Moi drodzy, Interia, gazeta i inne portale zamieÅciÅy już odpowiedzi ...
Moi drodzy, Interia, gazeta i inne portale zamieÅciÅy już odpowiedzi ...
Moi drodzy, Interia, gazeta i inne portale zamieÅciÅy już odpowiedzi ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Moi</strong> <strong>drodzy</strong>,<br />
<strong>Interia</strong>, <strong>gazeta</strong> i <strong>inne</strong> <strong>portale</strong> zamieściły już <strong>odpowiedzi</strong> na pytania zamknięte-testowe, nie będę ich powielać, więc<br />
łatwo jest sobie obliczyć ile z nich zostało przez Was „trafionych’. Może omówię tylko transformację zdań, bo test<br />
luk na słowotwórstwo jest raczej oczywisty: albo znaliście te słowa, albo nie.<br />
Komentarz do transformacji:<br />
Zadanie jest typowym zadaniem tego typu. Testuje phrasal verb ‘put up with’, konstrukcje inwersyjne, stronę<br />
bierną, mowę zależną i konstrukcję ‘if only’ należacą wraz z ‘wish’ do grupy konstrukcji życzeniowych<br />
wymagających ‘cofnięcia czasu’. Przykłady 2 i 3 są dość podchwytliwe, przynajmniej dla niektórych, 4 ma malutki<br />
haczyk.<br />
1.I can’t stand this noise any longer.<br />
I can’t put up with this noise any longer.- tu nie ma <strong>inne</strong>go wyjścia: can’t stand & can’t put up with to<br />
synonimy, często występują w testach na parafrazę.<br />
2.I wouldn’t dare to say that under any circumstances.<br />
Under no circumstances would I dare to say that.- podchwytliwe dlatego, że jeśli nie wiecie lub nie pamiętacie,<br />
że rozpoczęcie zdania w takiej konstrukcji od okolicznika wymusza inwersję, prawdopodobnie wpisaliście I would<br />
dare czy I wouldn’t dare.<br />
3. People say he broke the promises he had made.<br />
He is said to have broken the promises he had made.- to strona bierna, ale nie jej najłatwiejsza forma, w<br />
konstrukcji he/she is said/thought/believed może wystąpić bezokolicznik ‘zwykły’, jeśli rzecz dotyczy<br />
teraźniejszości np He is said to be rich- mówi się o nim, że jest bogaty, jednak jeśli chcemy wyrazić działanie<br />
przeszłe, że złamał obietnice, należy użyć konstrukcji tzw ‘perfect invinitive’: He is said to have broken- mówi<br />
się o nim, że złamał, bo zdanie He is said to break oznacza: mówi się on nim, że łamie.<br />
4. ‘Please don’t say anything to Paul,’ said the girl to her mother.<br />
The girl begged her mother not to tell Paul anything.- właściwie łatwe, jednak haczyk stanowi tell, bo w drugim<br />
zdaniu nie ma słówka ‘to’, a konstrukcja say Paul jest niepoprawna.<br />
5. That’s a real pity that you invited him.<br />
If only you hadn’t invited him.- raczej typowe, ale zwykle jesteśmy bardziej przyzwyczajeni do ‘wish’ i<br />
pamiętamy, że po nim występuje czas zaprzeszły dla wyrażenia przeszłości, ‘if only’ zachowuje się identycznie<br />
Pozostaje kwestia wypowiedzi pisemnej. Tu, oczywiście, nawet jak każdy korzystając z pomocy ekspertów z<br />
British Council , CKE , a nawet Pentagonu napisze wypracowanie wzorcowe, nie daje Wam to <strong>odpowiedzi</strong> na<br />
pytanie czy wasza praca zostanie oceniona wysoko czy też nie.<br />
Postaram się więc rozważyć różne sposoby realizacji zadania , co być może pomoże Wam stwierdzić czy Komisja<br />
zaliczy Wam przynajmniej punkty za formę i treść.<br />
Zacznę od rozprawki, bo sądzę, że większość osób ją wybrała, poniżej dalsze tematy.<br />
Napisz rozprawkę przedstawiającą wady i zalety bycia dzieckiem sławnych rodziców.<br />
Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 300 wyrazów, otrzymasz za jej<br />
kompozycję 0 punktów.<br />
Pierwszą sprawą w rozprawce jest zrobienie planu, to klucz. Mam nadzieję, że jak egzaminator przecedzi Waszą<br />
pracę przez sito, to zostaną mu co najmniej 3 argumenty za i 3 przeciw.
Oczywiście argumentów jest wiele, na przykład takie:<br />
Arguments for:<br />
· When your parents are famous they are usually<br />
interesting people= you have a role model<br />
· Celebrities and their families usually have a lot of<br />
money & interesting lives<br />
· When you are a child of a pop or film star, it is<br />
easier to become a celebrity yourself<br />
Arguments against:<br />
· Celebrities are interesting individuals and role<br />
models for everybody but their own kids, they don’t<br />
make good parents and are hardly ever at home<br />
· Money doesn’t necessarily mean an interesting life &<br />
paparazzi can destroy your privacy<br />
· People always compare the children of the artists to<br />
their parents and decide they can’t hold a candle<br />
to them<br />
Teraz można pomyśleć o przykładach. Pudelek & <strong>inne</strong> strony oraz prasa kolorowa dostarczają ich wieleJ Np.<br />
Partycja Markowska poszła w ślady ojca, Angelina Jolie miała trudne dzieciństwo a ojciec ją negował, syn Daniela<br />
Olbrychskiego oskarża ojca o straszne zbrodnie, jednak sam próbuje być gwiazdą, co mu zupełnie nie wychodzi,<br />
więc samo nazwisko nie pomaga, z kolei Bracia Cugowscy karierę zrobili wyłącznie dzięki ojcu, ale udało im się.<br />
Teraz decyzja co zrobimy z tymi argumentami. Po pierwsze czy zakładacie, że jest więcej zalet czy wad<br />
Pamiętajcie , że zawsze OSTATNI argument jest decydujący i prowadzi do wniosku, dlatego jeśli uważacie, że<br />
zalety górą, wrzućcie najpierw argumenty niebieskie a potem zielone, jeśli zaś (co chyba było najczęstszym<br />
wyborem), że jednak wad jest więcej, podajcie najpierw zalety a potem obalcie je za pomocą wad.<br />
Sposoby ustawiania argumentów też są 2: albo najpierw for a potem against (lub odwrotnie) i potem konkluzja,<br />
albo przeplatane: jeden za, jeden przeciw.<br />
Argumentów nie można tak po prostu wypisać, przydatne są zwroty: firstly, secondly, on the one hand, on the<br />
other hand, the last but not least itp.<br />
Teraz jeszcze początek i koniec. Początek musi być powtórzeniem tezy. Trzeba dbać o proporcje i nie przeciągać:<br />
2-4 zdania wystarczą. Na przykład można zagaić tak:<br />
Glossy magazines , websites and TV show discuss the lives of celebrities. It is great to be<br />
famous, but is it equally good to be a daughter or a son of a pop star Does such a life have<br />
more benefits or more drawbacks (44 słowa)<br />
To tylko przykład, nie najlepszy nawet, chodzi o powtórzenie tezy, a raczej przetłumaczenie jej na angielski i<br />
dodanie jakichś elementów zachęcających do lektury.<br />
Następnie argumenty, np. najpierw za, a potem przeciw:<br />
Firstly, when your parents are famous, they are usually interesting people, being their child you have<br />
a role model to follow and your parents can stimulate your creativity.<br />
Besides, celebrities and their families usually have a lot of money and it makes lives easier: you can<br />
wear designer clothes and travel anywhere.<br />
Last but not least, when you are a child of a pop or film star it is easier to become a celebrity yourself:<br />
first you are genetically talented , second it is a lot easier to record a CD or make a film when your<br />
parent is famous. (100 słów)
On the other hand, celebrities are interesting individuals and role models for everybody but their own<br />
kids, they usually don’t make good parents and are hardly ever at home.<br />
Secondly, when you are rich and famous you are not necessarily happy and paparazzi can destroy the<br />
privacy of your family.<br />
Theoretically, you can become successful when your name is Lennon or Olbrychski, but is Julian or Rafał<br />
really a star People always compare the children of the artists to their parents and sometimes decide<br />
they can’t hold a candle to them. (92 słowa)<br />
Teraz konkluzja i uwaga: nie dodawajcie żadnych nowych argumentów w podsumowaniu! Można za pomocą tych<br />
samych argumentów wykazać, że jest źle być dzieckiem sławnej osoby, dobrze , albo stwierdzić, że nie wiadomo.<br />
Żle: Summing up, the life of a celebrity child has its advantages but definitely also<br />
numerous disadvantages , because not all that glitters is gold.(24słowa)<br />
Dobrze: Summing up, the life of a celebrity child has its disadvantages but definitely also<br />
numerous advantages , it may be difficult, but it is a good and easy life. (29 słow)<br />
Trudno powiedzieć: Summing up, the life of a celebrity child has its advantages<br />
and disadvantages and it is hard to say which of them prevail. (Happily, my dad is neither<br />
Lennon nor Olbrychski, so it is not my problem.)(37 słów)<br />
Jeżeli zachowaliście proporcje w rozmiarze części pracy np. 20-30 słów wstęp, 150-190 argumenty i 20-30 słów<br />
zakończenie, powinniście otrzymać do 4 pkt za kompozycję. Dobrze też, jeśli pamiętaliście o graficznym<br />
oddzieleniu części pracy.<br />
Jeśli wstęp jest rozwinięciem tezy a nie wariacją na temat dowolny, jeśli wyraźnie widać jakieś w miarę sensowne<br />
argumenty i konkluzja nie wnosi nowych argumentów, tylko podsumowuje całość i wyciąga jakiś wniosek, to jest<br />
szansa, że dostaniecie 5 pkt za treść.<br />
Bogactwo językowe i poprawność trudno samemu ocenić, więc nie katujcie się teraz, po prostu miejmy nadzieję,<br />
że daliście z siebie wszystko i egzaminator to doceni.<br />
Opisz zaniedbane miejsce w Twojej okolicy (np. budynek, ulicę, park), które ze względu<br />
na swoją lokalizację i ciekawą historię mogłoby stać się atrakcją turystyczną.<br />
Opis jest dość łatwą formą, jednak łatwo zanudzić czytelnika używając schematycznych form gramatycznych i<br />
ujmując go jednoaspektowo. Jeśli więc wybraliście ten temat, mam nadzieję, że wzięliście pod uwagę wszystkie<br />
elementy zawarte w temacie oraz, że użyliście <strong>inne</strong>go czasu niż tylko Simple Present i <strong>inne</strong>go czasownika niż<br />
‘być’. Oraz, że puściliście nieco wodze fantazji, bo prawda bywa często …nudna!
Słowami kluczami są tu:<br />
· zaniedbane -> neglected, forgotten, overlooked, underestimated, undervalued<br />
· lokalizacja-> it is located in the heart/near the…<br />
· ciekawa historia-> it has an interesting past/there is a legend connected with this place<br />
· atrakcja turystyczna-> it could easily become a place of tourist interest/it could surely attract a<br />
lot of visitors<br />
Właśnie wokół tych czterech elementów można by osnuć treść opisu, traktując je jako kluczowe idee paragrafów,<br />
można też je logicznie połączyć , zaś paragrafy ustawić wg planu:<br />
· Opis ogólny<br />
· Opis szczegółowy<br />
· Ciekawa przeszłość<br />
· Dlaczego może być atrakcyjny turystycznie<br />
Oczywiście głównym celem zadania jest OPIS, który powinien przebiegać od ogółu do szczegółu, tak więc sam opis<br />
powinien stanowić np. 40-50% całości treści, i powinien być w jakiś sposób logiczny i przemyślany, np. najpierw<br />
lokalizacja, potem wnętrze, lub najpierw opis z zewnątrz a potem w środku a na końcu (niekoniecznie) jakiś<br />
osobisty szczegół np. co dla mnie znaczy lub atmosfera miejsca.<br />
Przykładowa realizacja zadania:<br />
zaniedbany<br />
szczegóły<br />
dalsze<br />
szczegóły<br />
w mojej<br />
okolicy<br />
There is a lovely building near the place I live. It is an old, charming house. It<br />
looks neglected and is certainly overlooked by the inhabitants of my<br />
neighbourhood, but also by the local authorities. It is located near the football<br />
stadium, so maybe you passed it by a few times , not realizing it was there.<br />
The building has wonderful wooden balconies and<br />
a lovely slate roof. There is also a beautiful old garden with old trees.<br />
The place has special , almost magic atmosphere, maybe it is the decaying<br />
charm of it, maybe the mystery of the tall trees.<br />
(opis : 101 słów)<br />
Historia miejsca<br />
lokalizacja<br />
Not many people know that the house is a silent witness of the life and death of<br />
a great Polish artist: Pawel Pikasiński. It is there where the famous painter was<br />
born and it is in this garden where he fist kissed Monia Lizowska, the love of his<br />
life. (49 słów)<br />
Oczywiście to absurdy, ale , jak mówiłam, prawda bywa nudna, więc najlepiej napisać cokolwiek, co wzbogaciłoby<br />
opis i uzasadniło dlaczego miejsce jest niedocenione a powinno i dlaczego może być interesujące dla turystów.<br />
Dlaczego może być atrakcyjne<br />
Opinia i<br />
uzasadnienie<br />
I am sure that if the local authorities renovated the house , made a Pikasiński<br />
museum there and promoted it as a tourist attraction, it could be interesting<br />
for many young people. They could learn more about Polish art and the life of<br />
the famous artist. Due to its location the place could even be visited by<br />
football fans on their way to the match. I hope something will be done soon so<br />
that this wonderful place will not fall into oblivion. (82 słowa)
Kolejne absurdy, ale miło pomarzyć, że kibice Lecha wzruszą się historią, miłością i sztukąJ<br />
Oczywiście, to tylko przykład, chodzi jednak o to, żeby<br />
1. Napisać pracę zgodną z tematem czyli zawrzeć 2 aspekty z polecenia<br />
2. Opisać miejsce w sposób logiczny wg pewnego porządku (bez chaosu i powtarzania tych samych<br />
informacji)<br />
3. Podać własną opinię i jej uzasadnienie<br />
Takie są bowiem kryteria oceny opisu, co zapewne wiecie po lekturze tabeli oceny z Informatora. Spełnienie tych<br />
założeń może Wam zapewnić 5 punktów za treść.<br />
Jeśli zaś<br />
1. Zmieściliście się w limicie słów<br />
2. Jasno wydzieliliście wstęp, rozwinięcie i zakończenie<br />
3. Zachowaliście proporcje między częściami wypracowania<br />
4. Zachowaliście jakąś widoczną gołym okiem myśl przewodnią<br />
Zapewne egzaminator przyzna Wam 4 punkty za kompozycję.<br />
Jak w przypadku rozprawki, trudno jest oceniać własną poprawność i bogactwo, ale jeśli zadbaliście o<br />
ciekawe przymiotniki i użyliście innych czasów niż teraźniejszego, jest szansa na punkty! Pozostaje mieć<br />
nadzieję, że odkryliście nowe atrakcje w Waszym mieście i zdaliście przy okazji maturę J<br />
Napisz opowiadanie, w którym awaria jakiegoś urządzenia technicznego sprawia,<br />
że główny bohater nieoczekiwanie otrzymuje ciekawą propozycję pracy.<br />
Myślę, że jeśli wybraliście ten temat, to dlatego, że przyszedł Wam do głowy główny pomysł:<br />
· Wymyśliliście jakieś urządzenie techniczne<br />
· Przyszła Wam do głowa jego awaria i umieliście ją po angielsku opisać<br />
· Logicznie to powiązaliście z propozycją pracy, co jest chyba najtrudniejsze<br />
Jeśli chodzi o urządzenie techniczne, to możliwości jest bez liku : od windy poprzez pralkę , lodówkę, komputer do<br />
ipoda czy GPSa.<br />
Jest też wiele sposobów wyrażenia awarii: it broke down, it failed, it wouldn’t start, it didn’t work, it gave<br />
out, it crashed.<br />
Jeśli wymyśliliście związek przyczynowo skutkowy, który jest miarę logiczny, to potem już trzeba tylko popracować<br />
nad formą, bogactwem oraz spełnieniem kryteriów z tabelki oceny opowiadania z Informatora.<br />
Oto przykłady związków, na których można oprzeć takie opowiadanie:<br />
The lift stopped- an important actor/model/singer couldn’t come on time- the protagonist was there and<br />
replaced him/her<br />
The lift stopped and the door wouldn’t open- the protagonist got trapped with somebody – during the<br />
conversation this person offered him/her a job<br />
A famous writer/actor/pop star got lost because his/her GPS broke down- the main character helped<br />
him/her out and got the job of the celebrity’s personal assistant
Takich sytuacji są miliony, sądzę , że wymyśliliście o wiele ciekawsze scenariusze. To podstawa planu, jednak<br />
trzeba pamiętać o wytycznych z tabelki oceny OKE, które wymagają od maturzysty, żeby:<br />
– określić tło akcji,<br />
– odtworzyć wydarzenia prowadzące do wydarzenia głównego,<br />
– przedstawić wydarzenie główne,<br />
– opisać reakcje ludzi,<br />
- przedstawić wnioski i konsekwencje<br />
Dlatego do planu należy dodać tło wydarzeń czyli np.<br />
· It was a nice day, the sun was shining and the birds were singing, I knew something<br />
extraordinary was going to happen<br />
· It was a gloomy day, it was raining, I was walking down the street, already late for the job I<br />
hated and I was feeling a disaster looming on the horizon<br />
· It was a normal day, I woke up , shaved, put on my pink silk shirt and hoping it would bring me<br />
luck<br />
Takie zdania nie tylko określają tło, ale też podaja kilka wydarzeń pobocznych prowadzących do wydarzenia<br />
głównego= awarii+ propozycji pracy<br />
Reakcje ludzi mogą występować po awarii np.:<br />
· We got really scared when we suddenly got trapped in the lift, we tried to call but the cell<br />
phones wouldn’t work<br />
· The famous pop star furiously stopped her car and screamed “My bloody GPS won’t work, I<br />
think I am going to kill myself, or maybe on second thoughts, I am going to kill somebody else”<br />
Lub może to być reakcja bohatera na propozycje pracy<br />
· I got speechless when he offered me the job, it was more I could have dreamt of<br />
· When I heard the good news I called my mother immediately to share it with her<br />
Ważny jest wniosek np<br />
After that I realized that you don’t really know what the day will bring until it is over/ that any<br />
disaster can turn out just the opposite<br />
Oraz konsekwencje:<br />
· Since that day I have used lifts every day, you never know who you can get trapped with!<br />
· I can say that a broken GPS has changed my life, I am a totally different person now.<br />
Jeśli pamiętaliście o wszystkich wytłuszczonych na czerwono elementach i Wasza intryga ma ręce i nogi,<br />
spodziewajcie się 5 punktów za treść, jeśli nie to odpowiednio 2, 3 lub 4.<br />
Ocena za formę zależy od ilości słów (200-250) oraz odpowiednich proporcji miedzy wstępem, rozwinięciem i<br />
zakończeniem. Pomaga też graficzne wydzielenie tych części pracy. Jeśli uważacie, że udało Wam się zbliżyć do<br />
ideału, spodziewajcie się maksa czyli 4 punktów.<br />
Jak wiadomo, poprawność trudno ocenić, więc tu po prostu załóżmy, że błędy nie stanowią powyżej 20% użytych<br />
wyrazów, bo wtedy dostaniecie, niestety, 0 pkt. Jeśli jednak błędne jest tylko 5% Waszej pracy, możecie się<br />
spodziewać 4 pkt, czyli maksymalnej ilości.
W opowiadaniu stosunkowo łatwo o wykazanie się bogactwem językowym, szczególnie przez użycie<br />
zróżnicowanych struktur leksykalno-gramatycznych, składniowych i syntaktycznych. Zapewne użyliście więcej niż<br />
jednego czasu przeszłego, może pokusiliście się o zaprzeszły (np. When I got on the bus I realised I had left<br />
the kettle on) czy tez imiesłowy (having left the house I caught a bus), jednak tu musimy poczekać na<br />
poprawę pracy, bo jeśli nawet wyszukane słowo jest użyte w niewłaściwym kontekście a konstrukcja gramatyczne<br />
niepoprawna, nie tylko nie otrzymacie punktów za bogactwo, ale zostaną one obniżone za poprawność. Bądźmy<br />
jednak dobrej myśli J<br />
Jeśli macie jakieś pytania to czekam na mejle na joalrnz@yahoo.com<br />
Pozdrawiam Joanna Lorenz , dyrektor poznańskiej szkoły przygotowującej do matury Matura<br />
Plus.<br />
PS Powyższe próby realizacji nie są absolutnie modelowe czy doskonałe, chodzi o pomoc w oszacowaniu własnej<br />
pracy na ich przykładzie.