ZAPISNIK

ZAPISNIK
4. Stručno vijeće knjiţničara srednjih škola Zadarske ţupanije
31. kolovoza 2010.
U Gradskoj knjiţnici Zadar, u utorak, 31. kolovoza 2010. odrţan je 4. sastanak Stručnog
vijeća knjiţničara srednjih škola, zajedno sa Stručnim vijećem knjiţničara osnovnih škola, za
školsku godinu 2009./2010., sa sljedećim
DNEVNIM REDOM:
1. Nacionalni okvirni kurikulum – smjernice za sustavnim promjenama u procesu odgoja
i obrazovanja (Ana Krželj)
2. Odgojni projekti u okrilju školske knjiţnice – radionica (Ivanka Majić)
3. Nastavni sat u knjiţnici (Elvira Katić)
4. Razno
5. Posjet Muzeju antičkog stakla - Zadar
Vijeću je nazočila viša savjetnica za školske knjiţničare iz Agencije za odgoj i obrazovanje –
Podruţnica Split – Ana Krţelj.
NAZOČNI:
1. Antić, Ivica. Prirodoslovno-grafička škola, Zadar
2. Anzulović, Tajana. Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola, Zadar
3. Barčot, Milica. Gimnazija Franje Petrića, Zadar
4. Basioli-Vrandečić, Maja. Srednja škola Gračac
5. Bobanović, Vera. Srednja škola Biograd na moru
6. Bogdanić, Davor. Gimnazija Jurja Barakovića, Zadar
7. Brkulj, Senka. Gimnazija Vladimira Nazora, Zadar
8. Budak, Lidija. Gimnazija Franje Petrića, Zadar
9. Fredotović, Marija. Hotelijersko turistička i ugostiteljska škola, Zadar
10. Katić, Elvira. Klasična gimnazija Ivana Pavla II., Zadar
11. Riger-Knez, Danijela. Hotelijersko turistička i ugostiteljska škola, Zadar
12. Serdarević, Anica. Poljoprivredna, prehrambena i veterinarska škola Stanka Oţanića,
Zadar
13. Vigato, Jelka. Obrtnička škola Gojka Matuline, Zadar
14. Ţuţa, Tajana. Tehnička škola, Zadar
ODSUTNI:
1. Dizdar, Jadrana. Strukovna škola Vice Vlatkovića, Zadar
2. Fuzul, Melita. Srednja škola Obrovac
3. Knjiţničar, Škola primijenjenih umjetnosti i dizajna, Zadar
4. Knjiţničar Glazbene škole Blagoja Berse, Zadar
5. Knjiţničar Privatne gimnazije s pravom javnosti, Zadar
6. Milin-Ramov, Snjeţana. Srednjoškolski Ďački dom, Zadar
7. Novak, Helena. Matična sluţba, Zadar

8. Pećirko, Marija. Srednja škola Bartula Kašića, Pag
9. Posedel-Jevšček, Ivona. Pomorska škola, Zadar
10. Rogić, Zdenka. Srednja škola kneza Branimira, Benkovac
11. Telesmanić, Tanja. Ekonomsko-birotehnička i trgovačka škola, Zadar
12. Vujasin, Mirjana. Medicinska škola Ante Kuzmanića, Zadar
Ad. 1 - Nacionalni okvirni kurikulum – smjernice za sustavnim promjenama u procesu
odgoja i obrazovanja
Viša savjetnica za školske knjiţnice Ana Krţelj upoznala je nazočne knjiţničare s
Nacionalnim okvirnim kurikulumom - dokumentom na kojemu se temelje odgoj i obrazovanje
na predškolskoj, osnovnoškolskoj i srednjoškolskoj razini u RH, koji je donijet u srpnju ove
godine nakon 205 javnih rasprava i 1.200 javnih očitovanja. Osim toga, bio je predmetom
rasprave i na ovom Vijeću. To je jedini dokument o obrazovanju koji je prošao usuglašavanje
na svim razinama sustava (prihvaćen je i u Saboru RH) i time je postao najbitniji dokument
od uspostave hrvatske drţavnosti koji se odnosi na odgoj i obrazovanje na svim razinama.
Nacionalni okvirni kurikulum svima nam pokazuje očekivani tijek odrastanja, odgoja i
obrazovanja učenika i mladih na putu ka znanju, kompetentnosti, uspjehu i konkurentnosti. Ta
će očekivanja biti ispunjena odgovornom, savjesnom i dosljednom primjenom ovoga
dokumenta u svakoj pojedinačnoj školskoj sredini. U vezi s izradom školskih kurikuluma,
vodeći računa o jasnim smjernicama za sustavnim promjenama u sustavu obrazovanja,
savjetnica Krţelj je naglasila da puno škola (i knjiţnica u njima) radi više nego što javnost zna
te da je potrebno njihovo objavljivanje, predstavljanje i prepoznavanje kvalitete kako bi šira
javnost bila upoznata s njihovim aktivnostima.
Kako mi, knjiţničari, vidimo knjiţnicu u Kurikulumu – upitala se i istovremeno odgovorila:
Vidimo je kroz četiri bitne sastavnice odgojno-obrazovnog rada: čitanje, informacijsku
pismenost, učenje, kulturnu i javnu djelatnost!
U nastavku izlaganja više je govorila o knjiţnično-informacijskoj pismenosti, o njenim
ciljevima i obrazovnim dostignućima, ali i o potrebi stručnog usavršavanja knjiţničara, o 37.
Skupštini Društva knjiţničara RH koja će se odrţati od 29. rujna do 2. listopada o. g., o IX.
Kongresu knjiţničara Slovenije (listopad 2010.), o Skupu o informacijskoj pismenosti koji će
se u Zagrebu odrţati 21. Rujna, o 23. Proljetnoj školi školskih knjiţničara koja će se u svibnju
odrţati u Osijeku i na kojoj će „krovna“ tema biti čitanje te o drugim vidovima stručnog
usavršavanja. One koji ne mogu nazočiti ovim skupovima pozvala je da prate saţetke na
internetskim stranicama Agencije za odgoj i obrazovanje.
Nadalje, nazočne na Skupu je upoznala s odlukom kako će se tijekom cijelog mjeseca
listopada obiljeţavati MeĎunarodni mjesec školskih knjhiţnica. Posebno interesantno je bilo
predstavljanje Aplikacije za on-line prijavljivanje na stručne skupove u Agenciji za odgoj i
obrazovanje od 1.01. 2011. Aplikacija će biti dostupna na www.ettaedu.eu .
Ad. 2 – Odgojni projekti u okrilju školske knjižnice
Radi potrebe izrade kurikuluma škola na početku školske godine te planiranja projekata u
školskoj knjiţnici i odaziva na Natječaj za javne potrebe u kulturi Ureda za društvene
djelatnosti Zadarske ţupanije (natječaj otvoren do 11. listopada) Ivanka Majić, voditeljica

Stručnog vijeća za knjiţničare osnovnih škola prezentirala je temu o odgojnim projektima u
okrilju školske knjiţnice. Nakon motivacijskog dijela u kojem je naglašena uloga roditelja u
odgoju djece i vaţnost njihova zajedničkog rada i uključivanja roditelja u školske projekte,
pojasnila je što je to odgoj, a što projekt; što projektna, a što standardna nastava. Pokazala je
primjer školskog projekta ostvarenog pod nazivom „Tradicija na drugačiji način“ u OŠ
Jurja Dalmatinca Pag. Cilj je bio da se školski knjiţničari ohrabre u izradi vlastitih projekata.
U kratkoj radionici sudionici Skupa su u grupama (timski) definirali glavne odrednice
mogućeg projekta (predloţili temu, cilj, zadatke, oblike, metode, nositelje aktivnosti itd.)
Nazočni knjiţničari su bili kreativni i osmislili sljedeće teme projekata: Bunari u zadarskom
kraju, Maslina, Ljekovito bilje moga zavičaja, Šah i poezija, Rječnik zavičajnog govora i
Glagoljica te u kratkom predstavljanju projekta odgovorili na pitanja: Cilj projekta Tko
(nositelji aktivnosti) Kada (vrijeme realizacije) Gdje (mjesto realizacije) Kako (metode)
Zaključeno je da je ovakav vid aktivnosti u školskog knjiţnici poţeljan. Projekt kao oblik
nastavnog rada je preporučljiv i zbog različitog i zanimljivog pristupa izvorima znanja (izlazi
iz prostora i oblika klasičnog učenja). Osim toga projektna nastava je oblik posebnoga
istraţivačkog učenja mnoštva manjih sadrţaja i zanimljivija je učenicima od standardne
nastave.
Ad. 3 – Nastavni sat u knjižnici
Voditeljica Stručnog vijeća knjiţničara srednjih škola Elvira Katić govorila je o temeljnim
odrednicama školske knjiţnice (u obrazovnom procesu) koji su se, uglavnom, dovodili u
relaciju s fondom, školskim knjiţničarom i programom knjiţnice ali nikada s obveznim
dijelom nastavnog procesa. Odgoj i obrazovanje kroz školsku knjiţnicu uvijek su bili proces
prepušten osobnom angaţmanu školskog knjiţničara i razumijevanju nastavnika i ravnatelja
za takve sadrţaje.
MeĎutim, kurikulumski pristup novoga procesa odgoja – istaknula je prof. Katić - otvara
knjiţnici prostor odgoja za informacijsku i informatičku pismenost, ali i za brojne druge
nadogradnje ... odgoj za formiranje svestrane i uravnoteţene osobnosti mlade osobe. U tome
školski knjiţničari vide način i mogućnost za aktivnije ucjepljivanje školske knjiţnice u
“ţivot škole” kako bi, upravo, knjiţnica postala učenička potreba, nezaobilazan faktor u
nastavnim i izvanastavnim područjima i aktivnostima. Osim nastavnog sata (planiranog,
organiziranog i provedenog u školskoj knjiţnici) na raspolaganju su nam – rekla je - i : Blok
sat; Nastavni dan (integrirani školski dan); Projekti (osobni, razredni, školski) te Radionice
(pedagoške, stvaralačke ...).
U nastavku izlaganja zapitala se kako planirati nastavni sat i dr. nastavne oblike u knjiţnici
škole te ponudila neke odgovore i primjere uputivši nazočne na knjigu „Znanjem do znanja :
prilog metodici rada školskog knjiţničara“ grupe autora (Zavod za informacijske studije,
Zagreb 2005.) ali i kada takve vidove nastave planirati Školska knjiţnica je – naglasila je -
idealno mjesto za provoĎenje školskog projekta - mjesto učenja na izvorima znanja, mjesto
traţenja, istraţivanja i kreativnog pristupa radu. Školska knjiţnica je, nadalje, idealno mjesto
za obiljeţavanje prigodnih datuma, organiziranje izloţbi, tribina, stvaralačkih radionica ...
Edukativni sadrţaji koji nisu (ili nisu dovoljno) u planu i programu pojedinih predmeta te
teme koje pruţaju idealnu mogućnost odgojnog djelovanja (npr. seksualnost, ovisnost ...)
mogu se obraĎivati u školskoj knjiţnici kroz istaknute nastavne i izvannastavne aktivnosti. U

tome je prava prilika za prakticiranje uloge i doprinosa knjiţnice u odgojnom i obrazovnom
procesu u školi.
Ad 4.
Sudionici Skupa su, pod stručnim vodstvom kustosa, razgledali Muzej antičkoga stakla u
Zadru.
Skup je završio u 13,30 sati
Voditeljica Stručnoga vijeća:
Elvira Katić, stručna suradnica savjetnica