Język angielski

Imię i nazwisko wykładowcy: Beata Kwiecińska - Sobek
e-mail: beata_sobek@o2.pl
Ilość godzin w semestrze: 30
Forma zajęć:
konwersatorium
Semestr:
III
Rok nauki:
II
Rok akademicki: 2011/ 2012
Tryb:
stacjonarne
Forma zaliczenia:
zaliczenie z oceną
Oczekiwane efekty
wiedza: 2
umiejętności: 3
kształtowanie postaw 1
Liczba punktów ECTS: 1
1. Cele zajęć oraz ich opis:
Język angielski
……………………………………………………..
Zasadniczym celem zajęć jest nauka komunikacji w języku angielskim w środowisku pracy i studiów, a efektem
finalnym zajęć ma być umiejętność efektywnego porozumiewania się w tym języku obcym w sytuacjach zawodowych. Dodatkowo
studenci będą uczyli się jak skutecznie motywować się do nauki języka obcego i będą nabywać umiejętności korzystania z
materiałów anglojęzycznych porzebnych im w życiu zawodowym.
2. Harmonogram zajęć:
W semestrze III praca studentów będzie polegała na pogłębieniu wiedzy teoretycznej (gramatyka), dalszej pracy nad
przyswajaniem słownictwa z zakresu sztuki, charakteryzacji i malarstwa i przede wszystkim – na dążeniu do swobody w
wypowiedzi w komunikacji ustnej.
Wymaganiem wstępnym lektoratu z języka angielskiego w semestrze III jest, aby każdy student biorący udział w zajęciach był na
poziomie zaawansowanym z języka angielskiego, określanym jako B2 (poziom zaawansowany). Wiedza wymagana na tym
poziomie to:
znajomość i umiejętność zastosowania zaimków określonych i nieokreślonych
tworzenie liczby mnogiej rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych wraz z określnikami ilości i liczby some, any, no,
much, many, a lot of
użycie przymiotników i przysłowków oraz umiejętność ich stopniowania
znajomość i umiejętność zastosowania zaimków miejsca, czasu, kierunku, a także zaimki osobowe, zwrotne i dzierżawcze
tworzenie i umiejętność zastosowania przysłówków
użycie czasowników modalnych can, must i may, should oraz ich form przeszłych
użycie czasowników be i have w czasach teraźniejszym i przeszłym
użycie form przyszłych will/ shall i going to oraz czasów teraźniejszych do przyszłości
odmiana czasowników regularnych i nieregularnych
znajomość i zastosowanie czasów Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous i Present Perfect
Simple
rozpoznawanie czasów i Present Perfect Continuous i Past Perfect Simple
formułowanie pytań i odpowiedzi przy użyciu czasowników posiłkowych oraz słów pytających
formułowanie krótkich wypowiedzi własnych (pisemnych i ustnych), np. wyrażenie własnego zdania i krótkie uzasadnienie

go, podanie krótkiej instrukcji, opis przedmiotu lub wymienienie cech charakterystycznych osoby/ przedmiotu oraz podanie
cech wspólnych i różnic.
Słuchacze, których poziom znacznie odbiega od wymaganego proszeni są o zgłoszenie się na pierwszych zajęciach i ustalenie
harmonogramu pracy własnej, dzięki któremu będą mogli uczestniczyć czynnie w zajęciach.
3. Warunkiem zaliczenia semestru III jest:
a) pozytywny wynik z testu pisemnego, który obejmował będzie materiał prezentowany na konwersatorium (zagadnienia
gramatyczne i leksykalne)
b) frekwencja nie niższa niż 85% (do 4 opuszczonych zajęć)
c) pozytywna ocena z ćwiczeń pisemnych
d) aktywne uczestnictwo w zajęciach
W przypadku niespełnienia warunków a, b lub c możliwe jest uzyskanie wpisu na podstawie dodatkowego testu w formie pisemnej.
Test taki będzie obejmował materiał z zajęć, na których słuchacz był nieobecny lub materiał, który był przedmiotem
niedostarczonych ćwiczeń. W przypadku niespełnienia warunku aktywnego uczestnictwa w zajęciach, student będzie musiał
uzyskać pozytywny wynik z testu ustnego, obejmującego zagadnienia leksykalne i tematyczne poruszane na zajęciach.
Możliwe jest zwolnienie z zajęć dla:
osób, które ubiegają się o przepisanie oceny (WAŻNE: proszę sprawdzić terminy składania podań w BOS),
studentów, którzy mają lektorat z języka angielskiego na innej uczelni
osób na poziomie dużo wyższym niż zakładany poziom grupy.
Słuchacze należący do dwóch ostatnich grup będą musieli jedynie zdać egzamin ustny lub pisemny (do wyboru), na
którym zostanie sprawdzona ich znajomość języka w zakresie materiału przewidzianego w sylabusie.
4. Literatura.
Podstawową książką jest English Grammar in Use, z której uczniowie mogą korzystać samodzielnie. Materiały do pracy na zajęcia
będą dostarczane w formie wydruku. Będą one zawierały zarówno ćwiczenia gramatyczne i leksykalne, teksty, jak i zadania
domowe. Wszystkie ćwiczenia ze słuchu będą przygotowywane z materiałów ogólnodostępnych w Internecie tak, aby studenci
mogli przygotować się do zajęć w przypadku nieobecności.
Gramatyka (książki):
English Grammar in Use, R. Murphy (ćwiczenia gramatyczne dla poziomu pre-intermediate)
Essential Grammar in Use, R. Murphy (ćwiczenia gramatyczne dla początkujących)
How English Works, M. Swan & C. Walter (ćwiczenia od poziomu pre-intermediate do upper-intermediate)
Gramatyka (strony internetowe):
Guide to Grammar and Writing (grammar.ccc.commnet.edu/grammar/)
English Grammar online (www.ego4u.com/)
English club (www.englishclub.com/grammar/)
Słowniki:
Megasłownik [ www.megaslownik.pl/ ]
Ling [ www.ling.pl ]
5. Testy, sprawdziany i prace
Jednym z warunków zaliczenia będzie pozytywny wynik z testu semestralnego, który odbędzie się na przedostatnich zajęciach
dydaktycznych, oraz pozytywny wynik z ćwiczeń pisemnych. Jednak wiedza studentów będzie testowana regularnie podczas
zajęć w formie ćwiczeń oraz krótkich sprawdzianów (słownictwo lub gramatyka), które mają na celu wzmocnienie nawyku

egularnej pracy z językiem obcym.
Szczegółowy plan spotkań i harmonogram pracy * :
* Obowiązkiem każdego studenta jest posiadanie i znajomość sylabusa, w tym harmonogramu pracy, oraz szybkie zgłaszanie wszelkich
niejasności.
Rok II semestr III
NR ZAJĘĆ/ DATA TEMATYKA I FORMA HARMONOGRAM PRACY
Zajęcia I Sprawy organizacyjne.
Wprowadzenie do tematyki zajęć.
Good Learning. Ćwiczenia
gramatyczne i konwersacje
Omówienie sylabusa, sposobu korzystania z pracowni i organizacji zajęć,
formy zaliczenia, nieobecności, wymagań i sposobu oceniania prac itd.
Struktury ćwiczone:
Past Perfect Simple:
The machine worked despite we had found some parts were worn.
Przykładowe słownictwo: assistance, textbook, tutor, strong will,
motivation, daily/ weekly/ hourly.
Fonetyka:
Głoska „i”: [i] oraz [i:]
Zajęcia II Painting – Murals now and before. Struktury ćwiczone:
question tags
They are quite popular, aren't they?
Przykładowe słownictwo: mural, wall painting, scribbling, vandalism,
fresco, piece of art.
Fonetyka:
Samogłoska shwa „Ə ”.
Zajęcia III Painting – comicbook art. Struktury ćwiczone:
struktura have+podmiot+have sth done/ happen/ happening
He had his car stolen while he went shopping.
You have water coming through the ceiling!
Przykładowe słownictwo: crayon, paint, sketch, pencil, artbook,
storyline, dribble.
Fonetyka:
Głoski „Ʌ” i „ӕ”.
Zajęcia IV Movies – my favourite genre Struktury ćwiczone:
spójniki:
celu – so that, as long as/ provided
kontrastu - while, until, as if/ though
z formą ciągłą – after talking, before driving
Przykładowe słownictwo: thriller, horror, love story, action, cast, crew,
director.
Fonetyka:
Głoski „Ѳ” i „đ”.
Zajęcia V Make up – imperfections. Struktury ćwiczone:
struktury whoever, no matter who:
Whoever you want to make look older...
No matter who you want to look older...

Przykładowe słownictwo: blush brush, eyeshadow, lipstic, concealer,
mascara, contour (verb), put on, highlight, rub in, scar, wrinkle.
Zajęcia VI
Make up – animal body parts for FX
makeup.
Fonetyka:
Głoski [tЅ] i [dʒ]
Struktury ćwiczone:
Emfaza z it i what:
It was an actor who invented stage cosmetics.
What I like doing best is eye makeup.
Przykładowe słownictwo: nostrils, temples, forehead, jaw, scale, claw,
paw, tail.
Zajęcia VII
Makeup/ Animation – moody styles
(creating moods and impressions)
Fonetyka:
Łączenie wyrazów w zdaniach.
Struktury ćwiczone:
czasownik do jako emfaza:
It does look more scary if you add some scales.
Przykładowe słownictwo: false lashes, wrinkles, lines, fairytale, ghoulish,
romantic, lace, fangs.
Fonetyka:
Dwugłoska [ei] i [eiǝ ]
Zajęcia VIII Animation – robots and machines Struktury ćwiczone:
Drugi i trzeci okres warunkowy:
If I worked hard, I would be better.
If I had worked hard, I would have been better.
Przykładowe słownictwo: piston, clockwork, bounce, walk, leap,
cogwheel, wire.
Fonetyka:
Dwugłoska [ai] i [aiǝ ]
Zajęcia IX Costumes – Mad as a hatter. Struktury ćwiczone:
spójniki while, as long as, for = because, since = as:
Cowboy hats are simple while bonnets have lots of fancy embellishments.
Przykładowe słownictwo: hat, cap, bonnet, panama hat, fedora hat, felt,
straw hat, brim, crochet hat.
Fonetyka:
Dwugłoska [ou]
Zajęcia X Costumes - Uniforms Struktury ćwiczone:
future progressive:
I will be wearing an official uniform from now on.
Przykładowe słownictwo: shoulder loop, patrol cap, mandarin collar,
pouch, collar tabs, bicorn, shoulder belts.
Fonetyka:
Dwugłoska [au]
Zajęcia XI Costumes – stereotypes. Struktury ćwiczone:
czasownik be w formie ciągłej, be + do:
He's being impossible again.
Do be nice to your granny.
Przykładowe słownictwo: apron, wifebeater, tie, vest, suit, showgirl
costume, tutu skirt, boots, pumps, biker jacket.

Zajęcia XII
Costumes/ Animation – facce shapes
and facial hair.
Fonetyka:
Asymilacja i elizja.
Struktury ćwiczone:
czasowniki modalne + have:
I should have warned you. You could have said that.
Przykładowe słownictwo: pear-shaped, oval, beard, moustache, goatee,
sideburns, eyebrows, eyelashes.
Fonetyka:
Głoska [ƞ ]
Zajęcia XIII Powtórzenie Struktury gramatyczne:
II i III okres warunkowy
question tags
struktura have+podmiot+have sth done/ happen/ happening
spójniki
struktury whoever, no matter who
emfaza z do/ it/ what
Past Perfect Simple
spójniki while, as long as, for/because, since/ as
future progressive
czasownik be w formie ciągłej, be + do
czasowniki modalne + have
Przykładowe słownictwo: improve, still nature, canvas, brush, eyelid,
temple, trim, curl, sideburns, pattern, cotton, bounce, jump, leap.
Wymowa:
Ćwiczenia kondycyjne.
Zajęcia XIV Test semestralny Zakres materiału do testu pisemnego:
patrz Powtórzenie.
Zajęcia XV Wpis (sesja egzaminacyjna) Proszę pamiętać o indeksach i kartach egzaminacyjnych. Osoby, które
złożyły podanie o przepisanie oceny prosiłabym o przyniesienie
dokumentacji. W nagłych przypadkach (choroba, inne zaliczenie, itp.)
proszę uprzejmie o przekazanie staroście/ starościnie indeksu do wpisu.
Wpis możliwy jest tylko w godzinach, w których normalnie odbywają się
zajęcia.