DojrzaÅoÅÄ 6-latka. Uproszczony arkusz diagnozy.
DojrzaÅoÅÄ 6-latka. Uproszczony arkusz diagnozy.
DojrzaÅoÅÄ 6-latka. Uproszczony arkusz diagnozy.
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Arkusz oceny dojrzałości szkolnej 6-cio <strong>latka</strong>.<br />
Nr Kryteria / właściwości i umiejętności dziecka Punktów<br />
1 Rozwój fizyczny<br />
-wzrost<br />
-waga<br />
-proporcje<br />
-zdrowie<br />
-wady<br />
2<br />
Sprawność ruchowa (duża motoryka)<br />
- stoi na jednej nodze (lekko się chwieje) P L<br />
-stoi chwilę z zamkniętymi oczami<br />
-zwinnie biega, sprawnie robi przysiad<br />
-kopie piłkę z rozbiegu<br />
P L<br />
-skacze zwinnie na jednej nodze P L<br />
-chodzi stopkami po linii (lekko się chwieje)<br />
3 Sprawność rąk (mała motoryka)<br />
-sprawnie je łyżką, widelcem<br />
-lepi z plasteliny figurki<br />
-chętnie buduje z klocków<br />
-wycina po liniach prostych i falistych<br />
-sznuruje buty, wiąże<br />
-wiąże kokardki<br />
P L<br />
P L<br />
4 Sprawność rysowania (grafomotoryka)<br />
-prawidłowo siedzi przy rysowaniu<br />
-prawidłowo trzyma ołówek<br />
-chętnie koloruje<br />
-rysuje figury O + Δ X ◊<br />
-rysuje szlaczki:<br />
-rysuje postać człowieka (patrz opis)<br />
P L<br />
5 Lateralizacja<br />
-oczy ……….<br />
-ręce ……….<br />
-nogi ………<br />
-uszy ………
Nr Kryteria / właściwości i umiejętności dziecka Punktów<br />
6 Uwaga. Zazwyczaj:<br />
-skupia się na czynnościach które lubi<br />
-skupia uwagę, potrafi nie przerywać rysowania<br />
-potrafi skupić uwagę przy opisie obrazka<br />
-potrafi na zajęciach skupić uwagę ok. 15 minut<br />
-uważnie słucha czytania książek<br />
-potrafi skupić się na poleceniach dorosłego<br />
7 Pamięć. Zazwyczaj:<br />
-zapamiętuje treść poleceń<br />
-dość szybko uczy się wierszy i piosenek<br />
-potrafi odtworzyć tekst z rymem i rymem<br />
-zapamiętuje ważne fakty z książek, spacerów itp.<br />
-zapamiętuje nowe słowa, zwroty na polecenie<br />
-zapamiętuje kształty figur, liter, cyfr<br />
8 Spostrzeganie wzrokowe<br />
-lubi oglądać książki z obrazkami<br />
-opisuje na obrazku: elementy, czynności, stos. przestrzenne<br />
-lubi układać puzzle i budować wg wzoru<br />
-szybko znajduje różnice między obrazkami<br />
-poprawnie odwzorowuje układy figur:<br />
-poprawnie odwzorowuje kształty cyfr i liter<br />
9 Spostrzeganie słuchowe<br />
-chętnie słucha bajek i czytania książek (uważa)<br />
-skacze, porusza się w rytm muzyki lub tamburynu<br />
-po ćwiczeniach dzieli zdania na 3-4 wyrazy<br />
-po ćwiczeniach dzieli wyrazy na 2-3 sylaby<br />
-składa wyrazy z 2-3 sylab<br />
-rozpoznaje początkowe głoski w wyrazach<br />
10 Orientacja w otoczeniu<br />
-rozumie słowa: imię, nazwisko i potrafi je podać<br />
-zna swój adres, wiek<br />
-zna imiona rodziców<br />
-zna pojęcia: dziś, jutro, wczoraj, dni tygodnia<br />
-zna pory roku i ich następstwa<br />
-zna pojęcia: przód, tył, prawo, lewo
Nr Kryteria / właściwości i umiejętności dziecka Punktów<br />
11 Myślenie<br />
-rozumie, że litery i cyfry są symbolami<br />
-wskazuje kilka różnic między pojęciami jednostkowym<br />
-wskazuje kilka podobieństw między tymi pojęciami<br />
- potrafi klasyfikować wg 2-3 kryteriów<br />
-układa prawidłowo historyjki obrazkowe<br />
-ma początek odwracalności myślenia<br />
12 Liczenie<br />
-poprawnie przelicza do 5, 8, 10, 15<br />
-ostatni liczebnik odnosi do wielkości zbioru<br />
-dodaje na konkretach do 3, 5, 10, 12<br />
-dodaje w pamięci do 4, 6, 10<br />
-odejmuje na konkretach od 12, 10, 7, 4<br />
-rozumie: mniej, więcej, tyle samo, dzieli „po równo”<br />
13 Mowa<br />
-prawidłowo wymawia głoski<br />
-odpowiada na pytania zdaniami<br />
-odpowiadając wypowiada się zdaniami<br />
-zna prawidłowe znaczenie używanych słów<br />
-używa wielu określeń – bogaty słownik<br />
-używa prawidłowo czasu teraźniejszego, przeszłego<br />
14 Emocje, stosunek do działania<br />
-pozostawione w placówce jest spokojne<br />
-zwykle stosuje się do poleceń, daje sobą kierować<br />
-rzadko obraża się, złości, płacze<br />
-próbuje pokonywać trudności, łatwo nie rezygnuje<br />
-zwykle kończy rozpoczętą pracę<br />
-zależy mu na dobrej ocenie swojej pracy<br />
15 Kontakty z dziećmi<br />
-chętnie bawi się z innymi, szuka towarzystwa<br />
-jest lubiane przez dzieci, zapraszane do zabawy<br />
-bawi się zgodnie, bez zbytnich konfliktów<br />
-pomaga innym dzieciom, pociesza, współczuje<br />
-stosuje się do poleceń kierowanych do grupy<br />
-potrafi współpracować z dziećmi
Change language