泰北國際教育志工—國北小泰陽 - 國立臺北教育大學研發處

海 外 實 習 活 動 照 片

附 件 一泰 北 光 復 中 學 教 學 心 得國 北 小 泰 陽 領 隊 成 必 筠三 次 踏 上 清 萊 機 場 , 第 二 次 回 到 光 復 服 務 , 經 過 一 年 的 準 備 , 過 程 中 承 受 了排 山 倒 海 的 壓 力 , 堅 持 要 再 回 來 的 心 , 狠 狠 的 擊 敗 曾 經 想 放 棄 的 心 情 , 因 為 小 朋友 的 笑 容 , 對 他 們 得 責 任 和 對 光 復 的 愛 , 讓 我 覺 得 堅 持 很 值 得 , 越 接 近 光 復 , 不是 擔 心 害 怕 , 反 而 是 一 種 快 要 回 家 的 親 近 感 。每 個 人 帶 了 滿 滿 二 十 公 斤 的 物 資 , 導 致 我 們 的 車 子 只 夠 給 物 資 座 , 所 有 人 都 快 被物 資 給 壓 死 了 , 但 小 泰 陽 們 依 然 很 厲 害 , 不 管 任 何 狀 況 下 我 們 都 能 用 開 心 的 心 情去 面 對 , 一 路 上 嘻 嘻 哈 哈 讓 自 己 忘 記 沉 沉 的 物 資 壓 在 身 上 有 多 難 受 , 不 得 已 的 情況 下 我 們 改 搭 當 地 的 茶 車 上 山 , 讓 物 資 搭 著 校 車 先 回 去 , 也 是 因 為 這 樣 讓 我 們 體會 到 和 當 地 人 一 起 搭 車 的 經 驗 , 我 們 的 小 泰 陽 衣 服 讓 他 們 覺 得 很 特 別 吧 , 一 直 盯著 我 們 看 , 還 請 我 們 吃 水 果 , 如 果 沒 有 滿 滿 的 物 資 , 我 想 應 該 也 很 難 經 歷 到 茶 車吧 !到 光 復 後 , 每 次 我 們 最 棘 手 的 就 是 先 將 台 灣 寄 去 的 物 資 分 類 好 , 這 次 因 為 數 量 龐大 , 需 要 一 整 個 下 午 的 時 間 , 把 三 十 幾 箱 大 家 的 愛 心 確 實 分 類 好 , 要 把 資 源 送 到最 需 要 的 人 手 裡 , 才 是 我 們 的 目 的 。 雖 然 腰 痠 背 痛 , 但 經 由 去 年 的 經 驗 , 物 資 絕對 不 嫌 多 ! 在 募 集 的 過 程 中 , 需 要 一 路 麻 煩 好 多 人 , 但 將 這 些 東 西 送 到 那 些 穿 著破 爛 、 光 著 腳 丫 子 、 手 拿 短 到 不 能 再 短 的 筆 的 孩 子 手 裡 , 只 會 覺 得 我 要 再 募 更 多 !這 次 第 一 週 剛 好 遇 上 學 生 們 要 段 考 , 為 了 不 要 中 斷 當 地 老 師 的 上 課 進 度 , 所 以 我們 至 各 華 校 進 行 查 字 典 教 學 , 先 將 我 們 寄 過 來 的 一 百 五 十 本 字 典 帶 到 學 校 運 用 ,讓 小 朋 友 可 以 有 一 樣 的 字 典 學 習 。去 了 三 間 華 校 , 每 一 間 都 有 不 一 樣 的 感 動 和 不 一 樣 的 故 事 , 小 朋 友 都 是 天 真 活 潑可 愛 , 每 到 學 校 佈 置 , 小 朋 友 都 是 用 害 羞 的 眼 神 看 著 你 , 當 我 說 : 要 不 要 跟 老 師一 起 做 , 他 們 都 會 害 羞 的 點 點 頭 , 然 後 動 手 幫 你 , 做 完 之 後 , 他 們 會 比 你 開 心 ,而 且 圍 上 去 看 你 貼 的 圖 或 字 , 在 台 灣 搬 的 很 辛 苦 又 海 運 過 來 的 圖 卡 字 卡 , 這 時 候就 會 覺 得 , 這 些 東 西 超 棒 。我 們 第 一 間 選 擇 去 年 去 過 的 光 中 進 行 教 學 , 今 年 深 入 和 老 師 聊 天 , 才 發 現 一 所 小學 四 個 班 級 只 有 兩 個 老 師 加 校 長 ! 我 們 很 好 奇 老 師 這 樣 怎 麼 上 課 ? 老 師 說 : 一 班上 一 段 落 , 再 衝 到 隔 壁 班 , 再 衝 回 來 , 結 果 我 們 上 課 時 就 遇 到 , 教 室 隔 音 真 糟 糕 ,隔 壁 說 話 另 一 邊 都 可 以 同 步 上 課 了 , 克 服 的 方 式 就 是 彼 此 都 放 低 音 量 , 以 不 干 擾對 方 為 原 則 進 行 課 程 活 動 。 這 麼 辛 苦 老 師 卻 依 然 在 學 校 待 了 將 近 十 年 的 時 間 , 而且 每 天 要 從 幾 公 里 外 的 地 方 來 這 裡 教 書 , 對 話 的 過 程 中 老 師 還 是 很 有 熱 忱 , 很 為

學 生 著 想 , 真 的 很 令 人 感 動 。到 第 二 間 時 , 我 居 然 見 到 去 年 來 在 光 復 教 的 學 生 , 因 為 他 在 我 們 離 開 學 校 後 做 了很 多 不 好 的 事 , 當 時 在 台 灣 的 我 聽 到 覺 得 很 震 驚 又 難 過 , 後 來 轉 來 這 , 印 象 中 之前 的 他 讓 老 師 很 頭 痛 , 很 不 喜 歡 讀 書 , 這 次 看 到 他 的 轉 變 , 整 個 人 成 熟 許 多 , 有種 看 到 自 己 的 小 孩 長 大 了 的 欣 慰 。 特 地 跟 他 聊 聊 天 , 他 說 他 功 課 進 步 很 多 , 而 且他 還 記 得 我 去 教 書 的 樣 子 , 我 說 老 師 今 年 也 回 光 復 , 他 說 他 也 想 要 回 來 跟 老 師 學習 ! 看 到 學 生 走 回 正 途 的 感 動 , 真 的 覺 得 老 師 這 個 職 業 很 偉 大 , 雖 然 不 是 自 己 將他 帶 回 正 軌 , 但 期 待 自 己 可 以 帶 著 許 多 正 面 的 能 量 , 或 許 短 短 一 個 月 的 影 響 有限 , 但 他 們 可 能 真 的 因 為 你 而 改 變 , 因 為 在 他 們 心 裡 , 都 覺 得 來 台 灣 是 一 個 遙 不可 及 的 夢 想 , 而 我 們 是 讓 他 們 把 夢 想 變 真 實 的 管 道 。在 教 字 典 的 過 程 中 , 有 些 小 朋 友 是 第 一 次 摸 到 , 有 些 小 朋 友 查 到 欲 罷 不 能 , 我 說可 以 下 課 了 , 大 家 卻 是 坐 在 位 子 上 把 所 有 的 字 都 查 完 , 不 只 一 個 , 是 大 家 ! 我 很好 奇 的 走 過 去 問 他 們 , 為 什 麼 不 下 課 呢 ? 他 們 跟 我 說 , 老 師 教 查 字 典 很 好 玩 , 我們 喜 歡 查 字 典 ! 接 著 又 問 : 老 師 明 天 還 要 來 嗎 ?卡 在 喉 間 的 話 我 說 不 出 口 , 因 為 我 們 明 天 要 換 別 間 , 不 會 來 了 。 每 到 一 間 學 校 就會 被 問 一 次 , 看 到 小 朋 友 期 待 的 眼 神 , 真 的 很 不 忍 心 , 我 唯 一 可 以 做 的 就 是 在 有限 的 時 間 讓 大 家 學 會 查 字 典 , 人 留 不 下 , 但 至 少 可 以 留 下 一 點 知 識 和 技 能 。還 沒 踏 出 志 工 這 一 步 之 前 , 我 覺 得 我 這 個 人 普 通 的 可 以 , 走 出 去 之 後 , 發 現 其 實自 己 也 可 以 做 一 點 事 情 , 對 我 來 說 一 點 , 小 朋 友 給 我 的 感 覺 是 我 好 像 做 了 很 多 ,一 個 月 很 短 , 想 做 的 多 , 能 做 到 的 事 卻 是 很 有 限 , 有 時 候 真 的 感 覺 好 無 力 , 分 配一 周 的 時 間 去 完 成 教 字 典 的 任 務 , 任 務 達 成 的 同 時 , 感 覺 也 欠 下 了 好 多 的 感 情債 , 可 能 無 從 還 起 , 但 我 會 留 在 心 裡 。第 二 週 到 美 斯 樂 興 華 中 學 進 行 為 期 一 週 的 教 學 , 這 是 泰 北 地 區 最 廣 為 人 知 的 地方 , 我 們 是 第 一 次 到 這 裡 , 這 裡 也 是 第 一 次 有 志 工 老 師 來 , 認 識 了 當 地 的 校 長 ,這 位 校 長 很 支 持 小 泰 陽 的 所 有 活 動 , 所 以 才 希 望 我 們 也 能 到 當 地 和 老 師 進 行 教 學交 流 , 我 們 上 了 一 週 的 作 文 課 , 和 當 地 老 師 互 相 分 享 數 學 教 學 經 驗 同 時 也 藉 此 機會 認 識 美 斯 樂 這 個 地 區 和 這 位 校 長 , 和 校 長 聊 天 的 過 程 中 , 我 們 問 了 校 長 , 有 很多 大 陸 人 想 把 簡 體 字 帶 入 美 斯 樂 這 個 地 區 , 甚 至 願 意 提 供 金 錢 上 的 資 源 , 校 長 說了 一 句 話 很 令 我 們 感 動 , 他 說 他 都 會 一 直 把 自 己 當 成 是 中 華 民 國 的 一 份 子 , 學 生學 習 也 要 學 繁 體 字 , 直 到 有 一 天 中 華 民 國 政 府 不 要 他 們 之 後 , 才 會 有 改 變 的 可能 。 雖 然 台 灣 有 很 多 人 需 要 幫 忙 , 但 這 些 被 遺 棄 的 華 人 , 難 道 要 再 遺 忘 他 們 一 次嗎 ?最 後 兩 週 終 於 回 到 我 們 的 光 復 中 學 , 最 熟 悉 最 愛 的 地 方 , 由 於 這 次 住 宿 的 地 方 幾乎 每 天 晚 上 都 大 停 電 , 所 以 我 們 都 拿 手 電 筒 和 蠟 燭 備 課 , 在 備 課 的 時 候 都 忍 不 住想 , 我 要 考 試 的 時 候 好 像 都 沒 有 這 麼 認 真 , 但 為 了 教 學 能 更 豐 富 , 即 使 黑 漆 漆 也

要 認 真 準 備 。第 一 天 踏 進 教 室 , 其 實 已 經 沒 有 去 年 的 發 抖 , 但 還 是 有 點 緊 張 , 在 點 完 名 後 整 個好 很 多 , 小 朋 友 都 掛 著 大 大 的 微 笑 看 著 我 , 因 為 我 帶 的 是 從 去 年 升 上 來 的 班 級 ,多 了 幾 個 新 同 學 , 其 他 都 還 是 熟 面 孔 , 在 問 問 題 時 也 很 容 易 的 喊 出 大 家 名 子 , 很快 的 就 熟 識 , 在 進 行 查 字 典 教 學 的 時 候 其 實 很 有 成 就 感 , 因 為 去 年 教 過 的 學 生 大家 都 還 蠻 厲 害 的 , 都 還 記 得 字 典 該 怎 麼 用 , 很 欣 慰 。在 最 後 幾 天 , 小 泰 陽 們 不 知 道 怎 麼 了 都 感 冒 , 又 發 燒 又 吐 , 但 對 於 上 課 我 真 的 一堂 都 不 想 缺 席 , 吞 了 一 顆 退 燒 藥 就 抱 病 硬 是 上 去 上 了 兩 節 課 , 下 來 真 的 有 一 種 快要 不 支 倒 地 的 感 覺 , 但 心 裡 想 的 是 , 我 只 有 兩 個 禮 拜 , 我 想 要 每 節 課 都 陪 著 他 們 ,用 意 力 撐 過 所 有 難 過 , 因 為 我 知 道 , 他 們 一 定 會 給 我 更 多 !這 次 我 們 還 新 增 了 一 項 服 務 內 容 , 輔 導 檔 案 卡 , 藉 著 這 機 會 到 學 生 家 裡 進 行 家 庭訪 問 , 跟 著 小 朋 友 回 家 聽 到 很 多 的 故 事 , 有 個 家 境 看 起 來 不 差 的 妹 妹 , 他 帶 我 回他 們 家 裡 , 拿 出 好 多 照 片 和 我 分 享 , 很 開 心 的 對 我 說 , 老 師 : 我 的 爸 爸 媽 媽 都 有到 台 灣 工 作 過 哦 ! 因 為 對 他 們 來 說 , 到 台 灣 工 作 是 一 件 非 常 值 得 驕 傲 的 是 , 接 著就 翻 出 照 片 給 我 看 , 爸 爸 就 是 所 謂 的 泰 勞 , 照 片 中 工 作 的 場 所 是 黑 黑 暗 暗 的 工廠 , 小 朋 友 說 : 老 師 你 知 道 這 裡 嗎 ? 當 下 的 我 真 的 是 很 不 知 道 該 怎 麼 回 答 , 我 無法 形 容 出 爸 爸 工 作 的 環 境 和 可 能 的 待 遇 , 只 跟 她 說 , 爸 爸 在 台 灣 工 作 是 很 辛 苦的 , 你 一 定 要 好 好 讀 書 。 在 台 灣 看 到 的 很 多 泰 勞 待 遇 很 糟 糕 , 也 許 很 多 都 是 這 些孩 子 的 爸 爸 媽 媽 , 想 到 這 裡 心 裡 就 會 難 過 一 下 , 他 們 這 麼 辛 苦 也 只 是 為 了 讓 他 們的 子 女 有 更 好 的 生 活 , 我 們 也 許 應 該 更 公 平 的 對 待 他 們 才 是 。兩 個 禮 拜 真 的 很 短 , 又 是 刷 油 漆 又 是 家 庭 訪 問 , 咻 一 下 就 過 完 了 , 離 開 前 教 他 們唱 天 使 這 首 歌 , 對 我 們 而 言 , 他 們 每 個 都 像 我 們 的 小 天 使 , 給 我 們 熱 愛 教 學 的 力量 , 讓 我 們 知 道 其 實 我 們 很 有 能 力 , 但 讓 他 們 寫 想 對 老 師 說 的 話 時 , 每 個 人 卻 都說 老 師 是 我 的 天 使 , 我 愛 老 師 , 很 直 接 的 表 達 , 真 的 讓 人 很 放 不 下 。第 二 年 了 , 相 處 的 感 覺 越 來 越 像 家 人 , 像 是 走 入 孩 子 的 心 裡 , 因 為 他 們 會 把 所 有家 裡 的 事 告 訴 你 , 孩 子 的 叛 逆 可 能 都 是 因 為 家 庭 的 不 完 整 , 這 是 我 聽 完 故 事 的 結論 , 因 為 了 解 了 , 所 以 更 不 想 拋 棄 他 們 , 想 讓 他 們 變 好 。 很 難 過 , 因 為 擔 心 明 年時 間 和 現 實 不 允 許 讓 我 再 來 一 次 。 小 朋 友 說 : 老 師 一 定 要 來 , 我 們 可 以 賺 錢 給 老師 來 。 我 說 : 你 們 要 怎 麼 賺 錢 給 老 師 來 ? 他 們 說 , 我 們 可 以 多 吃 泡 麵 , 因 為 泡 麵袋 子 可 以 抽 獎 , 中 獎 老 師 就 有 多 多 的 錢 可 以 來 了 !我 笑 了 , 但 眼 淚 在 眼 眶 裡 打 轉 , 他 們 真 的 很 可 愛 很 貼 心 。 我 也 在 心 裡 下 了 決 定 ,明 年 不 管 如 何 , 我 都 想 再 回 來 一 次 , 就 當 是 畢 業 後 的 最 後 一 次 , 把 握 當 下 , 在 能夠 付 出 的 時 候 盡 量 做 , 不 要 給 自 己 有 後 悔 的 機 會 。

國 北 小 太 陽 張 家 銘泰 北 光 復 中 學 教 學 心 得泰 北 , 生 命 中 第 二 個 家當 初 說 要 再 來 泰 北 時 , 其 實 幾 經 掙 扎 , 因 為 要 面 臨 畢 業 出 社 會 的 壓 力 , 同時 又 遭 到 家 人 的 反 對 , 那 時 為 了 再 來 泰 北 服 務 一 個 月 , 我 用 盡 所 有 心 思 排 除 萬難 , 就 是 要 再 回 到 我 生 命 中 第 二 個 家 - 茶 房 村 光 復 高 中 。 在 七 月 底 的 時 候 , 前一 天 還 在 補 習 班 幫 學 生 上 乘 法 公 式 , 而 隔 天 就 要 出 發 到 泰 國 , 眼 看 著 物 資 放 不 進去 行 李 箱 , 只 好 用 手 提 , 左 一 包 、 右 一 袋 , 拖 行 李 箱 外 加 胖 到 不 行 的 後 背 包 , 第二 次 出 發 , 感 覺 比 上 次 更 加 緊 張 , 深 怕 因 為 小 細 節 而 影 響 了 整 個 行 程 , 我 想 是 因為 這 是 自 己 花 費 了 很 多 精 神 所 爭 取 到 的 機 會 , 所 以 也 就 格 外 的 珍 惜 、 小 心 。第 二 次 來 到 光 復 , 內 心 其 實 百 感 交 集 , 一 是 不 知 學 生 還 記 得 自 己 嗎 ? 不 知道 學 生 是 不 是 還 在 茶 房 ? 校 長 、 老 師 們 都 還 好 嗎 ? 二 是 村 子 有 沒 有 改 變 ? 光 復 的校 園 有 沒 有 什 麼 不 一 樣 呢 ? 去 年 常 吃 的 「 難 懂 」, 今 年 還 是 一 樣 美 味 嗎 ? 去 年 每天 一 支 的 香 酥 「 志 明 春 捲 」 是 不 是 還 是 依 舊 那 麼 脆 ? 才 離 開 12 個 月 , 怎 麼 感 覺有 「 少 小 離 家 老 大 回 」, 那 種 近 鄉 情 更 卻 的 情 懷 , 去 年 可 彤 說 的 那 種 複 雜 的 感 受 ,就 是 在 說 這 樣 的 感 覺 吧 !第 一 個 禮 拜 , 我 們 在 光 復 不 能 進 班 教 學 , 雖 然 說 有 點 可 惜 , 但 是 卻 也 能 夠更 專 心 去 將 團 隊 物 資 整 理 , 利 用 這 個 禮 拜 到 偏 遠 學 校 做 字 典 教 學 , 真 的 很 開 心 有這 樣 的 機 會 , 才 能 將 資 源 分 散 , 相 較 於 去 年 只 是 發 送 字 典 , 這 次 我 們 做 到 讓 偏 遠學 校 也 學 習 如 何 查 字 典 , 看 到 不 同 於 光 復 的 學 校 , 而 這 些 學 校 規 模 都 較 小 , 甚 至是 只 有 三 個 班 級 ( 每 班 都 是 混 合 年 級 上 課 ), 算 是 我 第 一 次 面 臨 的 困 難 , 當 你 正在 教 幼 兒 園 學 生 學 寫 注 音 時 , 旁 邊 還 有 一 群 五 年 級 的 學 生 在 等 你 講 解 怎 麼 使 用 字典 , 所 以 班 級 經 營 的 技 巧 在 此 時 顯 得 無 比 重 要 , 同 時 你 也 要 清 楚 每 個 年 級 每 個 課程 的 教 學 目 標 , 這 樣 上 起 課 來 節 奏 才 不 會 亂 , 才 能 把 該 學 習 的 內 容 教 給 學 生 。這 個 禮 拜 令 我 最 印 象 深 刻 , 就 是 在 淨 心 小 學 教 書 的 時 候 , 淨 心 小 學 是 光 復中 學 的 分 校 , 聽 起 來 感 覺 似 乎 會 跟 光 復 差 不 了 多 少 , 但 事 實 上 卻 是 相 差 很 大 , 全校 只 有 三 位 老 師 輪 流 上 課 , 感 覺 起 來 非 常 克 難 。 剛 開 始 聽 到 學 校 情 況 時 , 心 裡 覺得 這 邊 的 學 生 中 文 程 度 可 能 會 比 光 復 的 學 生 還 不 好 , 說 不 定 要 先 把 學 生 的 注 音 符號 內 容 複 習 後 , 才 能 進 行 查 字 典 教 學 , 不 過 結 果 卻 不 是 如 此 , 雖 然 這 個 學 校 資 源相 當 匱 乏 , 但 是 學 生 依 然 很 用 功 讀 書 , 師 資 明 顯 不 夠 , 但 是 老 師 卻 沒 有 因 此 忽 略教 學 , 反 而 更 用 心 在 教 學 上 , 盡 可 能 讓 學 生 彌 補 外 在 環 境 條 件 的 不 足 , 讓 學 生 雖不 能 有 一 流 的 教 學 環 境 , 卻 能 擁 有 一 流 的 教 學 師 資 。

當 我 與 淨 心 小 學 的 老 師 懇 談 後 , 我 發 覺 老 師 真 的 是 很 偉 大 的 職 業 , 因 為 他能 改 變 一 個 人 , 一 個 人 的 未 來 , 從 學 生 的 眼 神 的 光 芒 中 , 可 以 體 會 到 站 在 台 上 的自 己 正 在 做 的 事 情 , 將 可 以 影 響 那 雙 眼 睛 以 後 的 光 芒 , 每 每 想 到 這 裡 , 我 就 會 覺得 自 己 應 該 要 很 努 力 , 應 該 要 更 努 力 , 讓 自 己 的 教 學 能 力 更 上 一 層 樓 , 讓 更 多 的學 生 學 會 可 以 帶 著 走 的 能 力 , 進 而 改 變 他 的 一 生 。第 二 個 禮 拜 在 美 斯 樂 這 個 傳 說 中 的 村 子 教 學 , 沒 想 到 來 泰 北 才 兩 次 , 就 可以 來 到 這 個 當 初 軍 隊 紮 營 的 村 子 教 學 , 深 感 榮 幸 ! 美 斯 樂 的 風 景 , 真 的 就 如 同 其名 ,「 美 斯 樂 ( 美 死 了 )」。 在 來 到 美 斯 樂 興 華 中 學 , 與 楊 校 長 聊 天 後 , 發 現 校 長在 華 文 教 學 上 的 堅 持 , 突 然 覺 得 自 己 的 渺 小 , 果 然 站 在 不 同 的 位 置 上 , 看 到 的 視野 就 是 不 一 樣 , 所 想 的 事 情 也 是 不 一 樣 的 ; 在 興 華 進 行 作 文 教 學 , 讓 興 華 的 學 生相 當 開 心 , 因 為 這 是 他 們 第 一 次 有 志 工 老 師 來 教 學 , 整 個 學 校 都 瀰 漫 一 種 很 開 心的 感 覺 , 學 生 都 很 認 真 在 學 習 , 同 時 更 不 忘 跟 我 們 聊 聊 天 , 說 說 他 們 的 生 活 。 除了 作 文 教 學 , 還 有 進 行 數 學 的 師 資 交 流 , 剛 開 始 時 , 進 行 的 不 太 順 利 , 可 能 是 當地 的 老 師 不 習 慣 這 樣 的 交 流 方 式 , 但 最 後 也 都 適 應 了 , 也 看 見 老 師 們 努 力 , 也 看到 我 們 團 員 之 間 的 能 力 進 步 。在 美 斯 樂 的 時 候 , 由 於 地 板 長 青 苔 , 我 一 個 不 小 心 就 滑 倒 了 , 那 時 真 的 是十 分 難 過 ! 傷 口 說 大 不 大 , 說 小 也 不 算 太 小 , 更 因 為 在 人 在 外 地 的 不 方 便 , 讓 我受 傷 有 了 很 大 的 恐 懼 , 還 好 那 時 有 賢 蓀 的 細 心 照 顧 , 否 則 我 可 能 會 更 加 難 受 , 現在 讓 我 表 達 我 對 他 的 感 謝 吧 !「 潘 賢 蓀 ! 認 識 你 真 是 太 好 了 ! 還 好 有 你 啊 !」最 後 的 兩 週 , 終 於 可 以 回 到 光 復 教 書 , 這 次 教 學 的 年 級 是 三 年 級 , 其 實 當初 在 安 排 的 時 候 , 並 沒 有 想 過 要 教 自 己 從 前 教 過 的 學 生 , 沒 想 到 命 中 註 定 , 還 是再 一 次 教 到 去 年 的 學 生 , 那 群 小 小 年 紀 的 二 年 級 , 看 到 熟 悉 的 學 生 面 孔 , 心 情 整個 好 起 來 了 ( 那 時 還 因 為 腳 受 傷 而 感 到 難 過 ), 學 生 看 到 我 膝 蓋 的 傷 , 都 紛 紛 詢問 我 怎 麼 了 ? 每 當 學 生 關 心 我 的 時 候 , 我 都 覺 得 萬 分 感 動 , 其 實 自 己 才 來 短 短 一個 月 , 人 的 一 生 有 那 麼 多 的 一 個 月 , 人 的 一 生 會 遇 到 那 麼 多 的 人 , 我 , 何 德 何 能讓 這 群 孩 子 關 心 我 ? 讓 學 生 給 我 這 麼 珍 貴 的 經 驗 和 回 憶 , 讓 我 重 新 找 回 人 生 的 目標 , 其 實 每 次 收 到 學 生 的 感 謝 時 , 我 都 說 :「 老 師 才 要 謝 謝 你 ! 謝 謝 你 讓 我 教 你 !讓 老 師 能 夠 認 識 你 , 謝 謝 你 給 老 師 這 麼 好 的 回 憶 !」其 中 全 團 一 起 在 幼 兒 園 油 漆 教 室 時 , 這 真 的 是 一 個 難 忘 的 回 憶 , 因 為 大 小孩 一 起 跟 著 我 們 畫 , 年 紀 小 的 學 生 不 懂 , 待 在 窗 戶 外 看 , 然 後 說 :「 哇 ! 好 漂 亮呢 ! 老 師 , 我 們 教 室 也 要 。」 雖 然 油 漆 的 味 道 難 聞 到 要 把 早 餐 都 吐 出 來 了 , 卻 也因 為 孩 子 的 一 句 話 , 感 到 心 滿 意 足 , 也 對 自 己 的 畫 作 更 加 有 信 心 了 ( 這 是 我 第 一次 畫 油 漆 畫 ), 在 油 漆 完 成 的 時 候 , 真 的 很 開 心 ! 自 己 又 留 下 了 些 什 麼 在 這 塊 土

地 上 , 又 給 了 這 群 孩 子 一 些 歡 樂 的 事 情 , 讓 我 忘 記 了 在 身 上 殘 留 好 幾 天 的 油 漆 臭 。而 這 次 服 務 重 點 的 輔 導 檔 案 , 因 為 這 個 檔 案 , 我 最 後 兩 個 禮 拜 總 是 忙 得 像打 仗 , 但 是 也 因 為 這 個 檔 案 , 更 了 解 茶 房 村 了 , 像 是 平 常 我 們 經 過 不 會 注 意 的 圍牆 , 那 說 不 定 就 是 一 個 學 生 家 的 大 門 , 而 且 也 因 為 跟 學 生 一 起 去 家 訪 , 認 識 到 他們 的 好 朋 友 , 見 識 到 他 們 平 常 的 娛 樂 , 路 邊 不 起 眼 的 葉 子 , 摘 下 可 以 吹 泡 泡 , 小葉 子 可 以 當 笛 子 吹 出 聲 音 , 看 到 這 情 景 , 學 生 歡 樂 的 玩 耍 , 彷 彿 就 像 「 稻 香 」 歌詞 所 說 的 :「 所 謂 的 那 快 樂 , 赤 腳 在 田 裡 追 蜻 蜓 追 到 累 了 ……」, 雖 然 沒 有 富 足 的生 活 , 卻 能 擁 有 快 樂 , 生 命 中 的 快 樂 , 其 實 不 需 要 什 麼 奢 華 、 名 貴 的 東 西 就 可 以擁 有 , 只 要 用 心 去 感 受 , 人 間 處 處 都 快 樂 。除 了 了 解 學 生 心 裡 想 法 外 , 我 們 也 更 加 了 解 學 生 的 家 庭 環 境 , 這 使 得 我 們這 次 服 務 目 的 有 了 目 標 , 因 為 此 行 另 外 的 重 點 就 是 認 養 清 寒 學 生 學 費 , 因 為 我 們有 深 入 學 生 的 家 庭 中 去 了 解 , 所 以 在 挑 選 認 養 學 生 時 , 可 以 更 準 確 的 給 予 幫 助 ,也 能 讓 需 要 的 人 有 了 即 時 的 支 援 , 同 時 也 很 感 謝 有 了 台 灣 人 的 愛 心 捐 款 , 能 讓 更多 孩 子 能 夠 繼 續 唸 書 , 更 慶 幸 自 己 有 參 加 第 二 屆 國 北 小 泰 陽 , 能 有 這 個 機 會 幫 助自 己 想 要 幫 助 的 孩 子 。再 來 到 泰 北 , 除 了 對 這 塊 土 地 更 加 不 捨 之 外 , 也 體 會 到 自 己 的 渺 小 , 在 這塊 土 地 我 只 待 短 短 的 一 個 月 , 反 觀 其 他 在 這 塊 土 地 深 耕 的 人 , 像 是 顏 校 長 、 楊 校長 、 小 華 姐 、Mary 姐 等 其 他 真 心 對 這 片 土 地 付 出 的 人 , 他 們 是 用 自 己 的 生 命 在付 出 , 不 求 回 報 , 那 種 情 懷 令 人 動 容 , 更 讓 自 己 看 清 了 事 實 ,「 當 志 工 真 的 沒 什麼 了 不 起 ! 我 們 沒 那 麼 偉 大 !」 像 我 們 這 樣 短 短 時 間 、 經 費 有 限 的 情 況 下 , 能 做的 非 常 有 限 , 能 改 善 的 環 境 也 是 很 小 , 這 時 候 心 中 一 定 會 浮 現 可 彤 碎 碎 唸 的 表情 , 很 高 興 是 跟 著 可 彤 出 團 , 看 過 真 正 不 求 回 報 的 付 出 後 , 感 受 到 自 己 的 付 出 是多 麼 微 小 , 否 則 現 在 的 我 可 能 也 是 被 些 許 的 成 就 感 淹 沒 , 不 過 做 了 點 事 情 , 就 趾高 氣 昂 的 認 為 自 己 很 偉 大 !當 地 高 中 生 在 我 們 離 開 時 說 :「 老 師 , 你 看 起 來 很 瀟 灑 !」, 我 不 是 不 難 過 ,而 是 我 已 經 改 變 想 法 , 去 年 是 因 為 不 知 何 時 能 再 回 到 泰 北 而 哭 泣 , 今 年 的 我 卻 不再 這 樣 想 了 , 因 為 我 一 定 會 回 到 這 裡 , 回 到 我 生 命 中 第 二 個 家 , 盡 我 所 有 的 能 力 ,幫 助 、 陪 伴 這 塊 土 地 上 的 孩 子 , 直 到 有 一 天 , 他 們 可 以 自 己 走 的 很 好 時 , 我 才 會停 止 !國 北 小 泰 陽徐 仲 俞泰 北 光 復 中 學 教 學 心 得今 年 是 我 第 二 年 到 泰 北 光 復 中 學 進 行 教 學 服 務 , 還 記 得 去 年 離 開 時 , 從 離 別

的 前 一 天 到 離 開 學 校 , 搭 車 前 往 機 場 , 回 到 台 灣 , 一 路 上 的 心 情 , 真 的 非 常 激 動 、非 常 難 過 , 想 著 我 可 能 再 也 不 會 回 來 , 再 也 看 不 到 他 們 天 真 的 笑 臉 時 , 就 難 過 到無 法 呼 吸 。 今 年 離 開 時 , 我 還 是 帶 著 滿 滿 的 感 傷 與 不 捨 , 但 沒 有 去 年 如 此 激 動 的心 情 了 , 並 不 是 感 覺 沒 了 或 感 覺 淡 了 , 而 是 我 比 去 年 多 了 份 更 堅 定 的 信 念 , 我 知道 自 己 一 定 會 再 回 來 這 裡 , 也 相 信 我 們 能 為 這 裡 做 更 多 的 事 , 幫 助 更 多 的 人 , 直到 他 們 再 也 不 需 要 別 人 幫 助 為 止 。在 泰 北 的 第 一 週 , 我 們 先 到 茶 房 村 附 近 的 偏 遠 學 校 教 查 字 典 , 學 校 的 學 生 大多 都 是 少 數 民 族 , 普 遍 的 華 語 程 度 比 光 復 更 差 了 些 , 對 於 那 裡 小 朋 友 來 說 , 是 頭一 次 有 外 面 的 老 師 來 幫 他 們 上 課 , 他 們 用 一 種 好 奇 的 眼 神 看 著 我 們 , 是 一 群 非 常單 純 且 快 樂 的 孩 子 。 國 語 字 典 對 那 裡 的 學 生 來 說 很 多 都 是 連 看 都 沒 看 過 的 , 但 也因 為 如 此 , 他 們 非 常 珍 惜 的 使 用 字 典 , 當 我 看 到 他 們 認 真 的 學 習 用 注 音 和 部 首 查字 , 以 及 查 到 字 後 , 露 出 滿 足 的 笑 容 時 , 這 一 切 比 什 麼 都 值 得 , 讓 我 又 找 回 了 當初 想 當 老 師 的 那 份 初 衷 , 孩 子 們 的 笑 容 , 就 是 我 們 最 大 的 動 力 。第 二 週 到 美 斯 樂 興 華 中 學 , 又 是 另 一 種 全 新 的 體 驗 , 在 這 裡 我 們 主 要 教 寫 作文 , 華 語 對 他 們 來 說 , 已 經 是 第 二 外 語 , 對 於 本 身 就 不 是 很 流 利 的 語 言 , 要 寫 作文 還 真 是 難 上 加 難 阿 ! 我 教 的 是 二 年 級 , 一 開 始 只 能 從 畫 畫 跟 填 空 式 作 文 開 始 ,請 他 們 先 畫 出 我 的 媽 媽 , 她 的 樣 子 、 她 在 做 什 麼 事 情 , 再 引 導 他 們 把 自 己 媽 媽 的特 徵 與 最 常 做 的 活 動 填 入 文 章 空 格 處 , 雖 然 不 熟 練 但 學 生 的 反 應 快 , 只 要 讓 他 們多 練 習 修 辭 的 應 用 , 很 快 就 可 以 寫 一 篇 短 文 了 。 在 這 裡 雖 然 只 有 短 短 的 一 禮 拜 ,對 我 們 卻 是 很 好 的 成 長 , 學 習 如 何 設 計 符 合 當 地 需 求 的 教 材 與 內 容 , 希 望 能 在 短短 的 時 間 內 帶 給 他 們 收 穫 。最 後 的 第 三 、 第 四 週 , 我 們 就 留 在 光 復 進 行 國 語 、 數 學 的 帶 班 教 學 , 有 了 很多 的 時 間 與 學 生 相 處 , 並 藉 由 這 次 輔 導 卡 的 填 寫 , 更 深 入 的 認 識 他 們 , 這 兩 個 禮拜 裡 , 我 家 訪 了 一 位 六 禮 班 的 學 生 , 為 什 麼 會 選 擇 家 訪 他 , 第 一 是 看 到 他 學 生 基本 資 料 卡 上 , 家 庭 成 員 裡 兄 弟 姐 妹 寫 得 滿 滿 的 , 寫 不 下 還 寫 在 下 面 空 白 處 , 有 七個 兄 弟 姊 妹 , 再 來 填 家 裡 經 濟 狀 況 時 , 有 富 裕 、 小 康 、 普 通 、 清 寒 、 貧 窮 五 個 選項 , 大 部 分 的 學 生 都 寫 普 通 或 清 寒 , 他 是 全 班 唯 一 一 個 寫 貧 窮 的 , 讓 我 忍 不 住 想去 他 家 看 個 究 竟 。 他 的 爸 爸 是 學 校 的 校 工 , 一 個 月 薪 水 3000 銖 , 媽 媽 因 為 之 前工 作 時 腳 受 傷 且 一 直 醫 不 好 , 無 法 出 去 工 作 待 在 家 裡 , 家 裡 經 濟 全 靠 爸 爸 一 人 承擔 , 又 有 八 個 小 孩 要 念 書 , 他 跟 我 說 因 為 他 的 成 績 進 步 的 多 、 成 績 也 好 , 從 四 年級 開 始 就 是 善 心 人 士 贊 助 的 學 費 上 學 , 當 我 問 他 「 那 你 還 想 繼 續 念 中 學 嗎 ?」 他說 想 , 但 不 知 道 能 不 能 繼 續 念 , 因 為 明 年 也 不 知 道 有 沒 有 人 贊 助 他 學 費 繼 續 念書 , 聽 了 當 下 我 內 心 揪 了 一 下 , 一 年 2220 銖 的 學 費 , 對 於 生 活 在 台 灣 的 我 們 ,這 可 能 是 我 們 一 兩 個 禮 拜 的 花 費 , 卻 會 影 響 他 們 一 輩 子 , 能 不 能 念 書 , 有 沒 有 機會 改 變 自 己 跳 脫 貧 窮 , 更 讓 我 們 了 解 到 其 實 我 們 能 做 的 事 情 很 多 、 能 幫 的 地 方 也很 多 , 就 看 我 們 有 沒 有 用 心 去 發 現 他 們 的 需 要 , 真 的 實 質 幫 助 到 他 們 。

這 次 很 榮 幸 能 聽 到 顏 校 長 的 分 享 , 說 到 光 復 中 學 從 前 也 是 一 間 小 小 的 茅 草 屋學 校 , 他 是 一 點 一 滴 的 善 用 每 份 錢 , 慢 慢 的 把 光 復 中 學 改 建 成 現 在 泰 北 數 一 數 二的 中 文 學 校 , 因 為 他 做 事 認 真 與 做 人 誠 懇 , 確 確 實 實 的 把 每 份 善 款 用 在 刀 口 上 ,因 此 獲 得 更 多 願 意 相 信 他 、 資 助 他 的 人 。 他 非 常 了 解 『 自 助 人 助 』 道 理 , 更 認 為泰 北 地 區 的 人 更 應 該 如 此 , 必 須 要 自 己 先 努 力 別 人 才 會 來 幫 助 他 們 , 他 從 不 把 自己 當 作 校 長 , 一 位 高 高 在 上 的 人 物 , 只 當 自 己 是 個 執 行 者 , 懷 抱 著 感 恩 的 心 , 謝謝 大 家 給 他 這 個 機 會 去 服 務 別 人 , 十 六 年 來 從 未 領 過 薪 水 , 直 說 不 辛 苦 、 不 辛 苦 ,收 穫 最 多 的 是 自 己 , 抱 著 『 先 做 事 才 有 這 個 職 位 , 並 不 是 先 有 這 個 職 位 才 做 事 的心 態 』, 做 好 每 件 事 。 聽 了 更 覺 得 慚 愧 , 原 來 這 世 界 上 真 的 有 偉 人 存 在 , 可 以 這麼 無 私 的 奉 獻 , 不 求 回 報 , 對 我 來 說 他 就 是 一 位 偉 大 的 人 。另 一 位 令 我 同 樣 感 動 的 人 , 就 是 興 華 中 學 的 楊 校 長 , 他 是 美 斯 樂 人 , 在 台 灣工 作 , 後 來 又 回 到 美 斯 樂 為 當 地 服 務 , 他 一 直 堅 持 的 使 用 台 灣 僑 委 會 送 去 的 教材 , 雖 然 大 陸 方 面 一 直 派 人 來 說 , 可 以 提 供 免 費 的 教 科 書 與 師 資 , 但 校 長 還 是 堅持 著 , 當 我 們 問 他 , 校 長 你 為 什 麼 這 麼 堅 持 ? 他 說 :「 這 是 不 忘 本 , 台 灣 僑 委 會一 直 以 來 也 沒 有 對 他 們 不 好 , 也 一 直 有 幫 助 他 們 , 不 能 因 為 別 人 給 你 兩 顆 糖 , 就忘 了 別 人 的 恩 情 , 除 非 今 天 台 灣 的 政 府 跟 他 說 去 接 受 大 陸 的 協 助 吧 ! 他 才 會 , 不然 至 少 在 他 這 一 代 , 他 會 堅 持 下 去 。」 聽 了 我 真 是 熱 淚 盈 眶 , 沒 想 到 在 國 外 , 看到 了 愛 國 的 情 操 , 身 在 台 灣 的 我 不 常 感 受 到 這 樣 的 愛 國 情 操 , 卻 在 他 身 上 真 切 的感 受 到 了 , 真 是 令 我 太 敬 佩 了 。泰 北 光 復 中 學 教 學 心 得泰 北 , 第 二 個 歸 屬國 北 小 泰 陽 李 宜 穎突 破 在 台 灣 所 有 的 限 制 , 排 開 教 師 考 試 和 工 作 的 時 間 , 好 不 容 易 挪 出 兩 個 禮拜 回 到 泰 北 , 回 到 第 二 個 歸 屬 。 還 記 得 行 李 是 前 一 天 才 開 始 準 備 的 , 帶 著 惺 忪 的雙 眼 、 忐 忑 的 心 , 這 是 我 第 一 次 自 己 搭 飛 機 出 國 , 還 包 含 在 曼 谷 轉 機 呢 ! 轉 機 時 ,用 著 破 英 文 詢 問 機 場 服 務 員 該 到 哪 邊 辦 理 轉 機 , 還 一 度 迷 了 路 … 幸 好 有 兩 個 小 時讓 我 慢 慢 摸 索 偌 大 的 曼 谷 機 場 。 呼 ~ 順 利 到 達 清 萊 機 場 又 看 到 大 夥 兒 時 , 真 有 說不 出 的 興 奮 ,YA~ 光 復 的 小 孩 們 ~ 維 尼 老 師 來 囉 ! 再 度 踏 進 光 復 中 學 , 一 種 回 家的 感 覺 從 心 底 冒 出 來 , 好 想 馬 上 看 到 去 年 的 學 生 , 可 惜 今 天 是 星 期 日 , 是 不 上 學的 。 泰 北 第 一 餐 是 阿 叔 家 的 豬 肉 打 拋 飯 , 這 一 口 專 屬 於 茶 房 村 的 味 道 , 真 令 人 懷

念 不 已 。一 貫 的 早 起 , 凌 晨 四 點 三 十 分 , 我 這 次 教 一 年 級 的 學 生 , 所 以 早 上 有 更 多 時間 可 以 應 用 , 除 了 看 看 其 他 夥 伴 的 教 學 之 外 , 一 定 要 偷 偷 經 過 我 們 班 小 孩 的 門外 ! 去 年 六 禮 班 的 學 生 多 數 人 都 繼 續 上 初 中 , 大 家 分 別 被 分 到 中 一 信 和 中 一 義 ,看 到 我 在 窗 外 的 學 生 都 眼 睛 瞪 大 大 地 對 我 微 笑 , 還 推 推 隔 壁 的 同 學 , 我 連 忙 比個 " 噓 " 的 手 勢 ,「 沒 錯 沒 錯 , 老 師 回 來 了 ~ 但 還 是 請 你 們 專 心 上 課 喔 !」 看 到 玉嬌 姐 妹 團 還 是 一 樣 可 愛 , 心 裡 又 是 一 股 暖 流 。 下 課 鐘 聲 一 響 , 我 忙 著 跟 去 年 的 寶貝 們 打 招 呼 , 我 可 是 在 出 國 前 又 用 功 地 複 習 了 一 下 名 單 ! 進 入 青 春 期 的 他 們 才 一年 就 有 很 大 的 變 化 , 很 多 男 生 都 突 然 長 高 許 多 , 不 過 志 明 還 是 一 樣 的 黑 , 非 常 地好 認 。 同 時 也 聽 到 許 多 男 生 從 光 復 國 小 畢 業 之 後 就 外 出 工 作 , 不 外 乎 是 當 地 的 生態 , 家 裡 不 缺 錢 才 會 特 別 讓 小 孩 讀 到 國 中 , 甚 至 能 讀 到 高 中 的 學 生 幾 乎 都 是 想 到台 灣 讀 書 。 像 是 玉 嬌 想 同 時 念 完 泰 文 高 中 和 光 復 國 中 之 後 , 接 著 念 醫 學 當 醫 生 ,幸 好 她 家 裡 的 經 濟 狀 況 可 以 供 給 一 群 兄 弟 姊 妹 念 書 , 那 時 聽 到 她 的 想 法 時 , 很 為她 開 心 , 有 自 己 的 目 標 和 理 想 對 泰 北 孩 子 來 說 很 重 要 , 很 多 孩 子 不 懂 為 什 麼 要 讀書 , 所 以 早 早 就 放 棄 學 業 開 始 打 零 工 、 做 苦 工 , 靠 著 微 薄 的 薪 水 過 日 子 , 殊 不 知讀 書 才 是 脫 離 貧 窮 的 途 徑 。 我 只 能 以 自 身 的 經 驗 告 訴 他 們 , 希 望 能 在 他 們 心 中 種下 想 讀 書 的 小 苗 , 讓 這 顆 小 苗 繼 續 成 長 茁 壯 , 會 再 回 到 光 復 , 也 是 希 望 繼 續 扶 持著 小 苗 長 大 , 繼 續 灌 溉 我 們 的 愛 。阿 寶 , 今 年 帶 到 的 一 年 級 學 生 , 穿 的 衣 服 總 是 不 夠 乾 淨 , 看 過 學 生 輔 導 卡 之後 , 決 定 到 他 們 家 做 家 庭 訪 問 。 一 個 笑 容 迷 人 、 眼 神 純 真 又 熱 心 的 班 長 , 住 的 是救 援 總 部 蓋 的 房 子 , 每 個 月 的 租 金 三 百 元 , 靠 著 爸 爸 和 媽 媽 幫 別 人 做 茶 一 天 八 十元 的 工 資 , 家 中 還 有 兩 個 弟 弟 在 念 書 。 去 另 外 一 個 學 生 家 庭 訪 問 的 路 上 , 阿 寶 很貼 心 地 帶 路 , 陪 我 們 走 了 來 回 一 個 小 時 的 路 程 , 中 文 能 力 還 不 錯 的 他 還 幫 我 跟 家長 做 翻 譯 呢 ! 一 路 上 看 著 他 摘 下 路 邊 的 葉 子 吹 出 讓 我 們 驚 奇 的 泡 泡 、 聽 著 他 吹 著葉 子 發 出 的 笛 聲 , 還 有 撿 地 上 的 吸 管 來 玩 一 些 小 把 戲 , 這 樣 的 孩 子 生 活 在 茶 房村 , 感 受 到 阿 寶 很 享 受 這 樣 的 樂 趣 , 因 為 開 心 滿 足 的 笑 容 總 是 掛 在 臉 龐 ,「 人 窮 ,心 不 窮 」 是 我 在 他 身 上 所 看 見 , 小 小 的 快 樂 、 小 小 的 滿 足 , 生 活 就 該 如 此 。 寫 給阿 寶 的 卡 片 中 鼓 勵 著 他 要 繼 續 讀 書 , 不 要 放 棄 ! 不 希 望 因 為 家 庭 經 濟 關 係 , 而 沒辦 法 繼 續 求 學 , 因 為 家 庭 中 的 老 大 總 是 最 早 被 要 求 去 工 作 來 供 給 弟 妹 讀 書 的 。 聽說 阿 寶 是 去 年 從 資 助 名 單 中 挑 出 來 的 孩 子 , 而 今 年 也 在 清 寒 家 庭 名 單 中 看 到 他 的弟 弟 - 阿 進 , 還 不 猶 豫 地 選 擇 阿 進 當 做 資 助 的 對 象 。 我 很 慶 幸 有 了 台 灣 人 的 愛 心捐 款 , 能 讓 更 多 泰 北 孩 子 能 夠 繼 續 求 學 , 更 慶 幸 自 己 是 國 北 小 泰 陽 的 一 份 子 , 能有 這 個 機 會 選 擇 自 己 想 要 幫 助 的 孩 子 。第 二 次 來 到 泰 北 , 讓 我 了 解 到 有 很 多 的 人 真 心 對 這 片 土 地 付 出 , 不 求 回 報 的付 出 , 尤 其 透 過 潘 潘 分 享 茶 房 教 堂 Mary 姐 的 故 事 後 , 更 覺 得 有 人 是 在 燃 燒 自 己

的 生 命 去 為 茶 房 孩 子 付 出 , 而 我 們 只 不 過 是 在 當 地 做 了 一 些 我 們 能 做 的 事 情 , 回到 台 灣 還 大 聲 地 分 享 自 己 做 了 哪 些 事 情 , 讓 別 人 覺 得 自 己 當 志 工 是 很 有 愛 心 的 行為 , 這 樣 的 心 態 是 不 是 該 感 到 羞 愧 ? 真 正 付 出 的 人 , 做 的 事 情 永 遠 比 說 的 多 。 或許 回 來 台 灣 分 享 是 想 讓 更 多 人 知 道 泰 北 這 個 地 方 , 希 望 有 更 多 的 資 源 可 以 進 到 茶房 , 抱 著 這 樣 的 心 情 跟 周 圍 的 人 分 享 當 志 工 的 經 驗 , 才 能 減 少 一 點 那 內 心 不 安 的羞 愧 感 。 可 彤 不 斷 地 將 志 工 正 確 觀 念 告 訴 我 們 ,「 當 志 工 真 的 沒 甚 麼 了 不 起 ! 我們 沒 那 麼 偉 大 !」 她 看 得 比 我 們 廣 , 也 想 得 比 我 們 遠 , 看 過 真 正 不 求 回 報 的 付 出後 , 才 能 感 受 到 自 己 的 卑 微 吧 !「 看 見 別 人 的 需 要 」 也 是 期 望 自 己 無 論 於 何 時 何地 都 能 夠 替 他 人 著 想 !離 開 光 復 , 這 次 的 分 離 哭 得 很 少 , 即 使 是 自 己 的 學 生 最 後 還 從 校 車 外 拿 著 編好 的 手 環 送 給 我 們 … 我 忍 住 了 眼 淚 , 堅 定 自 己 還 會 到 泰 北 服 務 的 決 心 , 把 笑 容 留給 我 最 愛 的 學 生 。 泰 北 , 是 我 第 二 個 歸 屬 , 一 定 會 再 回 來 這 個 家 , 一 定 !國 北 小 泰 陽王 亭 雅泰 北 光 復 中 學 教 學 心 得國 北 小 泰 陽 心 得第 二 次 , 又 回 到 了 光 復 中 學 。 這 次 一 樣 為 了 這 一 個 月 , 從 前 一 年 開 始 , 歷 經了 召 集 團 員 、 開 會 、 整 理 物 資 、 廣 播 宣 傳 、 寄 送 物 資 、 團 員 寒 訓 和 寫 教 案 等 等 很多 事 情 , 為 的 就 是 我 們 再 次 回 到 的 泰 北 之 地 。 這 次 並 沒 有 特 別 一 定 想 要 得 到 什麼 , 學 到 什 麼 , 或 者 是 給 予 什 麼 , 只 是 想 著 那 兒 還 有 純 樸 可 愛 的 孩 子 們 就 是 我 再回 去 的 動 力 。我 們 趁 光 復 考 試 期 間 , 踏 出 了 茶 房 村 到 光 中 小 學 、 德 中 小 學 和 玉 堂 小 學 進 行了 查 字 典 教 學 。 到 光 中 時 , 先 幫 光 中 的 教 室 布 置 布 置 , 雖 然 就 只 是 簡 簡 單 單 的 拿台 灣 不 需 要 的 教 具 , 設 計 一 下 貼 在 四 週 的 牆 上 , 但 馬 上 就 讓 灰 濛 濛 的 教 室 , 瞬 間

有 了 鮮 豔 的 色 彩 。 佈 置 的 中 途 , 學 生 紛 紛 的 來 到 了 教 室 , 看 到 他 們 偷 偷 的 往 教 室內 望 , 很 好 奇 的 看 著 , 不 知 道 學 生 們 喜 不 喜 歡 我 們 所 布 置 的 教 室 , 內 心 也 偷 偷 的希 望 他 們 會 喜 歡 。接 著 我 們 帶 了 字 典 教 學 , 在 他 們 眼 裡 是 第 一 次 看 到 字 典 , 問 學 生 們 這 是 什麼 , 全 部 都 不 知 道 也 沒 看 過 , 對 字 典 充 滿 好 奇 。 在 教 之 前 , 特 別 叮 嚀 了 學 生 們 ,字 典 得 來 不 易 , 當 在 使 用 的 時 候 , 要 好 好 的 愛 護 , 不 能 亂 畫 亂 摺 , 他 們 也 都 很 乖的 遵 守 約 定 。 教 他 們 如 何 使 用 時 , 學 生 們 都 兩 個 眼 睛 直 直 盯 著 , 耳 朵 也 專 心 聽 著 ,要 怎 麼 使 用 , 先 查 哪 個 部 分 , 再 翻 到 哪 去 找 , 他 們 高 興 得 跟 著 我 的 步 驟 快 速 翻 著 ,在 台 灣 小 孩 是 那 麼 平 常 的 事 , 甚 至 翻 字 典 都 嫌 麻 煩 , 這 裡 的 小 孩 卻 相 反 翻 得 非 常高 興 , 等 著 我 喊 著 「 預 備 ~ 開 始 」, 興 奮 得 想 要 比 任 何 人 還 快 翻 到 我 要 找 的 字 ,看 著 學 生 專 心 的 上 課 以 及 快 樂 的 翻 著 , 似 乎 也 慢 慢 的 得 到 一 些 自 信 以 及 滿 足 , 相對 於 去 年 只 是 拿 了 一 些 字 典 捐 給 偏 遠 的 學 校 , 還 不 如 親 自 教 學 生 如 何 去 使 用 , 否則 給 得 再 多 , 也 是 不 會 使 用 , 也 希 望 之 後 能 在 募 集 更 多 的 字 典 , 足 夠 一 個 班 級 的數 量 , 讓 老 師 能 夠 繼 續 利 用 字 典 做 教 學 讓 小 孩 們 多 一 點 學 習 的 機 會 。第 二 天 提 早 到 了 德 中 小 學 , 老 師 竟 然 準 備 了 餅 乾 飲 料 給 我 們 , 並 且 跟 我 們 說我 們 是 第 一 個 來 做 教 學 的 團 隊 , 學 生 們 都 很 高 興 我 們 來 上 課 , 聊 一 聊 才 得 知 , 因為 學 校 只 有 三 位 老 師 , 老 師 的 不 足 導 致 一 位 老 師 要 同 時 教 兩 個 年 級 , 而 兩 位 老 師已 經 教 了 十 年 了 , 或 許 沒 有 受 過 教 育 的 培 育 , 但 對 於 教 學 經 驗 已 經 很 深 厚 了 , 希望 我 們 來 這 裡 教 學 , 除 了 能 教 學 生 們 一 些 知 識 以 外 , 也 能 給 老 師 一 些 東 西 , 那 對我 來 講 是 再 好 不 過 的 事 了 。第 二 週 , 離 開 了 茶 房 到 了 興 華 中 學 , 團 隊 主 要 是 來 做 作 文 教 學 , 但 我 特 別 負責 帶 幼 兒 園 一 百 人 的 唱 跳 教 學 , 想 藉 由 唱 歌 跳 舞 讓 小 朋 友 喜 歡 上 中 文 , 也 想 藉 由歌 詞 讓 小 朋 友 多 學 一 些 詞 語 , 所 以 我 帶 了 很 可 愛 的 一 首 歌 「 一 起 熬 遊 」。 第 一 次接 觸 到 幼 兒 園 的 小 朋 友 , 一 次 總 共 還 帶 了 一 百 個 人 , 有 點 害 怕 不 知 道 能 不 能 讓 全部 的 小 朋 友 懂 我 在 教 什 麼 , 在 教 唱 時 , 我 用 了 很 多 肢 體 語 言 或 是 畫 黑 板 , 想 讓 他們 知 道 那 些 詞 的 意 義 , 學 習 到 一 些 東 西 , 並 不 是 只 是 會 唱 , 而 不 知 道 在 唱 什 麼 ,再 配 合 舞 蹈 , 去 了 解 意 思 。 一 個 禮 拜 的 課 , 看 著 他 們 除 了 上 課 跟 著 唱 歌 跳 舞 , 還沒 上 課 前 也 會 要 求 老 師 放 音 樂 , 下 課 後 也 會 自 己 唱 , 他 們 唱 著 跳 著 , 就 算 音 不 準動 作 奇 怪 , 但 看 著 他 們 自 己 也 開 心 了 起 來 。剩 下 了 半 個 月 , 我 們 終 於 回 到 了 光 復 中 學 , 比 起 去 年 一 個 月 都 在 光 復 , 這 次剩 下 兩 個 星 期 的 時 間 , 可 以 和 學 生 們 一 起 度 過 , 學 生 們 都 很 興 奮 得 來 問 我 會 不 會再 到 班 上 去 教 , 看 著 他 們 高 興 得 拉 著 我 的 手 , 一 進 教 室 大 家 都 很 高 興 的 說 「 老 師來 了 、 老 師 來 了 」, 這 對 一 個 老 師 來 講 真 的 是 最 棒 的 鼓 勵 , 雖 然 只 有 短 短 的 兩 週 ,想 要 教 給 他 們 很 多 東 西 , 更 珍 惜 上 課 時 間 和 他 們 相 處 的 機 會 。

但 這 次 除 了 教 學 , 我 們 還 準 備 了 查 字 典 比 賽 、 數 學 競 試 以 及 建 立 輔 導 系 統 ,學 生 基 本 資 料 卡 在 台 灣 是 很 平 常 一 進 學 校 都 會 有 的 , 但 泰 北 完 全 沒 有 這 個 制 度 ,所 以 我 們 在 填 寫 學 生 資 料 時 , 不 是 那 麼 輕 鬆 的 , 一 些 不 知 道 爸 媽 名 字 , 不 知 道 生日 是 幾 月 幾 號 , 更 多 的 爸 媽 為 了 賺 錢 回 來 給 孩 子 們 生 活 念 書 , 是 在 外 地 工 作 , 所以 孩 子 沒 有 一 起 住 , 少 部 分 也 有 爸 爸 媽 媽 不 知 道 在 哪 的 , 一 個 教 室 數 起 來 , 和 爸爸 媽 媽 在 家 一 起 生 活 的 多 麼 少 阿 , 小 時 後 尤 其 爸 媽 在 身 邊 為 重 , 爸 媽 在 外 工 作 ,爸 媽 辛 苦 小 孩 也 很 辛 苦 , 這 種 事 竟 然 在 泰 北 是 很 普 遍 的 , 讓 人 不 禁 心 疼 學 生 們 。最 特 別 的 是 , 來 了 兩 次 的 茶 房 村 , 熟 悉 的 路 上 , 看 起 來 很 少 有 茅 草 屋 和 鐵 皮屋 , 幾 乎 都 是 水 泥 屋 , 讓 人 誤 以 為 茶 房 大 部 分 的 學 生 應 該 都 不 會 很 窮 困 , 但 在 這次 , 我 知 道 那 樣 認 為 是 錯 的 。 今 年 為 了 建 立 輔 導 系 統 , 我 們 進 入 了 茶 房 村 的 學 生家 做 家 訪 , 在 學 生 的 帶 領 下 , 從 水 泥 屋 旁 邊 的 小 路 進 去 , 走 過 泥 濘 的 泥 土 , 直 到一 個 鐵 皮 屋 的 屋 子 才 是 學 生 的 家 , 才 讓 我 驚 覺 , 茶 房 像 是 裝 了 一 層 包 裝 , 在 馬 路的 兩 旁 是 好 看 的 包 裝 紙 , 要 深 入 才 知 道 , 原 來 在 漂 亮 包 裝 紙 的 後 面 , 還 有 很 多 需要 幫 助 的 家 庭 。經 過 兩 次 來 到 泰 北 做 志 工 , 不 管 每 次 帶 什 麼 東 西 來 , 永 遠 發 不 到 全 部 的 孩子 , 無 法 讓 每 個 人 都 能 擁 有 , 可 能 也 無 法 大 大 的 改 變 孩 子 們 什 麼 , 但 或 許 是 小 小的 幫 助 , 就 像 只 是 簡 單 的 發 個 幾 枝 鉛 筆 , 對 買 不 起 鉛 筆 的 孩 子 來 說 , 或 許 是 給 他最 好 的 幫 助 了 , 在 物 資 不 嫌 多 的 這 個 地 方 , 只 要 有 機 會 能 再 幫 他 們 , 我 就 願 意 伸出 雙 手 來 , 給 予 他 們 幫 助 。國 北 小 泰 陽袁 堃 堯泰 北 光 復 中 學 教 學 心 得「 老 師 , 你 還 會 再 來 嗎 ?」「 老 師 , 你 還 會 記 得 我 嗎 ?」「 老 師 , 不 要 忘 記 我 們 。」此 時 的 我 , 早 已 忘 記 前 晚 與 自 己 才 說 好 一 定 要 堅 強 的 約 定 , 不 知 不 覺 間 , 眼框 早 已 泛 紅 , 淚 水 不 斷 的 在 眼 框 內 打 轉 , 我 抬 起 頭 看 著 那 片 蔚 藍 無 暇 的 天 空 , 不斷 的 大 口 喘 息 , 激 動 的 情 緒 才 得 以 慢 慢 的 穩 定 下 來 。這 裡 是 茶 房 村 光 復 高 中 , 一 間 位 於 泰 國 北 部 山 區 的 華 文 學 校 , 從 這 裡 到 山 下的 小 市 區 清 萊 必 須 要 開 三 個 小 時 的 車 程 , 途 中 還 包 括 顛 頗 的 碎 石 路 , 在 烈 日 下 經

過 時 塵 土 飛 揚 、 煙 霧 瀰 漫 , 而 在 下 雨 天 時 整 條 路 泥 濘 不 堪 、 行 車 甚 為 困 難 。 在 這裡 的 生 活 不 算 富 裕 , 甚 至 對 已 習 慣 科 技 文 明 生 活 帶 來 便 利 的 台 北 人 來 說 , 可 能 連普 通 水 準 都 不 到 , 但 是 在 這 邊 生 活 的 人 對 於 這 樣 的 物 質 生 活 條 件 不 僅 知 足 , 甚 至還 能 大 方 的 和 親 友 分 享 , 在 別 人 需 要 幫 助 時 慷 慨 的 伸 出 援 手 , 給 予 適 當 的 協 助 與關 心 , 此 種 知 足 常 樂 的 修 為 是 現 在 大 多 數 只 重 視 利 益 以 及 權 力 的 台 灣 人 很 難 做 到的 , 我 們 是 不 是 應 該 自 我 檢 討 , 那 種 最 純 樸 、 簡 單 、 自 然 、 和 諧 的 一 種 感 動 , 為什 麼 到 了 現 在 我 們 這 一 世 代 , 卻 會 對 這 種 行 為 稱 為 是 一 種 美 德 ? 或 說 這 是 一 種 聖人 才 可 以 擁 有 的 高 貴 情 操 呢 ?來 到 光 復 服 務 已 是 第 二 年 , 當 再 次 踏 上 光 復 的 土 地 時 , 突 然 的 從 心 底 湧 出 一股 說 不 出 的 感 動 , 細 細 品 嘗 後 才 發 現 這 是 一 種 回 家 的 歸 屬 感 , 泰 北 ․ 茶 房 ․ 光復 , 一 個 使 人 懷 念 的 好 地 方 , 懷 念 這 裡 的 土 地 , 懷 念 這 裡 的 空 氣 , 這 裡 的 人 , 這裡 的 校 舍 , 而 最 令 人 懷 念 且 重 要 的 , 是 那 群 可 愛 的 學 生 們 , 他 們 還 記 得 你 , 並 且會 開 心 、 大 聲 的 叫 出 你 的 名 字 證 明 你 對 他 們 的 重 要 性 , 你 的 嘴 角 會 不 自 覺 的 上 揚並 且 對 他 們 說 :「 我 回 來 了 。」 但 是 更 令 人 驚 訝 的 是 在 這 個 地 方 , 你 永 遠 有 聽 不完 的 故 事 和 數 不 清 的 感 動 , 當 自 己 真 正 的 開 始 與 學 生 或 是 居 民 產 生 互 動 , 搭 建 起師 生 之 間 的 橋 樑 或 是 溝 通 時 , 你 才 可 以 真 正 的 開 始 了 解 茶 房 , 也 才 由 衷 的 開 始 體會 自 己 處 於 這 世 界 上 是 多 麼 渺 小 的 存 在 , 你 在 這 裡 會 不 自 覺 的 變 的 謙 虛 , 因 為 有太 多 值 得 自 己 學 習 的 對 象 和 態 度 , 而 這 些 學 習 的 對 象 不 一 定 是 校 長 , 不 一 定 是 主任 或 老 師 , 而 是 你 正 在 教 導 的 學 生 們 , 他 們 那 種 堅 定 不 移 且 努 力 上 進 的 求 學 心 ,那 種 無 論 遭 受 到 多 大 挫 折 以 及 阻 礙 都 希 望 可 以 學 習 的 學 習 態 度 , 正 不 就 是 我 們 身為 「 學 生 」 這 角 色 最 好 的 榜 樣 了 嗎 ?「 你 沒 有 看 見 貧 窮 , 並 不 代 表 著 貧 窮 不 存 在 。」 在 這 塊 小 小 的 土 地 上 , 到 底有 多 少 想 學 而 沒 有 辦 法 學 的 孩 子 ? 我 們 無 從 得 知 , 但 是 我 們 竭 盡 能 力 給 予 協 助 ,幫 忙 尋 找 可 用 的 資 源 , 並 期 許 能 自 己 能 化 為 一 顆 希 望 的 種 子 , 在 台 灣 人 以 及 泰 北人 的 心 中 發 芽 茁 壯 , 也 希 望 能 因 此 建 立 更 完 善 的 橋 樑 好 讓 想 讀 書 的 孩 子 可 以 獲 得資 源 , 完 成 他 們 的 讀 書 美 夢 。除 了 謙 虛 外 , 在 這 裡 你 能 不 斷 體 會 的 另 一 件 感 動 就 是 : 感 恩 。 台 灣 現 今 大 多數 人 的 生 活 已 經 過 於 富 裕 , 為 不 斷 的 爭 取 更 好 的 生 活 , 而 忘 記 偶 爾 停 下 腳 步 看 看自 己 身 邊 所 擁 有 的 。 來 到 泰 北 , 當 你 看 見 有 些 人 的 物 質 生 活 是 最 基 本 的 生 理 需 求而 已 的 時 候 , 你 不 禁 感 恩 上 蒼 給 予 自 己 的 恩 惠 並 且 慚 愧 , 因 為 感 恩 而 讓 自 己 更 願意 去 付 出 、 貢 獻 ,「 珍 惜 自 己 現 今 所 擁 有 的 一 切 , 因 為 當 自 己 一 無 所 有 時 , 你 才會 發 現 那 些 東 西 是 多 麼 的 珍 貴 。」一 個 月 的 時 間 真 的 很 快 , 不 知 不 覺 之 間 已 到 了 和 這 群 可 愛 的 孩 子 們 相 處 的 最後 一 堂 課 , 我 在 黑 板 上 寫 下 對 他 們 的 祝 福 和 感 動 , 並 感 謝 他 們 在 這 一 個 月 所 賜 予

的 那 些 無 價 且 珍 貴 的 經 驗 和 態 度 , 那 些 東 西 對 我 來 說 , 是 遠 比 任 何 實 質 物 品 還 要真 貴 的 寶 物 。「 老 師 , 你 還 會 再 來 嗎 ?」「 老 師 , 你 還 會 記 得 我 嗎 ?」「 老 師 , 不 要 忘 記 我 們 。」此 時 的 我 , 早 已 忘 記 前 晚 與 自 己 才 說 好 一 定 要 堅 強 的 約 定 , 不 知 不 覺 間 , 眼框 早 已 泛 紅 , 淚 水 不 斷 的 在 眼 框 內 打 轉 , 我 抬 起 頭 看 著 那 片 蔚 藍 無 暇 的 天 空 , 不斷 的 大 口 喘 息 , 激 動 的 情 緒 才 得 以 慢 慢 的 穩 定 下 來 。我 感 謝 上 蒼 給 予 我 能 夠 來 泰 北 服 務 的 機 會 , 並 且 期 許 自 己 在 回 台 之 後 , 能 大方 的 與 大 家 分 享 在 泰 北 的 那 些 日 子 裡 , 我 們 為 那 邊 的 孩 子 們 做 了 些 什 麼 , 分 享 那邊 孩 子 們 的 純 真 ; 分 享 那 邊 孩 子 們 的 坦 率 ; 因 為 那 邊 孩 子 們 的 羞 澀 而 笑 ; 也 為 那邊 孩 子 們 的 辛 苦 而 倍 感 不 捨 , 雖 然 我 總 以 為 我 在 那 邊 盡 了 自 己 最 大 的 努 力 付 出 ,但 是 在 回 來 之 後 才 驚 覺 到 :「 原 來 , 在 泰 北 , 你 能 夠 獲 得 的 , 總 是 比 付 出 還 要 多更 多 。」國 北 小 泰 陽邱 贊 全泰 北 光 復 中 學 教 學 心 得再 次 踏 上 泰 北 的 紅 土 , 雖 然 多 了 解 一 點 這 塊 土 地 , 可 是 卻 讓 我 體 會 到 , 這 塊土 地 是 我 永 遠 也 沒 辦 法 理 解 的 , 這 裡 的 故 事 是 如 此 的 多 , 無 論 聽 到 了 多 少 , 總 會有 從 來 沒 聽 過 的 故 事 。 無 論 看 到 了 多 少 人 , 這 裡 的 小 朋 友 總 會 讓 你 驚 訝 , 讓 你 感動 …。團 隊 來 到 了 淨 心 小 學 進 行 查 字 典 教 學 , 我 分 配 到 的 班 級 是 四 五 六 年 級 ; 這 個學 校 從 來 沒 有 志 工 團 隊 到 過 , 所 以 當 我 上 台 時 , 每 個 小 朋 友 都 用 好 奇 、 緊 張 和 期待 的 眼 神 看 著 我 。 本 來 我 以 為 中 高 年 級 的 小 朋 友 應 該 都 有 碰 過 字 典 了 , 基 礎 的 我

只 需 要 複 習 一 下 就 能 夠 教 更 難 的 , 沒 有 想 到 小 朋 友 們 說 從 來 沒 有 用 過 字 典 , 這 讓我 非 常 的 訝 異 , 在 台 灣 , 字 典 應 該 是 二 年 級 就 會 開 始 接 觸 的 課 程 吧 。 他 們 告 訴 我 ,他 們 有 聽 過 字 典 , 卻 從 來 沒 有 用 過 。 於 是 , 我 從 最 基 本 的 字 典 使 用 方 法 開 始 教 起 ,從 頁 數 到 注 音 查 字 , 最 後 上 到 了 造 詞 造 句 , 小 朋 友 們 的 眼 睛 發 光 , 猛 盯 著 黑 板 和字 典 , 生 怕 漏 掉 了 一 個 字 ; 看 到 這 個 情 況 , 我 的 心 裡 面 其 實 很 難 過 , 我 們 在 這 個學 校 的 時 間 有 限 , 我 很 想 把 跟 字 典 有 關 的 一 切 全 部 都 教 給 他 們 , 但 是 時 間 卻 不 允許 我 這 麼 做 。 當 我 們 要 離 開 時 , 有 一 個 小 女 生 怯 生 生 的 交 給 我 一 個 小 塑 膠 袋 , 裡面 是 她 自 己 編 織 的 圍 巾 ….. 當 下 , 我 很 想 哭 , 當 你 真 心 的 對 待 孩 子 時 , 他 們 會 加倍 的 用 真 心 來 回 報 你 。團 隊 來 到 了 德 中 小 學 進 行 查 字 典 教 學 , 我 被 分 配 到 了 五 年 級 , 本 來 以 為 有 了淨 心 小 學 的 經 驗 , 應 該 不 會 有 什 麼 問 題 , 沒 有 想 到 到 了 學 校 一 看 , 五 年 級 和 幼 稚園 是 在 同 一 間 教 室 一 起 上 課 。 當 我 看 到 這 個 班 即 時 心 中 涼 了 一 半 , 但 是 也 沒 有 時間 做 其 他 安 排 了 。 上 課 時 , 我 遭 遇 到 了 前 所 未 有 的 挫 折 , 由 於 兩 邊 的 年 紀 差 距 實在 太 大 , 當 我 在 教 其 中 一 邊 時 , 另 外 一 個 年 級 就 會 有 狀 況 發 生 , 以 至 於 整 堂 課 的教 學 品 質 不 如 我 的 預 期 。 下 課 後 , 我 向 學 長 姐 們 求 救 , 馬 上 就 得 到 了 許 多 建 議 。第 二 天 上 課 時 , 教 幼 稚 園 小 朋 友 時 我 讓 五 年 級 的 學 生 練 習 查 字 典 , 教 五 年 級 時 我讓 幼 稚 園 的 孩 子 們 畫 圖 , 總 算 順 利 的 將 預 期 的 進 度 教 完 。 在 教 學 的 過 程 中 我 看 到了 孩 子 們 的 創 造 力 , 從 來 沒 有 用 過 蠟 筆 的 他 們 第 一 次 看 到 蠟 筆 , 各 個 露 出 驚 訝 的表 情 , 然 後 興 奮 的 在 紙 上 塗 塗 畫 畫 , 等 到 上 完 課 我 看 到 他 們 的 紙 , 每 個 人 畫 出 來的 圖 都 讓 我 非 常 驚 訝 。 他 們 不 是 不 願 意 表 現 , 而 是 沒 有 機 會 表 現 。第 三 個 禮 拜 , 進 行 光 復 六 年 義 班 的 帶 班 教 學 , 大 部 分 是 我 去 年 的 學 生 , 彼 此之 間 都 有 一 定 的 默 契 , 因 此 教 學 上 算 是 順 利 的 , 我 也 會 努 力 的 讓 教 學 生 動 活 潑 來吸 引 學 生 的 注 意 。 華 語 中 的 一 課 課 文 是 關 心 別 人 , 我 帶 著 他 們 一 起 玩 了 小 天 使 與小 主 人 的 遊 戲 , 讓 他 們 用 實 際 的 行 動 去 表 現 關 心 同 學 的 心 , 孩 子 們 都 非 常 的 開

心 , 也 常 常 和 我 分 享 從 這 個 遊 戲 中 得 到 的 收 穫 。 雖 然 他 們 的 華 語 程 度 不 是 非 常好 , 但 看 到 樂 於 分 享 的 他 們 , 讓 我 非 常 的 開 心 。 最 重 要 的 是 , 希 望 他 們 在 遊 戲 結束 以 後 還 能 夠 保 持 著 關 心 、 幫 助 他 人 的 心 。這 次 做 的 輔 導 紀 錄 卡 讓 我 們 更 了 解 學 生 的 家 庭 狀 況 , 也 因 為 這 個 因 素 讓 我 們有 機 會 到 學 生 家 裡 做 家 庭 訪 問 , 進 行 更 有 深 度 的 了 解 。 我 的 一 個 學 生 小 花 , 家 裡有 五 個 兄 弟 姐 妹 , 母 親 在 生 小 妹 的 時 候 難 產 死 亡 , 父 親 隨 後 娶 了 母 親 的 妹 妹 , 之後 就 到 曼 谷 工 作 , 讓 阿 姨 撫 養 孩 子 們 長 大 ; 靠 著 父 親 每 個 月 寄 回 來 的 3000 元 以及 阿 姨 打 工 來 維 持 生 活 , 雖 然 生 活 如 此 的 困 難 , 小 花 沒 有 放 棄 讀 書 , 在 班 上 的 成績 名 列 前 茅 。 小 娟 是 我 另 外 一 個 學 生 , 我 到 她 的 家 裡 訪 問 時 嚇 了 一 跳 , 她 的 家 從學 校 走 路 只 要 五 分 鐘 不 到 , 卻 是 由 竹 子 和 茅 草 所 編 織 而 成 的 茅 草 屋 ; 小 娟 的 父 母是 孤 軍 第 二 代 , 二 十 多 年 前 從 緬 甸 來 到 了 茶 房 , 平 常 父 母 親 打 工 採 茶 供 應 家 庭 所需 , 儘 管 環 境 如 此 的 艱 困 , 他 們 依 然 堅 持 讓 小 娟 上 學 , 小 娟 的 爸 爸 說 , 只 有 上 學才 能 讓 小 娟 的 人 生 改 變 ; 當 我 問 到 爸 爸 要 不 要 讓 小 娟 繼 續 唸 書 時 , 爸 爸 遲 疑 了 很久 然 後 說 :「 當 然 很 想 , 但 是 如 果 家 裡 的 經 濟 真 的 沒 有 辦 法 , 那 我 們 也 無 能 為 力 。」幸 好 , 儘 管 家 裡 的 環 境 如 此 的 艱 難 , 小 娟 仍 然 十 分 的 上 進 , 除 了 在 課 業 上 有 好 表現 以 外 , 在 家 中 也 從 來 不 讓 父 母 擔 心 , 總 是 自 動 自 發 的 做 完 所 有 事 情 。 我 問 小 娟 ,她 以 後 想 要 做 什 麼 工 作 , 她 說 她 也 不 知 道 , 現 在 只 想 要 好 好 的 唸 書 , 能 夠 繼 續 升學 。 這 讓 我 非 常 感 動 也 給 了 我 許 多 的 體 悟 , 我 們 很 幸 福 , 因 為 我 們 有 能 力 去 追 求自 己 的 夢 想 。 有 多 少 的 孩 子 有 夢 想 , 卻 沒 有 辦 法 去 追 尋 的 ? 想 到 這 一 點 , 我 就 更加 的 珍 惜 自 己 身 邊 的 一 切 , 把 握 身 旁 的 幸 福 。國 北 小 泰 陽何 佳 育泰 北 光 復 中 學 教 學 心 得其 實 在 去 泰 北 之 前 , 沒 有 認 真 的 幫 忙 過 學 長 姐 處 理 過 國 北 小 泰 陽 任 何 的 事情 , 也 因 為 不 知 道 可 以 在 哪 些 地 方 得 到 什 麼 , 又 或 者 是 可 以 在 那 裡 感 受 些 什 麼 ,

而 很 快 的 淡 忘 掉 當 初 學 長 姐 宣 傳 時 的 感 動 , 每 次 的 開 會 也 從 來 沒 有 認 真 地 開 過 ,每 一 次 學 長 姐 交 代 的 任 務 都 在 消 磨 我 的 心 智 , 一 箱 又 一 箱 多 到 不 行 的 物 資 逐 漸 壓垮 我 的 熱 情 , 甚 至 在 出 發 前 的 一 個 禮 拜 每 天 都 在 考 慮 我 做 的 決 定 到 底 是 不 是 對的 , 到 底 要 不 要 出 團 ?直 到 上 飛 機 的 前 一 刻 , 抱 持 著 既 來 之 , 則 安 之 的 心 情 , 和 夥 伴 們 和 家 鄉 道 別 ,跟 著 學 長 姐 上 了 飛 機 , 看 著 漸 漸 變 小 的 桃 園 機 場 , 突 然 有 種 安 定 的 感 覺 , 默 默 的許 下 我 要 好 好 的 努 力 這 個 小 願 望 。在 泰 北 的 這 兩 個 月 感 受 非 常 多 , 在 第 一 天 整 理 、 分 配 物 資 時 就 讓 我 深 深 的 體會 到 了 , 這 個 地 方 需 要 的 東 西 非 常 多 , 多 到 當 初 寄 來 的 物 資 根 本 不 夠 幫 上 什 麼忙 , 三 十 幾 箱 的 物 資 原 來 非 常 少 , 每 一 箱 的 重 量 變 成 非 常 甜 蜜 的 負 荷 , 即 使 搬 的時 候 真 的 很 累 , 可 是 分 發 到 每 位 小 朋 友 的 手 上 的 時 候 , 那 種 感 覺 很 特 別 , 很 感 動也 很 心 疼 那 邊 的 小 孩 子 , 這 一 次 發 完 物 資 之 後 , 當 他 們 之 後 缺 乏 東 西 的 時 候 又 有誰 會 來 這 個 地 方 幫 忙 他 們 呢 ? 有 些 地 方 不 親 自 去 過 真 的 沒 辦 法 了 解 當 地 的 需求 , 看 著 小 孩 子 光 著 腳 丫 子 踏 著 泥 土 地 , 甚 至 在 地 上 打 滾 , 看 到 我 們 就 像 看 到 外星 人 一 樣 品 頭 論 足 又 或 者 是 安 靜 的 站 著 不 敢 亂 騷 動 , 看 著 每 一 位 小 朋 友 拿 到 東 西後 的 眼 神 是 閃 亮 的 , 最 清 澈 、 最 明 亮 也 是 最 純 真 的 眼 神 , 無 論 任 何 的 辛 苦 和 汗 水都 消 失 殆 盡 , 默 默 的 許 下 我 要 再 來 一 次 這 個 小 村 莊 的 小 願 望 。第 一 個 禮 拜 進 行 我 的 第 一 次 教 學 , 也 是 我 們 第 一 次 的 查 字 典 教 學 , 備 課 的 心情 , 備 課 時 的 認 真 氣 息 連 我 自 己 都 害 怕 , 我 當 初 在 考 大 學 的 時 候 到 底 有 沒 有 辦 法這 麼 認 真 啊 ? 考 慮 一 切 上 課 可 能 會 出 現 的 情 況 , 還 要 想 出 調 整 的 方 法 , 和 學 長 討論 很 久 到 底 該 如 何 教 學 也 讓 我 緊 張 得 不 知 所 措 , 而 實 際 到 了 學 校 也 讓 我 很 驚 訝 學校 的 環 境 , 距 離 光 復 中 學 大 約 一 個 小 時 的 車 程 , 所 看 到 的 景 象 變 化 之 大 令 我 咋舌 , 從 小 到 大 記 憶 中 的 學 校 跟 教 室 , 彷 彿 是 天 堂 , 看 著 他 們 無 憂 無 慮 的 遊 戲 、 看著 我 們 在 幫 他 們 的 教 室 做 佈 置 , 默 默 地 用 小 手 幫 我 們 撕 雙 面 膠 , 看 著 他 們 偷 偷 幫忙 而 完 成 的 教 室 佈 置 , 將 一 間 教 室 變 得 更 像 一 間 教 室 , 看 著 他 們 歡 喜 的 臉 , 也 許我 們 都 知 道 每 次 做 的 東 西 很 快 就 會 因 為 受 潮 很 快 就 掉 下 來 或 者 損 毀 了 , 不 過 看 著小 朋 友 他 們 快 樂 的 表 情 , 一 秒 就 夠 了 。而 第 一 次 的 字 典 教 學 讓 我 非 常 震 撼 , 因 為 我 設 計 的 教 案 不 夠 用 , 緊 張 到 根 本不 知 道 是 不 是 在 上 課 , 過 程 中 也 很 害 怕 遇 到 的 瓶 頸 我 沒 辦 法 處 理 , 如 歷 經 浩 劫 一般 地 完 成 了 生 平 第 一 次 教 學 , 離 開 學 校 時 , 那 種 和 小 朋 友 相 處 的 悸 動 一 直 在 心 裡徘 徊 , 久 久 不 去 , 小 朋 友 偷 偷 躲 在 教 室 後 揮 揮 手 說 再 見 ; 甚 至 有 小 朋 友 大 聲 的 喊老 師 我 愛 你 , 第 一 次 的 實 實 在 在 的 感 動 , 真 的 在 心 底 澎 湃 很 久 。而 接 下 來 的 第 二 個 禮 拜 在 美 斯 樂 的 興 華 中 學 進 行 一 個 禮 拜 的 教 學 , 當 地 的 學

生 和 復 興 的 有 一 點 不 一 樣 , 也 許 復 興 中 學 因 為 有 很 多 的 志 工 老 師 , 學 生 們 也 都 習慣 了 , 而 興 華 中 學 很 難 得 有 此 機 會 , 學 生 給 的 回 應 多 很 多 , 那 種 感 覺 跟 悸 動 , 瘋狂 地 寫 自 己 的 信 箱 和 手 機 號 碼 , 而 每 位 小 朋 友 都 問 說 :「 老 師 , 你 下 一 次 還 會 來嗎 ?」, 再 走 的 時 候 , 眼 淚 在 眼 眶 打 轉 , 在 很 多 時 候 我 們 僅 僅 付 出 一 分 , 他 們 給的 回 報 一 定 會 超 過 十 分 , 此 時 的 我 漸 漸 了 解 到 了 為 什 麼 曾 經 來 過 的 學 長 姐 排 除 萬難 也 要 再 來 一 次 , 因 為 真 的 很 值 得 。第 三 四 個 禮 拜 終 於 開 始 我 期 待 很 久 的 帶 班 教 學 , 雖 然 只 有 短 短 的 兩 個 禮 拜 ,可 是 給 我 的 感 覺 真 的 多 很 多 , 除 了 教 學 之 外 , 還 有 這 次 做 的 學 生 AB 卡 , 在 教 學上 我 發 現 我 漸 漸 地 突 破 了 自 己 當 初 比 較 不 行 的 地 方 , 雖 然 依 然 沒 有 很 好 , 不 過 面對 著 四 十 幾 的 學 生 , 已 經 比 較 不 會 緊 張 了 ; 而 在 與 學 生 互 動 的 AB 卡 這 方 面 , 也讓 我 知 道 了 很 多 事 情 不 實 際 的 去 看 永 遠 不 會 發 現 事 情 的 真 相 , 親 自 到 學 生 家 裡 去看 能 了 解 很 多 , 不 只 是 表 面 而 已 。和 學 生 相 處 、 和 學 生 打 球 、 看 著 學 生 在 台 下 認 真 大 聲 的 念 課 文 、 又 或 者 是 偷打 瞌 睡 、 學 生 下 課 拉 著 你 四 處 走 走 希 望 告 訴 你 多 一 些 事 情 、 學 生 願 意 告 訴 你 他 不願 意 告 訴 別 人 的 心 事 、 學 生 願 意 為 自 己 的 未 來 努 力 打 拼 因 為 你 、 和 學 生 就 像 朋 友一 樣 沒 有 隔 閡 、 學 生 尊 敬 我 們 的 程 度 超 乎 我 的 想 像 , 學 生 在 當 下 變 成 我 生 活 的 重心 , 在 過 程 中 一 直 盡 自 己 的 能 力 付 出 , 卻 永 遠 不 夠 , 想 做 的 事 情 很 多 , 可 是 時 間太 少 , 在 離 開 的 前 一 天 晚 上 , 和 學 生 瘋 狂 的 聊 天 , 希 望 補 足 那 些 不 夠 的 時 間 , 卻依 然 不 夠 ......。感 覺 自 己 多 了 很 多 的 兄 弟 姐 妹 , 每 個 人 都 將 你 視 為 己 出 , 在 那 裡 , 我 不 需 要想 很 多 ; 在 那 裡 , 和 學 長 姐 、 夥 伴 們 以 及 孩 子 們 , 每 天 都 很 快 樂 , 即 使 累 , 每 天都 有 家 人 陪 著 我 們 度 過 , 那 裡 是 我 另 外 一 個 家 , 在 那 裡 , 有 朋 友 為 我 們 彈 著 吉 他唱 著 歌 ; 在 那 裡 , 有 學 生 思 念 我 們 、 喜 歡 著 我 們 ; 在 那 裡 , 有 很 多 因 素 要 我 們 再回 去 一 次 , 再 去 感 受 一 次 愛 。一 開 始 認 為 的 辛 勞 生 活 沒 想 到 變 成 最 甜 蜜 的 回 憶 , 茶 房 村 的 氣 息 、 美 食 的 誘惑 、 學 生 可 愛 的 笑 聲 、 當 地 老 師 精 神 奕 奕 的 笑 容 、 晚 會 主 持 的 青 澀 功 力 、 晚 會 催淚 的 天 使 和 知 足 、 我 們 練 的 舞 「 一 起 遨 遊 」 和 「We are family」、 學 生 送 我 我 最 愛的 獨 角 仙 、 和 學 生 一 起 踢 他 們 最 擅 長 的 足 球 、 學 生 決 定 開 始 認 真 因 為 我 們 、 我 在那 裡 交 到 的 第 一 個 朋 友 為 我 們 彈 奏 的 「 祝 你 一 路 順 風 」, 記 憶 恰 似 跑 馬 燈 , 彷 彿跑 不 完 似 的 , 車 子 離 開 茶 房 的 前 一 刻 , 學 生 從 窗 戶 偷 偷 塞 進 禮 物 , 大 家 揮 揮 手 和我 們 道 別 ; 記 憶 就 像 是 針 線 , 一 針 針 的 縫 在 我 的 心 上 , 我 的 心 上 有 很 多 小 洞 鑲 嵌著 感 動 , 打 轉 在 眼 眶 的 淚 很 快 不 能 忍 受 地 滑 落 , 學 生 不 肯 來 最 後 的 道 別 ,「 因 為 ,我 們 不 想 要 看 到 老 師 哭 。」

在 地 球 的 那 一 端 , 永 遠 會 有 人 在 那 邊 掛 念 著 你 , 為 了 你 的 一 句 話 而 努 力 、 永遠 會 有 人 期 待 著 你 連 絡 上 他 們 、 永 遠 記 著 你 不 會 忘 記 、 永 遠 會 有 人 期 待 著 你 再 來一 次 ; 在 地 球 的 這 一 端 的 我 們 呢 ? 也 許 很 忙 、 很 累 , 但 我 們 一 樣 永 遠 不 會 忘 記 他們 , 也 許 有 很 多 事 情 要 處 理 , 也 不 會 忘 記 要 連 絡 一 下 彼 此 的 感 情 , 確 認 大 家 的 感動 不 會 淡 忘 掉 , 我 第 一 次 的 出 國 , 我 第 一 次 離 開 家 裡 一 個 月 , 我 第 一 次 的 志 工 體驗 , 我 學 到 了 很 多 事 情 , 我 被 感 動 很 強 烈 地 沖 刷 了 一 次 , 我 永 遠 會 記 得 那 裡 有 我的 小 天 使 們 , 這 一 次 我 學 會 了 知 足 、 以 及 放 空 之 後 的 體 驗 , 為 了 他 們 , 我 許 下 了我 還 要 再 來 這 裡 一 次 的 願 望 , 明 年 希 望 還 能 在 感 動 一 次 。國 北 小 泰 陽黃 淳 霖泰 北 光 復 中 學 教 學 心 得出 發這 是 第 一 次 出 國 , 也 是 第 一 次 作 志 工 服 務 和 第 一 次 搭 飛 機 , 感 覺 好 新 奇 ,4個 小 時 的 航 程 , 很 快 就 抵 達 曼 谷 機 場 了 , 看 著 人 來 人 往 的 旅 客 , 心 理 有 點 複 雜 ,我 真 的 知 道 來 這 裡 是 要 做 什 麼 嗎 ? 我 給 自 己 的 答 案 是 否 定 的 ... 雖 然 大 概 知 道 要做 什 麼 服 務 , 但 是 是 第 一 次 來 , 身 處 異 地 , 說 不 緊 張 是 騙 人 的 , 有 好 多 好 多 的 未知 數 , 給 自 己 的 目 標 並 不 明 確 , 不 過 至 少 我 知 道 , 遇 到 什 麼 困 難 , 都 不 要 怕 , 因為 有 其 他 10 個 夥 伴 , 可 以 互 相 幫 助 , 因 為 有 10 個 夥 伴 會 挺 你 , 是 的 , 因 為 我在 " 國 北 小 泰 陽 "。泰 北曼 谷 機 場 過 了 一 夜 , 轉 機 到 清 萊 , 再 來 是 將 近 4 小 時 的 車 程 ... 從 天 上 到 地上 , 雲 朵 、 花 、 草 、 樹 木 , 印 入 眼 簾 的 景 色 , 是 在 台 北 所 不 可 能 見 到 的 。 泰 國 是文 化 古 都 , 悠 久 的 歷 史 , 佛 教 興 盛 , 總 覺 得 在 這 裡 , 似 乎 覺 得 冥 冥 之 中 , 有 什 麼在 引 導 著 , 舊 順 其 自 然 的 走 下 去 吧 , 旅 程 , 正 要 開 始 。教 學 光 中 小 學 德 中 小 學 育 堂 小 學第 一 個 星 期 , 因 為 光 復 中 學 正 在 進 行 期 中 考 , 所 以 主 要 是 進 行 光 復 中 學 附 近其 他 華 校 的 字 典 教 學 。 第 一 個 先 到 光 中 小 學 , 簡 陋 的 教 室 , 或 許 , 在 一 班 人 眼 中 ,這 連 教 室 都 稱 不 上 ... 我 負 責 教 的 是 4 年 級 , 第 一 次 的 教 學 , 說 不 緊 張 是 騙 人 的 ,縱 然 出 發 前 準 備 了 一 個 早 上 , 不 過 , 一 上 台 , 還 是 非 常 非 常 緊 張 ! 曾 經 聽 老 師 說過 , 不 管 面 對 學 生 , 有 多 麼 的 緊 張 , 都 必 須 勇 敢 的 面 對 大 家 , 否 則 , 一 個 緊 張 的老 師 , 是 不 可 能 給 學 生 一 個 好 的 學 習 資 源 的 ! 想 起 這 句 話 , 就 讓 自 己 緩 和 一 點

了 , 第 一 次 的 教 學 , 還 滿 順 利 的 , 沒 有 超 過 預 期 中 的 進 度 , 不 過 也 不 會 相 差 太 多 ,不 過 , 最 重 要 的 是 , 學 生 喜 歡 這 樣 的 教 學 方 式 , 雖 然 教 學 的 技 巧 、 經 驗 等 等 , 都不 是 非 常 的 多 、 非 常 的 熟 練 , 不 過 一 步 一 步 腳 踏 實 地 的 走 , 相 信 是 會 成 長 的 。 要離 開 光 中 的 時 候 , 下 著 大 雨 ... 心 裡 很 難 過 ... 難 過 的 是 , 短 短 兩 天 的 教 學 , 我 並 不能 給 他 們 很 多 ... 難 過 的 是 , 時 間 太 少 , 能 做 的 事 情 卻 很 有 限 ...雨 聲 , 打 在 教 室 屋 頂 的 瓦 礫 上 , 嘈 雜 的 聲 音 , 卻 蓋 不 過 從 4 年 級 教 室 , 孩 子 們 的傳 出 的 ..." 老 師 , 我 們 愛 你 "...。 短 短 的 兩 天 , 給 的 並 不 多 , 可 是 孩 子 們 卻 把 最熱 情 的 回 禮 , 贈 送 給 我 們 ... 這 是 多 麼 貴 重 的 一 份 禮 物 .. 眼 淚 , 在 打 轉 著 ... 不 管 接 下來 的 3 個 禮 拜 , 會 有 什 麼 樣 的 困 難 , 我 都 會 想 起 , 在 這 裡 , 有 一 群 小 朋 友 , 給 了我 這 樣 的 一 句 話 ... 這 也 將 是 我 再 面 對 困 難 時 , 給 我 勇 氣 的 力 量 。發 送 偏 遠 華 校 物 資第 二 個 星 期 , 一 開 始 , 跟 著 真 頓 大 師 一 起 訪 視 了 好 多 間 華 校 , 都 是 真 頓 大 師親 自 走 過 , 親 自 審 視 的 學 校 , 也 捐 獻 了 很 多 的 物 資 , 既 然 已 經 捐 了 錢 、 捐 了 物 資 ,為 什 麼 還 要 再 來 看 ? 因 為 , 物 資 、 資 源 , 要 用 在 對 的 人 、 對 的 地 方 , 才 可 以 發 揮 ,才 不 會 浪 費 愛 心 , 才 值 得 ! 當 愛 心 的 資 源 、 資 金 , 被 用 在 不 對 的 人 身 上 , 這 些 愛心 就 送 不 到 小 朋 友 , 可 是 一 但 被 發 現 , 卻 會 讓 小 學 , 沒 有 人 願 意 繼 續 捐 贈 愛 心 ,這 對 孩 子 的 學 習 來 說 , 卻 是 非 常 可 惜 的 ...。 只 因 為 錯 誤 的 人 , 不 當 的 運 用 資 源 ,使 得 孩 子 的 學 習 權 力 被 扼 殺 , 這 是 多 麼 的 不 應 該 , 多 麼 的 可 惜 ... 每 一 個 泰 北 的 孩子 , 都 是 泰 北 未 來 的 希 望 , 唯 有 教 育 , 才 能 夠 讓 他 們 走 出 一 片 天 , 才 能 夠 脫 離 貧窮 。美 斯 樂第 二 個 星 期 , 在 美 斯 樂 的 興 華 中 學 服 務 。 有 了 上 星 期 的 3 次 教 學 經 驗 之 後 ,在 這 裡 上 台 教 學 , 並 沒 有 第 一 次 那 麼 的 緊 張 , 不 過 在 這 裡 華 文 , 我 們 是 負 責 作 文方 面 , 這 又 是 一 個 新 的 挑 戰 ! 一 樣 , 沒 有 交 過 作 文 , 該 如 何 開 始 , 就 是 一 大 問 題 ,每 天 的 課 前 準 備 是 少 不 了 的 , 不 過 每 天 晚 上 , 與 學 長 姊 討 論 學 習 , 是 收 穫 非 常 多的 ! 從 學 長 姐 的 經 驗 中 , 學 習 , 修 正 , 直 到 實 際 上 台 體 會 , 都 是 增 加 經 驗 的 最 好方 式 。泰 緬 邊 境 金 三 角今 天 早 起 , 撘 著 車 子 到 了 美 賽 。 這 裡 是 " 美 賽 ", 這 裡 是 泰 國 與 緬 甸 的 邊 境 ,這 裡 是 , 金 三 角 。 美 賽 , 泰 國 的 最 北 邊 , 也 是 距 離 緬 甸 最 近 的 地 方 , 在 美 賽 橋 ,有 人 來 人 往 的 街 道 , 有 熱 鬧 無 比 的 市 集 。 過 了 美 賽 橋 , 又 是 不 同 的 風 景 ... 緬 甸 的

市 集 上 , 充 斥 著 琳 瑯 滿 目 的 仿 冒 品 店 , 看 起 來 好 不 高 級 , 不 過 , 卻 也 有 沿 途 叫 賣的 商 人 和 乞 丐 ... 形 成 強 烈 的 對 比 。 緬 甸 與 泰 國 , 對 立 遙 遙 相 望 的 將 軍 與 大 蠍 子 雕像 , 遺 世 獨 立 與 歷 經 統 治 , 不 一 樣 的 人 文 風 情 , 不 一 樣 的 歷 史 風 貌 , 在 美 賽 這 裡 ,正 逐 漸 的 融 合 , 交 織 在 一 起 。光 復 中 學最 後 的 兩 個 禮 拜 , 在 光 復 中 學 的 教 學 , 是 最 重 要 的 。 我 的 班 級 , 二 信 班 。 從第 一 堂 課 開 始 的 陌 生 , 到 小 朋 友 都 認 識 了 ; 從 一 開 始 怕 課 程 準 備 太 少 , 一 直 到 不段 的 跟 其 他 老 師 借 課 來 上 , 只 為 了 想 多 教 一 點 , 想 把 自 己 能 給 的 , 通 通 教 給 孩 子們 ...輔 導 資 料 卡 , 是 在 光 復 中 學 這 邊 , 除 了 教 學 以 外 的 另 外 一 個 重 點 , 平 常 在 課 堂 上活 潑 的 孩 子 、 成 績 很 好 的 孩 子 , 也 許 , 卻 是 經 濟 上 最 需 要 幫 助 的 孩 子 ... 所 以 , 輔導 資 料 卡 , 可 以 深 入 的 了 解 每 一 個 孩 子 的 家 庭 環 境 、 學 習 狀 況 , 才 能 給 予 適 當 的資 源 , 用 在 該 用 的 地 方 ! 兩 個 禮 拜 的 時 間 , 匆 匆 流 過 , 怎 麼 這 樣 ? 不 是 才 剛 認 識 ?不 是 才 正 要 傾 囊 教 授 ? 怎 麼 時 間 , 就 這 樣 要 結 束 了 ... 好 多 的 不 捨 ... 無 不 散 的 宴席 , 離 別 , 終 會 來 到 。 不 過 , 並 須 需 要 因 為 離 開 , 而 太 難 過 , 因 為 , 離 別 就 註 定了 下 一 次 的 開 始 ... 只 要 把 回 憶 , 好 好 的 收 藏 , 把 孩 子 們 的 笑 容 , 留 在 心 裡 , 離 別 ,代 表 的 是 , 下 一 次 的 見 面 。國 北 小 泰 陽蘇 原 奭泰 北 光 復 中 學 教 學 心 得一 年 , 漫 長 的 一 年 , 忙 碌 的 一 年 , 終 於 要 踏 上 前 往 異 域 的 道 路 , 不 過 一 開 始就 諭 示 了 這 不 是 一 趟 輕 鬆 的 旅 程 , 我 差 點 出 不 了 國 , 也 有 人 安 檢 沒 過 , 不 過 這 一切 都 無 法 動 搖 我 們 服 務 的 決 心 , 泰 北 , 我 來 了 。泰 北 , 風 光 明 媚 , 鳥 語 花 香 , 整 個 茶 房 村 , 飄 著 一 股 沁 人 心 脾 的 茶 香 , 一 到晚 上 , 滿 天 星 斗 , 月 光 皎 潔 , 清 晨 起 床 , 和 煦 的 陽 光 將 雲 海 染 成 一 片 金 黃 , 淡 淡的 薄 霧 位 茶 房 披 上 一 層 薄 紗 , 十 分 美 麗 。 但 是 自 然 風 光 的 秀 麗 , 無 法 掩 蓋 這 裡 條件 的 缺 乏 , 沒 有 沖 水 馬 桶 , 泥 黃 、 斑 駁 的 牆 壁 都 還 算 好 的 , 有 很 多 人 是 住 在 搖 搖欲 墜 的 茅 草 屋 , 家 徒 四 壁 , 煮 菜 洗 碗 都 得 在 地 上 進 行 , 沒 有 書 桌 , 沒 有 燈 光 , 許多 孩 子 連 幾 百 塊 的 學 費 都 繳 不 起 , 有 心 向 學 , 卻 無 力 唸 書 , 在 泰 北 , 為 了 供 養 孩子 唸 書 吃 飯 , 許 多 大 人 們 必 須 去 遙 遠 的 外 地 打 工 賺 錢 , 兩 三 年 也 不 見 的 能 回 家 一

趟 , 孩 子 獨 立 的 同 時 也 喪 失 了 許 多 溫 暖 , 不 過 縱 使 條 件 再 惡 劣 , 這 裡 的 孩 子 眼 中的 光 芒 從 未 消 失 過 , 他 們 可 能 穿 著 破 舊 的 衣 服 , 沒 有 鞋 子 , 光 著 腳 在 空 地 上 玩 耍 ,但 是 臉 上 永 遠 帶 著 最 燦 爛 的 笑 容 , 黑 白 分 明 的 眼 睛 透 露 出 他 們 純 樸 、 真 誠 、 樂 觀 、不 為 環 境 所 苦 的 心 , 他 們 或 許 怕 生 , 但 只 要 你 願 意 敞 開 心 胸 對 待 他 們 , 他 們 便 會全 心 全 意 的 信 任 你 , 這 樣 的 孩 子 , 讓 人 如 何 不 心 疼 ? 如 何 不 惹 人 憐 愛 ?有 人 問 台 灣 也 有 很 多 人 需 要 幫 助 , 為 什 麼 你 選 擇 要 到 泰 北 來 服 務 呢 ? 我 自 己本 身 也 到 過 台 北 縣 貢 寮 國 小 服 務 過 , 同 樣 條 件 缺 乏 , 同 樣 父 母 外 出 工 作 , 但 是 孩子 們 給 我 的 感 覺 卻 截 然 不 同 , 不 是 不 感 動 , 孩 子 一 樣 天 真 可 愛 , 我 只 能 說 我 能 力有 限 , 我 認 為 我 的 能 量 在 泰 北 能 發 揮 更 大 的 作 用 。這 次 來 到 泰 北 , 最 大 的 收 穫 是 學 姊 所 說 :『 從 服 務 中 找 到 自 我 肯 定 的 力 量 。』服 務 了 一 個 月 , 我 才 發 現 自 己 原 來 可 以 做 到 這 麼 多 事 , 自 己 能 力 雖 然 不 強 , 能 做的 事 情 也 不 多 , 但 是 只 要 有 心 做 , 總 是 能 找 到 自 己 做 得 到 的 事 , 我 是 個 尚 未 修 過教 育 學 程 的 學 生 , 雖 已 盡 心 盡 力 , 但 表 現 畢 竟 無 法 盡 善 盡 美 , 但 只 要 我 站 在 台 上 ,孩 子 們 便 會 給 我 支 持 , 給 我 回 饋 , 願 意 上 我 的 課 , 這 種 感 動 , 無 以 言 表 , 在 泰 北物 資 缺 乏 , 狀 況 複 雜 , 小 泰 陽 的 人 數 有 限 , 服 務 時 間 也 只 有 短 短 的 一 個 月 , 能 做的 事 情 太 少 了 , 但 是 我 們 只 要 在 我 們 的 位 置 上 , 將 我 們 能 做 得 事 做 完 做 好 , 也 是能 幫 助 到 很 多 需 要 幫 助 的 孩 子 , 若 是 我 暑 假 在 台 灣 , 能 做 什 麼 , 無 非 就 是 網 路 、小 說 、 看 電 視 , 意 義 何 在 ? 來 泰 北 服 務 , 能 欣 賞 風 景 , 認 識 可 愛 的 孩 子 , 還 能 增進 自 己 的 能 力 , 何 樂 而 不 為 ?來 到 泰 北 做 了 很 多 事 , 也 學 了 很 多 , 最 重 要 的 便 是 做 事 情 的 態 度 , 小 泰 陽 是一 個 團 結 的 團 體 , 每 個 人 做 事 都 不 喊 累 , 不 言 苦 , 那 是 因 為 我 們 知 道 , 領 隊 做 得永 遠 比 我 們 多 , 比 我 們 累 , 她 不 喊 停 , 沒 有 人 好 意 思 停 下 腳 步 , 所 以 我 們 服 氣 她 ,事 情 很 多 , 時 間 有 限 , 有 人 叫 苦 很 累 , 士 氣 便 會 大 跌 , 但 若 每 個 人 一 點 一 點 的 做 ,事 情 很 快 就 有 了 結 果 , 每 個 人 都 忙 , 每 個 人 都 累 , 但 不 是 自 己 事 情 做 完 就 在 旁 邊納 涼 , 我 們 是 一 個 團 體 , 主 動 幫 忙 , 團 結 合 作 讓 事 情 做 完 , 才 能 真 正 的 休 息 。 小泰 陽 做 了 很 多 事 , 但 我 們 不 會 因 此 自 滿 驕 矜 , 我 們 回 來 台 灣 後 , 和 別 人 分 享 在 泰北 的 經 歷 , 一 定 都 是 自 信 滿 滿 , 侃 侃 而 談 , 因 為 我 們 是 做 了 多 少 , 才 說 多 少 , 我們 心 中 有 底 氣 , 說 話 才 大 聲 , 我 敢 說 我 們 是 真 的 有 做 事 , 而 不 是 去 泰 北 觀 光 的 。我 們 這 次 去 泰 北 , 有 幸 碰 到 了 劉 小 華 女 士 , 她 是 泰 緬 邊 境 孩 子 們 的 媽 媽 , 致力 於 服 務 已 有 數 十 年 , 她 對 我 們 說 了 很 多 做 志 工 的 態 度 與 服 務 的 精 神 , 我 們 是 來這 裡 服 務 的 , 不 是 來 添 麻 煩 的 , 我 們 並 非 高 人 一 等 , 只 是 資 源 比 較 多 , 泰 北 的 孩子 , 在 環 境 的 砥 礪 之 下 , 生 命 的 韌 性 是 台 灣 的 草 莓 族 無 法 比 擬 的 , 有 心 為 善 是 好事 , 但 若 態 度 不 對 便 會 適 得 其 反 , 在 待 人 處 事 上 , 需 要 多 多 斟 酌 , 泰 北 這 裡 物 資雖 然 缺 乏 , 數 十 年 來 也 是 這 樣 過 來 了 , 既 然 有 心 要 服 務 , 就 要 好 好 想 想 孩 子 們 真正 的 需 要 , 而 不 是 走 了 以 後 什 麼 也 沒 留 下 , 這 兒 的 人 們 純 樸 卻 也 敏 感 , 或 許 資 源不 是 那 麼 多 , 卻 都 有 著 堅 強 的 心 靈 , 我 們 在 幫 助 的 同 時 也 要 顧 及 孩 子 們 的 感 受 ,避 免 好 心 成 了 壞 事 , 數 十 年 了 泰 北 的 人 們 已 習 慣 於 被 給 予 , 小 華 姐 認 為 這 樣 是 不行 的 , 他 們 推 動 了 一 個 計 畫 希 望 能 讓 泰 北 的 人 們 自 立 更 生 , 用 自 己 的 雙 腳 走 路 。

去 了 泰 北 一 個 月 , 帶 來 的 感 動 是 一 輩 子 , 心 中 刻 畫 的 痕 跡 , 是 永 遠 無 法 也 不願 抹 平 的 , 那 種 感 學 說 不 清 , 道 不 明 , 千 言 萬 語 也 說 不 出 孩 子 們 給 我 的 心 意 , 他們 給 我 的 能 量 , 是 我 在 人 生 旅 途 中 前 進 的 原 動 力 , 我 們 這 次 灑 了 希 望 的 種 子 , 讓想 念 書 卻 無 法 念 書 的 孩 子 能 唸 書 ; 讓 能 唸 書 卻 不 想 唸 書 的 想 念 書 , 國 北 小 泰 陽 這次 是 第 二 屆 , 我 希 望 以 後 還 能 有 第 三 屆 , 第 四 屆 , 再 讓 我 回 到 這 魂 牽 夢 縈 的 地 方 ,我 更 希 望 總 有 一 天 , 不 用 再 有 國 北 小 泰 陽 了 , 不 用 再 去 服 務 , 因 為 他 們 已 不 在 缺乏 , 再 回 去 時 , 能 說 聲 :『 茶 房 , 我 回 家 了 。』

國 北 小 泰 陽行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會99 年 區 域 和 帄 志 工 團 績 優 團 隊 全 國 競 賽 報 名 表競 賽 類 別國 內 社 區 環 境 文 化 科 技 健 康 教 育服 務■國 外 國 際 志 工服 務團 隊名 稱所 屬學 校或 組織服 務方 案名 稱國 北 小 泰 陽國 立 台 北 教 育 大 學■ 海 外 僑 校 志 工泰 北 國 際 教 育 志 工 國 北 小 泰 陽活 動期 間 2010 年 7 月 29 日 ~9 月 1 日服 務對 象團 隊介 紹泰 國 北 部 清 萊 省 茶 房 村 光 復 中 學團 隊 編 號 ( 與 登 錄 青 年志 工 行 動 網 站 一 致 ; 非 本會 補 助 團 隊 此 欄 免 填 )活 動 地點參 與 服務 人 次 1500 人泰 北 清 萊 省 茶 房 村本 團 隊 是 由 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系 的 學 生 所 組 成 , 今 年 有 七 位 在 校 生 , 五位 去 年 參 加 今 年 已 畢 業 的 學 長 姐 共 同 參 與 , 至 光 復 中 學 進 行 為 期 一 個 月 的 服 務 。 今 年 國 北 小泰 陽 帶 領 著 新 進 且 滿 腔 熱 血 的 小 泰 陽 團 員 們 , 從 2009 年 10 月 的 返 國 成 果 發 表 結 束 後 , 隨 即 開始 籌 備 今 年 小 泰 陽 的 服 務 內 容 , 由 於 許 多 去 年 參 與 的 團 員 們 , 有 看 到 當 地 真 正 的 需 求 , 因 此在 這 次 活 動 上 , 特 別 新 加 入 輔 導 檔 案 卡 和 環 境 油 漆 美 化 。 在 每 次 活 動 的 累 積 下 , 大 家 從 活 動中 檢 討 學 習 並 成 長 , 雖 然 過 程 中 有 時 會 因 為 辛 苦 而 感 到 疲 憊 , 因 為 忙 碌 而 感 到 倦 怠 , 但 大 家都 會 彼 此 鼓 勵 , 期 望 能 為 泰 北 帶 來 更 好 的 服 務 與 幫 助 。 小 泰 陽 努 力 瞭 解 泰 北 當 地 教 育 所 缺 乏的 東 西 , 並 將 以 此 為 目 標 , 為 出 團 的 服 務 做 好 萬 全 的 準 備 , 前 進 泰 北 。- 1 -

服 務方 案動 機與緣 起說 明國 北 小 泰 陽透 過 去 年 學 長 姐 的 帶 領 , 小 泰 陽 至 光 復 中 學 服 務 一 個 月 , 同 時 帶 著 許 多 收 穫 回 國 , 過 程中 被 當 地 師 長 們 肯 定 , 讓 小 泰 陽 更 有 信 心 。 在 離 開 前 我 們 已 經 為 今 年 的 出 團 做 規 畫 , 和 校 長討 論 當 地 需 求 , 檢 討 可 以 改 進 的 地 方 。 經 過 回 國 一 整 年 的 籌 備 反 省 , 重 新 調 整 各 項 服 務 內 容 ,把 原 先 的 內 容 做 到 更 好 , 並 預 先 在 台 灣 製 作 符 合 當 地 需 求 的 學 生 輔 導 卡 , 協 助 校 長 建 立 輔 導系 統 。 除 此 之 外 , 同 時 招 募 新 血 , 與 更 多 對 服 務 有 熱 忱 的 學 弟 妹 們 一 起 同 行 , 看 看 不 一 樣 的世 界 , 體 驗 不 一 樣 的 生 活 。 除 了 讓 同 學 們 了 解 什 麼 是 志 工 之 外 , 也 融 合 所 學 , 盡 我 們 的 全 力 ,讓 志 工 服 務 更 盡 善 盡 美 。壹 、 服 務 內 容 示 意 圖短 期 目 標光 復 中 學教 學 活 動興 華 中 學教 學 活 動輔 導 系 統建 立偏 遠 地 區教 學教 學 環 境改 善課 外 活 動社 會 資 源國 語 文 教 學( 字 典 融 入教 學 )作 文 教 學學 生 基 本資 料輔 導 卡查 字 典教 學美 化 校 園( 油 漆 彩 繪 )科 學 活 動捐 血 活 動實 施狀 況數 學 教 學( 教 具 融 入教 學 )數 學師 資 培 育家 庭 訪 問教 室 情 境布 置( 油 漆 彩 繪 )大 地 活 動募 集 物 資帅 兒 園韻 動發 送 物 資指 導 演 講志 工 養 成行 前 訓 練電 台 廣 播分 享紅 色 - 完 成 百 分 之 九 十藍 色 - 完 成 百 分 之 八 十綠 色 - 完 成 百 分 之 七 十部 落 格設 置善 心 人 士捐 助其 他 經 費補 助- 2 -

國 北 小 泰 陽中 期 目 標師 資 志 工訓 練 搖 籃開 創 物 資帄 台國 北 小 泰 陽的 延 續師 範 生 海 外實 習 的 前 哨 站500 本 字 典與 文 具 的招 募數 學 和 國 語師 資 培 育及 衛 教 推 廣物 資 分 類輔 導 系 統第 二 階 段建 立 與 完 成實 施狀 況泰 北 清 萊 省各 華 校 地 區物 資 需 求 表的 建 立持 續 認 養學 童 學 費小 學 部 數 學大 單 元 學 習 單的 設 計 與 建 立長 期 目 標師 資 生 海 外半 年 實 習 計 畫的 推 動青 年 志 工 的素 質 訓 練小 泰 陽財 團 法 人 建 立- 3 -

貳 、 服 務 內 容 說 明國 北 小 泰 陽一 、 光 復 中 學 教 學 活 動國 北 小 泰 陽 團 員 皆 為 國 北 教 大 自 然 科 學 教 育 學 系 , 擁 有 教 育 專 業 背 景 的 我 們 希 望 能 善 用 自身 教 育 專 長 , 與 光 復 中 學 校 長 討 論 之 後 , 立 即 著 手 展 開 與 光 復 中 學 教 學 進 度 的 相 關 協 調 及 當地 課 程 的 事 前 規 劃 , 目 的 不 只 是 帶 給 當 地 孩 子 不 一 樣 的 學 習 視 野 , 另 一 方 面 藉 此 與 當 地 教 師做 教 學 交 流 , 互 相 切 磋 兩 地 不 同 的 教 育 文 化 。 小 泰 陽 除 了 規 劃 一 般 課 內 進 度 教 學 之 外 , 還 針對 國 語 文 之 字 典 教 學 做 更 多 方 面 的 推 廣 , 在 數 學 方 面 則 舉 辦 數 學 競 試 以 了 解 學 生 數 學 程 度 。以 下 是 以 「 國 語 文 教 學 」 及 「 數 學 教 學 」 為 兩 大 主 軸 , 分 項 詳 述 小 泰 陽 在 光 復 高 中 進 行 的 教學 活 動 :( 一 ) 國 語 文 教 學 - 字 典 融 入 教 學實 施狀 況1. 學 生 能 學 會 書 寫 課 文 生 字 :引 導 學 生 認 識 各 課 生 字 的 注 音 、 部 首 、 筆 順 和 筆 劃 , 使 學 生 能 進 行 基 本 的 生 字書 寫 並 能 熟 練 。2. 學 生 能 利 用 字 典 進 行 課 文 生 字 造 詞 及 造 句 :搭 配 查 字 典 教 學 , 除 了 一 般 生 字 造 詞 之 外 , 另 鼓 勵 學 生 能 利 用 字 典 造 詞 再 造 句 ,以 達 豐 富 學 生 辭 彙 及 造 句 能 力 。3. 學 生 能 說 出 課 文 內 容 大 意 :帶 領 閱 讀 及 美 聲 朗 讀 課 文 內 容 後 , 分 段 詳 述 課 文 內 容 , 並 針 對 課 文 內 容 設 計 相關 問 題 以 幫 助 學 生 更 了 解 各 段 落 大 意 及 其 情 意 目 標 , 以 增 進 學 生 閱 讀 文 章 能 力 。4. 學 生 會 利 用 課 文 中 之 文 法 或 常 用 語 詞 進 行 造 句 :教 師 先 進 行 例 句 引 導 , 接 著 由 學 生 自 由 發 表 , 教 師 可 對 句 子 做 修 正 或 增 長 , 例如 加 入 人 、 事 、 時 、 地 、 物 … 等 , 使 學 生 能 造 出 通 順 且 具 豐 富 內 容 的 句 子 。5. 學 生 能 夠 寫 出 一 篇 短 文 或 作 文 :以 高 年 級 學 生 為 主 , 根 據 課 文 相 關 內 容 , 教 師 設 計 作 文 題 目 , 除 了 教 導 學 生 作文 寫 作 技 巧 之 外 , 另 外 做 每 個 段 落 的 引 導 , 例 如 段 落 大 意 提 示 、 給 予 開 頭 並 請 學 生續 寫 段 落 內 容 … 等 , 使 學 生 能 夠 以 通 順 的 文 意 寫 出 一 篇 短 文 或 作 文 , 以 增 進 學 生 寫作 能 力 。6. 師 生 能 於 課 堂 間 進 行 活 潑 的 互 動 :設 計 結 合 教 學 內 容 之 相 關 遊 戲 , 讓 學 生 以 不 同 的 方 式 進 行 學 習 。 教 師 教 學 不 只是 利 用 單 一 講 述 方 式 , 亦 加 入 小 組 討 論 及 組 間 競 賽 等 班 級 經 營 方 式 進 行 教 學 , 添 增學 生 學 習 的 樂 趣 。- 4 -

國 北 小 泰 陽7. 字 典 推 廣 活 動配 合 各 班 級 生 字 教 學 , 指 導 學 生 如 何 使 用 字 典 , 中 高 年 級 以 學 會 用 部 首 查 字 為 目標 , 低 年 級 則 學 會 用 注 音 查 字 為 目 標 。 最 後 於 第 四 週 舉 辦 各 年 級 的 查 字 典 比 賽 , 為 鼓勵 學 生 利 用 字 典 豐 富 自 己 的 辭 彙 , 以 達 到 增 進 國 語 文 基 本 能 力 之 教 學 最 終 目 的 。( 二 ) 數 學 教 學 - 教 具 融 入 教 學實 施狀 況數 學 競 試 依 照 各 年 級 已 教 過 的 數 學 計 算 問 題 為 主 要 設 計 題 型 , 接 著 於 各 年 級 進 行 數 學 能 力測 驗 , 目 的 是 為 了 能 更 加 了 解 其 數 學 程 度 之 差 異 , 並 於 日 後 在 教 學 中 能 針 對 不 同 的 數 學 起 始 認知 , 做 教 學 方 式 的 調 整 , 以 求 符 合 當 地 學 校 需 求 之 數 學 教 學 。1. 國 小 一 年 級 教 學 內 容 :(1) 做 做 看 - 複 習 幾 何 圖 形 ( 圓 形 . 三 角 形 . 正 方 形 及 長 方 形 ) 定 義(2) 加 與 減 - 認 識 「 算 式 」、「 加 」、「 減 」 和 「 等 於 」 的 數 學 符 號(3) 加 與 減 - 能 根 據 文 字 題 意 列 出 正 確 的 算 式 ( 二 十 以 內 加 減 法 算 式 )2. 國 小 二 年 級 教 學 內 容 :(1) 二 位 數 的 加 減 - 練 習 用 7、9、13 做 二 位 數 加 減(2) 二 位 數 的 加 減 - 學 習 以 「 打 」 為 單 位 的 換 算3. 國 小 四 年 級 教 學 內 容 :(1) 十 位 數 除 法 的 計 算 及 應 用(2) 百 位 數 除 法 的 計 算 及 應 用4. 國 小 五 年 級 教 學 內 容 :(1) 分 數 加 減 法 - 真 分 數 的 加 減 計 算 及 應 用(2) 分 數 加 減 法 - 帶 分 數 的 加 減 計 算 及 應 用5. 國 小 六 年 級 教 學 內 容 :(1) 整 數 、 小 數 與 分 數 - 在 數 線 上 , 用 整 數 、 小 數 或 分 數 表 示 數 值(2) 整 數 、 小 數 與 分 數 - 計 算 整 數 、 小 數 與 分 數 間 的 四 則 運 算 。6. 國 中 三 年 級 教 學 內 容 :(1) 三 角 形 的 相 似 性 質 - 三 角 形 的 角 度 與 邊 長 關 係(2) 幾 何 證 明 - 證 明 幾 何 圖 形 之 邊 角 關 係- 5 -

國 北 小 泰 陽二 、 興 華 中 學 教 學 活 動國 北 小 泰 陽 於 2010 年 8 月 9 號 至 13 號 , 在 美 斯 樂 興 華 中 學 進 行 為 期 5 天 的 教 學 活 動 , 在與 當 地 楊 校 長 討 論 後 , 希 望 我 們 能 對 作 文 、 數 學 、 幼 稚 園 教 學 三 方 面 進 行 協 助 。 為 符 合 當 地 學校 的 需 求 , 國 北 小 泰 陽 也 設 計 出 適 合 的 課 程 , 進 行 以 下 的 教 學 與 指 導 :( 一 ) 作 文 教 學實 施狀 況1. 國 小 一 、 二 年 級 教 學 內 容 :(1) 填 空 式 作 文 :題 目 為 「 我 的 媽 媽 」, 先 請 他 們 畫 出 媽 媽 的 樣 貌 、 特 徵 與 最 常 做 的 事 , 接 著 進 行填 空 式 作 文 , 引 導 學 生 將 我 的 媽 媽 用 文 字 描 述 出 來 。 如 : 我 的 媽 媽 有 一 雙 大 大 的 眼 睛 。(2) 看 圖 說 故 事 :老 師 拿 出 一 幅 圖 畫 , 請 學 生 觀 察 畫 中 的 人 物 、 地 點 和 正 在 做 什 麼 事 情 , 培 養 學 生觀 察 能 力 , 並 請 學 生 發 揮 想 像 力 編 出 一 篇 小 故 事 上 台 分 享 。2. 國 小 三 、 四 年 級 教 學 內 容 :(1) 造 句 練 習 :讓 學 生 練 習 造 樣 造 句 並 寫 出 完 整 的 句 子 , 句 子 需 包 含 人 物 、 事 情 、 時 間 地 點 等三 方 面 , 訓 練 學 生 能 用 文 字 完 整 地 描 敘 出 來 。(2) 看 圖 寫 故 事 :老 師 給 學 生 一 幅 圖 畫 , 請 學 生 仔 細 觀 察 , 將 所 觀 察 到 的 人 、 事 、 物 、 地 , 用 完 整的 句 子 描 寫 下 來 , 並 發 揮 想 像 力 寫 出 整 個 事 情 的 經 過 , 編 成 一 篇 小 故 事 。(3) 短 文 練 習 :題 目 為 「 我 的 好 朋 友 」, 運 用 前 面 學 過 的 句 子 和 寫 故 事 練 習 , 將 日 常 生 活 中 所 觀察 到 的 好 朋 友 , 寫 出 一 篇 短 文 。3. 國 小 五 、 六 年 級 教 學 內 容 :(1) 看 圖 寫 故 事 :老 師 給 學 生 一 幅 圖 畫 , 請 學 生 仔 細 觀 察 圖 中 人 、 事 、 物 、 地 , 並 找 出 圖 畫 的 重 點 ,以 及 圖 畫 想 傳 達 出 的 意 思 , 將 它 寫 成 一 篇 文 章 , 並 學 習 下 文 章 的 結 論 。(2) 作 文 模 寫 :將 文 章 結 構 分 為 起 、 承 、 轉 、 合 四 部 分 , 第 一 段 描 寫 事 情 開 頭 , 第 二 段 敘 述 事 情的 經 過 , 第 三 段 描 述 發 生 特 別 的 事 情 , 第 四 段 為 文 章 做 總 結 , 讓 學 生 熟 習 文 章 結 構 並練 習 寫 作 。- 6 -

國 北 小 泰 陽( 二 ) 數 學 師 資 培 育由 於 當 地 學 生 數 學 程 度 普 遍 較 差 , 校 長 希 望 能 改 善 學 生 學 習 成 效 , 因 此 國 北 小 泰 陽 特 別 針對 當 地 數 學 老 師 進 行 教 學 觀 摩 與 檢 討 , 提 供 教 師 數 學 教 學 改 善 方 法 , 幫 助 學 生 學 習 與 了 解 。( 三 ) 帅 兒 園 律 動由 於 校 長 希 望 幼 兒 園 教 學 能 以 較 活 潑 的 方 式 呈 現 , 增 進 幼 兒 學 習 樂 趣 , 因 此 國 北 小 泰 陽 特別 設 計 一 門 律 動 課 程 , 讓 孩 子 邊 唱 邊 跳 邊 學 習 , 使 他 們 能 從 遊 戲 中 學 習 , 並 獲 得 快 樂 。三 、 輔 導 系 統 建 立在 泰 北 地 區 , 幾 乎 所 有 的 學 校 都 沒 有 建 立 輔 導 檔 案 的 系 統 , 甚 至 連 輔 導 檔 案 是 什 麼 都 不 清楚 , 去 年 小 泰 陽 觀 察 到 當 地 老 師 雖 然 十 分 用 心 於 教 學 上 , 但 卻 忽 略 了 解 學 生 心 靈 層 面 的 問 題 ,以 及 家 庭 環 境 影 響 學 習 的 因 素 , 所 以 今 年 小 泰 陽 在 台 灣 請 教 專 業 輔 導 老 師 , 並 從 台 灣 現 有 的學 生 基 本 資 料 輔 導 卡 ( 輔 導 檔 案 AB 卡 ) 修 改 成 符 合 當 地 需 求 的 資 料 卡 , 並 與 當 地 校 長 詳 細 討論 其 輔 導 檔 案 的 執 行 細 節 。 除 了 設 計 資 料 卡 外 , 小 泰 陽 還 有 兩 項 重 要 任 務 , 一 是 帶 領 當 地 老師 填 寫 學 生 基 本 資 料 卡 , 並 且 教 導 老 師 如 何 使 用 以 及 學 生 資 料 的 建 檔 、 分 類 ; 二 則 是 家 庭 訪問 。實 施狀 況( 一 ) 學 生 基 本 資 料 輔 導 卡 ( 附 件 一 )填 寫 輔 導 卡 的 過 程 中 , 是 與 當 地 老 師 一 同 填 寫 , 並 告 訴 老 師 其 輔 導 卡 的 重 要 性 。1. A 卡 是 紀 錄 學 生 基 本 資 料 , 包 含 家 庭 狀 況 、 父 母 國 籍 、 父 母 工 作 、 家 庭 所 得 、 學 生 學習 狀 況 及 在 校 內 的 好 朋 友 。2. B 卡 是 關 於 家 庭 訪 問 紀 錄 , 將 學 生 所 生 活 的 環 境 詳 細 紀 錄 , 並 針 對 其 觀 察 的 內 容 ,給 予 學 生 幫 助 或 輔 導 。3. 輔 導 檔 案 AB 卡 基 本 上 是 屬 於 保 密 資 料 , 除 了 學 生 家 長 和 老 師 外 , 是 不 能 隨 意 傳 閱 ,同 時 對 於 紀 錄 的 內 容 , 將 可 以 作 為 輔 導 學 生 的 依 據 和 紀 錄 。( 二 ) 家 庭 訪 問有 鑒 於 泰 北 地 區 連 絡 不 便 ( 電 話 聯 繫 困 難 、 語 言 不 通 等 ), 所 以 我 們 推 動 老 師 每 學 期 親 身作 家 訪 的 活 動 , 而 本 屆 小 泰 陽 首 作 示 範 如 下 :1. 小 學 部 一 到 六 年 級 學 生 的 家 庭 訪 問 ( 如 附 件 二 ), 將 輔 導 卡 的 內 容 補 強 , 詳 細 紀 錄 學生 的 日 常 生 活 。2. 幫 助 老 師 在 輔 導 學 生 時 , 能 更 快 速 了 解 學 生 的 生 活 情 況 , 讓 老 師 能 與 學 生 有 近 距 離 的心 靈 交 流 , 以 達 到 最 好 的 輔 導 效 果 , 更 藉 由 這 樣 的 機 會 , 找 出 需 要 幫 助 的 學 生 , 給 予生 活 、 學 費 等 資 助 。- 7 -

國 北 小 泰 陽四 、 偏 遠 學 校 教 學( 一 ) 字 典 教 學在 泰 北 地 區 , 除 了 幾 間 資 源 較 為 豐 富 的 學 校 外 , 很 多 偏 遠 鄉 間 學 校 的 學 生 根 本 沒 看 過 字典 , 去 年 小 泰 陽 捐 贈 過 幾 本 字 典 給 學 校 , 但 學 生 根 本 不 會 使 用 , 今 年 小 泰 陽 再 帶 了 一 百 五 十本 一 模 一 樣 的 字 典 , 直 接 至 光 中 小 學 、 玉 堂 小 學 、 德 中 小 學 、 淨 心 小 學 , 對 小 朋 友 做 字 典 教學 , 根 據 不 同 程 度 的 學 生 分 級 , 教 學 方 式 如 下 :1. 他 們 懂 得 在 不 知 道 字 如 何 念 , 或 者 是 需 要 詞 的 意 思 等 情 況 下 , 從 注 音 和 部 首 的 兩 種方 法 , 找 到 字 的 注 音 、 造 詞 、 部 首 和 解 釋 。2. 讓 沒 有 見 過 字 典 的 學 生 有 學 習 的 機 會 , 讓 會 查 字 典 的 學 生 更 精 熟 , 進 而 增 加 學 生 了解 更 多 中 文 的 字 彙 , 也 讓 學 生 在 學 習 華 語 更 順 利 。3. 字 典 在 當 地 相 當 珍 貴 , 小 泰 陽 也 教 導 學 生 不 可 以 亂 畫 和 亂 摺 , 要 好 好 的 愛 惜 字 典 。4. 讓 一 個 班 級 的 小 朋 友 使 用 同 樣 的 字 典 , 進 行 教 學 , 可 以 一 目 了 然 所 有 學 生 是 否 有 同步 學 習 。5. 依 照 低 中 高 三 個 年 級 的 學 生 進 行 不 同 難 度 的 字 典 教 學 , 並 在 結 束 前 進 行 測 驗 , 讓 所有 學 生 都 有 基 本 的 查 字 典 能 力 。實 施狀 況五 、 教 學 環 境 改 善在 泰 北 地 區 , 絕 大 多 數 的 華 校 都 是 由 村 子 或 善 心 人 士 所 捐 建 , 不 是 硬 件 設 備 缺 乏 , 就 是 設備 老 舊 , 對 於 學 生 讀 書 十 分 不 利 , 所 以 小 泰 陽 想 在 教 學 環 境 上 下 工 夫 , 在 出 團 前 就 做 了 一 系 列的 準 備 如 下 :( 一 ) 粉 刷 油 漆這 次 小 泰 陽 運 用 愛 心 人 士 的 善 款 , 採 購 了 各 種 顏 色 的 油 漆 , 並 到 光 復 中 學 、 德 中 小 學 進行 教 室 彩 繪 與 圍 牆 粉 刷 , 當 時 會 懷 疑 , 為 何 要 去 做 粉 刷 油 漆 這 件 事 , 但 是 只 要 一 看 到 , 斑 駁的 牆 壁 , 因 為 日 子 久 遠 而 泛 黃 , 牆 角 長 滿 了 蜘 蛛 網 , 笨 重 的 課 桌 椅 , 教 室 後 面 甚 至 還 堆 滿 垃圾 , 一 想 到 孩 子 們 要 在 這 樣 的 教 室 上 課 , 心 中 就 有 股 使 命 感 , 要 重 新 改 造 這 間 教 室 , 讓 孩 子在 整 潔 、 舒 適 的 環 境 下 上 課 , 我 們 先 使 用 水 漆 , 將 原 本 泥 黃 、 黯 淡 、 斑 駁 的 牆 壁 重 新 粉 刷 打底 , 更 設 計 符 合 當 地 的 情 境 教 學 圖 希 望 孩 子 們 在 看 到 牆 上 精 美 的 圖 案 後 , 能 以 更 愉 悅 的 心 情上 課 , 老 師 也 能 從 中 與 課 程 結 合 進 行 教 學 。- 8 -

國 北 小 泰 陽( 二 ) 佈 置 教 室在 課 餘 時 間 , 小 泰 陽 坐 車 到 了 德 中 小 學 、 光 中 小 學 和 淨 心 小 學 , 這 些 地 處 偏 遠 , 較 少 人會 去 服 務 的 學 校 , 進 行 教 室 佈 置 。 我 們 將 在 台 灣 小 學 募 集 而 來 的 教 材 , 挑 選 了 較 為 精 美 的 圖片 和 中 文 字 卡 進 行 編 排 , 並 張 貼 在 牆 上 , 使 得 教 室 不 再 灰 白 、 黯 淡 , 為 牆 壁 增 添 些 色 彩 , 也製 作 公 佈 欄 , 使 孩 子 們 的 作 品 有 了 張 貼 之 處 , 希 望 孩 子 們 在 繽 紛 、 明 亮 的 環 境 下 唸 書 , 能 夠更 有 動 力 來 學 校 上 課 。( 三 ) 發 送 物 資小 泰 陽 在 一 年 準 備 期 間 , 募 集 了 各 界 愛 心 人 士 捐 贈 的 物 資 , 我 們 都 會 整 理 , 將 玩 具 、 文具 、 衣 服 、 繪 本 進 行 分 類 後 , 裝 箱 寄 送 泰 北 , 在 泰 北 將 物 資 整 理 分 配 , 除 了 將 一 些 物 資 捐 給光 復 中 學 , 我 們 把 其 餘 的 衣 服 、 文 具 和 玩 具 發 送 到 更 需 要 的 部 落 學 校 或 村 莊 的 每 一 位 小 孩 子們 手 上 , 將 資 源 平 均 分 送 , 把 大 家 的 愛 心 傳 遞 到 真 正 需 要 的 人 手 裡 , 希 望 能 上 學 的 孩 子 能 更加 努 力 讀 書 , 而 條 件 較 不 好 , 無 法 上 學 的 孩 子 也 能 幸 福 順 利 的 長 大 。六 、 課 外 活 動實 施狀 況在 泰 北 地 區 , 有 很 多 學 生 必 須 同 時 兼 顧 泰 文 和 華 文 學 校 的 課 業 , 小 泰 陽 為 了 讓 孩 子 們 能有 不 一 樣 的 新 體 驗 , 也 為 了 讓 孩 子 們 能 活 動 筋 骨 , 腦 力 激 盪 , 小 泰 陽 在 出 團 前 準 備 了 一 系 列的 活 動 如 下 :( 一 ) 科 學 遊 戲國 北 小 泰 陽 隸 屬 於 自 然 科 學 教 育 學 系 , 所 以 為 了 發 揮 自 己 的 專 業 , 將 所 學 與 學 生 們 分 享 ,我 們 準 備 了 跟 科 學 相 關 的 活 動 帶 給 當 地 學 生 們 。 我 們 依 照 學 生 的 年 級 與 接 受 程 度 , 依 序 設 計了 三 個 科 學 遊 戲 : 飛 筒 、 彈 力 運 用 與 光 的 折 射 , 讓 科 學 資 源 缺 乏 的 光 復 學 生 們 , 能 實 際 動 手操 作 實 驗 , 更 準 備 了 競 賽 與 小 獎 品 , 激 起 學 生 們 對 於 自 然 科 學 的 學 習 動 機 。( 二 ) 大 地 遊 戲校 長 希 望 我 們 , 除 了 帶 班 教 學 外 也 可 以 帶 大 地 闖 關 遊 戲 給 學 生 們 在 考 試 後 放 鬆 , 在 戶 外活 動 娛 樂 一 下 , 玩 玩 闖 關 遊 戲 , 動 動 身 體 , 而 小 泰 陽 希 望 能 透 過 這 樣 的 活 動 培 養 小 組 參 與 的團 結 力 。 遊 戲 內 容 準 備 了 , 攻 佔 堡 壘 、 同 心 協 力 、 終 極 標 靶 、 天 昏 地 暗 、 支 援 前 線 、 旋 轉 跳躍 等 等 很 多 有 趣 的 遊 戲 , 但 因 正 逢 雨 季 , 我 們 亦 準 備 了 雨 天 時 的 備 案 , 讓 活 動 能 順 利 的 進 行 ,我 們 將 遊 戲 設 計 成 關 卡 , 讓 孩 子 們 分 隊 進 行 積 分 對 抗 , 最 後 最 為 團 結 , 積 分 最 高 的 隊 伍 頒 發文 具 做 為 獎 品 。- 9 -

國 北 小 泰 陽( 三 ) 指 導 演 講這 次 小 泰 陽 被 校 方 委 任 , 擔 任 光 復 中 學 選 手 們 的 演 講 指 導 , 為 了 在 泰 北 一 年 一 度 的 漢 字文 化 節 中 獲 得 佳 績 , 小 泰 陽 利 用 晚 上 課 餘 的 時 間 , 以 一 對 一 的 方 式 , 就 學 生 咬 字 、 抑 揚 頓 挫 、肢 體 動 作 方 面 進 行 指 導 , 再 讓 學 生 輪 流 上 台 當 眾 練 習 , 以 培 養 臨 場 感 和 自 信 心 , 在 一 周 的 緊密 訓 練 下 , 果 然 在 漢 字 文 化 節 獲 得 亮 眼 的 成 績 。七 、 社 會 資 源國 北 小 泰 陽 非 常 感 謝 這 一 年 來 大 家 給 予 我 們 的 鼓 勵 與 協 助 , 因 為 有 了 大 家 的 幫 忙 , 我 們才 能 盡 力 地 做 到 最 好 。 在 這 一 年 的 期 間 , 小 泰 陽 不 只 是 在 校 園 內 與 學 生 分 享 泰 北 經 驗 , 也 透過 網 路 與 廣 播 電 台 分 享 , 更 是 走 出 校 園 與 民 間 團 體 合 作 , 讓 更 多 的 人 認 識 泰 北 , 也 將 更 多 的台 灣 社 會 資 源 送 到 泰 北 當 地 學 生 的 手 上 , 以 下 是 我 們 在 這 一 年 內 所 做 的 幾 項 活 動 :( 一 ) 舉 辦 捐 血 活 動實 施狀 況2009 年 9 月 21 號 , 國 北 小 泰 陽 與 中 興 扶 輪 社 在 國 立 台 北 教 育 大 學 校 內 合 辦 捐 血 活 動 ,由 小 泰 陽 負 責 籌 劃 捐 血 活 動 , 而 由 中 興 扶 輪 社 提 供 捐 血 車 、 醫 護 人 員 和 抽 獎 禮 品 , 預 計 每 捐一 袋 血 , 扶 輪 社 贊 助 100 元 , 補 助 團 隊 寄 送 物 資 郵 費 , 最 後 總 共 有 243 袋 血 , 總 募 集 金 額 為24300 元 。( 二 ) 募 集 物 資從 2009 年 9 月 到 2010 年 6 月 , 國 北 小 泰 陽 進 行 為 期 十 個 月 的 物 資 募 集 , 分 別 向 台 北 市明 德 國 小 、 天 母 國 小 、 崇 德 國 小 、 台 北 縣 永 和 國 小 、 台 中 市 惠 文 國 小 等 學 校 , 募 集 字 卡 、 詞卡 、 彩 色 掛 圖 和 數 學 教 具 , 以 及 色 紙 、 海 報 紙 、 水 彩 、 彩 色 筆 等 美 勞 用 品 , 還 有 扯 鈴 、 跳 繩 、籃 球 、 桌 球 拍 等 體 育 用 具 , 每 一 箱 20 公 斤 , 總 計 30 箱 物 資 。( 三 ) 廣 播 電 台 分 享非 常 感 謝 教 育 廣 播 電 臺 和 警 察 廣 播 電 臺 的 主 持 人 書 子 和 燕 子 , 讓 國 北 小 泰 陽 有 機 會 分 享我 們 在 泰 北 所 聽 到 、 所 看 到 的 故 事 , 讓 更 多 有 愛 心 的 人 加 入 我 們 的 行 列 , 一 起 為 泰 北 貧 困 學童 盡 一 份 心 力 。 國 北 小 泰 陽 也 藉 由 廣 播 電 臺 的 分 享 , 募 集 到 許 多 物 資 , 其 中 包 括 150 本 全 新國 語 字 典 、60 本 「 小 王 子 」 書 籍 、 兩 台 單 槍 、 油 漆 、 鉛 筆 、 尺 、 立 可 帶 、 粉 筆 等 文 具 , 以 及許 多 二 手 書 籍 、 娃 娃 、 衣 服 等 。( 四 ) 架 設 國 北 小 泰 陽 部 落 格國 北 小 泰 陽 利 用 網 路 , 架 設 專 屬 部 落 格 , 分 享 泰 北 當 地 學 生 生 活 情 形 和 學 習 環 境 , 並 定期 更 新 團 隊 活 動 內 容 , 藉 由 網 路 傳 遞 的 力 量 , 讓 更 多 人 能 共 襄 盛 舉 。- 10 -

國 北 小 泰 陽( 五 ) 國 北 小 泰 陽 志 工 養 成 訓 練為 提 升 國 北 小 泰 陽 志 工 素 質 , 於 台 北 縣 上 林 國 小 舉 辦 兩 天 一 夜 志 工 訓 練 , 目 的 為 增 加 團隊 共 識 和 向 心 力 , 以 及 培 養 團 隊 默 契 , 並 舉 行 國 語 、 數 學 試 教 活 動 , 共 同 檢 討 教 學 方 式 和 內容 , 以 符 合 泰 北 當 地 需 求 。( 六 ) 善 心 人 士 捐 款國 北 小 泰 陽 實 地 走 訪 泰 北 後 , 了 解 到 當 地 許 多 學 生 , 因 家 裡 經 濟 困 難 , 繳 不 出 學 費 , 而無 法 就 學 。 為 了 讓 更 多 學 生 能 上 學 , 小 泰 陽 在 台 灣 募 款 認 養 泰 北 學 童 學 費 , 總 計 金 額 84360元 , 共 認 養 38 位 清 寒 學 童 。服 務成 效壹 、 服 務 內 容 成 效一 、 光 復 中 學 教 學 活 動( 一 ) 教 學 觀 摩 與 交 流當 地 老 師 的 教 學 方 法 跟 早 期 的 台 灣 很 像 , 學 生 試 用 死 記 及 硬 背 來 應 付 考 試 , 所 以 學 生 學 習的 效 果 並 不 是 很 好 。 台 灣 現 今 教 學 方 法 有 別 於 當 地 老 師 , 今 年 與 當 地 老 師 的 教 學 交 流 又 更 為頻 繁 , 他 們 每 堂 課 都 是 坐 在 教 室 後 面 看 著 我 們 教 學 , 而 下 課 後 也 能 與 當 地 老 師 做 直 接 溝 通 ,快 速 地 進 行 教 學 交 流 , 我 們 相 信 讓 當 地 老 師 看 見 不 同 教 學 方 式 , 並 且 改 變 原 本 單 一 講 述 式 的教 學 是 根 本 改 善 當 地 師 資 的 方 法 。 小 泰 陽 從 去 年 就 致 力 於 與 當 地 師 資 的 教 學 交 流 , 而 在 今 年看 到 更 多 老 師 願 意 做 教 學 上 的 改 變 , 支 持 著 我 們 在 師 資 培 育 方 面 的 持 續 努 力 。( 二 ) 班 級 經 營 交 流班 級 經 營 對 教 學 是 很 重 要 的 一 環 。 當 地 的 班 級 經 營 大 多 數 仍 舊 是 只 有 打 罵 教 育 , 而 小 泰 陽設 計 的 教 學 中 , 融 入 小 組 競 賽 、 個 人 集 點 活 動 、 默 契 口 號 … 等 , 學 生 反 應 熱 烈 , 而 最 後 一 週的 觀 摩 當 地 老 師 教 學 , 我 發 現 老 師 也 會 用 默 契 口 號 、 小 組 競 賽 … 等 班 級 經 營 , 相 信 今 後 的 教學 過 程 中 , 能 夠 看 見 棍 子 離 開 光 復 教 室 課 堂 , 老 師 會 應 用 不 同 的 班 級 經 營 , 使 學 生 學 習 地 更加 快 樂 。( 三 ) 字 典 教 學 推 廣今 年 進 行 查 字 典 教 學 的 時 候 , 發 現 班 上 有 八 成 以 上 的 孩 子 都 能 利 用 字 典 正 確 查 出 生 字 , 真是 令 人 欣 慰 ! 去 年 是 第 一 年 推 廣 查 字 典 , 花 了 一 些 時 間 讓 學 生 去 接 觸 、 熟 悉 字 典 , 而 今 年 的 字典 教 學 實 施 起 來 較 為 輕 鬆 , 可 以 見 得 這 一 年 的 時 間 , 學 生 持 續 都 有 使 用 字 典 , 經 由 查 字 典 比 賽亦 發 現 他 們 查 字 典 的 速 度 變 快 許 多 呢 ! 字 典 是 學 習 語 文 的 重 要 寶 典 , 為 持 續 提 升 學 生 基 本 的 語文 能 力 , 小 泰 陽 會 持 續 在 泰 北 地 區 推 行 字 典 教 學 。- 11 -

國 北 小 泰 陽● 查 字 典 比 賽 統 計 表 :查 字 典 比 賽 統 計 表服 務成 效班 級 通 過 人 數 未 通 過 人 數 總 人 數 通 過 率二 年 信 班 25 10 35 71.4%二 年 義 班 21 14 35 60.0%三 年 仁 班 28 11 39 71.8%三 年 愛 班 24 13 37 64.9%四 年 忠 班 28 12 40 70.0%四 年 孝 班 25 11 36 69.4%五 年 甲 班 25 14 39 64.1%五 年 乙 班 24 15 39 61.5%六 年 禮 班 20 6 26 76.9%六 年 義 班 17 9 26 65.4%◎ 通 過 率 = 通 過 人 數 / 總 人 數◎ 一 年 級 因 認 識 字 彙 量 不 夠 , 故 沒 有 進 行 查 字 典 教 學 。● 查 字 典 比 賽 通 過 人 數 圖查 字 典 比 賽 ( 人 數 圖 )3025人數201510通 過 人 數未 通 過 人 數50二 信 二 義 三 仁 三 愛 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級◆ 結 語 : 經 過 兩 週 查 字 典 教 學 之 後 , 由 比 賽 結 果 , 可 得 知 各 年 級 通 過 標 準 者 皆 有 七 成 , 小 泰陽 教 學 成 果 由 此 可 看 出 。- 12 -

國 北 小 泰 陽( 四 ) 數 學 競 試為 了 更 了 解 每 班 的 數 學 程 度 , 特 別 在 今 年 舉 辦 數 學 競 試 , 依 照 年 級 設 計 他 們 學 過 的 數 學題 目 , 藉 此 知 道 學 生 的 數 學 起 始 經 驗 。 經 由 這 次 的 數 學 前 測 幫 助 我 們 更 能 快 速 了 解 學 生 數 學程 度 , 再 做 教 學 內 容 的 微 調 , 學 生 也 較 能 夠 快 速 適 應 我 們 的 新 教 法 。 數 學 競 試 是 師 生 互 利 的活 動 , 接 下 來 會 在 教 學 前 持 續 進 行 這 個 有 意 義 的 活 動 。● 數 學 競 試 統 計 表數 學 競 試 統 計 表班 級 通 過 人 數 未 通 過 人 數 總 人 數 通 過 率服 務成 效一 年 和 班 17 8 25 68.0%一 年 平 班 23 7 30 76.7%二 年 信 班 22 11 33 66.7%二 年 義 班 22 13 35 62.9%三 年 仁 班 26 13 39 66.7%三 年 愛 班 25 12 37 67.6%四 年 忠 班 27 12 39 69.2%四 年 孝 班 29 8 37 78.4%五 年 甲 班 18 10 28 64.3%五 年 乙 班 26 13 39 66.7%六 年 禮 班 20 10 30 66.7%六 年 義 班 16 10 26 61.5%◎ 通 過 率 = 通 過 人 數 / 總 人 數查 字 典 比 賽 ( 人 數 圖 )3025人數201510通 過 人 數未 通 過 人 數50一 和 一 平 二 信 二 義 三 仁 三 愛 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級◆ 結 語 : 透 過 數 學 競 試 讓 我 們 了 解 各 年 級 學 生 的 程 度 , 和 全 班 成 績 是 否 懸 殊 很 大 , 再 依 照 班級 給 予 不 同 的 教 學 方 式 。- 13 -

國 北 小 泰 陽( 五 ) 提 升 學 習 興 趣泰 北 的 孩 子 生 活 環 境 並 不 如 台 灣 的 孩 子 , 在 困 苦 的 環 境 中 求 生 存 , 讀 書 是 脫 離 貧 困 的 唯一 途 徑 。 教 導 書 本 內 的 知 識 固 然 重 要 。 不 過 , 讓 孩 子 們 知 道 「 為 什 麼 而 讀 或 者 為 誰 而 讀 ?」是 更 重 要 的 一 件 事 情 ! 小 泰 陽 的 團 員 們 各 自 用 著 自 己 的 方 式 鼓 勵 當 地 孩 子 繼 續 向 學 , 今 年 更是 看 到 許 多 學 生 為 了 老 師 給 的 承 諾 而 在 課 業 上 持 續 努 力 。 我 們 希 望 在 每 個 孩 子 的 心 中 種 下 持續 用 功 讀 書 的 幼 苗 , 讓 小 泰 陽 的 陽 光 照 到 泰 北 、 照 進 每 個 孩 子 的 內 心 , 讓 小 芽 們 持 續 地 成 長茁 壯 。二 、 興 華 中 學 教 學 活 動( 一 ) 作 文 教 學 :服 務成 效國 北 小 泰 陽 經 過 一 個 禮 拜 在 興 華 中 學 的 作 文 教 學 , 各 年 級 的 學 生 在 寫 作 能 力 方 面 都 有 顯著 的 改 善 與 進 步 , 並 於 服 務 的 最 後 一 天 在 興 華 中 學 校 內 舉 辦 成 果 展 , 張 貼 表 現 優 異 學 生 的 作品 , 鼓 勵 更 多 學 生 努 力 學 習 , 以 下 是 各 年 級 的 學 習 成 效 :1. 一 、 二 年 級 :學 生 在 觀 察 摹 寫 能 力 方 面 有 明 顯 的 進 步 , 能 正 確 的 選 擇 適 當 的 修 辭 來 描 敘 人 物 特 徵與 特 色 並 增 強 觀 察 能 力 , 將 所 觀 察 到 的 人 、 事 、 物 述 說 出 , 成 為 短 篇 故 事 。2. 三 、 四 年 級 :透 過 造 句 練 習 , 學 生 能 寫 出 完 整 且 通 順 的 句 子 , 並 將 所 觀 察 到 的 事 物 , 寫 成 一 篇 文章 結 構 簡 單 且 文 意 通 順 的 小 短 文 。3. 五 、 六 年 級 :高 年 級 的 學 生 特 別 著 重 在 能 寫 出 一 篇 結 構 與 內 容 完 整 的 文 章 , 經 過 練 習 學 生 已 學 會在 寫 文 章 前 , 先 擬 大 綱 , 將 文 章 分 成 起 、 承 、 轉 、 合 四 段 , 並 學 習 為 文 章 下 結 論 做 總 結 ,最 後 每 位 學 生 都 能 獨 立 寫 出 一 篇 文 章 結 構 與 內 容 完 整 的 文 章 。( 二 ) 數 學 師 資 培 育 :國 北 小 泰 陽 利 用 每 天 上 課 前 的 兩 個 小 時 , 請 當 地 數 學 老 師 上 台 試 教 今 日 數 學 上 課 內 容 ,並 共 同 檢 討 改 善 教 學 方 式 , 以 下 是 小 泰 陽 給 老 師 們 的 建 議 與 成 效 :1. 將 抽 象 題 目 化 成 具 體 的 數 線 或 表 格 方 式 呈 現 , 幫 助 學 生 容 易 理 解 數 學 。2. 增 加 數 學 題 目 的 練 習 , 改 善 學 生 計 算 能 力 不 佳 的 問 題 。3. 提 醒 老 師 教 學 時 需 多 留 意 每 位 學 生 的 學 習 情 形 , 立 即 給 予 指 導 , 才 能 達 到 最 有 效 的 教 學 。經 過 與 老 師 們 課 前 的 共 同 討 論 , 正 式 上 課 時 , 每 位 老 師 都 能 將 剛 剛 討 論 與 學 習 到 的 建 議與 改 善 方 式 運 用 在 課 堂 上 , 在 教 學 上 有 明 顯 地 進 步 。- 14 -

國 北 小 泰 陽( 三 ) 帅 兒 律 動 教 學 :幼 兒 教 育 強 調 的 是 快 樂 學 習 , 小 泰 陽 利 用 律 動 教 學 , 讓 幼 兒 能 從 遊 戲 中 學 習 , 並 教 導 當地 老 師 如 何 將 教 學 融 入 活 動 中 , 達 到 寓 教 於 樂 的 概 念 , 讓 幼 兒 園 課 程 能 以 更 多 元 、 活 潑 的 方式 呈 現 。● 興 華 中 學 教 學 實 際 成 效 整 理 表服 務成 效服 務 項 目 實 施 方 式 實 際 成 效作 文 教 學填 空 式 作 文 、 看 圖 說 故 事 學 生 在 觀 察 摹 寫 能 力 方 面 有 明 顯的 進 步 , 能 看 圖 說 出 一 個 完 整 的 小故 事 。造 句 練 習 、 看 圖 寫 故 事 、短 文 練 習學 生 能 獨 自 完 成 一 篇 文 章 結 構 簡單 且 文 意 通 順 的 短 文 。看 圖 寫 故 事 、 作 文 摹 寫 學 生 能 獨 自 完 成 一 篇 結 構 與 內 完整 的 文 章 。數 學 師 資 培 育 數 學 試 教 與 檢 討 老 師 確 實 將 所 學 到 的 改 善 方 法 應用 於 教 學 上 , 提 高 學 生 數 學 學 習 成效 。幼 兒 律 動 教 學 將 教 學 融 入 遊 戲 中 幼 兒 課 程 變 得 更 活 潑 、 更 多 元 , 讓幼 兒 從 遊 戲 中 快 樂 學 習 。三 、 輔 導 系 統 建 立小 泰 陽 藉 由 這 樣 的 活 動 , 更 加 了 解 自 己 所 教 學 的 學 生 , 由 於 我 們 是 短 期 志 工 , 一 個 月 的 時間 , 其 實 是 不 夠 用 來 了 解 全 班 學 生 生 活 情 況 , 可 是 因 為 填 寫 了 輔 導 卡 , 讓 我 們 可 以 在 短 時 間內 了 解 學 生 生 活 概 況 , 讓 小 泰 陽 和 當 地 學 生 沒 有 距 離 , 也 讓 第 一 次 前 往 泰 北 服 務 的 團 員 , 了解 泰 北 地 區 的 生 活 情 形 概 況 ; 輔 導 卡 的 填 寫 , 不 只 是 對 當 地 學 校 有 正 面 的 影 響 , 同 時 也 對 我們 團 員 在 教 學 上 有 所 幫 助 , 小 泰 陽 親 身 作 為 示 範 , 示 範 如 何 利 用 輔 導 卡 快 速 了 解 學 生 , 並 從輔 導 卡 的 內 容 中 了 解 學 生 的 想 法 , 讓 當 地 老 師 明 白 其 輔 導 系 統 建 立 的 重 要 性 。( 一 ) 學 生 基 本 資 料 輔 導 卡1. 目 前 光 復 中 學 小 學 部 , 一 到 六 年 級 所 有 學 生 皆 以 填 寫 完 畢 輔 導 A 卡 之 內 容 , 也 將 現 有 的資 料 歸 檔 。2. B 卡 部 分 ( 家 訪 資 料 ) 則 是 每 班 皆 有 至 少 一 名 學 生 完 成 ( 如 附 件 二 ), 其 餘 與 當 地 老 師銜 接 , 將 由 當 地 老 師 繼 續 完 成 其 他 學 生 的 家 訪 資 料 。- 15 -

國 北 小 泰 陽( 二 ) 家 庭 訪 問1. 此 次 家 庭 訪 問 , 最 重 要 的 重 點 是 在 於 了 解 學 生 的 日 常 生 活 , 紀 錄 下 來 , 並 作 為 日 後 輔 導學 生 的 依 據 。2. 本 次 小 泰 陽 的 認 養 活 動 中 , 也 從 家 庭 訪 問 後 的 資 料 中 找 出 生 活 困 苦 卻 認 真 向 學 的 學 生 ,讓 這 些 想 要 唸 書 的 孩 子 不 會 有 學 費 上 的 困 擾 , 能 夠 安 心 學 習 ; 因 為 經 費 有 限 , 所 以 認 養的 名 單 也 是 有 限 , 為 了 讓 資 源 用 在 最 需 要 且 有 助 益 的 地 方 , 小 泰 陽 實 地 走 訪 生 活 困 苦 的學 生 家 中 , 給 予 更 多 的 關 心 和 幫 助 。四 、 偏 遠 學 校 教 學經 過 字 典 教 學 後 , 可 以 讓 捐 贈 的 字 典 發 揮 到 最 大 的 效 用 , 並 不 僅 僅 是 給 老 師 用 或 是 堆 著 積灰 塵 , 可 以 增 加 學 生 對 華 語 的 了 解 與 認 識 , 並 透 過 最 後 小 小 的 測 驗 和 學 生 的 回 饋 , 確 認 學 生 都有 了 解 字 典 的 功 能 , 並 學 會 使 用 和 愛 護 字 典 , 歸 納 的 成 效 如 下 :服 務成 效1. 低 年 級 學 生 可 以 認 識 所 有 注 音 符 號 , 並 翻 出 簡 單 字 的 位 置2. 中 年 級 的 學 生 可 以 利 用 注 音 符 號 查 字 典 , 指 出 部 首 和 造 詞 的 位 置 , 可 自 行 讀 造 詞 的 解 釋3. 高 年 級 的 學 生 不 僅 可 以 利 用 注 音 查 字 , 也 可 以 利 用 基 本 的 拆 字 法 則 , 透 過 部 首 查 字 典 ,遇 到 沒 有 讀 音 的 字 , 可 以 利 用 字 典 查 出 部 首 和 音 義 。● 各 偏 遠 小 學 學 生 回 饋 單 整 理 表淨 心 小 學字 典 教 學 學 生 回 饋 單二 、 三 年 級會 百 分 比 不 會 百 分 比老 師 : 張 家 銘 、 徐 仲 俞 全 班 共 22 人1. 你 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 20 91 2 82. 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 22 100 0 03. 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 22 100 0 04. 你 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 22 100 0 0劃 嗎 ?四 、 五 、 六 年 級會 百 分 不 會 百 分老 師 : 邱 贊 全 全 班 共 17 人比比1. 你 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 16 94 0 62. 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 17 100 0 03. 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 17 100 0 04. 你 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆劃 嗎 ?17 100 0 0- 16 -

國 北 小 泰 陽德 中 小 學字 典 教 學 學 生 回 饋 單服 務成 效一 年 級 老 師 : 黃 淳 霖 全 班 共 26 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 26 100 0 02. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 21 81 5 193. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 26 100 0 0劃 嗎 ?二 年 級 老 師 : 王 亭 雅 全 班 共 26 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 25 96 1 42. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 23 88 3 123. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 22 85 4 15劃 嗎 ?三 年 級 老 師 : 蘇 原 奭 全 班 共 14 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 14 100 0 02. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 14 100 0 03. 我 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 14 00 0 04. 我 知 道 如 何 拆 字 找 出 部 首 嗎 ? 7 50 7 505. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 14 100 0 0劃 嗎 ?四 、 六 年 級 老 師 : 何 佳 育 全 班 共 21 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 21 100 0 02. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 21 100 0 03. 我 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 21 100 0 04. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 21 100 0 0劃 嗎 ?五 年 級 老 師 : 邱 贊 全 全 班 5 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 5 100 0 02. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 5 100 0 03. 我 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 4 80 1 204. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆劃 嗎 ?4 80 1 20- 17 -

國 北 小 泰 陽玉 堂 小 學字 典 教 學 學 生 回 饋 單服 務成 效一 年 級 老 師 : 袁 堃 堯 全 班 共 25 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 25 100 0 02. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 23 92 2 83. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 23 92 2 8劃 嗎 ?二 年 級 老 師 : 何 佳 育 全 班 共 21 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 21 100 0 02. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 21 100 0 03. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 21 100 0 0劃 嗎 ?三 年 級 老 師 : 黃 淳 霖 全 班 共 35 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 35 100 0 02. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 33 94 2 63. 我 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 30 86 5 144. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 35 100 0 0劃 嗎 ?四 年 級 老 師 : 邱 贊 全 全 班 共 16 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 16 100 0 02. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 16 100 0 03. 我 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 12 75 4 04. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 14 88 2 0劃 嗎 ?五 年 級 老 師 : 蘇 原 奭 全 班 19 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 1 100 0 02. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 15 80 0 203. 我 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 19 100 0 04. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 19 100 0 0劃 嗎 ?六 年 級 老 師 : 成 必 筠 全 班 20 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 我 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 20 100 0 02. 我 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 20 100 0 03. 我 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 20 100 0 04. 我 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆劃 嗎 ?20 100 0 0- 18 -

國 北 小 泰 陽光 中 小 學字 典 教 學 學 生 回 饋 單服 務成 效一 年 級 老 師 : 成 必 筠 全 班 共 12 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 你 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 12 100 0 02. 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 11 92 1 8二 年 級 老 師 : 王 亭 雅 全 班 共 16 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 你 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 15 94 1 62. 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 16 100 0 03. 你 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 16 100 0 0劃 嗎 ?三 年 級 老 師 : 何 佳 育 全 班 共 8 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 你 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 8 100 0 02. 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 8 100 0 03. 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 8 100 0 04. 你 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆 8 100 0 0劃 嗎 ?四 年 級 老 師 : 黃 淳 霖 全 班 共 12 人 會 百 分 比 不 會 百 分 比1. 你 知 道 要 好 好 愛 惜 字 典 嗎 ? 12 100 0 02. 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 12 100 0 03. 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 12 100 0 04. 你 知 道 如 何 拆 字 找 出 部 首 嗎 ? 12 100 0 05. 你 知 道 可 以 利 用 字 典 查 注 音 、 字 詞 、 部 首 、 筆劃 嗎 ?12 100 0 0◆ 結 語 : 雖 然 每 間 華 校 的 教 學 時 間 只 有 兩 天 , 但 小 泰 陽 有 依 照 學 生 程 度 做 區 別 , 大 部 分 學 生 學習 狀 況 都 很 良 好 , 而 且 也 確 實 有 將 查 字 典 學 會五 、 教 學 環 境 改 善( 二 ) 美 化 校 園 - 油 漆 彩 繪1. 達 到 美 化 教 室 的 目 的 , 燈 光 打 在 潔 白 的 牆 壁 上 , 牆 壁 上 精 美 的 動 物 顯 得 活 潑 可 愛 , 廣受 孩 子 們 的 喜 愛 。2. 孩 子 能 從 壁 畫 中 學 會 生 活 禮 儀 , 與 和 課 程 相 關 的 知 識 。3. 對 教 室 進 行 全 方 位 的 清 潔 , 使 孩 子 能 在 乾 淨 、 健 康 的 環 境 下 讀 書 。4. 老 師 能 運 用 此 情 境 圖 進 行 課 程 相 關 教 學 。- 19 -

● 美 化 校 園 實 際 情 形國 北 小 泰 陽用 善 款 採 購 的 油 漆 。原 本 斑 駁 泛 黃 的 牆 壁 , 小 泰 陽 再 初 步 清 理 牆面 。服 務成 效上 完 白 底 後 的 牆 壁 。 可 愛 的 動 物 圖 案 , 是 用 來 擺 放 學 生 的 作 品 。配 合 簡 單 的 數 字 符 號 , 讓 幼 稚 園 的 小 朋 友 能 加深 印 象 。隨 時 提 醒 學 生 , 生 活 禮 儀 要 從 日 常 生 活 中 做起 。- 20 -

國 北 小 泰 陽( 二 ) 教 室 情 境 布 置1. 達 到 美 化 教 室 的 目 的 , 使 單 調 的 教 室 明 亮 起 來 , 也 讓 學 生 有 精 神 和 活 力 。2. 佈 置 的 字 卡 , 在 美 觀 之 外 , 也 讓 學 生 對 華 文 有 更 多 的 了 解 。3. 製 作 佈 告 欄 , 讓 學 生 的 作 品 不 至 於 東 一 張 、 西 一 張 , 能 整 齊 的 排 放 在 牆 上 。( 三 ) 發 送 物 資1. 我 們 這 次 深 入 村 莊 與 班 級 , 親 手 將 文 具 與 玩 具 交 到 小 朋 友 手 上 , 確 保 每 一 個 孩 子 都 有文 具 和 玩 具 可 以 使 用 。2. 衣 服 , 書 籍 等 物 資 等 有 限 的 則 交 由 校 方 處 理 , 讓 清 楚 孩 子 情 況 的 老 師 , 能 將 物 資 送 到最 需 要 的 孩 子 手 上 。六 、 課 外 活 動( 一 ) 科 學 活 動服 務成 效1. 了 解 基 本 的 科 學 原 理 , 與 科 學 在 生 活 與 數 學 課 程 上 的 應 用 。2. 培 養 實 際 動 手 操 作 的 能 力 , 能 從 老 師 的 示 範 中 , 自 行 做 出 需 要 的 成 果 並 培 養 其 解 決 問題 的 能 力 。3. 在 競 賽 的 過 程 中 , 達 到 了 寓 教 於 樂 的 目 的 。( 三 ) 大 地 活 動1. 達 到 活 動 身 體 , 放 鬆 心 情 的 目 的 。2. 在 遊 戲 的 過 程 中 , 培 養 了 團 隊 的 參 與 力 與 榮 譽 感 。3. 瞭 解 團 隊 合 作 的 重 要 性 , 達 到 寓 教 於 樂 的 目 的 。( 四 ) 指 導 演 講1. 學 生 能 清 晰 的 發 音 , 達 到 字 正 腔 圓 。2. 學 生 演 講 時 能 有 抑 揚 頓 挫 , 將 情 感 放 入 演 講 中 。3. 能 對 文 章 架 構 與 內 容 有 清 楚 的 了 解 。- 21 -

國 北 小 泰 陽七 、 社 會 資 源國 北 小 泰 陽 經 過 一 整 年 的 募 集 物 資 活 動 , 將 所 募 集 到 總 計 37 箱 的 物 資 , 妥 善 分 配 到 泰 北各 個 華 校 , 其 中 包 括 茶 房 村 光 復 中 學 、 美 斯 樂 興 華 中 學 、 淨 心 村 淨 心 小 學 、 回 中 坡 光 中 小 學 、回 中 坡 德 中 小 學 、 明 利 村 玉 堂 小 學 、 永 泰 治 平 小 學 、 明 德 小 學 、 漂 排 中 興 中 學 、 回 興 復 興 小學 等 10 所 學 校 , 以 及 鄰 近 貧 窮 村 落 等 地 方 , 以 下 是 我 們 詳 細 的 物 資 分 配 和 運 用 :( 一 ) 茶 房 村 光 復 中 學 :服 務成 效1. 提 升 學 生 閱 讀 能 力 :小 泰 陽 與 光 復 中 學 長 期 志 工 老 師 討 論 後 , 了 解 到 當 地 學 生 華 文 閱 讀 能 力 普 遍 較 差 ,希 望 能 提 供 資 源 幫 助 當 地 老 師 改 善 學 生 華 文 閱 讀 能 力 , 因 此 小 泰 陽 特 別 募 集 了 許 多 書籍 , 其 中 包 括 :(1) 60 本 「 小 王 子 」 書 籍 : 做 為 閱 讀 社 學 生 共 同 學 習 教 材 , 方 便 老 師 教 學 。(2) 班 級 圖 書 建 立 : 將 募 集 到 的 二 收 書 籍 , 依 閱 讀 年 齡 分 類 , 成 為 每 班 的 班 級 圖 書 ,增 加 學 生 閱 讀 機 會 。2. 提 供 教 師 教 學 教 材 :去 年 小 泰 陽 發 現 當 地 的 老 師 上 課 時 , 只 會 使 用 單 一 顏 色 的 粉 筆 教 學 , 並 沒 有 其 它 顏色 的 粉 筆 可 使 用 , 為 改 善 老 師 教 學 品 質 與 提 高 學 生 上 課 專 注 力 , 在 台 灣 募 集 了 100 盒 彩色 粉 筆 , 提 供 當 地 老 師 教 學 使 用 , 幫 助 學 生 容 易 理 解 老 師 板 書 內 容 , 並 捐 贈 兩 台 單 槍 ,方 便 學 校 老 師 教 學 使 用 。3. 提 供 學 生 念 書 機 會 :小 泰 陽 將 在 台 灣 募 集 到 的 所 有 善 款 , 總 計 84360 元 , 認 養 光 復 中 學 38 位 學 生 ㄧ 學年 學 費 , 給 孩 子 一 個 念 書 的 機 會 , 改 變 自 己 , 改 變 家 庭 。( 二 ) 美 斯 樂 興 華 中 學 :1. 提 供 數 學 教 學 教 具 :提 供 數 學 教 學 教 具 : 小 泰 陽 與 興 華 校 長 連 繫 後 , 發 現 當 地 非 常 缺 乏 數 學 方 面 的 教具 , 希 望 能 提 供 數 學 教 具 , 讓 學 生 上 數 學 課 時 , 不 只 是 聽 和 寫 , 也 可 以 實 際 動 手 做 做 看 ,幫 助 學 生 對 數 學 的 理 解 , 因 此 小 泰 陽 共 募 集 了 3 箱 數 學 教 具 , 其 中 包 括 有 三 角 板 、 圓 規 、量 角 器 、 時 鐘 、 方 塊 、 扣 條 等 多 樣 教 具 , 並 教 導 當 地 老 師 如 何 在 課 堂 中 應 用 教 具 。( 三 ) 淨 心 、 光 中 、 德 中 、 玉 堂 小 學 :1. 提 供 學 習 與 生 活 資 源 :提 供 學 習 與 生 活 資 源 : 為 了 讓 資 源 能 共 享 , 小 泰 陽 也 將 物 資 分 送 到 其 它 較 偏 遠 地 區學 校 , 其 中 有 許 多 二 手 字 典 、 書 本 、 兒 童 繪 本 、 鉛 筆 、 尺 、 橡 皮 擦 、 鉛 筆 盒 等 文 具 , 以及 二 手 衣 服 、 娃 娃 等 , 每 個 學 校 共 2 箱 物 資 , 改 善 當 地 學 生 學 習 與 生 活 情 形 。( 接 下 頁 )- 22 -

國 北 小 泰 陽( 四 ) 治 帄 、 明 德 、 復 興 小 學 、 中 興 中 學 :1. 提 供 學 生 字 典 使 用 :提 供 學 生 字 典 使 用 : 去 年 小 泰 陽 就 已 募 集 100 全 新 國 語 字 典 , 提 供 光 復 中 學 學 生 使用 , 今 年 小 泰 陽 更 是 了 解 到 泰 北 當 地 國 語 字 典 的 缺 乏 , 特 別 將 從 台 灣 募 集 到 的 150 本 全新 字 典 , 分 送 到 各 個 需 要 學 校 , 分 送 字 典 的 數 量 已 一 個 班 級 人 數 為 單 位 , 方 便 老 師 字 典教 學 時 統 一 使 用 , 治 平 、 明 德 小 學 各 40 本 字 典 , 復 興 小 學 、 中 興 中 學 各 35 本 字 典 , 幫助 學 生 學 習 華 語 。● 各 校 教 學 實 際 成 效 表 :服 務成 效學 校 改 善 方 式 實 際 成 效茶 房 村 光 復 中 學 提 供 閱 讀 教 材 :1.60 本 「 小 王 子 」 書 籍增 加 學 生 閱 讀 華 文 書 籍 的 機 會 ,提 升 學 生 閱 讀 能 力 。2. 各 不 同 年 齡 層 閱 讀 書目 與 班 書 的 建 立提 供 教 師 教 學 教 材 :1. 100 盒 彩 色 粉 筆2. 2. 2 台 單 槍提 高 學 生 上 課 專 注 力 與 幫 助 理 解課 程 內 容 , 以 及 方 便 老 師 進 行 教學 。募 款 認 養 學 費認 養 38 位 學 生 一 學 年 學 費 , 提 供孩 子 念 書 機 會 。美 斯 樂 興 華 中 學 提 供 數 學 教 學 教 具 :1. 三 角 板 、 圓 規 、 量 杯 等2. 2. 時 鐘 、 扣 條 、 方 塊 等增 加 數 學 學 習 方 式 , 透 過 實 際 動手 操 作 , 學 生 更 容 易 理 解 語 學 習數 學 。淨 心 村 淨 心 、 回 中 坡 光 中小 學 、 回 中 坡 德 中 小 學 、提 供 文 具 、 書 籍 和 衣 物 :1. 鉛 筆 、 尺 、 橡 皮 擦提 供 學 生 文 具 的 使 用 和 改 善 學 生生 活 資 源 。明 利 村 玉 堂 小 學 2. 字 典 、 兒 童 繪 本3. 衣 服 、 鞋 子 、 娃 娃永 泰 治 平 小 學 、 明 德 小學 、 回 興 復 興 小 學 、 漂 排中 興 中 學提 供 字 典 、 文 具 和 衣 物 :1.150 本 全 新 國 語 字 典 、兒 童 繪 本 、 故 事 書2. 鉛 筆 、 尺 、 橡 皮 擦3. 衣 服 、 鞋 子 、 娃 娃提 供 老 師 字 典 進 行 字 典 教 學 , 讓更 多 學 生 能 學 會 查 字 典 , 有 助 於學 習 華 語 。- 23 -

壹 、 檢 核 表國 北 小 泰 陽● 小 泰 陽 服 務 檢 核 表分 類 實 施 工 作 是 否 達 成 目 標成 效評 估光復中學光復中學興華中學偏遠地區輔導系統建立國語文教學數學科教學教學活動教學1. 學 生 能 學 會 書 寫 課 文 生 字 V2. 學 生 能 利 用 字 典 進 行 課 文 生 字 造 詞 及 造 句 V3. 學 生 能 說 出 課 文 內 容 大 意 V4. 學 生 會 利 用 課 文 中 之 文 法 或 常 用 語 詞 進 行 造 句 V5. 高 年 級 學 生 能 夠 寫 出 一 篇 短 文 或 作 文 V6. 師 生 能 於 課 堂 間 進 行 活 潑 的 互 動 V1. 一 年 級 教 學 內 容 : 二 十 以 內 的 加 與 減 、 形 狀 V2. 二 年 級 教 學 內 容 : 練 習 用 二 位 數 加 減 及 「 打 」 的 換 算 V3. 四 年 級 教 學 內 容 : 十 位 和 百 位 的 除 法 計 算 及 應 用 V4. 五 年 級 教 學 內 容 : 分 數 的 加 減 V5. 六 年 級 教 學 內 容 : 小 數 、 整 數 、 分 數 的 換 算 V6. 國 中 三 年 級 教 學 內 容 : 三 角 型 相 似 性 質 、 幾 何 證 明 V1. 培 養 低 年 級 學 生 觀 察 摹 寫 能 力 V2. 培 養 中 年 級 學 生 用 文 字 完 整 的 寫 出 一 篇 短 文 V3. 培 養 高 年 級 學 生 文 章 結 構 的 應 用 並 學 習 下 文 章 結 論 V4. 與 當 地 數 學 老 師 進 行 數 學 試 教 與 檢 討 V5. 利 用 律 動 教 學 , 讓 幼 兒 從 遊 戲 中 快 樂 學 習 V1. 填 寫 學 生 基 本 資 料 輔 導 A 卡 V2. 示 範 家 庭 訪 問 V3. 完 成 一 名 學 生 完 整 學 生 資 料 輔 導 B 卡 ( 家 訪 ) 填 寫 V4. 與 當 地 老 師 交 流 , 認 識 輔 導 系 統 V5. 完 成 與 各 班 導 師 工 作 交 接 , 將 繼 續 完 成 其 輔 導 B 卡 V1. 教 學 生 愛 惜 字 典 V2. 教 學 生 認 識 字 典 V3. 教 學 生 用 注 音 符 號 和 筆 畫 查 詢 的 方 法 V4. 教 學 生 字 典 可 以 查 到 字 、 注 音 、 造 詞 和 解 釋 V5. 教 學 生 懂 得 何 時 可 以 使 用 字 典 做 查 詢 V- 24 -

國 北 小 泰 陽教 環 改學 境 善課 活外 動社會資源1. 美 化 校 園 ( 油 漆 彩 繪 ) V2. 教 室 情 境 布 置 ( 油 漆 彩 繪 ) V3. 發 送 物 資 V1. 科 學 遊 戲 V2. 大 地 遊 戲 V3. 指 導 演 講 V1. 與 中 興 扶 輪 社 合 辦 捐 血 活 動 V2. 到 國 小 募 集 教 具 V3. 上 廣 播 電 台 分 享 泰 北 經 驗 與 募 集 物 資 V4. 兩 天 一 夜 志 工 養 成 訓 練 V5. 設 置 部 落 格 宣 傳 V貳 、 回 饋 統 計 表 格 一 覽一 、 光 復 中 學 教 學 - 學 生 部 分成 效評 估● 光 復 中 學 小 學 學 生 回 饋 整 理 表一 年 和 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 李 宜 穎 全 班 共 23 人壹 、 數 學 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ? 19 83 4 17二 、 你 學 會 加 法 和 減 法 嗎 ? 22 96 1 4貳 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 14 61 9 39二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 23 100 0 0一 年 帄 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 李 宜 穎 全 班 共 30 人壹 、 數 學 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ? 30 100 0 0二 、 你 學 會 加 法 和 減 法 嗎 ? 29 97 1 3貳 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 23 77 7 23二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 30 100 0 0- 25 -

國 北 小 泰 陽二 年 信 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 黃 淳 霖 全 班 共 35 人壹 、 字 典 教 學 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 29 83 6 17二 、 你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ? 30 86 5 14貳 、 國 語 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ? 29 83 6 17二 、 你 學 會 國 語 第 十 課 的 生 字 生 詞 嗎 ? 27 77 8 8三 、 你 學 會 國 語 第 十 課 造 詞 造 句 嗎 ? 31 89 4 11参 、 數 學 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ? 31 89 4 11二 、 你 學 會 二 位 數 的 加 減 嗎 ? 29 83 6 17肆 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 30 86 5 14二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 29 83 6 17成 效評 估二 年 義 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 王 亭 雅 全 班 共 34 人壹 、 字 典 教 學 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 31 91 3 9二 、 你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ? 30 88 4 12貳 、 國 語 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ? 29 85 5 15二 、 你 學 會 國 語 第 十 課 的 生 字 生 詞 嗎 ? 30 88 4 12三 、 你 學 會 國 語 第 十 課 造 詞 造 句 嗎 ? 27 79 7 21参 、 數 學 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ? 29 85 5 15二 、 你 學 會 二 位 數 的 加 減 嗎 ? 29 85 5 15肆 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 27 79 7 21二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 31 91 3 9- 26 -

國 北 小 泰 陽三 年 仁 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 張 家 銘 全 班 共 37 人壹 、 字 典 教 學 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 36 97 1 3二 、 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 34 92 3 8三 、 你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ? 37 100 0 0貳 、 國 語 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ? 36 97 1 3二 、 你 學 會 國 語 第 十 一 課 的 生 字 生 詞 嗎 ? 36 97 1 3三 、 你 學 會 國 語 第 十 一 課 造 詞 造 句 嗎 ? 36 97 1 3叁 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 29 78 8 22二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 37 100 0 0成 效評 估三 年 愛 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 張 家 銘 全 班 共 34 人壹 、 字 典 教 學 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 34 100 0 0二 、 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 32 94 2 6三 、 你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ? 34 100 0 0貳 、 國 語 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ? 32 94 2 6二 、 你 學 會 國 語 第 十 一 課 的 生 字 生 詞 嗎 ? 34 100 0 0三 、 你 學 會 國 語 第 十 一 課 造 詞 造 句 嗎 ? 32 94 2 6叁 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 34 100 0 0二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 33 97 1 3- 27 -

國 北 小 泰 陽四 年 忠 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 袁 堃 堯 全 班 共 40 人成 效評 估壹 、 字 典 教 學 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 39 98 1 2二 、 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 39 98 1 2三 、 你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ? 39 98 1 2貳 、 國 語 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ? 38 95 2 5二 、 你 學 會 國 語 第 十 課 的 生 字 生 詞 嗎 ? 38 95 2 5三 、 你 學 會 國 語 第 十 課 造 詞 造 句 嗎 ? 34 85 6 15参 、 數 學 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ? 40 100 0 0二 、 你 學 會 除 法 和 除 法 的 應 用 了 嗎 ? 38 95 2 5肆 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 36 90 4 10二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 40 100 0 0四 年 孝 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 何 佳 育 全 班 共 36 人壹 、 字 典 教 學 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 31 86 5 14二 、 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 32 89 4 11三 、 你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ? 34 94 2 6貳 、 國 語 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ? 34 94 2 6二 、 你 學 會 國 語 第 十 課 的 生 字 生 詞 嗎 ? 31 86 5 14三 、 你 學 會 國 語 第 十 課 造 詞 造 句 嗎 ? 31 86 5 14参 、 數 學 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ? 34 94 2 6二 、 你 學 會 除 法 和 除 法 的 應 用 了 嗎 ? 34 94 2 6肆 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 32 89 4 11二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 34 94 2 6- 28 -

國 北 小 泰 陽五 年 甲 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 成 必 筠 全 班 共 40 人成 效評 估壹 、 字 典 教 學 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 39 98 1 2二 、 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 38 95 2 5三 、 你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ? 40 100 0 0貳 、 國 語 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ? 40 100 0 0二 、 你 學 會 國 語 第 十 課 的 生 字 生 詞 嗎 ? 36 90 4 10三 、 你 學 會 國 語 第 十 課 造 詞 造 句 嗎 ? 34 85 6 15参 、 數 學 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ? 38 95 2 5二 、 你 學 會 分 數 的 加 減 法 嗎 ? 39 98 1 2肆 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 40 100 0 0二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 40 100 0 0五 年 乙 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 蘇 原 奭 全 班 共 37 人壹 、 字 典 教 學 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 35 95 2 5二 、 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 29 78 8 22三 、 你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ? 36 97 1 3貳 、 國 語 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ? 30 81 7 19二 、 你 學 會 國 語 第 十 課 的 生 字 生 詞 嗎 ? 30 81 7 19三 、 你 學 會 國 語 第 十 課 造 詞 造 句 嗎 ? 34 92 3 8参 、 數 學 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ? 24 65 13 35二 、 你 學 會 分 數 的 加 減 法 嗎 ? 27 73 10 27肆 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 29 78 8 22二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 37 100 0 0- 29 -

國 北 小 泰 陽六 年 禮 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 徐 仲 俞 全 班 共 32 人成 效評 估壹 、 字 典 教 學 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 30 94 2 6二 、 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 30 94 2 6三 、 你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ? 32 100 0 0貳 、 國 語 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ? 32 100 0 0二 、 你 學 會 國 語 第 十 課 的 生 字 生 詞 嗎 ? 30 94 2 6三 、 你 學 會 國 語 第 十 課 造 詞 造 句 嗎 ? 25 78 7 21参 、 數 學 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ? 32 100 0 0二 、 你 學 會 整 數 、 小 數 與 分 數 的 換 算 嗎 ? 28 88 4 12肆 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 31 97 1 3二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 31 97 1 3六 年 義 班 學 生 回 饋 單 老 師 : 邱 贊 全 全 班 共 30 人壹 、 字 典 教 學 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ? 30 100 0 0二 、 你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ? 29 97 1 3三 、 你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ? 27 90 3 10貳 、 國 語 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ? 29 97 1 3二 、 你 學 會 國 語 第 十 課 的 生 字 生 詞 嗎 ? 25 83 5 17三 、 你 學 會 國 語 第 十 課 造 詞 造 句 嗎 ? 18 60 12 40参 、 數 學 課 會 百 分 比 不 會 百 分 比一 、 你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ? 26 87 4 13二 、 你 學 會 整 數 、 小 數 與 分 數 的 換 算 嗎 ? 27 90 3 10肆 、 班 級 經 營 是 百 分 比 不 是 百 分 比一 、 老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ? 21 70 9 30二 、 老 師 上 課 好 玩 嗎 ? 30 100 0 0- 30 -

國 北 小 泰 陽二 、 光 復 中 學 教 學 - 老 師 部 分( 教 師 回 饋 表 請 見 附 件 三 )● 光 復 中 學 小 泰 陽 服 務 表 現 回 饋 單 整 理 表成 效評 估共 13 位 老 師 非 常 滿 意 滿 意 不 滿 意 非 常 不滿 意在 上 課 整 體 方 面 :1.1 課 程 規 劃 是 否 符 合 本 校 進 度 77% 15% 8% 0%1.2 是 否 完 成 事 前 規 畫 課 程 54% 23% 23% 0%1.3 教 學 內 容 是 否 能 夠 讓 學 生 理 解 或 吸 85% 15% 0% 0%收1.4 對 老 師 日 後 的 教 學 是 否 有 實 質 上 的 85% 15% 0% 0%幫 助在 活 動 整 體 方 面 :2.1 在 大 地 遊 戲 方 面 69% 31% 0% 0%2.2 在 科 學 活 動 方 面 23% 77% 0% 0%2.3 在 美 化 幼 兒 園 ( 油 漆 ) 69% 31% 0% 0%2.4 兒 童 律 動 ( 幼 兒 、 小 學 一 年 級 ) 85% 15% 0% 0%2.5 學 生 互 動 方 面 46% 54% 0% 0%在 物 資 準 備 方 面 :4.1 是 否 符 合 當 地 需 求 46% 54% 0% 0%4.2 物 資 是 否 有 獲 得 妥 善 利 用 62% 38% 0% 0%輔 導 系 統 建 立 方 面5.1 輔 導 卡 內 容 69% 31% 0% 0%5.2 家 訪 結 果 54% 46% 0% 0%◆ 結 語 : 在 光 復 中 學 服 務 期 間 , 老 師 們 對 於 小 泰 陽 的 表 現 都 給 予 肯 定 , 在 教 學 上 小 泰 陽 準 備充 足 , 但 因 為 將 焦 點 放 在 讓 學 生 理 解 觀 念 和 運 用 所 學 在 生 活 上 , 所 以 進 度 沒 有 達 到 老 師 們 的標 準 , 小 泰 陽 會 以 此 做 為 下 次 改 進 的 方 向 。- 31 -

國 北 小 泰 陽三 、 各 校 字 典 教 學( 一 ) 淨 心 小 學● 淨 心 小 學 字 典 教 學 小 泰 陽 服 務 表 現 回 饋 單 整 理 表淨 心 小 學字 典 教 學 教 師 回 饋 表非 常 好 不 好 非 常共 3 位 老 師好不 好1. 查 字 典 教 學 是 否 符 合 貴 校 的 需 求 ? 3 0 0 02. 貴 校 學 生 是 否 學 會 了 用 注 音 查 字 典 ? 2 1 0 03. 貴 校 學 生 是 否 學 會 了 用 部 首 查 字 典 ? 1 2 0 04. 國 北 小 泰 陽 是 否 與 貴 校 老 師 有 良 好 的 教 學 互 動 ? 1 2 0 0( 二 ) 光 中 小 學● 光 中 小 學 字 典 教 學 小 泰 陽 服 務 表 現 回 饋 單 整 理 表成 效評 估光 中 小 學字 典 教 學 教 師 回 饋 表非 常 好 不 好 非 常共 2 位 老 師好不 好1. 查 字 典 教 學 是 否 符 合 貴 校 的 需 求 ? 2 0 0 02. 貴 校 學 生 是 否 學 會 了 用 注 音 查 字 典 ? 1 1 0 03. 貴 校 學 生 是 否 學 會 了 用 部 首 查 字 典 ? 1 1 0 04. 國 北 小 泰 陽 是 否 與 貴 校 老 師 有 良 好 的 教 學 互 動 ? 2 0 0 0( 三 ) 德 中 小 學● 光 中 小 學 字 典 教 學 小 泰 陽 服 務 表 現 回 饋 單 整 理 表德 中 小 學字 典 教 學 教 師 回 饋 表非 常 好 不 好 非 常共 5 位 老 師好不 好1. 查 字 典 教 學 是 否 符 合 貴 校 的 需 求 ? 5 0 0 02. 貴 校 學 生 是 否 學 會 了 用 注 音 查 字 典 ? 4 1 0 03. 貴 校 學 生 是 否 學 會 了 用 部 首 查 字 典 ? 3 2 0 04. 國 北 小 泰 陽 是 否 與 貴 校 老 師 有 良 好 的 教 學 互 動 ? 5 0 0 0- 32 -

國 北 小 泰 陽( 四 ) 玉 堂 小 學● 玉 堂 小 學 字 典 教 學 小 泰 陽 服 務 表 現 回 饋 單 整 理 表玉 堂 小 學字 典 教 學 教 師 回 饋 表非 常 好 不 好 非 常共 9 位 老 師好不 好1. 查 字 典 教 學 是 否 符 合 貴 校 的 需 求 ? 9 0 0 02. 貴 校 學 生 是 否 學 會 了 用 注 音 查 字 典 ? 7 2 0 03. 貴 校 學 生 是 否 學 會 了 用 部 首 查 字 典 ? 6 3 0 04. 國 北 小 泰 陽 是 否 與 貴 校 老 師 有 良 好 的 教 學 互 動 ? 7 2 0 0◆ 結 語 : 各 華 校 在 我 們 進 行 字 典 教 學 時 都 抱 持 著 肯 定 且 支 持 的 態 度 , 因 為 各 華 校 在 字 典 上 都 是非 常 的 需 求 , 老 師 們 也 都 希 望 學 生 具 備 此 項 能 力 。参 、 統 計 表 格 一 覽成 效評 估一 、 光 復 中 學 教 學 - 學 生 部 分● 光 復 中 學 教 學 活 動 學 生 學 習 回 饋 統 計 圖 表你 學 會 用 注 音 查 字 典 嗎 ?百分比(人數)100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%二 信 二 義 三 仁 三 愛 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級會不 會- 33 -

國 北 小 泰 陽你 學 會 用 部 首 查 字 典 嗎 ?百分比(人數)100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%三 仁 三 愛 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級會不 會100%你 知 道 要 愛 惜 字 典 嗎 ?成 效評 估百分比(人數)80%60%40%20%0%二 信 二 義 三 仁 三 愛 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級會不 會你 聽 得 懂 老 師 上 國 語 課 嗎 ?100%百分比(人數)80%60%40%20%0%三 仁 三 愛 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級會不 會- 34 -

國 北 小 泰 陽百分比(人數)100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%你 學 會 國 語 的 生 字 生 詞 嗎 ?三 仁 三 愛 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級會不 會100%你 學 會 國 語 的 造 詞 造 句 嗎 ?成 效評 估百分比(人數)80%60%40%20%0%三 仁 三 愛 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級會不 會你 聽 得 懂 老 師 上 數 學 課 嗎 ?百分比(人數)100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%一 和 一 平 二 信 二 義 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級會不 會- 35 -

國 北 小 泰 陽你 學 會 數 學 本 單 元 的 重 點 嗎 ?100%百分比(人數)80%60%40%20%0%一 和 一 平 二 信 二 義 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級會不 會老 師 說 話 速 度 適 中 嗎 ?成 效評 估百分比(人數)100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%一 和 一 平 二 信 二 義 三 仁 三 愛 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級會不 會老 師 上 課 好 玩 嗎 ?100%90%百 80%分 70%比60%( 50%人 40%數30%) 20%10%0%一 和 一 平 二 信 二 義 三 仁 三 愛 四 忠 四 孝 五 甲 五 乙 六 禮 六 義班 級會不 會- 36 -

國 北 小 泰 陽二 、 光 復 中 學 教 學 - 老 師 部 分( 一 ) 上 課 整 體 方 面● 光 復 中 學 老 師 對 上 課 整 體 方 面 統 計 圖上 課 整 體100%80%60%40%非 常 不 滿 意不 滿 意滿 意非 常 滿 意20%成 效評 估0%課 程 進 度 規 劃 課 程 完 成 度 教 學 內 容 日 後 影 響( 二 ) 活 動 整 體 方 面● 光 復 中 學 老 師 對 活 動 整 體 方 面 統 計 圖活 動 整 體100%80%60%40%非 常 不 滿 意不 滿 意滿 意非 常 滿 意20%0%大 地 遊 戲 科 學 活 動 美 化 幼 兒 園 兒 童 律 動- 37 -

國 北 小 泰 陽( 三 ) 學 生 互 動 方 面● 光 復 中 學 老 師 對 學 生 互 動 方 面 統 計 圖學 生 互 動100%80%60%40%非 常 不 滿 意不 滿 意滿 意非 常 滿 意20%0%學 生 互 動 方 面成 效評 估( 四 ) 物 資 準 備 方 面● 光 復 中 學 老 師 對 物 資 準 備 方 面 統 計 圖物 資 準 備100%80%60%40%非 常 不 滿 意不 滿 意滿 意非 常 滿 意20%0%符 合 當 地 需 求妥 善 利 用- 38 -

國 北 小 泰 陽( 六 ) 輔 導 系 統 建 立 方 面● 光 復 中 學 老 師 對 輔 導 系 統 建 立 方 面 統 計 圖輔 導 系 統 建 立100%80%60%40%非 常 不 滿 意不 滿 意滿 意非 常 滿 意20%0%輔 導 卡 內 容家 訪 結 果成 效評 估肆 、 自 評 表一 、 光 復 中 學 教 學 活 動 自 評 表光 復 中 學 教 學 活 動 自 評 表選 項 分 數 具 體 建 議1. 學 生 能 學 會 書 寫 課 文 生 字 92. 學 生 能 利 用 字 典 進 行 課 文 生 字 造詞 及 造 句83. 學 生 能 說 出 課 文 內 容 大 意 9利 用 課 堂 時 間 多 讓 學 生 書 空 練 習 , 學生 都 已 經 學 會 如 何 書 寫 , 希 望 可 以 指定 回 家 作 業 , 讓 學 生 更 熟 悉 。多 數 學 生 以 學 會 用 字 典 查 生 字 造詞 , 但 對 於 造 出 完 整 句 子 還 是 有 難度 。 老 師 可 以 以 例 句 的 方 式 引 導 學 生照 樣 照 句 。學 生 能 通 順 地 念 出 課 文 , 對 於 說 出 課文 大 意 還 須 加 強 , 希 望 學 生 能 用 自 己的 話 說 出 , 並 寫 下 來 。( 接 下 頁 )- 39 -

成 效評 估4. 學 生 會 利 用 課 文 中 之 文 法 或 常 用7語 詞 進 行 造 句5. 高 年 級 學 生 能 夠 寫 出 一 篇 短 文 或8作 文6. 師 生 能 於 課 堂 間 進 行 活 潑 的 互 動 97. 國 小 一 年 級 數 學 教 學 -「 加 與 減 」9根 據 文 字 題 意 列 出 正 確 的 算 式8. 國 小 二 年 級 數 學 教 學 -「 二 位 數 的加 減 」 用 7、9、13 做 二 位 數 加 減 8及 以 「 打 」 為 單 位 的 換 算9. 國 小 四 年 級 數 學 教 學 - 十 位 數 及10百 位 數 之 除 法 計 算 與 應 用10. 國 小 五 年 級 數 學 教 學 -「 分 數 加 減法 」 真 分 數 及 帶 分 數 之 加 減 計 算 與 7應 用11. 國 小 六 年 級 數 學 教 學 -「 整 數 、 小數 與 分 數 」 在 數 線 之 數 值 及 四 則 運 10算12. 國 中 三 年 級 數 學 教 學 - 三 角 形 的相 似 性 質 及 證 明 幾 何 圖 形 之 邊 角 10關 係國 北 小 泰 陽老 師 應 用 照 樣 照 句 的 方 式 引 導 學 生造 出 完 整 句 子 , 並 對 學 生 造 的 句 子 加以 增 修 , 以 增 強 學 生 造 句 能 力 。學 生 多 數 都 有 句 子 不 通 順 和 文 意 不通 的 問 題 , 以 分 段 擬 訂 大 綱 的 方 式 進行 做 文 教 學 教 容 易 。學 生 上 課 踴 躍 發 表 , 對 於 課 堂 的 遊 戲與 競 賽 也 很 熱 衷 , 老 師 在 設 計 遊 戲時 , 應 更 符 合 教 學 內 容 , 不 要 太 偏 離主 題 , 讓 學 生 可 以 在 遊 戲 中 學 習 。95% 的 學 生 已 學 會 本 單 元 。 數 學 題 目的 理 解 須 用 圖 示 法 或 更 簡 單 的 口 語去 說 明 題 意 。 學 生 習 慣 列 直 式 計 算 ,要 持 續 養 成 寫 橫 式 算 式 的 習 慣 。使 用 教 具 小 方 塊 讓 學 生 做 「 打 」 的 換算 教 學 , 除 了 學 生 非 常 喜 歡 , 能 熟 練加 減 法 的 計 算 , 老 師 也 跟 著 學 生 坐 在一 起 學 習 如 何 教 學 。學 生 學 習 情 形 良 好 , 聽 不 懂 的 學 生 於下 課 後 進 行 輔 導 , 應 於 課 堂 上 多 出 相關 類 題 , 讓 學 生 多 練 習 並 熟 悉 計 算 方式 。多 數 學 生 的 觀 念 建 立 良 好 , 可 多 出 相關 計 算 或 應 用 題 型 給 語 練 習 , 對 於 觀念 不 清 的 學 生 應 使 用 分 數 教 具 做 圖解 , 讓 學 生 容 易 了 解 。增 加 不 同 題 型 的 練 習 , 提 高 數 學 運 算的 熟 練 度 。 若 能 複 習 分 數 及 小 數 的 基本 概 念 , 教 學 效 果 會 更 好 。學 生 上 課 反 應 良 好 , 能 利 用 畫 圖 法 解決 證 明 題 , 也 能 清 楚 分 辨 邊 角 關 係 ,之 後 可 以 多 練 習 相 關 邊 角 題 型 , 以 更熟 練 其 邊 角 關 係 。- 40 -

國 北 小 泰 陽二 、 興 華 中 學 教 學 活 動 自 評 表興 華 中 學 教 學 活 動 自 評 表選 項 分 數 具 體 建 議成 效評 估1. 作 文 教 學 82. 數 學 師 資 培 育 73. 幼 兒 園 韻 動 9教 學 前 應 了 解 該 校 學 生 之 語 文 程度 , 再 做 教 學 內 容 調 整 , 更 利 於 學 生有 效 學 習 。本 次 只 有 觀 摩 該 校 教 師 教 學 , 然 後 做教 學 討 論 。 希 望 下 一 次 可 以 規 劃 雙 方相 互 的 教 學 觀 摩 , 讓 雙 方 都 能 藉 由 師資 培 育 而 有 所 獲 得 及 成 長 。學 生 藉 由 唱 歌 學 會 更 多 詞 彙 , 跳 舞 讓學 生 更 喜 歡 上 學 , 以 後 可 以 多 到 低 年級 帶 領 做 幼 兒 園 運 動 。- 41 -

國 北 小 泰 陽三 、 輔 導 系 統 建 立 自 評 表輔 導 系 統 建 立 自 評表選 項 分 數 具 體 建 議成 效評 估1. 綜 合 資 料 卡 A- 基 本 資 料 完 整 度 102. 綜 合 資 料 卡 A- 本 人 概 況 完 整 度 93. 綜 合 資 料 卡 A- 家 庭 狀 況 完 整 度 84. 綜 合 資 料 卡 A- 學 習 狀 況 完 整 度 95. 綜 合 資 料 卡 B- 家 訪 狀 況 9許 多 學 生 不 知 道 自 己 的 學 號 , 班 級 老師 應 請 學 生 熟 記 自 己 的 學 號 , 以 便 作業 。對 於 低 年 級 學 生 因 為 年 紀 小 或 溝 通上 有 困 難 , 對 於 自 己 出 生 年 月 日 及 出生 地 都 不 甚 了 解 。 若 學 生 有 兄 弟 姊妹 , 即 可 以 對 照 完 成 資 料 。家 庭 經 濟 狀 況 通 常 學 生 無 法 正 確 敘述 , 我 們 在 指 導 填 寫 時 也 遭 遇 到 不 知如 何 講 解 的 窘 境 。 家 庭 狀 況 應 須 訂 定一 個 標 準 , 譬 如 年 收 入 或 是 月 收 入 等去 做 判 斷 。學 習 狀 況 的 選 項 過 多 , 可 以 根 據 當 地的 需 求 更 改 選 項 內 容 。經 過 家 庭 訪 問 之 後 , 更 了 解 學 生 的 家庭 環 境 和 背 景 , 間 接 知 道 學 生 學 習 態度 。 更 換 年 級 時 , 方 便 下 一 位 導 師 快速 了 解 學 生 。 希 望 各 導 師 能 持 續 家訪 , 更 了 解 學 生 。- 42 -

國 北 小 泰 陽四 、 字 典 教 學 活 動 自 評 表字 典 教 學 自 評 表選 項 分 數 具 體 建 議成 效評 估1. 學 生 能 學 會 利 用 注 音 查 字 典 , 並 能熟 練 運 用 。92. 學 生 能 學 會 利 用 總 筆 劃 查 字 典 , 並能 熟 練 運 用83. 學 生 能 學 會 利 用 部 首 查 字 典 , 並 能熟 練 運 用 。84. 學 生 能 查 出 正 確 的 生 字 並 造 詞 。 95. 學 生 能 查 出 正 確 的 生 字 造 詞 , 並 利用 造 詞 造 出 一 個 完 整 的 句 子 。7大 部 分 同 學 都 已 學 會 注 音 查 字 並 且查 字 速 度 快 , 但 班 上 仍 有 一 兩 個 人 不熟 練 , 應 在 課 後 額 外 加 強 。筆 順 對 同 學 來 說 有 些 困 難 , 老 師 應 多帶 著 學 生 們 做 書 空 的 練 習 , 讓 同 學 們可 以 正 確 的 數 出 國 字 筆 劃 。對 國 字 不 熟 練 , 有 時 會 造 成 學 生 不 知道 該 查 什 麼 部 首 , 上 課 時 要 舉 更 多 例子 來 建 立 學 生 的 基 本 概 念 。多 數 學 生 可 以 正 確 查 到 生 字 並 說 出造 詞 , 主 要 還 是 訓 練 查 字 典 的 速 度 。有 些 詞 同 學 們 不 了 解 意 思 就 較 無 法造 出 完 整 句 子 , 老 師 應 增 加 詞 的 解釋 , 幫 助 同 學 們 對 詞 的 了 解 與 應 用 ,並 引 導 同 學 們 造 句 。五 、 環 境 改 善 自 評 表環 境 改 善 自 評 表選 項 分 數 具 體 建 議1. 美 化 校 園 ( 油 漆 彩 繪 ) 9美 化 幼 兒 園 教 室 和 學 校 圍 牆 使 死 氣沉 沉 的 環 境 充 滿 活 潑 和 朝 氣 。 油 漆 的用 量 需 要 更 精 確 估 計 , 以 免 浪 費 。2. 發 送 物 資 到 偏 遠 華 校 及 部 落 9文 具 及 其 餘 物 資 平 均 分 配 到 其 他 需要 的 偏 遠 華 校 和 部 落 , 希 望 下 次 能 到更 多 華 校 發 送 物 資 , 並 能 直 接 送 到 小朋 友 的 手 上 , 尤 其 是 文 具 。3. 到 偏 遠 華 校 布 置 教 室 9布 置 破 舊 不 堪 的 教 室 , 讓 學 習 環 境 更生 動 有 趣 , 能 提 高 學 生 的 學 習 興 趣 。希 望 教 會 當 地 老 師 如 何 布 置 教 室 。- 43 -

國 北 小 泰 陽六 、 課 外 活 動 自 評 表課 外 活 動 自 評 表選 項 分 數 具 體 建 議1. 科 學 遊 戲 92. 大 地 遊 戲 93. 演 講 指 導 8依 照 不 同 年 級 設 計 不 同 的 科 學 活動 , 讓 學 生 能 從 遊 戲 中 學 習 自 然 科學 。 在 時 間 的 規 劃 上 必 須 嚴 格 掌 控 ,使 流 程 更 為 順 暢 。事 前 應 規 劃 雨 備 場 地 , 讓 活 動 能 在 雨天 順 利 進 行 。增 加 口 音 糾 正 和 上 台 練 習 機 會 , 平 時多 訓 練 華 語 能 力 。七 、 社 會 資 源 自 評 表成 效評 估社 會 資 源 自 評 表選 項 分 數 具 體 建 議1. 與 中 興 扶 輪 社 合 辦 捐 血 活 動 8活 動 準 備 期 應 做 好 時 間 規 劃 並 確 實執 行 , 尤 其 是 擴 大 宣 傳 及 加 長 宣 傳 時間 , 讓 更 多 人 可 以 參 加 活 動 。2. 到 國 小 募 集 教 具 8本 次 的 物 資 募 集 有 些 鬆 散 , 應 先 做 好人 力 分 配 , 並 於 募 集 物 資 前 , 加 強 與該 校 老 師 的 溝 通 。 希 望 能 向 更 多 學 校募 集 教 具 , 將 教 學 資 源 送 到 泰 北 。達 到 很 好 的 宣 傳 效 果 , 不 僅 收 到 各 方3. 廣 播 電 台 分 享 泰 北 經 驗 與 募 集 物9 物 資 的 捐 贈 , 也 讓 更 多 人 對 泰 北 有 多資一 份 認 識 。寒 訓 不 只 訓 練 新 夥 伴 的 教 學 能 力 , 更4. 志 工 養 成 訓 練 ( 寒 訓 ) 8 是 凝 聚 團 隊 向 心 力 的 重 要 活 動 。 在 與校 方 聯 繫 過 程 中 , 應 須 更 積 極 謹 慎 。5. 部 落 格 宣 傳 8一 個 良 好 的 對 外 窗 口 , 但 應 更 勤 於 更新 小 泰 陽 最 新 活 動 或 是 深 層 情 感 之文 章 , 並 於 更 多 地 方 張 貼 部 落 格 網址 , 以 達 增 加 曝 光 率 之 宣 傳 效 果 。- 44 -

國 北 小 泰 陽伍 、 服 務 成 效 省 思一 、 光 復 中 學 教 學「 服 務 當 地 , 而 不 是 帶 來 困 擾 。」 一 直 是 小 泰 陽 的 志 工 理 念 , 尤 其 是 在 光 復 校 內 的 教 學 活動 上 , 團 員 們 各 自 負 責 各 班 的 課 程 規 劃 , 這 時 與 原 班 的 老 師 討 論 教 學 進 度 和 教 學 方 式 就 更 為 重要 , 有 助 我 們 先 了 解 班 級 原 本 的 教 學 模 式 , 而 不 至 於 唐 突 地 介 入 班 級 教 學 , 之 後 學 生 也 能 更 快地 適 應 不 同 的 教 學 。各 項 教 學 活 動 的 反 思 如 下 :成 效評 估( 一 ) 國 語 文 教 學 :1. 教 學 方 法 :與 當 地 老 師 討 論 教 學 之 後 , 我 們 了 解 在 課 程 教 學 上 , 因 為 語 言 及 生 活 背 景 不 同 的關 係 , 教 學 時 應 該 使 用 淺 顯 易 懂 的 字 詞 講 解 , 並 且 將 講 課 的 速 度 放 慢 , 有 時 必 須 重 複覆 誦 , 於 課 堂 時 給 予 更 多 練 習 機 會 , 學 生 才 能 有 效 地 進 行 學 習 。2. 造 句 教 學 :在 進 行 造 句 教 學 上 相 較 困 難 , 學 生 詞 彙 能 力 的 不 足 以 及 對 語 句 文 法 的 不 瞭 解 使 得在 造 句 上 常 見 文 意 不 對 或 不 通 順 的 錯 誤 。 老 師 應 該 先 造 出 一 個 較 為 生 活 化 的 例 句 , 接著 再 已 造 樣 造 句 的 方 式 , 多 讓 學 生 熟 悉 文 法 規 則 後 , 再 慢 慢 加 深 句 子 內 容 , 幫 助 學 生造 出 較 完 整 且 通 順 的 句 子 。3. 作 文 教 學 :由 於 當 地 學 生 造 句 能 力 較 差 , 故 要 完 成 一 篇 短 文 或 是 作 文 對 學 生 來 說 有 相 當 的 難度 , 所 以 引 導 寫 作 是 非 常 重 要 的 教 學 步 驟 。 作 文 有 非 常 多 的 形 式 , 最 好 從 最 簡 單 的 擴寫 開 始 練 習 , 接 著 有 縮 寫 、 接 寫 、 改 編 … 等 不 同 的 作 文 形 式 , 讓 當 地 孩 子 知 道 作 文 並不 是 那 麼 的 困 難 無 趣 。 一 般 作 文 的 教 學 要 先 擬 好 每 一 段 的 大 綱 , 可 以 用 問 句 方 式 進 行引 導 , 如 此 一 來 學 生 才 不 會 茫 然 無 方 向 。4. 字 典 教 學 :查 字 典 教 學 依 照 低 、 中 、 高 年 級 教 學 而 有 不 同 的 課 程 目 標 。 中 高 年 級 著 重 於 學 會用 部 首 查 字 典 , 低 年 級 著 重 於 學 會 用 注 音 查 字 典 。 除 了 指 導 學 生 正 確 查 到 生 字 之 外 ,字 典 的 使 用 方 式 應 於 課 前 多 加 宣 導 , 使 學 生 養 成 愛 惜 公 用 字 典 的 習 慣 , 讓 更 多 字 典 壽命 增 加 。 接 下 來 也 希 望 能 募 集 更 多 字 典 , 達 到 人 手 一 本 的 目 標 。- 45 -

國 北 小 泰 陽( 二 ) 數 學 教 學1. 教 學 方 法 :在 光 復 高 中 的 數 學 教 學 , 同 一 個 班 級 內 , 學 生 的 程 度 差 異 滿 大 的 , 由 於 年 齡 的 不一 , 有 些 學 生 在 泰 文 學 校 讀 高 年 級 , 數 學 觀 念 已 經 學 過 , 因 此 需 要 考 慮 到 學 生 程 度 進行 教 學 。 尤 其 是 起 始 數 學 觀 念 的 複 習 , 數 學 課 程 規 劃 是 螺 旋 式 課 程 , 如 果 基 礎 不 良 ,將 會 導 致 後 來 的 學 習 停 滯 , 所 以 在 進 行 新 的 內 容 之 前 , 應 該 了 解 學 生 對 於 基 本 概 念 的建 立 是 否 完 善 , 利 用 教 學 前 測 可 得 知 其 程 度 , 並 做 之 後 課 程 內 容 的 微 調 。2. 教 具 應 用 :在 教 學 方 法 上 , 除 了 用 板 書 教 學 外 , 應 多 加 利 用 教 具 的 教 學 , 並 且 讓 學 生 親 自 實際 操 作 , 使 學 生 對 課 程 內 容 更 加 深 刻 。3. 教 學 內 容 :當 地 學 生 的 數 學 通 常 使 用 背 誦 題 目 和 答 案 , 真 正 的 數 學 學 習 是 理 解 後 , 經 由 練 習而 轉 化 為 真 正 的 知 識 。 老 師 在 教 學 中 , 應 該 多 讓 學 生 練 習 相 似 類 題 , 接 著 給 予 不 同 題型 的 演 練 , 再 給 予 不 同 種 解 法 的 講 解 , 讓 學 生 不 是 死 記 , 而 是 真 正 活 用 數 學 。( 三 ) 小 泰 陽 帶 班 教 學 各 班 級 反 思成 效評 估一 年 和 班一 年 平 班二 年 信 班本 班 學 生 的 華 語 程 度 較 差 ,「 加 與 減 」 的 課 程 注 重 對 文 字 題 的 理 解 並 列出 算 式 , 加 上 學 生 理 解 速 度 較 慢 , 雖 講 課 的 速 度 已 經 慢 了 許 多 , 依 舊 有 學 生不 理 解 上 課 內 容 。 除 了 講 話 速 度 可 再 放 慢 之 外 , 可 多 引 導 學 生 理 解 題 意 , 除了 畫 圖 之 外 , 應 該 請 學 生 重 複 複 誦 並 將 題 目 記 錄 下 來 。本 班 學 生 華 語 程 度 較 優 , 但 還 是 有 學 生 反 應 講 話 速 度 太 快 , 可 見 得 對 於一 年 級 孩 子 , 除 了 速 度 需 再 放 慢 , 得 用 較 簡 單 的 語 言 或 圖 示 法 去 做 題 意 的 解釋 , 才 能 讓 學 生 至 少 清 楚 知 道 教 學 內 容 或 指 令 。教 學 活 動 結 束 了 , 看 到 學 生 的 回 饋 單 之 後 才 知 道 , 原 來 還 有 許 多 需 要 改進 的 地 方 。這 次 的 字 典 教 學 , 是 比 較 成 功 的 地 方 , 班 上 的 學 生 大 部 分 都 學 會 了 注 音查 字 , 不 過 在 課 程 教 學 上 , 應 該 要 有 更 多 的 練 習 機 會 才 是 。 因 為 後 來 發 現 ,其 實 並 不 是 全 班 都 學 會 了 , 還 是 有 些 學 生 不 熟 悉 查 詢 方 法 , 所 以 下 次 必 須 要注 意 這 一 點 , 以 及 增 加 練 習 的 機 會 。國 語 方 面 , 這 次 在 生 字 詞 的 教 學 上 , 搭 配 了 查 字 典 教 學 , 因 為 時 間 壓 縮了 , 因 此 並 沒 有 教 的 很 詳 細 , 所 以 效 果 並 不 是 很 好 。數 學 在 教 學 的 時 候 , 著 重 文 字 題 的 教 學 比 較 多 , 因 此 基 本 的 計 算 , 並 沒有 讓 小 朋 友 練 習 夠 多 , 所 以 發 現 有 些 學 生 的 基 本 運 算 還 是 不 太 行 , 不 過 是 少數 , 課 程 設 計 上 , 還 要 多 針 對 全 體 程 度 平 均 教 學 才 行 。以 後 在 上 課 的 時 候 , 應 該 要 多 多 關 心 後 面 的 同 學 , 顧 及 到 全 體 學 生 。( 接 下 頁 )- 46 -

成 效評 估國 北 小 泰 陽二 年 義 班 在 兩 週 內 除 了 上 了 課 文 內 容 , 做 字 典 教 學 , 也 用 字 典 進 行 了 生 字 教 學 ,三 年 仁 班三 年 愛 班四 年 忠 班比 較 可 惜 的 是 沒 有 上 到 生 詞 和 造 句 的 部 分 , 因 為 必 須 將 字 典 教 會 所 有 學生 , 所 以 無 法 把 課 完 整 上 完 , 下 次 會 盡 量 將 整 課 進 度 上 完 , 再 和 當 地 老 師做 課 程 交 接 較 為 適 當 。數 學 課 時 , 當 地 老 師 和 學 生 坐 在 一 起 , 跟 著 上 課 也 跟 著 做 活 動 , 令 我 感到 又 驚 訝 又 感 動 , 自 己 的 教 學 除 了 教 學 生 以 外 , 也 能 夠 給 老 師 一 些 幫 助 是 最好 的 。 下 次 教 學 設 計 能 盡 量 以 活 潑 有 趣 的 方 式 , 讓 學 生 喜 歡 上 課 , 老 師 也 能夠 學 習 到 一 些 其 他 教 學 方 式 。本 班 的 情 況 是 屬 於 年 齡 較 小 的 班 級 , 所 以 在 華 語 - 聽 和 說 的 程 度 上 , 並不 比 三 年 愛 班 來 的 好 , 上 課 時 偶 有 學 生 是 無 法 了 解 老 師 所 說 話 的 內 容 ; 另 外部 分 學 生 為 本 學 期 新 生 , 完 全 沒 有 接 觸 過 字 典 , 故 必 須 從 注 音 入 門 學 習 , 並沒 有 強 迫 學 生 立 刻 學 習 部 首 查 字 典 。本 班 學 生 多 為 留 級 生 , 新 課 程 對 他 們 來 說 , 並 不 會 太 陌 生 , 同 時 也 較 一般 生 來 得 上 手 , 在 課 程 進 行 時 , 學 生 的 聽 說 能 力 較 讀 寫 能 力 好 , 所 以 在 上 課發 表 很 順 利 , 但 請 學 生 寫 下 內 容 時 , 就 會 發 生 較 多 問 題 。學 生 大 多 數 在 去 年 有 參 與 過 字 典 教 學 , 因 此 在 字 典 教 學 的 部 份 對 大 多 數的 學 生 來 說 , 是 複 習 的 課 程 , 學 習 結 果 的 成 效 良 好 , 但 無 法 確 定 是 否 是 因 為此 次 教 學 而 學 會 的 。大 部 分 學 生 上 課 反 應 良 好 , 造 句 的 部 分 對 四 年 級 學 生 來 說 還 得 多 加 練習 , 才 能 培 養 出 獨 立 造 句 的 能 力 , 目 前 大 多 還 是 需 要 由 老 師 引 導 造 句 , 否 則易 有 造 句 的 結 構 或 是 語 意 不 完 整 的 情 形 發 生 。因 為 泰 北 華 語 學 校 分 級 常 有 超 齡 學 童 , 而 易 造 成 班 上 同 學 程 度 參 差 不 齊的 情 形 , 教 學 時 應 先 了 解 班 上 同 學 的 程 度 後 , 以 中 後 段 學 生 的 學 習 效 果 為 教學 主 軸 , 而 對 此 課 程 有 一 定 程 度 了 解 的 同 學 則 可 讓 他 們 練 習 習 題 , 熟 悉 不 同的 題 型 。四 年 孝 班 學 生 在 日 常 生 活 中 由 於 還 是 以 泰 文 為 主 , 造 成 他 們 對 於 中 文 的 字 造 詞 、詞 造 句 , 沒 有 非 常 的 熟 練 , 希 望 下 一 次 的 教 學 能 融 入 更 多 日 常 生 活 的 東 西 ,例 如 以 教 室 內 的 東 西 為 例 , 讓 學 生 可 以 更 親 近 生 活 。在 數 學 方 面 , 每 一 次 的 練 習 都 有 一 些 人 不 太 懂 , 下 一 次 一 定 要 將 說 話的 速 度 放 慢 , 讓 每 個 人 都 可 以 跟 上 。 在 觀 念 的 建 立 也 相 當 重 要 , 像 除 法 方面 , 有 一 些 人 單 純 只 是 會 算 卻 不 一 定 了 解 除 法 的 定 義 , 所 以 教 學 前 的 觀 念建 立 , 除 法 是 均 分 的 概 念 , 這 對 他 們 而 言 不 可 或 缺 。- 47 -

成 效評 估五 年 甲 班五 年 乙 班六 年 禮 班六 年 義 班國 北 小 泰 陽在 造 詞 造 句 方 面 , 學 生 遭 遇 較 多 困 難 , 因 為 對 於 意 思 不 夠 了 解 , 所 以 造不 出 來 , 這 次 有 用 字 典 當 成 輔 助 , 去 解 釋 其 中 意 思 , 而 且 大 部 分 的 學 生 去 年都 學 過 字 典 , 所 以 使 用 上 效 果 不 錯 , 但 因 為 有 進 度 上 的 考 量 , 所 以 速 度 較 快 ,下 次 可 以 針 對 這 兩 項 多 加 輔 導 解 釋 , 讓 學 生 可 以 有 更 多 時 間 練 習 詞 句 。數 學 方 面 因 為 進 度 並 不 快 , 有 多 餘 的 時 間 可 以 多 讓 學 生 練 習 幾 次 , 直 到大 部 分 的 學 生 精 熟 為 止 , 所 以 在 數 學 上 遭 遇 的 困 難 較 少 。數 學 教 學 時 要 考 慮 學 生 的 基 礎 , 不 能 只 隨 課 本 進 度 上 課 。 國 文 需 重 複 強調 、 解 釋 字 詞 意 , 並 加 強 引 導 , 字 典 需 加 強 辨 別 部 首 的 能 力 。這 次 在 光 復 中 學 進 行 兩 個 禮 拜 的 國 語 、 數 學 帶 班 教 學 , 從 去 年 第 一 次教 查 字 典 到 今 年 , 學 生 對 於 字 典 的 使 用 越 來 越 熟 悉 , 在 查 字 方 面 也 沒 有 什麼 太 大 的 問 題 , 但 對 於 用 部 首 查 字 典 , 大 部 分 的 學 生 覺 得 比 較 困 難 , 原 因在 於 他 們 不 知 道 這 個 字 的 部 首 是 什 麼 , 在 這 方 面 我 們 應 該 要 加 強 學 生 對 中國 字 結 構 的 認 識 , 認 識 字 的 偏 旁 與 部 首 擺 放 位 置 。 另 外 , 在 國 語 教 學 方 面 ,普 遍 學 生 對 生 詞 的 理 解 度 不 高 , 除 了 要 解 釋 生 詞 的 意 思 之 外 , 應 盡 量 多 舉一 些 貼 近 學 生 生 活 的 例 子 來 解 釋 給 他 們 聽 , 幫 助 他 們 理 解 。 而 在 數 學 教 學方 面 , 學 生 欠 缺 的 是 不 同 類 型 數 學 題 目 的 練 習 , 缺 乏 對 數 學 思 考 的 刺 激 ,所 以 我 們 應 給 他 們 更 多 不 同 類 型 題 目 的 練 習 , 幫 助 學 生 對 數 學 能 有 更 深 的了 解 。生 字 生 詞 可 用 字 典 輔 助 教 學 , 讓 小 朋 友 現 場 查 出 自 己 不 會 的 字 詞 , 搭 配課 文 讓 小 朋 友 更 加 了 解 造 詞 的 意 思 , 並 將 所 有 的 造 詞 做 例 句 示 範 , 讓 學 生 了解 怎 麼 使 用 這 個 造 詞 , 進 而 自 己 造 句 。在 開 始 進 行 課 程 前 先 複 習 整 數 、 分 數 和 小 數 的 基 本 概 念 , 並 且 利 用 圖 形建 立 學 生 三 者 的 關 係 和 互 換 原 則 。 應 用 問 題 則 需 多 練 習 , 熟 悉 並 且 了 解 題 目中 的 關 鍵 概 念 。- 48 -

國 北 小 泰 陽二 、 興 華 中 學 教 學由 於 時 間 的 關 係 , 所 以 我 們 無 法 在 各 間 華 校 待 太 長 的 時 間 , 再 教 給 當 地 老 師 的 部 分 , 是 下次 可 以 注 意 的 地 方 , 而 字 典 的 不 足 夠 , 也 無 法 讓 所 有 學 校 留 下 以 班 級 為 單 位 的 字 典 , 是 較 可 惜的 地 方 , 以 下 是 條 列 說 明 :在 字 典 教 學 上 , 我 們 利 用 我 們 帶 過 去 的 字 典 給 他 們 使 用 , 但 我 們 並 沒 有 足 夠 的 字 典 留 下 讓他 們 繼 續 自 學 , 因 此 希 望 在 明 年 度 可 以 募 集 到 更 多 的 字 典 , 至 各 華 校 進 行 完 字 典 教 學 之 後 , 也以 一 個 班 級 為 單 位 的 數 量 將 字 典 留 下 , 未 來 如 果 老 師 在 華 文 課 需 要 字 典 進 行 教 學 , 就 可 以 利 用這 些 字 典 搬 到 各 班 級 使 用 , 讓 學 生 每 個 人 都 可 以 跟 著 老 師 同 步 學 習 。需 要 當 地 老 師 在 課 堂 教 學 的 持 續 配 合 , 將 字 典 融 入 課 程 , 課 後 鼓 勵 學 生 利 用 字 典 找 出 不 會的 字 詞 , 訓 練 學 生 能 夠 自 主 學 習 , 將 字 典 的 功 用 發 揮 到 淋 漓 盡 致 。三 、 輔 導 系 統 建 立輔 導 系 統 的 建 立 , 雖 然 說 是 一 個 很 有 意 義 的 活 動 , 但 是 其 系 統 之 龐 大 , 需 要 投 入 大 量 的時 間 與 人 力 , 所 以 小 泰 陽 將 輔 導 系 統 分 成 為 兩 個 階 段 :成 效評 估第 一 階 段 : 小 學 部 基 本 資 料 卡 建 檔 和 家 庭 訪 問 示 範 。這 次 小 泰 陽 主 要 是 針 對 國 小 部 建 立 輔 導 系 統 , 但 是 光 復 中 學 還 有 中 學 部 及 高 中 部 , 這 兩階 段 的 學 生 也 十 分 需 要 輔 導 系 統 , 所 以 在 明 年 的 服 務 計 畫 中 , 希 望 可 以 加 入 , 同 時 更 希 望 能與 駐 當 地 的 長 期 志 工 老 師 合 作 , 將 全 校 的 輔 導 系 統 建 立 完 畢 。第 二 階 段 : 將 國 中 部 和 高 中 部 納 入 輔 導 系 統 , 並 協 助 其 小 學 部 將 家 庭 訪 問 建 立 完 畢 。小 泰 陽 希 望 在 明 年 完 成 第 二 階 段 的 建 立 , 並 將 此 一 輔 導 系 統 推 廣 至 泰 北 地 區 其 他 華 校 。( 一 ) 學 生 基 本 資 料 輔 導 卡在 低 年 級 班 級 填 寫 輔 導 卡 時 , 由 於 語 言 隔 閡 , 使 得 此 輔 導 卡 的 內 容 不 完 整 , 必 須 透 過 兄弟 姊 妹 的 資 料 對 照 , 才 能 補 強 其 缺 漏 , 未 來 希 望 在 班 上 先 調 查 其 兄 弟 姊 妹 的 班 級 姓 名 , 必 要時 用 來 作 為 補 強 資 料 , 幫 助 低 年 級 班 級 建 立 完 整 且 正 確 的 資 料 。( 二 ) 家 庭 訪 問對 於 小 泰 陽 來 說 , 時 間 就 是 最 大 的 敵 人 , 一 個 月 的 時 間 , 沒 有 辦 法 將 班 上 所 有 學 生 完 成家 訪 , 所 以 我 們 希 望 將 這 個 家 庭 訪 問 的 工 作 延 續 下 去 , 並 持 續 給 予 當 地 老 師 協 助 建 立 完 整 的輔 導 系 統 。- 49 -

國 北 小 泰 陽四 、 偏 遠 地 區 教 學由 於 時 間 的 關 係 , 所 以 我 們 無 法 在 各 間 華 校 待 太 長 的 時 間 , 再 教 給 當 地 老 師 的 部 分 , 是 下次 可 以 注 意 的 地 方 , 而 字 典 的 不 足 夠 , 也 無 法 讓 所 有 學 校 留 下 以 班 級 為 單 位 的 字 典 , 是 較 可 惜的 地 方 , 以 下 是 條 列 說 明 :1. 在 字 典 教 學 上 , 我 們 利 用 我 們 帶 過 去 的 字 典 給 他 們 使 用 , 但 我 們 並 沒 有 足 夠 的 字 典 留 下 讓他 們 繼 續 自 學 , 因 此 希 望 在 明 年 度 可 以 募 集 到 更 多 的 字 典 , 至 各 華 校 進 行 完 字 典 教 學 之後 , 也 以 一 個 班 級 為 單 位 的 數 量 將 字 典 留 下 , 未 來 如 果 老 師 在 華 文 課 需 要 字 典 進 行 教 學 ,就 可 以 利 用 這 些 字 典 搬 到 各 班 級 使 用 , 讓 學 生 每 個 人 都 可 以 跟 著 老 師 同 步 學 習 。2. 需 要 當 地 老 師 在 課 堂 教 學 的 持 續 配 合 , 將 字 典 融 入 課 程 , 課 後 鼓 勵 學 生 利 用 字 典 找 出 不 會的 字 詞 , 訓 練 學 生 能 夠 自 主 學 習 , 將 字 典 的 功 用 發 揮 到 淋 漓 盡 致 。五 、 教 學 環 境 改 善( 一 ) 美 化 校 園 油 漆 彩 繪成 效評 估油 漆 的 成 效 斐 然 , 但 由 於 小 泰 陽 經 驗 不 足 , 購 買 油 漆 評 估 錯 誤 , 買 來 的 油 漆 並 不 能 充 分利 用 , 尚 有 許 多 剩 餘 , 剩 餘 的 油 漆 已 交 由 校 方 使 用 , 不 會 產 生 浪 費 , 有 了 這 次 的 經 驗 , 下 次在 處 理 油 漆 的 事 情 , 便 能 精 確 而 有 效 , 讓 每 一 份 前 都 花 在 刀 口 上 。( 二 ) 教 室 情 境 布 置教 室 的 佈 置 我 們 大 部 分 只 利 用 精 美 圖 片 的 教 材 進 行 編 排 黏 貼 , 讓 教 室 看 起 來 不 那 麼 單 調簡 陋 , 時 間 較 為 充 裕 時 , 我 們 也 會 自 己 動 手 做 更 精 美 的 佈 告 欄 、 學 生 的 天 地 等 這 些 在 台 灣 常見 的 教 室 佈 置 , 貼 在 教 室 裡 讓 教 室 更 有 活 力 。 但 當 時 在 做 的 時 候 會 猶 疑 , 這 樣 做 真 的 是 他 們所 需 要 的 嗎 ? 值 到 老 師 非 常 感 謝 我 們 來 幫 他 們 佈 置 教 室 , 還 給 我 們 提 出 了 一 些 寶 貴 的 建 議 ,比 如 說 , 教 室 佈 置 不 能 比 泰 皇 相 更 高 , 有 一 些 東 西 不 能 碰 觸 。 而 孩 子 們 也 覺 得 稀 奇 的 在 看 我們 所 貼 的 東 西 , 還 動 手 幫 助 我 們 一 同 美 化 教 室 , 才 覺 得 我 們 所 做 的 , 真 的 是 值 得 的 以 及 必 要的 。( 三 ) 發 送 物 資到 偏 遠 村 莊 的 衣 服 和 玩 具 , 其 實 當 初 整 理 物 資 時 , 本 來 覺 得 是 不 需 要 的 東 西 , 半 新 不 舊的 衣 物 , 用 過 的 文 具 和 玩 具 , 泛 黃 的 書 籍 , 但 還 是 以 防 萬 一 而 一 起 寄 了 過 來 。 後 來 才 發 現 ,這 個 決 定 是 明 智 的 , 這 些 物 資 是 當 地 小 孩 非 常 需 要 的 , 當 初 覺 得 帶 太 多 的 教 具 也 成 為 當 地 老師 重 要 的 資 源 , 在 台 灣 或 許 是 不 要 的 物 品 , 在 泰 北 都 是 重 要 的 資 源 , 當 初 總 覺 得 為 何 要 要 募集 這 麼 多 物 資 , 到 了 泰 北 後 才 發 現 , 這 些 物 資 , 怎 麼 樣 都 不 夠 , 物 資 缺 乏 的 人 實 在 是 太 多 了 ,希 望 下 次 能 夠 再 募 集 更 多 更 多 的 物 資 , 帶 來 泰 北 給 真 正 需 要 的 人 。- 50 -

國 北 小 泰 陽六 、 課 外 活 動( 一 ) 科 學 活 動這 次 的 科 學 遊 戲 雖 然 在 成 果 上 十 分 成 功 , 但 由 與 場 地 的 局 限 , 學 生 人 數 亦 有 200 人 之 多 ,在 帶 隊 入 場 和 控 管 秩 序 上 , 花 了 較 多 的 時 間 , 使 課 程 的 進 度 受 到 影 響 , 而 教 學 時 做 的 器 材 頗多 , 學 生 人 數 一 多 , 領 取 器 材 的 時 間 就 常 , 有 稍 稍 拖 到 下 課 時 間 , 因 此 希 望 在 下 次 舉 行 時 ,可 以 考 慮 器 材 較 少 的 科 學 活 動 , 並 調 整 人 數 , 請 當 班 導 師 協 助 控 管 秩 序 , 在 有 限 的 時 間 , 能讓 學 生 完 整 的 享 受 科 學 的 樂 趣 。( 二 ) 大 地 活 動這 次 的 大 地 遊 戲 , 學 生 們 都 很 盡 興 , 但 我 們 也 發 現 , 有 些 低 年 級 的 同 學 , 中 文 程 度 較 差 ,理 解 能 力 有 限 , 無 法 了 解 遊 戲 的 規 則 , 這 時 我 們 也 做 了 更 改 遊 戲 的 應 急 措 施 , 讓 遊 戲 能 順 利進 行 , 因 此 希 望 在 下 次 舉 辦 活 動 時 , 將 依 照 年 級 的 接 受 度 與 難 易 度 , 各 年 級 安 排 不 一 樣 的 活動 , 讓 每 個 小 朋 友 都 能 充 分 體 會 團 隊 競 賽 的 樂 趣 。( 三 ) 指 導 演 講成 效評 估在 培 訓 的 過 程 中 , 小 泰 陽 發 現 在 泰 北 和 台 灣 是 不 一 樣 的 , 不 能 用 在 台 灣 的 方 式 來 訓 練 泰北 的 學 生 , 雖 然 是 華 裔 但 中 文 對 泰 北 的 學 生 來 說 , 跟 我 們 和 英 文 的 關 係 是 很 相 像 的 , 他 們 對於 語 序 的 概 念 和 文 章 的 架 構 都 有 不 小 的 落 差 , 在 我 們 調 整 教 法 之 後 , 學 生 進 步 可 說 是 一 日 千里 , 這 個 發 現 對 於 我 們 服 務 也 有 很 大 啟 發 性 , 因 此 希 望 在 下 次 小 泰 陽 就 能 因 地 制 宜 , 以 更 有效 的 方 法 , 發 揮 學 生 的 潛 力 。七 、 社 會 資 源今 年 國 北 小 泰 陽 有 幸 能 走 訪 更 多 的 華 校 , 也 分 送 了 許 多 的 物 資 , 在 實 地 走 訪 之 後 才 發 現 ,泰 北 還 有 更 多 的 地 方 需 要 幫 助 , 而 我 們 所 帶 的 37 箱 物 資 , 根 本 不 夠 當 地 使 用 , 尤 其 是 國 語 字典 , 對 當 地 學 生 來 說 是 非 常 珍 貴 的 , 學 生 連 想 自 行 學 習 華 語 都 沒 有 這 個 工 具 可 以 使 用 。 未 來 我們 會 到 更 多 的 小 學 募 集 更 多 的 物 資 , 主 要 以 募 集 字 典 與 文 具 為 主 , 希 望 今 年 能 找 到 願 意 捐 贈 字典 的 廠 商 , 讓 每 間 華 校 都 有 以 班 級 人 數 50 人 為 單 位 的 字 典 , 共 500 本 字 典 , 方 便 老 師 進 行 字典 教 學 , 讓 更 多 學 生 能 學 會 使 用 字 典 , 並 會 募 集 更 多 、 更 完 整 的 數 學 教 具 , 讓 泰 北 更 多 學 校 都能 利 用 教 具 輔 助 教 學 , 提 升 學 生 數 學 學 習 成 效 , 以 及 將 來 我 們 會 針 對 泰 北 學 生 學 費 的 部 分 , 進行 專 門 募 款 , 希 望 能 發 起 一 人 認 養 一 名 泰 北 學 生 學 費 的 活 動 , 贊 助 他 們 一 年 2220 元 的 學 費 ,讓 更 多 孩 子 有 機 會 上 學 , 給 他 們 機 會 改 變 自 己 將 來 。- 51 -

活 動成 功的 關鍵 事件 或人 物國 北 小 泰 陽1. 光 復 中 學 校 長 顏 協 清 校 長在 台 灣 的 期 間 , 我 們 密 切 和 校 長 連 繫 , 由 於 去 年 已 先 與 校 長 討 論 好 今 年 服 務 的 方 向 , 校 長對 小 泰 陽 是 完 全 的 相 信 與 支 持 , 不 僅 給 我 們 任 何 所 需 的 幫 助 , 到 達 光 復 的 一 個 月 也 給 我 們 非 常無 微 不 至 的 照 顧 , 讓 小 泰 陽 可 以 充 分 發 揮 所 準 備 的 各 項 內 容 , 使 我 們 可 以 帶 給 光 復 幫 助 , 並 讓每 個 團 員 都 有 所 成 長 。2. 指 導 教 授 盧 玉 玲 主 任盧 主 任 對 小 泰 陽 非 常 的 關 心 , 在 籌 備 過 程 中 給 我 們 最 適 當 的 提 醒 和 幫 助 , 遇 到 困 難 時 協 助小 泰 陽 們 解 決 , 並 在 我 們 服 務 期 間 特 地 從 台 灣 至 泰 北 光 復 中 學 關 心 我 們 的 狀 況 , 視 察 當 地 的 環境 , 期 望 能 和 光 復 中 學 長 期 合 作 , 讓 小 泰 陽 的 志 工 們 在 暑 假 時 都 能 到 當 地 發 揮 所 長 , 幫 助 需 要幫 助 的 人 。3. 美 斯 樂 興 華 中 學 校 長 楊 成 孝 校 長楊 校 長 在 我 們 至 泰 北 服 務 期 間 , 邀 請 我 們 至 興 華 中 學 進 行 為 期 一 週 的 教 學 服 務 , 其 中 包 含當 地 老 師 的 數 學 師 資 培 育 , 針 對 教 學 和 老 師 進 行 交 流 , 並 對 學 生 實 施 作 文 教 學 , 讓 我 們 這 次 能有 不 同 的 機 會 了 解 美 斯 樂 當 地 的 狀 況 , 和 需 要 幫 助 的 地 方 , 並 把 我 們 專 業 帶 到 不 同 的 地 區 , 服務 更 多 人 。4. 真 頓 大 師這 次 有 幸 在 光 復 中 學 和 真 頓 大 師 見 面 , 大 師 為 泰 北 付 出 許 多 心 力 且 十 分 關 心 當 地 , 並 且 於去 年 訪 視 過 泰 北 清 萊 地 區 五 十 六 間 華 校 , 這 次 碰 巧 可 以 和 大 師 一 同 參 訪 幾 間 華 校 , 並 將 我 們 帶去 的 物 資 發 送 至 偏 遠 的 地 區 , 同 時 了 解 更 多 學 校 的 需 求 , 在 下 次 服 務 時 可 以 提 供 更 符 合 當 地 需求 的 協 助5. 領 隊 張 可 彤他 將 對 泰 北 的 認 識 和 對 泰 北 的 愛 帶 到 自 然 系 , 從 靠 著 一 個 人 的 力 量 到 自 然 系 的 各 班 宣 傳 ,到 今 年 第 二 次 出 團 , 在 光 復 發 揮 我 們 的 專 業 , 因 為 他 的 熱 情 衝 勁 , 讓 團 隊 的 每 個 人 在 活 動 中 都激 發 出 無 限 的 淺 能 , 將 活 動 做 到 最 好 , 此 外 把 這 有 意 義 的 活 動 在 自 然 系 內 傳 承 , 讓 我 們 在 教 育上 的 專 業 能 夠 在 泰 北 發 揮 的 淋 漓 盡 致 , 幫 助 需 要 幫 助 的 人 。成 員名 單1. 王 亭 雅 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系2. 成 必 筠 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系3. 何 佳 育 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系4. 李 宜 穎 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系 畢 業 生5. 邱 贊 全 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系6. 袁 堃 堯 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系7. 徐 仲 俞 國 立 台 北 師 範 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系 畢 業 生8. 張 可 彤 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系 畢 業 生9. 張 家 銘 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系 畢 業 生10. 黃 淳 霖 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系11. 潘 賢 蓀 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系 畢 業 生12. 蘇 原 奭 國 立 台 北 教 育 大 學 自 然 科 學 教 育 學 系- 52 -

國 北 小 泰 陽壹 、 中 期 目 標 :一 、 師 資 志 工 訓 練 搖 籃( 一 ) 師 範 生 海 外 實 習 前 哨 站 :因 為 對 當 地 的 不 了 解 , 所 以 會 害 怕 , 若 能 每 年 定 期 出 團 服 務 一 個 月 , 能 讓 師 資 生 先 熟 悉 環境 , 更 能 運 用 一 個 月 的 服 務 中 有 效 訓 練 未 來 師 資 生 的 素 質 , 進 而 推 動 半 年 長 期 師 資 實 習 計 畫 。二 、 開 創 物 資 帄 台 :後 續發 展因 為 台 灣 愛 心 人 士 物 資 多 元 , 希 望 能 搭 設 一 個 物 資 的 網 路 平 台 , 讓 真 正 所 需 物 資 寄 送 至 泰北 , 並 送 至 最 需 要 的 人 手 中 。( 一 ) 五 百 本 字 典 與 文 具 的 招 募 :字 典 是 學 習 的 基 本 工 具 , 因 此 今 年 的 一 百 五 十 本 根 本 不 足 , 所 以 明 年 我 們 依 舊 進 行 查 字 典教 學 與 比 賽 , 捐 贈 字 典 給 需 要 的 學 校 。( 二 ) 物 資 分 類 :分 類 寄 送 , 並 有 效 管 理 , 期 許 能 將 物 資 及 郵 資 能 做 更 有 效 的 運 用 。( 三 ) 泰 北 清 萊 省 各 華 校 各 地 區 物 資 需 求 表 的 建 立 :唯 有 將 需 求 呈 現 , 才 能 將 人 力 與 物 力 有 效 運 用 不 致 於 浪 費 。三 、 國 北 小 泰 陽 的 延 續 :( 一 ) 數 學 及 國 語 師 資 培 育 及 衛 教 推 廣由 於 當 地 的 師 資 仍 然 不 足 , 因 此 小 泰 陽 依 舊 將 以 專 業 持 續 在 泰 北 進 行 有 效 能 的 數 學 與 國 語師 資 培 育 更 與 當 地 老 師 互 動 教 學 觀 摩 服 務 。 在 今 年 服 務 中 發 現 當 地 的 衛 生 教 育 不 足 , 明 年 將 計畫 , 進 行 校 園 衛 教 推 廣 的 全 校 學 期 課 程 設 計 。( 二 ) 輔 導 系 統 第 二 階 段 的 建 立 與 完 成持 續 追 蹤 輔 導 卡 的 進 行 程 度 , 與 建 立 電 子 檔 。 更 建 立 親 師 生 互 動 卡 , 以 多 元 呈 現 孩 童 真實 情 況 。( 三 ) 持 續 認 養 學 童 學 費 :因 經 濟 問 題 而 放 棄 學 業 , 在 泰 北 當 地 履 見 不 爽 , 雖 然 今 年 國 北 小 泰 陽 已 認 養 三 十 八 位 無力 繳 交 學 費 的 兒 童 一 年 學 費 , 明 年 希 望 能 給 予 , 更 多 住 在 茅 草 屋 , 無 力 讀 書 的 孩 童 一 次 讀 書 的機 會 。( 四 ) 小 學 部 數 學 大 單 元 學 習 單 的 設 計 與 建 立 :進 行 多 次 服 務 發 現 當 地 數 學 師 資 嚴 重 不 足 , 數 學 單 元 的 學 習 單 過 於 狹 化 , 因 此 將 帶 入 多元 學 習 單 設 計 方 法 與 當 地 老 師 交 流 , 更 建 立 完 整 的 學 年 單 元 系 統 。- 53 -

國 北 小 泰 陽貳 、 長 期 目 標 :一 、 師 資 生 海 外 半 年 實 習 計 畫 的 推 動 :由 於 泰 北 當 地 急 缺 有 教 育 素 養 的 師 資 , 若 能 將 台 灣 優 質 師 資 畢 業 生 , 送 往 當 地 實 習 , 並計 算 其 時 習 學 分 , 給 予 生 活 與 機 票 補 助 , 更 能 有 效 將 優 良 師 資 資 源 送 至 真 正 所 需 之 處 。二 、 台 灣 青 年 志 工 的 素 質 訓 練 :每 年 出 團 的 大 專 院 校 與 年 遽 增 , 但 素 質 層 次 不 齊 , 因 此 應 創 新 志 工 訓 練 模 式 , 如 知 風 草或 是 國 合 會 訓 練 志 工 模 式 , 以 有 效 提 升 青 年 志 工 素 質 , 做 更 有 效 能 的 服 務 。三 、 國 北 小 泰 陽 財 團 法 人 的 建 立 :由 於 小 泰 陽 得 到 許 多 人 的 信 任 , 也 將 資 源 確 實 的 運 送 至 需 要 的 地 方 , 所 以 更 需 要 將 團 隊 制度 化 , 才 能 真 正 幫 助 更 多 人 , 因 此 小 泰 陽 將 走 向 財 團 法 人 , 使 能 量 更 大 , 才 能 做 更 多 有 意 義的 事 。在 泰 北 進 行 一 個 月 的 教 學 活 動 , 無 論 在 哪 裡 都 會 遇 到 類 似 的 情 況 , 雖 然 在 教 學 前 就 已 經 有學 長 姐 的 諄 諄 教 誨 , 早 就 告 訴 我 們 問 題 可 能 會 出 現 在 哪 些 地 方 , 但 是 遇 到 問 題 的 當 下 依 然 令 我不 知 該 如 何 處 理 如 :服 務心 得分 享1. 班 上 同 學 的 華 語 程 度 落 差 很 大程 度 普 遍 中 等 , 由 於 平 常 不 喜 歡 講 中 文 , 程 度 就 更 顯 得 不 足 , 會 說 中 文 的 已 經 算 是 很 流 利的 了 , 而 本 身 不 會 又 不 想 學 習 的 程 度 就 更 顯 得 落 後 。2. 班 上 同 學 的 年 齡 層 差 異 大以 我 的 班 級 做 為 例 子 , 四 年 級 的 華 語 學 校 裡 可 能 已 經 有 從 小 四 到 高 一 的 泰 文 學 生 , 中 間 的差 異 不 只 是 年 齡 上 , 心 智 上 的 差 異 也 很 大 , 在 課 程 設 計 上 就 不 能 單 單 設 計 成 給 小 學 四 年 級 的 ,中 間 的 差 異 要 如 何 補 足 呢 ?3. 每 個 學 生 的 家 庭 問 題班 上 有 很 多 同 學 , 父 母 不 在 身 邊 的 個 案 非 常 多 , 因 此 在 生 活 或 課 堂 上 的 問 答 就 必 須 更 加 地注 意 , 也 有 很 多 學 生 遇 到 人 生 的 困 境 正 不 知 該 如 何 處 理 , 有 沒 有 辦 法 繼 續 念 書 都 是 個 問 題 。在 解 決 這 些 問 題 的 同 時 , 也 要 想 辦 法 用 最 短 的 時 間 了 解 他 們 各 位 的 狀 況 。 而 我 們 這 一 次 的學 生 輔 導 AB 卡 的 幫 忙 甚 多 , 親 自 到 學 生 家 裡 拜 訪 、 和 學 生 的 家 人 聊 天 , 能 了 解 更 多 學 生 為 何會 有 程 度 上 的 問 題 。 在 上 課 時 要 刻 意 的 放 慢 步 調 上 課 , 講 話 的 速 度 要 盡 量 慢 , 要 重 複 幾 次 才 有辦 法 確 認 台 下 各 個 同 學 都 了 解 你 在 說 什 麼 , 在 心 靈 上 , 我 們 會 在 放 學 和 空 閒 時 間 和 學 生 的 聊- 54 -

國 北 小 泰 陽天 , 助 於 了 解 他 們 內 心 的 想 法 以 及 未 來 的 憧 憬 , 在 學 生 覺 得 難 過 、 不 知 道 該 怎 麼 辦 的 時 候 給 他們 一 點 意 見 , 給 予 適 當 的 輔 導 , 期 待 能 將 學 生 從 教 室 的 邊 緣 孩 子 成 為 樂 於 學 習 的 學 童 。這 一 個 月 裡 感 受 了 很 多 , 除 了 和 學 生 一 起 嬉 戲 、 打 球 、 談 天 、 在 課 堂 上 的 教 學 、 和 導 師 討論 我 的 教 學 方 法 、 和 學 長 姐 一 起 備 課 、 漆 油 漆 及 整 理 物 資 , 每 一 天 都 過 得 非 常 的 充 實 。頭 一 次 有 燃 燒 著 青 春 的 感 覺 , 明 明 年 紀 相 仿 甚 至 比 你 大 的 學 生 要 叫 你 一 聲 老 師 , 那 種 感 覺很 奇 妙 ; 為 了 學 生 每 晚 都 要 想 盡 辦 法 解 決 問 題 , 整 個 國 北 小 泰 陽 的 一 年 活 動 中 , 有 歡 笑 有 悲 傷有 難 過 , 更 多 的 是 成 就 和 感 動 , 如 果 有 幸 , 下 一 次 出 團 我 一 定 還 要 再 來 一 次 我 的 另 一 個 家 「 泰北 」, 不 僅 成 就 自 己 , 也 同 時 用 青 年 的 力 量 去 改 變 世 界 。相 關資 源募 集說 明經 費 主 要 來 源 是 由 青 輔 會 、 教 育 部 學 海 築 夢 、 以 及 和 扶 輪 社 募 集 而 來 , 除 此 之 外 因 為 透 過警 察 廣 播 電 台 和 教 育 廣 播 電 台 的 宣 傳 , 讓 我 們 得 到 其 他 各 方 善 心 人 士 的 物 資 捐 贈 , 還 有 和 各 小學 的 教 具 募 集 、 國 北 教 大 師 長 與 同 學 的 熱 情 贊 助 , 讓 國 北 小 泰 陽 有 滿 滿 的 物 資 和 經 費 到 泰 北 當地 進 行 服 務 。獲 獎獲 獎 年 度 98 年紀 錄( 無 者免 填 )服 務成 果之 持續 性與影 響性及創 新特 色( 曾 獲獎 者請 填列 )團 隊 名 稱泰 北 國 際 教 育 志 工 - 國 北 小泰 陽獲 獎 年 度 團 隊 名 稱 所 獲 獎 項壹 、2009 與 2010 小 泰 陽 服 務所 獲 獎 項 區 域 和 帄 志 工 海 外 橋 校 類 第 二 名在 2009 小 泰 陽 進 行 師 資 與 物 資 傳 遞 的 服 務 , 今 年 回 去 足 跡 仍 然 存 在 , 更 如 同 太 陽 般 不 斷的 給 予 當 地 幼 苗 能 量 , 這 也 是 小 泰 陽 不 斷 進 步 的 動 力 , 特 以 整 理 如 下 :●2009 與 2010 國 北 小 泰 陽 服 務 內 容 表2009 小 泰 陽 服 務 內 容 2010 小 泰 陽 服 務 成 果 持 續 性 與 影 響 性運 用 由 小 泰 陽 攜 帶 的 100 本 字 典 , 進 行查 字 典 教 學數 學 師 資 培 育教 具 與 物 資 的 發 送學 生 今 年 能 運 用 去 年 所 教 學 查 字 典 方 式 去 解 決 生字 的 困 難 。 當 地 老 師 持 續 使 用 100 本 字 典 進 行 國語 文 教 學 。 圖 書 館 中 師 生 字 典 借 閱 情 況 踴 躍 , 故其 損 壞 程 度 嚴 重 。見 到 當 地 老 師 運 用 師 資 培 育 中 的 教 具 進 行 數 學 教學 , 並 且 亦 能 自 製 教 具 符 合 當 地 的 教 具 。 發 現 逐漸 提 升 當 地 師 資 的 素 質 。今 年 參 訪 華 校 中 美 斯 樂 興 華 中 學 , 見 其 老 師 運 用小 泰 陽 教 具 進 行 教 學 , 從 台 灣 運 送 過 去 的 資 源 更能 充 分 的 使 用 。- 55 -

貳 、 創 新 特 色國 北 小 泰 陽今 年 小 泰 陽 創 新 特 色 的 主 軸 希 望 能 建 立 在 需 求 之 上 , 所 以 從 上 次 志 工 服 務 中 不 斷 省 思 與 檢討 , 更 多 次 與 當 地 校 長 、 教 務 主 任 聯 繫 , 以 期 許 能 將 小 泰 陽 教 學 專 業 資 源 更 有 效 的 運 用 , 而 小泰 陽 的 團 隊 能 在 泰 北 持 續 溫 暖 著 孩 子 的 心 。●2010 小 泰 陽 創 新 特 色 、 持 續 性 與 影 響 性2010 小 泰 陽 創 新 的 特 色 2010 小 泰 陽 持 續 性 與 影 響 性輔 導 系 統 的 建 立 家 庭 訪 問 與 建 檔 將 由 當 地 導 師 完 成 , 亦 可 銜 接 給 下 屆 導 師 。 校長 可 由 此 可 建 立 教 師 審 核 制 度 。美 化 校 園 情 境 佈 置 讓 學 生 與 老 師 持 續 運 用 教 學 情 境 進 行 更 有 效 能 的 學 習數 學 能 力 檢 定徹 底 了 解 當 地 學 生 程 度 , 使 當 地 老 師 能 修 正 數 學 教 學 方 法 , 有效 改 善 當 地 數 學 程 度 落 後 問 題 。 有 助 於 小 泰 陽 下 屆 小 學 數 學 大單 元 學 習 單 的 建 立 。數 學 師 資 培 育 與 作 文 教 學 當 地 老 師 與 學 生 了 解 到 如 何 運 用 教 具 與 克 服 課 本 內 容 不 足 或不 符 合 當 地 而 修 正 。 更 讓 當 地 老 師 知 道 如 何 運 用 有 趣 的 方 式 教導 學 生 寫 作 文 。偏 遠 小 學 指 導 查 字 典 教 學 從 未 有 其 他 志 工 團 隊 老 師 前 往 教 導 , 讓 當 地 老 師 知 道 如 何 教 導學 生 有 效 使 用 字 典 。聯 絡人成 必 筠 連 絡 電 話 手 機 0955952825 電 話 02 26346988Email bi.yun.23@hotmail.com通 訊 住 址 台 北 市 大 安 區 和 帄 東 路 二 段 134 號服 務 纪 實請 參 考 相 片 集- 56 -

國 北 小 泰 陽附 件 一A 卡 正 面- 57 -

A 卡 背 面國 北 小 泰 陽- 58 -

國 北 小 泰 陽B 卡 正 面- 59 -

B 卡 背 面國 北 小 泰 陽- 60 -

國 北 小 泰 陽家 訪 補 充 卡- 61 -