prezentacija

DIJETE UPOZNAJE RAČUNALODjeca u najranijoj dobi upoznaju računalo.Računala najčešće koriste za igranjeračunalnih igara, a manje za pisanje, crtanjete za “surfanje” Internetom.

OBLICI SUVREMENE ICTOBRAZOVNE TEHNOLOGIJEE-LEARNINGON-LINE UČENJEEDUKATIVNI SOFTWAREEDUKATIVNE PREZENTACIJE

EDUKATIVNE PREZENTACIJE1. Izrañuju ih sami učitelji za nastavnepotrebe-najrašireniji oblik primjene ICT unastavi.2. Možemo ih rabiti u svim tipovima ietapama nastavnog sata.3. Apsolutno su prilagoñene novim oblicimapoučavanja prema Hnos-u.

EDUKATIVNI SOFTVER• u Europi vrlo rašireni• mnogi proizvoñači proizvode obrazovnutehnologiju; u Hrvatskoj je tek u začetku• ograničena uporaba zbog neujednačenihobrazovnih sustava u EU• jezične prepreke

ON-LINE UČENJE• interaktivno učenje• princip učenja od lakšeg prema težem• učenik mu može pristupiti bilo kada i bilogdje• individualan trening i napredak

E-LEARNING1. najmoderniji sustav za poučavanje nadaljinu (jeftin, brz, učinkovit)2. zahtijeva tehnološku infrastrukturu3. razvijen u Europi, u Hrvatskoj u razvoju4. Postoji inicijativa za ustroj ovakvogsustava za hrvatske otoke

UČITELJ I RAČUNALOUčitelj bi morao prihvatiti nove tehnologije unastavi i poticati uporabu takvih tehnologijazbog djece. Hrvatski učitelj mora učenikepripremiti za život i rad u informacijskomdruštvu kojem težimo.

Time prvenstveno dobivamo samostalneučenike koji se ne ustručavaju potražitipodatke i njima raspolagati, te ihprimjenjivati u svom radu. Osim toga, isamom učitelju takav pristup može ubrzati iolakšati rad.

CILJEVI POUČAVANJA UČENIKA OSNOVNIHŠKOLA PREMA NOVOM PLANU I PROGRAMURad u osnovnoj školi valja usmjeriti na cjeloviti razvojučenika, imajući u vidu društvene, političke, gospodarske,informacijsko-tehnološke, globalizacijske idruge promjene.U tom smislu učenike valja poučiti o i osposobiti zaživljenje prema:najsuvremenijim spoznajama iz jezičnoga, matematičkoga,prirodoslovnoga, društvenoga,tehnološkoga,informacijsko-komunikacijskoga,umjetničkoga,zdravstveno-tjelesnog područja i područja opće kulture ireligije.Nastavni plan i program za osnovnu školu, Zagreb, 2006.

CILJEVI NASTAVE INFORMATIKEU okviru nastavnog predmeta učenici moraju naučitidjelotvorno upotrebljavati računala i biti sposobni ugraditiosnovne zamisli algoritamskoga načina razmišljanja urješavanje svakodnevnih problema.Stoga, nastavni program mora osposobiti učenike:1. za rješavanje problema;2. za komuniciranje pomoću različitih medija;3. za prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te zanjihovu sintezu u informacije;4. za razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija;5. za donošenje zaključaka na temelju prikupljenihinformacija;6. za timski rad pri rješavanju problema.

ISKUSTVA IZ PRAKSENaše iskustvo u radu s učenicima razrednenastave je vrlo pozitivno. Namjera nam jebila naučiti što više kroz igru i zabavu.Ovako dolazi do izražaja maštovitost isamostalnost samog učitelja. On zadajezadatke u suradnji s djecom. Na taj način,ona se osamostaljuju, a rad je doista upotpunosti diferenciran.

Učitelj je autonoman u poučavanju pa timedolazi do izražaja njegova kreativnost,iskustvo, poznavanje struke i mogućnostisvojih učenika. To je temelj za uspješnurealizaciju postavljenih zadataka.

GDJE ISKORISTITI ICT U ŠKOLI?• Računalo pomaže adaptaciji djeteta uobrazovni sustav.• Računalo nije samo sebi svrha, većsredstvo postizanja kvalitetnijih i boljihrezultata nastave.

• Učenje „bez suza“ je najučinkovitijeučenje.• Informatika povezuje sve predmeterazredne nastave pa tako možemosurañivati s ostalim predmetima.

EDUKATIVNI PROGRAMI I IGREZašto su važne računalne igre?Kroz edukativne programe djeca uče najednostavan i njima zanimljiv način, a igrečine tehnologiju zabavnom. Pomoću njihrazvijamo kognitivne vještine, inteligenciju,vještine rješavanja problema te osjećajkompetencije i samopouzdanja.

Igre takoñer imaju pozitivan utjecaj nakoordinaciju oko-ruka, finu motoriku ispacijalne vještine.Iskustvo naše prakse govori o tome da idjecu i njihove roditelje valja usmjeriti ipodučiti pri odabiru računalnih igrica.

INTERNET U NASTAVIInternet u nastavi pomaže u iskustvenomučenju – istraživačkom i otvorenom. To jenajbrži medij za pristupe informacijama, iakote informacije ne moraju biti uvijekznanstvene i točne.

U našoj desetgodišnjoj praksi došli smo do spoznaje da jeizuzetno korisno omogućiti djeci pristup Internetu vrlo rano.Prvi razlog tome je činjenica da djeca u kući imaju računaloi Internet i da se njima služe. Ukoliko dijete istražuje samo,može doći u doticaj s neprimjerenim sadržajima iliosobama.Uvoñenjem osnovnih spoznaja o Internetu već u drugomrazredu osnovne škole sprječavamo upravo tu negativnupojavu.

Drugi razlog ranog pristupa Internetu u školi jest udirektnoj sprezi s HNOS-ovom idejomistraživačkog rada, koji postavlja dijete u središteobrazovnog procesa. To je prepoznato i u novomNastavnom planu i programu, gdje se informatika,te informacijska i komunikacijska tehnologija uvodiu prvi razred kao izvannastavna aktivnost, a prvikoraci Interneta obrañuju se od drugog razredaosnovne škole.

PROBLEMI INTERNETADijete putem ovog medija može biti izloženosvakojakim manipulacijama imalverzacijama.Učiteljev je temeljni zadatak da učenikenauči kako se zaštititi od ovakvih nasrtaja ida istraživanje ovog medija učine sigurnim.Ne možemo se osloniti na činjenicu da ćeroditelji znati naučiti i zaštititi djecu.

ZAKLJUČAKLjudi se već odmalena suočavaju s brzimslijedom i izmjenom podataka, te vrtoglavimnapretkom i globalizacijom.Mislimo da mladog čovjeka od početka valjapripremati za takve zahtjeve, a kroz to i nasamu mudrost cijeloživotnog učenja.

Možemo li odabrati bolji trenutak uvoñenjaICT-a u nastavu od polaska u školu? Ne, jerupravo dijete tog uzrasta upija spoznajepoput spužve i izvanredan je materijal zaoblikovanje. Uostalom, djeca našegvremena rañaju se i barataju tehnologijomsuvereno i sigurno. Neophodno je da ih se utoj sveopćoj globalizaciji pravilno usmjerava.A tko to može učiniti bolje i kvalitetnije odnjihovih učitelja?

HVALA NA POZORNOSTIMila Kokotović mkokotov@inet.hrIgor Rukljač irukljac@inet.hr