ovdje - Obrtnička škola

1. Osnovna obilježjaOsnovna obilježja svakoga odgojno-obrazovnoga programa su:- naziv obrazovnoga programa/zanimanja- cilj i zadaci programa- trajanje obrazovanja- uvjeti za upis.2. Nastavni planNastavi plan sadrži popis predmeta općeobrazovnoga i strukovnoga dijela programa snaznačenim brojem sati u tjednu i godini za svaki razred.3. Obvezni načini provjeravanja znanja i umijećaTablično se navode za svaki predmet iz strukovnoga dijela obvezni načini provjeravanja iocjenjivanja znanja i umijeća.4. Potrebna stručna sprema nastavnikaTablično se navode za svaki predmet iz strukovnoga dijela potrebna stručna spremanastavnika (profesora, stručnog učitelja i suradnika u nastavi).5. Uvjeti izvoñenja programa- podaci za rad u skupinama učenika (tablično se navode za svaki strukovno-teorijski predmet spraktičnim/laboratorijskim vježbama broj sati vježbi, realizator i najveći broj učenika u skupini)- minimalni materijalni uvjeti za izvoñenje nastave pojedinih nastavnih predmeta (tablični prikazprostora , opreme i predmeta kojima je prostor i oprema namijenjena).6. Nastavni program – katalog znanja, vještina i umijeća po predmetima- naziv predmeta- razred- tjedni i godišnji broj sati s naznakom obveznog broja sati praktičnih/laboratorijskih vježbi- cilj nastavnoga predmeta- zadaci nastavnoga predmeta- sadržaj nastavnoga predmeta podijeljen na nastavne cjeline i s naznačenim očekivanimrezultatima (znanjima i umijećima) i sadržajima kojima se ta znanja i umijeća stječu- metodičke napomene za provedbu nastave

- osnovne obveze učenika.7. Ispitni katalog za završni/pomoćnički ispitNavode se po predmetima cilj, osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, načinprovjere te daje tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera, znanja i umijeća koja učeniktreba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može služiti i s pomoću kojih se znanjaprovjeravaju.

1. OSNOVNA OBILJEŽJA OBRAZOVNOGA PROGRAMACilj: Odgojno-obrazovni program za zanimanje stolar ima cilj stjecanje znanja, vještina iumijeća iz širokog područja obrade drva u obrtništvu i industriji, koji će omogućiti učeniku danakon završetka školovanja, uz minimalno vrijeme uvoñenja u rad, obavlja poslove i zadatkeiz djelokruga svog zanimanja.Zadaci:• Steći vještinu rada na strojevima za obradu drva kao i njihovo osnovno održavanje.• Steći osnovna znanja iz područja automatizacije i robotizacije u proizvodnom procesu.• Usvojiti znanja o svojstvima, izboru i uporabi drvnih i nedrvnih materijala• Razviti sposobnosti izrade bilo kojeg proizvoda iz širokog spektra finalnih drvnih proizvoda.• Razviti vještinu sastavljanja, okivanja i ugradnje drvnih proizvoda.• Upoznati načina prikazivanja budućeg proizvoda crtežom te steći sposobnost izradejednostavnih crteža.• Upoznati rad računala i mogućnost primjene u stolarstvu.• Naučiti izračunati utrošak materijala te kalkulaciju budućeg proizvoda.• Upoznati osnovna načela ureñenja interijera.• Naučiti zakonitosti koje vladaju u ustrojstvu nekog poduzeća ili obrta.• Upoznati izvore opasnosti, mjere zaštite ljudi, sredstava i okoliša.Trajanje obrazovanja: 3 godineUvjeti za upis: Završena osnovna škola, liječnička potvrda o zdravstvenoj sposobnosti za obavljanjeposlova stolara.

2. NASTAVNI PLANA) Općeobrazovni dio (35 tjedana)Naziv predmetaBroj sati1. razred 2. razred 3. razredtjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnjeUkupni brojsatiHrvatski jezik 3 105 3 105 3 96 306Strani jezik 2 70 2 70 2 64 204Povijest 2 70 - - - - 70Vjeronauk/etika 1 35 1 35 1 32 102Tjelesna i zdravstvenakultura1 35 1 35 1 32 102Politika i gospodarstvo - - 2 70 - - 70Ukupno 9 315 9 315 7 224 854B) Strukovno-teorijski dio (35 tjedana)Naziv predmetaBroj sati1. razred 2. razred 3. razredtjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnjeOsnove računalstva 1 35 - - - - 35Tehnologija zanimanja* 1 35 2 70 3 96 201Poznavanje materijala 2 70 1 35 105Crtanje s konstrukcijama 2 70 3 105 3 96 271Matematika u struci 1 35 1 35 1 32 102Izborna nastava** 1 35 1 35 3 96 166Ukupno 8 280 8 280 10 320 880Ukupni brojsati* Dio programa realizira se u školskoj radionici (najmanji obvezni dio sati vježbi prikazan je upraktičnom dijelu naukovanja).** Izborni nastavni predmet u 1. i 2. godini može biti tjelesna i zdravstvena kultura,matematika i predmeti struke.U trećoj godini izborni predmet od 2 sata tjedno treba biti iz struke, a bira se izmeñu:osnova restauriranja namještaja, tehnologije bačvarstva, tehnologije model-stolarstva, tehnologijetokarenja i tehnologije zanimanja ovisno o vrsti stolarske radionice u kojoj se obavlja praktičnanastava.Sadržaji izbornog dijela programa u strukovnom području u 1. i 2. razredu mogu biti sadržajiobveznog zajedničkog dijela programa s povećanim brojem sati.Za izborne sadržaje iz matematike mogu se takoñer koristiti sadržaji iz Okvirnih nastavnihprograma općeobrazovnih predmeta u srednjim školama (Glasnik Ministarstva prosvjete i športa,posebno izdanje broj 11, Zagreb, 1997.).

Za sadržaje izbornog programa iz tjelesne i zdravstvene kulture preporuča seučenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili nogomet).C) Praktični dio (40 tjedana)*Naziv predmetaC 1 - Nastava u školiBroj sati1. razred 2. razred 3. razredgodišnje godišnje godišnje353532Ukupni brojsati102- Tehnologijazanimanja325235128688- Praktična nastava-najviše satiC2 - Praktična nastava u540 630 640 1810stolarskoj radionici –najmanje satiUkupno 900 900 800 2600* preporučuje seNapomena: Praktični dio nastave od 700 sati treba realizirati do kraja nastavne godine,a ostatak od 200 odnosno 160 sati tijekom školske godine.Od 2 600 sati 30% je moguće realizirati u školskoj radionici. Godišnji broj satipraktične nastave u školi i stolarskoj radionici utvrñuje se operativnimprogramom koji zajednički izrañuju škola i obrtnička radionica. Ako školaD) Ukupno nastavenema stolarsku radionicu, praktična nastava se izvodi u licenciranoj stolarskojradionici s tim da se učeniku mora osigurati svladavanje cjelokupnog programa.Broj sati1. razred 2. razred 3. razredgodišnje godišnje godišnjeUkupni brojsatiA) Općeobrazovni dio 315 315 224 854B) Strukovno-teorijski dio 280 280 320 880C) Praktični dio 900 900 800 2600Ukupno (A+B+C) 1495 1495 1344 4334

3. OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆAPredmeti strukovnoga dijela programaOsnove računalstvaTehnologija zanimanjaPoznavanje materijalaCrtanje s konstrukcijamaObvezni načini provjere i ocjenjivanjaznanja i umijećaPraktični rad na računaluUsmeni odgovori, pisana provjera, pisaniradovi, vježbe, tehničko- tehnološkadokumentacija, domaći radUsmeni odgovori, pisana provjera, pisaniradovi, vježbe, domaći radVježbe, usmeni odgovori, domaćiradMatematika u struciIzborni predmetPisana provjera, usmeni odgovori, domaći radOvisi o vrsti izabranog predmetaNapomena: Tijekom drugog polugodišta druge godine obvezna je provedba kontrolnog ispita.

4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKANastavni predmetistrukovnoga dijela programaNastavnikIzobrazbaOsnove računalstva profesor visokoškolsko obrazovanje iz tehnike(računalstvo, elektrotehnika,politehnika), dipl. ing. matematike,Tehnologija zanimanjaprofesor,prof. matematike, dipl. ing. računalstva,dipl. informatičarvisokoškolsko obrazovanje,suradnik u nastavi dipl. ing. drvne industrijePoznavanje materijala profesor visokoškolsko obrazovanje,dipl. ing. drvne industrijeCrtanje s konstrukcijama profesor visokoškolsko obrazovanje,dipl. ing. drvne industrije,Izborna nastava struke profesor visokoškolsko obrazovanje,dipl. ing. drvne industrijeMatematika u struci profesor visokoškolsko obrazovanje,Praktična nastava u školiPraktična nastava u stolarskojradioniciprofesor,stručni učiteljMajstor- stolarprof. matematike, dipl. ing. matematike,dipl. ing. drvne industrijevisokoškolsko obrazovanje,dipl. ing. drvne industrije,srednje obrazovanjedrvodjeljske struke s položenimstručnim ispitomsrednje obrazovanje,stolar s položenim majstorskim ispitomOsim navedenih nastavnika nastavne predmete mogu izvoditi i drugi nastavnici premaPravilniku o stručnoj spremi i pedagoško-psihološkom obrazovanju nastavnika u srednjemškolstvu (NN 1/96., 80/99.).

5. IZVOðENJE PROGRAMA5.1. Rad s učenicima u skupinama - dijeljenje razrednog odjela u skupine isudjelovanje suradnika u nastavi (minimalni standard)NastavnipredmetRazred Nastavnik Broj sati Broj učenikaRačunalstvo 1. profesor 35 15Tehnologija 1. 2. 3. profesor i 70, 105, 96 25zanimanjasuradnik u nastaviPoznavanje 1. 2. profesor 70, 35 25materijalaCrtanje skonstrukcijama1. 2. 3. profesor 70, 105, 96 25, za rad uračunalnojučionici 15Matematika u 1. 2. 3. profesor 35, 35, 35 25struciIzborni predmet 3. profesor i 70strukesuradnik u nastavi5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvoñenje programaProstor Oprema Nastavni predmetiRačunalska učionica 15 računala s odgovarajućim programima za Računalstvoobradu teksta, LCD projektor, pisač, mogućnostpristupa Internetu.Školska učionica,stolarska radionicaKlasična učionica i kabinet prof. s potrebnimuzorcima; Stolarska radionica s osnovnimTehnologijazanimanjastrojevima za obradu drva; Klasična učionica, 15računala s odgovarajućim programima za crtanje,LCD projektor, pisač.Školska učionica Klasična učionica i kabinet prof. s potrebnim PoznavanjeUčionica- crtaonica,uzorcima.Klasična učionica, 15 računala s odgovarajućimprogramima za crtanje, LCD projektor, pisač.materijalaCrtanje skonstrukcijamaRačunalna učionicaŠkolska učionica Klasična učionica Matematika u struciIzborni predmetNapomena: U sklopu strukovnih predmeta nužno je predvidjeti posjete sajmu namještaja i obrtništva,muzeju za umjetnost i obrt, aktualnim izložbama s tematikom iz struke, a takoñer karakterističnimpogonima drvne industrije (pilanama, proizvoñačima ploča, tvornicama namještaja…).

6. NASTAVNI PROGRAM - KATALOG ZNANJA, VJEŠTINA I UMIJEĆANastavni programi za predmete općeobrazovnog dijela programa, izuzev predmeta etika itjelesna i zdravstvena kultura objavljeni su u Glasniku ministarstva prosvjete i športa, posebno izdanje,broj 11. lipanj 1997. Nastavni program za predmet etika objavljen je u Prosvjetnom vjesnikuMinistarstva prosvjete i športa, broj 1 od 11. ožujka 2003.6.1. Nastavni predmet: tjelesna i zdravstvena kulturaŠKOLEstrukovne-trogodišnjeBROJ SATI TZKRazred prvi Razred drugi Razred trećiPROGRAM tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnjeOSNOVNI PROGRAM 1 35 1 35 1 32IZBORNA NASTAVA 1 35 1 35 1 32Cilj je razvijati biopsihosocijalne potrebe čovjeka za kretanjem kao izrazom zadovoljavanjapotreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetimaživota i rada.Zadaci:• razviti osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom radikvalitetne športske rekreacije,• stjecanje znanja o činiteljima koji uvjetuju nastanak bolesti i ozljeda,• razvijanje pravilnih stavova prema zdravlju i bolestima te poduzimanje mjera za čuvanje ipromicanje zdravlja,• usvajanje motoričkih informacija za djelotvorno rješavanje potreba razvoja i rješavanjasvakodnevnih motoričkih zadataka,• razvijanje radnih sposobnosti,• izgrañivanje humanih meñuljudskih,• njegovanje higijenskih navika• teorijsko-praktično osposobljavanje za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanjakao dijela kulture življenja i to:- o utjecaju procesa tjelesnog vježbanja na ljudski organizam u cjelini i pojedineorganske sustave,

- o očuvanja zdravlja, načinu prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja iliposljedica prouzročenih obavljanjem odreñenog zanimanja,- o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja,- o načinu treniranja i natjecanja, posebice u športovima kojim su se pojačanobavili,• razvijati osjećaj za očuvanje prirode, kroz boravak u prirodi, putem ekoloških aktivnosti,športskih igara i zabave.Posebne zadaće za učenike:Razred : PRVI• utjecati na morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićne mase• utjecati na usklañivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva• usklañivati nesrazmjer rasta srčanog mišića, mase tijela i krvožilnog sustava, štouvjetuje brzo umaranje i zahtijeva duži oporavak učenika• djelovati na brzo uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom naubrzan rast u visinu, a manifestira se u neracionalnim načinima kretanja• razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskihdostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnostiRazred : DRUGI• nastaviti s procesom utjecaja na morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićnemase• utjecati na usklañivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva• stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti: gibljivosti, ravnoteže, preciznosti,brzine, eksplozivne snage, repetitivne snage i statičke snage• djelovati na brzo uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom naubrzan rast u visinu, a manifestira se u naracionalnim načinima kretanja• usmjeravati učenike da individualno doziraju volumen opterećenja suzbijajući želju zapostizavanjem motoričkih dostignuća koja nisu u sukladnosti s njihovim potencijalnimmogućnostima, uz izuzetak utjecaja na brzinu i koordinaciju• pomagati učenicima da svladaju krizu koja se manifestira u konfliktima izmeñupojedinca i društvaRazred : TREĆI• nastaviti s procesom utjecaja na razvoj morfološkog statusa učenika, posebice napovećanje snage ruku i ramenog pojasa• utjecati na daljnje razvijanje aerobnih i anaerobnih sposobnosti• utjecati na što učinkovitiji razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanjakoje su u funkciji odreñenog zanimanja učenika• razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskihdostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti

• osposobiti učenike da mogu samostalno organizirati športske aktivnosti koje su ufunkciji podizanja zdravlja, radnih sposobnosti i što sadržajnijeg korištenja slobodnogvremena.Posebne zadaće za učenice:Razred : PRVI• nastaviti s procesom utjecaja na morfološki status učenica, a posebice naproporcionalan razmjer izmeñu mišićnog i potkožnog masnog tkiva• stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti posebno onih koje prije dostižu granicurazvoja - brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža• privikavati učenice na odgovarajuće vježbanje i za vrijeme mjesečnog ciklusa,posebice učenice koje imaju smetnje (dismenoreja)• utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa i na snagu leñne muskulature, što jeuvjet za nesmetano razvijanje ostalih organskih sustavaRazred : DRUGI• utjecati na daljnji razvoj aerobnih i anaerobnih sposobnosti• utjecati na razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkcijiodreñenog zanimanja učenica• razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskihdostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnostiRazred : TREĆI• nastaviti s procesom potpomaganja harmoničnog razvoja morfološkog statusa učenica,posebice prevencijom protiv pojave adipoznosti (celulita)• stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti, posebno onih koje prije dostižu granicurazvoja - brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža• utjecati na daljnji razvoj aerobnih sposobnosti učenica postupnim organskimprilagoñavanjem krvožilnog i dišnog sustava (grudno i dijafragmalno disanje)• utjecati na razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkcijiodreñenog zanimanja učenica• razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskihdostignuća i u estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti• usvajanje odreñenog fonda motoričkih informacija prijeko potrebnih za očuvanjezdravlja, njegovanje higijenskih navika i navika za očuvanje i korištenje zdraveprirodne sredine.SPECIFIČNOSTI U ODNOSU NA IZBOR ZANIMANJA UČENIKAS NAZNAKOM OSNOVNIH PROGRAMSKIH SADRŽAJASvaki rad, ovisno o vrsti zanimanja, radnom mjestu, vanjskim činiteljima i sl., djelujena čovjeka tako da znači stanovitu opterećenost za pojedine dijelove organizma i organizam ucjelini.

U pojmu opterećenje, podrazumijeva se odnos izmeñu nekog zahtjeva organizma iadaptacijskog kapaciteta za njegovo ostvarenje.Što je adaptacijski kapacitet funkcionalnih organskih sustava veći, to će neki stalanzahtjev stvarati manje opterećenje i suprotno. Opterećenje organizma nije samo rezultatdjelovanja rada kao aktivnosti, već je uvjetovano nizom drugih činitelja koji djeluju naorganizam izvana, ili su uzroci u njemu samom.Zakonomjernošću društvenog razvoja profesionalni rad pojedinaca sve jespecijaliziraniji. Zato je moguće izolirati pojedine skupine rada, točnije rečeno radnih mjesta,gdje se glavno opterećenje javlja u većoj mjeri na nekim od funkcionalnih sustava.Meñutim valja napomenuti da se o organizmu ne može govoriti kao o skupuizdvojenih funkcionalnih sustava pa je, prema tomu i rad u stvarnim uvjetima kompleksanproces koji opterećuje i ima posljedice na čitav organizam, iako su uvijek neki od podsustavaopterećeni više, a neki manje. Ovisno o stupnju opterećenosti pojedinih dijelova organizma,rad se može grubo podjeliti na pretežito energetski (fizički) i pretežito informacijski(mentalni). Točnije, podjela prema stupnju opterećenja pojedinih podsustava organizmauvjetovana je stupnjem svrstavanja funkcionalnih organskih sustava u veći rad.I. Fizički rad se može podjeliti na:1. Rad s pretežito dinamičkim režimom mišićne aktivnosti, pri čemu, ovisno oaktiviranim masama tkiva i intenzitetu rada, energetska potrošnja može biti:a) velikab) srednja (umjerena)c) mala.2. Rad s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti, gdje manjka blagotvoranutjecaj dinamičkih kontrakcija mišićnog sustava preko živčanog na druge dijelove organizma.Statički se rad može odvijati tako da:a) statičke kontrakcije održavaju ravnotežu samo protiv djelovanja sile gravitacije napojedine dijelove tijela ili organizam u cjelinib) statičke kontrakcije održavaju ravnotežu protiv djelovanja sile gravitacije i jošnekih drugih različito velikih sila (tereti i sl.).Potrebno je steći i solidna teorijska znanja i to:1. O utjecaju procesa vježbanja na ljudski organizam u cjelini i na pojedine organskesustave, osobito sa stajališta promicanja i održavanja zdravlja, načina prevencije i sanacijeporemećaja uslijed nekretanja ili posljedica uzrokovanih obavljanjem odreñenoga zanimanja.2. Elementarna znanja o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja.

3. Znanja o načinu treniranja i natjecanja, osobito u športovima kojim su se pojačanobavili.II. Mentalni rad možemo podjeliti prema stupnju i vrsti opterećenja pojedinih dijelovaživčanog sustava na:1. Senzorički rad, gdje su pretežito opterećeni receptori, osjetni putovi i senzoričkasredišta (kontrolna mjesta) pri automatiziranom radu, radna mjesta vezana uz opasnost i sl.2. Sa stereotipnim umnim djelatnostima (umni rad na nižoj razini aktivnosti središnjegživčanog sustava, npr. rad kancelarijskih službenika isl.).3. Stvaralački umni rad (znanstvenih radnika i umjetnika i sl.).Sva navedene vrste rada mogu se, prema intenzitetu s kojim se provodi, podijeliti na lagani,umjereni i teški rad, pri čemu moramo razlikovati rad i intenzitet opterećenja.Treba dati prikaz opterećenja na organizam i zahtjeva za pojedine sposobnosti, ovisno onačinu rada u radnom procesu koji se odnosi više-manje na sva zanimanja:I. skupinaRad se provodi jedino djelatnošću našega tijela, bez pomagala (tjelesni rad).II. skupinaTjelesni rad s uporabom jednostavnijih alata i instrumenata.III. skupinaRad na neautomatskim strojevima.IV. skupinaRad na automatskim strojevima.Prema navedenoj podjeli moguće je razna zanimanja u pojedinim strukama svrstati utri skupine. Pojedina zanimanja svrstana su u samo jednu skupinu, a nekad i u dvije, ovisno onačinu rada u procesu istoga zanimanja.Za zanimanja I. skupine preporuča se u programu nastave primjenjivati kineziološkedjelatnosti koje će primarno utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i za svemotoričke sposobnosti. Često se u tih zanimanja javlja hipertrofija pojedinih skupina mišićakoji su aktivirani pri radu, pa valja primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će omogućitirelaksaciju (plivanje, vježbe labavljenja, opuštanja i istezanja, igre i ples, aerobik i ritmičkošportskugimnastiku za učenice).

Za zanimanja u II. skupini u programu nastave preporuča se primjenjivatikineziološke djelatnosti koje će primarno utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i namotoričke sposobnosti. Posebice treba razvijati koordinaciju i brzinu (vježbanje na spravama,judo, ples, športske igre i dr.).U III. skupini, za zanimanja kod kojih se rad obavlja pretežito stojeći preporuča seizvoñenje motoričkih zadaća u sjedećem i ležećem položaju radi rasterećenja donjihekstremiteta i primjenu vježbi za jačanje mišića - držaća svoda stopala radi sprječavanjapojave ravnih stopala i drugih oštećenja donjih ekstremiteta. Posebice treba odgovarajućimkineziološkim aktivnostima povećati funkciju krvožilnog i dišnog sustava (plivanje, veslanje,biciklizam i dr.).U IV. skupini klasificirana su pretežito zanimanja kod kojih se rad obavlja najvećimdijelom sjedeći, s karakterističnim sagnutim položajem gornjeg dijela tijela pri radu. Ta suzanimanja s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti. U program nastave preporučujuse kineziološke aktivnosti koje će preventivno i korektivno utjecati na razvoj kralješnice i kojeće poboljšati funkciju krvožilnog i dišnog sustava (vježbanje na spravama, atletika, judo,športske igre, ples, koturaljkanje, ritmičko-športska gimnastika i aerobik za učenice i dr.).OSNOVNI PROGRAMOsnovni je program koncipiran na temeljnim motoričkim sklopovima pojedinihkinezioloških aktivnosti. Tako široko zamišljeni programski sadržaji omogućuju izbor onihkinezioloških aktivnosti, koje su u funkciji utjecaja na pozitivne promjene morfološkihznačajki, funkcionalnih sposobnosti, kognitivnih i konativnih dimenzija ličnosti tesocijalizaciju svakoga učenika.Sadržaji osnovnoga programa odreñuju se prema slobodnom izboru polaznika zapojedine kineziološke aktivnosti. Mjerila za izbor programskih sadržaja odreñena su:- zdravstvenim stanjem, morfološkim značajkama, funkcionalnim sposobnostimavitalnih organa te psihosocijalnim potrebama svakog učenika- motivima i zanimanjem polaznika za pojedine sadržaje- razinama usvojenosti teorijskih i motoričkih kinezioloških izvješća- utilitarnim vrijednostima pojedinih sadržaja u svakodnevnom radu i životu- materijalnima, kadrovskima i drugima mogućnostima škole, odnosno sredine ukojoj škola djeluje.Programski sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja cilja i zadaća tjelesne i zdravstvenekulture, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti:1) - atletika 2) - košarka- športska gimnastika - odbojka- ples - nogomet

- ritmičko-športska gimnastika - rukomet.- borilački športovi.Odabir sadržaja osnovnoga programa svodi se na usavršavanje i razvijanje sposobnostii osobina, s težištem na usvajanju motoričkih znanja polaznika.IZBORNI PROGRAMIzborni program tjelesne i zdravstvene kulture predviñen je za učenike industrijskih idrugih srednjih strukovnih škola koje obrazuju učenike za obrtnička zanimanja ujedinstvenom sustavu. Sadržaj izbornog programa nije odreñen te se preporuča učenicimaponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili nogomet). Odabiromaktivnosti i športova u izbornoj nastavi, učenici imaju mogućnost proširiti znanja isposobnosti, stečena u osnovnom programu, te usvojiti nove spoznaje.Težište aktivnosti treba usmjeriti na športove u kojima dolazi do izražaja samostalnoučenje i mogućnost trajnoga samostalnog bavljenja tom aktivnošću kroz duže vremenskorazdoblje tijekom radnog vijeka. Izbornim programom treba obogatiti životna iskustvaučenika uvoñenjem u nove aktivnosti, utjecati na smanjivanje razlika koje se odnose nasposobnosti i osobine učenika i pripremiti učenike za izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.Programski sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja odreñenoga cilja i zadaća, mogu sesastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti. To su:1) - veslanje - stolni tenis- klizanje - plivanje- skijanje - badminton- biciklizam - planinarenje- tenis - orijentacijsko trčanje i dr.2) - aerobik, rolanje, body building, jedrenje, kuglanje te športovi i druge aktivnosti utradiciji lokalne sredine, kao i one koje će se s vremenom pojaviti i biti omiljene.Odabirom navedenih aktivnosti i športova, učenici imaju mogućnost proširiti znanja isposobnosti, stečena u osnovnom programu, na druge športove i aktivnosti te usvojiti novespoznaje, različite od onih iz osnovnoga programa

PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA UČENIKE KOJISE NALAZE U RAZDOBLJU ZDRAVSTVENOGA OPORAVKAPoslije svake ozljede ili preležane bolesti organizam znatno osjetljivije reagira napromjene temperature, na vrstu i jakost opterećenja. Zato je prijeko potrebno da se programtjelesne i zdravstvene kulture izrañuje i primjenjuje po načelima koja vrijede za izradbu iprovoñenje programa tjelesne i zdravstvene kulture za učenike oštećenoga zdravlja. Prematomu, za svakoga učenika u razdoblju zdravstvenoga oporavka valja izraditi poseban program,koji ima zadaću što ranijeg i djelotvornijeg zdravstvenog oporavka.METODIČKO-DIDAKTIČKE UPUTETjelesna i zdravstvena kultura u sustavu odgoja i obrazovanja ima vrijednost i kaosredstvo odmora s obzirom na mnoge odgojno-obrazovne djelatnosti u kojima prevladavajustatička opterećenja te su pojedini programi tjelesne i zdravstvene kulture koncipirani kao"predasi aktivnog odmora". Sve rašireniji "sedentalni stil života" potiskuje čovjekovu potrebuza kretanjem, pa je stvaranje navike u mlañoj dobi za stalnim tjelesnim vježbanjem jedno odosnovnih načela ovog odgojno-obrazovnog područja.Zbog znatnih razlika u zanimanjima, uvjetima rada i raspoloživom vremenu zavježbanje, ostvarenje zadaća tjelesne i zdravstvene kulture različito je za svaku školu, imajućipred očima i dodatno zauzimanje učenika u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima,čime se može znatno utjecati na ostvarenje poželjnih ciljeva. Prema tomu, izraditi unaprijedpouzdane programe za učenike svih škola nije moguće.U sredinama s minimalnim uvjetima rada mogu se s postojećim fondom sati ostvaritipromjenjivi učinci: znatno umanjeni kada je riječ o razvoju osobina i sposobnosti, opromicanju zdravlja i odgojnim učincima. Nešto veća postignuća mogu se ostvariti u stjecanjunekonvencionalnih motoričkih znanja, ali znatno manji u usvajanju motoričkih znanja izšportova za koje su potrebni posebni prostori i oprema.Osim već navedenoga, programi rada moraju biti utemeljeni na stvarnimpretpostavkama u odnosima genotipa i utjecaja egzogenih čimbenika na rast i razvoj. Odnosizmeñu genotipa i egzogenih utjecaja u različitim je razdobljima razvoja različit i pokazujezakonomjerne težnje, koje se moraju uzeti u obzir.Te zakonitosti imaju samo usmjerivačko značenje i osnova su za izradbu izvedbenih,ali ne i operativnih programa.Iz osnovnoga programa, tijekom školske godine, polaznik izabire aktivnost iz jednogado dva pojedinačna i iz jednoga do dva skupna športa, s istom vremenskom mogućnošćuponavljanja.U izboru športa (aktivnosti) moraju se uvažavati materijalni uvjeti škole i koliko godje to moguće, želje polaznika.Odnos izmeñu pojedinačnoga i skupnoga športa i dopunskoga programa treba biti uomjeru 1:1:1.

Postojećim fondom sati moguće je ostvariti ciljeve i zadaće tjelesne i zdravstvenekulture ako se u jednoj godini program izvodi s najviše 15 tema.Programska neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanjamotoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na funkcionalnesposobnosti.Prioritetno treba izabrati aktivnosti kojima se razvija dostatno velika energetskasastavnica, koja će moći djelovati na preobrazbu stanja i osobina svakoga pojedinog učenika.To ujedno znači da treba izabrati one aktivnosti, koje će se moći potpuno provesti s obziromna materijalne mogućnosti škole.Učenicima obrtničkih škola često s povećanim jednostranim tjelesnim opterećenjemtreba ponuditi aktivnosti s kojima će brže doći do oporavka organizma od štetnih i statičkihutjecaja rada, kao i do pravilnog rasta i razvoja u ovoj dobi. U izboru aktivnosti dati prednostšportskim igrama i drugim sadržajima koje će učenici moći usvojiti prema osobnoj motivacijis ciljem osposobljavanja za cjeloživotno bavljenje športskim aktivnostima (badminton, stolnitenis, tenis, aerobik, ples, odbojka i drugo).Škole koje organiziraju nastavu praktične nastave u školskim radionicama, moguostvarivati program tjelesne i zdravstvene kulture jednim dijelom i u tjednu praktične nastave.Prijelazom na jedinstveni nastavni plan i program u obrtničkim zanimanjima smanjena jenastava tjelesne i zdravstvene kulture na jedan sat tjedno u osnovnom programu te učenicimatreba ponuditi program izborne nastave s još jednim satom tjedno.Predmet tjelesna i zdravstvena kultura po svojoj strukturi i programskim sadržajima uodnosu na druge predmete je rasterećujući, ali nastavnik je temeljni čimbenik u planiranju,programiranju i realizaciji programa u funkciji rasterećenja učenika te preporučujemosljedeće:• Iz okvirnog nastavnog plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture koji jesvojevrsni "meni" vršiti odabir nastavnih cjelina i tema koje se objektivno moguostvariti u školi, poštujući potrebe učenika u svakoj pojedinoj školi vezane za vrstuzanimanja.• U operativnim nastavnim programima cilj i zadaće treba jasno i precizno definirati teodrediti one koje se realno mogu ostvariti s učenicima različitih interesa i mogućnosti.• Programska neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanjamotoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na funkcionalnesposobnosti.• U izvoñenju nastavnog procesa primjenjivati složenije metodičke organizacijskeoblike rada i odgovarajuće nastavne metode i metode učenja.• U nastavnom procesu posebice voditi brigu o primjerenom doziranju, distribuciji ikontroli volumena opterećenja na satu.

• Voditi brigu o optimalnom korištenju raznovrsnih nastavnih sredstava i pomagala.• Ocjenjivanje učenika provoditi prema naputku objavljenom u «Glasniku»Ministarstva prosvjete i športa br. 2/96. uz napomenu da bi se izbjegli nesporazumi priocjenjivanju i time psihičko opterećenje učenika, treba uvažavati osobne mogućnosti isposobnosti učenika i u skladu s tim osobni mogući napredak.• Osigurati izvoñenje nastave u homogenim skupinama podjelom po spolu, zbogbioloških različitosti spolova i programskih sadržaja.• Nastavu izvoditi u planiranom vremenu od 45 minuta, osim gdje su dvorane udaljeneod škole više od 10 minuta hoda i ako nastavu nije moguće na drugi način organizirati.• Poticati stvaranje ugodne radne klime izmeñu nastavnika i učenika te izmeñu samihučenika.6.2. Nastavni predmet: Osnove računalstvaRazred: 1.Tjedni (ukupni) broj sati: 1/35Cilj: Stjecanje teoretskih i praktičnih znanja rada na računalu.Zadaci:• Upoznati učenike s radom računala i njegovim dijelovima.• Upoznati učenike s mogućnošću korištenja računala u svrhu izrade stručnedokumentacije.• Upoznati učenike s načinom korištenja Interneta radi širenja znanja u drvodjeljskojstruci.• Stjecanje vještine rada u osnovnim računalnim programima.

Nastavna cjelinaPojam informatikeGraña računalaRad s računalomSoftware -programska potporaWordInternetOčekivani rezultati (znanja, vještinei umijeća)Znati definirati informatiku i računalstvo.Usvojiti znanja o grañi računala i povezatigrañu s praktičnim radom na računalu.Znati se koristiti računalom za pisanjeteksta.Koristiti se naprednijim tehnikama u radus tekstom i znati izrañivati i popunjavatitabliceZnati koristiti se InternetomNastavni sadržajiOsnove informatike, podjelainformacija, računalstvoFunkcionalna shema računala,procesor, memorija, U/I ureñaji,prikaz brojeva za memoriju,operacijski sustavi, Windows.Fizičko povezivanje dijelovaračunala, rad s tipkovnicom imišem, obrada i ispis teksta.Rad s datotekama, izrada iureñivanje tablica, crtanje iumetanje objekata, program zaformulare.Struka na Internetu, svjetskotržište namještaja, literatura idizajn, korištenje pretraživača.Metodičke napomene: Preporučuje se izvoñenje nastave isključivo praktičnim radom naračunalu.Obveze učenika: Izrada domaćih i školskih pisanih radova vezanih uz stručne predmete.

6.3. Nastavni predmet: Tehnologija zanimanjaRazred: 1., 2., 3.Tjedni (ukupni) broj sati teorije, vježbi: 1/35 T, 1/35 V;Cilj:2/70 T, 1/35 V;3/96 T, 1/32 V.Naučiti i osposobiti učenike za samostalan rad u cjelokupnom tehnološkom procesu izradeproizvoda od drva, drvnih i nedrvnih materijala, od krojenja do završne obrade i postavljanjau prostor ili ugradnje.Zadaci:• Upoznati i naučiti koristiti se alatom te pripremati razne ručne i mehaničke alate inaprave za rad.• Upoznati učenike s tehnikama rada na različitim primjerima.• Upoznati učenike s opasnostima pri radu te mjerama zaštite.• Naučiti svrhu sušenja i upoznavati tijek sušenja drva.• Naučiti točan redoslijed tehnološkog procesa od krojenja materijala do blanjanja,savijanja, izrade vezova i profila, pa do montaže i sastavljanja.• Upoznati učenike s problematikom točnosti i čistoćom obrade.• Razviti odgovornost za racionalnu uporabu materijala, za čuvanje i održavanjesredstava za rad te težnju za povećanjem proizvodnosti.Prvi razred: T 1/35, V 1/35NastavnacjelinaRadionicaRučni radni alatRučni mehaničkialat (prijenosnistrojevi).Mjerenje iOčekivani rezultati (znanja,vještine i umijeća)Upoznati alat i opremustolarskih radionica.Shvatiti organizaciju rada ustolarskim radionicama.Naučiti sve o ručnim i ručnimprijenosnim alatima. Upoznati iNastavni sadržajiProstor radionice –površina, visina,osvijetljenost, grijanje,vlaga, protupožarnazaštita, radno odijelo,stolarska klupa, osobniili zajednički radni alat.Alati za mjerenje,

zacrtavanjeKrojenje(ručno)Blanjanje(ručno)Ručna izradaspojevaPrirodno sušenjeUmjetno sušenjedrvaStrojevi zakrojenjeKrojenje spomoću strojevaučenike s primjenom mjerazaštite na radu.Upoznati i naučiti učenike kakomjeriti i zacrtavati masivnodrvo, te pločaste i drvnematerijale.Posebno učenicima skrenutipažnju na važnost krojenja sobzirom na iskorištenjematerijala, naučiti vrstekrojenja.Naučiti svrhu i važnostblanjanja te izbor blanjanja.Naučiti osnovne spojeve teznati primijeniti alate zakonkretan spoj.Upoznati se s pojmovimastovarišta, složajeva te naučitirazloge sušenja drva, načineslaganja složajeva te prednosti imane prirodnog sušenja.Upoznati učenika sumjetnim sušenjem.Naučiti razliku izmeñuprirodng i umjetnog sušenja.Naučiti opremu sušionice.Upoznati se sa strojevima zakrojenje i njihovim alatima.Znati pripremati alate za rad.Naučiti glavne dijelove injihove funkcije.Znati opisati načine krojenja teznati izraditi shemu krojenja sizračunom iskorištenja zamasivno drvo i za ploče.Znati objasniti i pojmovezacrtavanje, za piljenje,blanjanje, bušenje,glodanje, brušenje.Mjerenje piljene grañe ipločastih materijala,zacrtavanje za krojenje.Pojam krojenja iprincipi krojenja,smjerovi krojenja. Izborpila i način krojenja.Izbor blanja i tehnikerada s blanjama.Zacrtavanje, izbor iprimjena alata za izraduspojeva produženja iproširenja.Stovarište složajevi,trajanje sušenja, klima.Sušionice – vrste,oprema sušionice, načinisušenja, usporedbaprirodnog i umjetnogsušenja.Kružne pile – dijelovi,uloga, održavanje, alat;tračne pile, primjena,dijelovi i održavanjealata.Tehnološki proceskrojenja.Odreñivanje nadmjere.Izbor i podešavanjestrojeva.Sheme krojenja.Veličina otpada.Numerički voñeni

prepiljivanje, raspiljivanje,prikraćivanje, okorak, okrajak.strojevi i krojenje nanjima.Drugi razred: T 2/70, V 1/35Upoznati se s numeričkivoñenim strojevima iprincipom rada na njima.Nastavna cjelinaBlanjalice itehnologijablanjanjaGlodalice itehnologijaglodanjaBušilice itehnologijabušenjaDubilice itehnologijadubljenjaTokarilice itehnologijatokarenjaPreše i tehnologijaprešanjaSavijanje drvaTočnost obradeOčekivani rezultati (znanja,vještine i umijeća)Upoznati i naučiti vrsteblanjalica te njihov principrada.Naučiti svrhu blanjanja tekako se zaštititi prilikomrada.Upoznati se s vrstamaglodalica, naučiti glavnedijelove i njihove funkcije,naučiti o zaštiti naglodalicma.Upoznati radni alat glodalica.Naučiti kako raditi naglodalici i njihovemogućnosti pri izradi vezovai profila.Upoznati se s numeričkivoñenim strojevima iprincipom rada na njima.Upoznati vrste bušilica,njihov radni alat.Naučiti o zaštiti prilikom radana bušilicama.Upoznati se s tehnološkimprocesom bušenja iproblemima pri bušenju.Upoznati se s numeričkivoñenim strojevima iprincipom rada na njima.Nastavni sadržajiVrste blanjalica, glavnidijelovi i njihova uloga,radni alat blanjalica,tehnološki procesblanjanja, održavanje imjere zaštite.Pojam glodanja, vrsteglodalica (stolnaglodalica, nadstolnaglodalica, karuselglodalica, kopirneglodalice, tokarskeglodalice, čeparice zaovalne i prizmatičnečepove);dijelovi, opis i primjenastroja, mjere zaštite,održavanje, vrste inamjena radnih alata,rad na pojedinimstrojevima, izradavezova i profila,tehnološki procesizrade, naprave i ureñajikoji se koriste, šablone,točnost i tolerancije,režimi glodanja.Numerički voñenistrojevi i rad na njima.Pojam bušenja, vrstebušilica (jednovretena,viševretena,horizontalna, vertikalna,kombinirana,oscilirajuća; opis

Upoznati se s pojmomdubljenja i vrstama dubilica.Upoznati se s načinom radana dubilicama i načinomzaštite.Naučiti glavne dijelove.Upoznati učenike sastrojevima za tokarenje.Naučiti načine tokarenja ikako se zaštiti prilikom rada.Naučiti koje vrste drva sunajpogodnije za tokarenje.Upoznati se s tehnološkimprocesom i točnošću obrade.Upoznati se s vrstama preša.Naučiti razloge prešanja.Upoznati se s tehnološkimprocesom prešanja.Upoznati se s tehnološkimprocesom savijanja.Naučiti kako provjeriti ikontrolirati točnost obrade.Upoznati uvjete koji utječu natočnost obrade.strojeva, dijelovi, uloga,radni alat, zaštita priradu i održavanje,namjena, tehnološkiproces bušenja, bušenjeokruglih i ovalnih rupa,izrada vezova, točnost,kinematika alata,oštrenje alata, točnost itolerancije, režimbušenja.Numerički voñenistrojevi i rad na njima.Pojam dubljenja, vrstestrojeva (ekscentrične ilančane dubilice)dijelovi, opis stroja,priprema za rad tenamjena stroja,održavanje stroja i alata,zaštita pri radu, načini itehnika dubljenja, izradavezova na dubilicama,upuštanje okova, točnosti tolerancije.Pojam tokarenja, vrstetokarilica (centrična,čeona, propusna,automatska tokarilica,tokarska glodalica),namjena, opis i dijelovistroja, zaštita pri radu,održavanje strojeva ialata, tehnološki procestokarenja, tehnika rada,točnost i tolerancije,režim tokarenja.Pojam i razlog prešanja,namjena, dijelovi, opis ipriprema (stroja) preša,održavanje i mjerezaštite pri radu, vrstepreša (s obzirom naostvarivanje pritiska,temperaturu prešanja,način i oblik prešanja,

namjeru, preše zafurniranje, za okvire, zakorpuse, za masivneploče); tehnika rada,vrste i ostvarivanjepritiska te izračunpotrebnog pritiska,tehnološki proces iprincip prešanja, režimiprešanja.Savijanje, silenaprezanja i njihoveposljedice.Priprema drva zasavijanje –omekšavanje,plastifikacija, oblicisavijanja, načinisavijanja – ručno,strojno, šablona,savijanje u VF polju,sušenje savijenihelemenata, zaštita priradu, kondicioniranjesavijenih elemenata.Pojam točnosti obrade itolerancije.Mjerila.Kontrola točnosti.Greške.Treći razred: T 3/96, V 1/32Nastavna cjelinaTransportTehnologijaoplemenjivanja –furniranjaBrusilice itehnologijaOčekivani rezultati (znanja,vještine i umijeća)Upoznati se s načinimatransporta sitnog i krupnogotpada te transportomelemenata i gotovihproizvodaUpoznati se s razlozimaoplemenjivanja. Naučitirazlikovati materijale zaNastavni sadržajiZračni transport otpada,vrste (centralni, lokalni;prednosti i mane)dijelovi sistema zatransport, funkcioniranjetransporta u struji zraka– održavanje.Vrste transportera za

ušenjaTehnologijapovršinske obradeTehnologija izradeproizvoda odmasivnog drvaA) Namještaja- masivnognamještaja- pločastognamještajaB) Grañevinske.stolarijeoplemenjivanje. Naučitipostupke oplemenjivanjarazličitim materijalima.Upoznati tehnološki proces iopremu.Naučiti pogreške kodoplemenjivanja.Upoznati se s pojmombrušenja. Naučiti vrstebrusilica i načine brušenja.Upoznati se s brušenjemrazličitih vrsta materijala.Naučiti odrediti brusnimaterijal za brušenje,odnosno znati odreditikoličinu potrebnih brusila.Upoznati učenike s razlozimapovršinske obrade.Naučiti tehnološki procesobrade. Znati razlikovatimaterijale pri površinskojobradi.Naučiti o opasnostima pripovršinskoj obradi.Na primjerima stolca odmasiva, komode i krevetanaučiti redoslijed operacija ipostupaka te znati izračunatipotrebe materijala.Na primjeru korpusnogelementa namještaja od pločanaučiti redoslijed operacija ipostupaka te znati izračunatipotrebe materijala.Na primjerima prozora sizolacijskim staklom i vrataod masiva naučiti redoslijedoperacija i postupaka te znatiizračunati potrebe materijala.krupni otpad: valjčani,tračni, pogonjeni,nepogonjeni – namjena,dijelovi, skretnice,održavanje, zaštita.Oplemenjivanje raznimmaterijalima:oplemenjivanjefurnirom,- priprema podloge:egaliziranje, popravak,vlaga, dimenzije;- priprema furnira:odabir, poravnavanje,krojenje, sastavljanje,kontrola;- priprema ljepila: vrste,načini pripreme,nanošenje ljepila,formiranje paketa –sklopa:- prešanje: ciklusprešanja, režim prešanja,vañenje i odlaganjefurniranih elemenata;- pogreške pri furniranjui njihovo otklanjanje:probijanje ljepilanezalijepljenost furnira,pukotine na krojevima,pukotine na furniru,raširena sljubnica,preklapanje furnira;-rad na siguran način,zaštita.Brušenje – razlozibrušenja, neravnine,Strojevi za brušenje,vrste: tračne brusilice,tanjuraste brusilice,valjkaste brusilice

(stolarska tračnabrusilica, širokotračna skontaktnom papučom ibez nje – s jednim i višeagregata, rudo brusilice,propusna tračna zaravne štapove i savinute,jedno i više cilindričnabrusilica; bubanjbrusilica, četka,brusilica;- dijelovi brusilica injihova uloga- brusni papir- zaštita pri radu nabrusilicama.- tehnološki procesbrušenja.Brušenje profila,furniranih površina,masivnog drva – širokihi uskih elemenata,savijenih elemenata.Količina brusnogsredstva.Površinska obrada –razlozi:fizički, estetski,funkcionalni (trajnost,promjena boje, glatkoća,mogućnost održavanja).Priprema površine:četkanje, otprašivanje,odsmoljavanje, čišćenjemrlja od cementa,vapna, tinte i masnoće,izbjeljivanje, kitanje,močenje.Nanošenje lakova –načini: u neraspršenom

obliku (kistom,lopaticom, valjkom,spužvom, nalijevanjem,uranjanjem,provlačenjem, strojno –valjcima);u raspršenom obliku(zračno i bezračnošpricanje, špricanje uelektrostatskom polju,oblijevanje).Nanošenje lazura –stvaranje lazurskihpremaza: načini (kistom,uranjanjem).Otvrdnjavanje prevlaka(lakovi, lazura),ubrzavanjeotvrdnjivanja(temperatura, strujanjezraka, energija zračenja,režimi sušenja).Tehnološki procespovršinske obrade(priprema površine,nanošenje zaštitnihfilmova u više slojeva,meñubrušenje – razlozi,obrada sjaja površine:brušenje lakova,poliranje, politiranje).Dužinsko, širinsko idebljinsko i kutnosastavljanje masiva iploča, izradakonstruktivnihelemenata i sklopova tesastavljanje gotovihproizvoda. Površinskaobrada. Izračunmaterijala.Izrada prozora sizolacijskim staklom odkrojenja elemenata do

površinske obrade ipostavljanja. Izračunamaterijala.Izrada vrata od masivaod krojenja dopovršinske obrade ipostavljanja. Izračunmaterijala.6.4. Nastavni predmet: Poznavanje materijalaRazred: 1. i 2.Tjedni (ukupni) broj sati: 2/70 i 1/35Cilj:Stjecanje teoretskih znanja iz područja drva, drvnih i nedrvnih materijala koja ćeZadaci:osposobiti učenika za odabir optimalnih materijala za izradu različitih proizvoda oddrva i razviti u učenika ljubav prema drvu kao plemenitom i ekološki nezamjenjivommaterijalu.• Usvojiti znanja o svojstvima, izboru drva, drvnih i nedrvnih materijala.• Usvojiti znanja o grañi, svojstvima i greškama drva.• Steći vještinu raspoznavanja drva, njegove estetske vrijednosti i primjenjivosti.• Seći vještinu razlikovanja i pravilnog odabira furnira i ploča za izradu različitihproizvoda.• Usvojiti znanja o različitim nedrvnim materijalima koji služe u obradi drva.• Razviti u učenika svijest o ljepoti i ekološkoj vrijednosti drva.

Prvi razred: 2/70Nastavna cjelinaDijelovi stablaElementi grañe drvaMakroskopska grañadrvaIdentifikacija drvaSvojstva drvaGreške drvaPiljeno drvoFurniriOčekivani rezultati (znanja,vještine i umijeća)Usvojiti pojmove sastojine i staništa,razlikovati dijelove stabla.Znati opisati anatomskekarakteristike i elemente grañe drvaRazlikovati presjeke drva,razlikovati grañu listača i četinjačana presjecima.Razlikovati vrste drva prema teksturii boji, razlikovati vrste drva zaizradu grañevne stolarije inamještaja.Znati razlikovati svojstva drva nauzorcima.Znati povezati utjecaj koje greškedrva imaju na njegovuupotrebljivost.Znati opisati načine raspiljivanjatrupaca, znati nazive i dimenzijepiljene grañe i optimalnu primjenu.Znati razlikovati furnire sa stajalištaproizvodnje, upotrebe, svojstava iprimjeneNastavni sadržajiVrste sastojina i staništa,dijelovi stabla.Stanica, membrana, jažice,traheide, traheje, vlakanca,parenhim, histološka grañadrva.Osnovni presjeci i dijelovidrva.Makroskopska identifikacijadrva listača i četinjača.Kemijski sastav drva.Estetska svojstva, mehaničkasvojstva, tehnička svojstva,električna i akustična svojstva,masa, hidroskopnost, sadržajvlage, utezanje i bubrenjeGreške oblika stabla i debla,grañe drva, od uzroka fizičkeprirode, boje i konzistencije,od insekata i štetnika podvodom.Raspiljivanje trupaca,razvrstavanje piljene grañe,vrste piljene grañe, primjenapiljenje grañe.Pojam, vrste, razvrstavanje iprimjena furnira.

Drugi razred: 1/35Nastavna cjelinaPločeNedrvni materijaliOčekivani rezultati (znanja,vještine i umijeća)Razlikovati ploče, premasvojstvima, znati odrediti namjenuploča, ekološki aspekti upotrebeploča.Naučiti svojstva brusila i njihovuprimjenu, razlikovati ljepila, njihovasvojstva i primjenu, znati svojstvalazura, njihove prednosti i primjenu,razlikovati lakove ovisno o mjestuupotrebe, poznavati vrste imogućnosti primjene plastičnihmasa.Nastavni sadržajiPojam, primjena i podjelapločaPloče od masivnog drvaFurnirske ploče: vrste,uporaba,uskladištenje, raspoznavanjePanel-ploče: vrste, uporaba,uskladištenje, svojstva.Iverice: vrste, uporaba,uskladištenje, svojstva.Vlaknatice: vrsta, uporaba,uskladištenje, svojstva.MDF, HDF ploče, ostaleploče:vrste, uporaba, uskladištenje,svojstva.Brusila: pojam, vrste, oznake,primjena.Ljepila: pojam, vrste, nazivi iprimjena.Močila, boje, lužila iizbjeljivači: svojstva iprimjena.Lazure: pojam, vrste iprimjena.Lakovi i razreñivači: pojam,vrste, nazivi i primjenaPlastične mase: pojam, vrste,oznake i primjena.

Ekološki aspekti primjene irecikliranja nedrvnihmaterijala.Metodičke napomene: U izvoñenju nastave preporučuje se korištenje uzoraka drva, drvnih inedrvnih materijala, posjet botaničkom i zoološkom vrtu, ponavljanje usvojenih znanjaizvoditi u tematskim radionicamaZadaci za učenike: Izrada domaćih pisanih radova iz područja drva, drvnih i nedrvnihmaterijala te prikupljanje različitih kataloga.6.5. Nastavni predmet: Crtanje s konstrukcijamaRazred: 1., 2. i 3.Tjedni (ukupni) broj sati: 2/70 , 3/105 i 3/96.Cilj:Steći sposobnost čitanja i crtanja jednostavnih nacrta namještaja, grañevne stolarije idrugih proizvoda od drva u obliku tehničkog crteža ili uz pomoć računalnih crtaćihprograma.Zadaci:

• Upoznavanje elemenata drvnih konstrukcija, načina spajanja drva i različitihkonstrukcijskih oblika.• Stjecanje sposobnosti prikazivanja namještaja u prostoru.• Stjecanje vještine izrañivanja nacrta namještaja, grañevne stolarije i drugih proizvodaod drva priborom za crtanje ili uz pomoć računalnih crtaćih programa.• Razvijanje preciznosti i urednosti u izradi i opisivanju nacrta.• Razvijanje sposobnosti ureñenja interijera, stambenih i javnih prostora uz pomoćračunalnih crtaćih programa.• Razvijanje vještina i sposobnosti oblikovanja proizvoda od drva poštujući principeergonomije i tehnologičnosti.• Razvijati u učenika sposobnost uočavanja estetskih svojstava namještaja za opremanjestambenih i javnih prostora.• Shvatiti značenje timskog rada.Prvi razred: 2/70Nastavna cjelinaTehničko crtanjeNacrtna geometrijaOznačavanjematerijalaVezovi drva.Klasifikacijaproizvoda od drva.Očekivani rezultati (znanja,vještine i umijeća)Znati izraditi tehnički crtežgeometrijskih likova i tijela, znatiprikazati u zadanom mjerilu zadaneelemente u nacrtu i presjeku.Znati prikazati u ortogonalnoj,kosoj projekciji i izometrijigeometrijske likove i tijela Znatinacrtati jednostavne elementenamještaja u nacrtu, tlocrtu ibokocrtu.Naučiti označavanje drvnih inedrvnih materijala u tehničkimcrtežima.Znati nacrtati najčešćeupotrebljavane vezove za spajanjemasivnog drva i ploča.Naučiti osnovnu klasifikacijunamještaja prema namjeni.Nastavni sadržajiOsnove tehničkog crtanja,pribor za crtanje, vrste crta injihova primjena, tehničkopismo, kotiranje, crtanje umjerilu, standardi, presjeci ivrste nacrta (Vježba 1).Ortogonalna projekcija točke,likova i tijela.Prikazivanje geometrijskihtijela u kosoj projekciji iizometriji. Vježba 2.Vježba 3: Prikazivanjepojednostavljenih elemenatanamještaja u izometriji, kosoj iotogonalnoj projekciji.Označavanje masivnog drva,označavanje pločastihmaterijala, označavanjenedrvnih materijala (vježba 4).Pojam veza i spoja drva, vrstevezova.Vezovi proširenja za masivnodrvo, za pločaste materijale

(vježba 5.).Vezovi produženja za masivnodrvo, za pločaste materijale(vježba 6.).Kutni vezovi (masivnog drva iploča): kutno plošnosastavljanje, kutno bočnosastavljanje (vježbe 7., 8.).Križni vezovi (vježba 9.).Priključno sastavljanje(vježba 10.).Kvalifikacija finalnih drvnihproizvoda. Klasifikacijanamještaja prema različitimkriterijima.Drugi razred: 3/105Nastavna cjelinaRačunalni crtaćiprogramiNamještaj zapohranuNamještaj zapodlogeNamještaj zasjedenjeNamještaj za ležanjeOčekivani rezultati (znanja,vještine i umijeća)Znati se koristiti računalnim crtaćimprogramima, znati na računaluizraditi jednostavne nacrte različitihelemenata namještaja.Znati nacrtati nacrt elementakorpusnog namještaja uz korištenjekataloga ili računalnih programa zaodabir okova i izradu nacrta.Znati izraditi nacrt stola i koristiti seračunalnim crtaćim programimaZnati izraditi nacrt stolca premazadanim dimenzijama u mjerilu,koristeći se računalnim crtaćimprogramomUsvojiti osnovna znanja okonstrukciji namještaja za ležanje.Znati izraditi nacrt ležaja koristeći seračunalnim crtaćim programom.Nastavni sadržajiUvod u crtanje objekta, izradaarhitektonskog crteža, crtanjeobjekata koji leže pododreñenim kutom, naredbapan, zoom, crtanje sa zadanimkordinatama, crtanjegeometrijskih likova, izradatlocrta, rad sa skupovimaodabranih objekata, opremanjecrteža (tekst, označavanje,kotiranje).Nazivi dijelova i sklopovaormara, osnovne mjere,osnovni konstrukcijski obliciNoge, nožišta i donožja, fiksnai demontažna konstrukcijaormara, vrata i okov, ladice iokov (vježba 1.).Nazivi dijelova i sklopovastola, osnovne dimenzije itipovi stolova, nožišta stolova,

ploča stola, učvršćivanje pločei nožišta, fiksna i demontažnakonstrukcija stolova (vježba2.).Nazivi dijelova i sklopovastolca, osnovne dimenzijestolca, noge i nožište stolca,sjedalo i naslon stolca(vježba 3)Nazivi dijelova i sklopovaležaja, vrste ležaja i dimenzije,stranice, noge i donožja, okov,podovi i madraci(vježba 4)Vježbe:1. Nacrt ormara s vratima ili ladicama.2. Nacrt stola.3. Nacrt stolca s naslonom ili bez naslona.4. Nacrt kreveta za jednu osobu.Izrada vježbi dijelom kao tehnički crtež u olovci, dijelom uz korištenje računalnih crtaćihprograma.Treći razred: 3/96Nastavna cjelinaGrañevinski nacrtiGrañevinska stolarijaDrvene stube3D odgovarajućiračunalni programNamještaj stambenihprostoraNamještaj javnihOčekivani rezultati (znanja,vještine i umijeća)Znati čitati grañevinske nacrte, znatisimbole i oznake koje se koriste nanacrtima.Znati izraditi nacrt prozora ili vratakoristeći se računalnim crtaćimprogramima.Znati izračunati broj i veličinu stubaza zadani prostor, znati izraditi nacrtstubišta.Usvojiti osnovna znanja o kulturiNastavni sadržajiVrste grañevinskih nacrta,mjerila, prikazivanjenamještaja.Uzimanje mjere i vrste mjera.Prozori: vrste, podjela,materijal za izradu, okov,okivanje i brtvljenje,ustakljivanje i ugradba.Vrata: vrste, podjela, materijalza izradu, okov i okivanje,

prostoraUnutarnje opremanjestanovanja.Znati se koristiti računalnimprogramom za oblikovanjeinterijera, stambenog i javnogprostora (tlocrtni i perspektivniprikaz).Znati podjelu namještaja premaupotrebi, znati osobitostikonstrukcije i odabira materijala zaoblikovanje namještaja stambenihprostora.Znati osobitosti konstrukcija iodabira materijala za oblikovanjenamještaja javnih prostora.Znati izraditi nacrte i odabratimaterijal za unutarnje opremanjeprostorija.brtvljenje, ugradba.Izrada nacrta prozora i vrata(vježba 1. i 2.).Podjele i vrste stubišta,konstrukcijske vrste, proračunbroja stuba i dimenzioniranjestubišta, konstrukcija gazišta,ograda i rukohvata, materijalza izradu stubišta, izrada nacrtastubišta (vježba 3.).Oblikovanje kuća i tlocrta,ureñenje prostora, oblikovanjenamještaja za sobe, kuhinje,ulazne prostore: rasporednamještaja u tlocrte,perspektiva prostora inamještaja.Oblikovanje namještaja ureda ilokala, raspored namještaja utlocrte, perspektiva prostora inamještaja.Oblikovanje namještaja zakuhinje, dnevne sobe, spavaćesobe, predsoblja i kupaonice:materijal, dimenzije, položaj uprostoriji.Oblikovanje namještaja iinterijera manjeg dvosobnogstana (vježba 4.).Oblikovanje namještaja zaurede i lokale, materijal,dimenzije, položaj u prostoruOblikovanje interijera inamještaja javnog prostora poizboru (Vježba 5.).Spušteni stropovi, zidneobloge, pregradne stijene ipodovi: materijal, konstrukcija,montaža i ugradnja.

Vježbe:1. Nacrt izo-prozora2. Nacrt vrata (sobnih ili ulaznih)3. Nacrt stubišta.4. Oblikovanje namještaja stana5. Oblikovanje namještaja javnog prostora.Metodičke napomene: Preporučuje se izvoñenje nastave u obliku vježbi u crtaonici iliračunalskoj učionici uz korištenje uzoraka, kataloga, Interneta i crtaćih računalnih programa(Korpus, Arcon i sl.).Zadaci za učenike: Samostalna izrada nacrta namještaja, grañevne stolarije, obloga i drvenihstubišta u obliku tehničkog crteža ili uz pomoć računalnih crtaćih programa.6. 6. Nastavni predmet: Matematika u struciRazred: 1., 2., 3Tjedni (ukupni) broj sati: 1/35, 1/35, 1/32Cilj: Naučiti i osposobiti učenike za osnovne izračune u struci.Zadaci:Naučiti i osposobiti učenike za:- računske operacije s prirodnim i decimalnim brojevima, razlomcima, linearnimjednadžbama- postotni račun- mjere i mjerenje veličina- geometrijske likove i tijela- mjerenje i izračun trupaca i grañe- izračun kinematike obrade- izračun količine materijala i vremena izrade- kalkulacije i obračun plaća.

1. razred: 1/35Nastavna cjelinaRačunskeoperacije sprirodnimbrojevimaRačunskeoperacije srazlomcima idecimalnimbrojevimaMjerenje veličinaKoordinatni sustavu ravniniLinearnejednadžbe sjednomnepoznanicom.Proporcionalneveličine.Postotni račun.Kut, ravnigeometrijskilikovi.Geometrijskatijela.Očekivani rezultati (znanja,vještine, umijeća)Naučiti stečeno znanje primijeniti nakonkretnim primjerima iz prakse.Naučiti računati s razlomcima idecimalnim brojevima.Naučiti osnovne mjerne jedinice injihovu primjenu u praksi. Naučitiizmjeriti i izračunati plohe, obujme,mase raznih likova i tijela.Naučiti paru brojeva pridružiti točkuravnine i obrnuto, da učenici moguočitavati grafikone.Naučiti rješavati jednostavnejednadžbe.Naučiti učenike prepoznavatiproporcionalne i obrnutoproporcionalne veličine,izračunavati jedne iz preostalihpoznatih.Naučiti izračunati postotak.Upoznati geometrijske likove inaučiti izračunavati njihovepovršine, opsege, te naučiti njihovekonstrukcije (Pitagorin poučak).Upoznati geometrijska tijela tenaučiti izračunavati njihova oplošja ivolumen (Pitagorin poučak).Nastavni sadržajiOsnovne računskeoperacije: množenje,dijeljenje, potenciranje,korjenovanje.Pojam razlomka kaodijela cjeline, pojamrazlomka kao kvocijentacijelih brojeva.Zbrajanje, oduzimanjerazlomaka, množenje idijeljenje razlomaka.Razlomci i decimalnibrojevi i računanje snjima.Meñunarodni SI-sustavmjera, broj pretvornik.Mjerenje ploha, obujma imase.Pravokutni koordinatnisustav u ravnini.Rješavanje jednadžbi,jednostavne jednadžbe srazlomcima.Proporcionalne veličine,rješavanje zadataka,obrnuto proporcionalneveličine, pravilo trojno.Postotni račun.Kut, mjerenje kutova,trokut, krug, kružnica,površina trokuta,kvadrat, trapez,paralelogram, pravilnimnogokuti.Kvadar, kocka, piramida,valjak, stožac, kugla.

Drugi razred: 1/35Nastavna cjelinaMjere, mjerenje ikoličina trupaca.Mjere, mjerenje ikoličina grañe.Izračundeformacija zboghigroskopnostidrvaKinematikaKoličine osnovnogmaterijalaKoličinapomoćnogmaterijalaOčekivani rezultati (znanja,vještine, umijeća)Naučiti primjenu standardnih mjera.Naučiti računati volumen trupacaizračunom i tablicama.Upoznati pilansko iskorištenje iotpad.Usvojiti primjenu standardnognačina mjerenja.Naučiti računati volumen piljenegrañe.Naučiti izračunavati količinuutezanja i bubrenja za odreñenosmanjenje ili povećanje postotkavlage u odreñenim konstrukcijama.Znati predvidjeti pogreške navezovima drva, deformacije spojevazbog promjena vlage.Naučiti izračunati broj okretajaradnog alata kod odreñenog stroja ibrzinu rezanja.Naučiti izračunati prijenosni odnosza potrebni broj okretaja i za brzinu.Naučiti izračunavati količinu obrades obzirom na brzinu pomaka.Naučiti izračunati potrebnu količinumaterijala za odreñeni element, tenjegovu vrijednost (proizvodiobrañeni na crtanju i tehnologiji).Naučiti izračunavati potrebnepomoćnog materijala i njegovucijenu koštanja za odreñeni elementu korelaciji s crtanjem itehnologijom.Nastavni sadržajiStandardi dimenzijatrupaca, načini mjerenja,izračun količine drvnemase – kubatura (stožac,valjak) tablice zakubaturu, pilanskoiskorištenje (nadmjera,točnost piljenja,izračuni).Standardi dimenzijagrañe, načini mjerenja,izračun količine drvnemase – volumen (kvadar– kocka).Količina nadmjere nautezanje (pilanskanadmjera, izračuni).Postotak vlage, izračunveličine utezanja ibubrenja u pojedinimsmjerovima za totalnoutezanje, za djelomičnigubitak ili primanjevlage (rezane grañe,elemenata u preradi),promjene dimenzija iizračun pogrešaka upojedinim vrstamaspojeva, konstrukcija isklopova pri širinskom,dužinskom, idebljinskom sastavljanju,pri ugaonomsastavljanju.Broj okretaja, brzinarezanja (priistosmjernom iprotusmjernom rezanju)kod kružnih i tračnihpila, glodalica,blanjalica, brusilica,

tokarilica.Prijenosni odnosi kodremenskih prijenosa.Brzina pomaka obratka,podešavanje, izračunkoličina u protoku.Mjerenje masivnog drva,čiste mjere, krojnemjere, nadmjere,iskorištenje, količinaotpada.Mjerenje pločastogmaterijala, čiste mjere,krojne mjere, nadmjere,iskorištenje količinaotpada. Izračun cijenematerijala.Izračun potrebnekoličine: ljepila, lakova,vijaka, čavala,moždanika, brusnogsredstva, stakla.Količina rastepapomoćnog materijala.Treći razred: 1/32Nastavna cjelinaKoličine materijalaza proizvodVrijeme izradeKalkulacijeObračun plaćeOpremanjeobjekataOčekivani rezultati (znanja,vještine, umijeća)Naučiti izračunavati količine ivrijednosti materijala za odreñenetipove proizvoda (grañevna stolarija,namještaj, opremanje) premanamjeni i vrsti proizvoda.Naučiti izračunavati potrebnovrijeme izrade proizvoda (grañevnastolarija, namještaj, opremanje) uzanatskoj proizvodnji i industriji.Naučiti izradu kalkulacije sa svimelementima koji sačinjavaju cijenukoštanja.Nastavni sadržajiIzračun potrebnekoličine osnovnog ipomoćnog materijala zaproizvod, vrijednosti icijene koštanja,vrijednosti rastepa,škarta.Izračun potrebnogvremena za izraduelemenata, proizvoda,serije na osnovitehnološkog procesa pofazama i operacijama(pripremno-završna

Naučiti izračunati vrijednostproizvodnje, pojedinačne i serijske.Naučiti izračunavati plaću radnikapo danu, satu i mjesecu.Naučiti izračunati potrebnu količinumaterijala te vremena izrade, cijenukoštanja za pojedini proizvodopremanja.vremena, osnovnovrijeme, dodatnovrijeme).Vrijednost i cijenakoštanja (sata, minute)za pojedinačnu i serijskuproizvodnju.Cijena materijala, dodacina otpad, rastep i škart,ukupni trošak materijala,trošak izrade, trošakupravljanja, rizik, dobit,porezi, režijski troškovi.Osnovna plaća,koeficijenti, stručnasprema, uvjeti rada,radni staž, porezi,olakšice, bruto plaća,neto plaća.Povećanje i smanjenjeplaće za odreñeni iznos ipostotak.Izračun količinematerijala, vremenaizrade, cijene koštanja zaposlove opremanja(podovi, pregradnestijene), obloge zidova,spušteni stropovi,ograde, stubišta,ugrañeni namještaj,konstrukcije nadstrešnicai zimskih vrtova.Napomena: Za izračun količine materijala i izradu pojedinih shema krojenja, kao i izradukalkulacija i obračun plaća primijeniti stečena znanja iz računalstva te ih obogatiti ovimsadržajima.Drugu i treću godinu raditi u korelaciji s ostalim strukovnim sadržajima (tehnologijazanimanja, tehnologija materijala i crtanje s konstrukcijama).6.7. Nastavni predmet- Izborna nastava: Osnove restauriranja namještaja

Razred: 3.Tjedni (ukupni) broj sati: 2/64Cilj:Stjecanje stručno-teoretskih znanja i vještina iz područja restauriranja drva u svrhuizvoñenja rekonstrukcije i restauracije proizvoda iz drva.Zadaci:• Povezivanje usvojenih stručno-teoretskih znanja s navikama i vještinama.• Znati pripremiti materijal, alate i strojeve za izvršenje tehnološkog procesa restauracijeproizvoda iz drva.• Znati samostalno izraditi tehničku dokumentaciju zatečenog i restauriranog stanjaproizvoda.• Stjecanje znanja o karakteristikama, podešavanju, održavanju i mjerama zaštite naradu s alatima i strojevima za obradu drva.• Stvaranje pravilnog odnosa prema radu.Sadržaj:Nastavna cjelinaRestauratorski alati priborRestauratorskimaterijalTehnologijarestauriranjanamještajaOčekivani rezultati (znanja, vještinei umijeća)Poznavati alate za finu stolarskuobradu i pribor za restauriranjenamještajaPoznavati materijale za površinskuobradu i materijale za rekonstrukcijudrva i furnira kod namještajaZnati rukovati alatima i materijalimapri restauriranju namještaja i njegovojpovršinskoj obradi.Nastavni sadržajiOrganizacija restauratorskeradionice, alati i njihovaupotreba, pribor zarestauriranje i njegovaupotreba.Vrste materijala za skidanjepremaza i preslika, kitanje ifinu obradu površine, vrstedrva i njihova upotreba urestauriranju namještaja,furniri, vrste i rekonstrukcijafurnira, vrste močila, boja,pigmenata, lakova i zaštitnihpremaza te njihova upotreba.Dokumentiranje ifotografiranje, stolarskakonsolidacija, skidanjepremaza i preslika,rekonstrukcija nedostajućihdijelova drva i furnira, uvod uintarziju i rezbariju, kitanje,bojenje, retuširanje i politiranjedrva.Metodičke napomene: Nastavu izvoditi kombiniranjem rada u učionici i u restauratorskojradionici

Obveze učenika: Izrada domaćih pisanih radova vezanih uz temu rastauracije drva.6.8. Nastavni predmet: Izborni predmet -Tehnologija bačvarstvaRazred: 3.Tjedni (ukupni) fond sati: 2/64Cilj:Stjecanje stručno-teoretskih znanja iz područja bačvarstva u svrhu proizvodnjebačvarskih proizvoda.Zadaci:• Povezivanje usvojenih stručno-teoretskih znanja s navikama i vještinama• Znati pripremiti materijal, alate i strojeve za izvršenje tehnološkog procesaproizvodnje bačvarskih proizvoda• Znati samostalno izraditi tehničku dokumentaciju za različite bačvarske proizvode• Stjecanje znanja o karakteristikama, podešavanju, održavanju i mjerama zaštite naradu s alatima i strojevima za obradu drva i metala u bačvarstu• Stvaranje pravilnog odnosa prema raduSadržaj:Nastavna cjelinaBačveTehnologijaproizvodnje bačveKaceStalci i postoljaPovršinska obradaOčekivani rezultati (znanja, vještinei umijeća)Znati razlikovati bačve premanamjeni, znati odrediti vrstu materijalaovisno o vrsti bačve.Znati se koristiti alatima i strojevimapri izradi bačve.Poznavati različite vrste kaca, znatiizraditi nacrt kace i kacu uz korištenjealata i strojeva.Znati funkciju i vrste stalaka i postoljai sudjelovati u njihovoj proizvodnji.Znati odabrati vrstu i materijale zapovršinsku obradu, znati parafiniratibačvu.Nastavni sadržajiBačve za vino, bačve zažestoka pića, konstrukcija ielementi bačve, konstrukcijadužica, konstrukcija dna,proračun i konstrukcija obručabačve, izrada nacrta bačve –vježba.Ručni alati i strojevi ubačvarskoj proizvodnji, alati inaprave za obradu metala,sredstva za brtvljenje i procesbrtvljenja, izrada bačve –vježba.Vrste kaca, konstrukcija ielementi kace, odabirmaterijala, tehnološki procesproizvodnje kace, izrada kace– vježba.Stalci i postolja, vrste, odabirmaterijala, konstrukcija,tehnološki proces proizvodnje.

Parafin i parafiniranje,površinska obrada bačve,materijali i postupci.Površinska obrada kace,materijali i postupci.Metodičke napomene: Nastavu izvoditi kombiniranjem rada u učionici i u bačvarskojradionici.Obveze učenika: Izrada domaćih pisanih radova i tehničke dokumentacije za bačvarskeproizvode6.9. Nastavni predmet: Izborna nastava - Tehnologija model-stolarstvaRazred: 3.Tjedni (ukupni) fond sati: 2/64Cilj:Stjecanje stručno-teoretskih znanja iz područja model-stolarstva u svrhuproizvodnje različitih modela i kalupa.Zadaci:• Povezivanje usvojenih stručno-teoretskih znanja s navikama i vještinama.• Znati pripremiti materijal, alate i strojeve za izvršenje tehnološkog procesaproizvodnje različitih modela i kalupa.• Znati samostalno izraditi tehničku dokumentaciju za različite proizvode u modelstolarstvu.• Stjecanje znanja o karakteristikama, podešavanju, održavanju i mjerama zaštite naradu s alatima i strojevima za obradu drva.• Stvaranje pravilnog odnosa prema radu.Sadržaj:Nastavna cjelinaMjere i mjerenjaModeliKalupiJezgreŠabloniranjeOčekivani rezultati (znanja, vještinei umijeća)Znati svrhu i primjenu modela iusvojiti načine mjerenja.Znati izraditi nacrt za izradujednostavnijih modela, sudjelovati uproizvodnji modela.Usvojiti pojmove o vrstama i izradikalupa.Usvojiti pojmove o vrstama i izradiNastavni sadržajiMjere i mjerenja u izradimodela, vrste modela, elementimodela.Konstrukcija modela, odabirmaterijala, modeli zazupčanike, modeli za pumpe,modeli za turbine,konstrukcija, čitanje nacrta,proces izrade, materijal zaizradu, modeli za kalupljenje,konstrukcija i izrada

jezgre.Upoznati se s pojmom i vrstamašabloniranja.jednostavnijeg modela –vježba.Vrste i primjena kalupa,konstrukcija, materijal i procesizrade.Vrste i primjena jezgri,konstrukcija, materijali iprocesi izrade.Šabloniranje u pijesku,šabloniranje u ilovači.Metodičke napomene: Nastavu izvoditi kombiniranjem rada u učionici i u model-stolarskojradioniciObveze učenika: Izrada domaćih pisanih i crtanih radova vezanih uz proizvodnju modela6.10. Nastavni predmet: Izborni predmet - Tehnologija tokarenjaRazred: 3.Tjedni (ukupni) fond sati: 2/64Cilj:Stjecanje stručno-teoretskih znanja iz područja tokarenja drva u svrhu proizvodnjerazličitih tokarskih proizvoda.Zadaci:• Povezivanje usvojenih stručno-teoretskih znanja s navikama i vještinama.• Znati pripremiti materijal, alate i strojeve za izvršenje tehnološkog procesa utokarstvu.• Znati samostalno izraditi tehničku dokumentaciju za različite tokarske proizvode isuvenire.• Stjecanje znanja o karakteristikama, podešavanju, održavanju i mjerama zaštite naradu s alatima i strojevima za obradu i tokarenje drva.• Stvaranje pravilnog odnosa prema radu.

Sadržaj:Nastavna cjelinaTokareni stolacTokarenjesavijenihelemenataKuglaSuveniriNaprave i šabloneOčekivani rezultati (znanja, vještinei umijeća)Znati izraditi nacrt i tehničkudokumentaciju tokarenog stolca,izraditi tokareni stolac.Usvojiti znanja o postupcima savijanjai sudjelovati u izradi savijenihelemenata.Usvojiti znanja o konstrukciji i izradikugle.Usvojiti znanja o vrstama i tradicijiizrade drvenih suvenira, tradicijskisuveniriZnati konstruirati i sudjelovati u izradinaprava i šablonaNastavni sadržajiKonstrukcija tokarenog stolca,odabir materijala, tokarski alatii strojevi, izrada okruglihnogu, tokarenje stožastihelemenata, površinska obrada,materijal i postupci, izradanacrta i izrada tokarenog stolca- vježbaTokarenje savijenih elemenata,materijal, tokarski alati istrojeviKonstrukcija kugle, odabirmaterijala, proces izrade,tokarski alati i strojevi, procesizrade navoja, primjena kugle,sudjelovanje u izradi kugle -vježbaVrste suvenira, materijal zaizradu, konstrukcija, procestokarenja, površinska obrada iupotreba boje kod tradicijskihsuveniraTipovi naprava i šablona,konstrukcija naprava i šablonaza izradu zakrivljenihelemenata, rad sa šablonama inapravama - vježbaMetodičke napomene: Nastavu izvoditi kombiniranjem rada u učionici i u tokarskoj radionici.Obveze učenika: Izrada domaćih pisanih i crtanih radova vezanih uz tokarske proizvode.

6.11. Nastavni predmet: Izborna nastava: Tehnologija zanimanjaRazred: 3.Tjedni (ukupni) broj sati: 2/64Cilj:Naučiti i teoretskim znanjima pripremiti učenike stolare za samostalan rad u radioniciZadaci:na poslovima grañevinske stolarije i unutarnje opreme.• Upoznati učenike s materijalima (okovi, vrste drva, brtvila, ljepilo) koji se koriste.• Naučiti i upoznati strojeve i alate koje će koristiti.• Upoznati se s postupcima rada pri izradi grañevinske stolarije, ali i svih ostalihposlova pri unutarnjem opremanju.• Upoznati učenike s načinima zaštite i površinske obrade.Sadržaj:Nastavna cjelinaTehnologija grañevnestolarijeTehnologija izrademasivnog namještajaTehnologija izradepločastog namještajaA) Od oplemenjenihpločastih materijalaB) Od neoplemenjenihpločastih materijalaDrvena stubištaUnutarnje opremanjeOčekivani rezultati (znanja,vještine i umijeća)Upoznati učenike s procesima izradeprozora, vrata i naučiti operacijekoje se izvode i kojim redoslijedom.Upoznati sve materijale koji sekoriste. Upoznati se sa zaštitnimsredstvima i tehnikama ugradnje.Upoznati učenike s tehnikama rada,načinima lijepljenja i prešanja.Upoznati se sa strojevima i alatimakoji se koriste.Teoretski učenike osposobiti za radu radionici.Upoznati učenike s tehnološkomdokumentacijom, naučiti ih razradutehnološkog procesa za pojedinevrste proizvoda.Upoznati učenike s tehnološkomdokumentacijom, naučiti ih razradutehnološkog procesa za pojedinevrste proizvoda od masivnog drva.Upoznati učenike s tehnološkomdokumentacijom, naučiti ih razraduNastavni sadržajiMaterijali koji se koriste(drvo, staklo, brtvila,ljepilo, okovi, materijali zazaštitu, ambalaža).Tehnološki procesproizvodnje: krojenje,duljinsko, debljinsko iširinsko spajanje, izradaprofila na glodalici iblanjalici, izrada ugaonihvezova, nanošenje ljepila,slijepljivanje, prešanje iučvršćivanje spojeva,priprema površine zapovršinsku obradu,brušenje, površinska doradazaštitnim sredstvima(impregnacija, temeljnaboja, lak, lazura).Ugradnja grañevinskestolarije – načini ugradnje:mokra, suha, usidrenje.Načini nanošenja ljepila,način sastavljanja, prešanja,učvršćivanja spojeva-

tehnološkog procesa za pojedinevrste proizvoda od oplemenjenihpločastih materijala.Upoznati učenike s tehnološkomdokumentacijom, naučiti ih razradutehnološkog procesa za pojedinevrste proizvoda ovisno o načinuoplemenjivanja površina materijala.Naučiti učenike vrste stubišta imaterijale koji se koriste.Pokazati učenicima tehnikepostavljanja i površinske obradedrvenih stuba.Upoznati učenike s raznimposlovima koje se koriste priunutarnjim opremanjima: odoblaganja zidova, spuštenihstropova, podova pa do pregradnihstijena i grañevnognamještaja.vezova pri proizvodnji:-namještaja (lijepljenjerubnih letvi, lijepljenjekorpusa, lijepljenje stolova,stolica i raznih okvira,lijepljenje širokih masivnihploha, naprave zasastavljanje, za natiskivanječepova, kontrola točnostisastava i čvrstoće),-grañevna stolarija(lijepljenje okvira, nanosljepila, učvršćenje vezova,prešanje, okivanje, točnostokivanja elemenataunutarnjeg opremanja(pregradnih stijena,spuštenih stropova)-tehnološki proces,tehnološka dokumentacija ivrijeme izrade.Tehnološki proces izrade ikorpusa od masivnog drva,fronte (sa i bez uklada),stolaca, stolova.Potrebna dokumentacija utehnološkom procesu,vremena izrade (korelacijasa crtanjem, stručnimračunom, praktičnomnastavom i tehnologijommaterijala.Tehnološki proces izradetehnološke dokumentacije,vremena izrade za pojedinevrste korpusnog namještaja(kuhinje, sobe, uredi, radnistolovi )(Korelacija s crtanjem,stručnim računom,praktičnom nastavnom itehnologijom materijala).

Tehnološki proces izradeod neoplemenjene: iverice,vlaknatice, stolarske ploče,furnirske ploče, MDFploče, te oplemenjivanjefurnirima, folijama ilakovima.Tehnološka dokumentacija,vrijeme izrade za pojedinevrste proizvoda.(Korelacija s crtanjem,stručnim računom,praktičnom nastavnom itehnologijom materijala).Izrada i priprema elemenataza pojedine vrste drvenihstubišta (oblaganjebetonskih, izrada cijelihdrvenih stubišta).Izrada gazišta, čela stuba,tetiva, podesta, ogradarukohvata.Montaža stuba zatvorenihna objektu i montaža nabetonsku podloguzatvorenih stuba, montažakružnih stuba.Površinska obrada drvenihstubišta.Tehnologija obrade drva idrvnih materijala temontaža gotovih elemenatai proizvoda:- oblaganje zidova- spuštenih stropova- ugrañeni namještaj- podovi- pregradne stijene.

6.12. Nastavni predmet: Praktična nastavaRazred: 1., 2., 3.Ukupni broj sati: 900, 900, 800Cilj:Zadaci:Cilj naukovanja za stjecanje ovog obrtničkog zanimanja je stjecanje znanja, vještina inavika koje omogućuju polazniku da nakon završetka naukovanja samostalno obavljaposlove i radne zadaće na razini pomoćničkog zvanja.- da učenici usvoje znanja, vještine i navike iz područja izrade namještaja i grañevne stolarije- da se osposobe za brzo prihvaćanje novih rješenja- da upoznaju alate i strojeve za rad u stolarskoj radionici- da se osposobe za izbor najprimjerenijeg materijala za izradu odreñenog stolarskogproizvoda- da se osposobe za podešavanje sredstava za rad, pravilan rad, te da se upoznaju sa zaštitnimsredstvima te zaštitom okoliša- da se kod učenika razvije osjećaj odgovornosti i samostalnosti za izvršavanje radnihzadataka.Sadržaj:Posebni ciljeviNastavna cjelinaZaštita na radu*Sadržaj programaZnanja i vještine koje semoraju svladati1. Primijeniti zakonske i podzakonske propise ozaštiti na radu u pogonima za preradu drva inedrvnih materijala.2. Objasniti propise koji se odnose na nositeljeosiguranja za slučaj nezgode.3. Opisati ljudski faktor koji može izazvatinezgode kao i uzroke nesreće tipične za ovo1 2 3 4 5 6**+ + + + + +++ + + + + ++ + + + + ++

zanimanje.4. Odrediti i primijeniti zaštitne ureñaje nastrojevima.5. Navesti opasnosti od električne struje.6. Navesti ostale izvore opasnosti (buka,prašina, osvijetljenost proizvodnog pogona).+++ + + + + ++ + + + + +Organizacija stolarskeradioniceOdržavanje ioštrenje ručnih alata7. Navesti osnovna pravila sprečavanja požara.8. Pružiti prvu pomoć u slučaju nezgode.9. Pravilno postupiti s otpadom.1.Upoznati prostor i razmještaj opreme istrojeva u radionici.2.Razlikovati i znati koristiti raznu opremu ialate.3.Naučiti i uvidjeti pozicije i razmještajstrojeva u radionici.1.Pripremiti za rad i raditi sa svim najvažnijimručnim alatima.2.Naučiti naoštriti noževe blanji.3.Naučiti naoštriti ručne pile.4.Oštriti dlijeta.++ + + + + +++ ++++

Odabiranje drva i drvnihmaterijalaObrada drva i drvnihmaterijala ručnim alatimaIzrada spojeva od drva idrvnih materijala1. Razlikovati vrste drva prema teksturi i boji.2. Utvrditi pogreške.3. Slagati piljeno drvo.4. Sušiti drvo – voditi sušenje.5. Mjeriti vlažnost drva, uzeti u obzir utezanje ibubrenje pri odabiranju.6. Razlikovati drvne materijale (panel-ploče,furnirske ploče, iverice, vlaknatice) irazlikovati ih prema svojstvima i primjeni.1. Primjena najvažnijih alata za mjerenje izacrtavanje drva i drvnih materijala(prizmatično mjerilo, drveni metar, čeličnimetar, platnena vrpca, pomično mjerilo,kutomjer, pravokutnik, kosokutnik, pomičnikutnik, crtalo, šestar, šilo, olovka zazacrtavanje).2. Odrediti nadmjeru.3. Mjeriti i zacrtavati.4. Razlikovati ručne pile prema finoćinazubljenja i prema tome primjenjuju li se zakrojenje po ravnim ili krivuljastim zacrtima(pila paralica, pila zarubnica, pila zavojnica,pila kutnica, velika pila listarica, obična pilalistarica, fina pila listarica, pila šiljatica, pilautornica, pila furnirka).5. Izvoditi jednostavno piljenje prema zacrtu.6. Primijeniti ručne blanje prema namjeni iobliku oštrice noža (strug, ravnjač, gladić,svlak, zupčasta blanja, vjenčenjak, temeljnjak,utornjak, lučna blanja, profilna blanja).7. Izvoditi blanjanje raznim blanjama premazadanim mjerama.8. Raditi dlijetima za izradbu rupa, utora,žljebova.9. Izvoditi operaciju struganja drva postrugom,1 2 3 4 5 6++++ + + + + +++++++++++++++++

ašpom i strugačem.10. Izvoditi operaciju bušenja upotrebomšablona za bušenje i raznih vrsta bušilica(običnog vratila, drill-vratila, prsne bušilice,žličastog svrdla, usrednog svrdla, Douglassvrdla, Cooks svrdla, Irwing svrdla, Forstnersvrdla, pužnog svrdla, proširivača i probijača).1. Prikazati elemente spoja u aksonometriji iortogonalnoj projekciji materijala.2. Odabrati drvo i alat ovisno o zadatku zaizradu vezova.3. Prenijeti zadane mjere elemenata spojazacrtavanjem na obradak.-spoj na otvorene kose zupce

Izrada spojeva od drva idrugih drvnih materijala4.Izraditi spojeve od masivnog drva i to:- spoj na sljub- spoj na lastin rep, spoj na utor i pero- spoj na vlastite utore i slobodno pero- spoj na tupi sljub i moždanike- spoj na tupi sljub i plosnate čepove- spoj na poluutor- spoj na kosinu- spoj na preklop, spoj na čep i raskol- spoj na preklop i zupce- spoj na poluzatvorene kose zupce- spoj na zatvorene kose zupce.1. Izraditi jednostavne spojeve s čavlima ivijcima.2. Izraditi jednostavnu konstrukciju odmasivnog drva s pomoću opisanih spojeva.3. Izraditi klinaste zupce za produženje drva.4. Izraditi razne kutne spojeve u zatvorenomkorpusu od panel-ploče i iverice.5. Izraditi ovalne i pravokutne čepove naelementima stolova i stolaca.6. Izraditi dvostruki čep i raskol na elementimaprozora i vrata.1 2 3 4 5 6++ ++++++

Oštrenje, podešavanje iodržavanje alataPodešavanje, korištenje iodržavanje strojeva iureñaja1. Oštriti i razvraćati listove ručnih pila.2. Oštriti nož ručne blanje, ravnati stopaloblanje, krpati trup blanje, popravljati jezičakblanje.3. Oštriti dlijeta.4. Objasniti postupak strojnog oštrenja,razvraćanja zubaca te lemljenja listova tračnihpila.5. Objasniti strojno oštrenje noževa blanjalice.6. Objasniti strojno oštrenje alata za brušenje iglodanje.1. Upotrebljavati i održavati ručne električnestrojeve:- ručnu vibracijsku brusilicu strojeva- ručnu kružnu pilu ureñaja- ručnu blanjalicu- ručnu bušilicu2. Podešavati, koristiti i održavati stolnu,klatnu, poteznu te višelisnu kružnu pilu.3. Podešavati, koristiti i održavati stolnu tračnupilu.4. Podešavati, koristiti i održavati jednostrane,dvostrane, trostrane i četverostrane blanjalice.5. Podešavati, koristiti i održavati stolnu,nadstolnu i kopirnu glodalicu.6. Podešavati, koristiti i održavati stolne inadstolne jednovretenaste i viševretenastebušilice.7. Podešavati, koristiti i održavati dubilice.8. Podešavati, koristiti i održavati tračne icilindrične brusilice, te brusilice za rubove.9. Podešavati, koristiti i održavati centričnu,+++++++ ++ ++ ++ ++ ++ +++++ ++

Primjena ljepilaIzrada skica i čitanjetehničkih crteža; izradakrojnih lista prematehničkom crtežuIzračunavanje materijala itroškovačelnu i automatsku tokarilicu.10. Podešavati, koristiti i održavati prešu zafurniranje, prešu za okvire, prešu za korpuse.11. Podešavati, koristiti i održavati ureñaje zaodvod usitnjenog i krupnog otpada.1. Uporaba raznih vrsta ljepila.3. Lijepiti jednostavne spojeve. Prireñivatisintetska ljepila.4. Primjenjivati različite načine nanošenjaljepila na površine koje će se lijepiti.5. Lijepiti plemenite furnire i folije na raznenačine.6. Lijepiti furnir na rubove.7. Lijepiti rubne letvice.1. Rukovati priborom za crtanje.2. Izrañivati skice i tehničke crteže uaksonometriji i ortogonalnoj projekcijipridržavajući se normi i simbola.3. Čitati skice i tehničke crteže.4. Napraviti popis dijelova konstrukcije.5. Odrediti mjere pojedinih dijelovakonstrukcije.6. Navesti svrhu upotrebe konstrukcije.1. Izračunati potreban materijal.2. Izračunati potrebno vrijeme troškova zaizradbu pojedinih dijelova konstrukcije.3. Izračunati troškove proizvodnje jednogproizvoda ili proizvodne serije.+ ++ +++ + + ++ + + ++ + + ++ + + ++ + + ++ + + ++ + + ++ + + +++++ + +

Rad s ostalim nedrvnimmaterijalimaMontaža okova i ostalihdijelova konstrukcijeIzrada dijelova konstrukcijai sastavljanje dijelovaPovršinska obrada1. Primjena sintetskih materijala u proizvodnjinamještaja, grañevne stolarije i pri ureñenjuinterijera.2. Pravilno skladištiti plastične profile, ljepila,lakove, okove, sredstva za brtvljenje.3. Jednostavne elemente konstrukcije odtermoplastičnih materijala ručno rezati,zavarivati i obrañivati varove.4. Rezati prozorsko staklo.5. Umetnuti prozorsko staklo i zabrtviti ga.1. Odabrati i upotrijebiti metalne profile zaizradbu prozora, vrata i namještaja.2. Primjena zaštite od korozije i postupakoplemenjivanja površine.3. Koristiti sredstva za spajanje: čavle, vijke,lamele.4. Odabrati i montirati okove za prozore i vrata.5. Odabrati i montirati okove za namještaj, zazatvaranje, okretanje, spajanje i ukrašavanje.1. Prema zadanom tehničkom crtežu izraditidijelove stolca bez naslona, koristeći seraspoloživim strojevima, alatima i ureñajima teizrañene dijelove spojiti i završno obraditi.2. Prema vlastitom tehničkom crtežu izraditidijelove manjeg elementa korpusnog namještajakoristeći se raspoloživim strojevima, alatima iureñajima te izrañene dijelove spojiti i završnoobraditi.3. Prema vlastitom tehničkom crtežu izraditidijelove stolice s naslonom koristeći seraspoloživim strojevima, alatima i ureñajima teizrañene dijelove spojiti i završno obraditi.4. Prema vlastitom tehničkom crtežu izraditidijelove stolice s naslonom koristeći seraspoloživim strojevima, alatima i ureñajima teizrañene dijelove spojiti i završno obraditi.++++ + ++ + +++++ ++ + ++ ++ ++ + + ++ + + ++ + + ++ + ++ + ++ ++ +++ ++ ++ ++ +

5. Izraditi dijelove stola sa šahovskom pločom itokarenim nogama prema vlastitom tehničkomcrtežu, koristeći se raspoloživim strojevima,alatima i ureñajima te izrañene dijelove spojiti izavršno obraditi.6. Izraditi dijelove prozora i vrata premazadanim i vlastitim tehničkim crtežima,koristeći se raspoloživim strojevima, alatima iureñajima te izrañene dijelove spojiti i završnoobraditi.7. Izraditi dijelove stubišta prema zadanomtehničkim crtežima, koristeći se raspoloživimstrojevima, alatima i ureñajima te izrañenedijelove spojiti i završno obraditi.

Izrada dijelovakonstrukcija i sastavljanjePovršinska obradaUgradba montažnihdijelova konstrukcije1. Izrada grañevinske stolarije- izrada prozora- izrada vrata.2. Izrada namještaja- izrada namještaja za sjedenje- izrada namještaja za pohranu- izrada kuhinjskih elemenata- izrada stolova.3. Furniranje- furniranje ploha- furniranje rubova.4. Ostalo- izrada stubišta.1. Razlikovati važne skupine kemijskih zaštitnihsredstava.2. Obavljati preventivne mjere konstruktivne ikemijske zaštite drva.3. Pripremiti površinu konstrukcije za površinskuobradu: bušenjem, izbjeljivanjem, uklanjanjemprobijenog ljepila, odsmoljavanjem, četkanjem,kitanjem i močenjem.4. Nanositi lakove: ručno, valjčanjem, špricanjemte polirati površine konstrukcija.Ugradba grañevinske stolarije.Ugradba ormara.Ugradba stuba.Ugradba pregradnih stijena.Ugradba spuštenih stropova.1 2 3 4 5 6+ ++ ++ + + ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ +

Ugradba podova.Ugradba obloga zidova.* Osposobljavanje učenika za zaštitu na radu od 35 sati obaviti u školi na početku prvograzreda.** Raspored cjelina i tema prema broju polugodišta.

7. ISPITNI KATALOG (ZAVRŠNI ISPIT)Ispitni cilj:zaCilj završnog ispita je provjera znanja, sposobnosti i vještina koje su potrebnestjecanje zanimanja stolar.Način provjere znanja i umijeća:Završni ispit:1. Praktični dio (izrada stolarskog uratka).2. Strukovno- teorijski ispit znanja (pisani ili usmeni oblik).3. Ispit znanja iz hrvatskog jezika.Pomoćnički ispit (poseban ispit ili dio završnog ispita):1. Praktični dio (izrada stolarskog proizvoda).2. Stručno-teorijski ispit znanja (pisani ili usmeni oblik).Praktični dio ispita u skladu je s nastavnim planom praktičnog dijela naukovanja.Praktična zadaća se sastoji od izrade uratka i radne probe, a obuhvaća područja:1. Izrada nacrta proizvoda.2. Zaštita na radu i ekološki zahtjevi.3. Svojstva i primjena drvnih materijala.4. Primjena nedrvnih materijala.5. Ručni alati za obradu drva i njihova uporaba.6. Mehanizirani ručni alati i njihova uporaba.7. Strojno krojenje masiva.8. Strojno krojenje ploča.9. Izrada vezova (strojno i ručno )10. Izrada profila.11. Sastavljanje elemenata i sklopova.12. Površinska obrada.Temeljem navedenih područja naučniku se zadaje izrada jednog uratka i izvoñenje jedneradne probe iz dolje navedene tablice. Prije nego se pristupi izradi uratka, Ispitni odbor trebaodobriti tehnološku dokumentaciju za izradu.. Ona treba sadržavati crtež uratka uortogonalnoj projekciji u mjerilu, sastavnicu s čistim i krojnim mjerama te utroškommaterijala, karakteristične detalje i potrebne radne operacije.

Stolarski uradakVrsta uratkaOrmarBlagavaonički stolPisaći stolStolić dnevne sobeBlagovaonička stolicaProzorUlazna vrataStubištaOpis uratkaOrmar može biti: garderobni, ormardnevne sobe ili ormar predsoblja. Trebabiti izrañen od najmanje dvije vrstedrvnih materijala s tim da jedan mora bitimasivno drvo. Treba imati police,vješalice i najmanje jednu ladicu.Stol treba biti za, najmanje, četiri osobe iod masivnog drva ili kombinacije ploče imasiva.Pisaći stol treba biti izrañen odkombinacije bar dvije vrste osnovnogmaterijala. Treba imati ladicu.Uradak treba biti izrañen od masivnogdrva i imati policu.Stolac treba biti izrañena od masivnogdrva ili kombinacije s furnirskom pločomi drugim materijalima.Prozor treba biti jednokrilni ili dvokrilni sizolacijskim staklom ili krilo na krilo.Materijal: masivno drvoUlazna vrata trebaju biti od masivnogdrva ili kombinacije s drugim drvnim ilinedrvnim materijalima s nadsvjetlom ilibez njega.Stubišta se mogu izrañivati kaosamostalan proizvod i to ravna,polukružna ili spiralna ili se moguoblagati podloge.Radna proba se odabire prema izabranom uratku a može biti:Vrsta radne probeSastavljanje masivnog drva po širiniSastavljanje drvnih elemenata pod kutomOplemenjivanje rubova kod pločaOpis radne probeRadna proba sadrži: krojenje, blanjanje,izradu veza, nanošenje ljepila ili veznogelementa, sastavljanje i prešanje tezavršnu obradu.Radna proba sadrži: krojenje, blanjanje,izradu veza, nanošenje ljepila ili veznogelementa, sastavljanje i prešanje tezavršnu obradu.Ovisno s čim se oplemenjuje rub ploče(letvica, furnir i drugi materijali)ocjenjuje se postupak rada od krojenjaploče i pripreme, nanošenja ljepila ilimaterijala za oplemenjivanje do prešanjai završne obrade.

Površinska obradaOvisno o vrsti površinske obradeocjenjuje se priprema podloge, pripremamaterijala za površinsku obradu,postupak nanošenja, meñubrušenje izavršna obrada.Pri izradi praktične zadaće učenik se mora pridržavati propisanih mjera zaštite na radui zaštite okoliša te ostalih uvjeta koje mu odredi ispitna komisija.Strukovno teorijski dio ispita obuhvaća teorijska znanja neophodna za obavljanjepraktičnih radnji u zanimanju koja su propisana nastavnim planom i programom za teorijskidio naukovanja.Teme i cjeline iz predmeta:Tehnologija zanimanja1. Osnovne vrste i karakteristike masivnog drva.2. Postotak vode u drvu i načini sušenja.3. Vrste i primjena drvnih materijala.4. Vrste i primjena nedrvnih materijala.5. Ručni i mehanizirani alati za obradu drva i njihova primjena.6. Tehnologija krojenja masiva i ploča.7. Tehnologija blanjanja i glodanja.8. Tehnologija izrade korpusnog namještaja.9. Tehnologija izrade namještaja za sjedenje.10. Tehnologija izrade namještaja za podloge.11. Tehnologija sastavljanja.12. Tehnologija brušenja.13. Tehnologija površinske obrade različitim materijalima.14. Osnovne karakteristike strojeva za grubu strojnu obradu.15. Osnovne karakteristike strojeva za finu strojnu obradu.16. Preše.Crtanje s konstrukcijama:1. Osnove tehničkog crtanja.2. Označavanje drvnih materijala.3. Označavanje nedrvnih materijala.4. Vezovi širinskog sastavljanja.5. Vezovi dužinskog sastavljanja.6. Vezovi debljinskog sastavljanja.7. Vezovi ugaonih sastava.8. Oplemenjivanje rubova.9. Crtanje korpusnog namještaja u ortogonalnoj projekciji i u mjerilu.10. Crtanje stolova u ortogonalnoj projekciji i u mjerilu.11. Crtanje stolica u ortogonalnoj projekciji i u mjerilu.12. Crtanje dijelova grañevinske stolarije.

Matematika u struci:1. Matematičke i računske operacije.2. Postotni račun.3. Izračunavanje potrebnog materijala.4. Izračunavanje troškova rada.STANDARDIZIRANI OCJENJIVAČKI LISTI. PRAKTIČNI DIO ISPITARadnje obavljene u okviru praktične Broj bodovazadaćeIzrada dokumentacije za uradak 0 – 10Korištenje zaštitnih sredstava i naprava 0 – 10Spretnost rukovanja alatima i strojevima. 0 - 10Podešavanje strojeva i alata. 0- 10Koncentracija i izdržljivost 0 - 10Kakvoća izrañene radne probe 0 - 10Točnost dimenzija i obrade prema planu 0 - 20Kakvoća izrañenog uratka 0 - 20UKUPNO BODOVA: 0-100BODOVNA LISTA% bodova ocjena92 - 100% bodova Odličan ( 5 )81 - 91% bodova Vrlo dobar ( 4 )67 - 80% bodova Dobar ( 3 )50 - 66% bodova Dovoljan ( 2 )0 - 49% bodova Nedovoljan ( 1 )II. STRUKOVNO – TEORETSKI DIOStrukovno teorijski dio ispita je u pisanom obliku, a sastoji se od pitanja i zadaća kojedonosi ispitna komisija, na osnovu kataloga ispitnih pitanja i zadataka za pomoćničke ispite.

Ocjena se utvrñuje prema ovoj ljestvici:BODOVNA LISTA% bodova ocjena90 - 100% bodova Odličan ( 5 )80 - 89% bodova Vrlo dobar ( 4 )70 - 79% Dobar ( 3 )bodova60 - 69% bodova Dovoljan ( 2 )Manje od 30% Nedovoljan ( 1 )bodovaUčenik koji postigne 30 do 59% bodova upućuje se na usmeni ispit.Na usmenom ispitu u pravilu se provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih učenik nijepokazao dostatna znanja na pismenom dijelu ispita.8. Prijelazne i završne odredbeProgram obrazovanja za zanimanje stolar koji se ostvaruje na osnovi ovog nastavnogplana i programa uvodi se u obrazovni sustav od 2003./04. školske godine te će postupnozamijeniti dosadašnje obrtničke programe (u klasičnom i dvojnom modelu obrazovanja) zazanimanja stolar, drvogalanterist, stolar-modelar, drvotokar, bačvar i kolar.Učenici koji su se upisali u prvi razred srednje škole za 2003./04. školsku godinu uprogram za zanimanje stolar obrazuju se u skladu s ovim nastavnim planom i programom.Učenici koji su se upisali u program za zanimanja stolar, drvogalanterist, stolar-modelar,drvotokar, bačvar ili kolar ranijih godina, nastavljaju školovanje po programu koji su upisali.Ovaj nastavni plan i program stupa na snagu danom objave u «Narodnim novinama», aprimjenjuje se od 1. rujna 2003. godine.Klasa: 602-03/03-01/740 Klasa: 133-02703-02/13Ur. broj: 532/1-03-01 Ur. broj: 515-03/03-1Zagreb, 31. srpnja 2003. Zagreb, 31. srpnja 2003.Ministar prosvjete i športaMinistar za obrt, malo i srednjepoduzetništvodr. sc. Vladimir Strugar, v.r.Željko Pecek, v.r.