21.07.2015 Views

zmartwychwstańczy system wychowawczy - Biblioteka Internetowa ...

zmartwychwstańczy system wychowawczy - Biblioteka Internetowa ...

zmartwychwstańczy system wychowawczy - Biblioteka Internetowa ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Zmartwychwstańczy <strong>system</strong> <strong>wychowawczy</strong>223To obcowanie wychowawcy z wychowankiem ma za zadanie urobieniepsychiki wychowanka. W miarę dojrzewania uczeń zdobywa corazwiększą skalę wartości. Wyrabia sobie pogląd na świat i życie, któreujawnia się w jego postawie wobec otoczenia i w całej jego działalności.Ważną rzeczą jest tu, aby wychowawca nie narzucał wychowankowi gotowychschematów, nie stosował przymusu, ani żadnych metod przyciągającychi środków propagandowych, ale by wychowanek wyrobił sobiezmysł krytycznego patrzenia na rzeczywistość. Należy się jednakstrzec, aby tej obecności nie zamienić w dozór policyjny lub ustawicznąkontrolę wychowanków, ponieważ te metody są czymś przeciwnymzmartwychwstańczemu wychowaniu 35 .➤ ZaufanieStosunek z uczniami ma być oparty na wzajemnym zaufaniu 36 .„Strzeżmy się – pisał ks. W. Kalinka – okazywać dzieciom nieufność.Podejrzenia rozjątrzają; nieufność zniża, ze złem oswaja, utwierdzaw złym. Trzeba mieć ciągłą nad dziećmi czujność, ale tak, jakby się jejnie miało: ufnie i przyjaźnie z nimi rozmawiać. A ufać – jest to już w połowiezyskać ufność” 37 .➤ Kształtować sumienieSkutecznym środkiem do kształtowania sumienia wychowanka jestobustronna ufność. „Trzeba, aby dzieci wiedziały – stwierdza ks. W. Kalinka– że my tylko dobra ich pragniemy i aby były przekonane, że my,upominając je lub karcąc, nie im, ale ich naturze złej, złym skłonnościomwojnę wydajemy, a ich samych bądź co bądź, niezmiennie kochamy” 38 .➤ Negatywna postawa wobec donosicielstwaZmartwychwstańcy nie posługują się donosami, niespodziewanymnachodzeniem, podglądaniem czy podchwytywaniem 39 . Skutkuje35B. Żulińska, Ku Zmartwychwstaniu (Zagadnienia pedagogiczne), Trenton 1950, s. 160.36P. Smolikowski, Wykład konstytucji, dz. cyt., s. 65.37W. Kalinka, Rozmyślania nad konstytucjami, dz. cyt., s. 38.38Tamże, s. 39. Ks. L. Funcken, dzieląc się radami wycho wawczymi, tak pisał doks. H. Kajsiewicza: „Rzecz główna w dyscyplinie – to miłość, braterstwo, zobopólne zaufanie.Mali powinni czasem za kosztować rózeczki. Kazanie moralne odbywa się w pokojachna szych własnych. Przywołuję takiego i do niego mówię: według jego fizjonomiipodnoszę albo zniżam głos mój; rozumuję, przemawiam do serca i w końcu chłopak odchodziode mnie przeświadczony, że je stem jego najlepszym przyjacielem. I nie myli się”.Cyt. za: J. Iwicki, Charyzmat Zmartwychwstańców, dz. cyt., s. 251.39P. Smolikowski, Wykład konstytucji, dz. cyt., s. 69.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!