Részvételi Ifjúságkutatás Módszertana

ifjúságkutatás
dszerei
A részvételi ifjúságkutatás módszerei
Módszertani tananyag fejlesztése a TÁMOP-5.2.8-12/1-2013-0001
„Kisközösségi ifjúság nevelés támogatása” projekt keretében
Szerkesztette:
Horváth Kata és Oblath Márton
2015

TARTALOM
ELŐSZÓ ............................................................................................................ 4
I. BEVEZETÉS (Oblath Márton) ............................................................................................................... 6
A megközelítés: művészetalapú részvételi ifjúságkutatás ...................................................... 6
A részvételi akciókutatás (PAR) ....................................................................................................................... 6
A művészetalapú kutatás (ABR) ...................................................................................................................... 8
Érvényességigények a művészetalapú részvételi ifjúságkutatás eljárásaiban .............. 10
A részvételi akciókutatás érvényességigényei ......................................................................................... 11
A művészetalapú kutatás érvényességigényei ......................................................................................... 13
A fejlesztési folyamat és a kötet felépítése ................................................................................. 15
A műhelymunkák megtervezésének szempontjai ................................................................................... 16
A műhelymunkák folyamatelemzésének szempontjai ........................................................................... 17
Irodalom .................................................................................................................................................... 18
II. A KVALITATÍV IFJÚSÁGKUTATÁS BEVETT MÓDSZEREI ......................................................... 21
1. fejezet: Etnográfiai terepmunka gyerekek és fiatalok között (Horváth Kata) .......... 22
1.1. Gyerekek etnográfiája és az antropológiai megismerés ............................................................. 22
1.2. Résztvevő megfigyelés a fiatalok körében ....................................................................................... 24
Irodalom ................................................................................................................................................................. 26
2. fejezet: Négyszemközti interjú (Oblath Márton-Horváth Lili) ......................................... 29
2.1. Aktív beszélgetés gyerekekkel .............................................................................................................. 29
2.2. A négyszemközti interjú megtervezése, felépítése ....................................................................... 30
2.3. Kérdezéstechnika és a kérdező szerepe ............................................................................................ 31
2.4. Kreatív gondolkodást ösztönző technikák ........................................................................................ 32
2.5. Etikai kérdések ........................................................................................................................................... 35
Irodalom ................................................................................................................................................................. 36
3. fejezet: Csoportinterjú gyerekekkel és fiatalokkal (Oblath Márton) ............................. 38
3.1. Csoportos beszélgetés serdülőkkel ..................................................................................................... 38
3.2. A csoportinterjú megtervezése, felépítése ....................................................................................... 39
3.3. Kérdezéstechnika és a moderátor szerepe....................................................................................... 41
3.4. Kreatív gondolkodást ösztönző technikák ........................................................................................ 42
3.5. Etikai kérdések ........................................................................................................................................... 44
Irodalom ................................................................................................................................................................. 45
4. fejezet: A kollaboratív tervezés (Oblath Márton) ................................................................. 47
4.1. A kollaboratív tervezés előfeltevései .................................................................................................. 47
4.2. A kollaboratív tervezés gyakorlata ...................................................................................................... 48
Irodalom ................................................................................................................................................................. 51
III. EGYÉNI KREATÍV ALKOTÁST SEGÍTŐ RÉSZVÉTELI ELJÁRÁSOK ....................................... 52
5. fejezet: A fotóhang (Oblath Márton-Csoszó Gabriella) ...................................................... 53
5.1. A fotóhang mint részvételi kutatási módszer .................................................................................. 53
5.2. Egy műhelymunka megtervezése: fotóhang a Belső-Erzsébetvárosban élő roma
fiatalokkal ............................................................................................................................................................... 58
5.3. A műhelymunka tapasztalatai ............................................................................................................... 61
Irodalom ................................................................................................................................................................. 77
6. fejezet: A digitális történetmesélés (Lanszki Anita-Horváth Kata) ............................... 79
6.1. A digitális történetmesélés mint részvételi kutatási módszer ................................................... 79
6.2. Egy műhelymunka megtervezése: kistelepülésen élő roma fiatalok „sorsfordító
eseményei” ............................................................................................................................................................ 84
6.3. A műhelymunka tapasztalatai ............................................................................................................... 89
Irodalom ............................................................................................................................................................... 100
2

7. fejezet: A részvételi poétika (Horváth Kata-Csobánka Zsuzsa Emese) .................... 103
7.1. A részvételi poétika mint kutatási módszer ................................................................................... 103
7.2. Egy műhelymunka megtervezése: az „apolitikusság” vizsgálata fővárosi gimnazistákkal
................................................................................................................................................................................. 106
7.3. A műhelymunka tapasztalatai ............................................................................................................. 110
Irodalom ............................................................................................................................................................... 125
IV. DRÁMAALAPÚ CSOPORTOS RÉSZVÉTELI ELJÁRÁSOK ......................................................... 128
8. fejezet: A szociodráma (Horváth Kata-Teszáry Judith) ................................................... 129
8.1. A szociodráma mint részvételi kutatási módszer ......................................................................... 129
8.2. Egy műhelymunka megtervezése: a „jövőkép” vizsgálata hátrányos helyzetű, roma
középiskolásokkal ............................................................................................................................................. 133
8.3. A módszertani fejlesztés tapasztalatai ............................................................................................. 139
Irodalom ............................................................................................................................................................... 156
9. fejezet: A fórumszínház (Oblath Márton-Takács Gábor-Pados Eszter) ..................... 159
9.1. A fórumszínház mint részvételi kutatási módszer ....................................................................... 159
9.2. Egy műhelymunka megtervezése: Elnyomottak színháza fiatal fogvatartottakkal ......... 164
9.3. A fejlesztési folyamat tapasztalatai................................................................................................... 166
Irodalom ............................................................................................................................................................... 175
10. fejezet: A részvételi játéképítés (Kerényi Szabina-Bedő Viktor-Horváth Kata) .. 177
10.1. A részvételi játéképítés mint kutatási módszer ......................................................................... 177
10.2. Egy műhelymunka megtervezése: lakótelepi hátrányos helyzetű fiatalok kisközösségi
normáinak vizsgálata ....................................................................................................................................... 180
10.3. A módszertani fejlesztés tapasztalatai .......................................................................................... 184
Irodalom ............................................................................................................................................................... 194
V. MELLÉKLETEK ....................................................................................................................................... 196
Fotóhang (vezérfonal)........................................................................................................................ 196
Digitális történetmesélés (vezérfonal) ......................................................................................... 201
Részvételi poétika (vezérfonal) ...................................................................................................... 205
Szociodráma (vezérfonal) ................................................................................................................ 211
Fórum színház (vezérfonal) ............................................................................................................. 214
Részvételi játéképítés (vezérfonal) ............................................................................................... 218
3