Részvételi Ifjúságkutatás Módszertana
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ifjúságkutatás<br />
dszerei<br />
A részvételi ifjúságkutatás módszerei<br />
Módszertani tananyag fejlesztése a TÁMOP-5.2.8-12/1-2013-0001<br />
„Kisközösségi ifjúság nevelés támogatása” projekt keretében<br />
Szerkesztette:<br />
Horváth Kata és Oblath Márton<br />
2015
TARTALOM<br />
ELŐSZÓ ............................................................................................................ 4<br />
I. BEVEZETÉS (Oblath Márton) ............................................................................................................... 6<br />
A megközelítés: művészetalapú részvételi ifjúságkutatás ...................................................... 6<br />
A részvételi akciókutatás (PAR) ....................................................................................................................... 6<br />
A művészetalapú kutatás (ABR) ...................................................................................................................... 8<br />
Érvényességigények a művészetalapú részvételi ifjúságkutatás eljárásaiban .............. 10<br />
A részvételi akciókutatás érvényességigényei ......................................................................................... 11<br />
A művészetalapú kutatás érvényességigényei ......................................................................................... 13<br />
A fejlesztési folyamat és a kötet felépítése ................................................................................. 15<br />
A műhelymunkák megtervezésének szempontjai ................................................................................... 16<br />
A műhelymunkák folyamatelemzésének szempontjai ........................................................................... 17<br />
Irodalom .................................................................................................................................................... 18<br />
II. A KVALITATÍV IFJÚSÁGKUTATÁS BEVETT MÓDSZEREI ......................................................... 21<br />
1. fejezet: Etnográfiai terepmunka gyerekek és fiatalok között (Horváth Kata) .......... 22<br />
1.1. Gyerekek etnográfiája és az antropológiai megismerés ............................................................. 22<br />
1.2. Résztvevő megfigyelés a fiatalok körében ....................................................................................... 24<br />
Irodalom ................................................................................................................................................................. 26<br />
2. fejezet: Négyszemközti interjú (Oblath Márton-Horváth Lili) ......................................... 29<br />
2.1. Aktív beszélgetés gyerekekkel .............................................................................................................. 29<br />
2.2. A négyszemközti interjú megtervezése, felépítése ....................................................................... 30<br />
2.3. Kérdezéstechnika és a kérdező szerepe ............................................................................................ 31<br />
2.4. Kreatív gondolkodást ösztönző technikák ........................................................................................ 32<br />
2.5. Etikai kérdések ........................................................................................................................................... 35<br />
Irodalom ................................................................................................................................................................. 36<br />
3. fejezet: Csoportinterjú gyerekekkel és fiatalokkal (Oblath Márton) ............................. 38<br />
3.1. Csoportos beszélgetés serdülőkkel ..................................................................................................... 38<br />
3.2. A csoportinterjú megtervezése, felépítése ....................................................................................... 39<br />
3.3. Kérdezéstechnika és a moderátor szerepe....................................................................................... 41<br />
3.4. Kreatív gondolkodást ösztönző technikák ........................................................................................ 42<br />
3.5. Etikai kérdések ........................................................................................................................................... 44<br />
Irodalom ................................................................................................................................................................. 45<br />
4. fejezet: A kollaboratív tervezés (Oblath Márton) ................................................................. 47<br />
4.1. A kollaboratív tervezés előfeltevései .................................................................................................. 47<br />
4.2. A kollaboratív tervezés gyakorlata ...................................................................................................... 48<br />
Irodalom ................................................................................................................................................................. 51<br />
III. EGYÉNI KREATÍV ALKOTÁST SEGÍTŐ RÉSZVÉTELI ELJÁRÁSOK ....................................... 52<br />
5. fejezet: A fotóhang (Oblath Márton-Csoszó Gabriella) ...................................................... 53<br />
5.1. A fotóhang mint részvételi kutatási módszer .................................................................................. 53<br />
5.2. Egy műhelymunka megtervezése: fotóhang a Belső-Erzsébetvárosban élő roma<br />
fiatalokkal ............................................................................................................................................................... 58<br />
5.3. A műhelymunka tapasztalatai ............................................................................................................... 61<br />
Irodalom ................................................................................................................................................................. 77<br />
6. fejezet: A digitális történetmesélés (Lanszki Anita-Horváth Kata) ............................... 79<br />
6.1. A digitális történetmesélés mint részvételi kutatási módszer ................................................... 79<br />
6.2. Egy műhelymunka megtervezése: kistelepülésen élő roma fiatalok „sorsfordító<br />
eseményei” ............................................................................................................................................................ 84<br />
6.3. A műhelymunka tapasztalatai ............................................................................................................... 89<br />
Irodalom ............................................................................................................................................................... 100<br />
2
7. fejezet: A részvételi poétika (Horváth Kata-Csobánka Zsuzsa Emese) .................... 103<br />
7.1. A részvételi poétika mint kutatási módszer ................................................................................... 103<br />
7.2. Egy műhelymunka megtervezése: az „apolitikusság” vizsgálata fővárosi gimnazistákkal<br />
................................................................................................................................................................................. 106<br />
7.3. A műhelymunka tapasztalatai ............................................................................................................. 110<br />
Irodalom ............................................................................................................................................................... 125<br />
IV. DRÁMAALAPÚ CSOPORTOS RÉSZVÉTELI ELJÁRÁSOK ......................................................... 128<br />
8. fejezet: A szociodráma (Horváth Kata-Teszáry Judith) ................................................... 129<br />
8.1. A szociodráma mint részvételi kutatási módszer ......................................................................... 129<br />
8.2. Egy műhelymunka megtervezése: a „jövőkép” vizsgálata hátrányos helyzetű, roma<br />
középiskolásokkal ............................................................................................................................................. 133<br />
8.3. A módszertani fejlesztés tapasztalatai ............................................................................................. 139<br />
Irodalom ............................................................................................................................................................... 156<br />
9. fejezet: A fórumszínház (Oblath Márton-Takács Gábor-Pados Eszter) ..................... 159<br />
9.1. A fórumszínház mint részvételi kutatási módszer ....................................................................... 159<br />
9.2. Egy műhelymunka megtervezése: Elnyomottak színháza fiatal fogvatartottakkal ......... 164<br />
9.3. A fejlesztési folyamat tapasztalatai................................................................................................... 166<br />
Irodalom ............................................................................................................................................................... 175<br />
10. fejezet: A részvételi játéképítés (Kerényi Szabina-Bedő Viktor-Horváth Kata) .. 177<br />
10.1. A részvételi játéképítés mint kutatási módszer ......................................................................... 177<br />
10.2. Egy műhelymunka megtervezése: lakótelepi hátrányos helyzetű fiatalok kisközösségi<br />
normáinak vizsgálata ....................................................................................................................................... 180<br />
10.3. A módszertani fejlesztés tapasztalatai .......................................................................................... 184<br />
Irodalom ............................................................................................................................................................... 194<br />
V. MELLÉKLETEK ....................................................................................................................................... 196<br />
Fotóhang (vezérfonal)........................................................................................................................ 196<br />
Digitális történetmesélés (vezérfonal) ......................................................................................... 201<br />
<strong>Részvételi</strong> poétika (vezérfonal) ...................................................................................................... 205<br />
Szociodráma (vezérfonal) ................................................................................................................ 211<br />
Fórum színház (vezérfonal) ............................................................................................................. 214<br />
<strong>Részvételi</strong> játéképítés (vezérfonal) ............................................................................................... 218<br />
3
Change language