Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>خالصه</strong><br />
<strong>پالن</strong> <strong>کاری</strong> <strong>ساالنه</strong> <strong>برای</strong> <strong>سال</strong> <strong>دوم</strong><br />
پروژه اطفال افغان میخوانند<br />
<strong>سال</strong> مالی<br />
دوره: اکتوبر۲۰۱۶ الی<br />
۳۰<br />
۲۰۱۷<br />
۱<br />
۲۰۱۷ سپتمبر<br />
این <strong>پالن</strong> فشرده به منظور ارایه به اداره انکشاف بین المللی ایاالت متحده امریکا<br />
تهیه گردیده است.<br />
(USAID)<br />
تولید شده است. این <strong>پالن</strong> توسط<br />
Afghan Children Read: Contract Agreement No. AID-306-TO-16-0003 Page | 1<br />
دفتر کریتیف International) (Creative Associates
مقدمه 1.<br />
۵<br />
۲۰۱۶<br />
5 <strong>سال</strong>ه ۶(<br />
برنامه "اطفال افغان میخوانند" یک برنامه اپریل الی اپریل ۲۰۲۱( بوده که توسط دفتر بین المللی<br />
کریتیف در مشارکت با قراردادی های فرعی مدیریت میگردد. این پروژه تحت گسترش تعلیمات اساسی بمنظور دسترسی<br />
<strong>برای</strong> همه، قرار داد "سفارش کار" از نوع عرضه نامحدود با مقدار نامحدود؛ قرار داد گردیده است. نتایج قرار داد سفارش<br />
میتواند اداره انکشاف بین المللی ایاالت متحده امریکا را در قسمت دستیابی به اهداف استراتیژیکی<br />
کار<br />
تعلیمی ذیل یاری رساند:<br />
(Task Order)<br />
۳<br />
۱<br />
دستیابی به اهداف فرعی تحت اهداف کلی و ستراتیژی تعلیمی اداره انکشاف بین المللی ایاالت متحده امریکا،<br />
رسیدن به نتایج مستقیم در بخش خوانش و در عین زمان کامل ساختن سرمایه گذاری های کنونی در بخش<br />
تعلیمات محلی و تعلیمات غیر رسمی.<br />
به حد اقل رسانیدن سیستم های موازی در سکتور معارف از طریق فراهم آوری کمک های تخنیکی و مشارکت با همتا<br />
های عمده وزارت معارف و استفاده از سیستم های کشور میزبان تا حد امکان؛ که منتج به بمیان آمدن یک برنامه ملی<br />
میگردد که وزارت معارف جمهوری ا<strong>سال</strong>می افغانستان بتواند هم از نظر مالی و هم از نظر تخنیکی از طریق صندوق<br />
امانتی بازسازی افغانستان(ARTF) از عهده آن برآمده بتواند.<br />
تقویت پالیسی، سیستم ها و منابعی که در دسترس وزارت معارف قرار دارد، باالخص در عرصه خوانش در اصول<br />
صنفی یا<br />
تقویت نورم های مثبت مربوط به جندر، بشمول توجه خاص به شاگردان و معلمین اناثی که حداقل احتمال مکتب رفتن<br />
نزد آنان در افغانستان وجود دارد.<br />
.(EGR)<br />
– ۲۰۱۱<br />
.1<br />
.2<br />
.3<br />
.4<br />
۱ اکتوبر ۲۰۱۶ الی ۳۰ سپتمبر ۲۰۱۷<br />
را در بر میگیرد. سند <strong>پالن</strong><br />
این پروژه <strong>سال</strong> <strong>دوم</strong> تطبیق اش را نیز آغاز نموده که از<br />
<strong>کاری</strong> <strong>ساالنه</strong> <strong>برای</strong> <strong>سال</strong> <strong>دوم</strong> پروژه ارایه گردیده و از جانب اداره انکشاف بین المللی ایاالت متحده امریکا منظور شد که<br />
میتواند منحیت یک راهکار <strong>برای</strong> تطبیق پروژه در هم<strong>کاری</strong> با وزارت معارف مورد استفاده قرار گیرد.<br />
<strong>پالن</strong> <strong>کاری</strong> تفصیلی <strong>ساالنه</strong> شامل تمام جزییات مورد نیاز در رابطه به فعالیت های <strong>پالن</strong> شده <strong>برای</strong> <strong>سال</strong> <strong>دوم</strong> بشمول مراجعات<br />
به <strong>سال</strong> سوم بوده تا اطمینان حاصل گردد که فعالیت های <strong>پالن</strong> شده <strong>برای</strong> <strong>سال</strong> <strong>دوم</strong> متناسب با مسیر کلی ۵ <strong>سال</strong>ه این پروژه می<br />
باشد. این سند فشرده حاوی یک مرور کلی بر فعالیت های کلیدی بوده و عرصه های عمده و مورد تمرکز را که قرار است<br />
پروژه "اطفال افغان میخوانند" در هماهنگی نزدیک و مشورت با وزارت معارف افغانستان و در مشارکت با سایر شرکا الی<br />
۳۰ سپتمبر ۲۰۱۷ روی آنها کار نماید؛ طور <strong>خالصه</strong> بیان نموده است.<br />
الف. مشارکت پروژه "اطفال افغان میخوانند"<br />
تیم پروژه اطفال افغان میخوانند به شکل یکپارچه کار مینماید. هر نهاد همکار مجموعه ای از مهارت های منحصر به فرد<br />
تخصص تخنیکی را دارا بوده تا بتوانند در قسمت بهبود ظرفیت مودل وزارت معارف <strong>برای</strong> خوانش در اصول صنفی کمک<br />
و در راستای دسترسی بیشتر و عادالنه به تعلیم و تربیه کار نمایند. این مشارکت متشکل از دفتر بین المللی کریتیف<br />
و<br />
کمیته بین المللی نجات ،(IRC) افغانستان هولدینگ گروپ و دو همکار<br />
می باشد. دفتر بین المللی کریتیف مسئوولیت مدیریت کلی این تیم در رابطه به پاسخگویی به توقعات قرار<br />
داد "برنامه اطفال افغان میخوانند" را عهده دار می باشد. افزون بر آن، دفتر کریتیف، به مثابه هماهنگ کننده امور این تیم با<br />
بلند ترین سطوح رهبری وزارت معارف اطمینان حاصل میدارد که وزارت معارف در رهبری ایجاد مودل ملی خوانش در<br />
اصول صنفی قرار داشته باشد.<br />
SIL LEAD قسمی ،(AHG)<br />
،(Creative)<br />
Equal Access<br />
ب. مرور کلی فعالیت های <strong>پالن</strong> شده کلیدی <strong>برای</strong> <strong>سال</strong> <strong>دوم</strong><br />
۳۰<br />
۲۰۱۶<br />
۱<br />
برنامه "اطفال افغان میخوانند" مصمم است تا از اکتوبر الی سپتمبر ۲۰۱۷، بشدت <strong>برای</strong> دستیابی به اهداف<br />
تعیین شده و فعالیت های <strong>پالن</strong> شده تحت دو نتیجه در هماهنگی نزدیک با وزارت معارف و در هم<strong>کاری</strong> با همکاران تطبیق<br />
کننده کار نماید.<br />
Afghan Children Read: Contract Agreement No. AID-306-TO-16-0003 Page | 2
.1<br />
نتیجه اول: وزارت معارف توانایی تطبیق یک برنامه تدریسی و نصاب خوانش دراصول صنفی و مبتنی بر مدارک<br />
را در سطح ملی، والیتی، ولسوالی و مکاتب دارا می باشد که از این برنامه شاگردان هم در مکاتب رسمی و هم در<br />
صنوف تعلیمات محلی مستفید میشوند.<br />
ارتقای ظرفیت وزارت معارف افغانستان یک عرصه کلیدی مورد تمرکز <strong>برای</strong> پروژه "اطفال افغان میخوانند" باقی می ماند.<br />
<strong>برای</strong> نایل آمدن به این هدف، این پروژه یک سلسله فعالیت ها را روی دست گرفته و چندین سطوح مختلف را از طریق گروپ<br />
رهبری جهت ارتقای ظرفیت وزارت معارف <strong>برای</strong> حفظ و پیشبرد مودل خوانش در اصول صنفی در سراسر کشور دخیل<br />
میسازد. این امر شامل هم<strong>کاری</strong> نزدیک با وزارت معارف در سطوح مختلف میباشد تا این وزارت قادر به <strong>پالن</strong>گذاری،<br />
مدیریت، تطبیق و نظارت از برنامه خوانش در اصول صنفی در سطح ملی گردد.<br />
بخشی از فعالیت های پروژه تا الحال، مربوط میگردد به کمک به وزارت معارف در قسمت انکشاف و تطبیق <strong>پالن</strong>/چارچوب<br />
ارتقای ظرفیت سازمانی که از طریق این فعالیت پروژه "اطفال افغان میخوانند" در هم<strong>کاری</strong> نزدیک با وزارت معارف در<br />
سطح مرکز، والیات و ولسوالی ها جهت شناسایی نیازمندی ها و نهاد ویا افراد ذیربط با نقش ها و مسئوولیت های مربوطه<br />
شان کار می نماید تا از مرتبط بودن فعالیت هاییکه در راستای ارتقای ظرفیت انجام شده است اطمینان حاصل گردد. به همین<br />
ترتیب مشخص میگردد که کدام اهداف آموزشی را میتوان بدست آورده، تقویت و از طریق اجراآت <strong>کاری</strong> نظارت نمود. این<br />
پروسه باید یک پروسه تشریک مساعی <strong>برای</strong> کاهش تنش ها میان ریاست ها، ادارات و کارمندان در جریان تطبیق باشد و<br />
سیستم ها و روند جریان کار باید ساده ساخته شده و تقویت گردند.<br />
در <strong>سال</strong> <strong>دوم</strong>، این پروژه با وزارت معارف روی تدوین استراتیژی های مدیریت و حلقه فیدبک کار خواهد نمود که در دیزان<br />
طرح گسترش برنامه که تحت نتیجه فوری ایجاد گردیده است گنجانیده شده است. با ادغام برنامه های مرتبط به<br />
تکنالوژی، این پروژه یکجا با وزارت معارف روی ارتقای ظرفیت کارمندان مرکز، ریاست های معارف والیتی و آمریت<br />
های معارف ولسوالی کار می نماید تا میکانیزم های فیدبک دهی در امور عادی مدیریت برنامه شان ایجاد و آنها قادر گردند<br />
تا به محض مواجه شدن با کدام مانع یا مشکل به آن پاسخ داده و راه حل های مؤثری را شریک سازند.<br />
(IR2) 2<br />
"<br />
به منظور انکشاف ظرفیت و دامنه برنامه اطفال افغان میخوانند"، تیم این پروژه در <strong>سال</strong> <strong>دوم</strong> تطبیق آن وزارت معارف را<br />
در قسمت میزبانی یک سلسله برنامه ها <strong>برای</strong> ایجاد یک دیدگاه مشترک و مبتنی بر دانش با سایر مراجع ذیدخل و به منظور<br />
کسب حمایت آنان از پروژه "اطفال افغان میخوانند" کمک و هم<strong>کاری</strong> میکند. این کمک شامل ولی نه محدود به موارد ذیل می<br />
باشد: تدویر یک برنامه <strong>برای</strong> آغاز یک کمپاین ملی <strong>برای</strong> برنامه "اطفال افغان میخوانند" با اشتراک گروه های بزرگتر و<br />
مراجع ذیدخل و پوشش همه جانبه رسانه ای؛ تدویر کنفرانس "معیارات <strong>برای</strong> خوانش" با اشتراک مجموعه کثیری از مراجع<br />
ذیدخل و تدویر ورکشاپ خوانش در اصول صنفی <strong>برای</strong> متخصصین تدریس و لسان.<br />
الی ختم ربع اخیر <strong>سال</strong> <strong>دوم</strong>، برنامه اطفال افغان میخوانند در هم<strong>کاری</strong> با پالیسی خوانش در اصول صنفی وزارت معارف، و<br />
برنامه گروپ <strong>کاری</strong> و رهبری وزارت معارف از انکشاف یک فهرست و مرور پالیسی های مربوطه خوانش در اصول<br />
صنفی در افغانستان حمایت نموده و جلسه مرور پالیسی های مربوطه خوانش در اصول صنفی را برگزار میکند. این روند<br />
جهت تطبیق موفقانه استراتیژی خوانش در شش موضوع کلیدی و اجرای پالیسی ایجاد میگردد که شامل نصاب خوانش،<br />
زمان رهنمایی، لسان رهنمایی، آموزش معلمین، تداوم مساعدت های تخصصی <strong>برای</strong> معلمین، کتاب خوانش و ارزیابی.<br />
استخدام، ارتقا و انگیزه دادن معلمین از دیگر بخش های مهم مرور پالیسی میباشد. این تحلیل پالیسی ها را دررابطه به این<br />
موضوعات مورد بررسی قرار داده و حالت موجود را یاداشت مینمائید، تا ضروریات پالیسی را شناسایی نموده، و راه حل<br />
مناسب را غرض تطبیق آن شناسایی نمائید.<br />
همچنان بمنظور توسعه و تائید پالیسی های حمایوی خوانش در اصول صنفی. این پروژه، وزارت معارف را حمایت مینماید<br />
تا رهبری تنظیم یک سلسله سمینارهای شش ماهه را به سطح مرکزی و نیمه مرکزی گروپ های مربوطه مختلف آموزگاران،<br />
تمویل کننده گان و انکشاف همتایان به منظور بحث روی مرور پالیسی ها <strong>برای</strong> فیدبک و بهتر شدن را روی دست گیرد.<br />
این سمینار ها روی حل پالیسی ها و تغیر پالیسی ها به عمل تاکید مینمائید. عرصه مورد تمرکز هم شامل انکشاف معیار ها و<br />
محک ها <strong>برای</strong> اجراآت شاگردان و عملکرد معلمین در صنوف درسی میباشد.<br />
نهایتاً در هماهنگی کامل با وزارت معارف و مساعدت های تخنیکی از تیم های پروژه وی برنامه ریسرج)تحقیق (در <strong>سال</strong><br />
<strong>دوم</strong> تطبیق پروژه تهیه و تطبیق میگردد.<br />
Afghan Children Read: Contract Agreement No. AID-306-TO-16-0003 Page | 3
:2<br />
نتیجه یک نصاب خوانش در اصول صنفی مبتنی بر مدارک و برنامه آزمایشی که بتواند محاصل خوانش در اصول<br />
صنفی را از صنف اول الی صنف سوم در مکاتب دولتی و مکاتب محلی انکشاف دهد.<br />
<strong>سال</strong> <strong>دوم</strong> برنامه اطفال افغان میخوانند مصادف است با آغاز مرحله آزمایشی نمونه وی در سه والیت از قبل تعین شده هرات،<br />
کابل و ننگرهار در ماه مارچ و سپتمبر ۲۰۱۷ به ترتیب برنامه در شروع <strong>سال</strong> جدید در والیت قبالً ذکره شده برنامه تطبیق<br />
میگردد.<br />
جهت دستیابی به مقاصد این پروژه بسته خوانش به بصورت درست تهیه و ترتیب شده است که این بسته خوانش شامل کتب<br />
درسی <strong>برای</strong> صنوف اول و <strong>دوم</strong> و هم رهنمای معلم به زبانهای دری و پشتو بوده همراه با یک آزمایش ساحوی دو هفته ای در<br />
والیات هرات و کابل میباشد، ترجیحاً این آزمایش ساحوی در دو هفته اول ماه نومبر <strong>سال</strong> ۲۰۱۶ آغاز میگردد.<br />
به منظور اطمینان از ارائه به موقع مواد درسی شاگردان و معلمین در صنوف درسی، در <strong>سال</strong> <strong>دوم</strong> یک برنامه چاپ و توزیع<br />
در مشوره با نهاد های و ریاست های مربوطه وزارت معارف/ مراجع ذیربط و با موافقت کامل سیستم موجود تدارکات<br />
وزارت معارف،اداره مساعدت های انکشاف بین الملی ایاالت متحده امریکا )USAID( به صورت مشترک و با مد نظر<br />
گرفتن نیاز سنجی های قبلی و همچنان با تمرکز روی کیفیت، مؤثریت، و تداوم برنامه این <strong>پالن</strong> ترتیب و تطبیق میگردد. این<br />
تمرین همچنان شامل انکشاف و تطبیق استراتیژی پیگیری نیز میگردد.<br />
به مثابه یک کلید موفقیت خوانش در اصول صنفی، این پروژه تمرکز خویش را روی برنامه های آموزشی و انکشاف مسلکی<br />
معلمین در مواد آموزشی جدید خوانش در اصول صنفی حفظ خواهد کرد. این پروژه یک مودل تدویر تریننگ ها را به صورت<br />
زنجیره ای <strong>برای</strong> برنامه آموزش داخل خدمت ادامه خواهد داد، که این برنامه شامل آموزش ماستر ترینران، آموزش ترینران<br />
و آموزش معلمین در والیات های انتخاب شده <strong>برای</strong> آزمایش میباشد.<br />
عالوتاً، بمنظور اطمینان از تطبیق عملی نصاب خوانش در اصول صنفی و مساعدت دوام دار وزارت معارف به منظور<br />
تقویت مؤثر شیوه های معلمین بکارگیری روش های برگرفته شده از متن بشمول کمبود منابع و تطبیق موضوع از نظر امنیتی<br />
میباشد. این اهداف را میتوان از طریق ایجاد و تطبیق نظارت مؤثر، سیستم های مربیگری، تیم انکشاف تخصصی معلمین و<br />
کارمندان ارتقای ظرفیت به دست آورد<br />
به همین ترتیب، این پروژه روی شمولیت وسیع اجتماعات به مثابه یک فکتور حیاتی در راستای بهتر سازی دسترسی به<br />
تعلیمات با کیفیت از طریق گسترش هم<strong>کاری</strong> با والدین، شورای مدیریت مکتب، اجتماعات، سکتور های خصوصی و سایر<br />
کرکتر های غیر سنتی تمرکز مینمائید.<br />
شامل سازی فعال و گسترده تمام این کرکتر ها در روند تصمیم گیری عرصه عمده مورد تمرکز <strong>برای</strong> تطبیق این برنامه را<br />
شکل میدهد که به نوبه خود نیاز مند هم<strong>کاری</strong> در تمام سطوح میان طرف های شامل این برنامه بشمول بسیج کننده گان<br />
اجتماعی و همکاران دخیل در فعالیت های انسجام اجتماعی میباشد. این تالش ها بیشتر با ارتقای ظرفیت های شورای<br />
مدیریت مکتب در قسمت حمایت از فعالیت های مربوط به خوانش تکمیل میگردد. فعالیت اخیر تحت این دست آورد عبارت<br />
از راه اندازی برنامه مساعدت های مالی در قسمت حمایت از دسترسی به خوانش میباشد.<br />
این شامل انکشاف تطبیق استراتیژی برنامه مساعدت مالی، هم<strong>کاری</strong> نزدیک با اجتماعات غرض تشخیص و بکارگیری روش<br />
های جدید در رابطه به مساعدت های مالی جهت افزایش زمان فعالیت، فرصت های خوانش، راه اندازی تریننگ ها، ارائه<br />
محیط آموزشی مصؤن و تبلیغات ار طریق مطبوعات )کمپاین مطبوعاتی( میباشد.<br />
Afghan Children Read: Contract Agreement No. AID-306-TO-16-0003 Page | 4
شماره<br />
والیت<br />
ولسوالی<br />
زبان<br />
مکاتب<br />
شاگردان<br />
معلمین<br />
۲۷<br />
۴۳<br />
۲۱<br />
۴۱<br />
۴۷<br />
۵۴<br />
۴۴<br />
۴۴<br />
۲۹<br />
۲۸<br />
۱۶<br />
۳۹۳<br />
۸۲<br />
۵۶<br />
۳۰<br />
۵۱<br />
۳۹<br />
۲۰<br />
۶۷<br />
۸۸<br />
۴۲<br />
۴۷۴<br />
۱۱۲<br />
۸۸<br />
۲۰۰<br />
۱,۰۶۷<br />
۴۳۵<br />
۵۵۰<br />
۶۱۵<br />
۲,۵۵۵<br />
۲,۱۷۸<br />
۱,۵۰۵<br />
۱,۲۶۴<br />
۲,۵۲۴<br />
۱,۶۸۴<br />
۱,۴۵۱<br />
۶۵۰<br />
۱۵,۴۱۱<br />
۲,۴۳۰<br />
۱,۰۵۰<br />
۲۰۶<br />
۱,۶۹۵<br />
۷۸۳<br />
۳۱۰<br />
۱,۵۶۱<br />
۲,۴۱۸<br />
۱,۳۷۱<br />
۱۱,۸۲۴<br />
۲,۴۵۱<br />
۱,۲۰۸<br />
۳,۶۵۹<br />
۳۰,۸۹۴<br />
۱۳<br />
۲۱<br />
۱۱<br />
۲۰<br />
۲۳<br />
۲۷<br />
۲۲<br />
۲۲<br />
۱۴<br />
۱۴<br />
۸<br />
۱۹۶<br />
۴۱<br />
۲۸<br />
۱۵<br />
۲۶<br />
۱۹<br />
۱۰<br />
۳۴<br />
۴۴<br />
۲۱<br />
۲۳۷<br />
۲۸<br />
۲۲<br />
۵۰<br />
۴۸۴<br />
ننگرهار<br />
ننگرهار<br />
ننگرهار<br />
ننگرهار<br />
ننگرهار<br />
ننگرهار<br />
ننگرهار<br />
ننگرهار<br />
ننگرهار<br />
ننگرهار<br />
ننگرهار<br />
هرات<br />
هرات<br />
هرات<br />
هرات<br />
هرات<br />
هرات<br />
هرات<br />
هرات<br />
هرات<br />
کابل<br />
کابل<br />
کامه<br />
خاص کنر/خاوه<br />
گوشته<br />
جالل آباد<br />
بهسود<br />
سرخ رود<br />
رو داد<br />
بتی کوت<br />
شینوار )غنی خیل(<br />
مومند دره<br />
لعل پور<br />
مجموعه ننگرها<br />
هرات<br />
کرخ<br />
زنده جان<br />
غوریان<br />
کوهسان<br />
چشت شریف<br />
کوشک )رباط سنگین(<br />
گزره<br />
اوبه<br />
مجموعه هرات<br />
بگرامی<br />
شکردره<br />
مجموعه والیت کابل<br />
مجموعه عمومی<br />
پشتو<br />
پشتو<br />
پشتو<br />
پشتو<br />
اکثریت پشتو و دری<br />
اکثریت پشتو و دری<br />
پشتو<br />
پشتو<br />
پشتو<br />
پشتو<br />
پشتو<br />
دری<br />
دری<br />
دری<br />
دری<br />
اکثریت دری<br />
اکثریت دری<br />
دری<br />
دری<br />
دری<br />
دری و پشتو<br />
دری و پشتو<br />
۱<br />
۲<br />
۳<br />
۴<br />
۵<br />
۶<br />
۷<br />
۸<br />
۹<br />
۱۰<br />
۱۱<br />
۱<br />
۲<br />
۳<br />
۴<br />
۵<br />
۶<br />
۷<br />
۸<br />
۹<br />
۱<br />
۲<br />
کلید مصؤنیت و امنیت<br />
نورمال<br />
پایین<br />
متوسط<br />
Afghan Children Read: Contract Agreement No. AID-306-TO-16-0003 Page | 5
Change language