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<strong>UN</strong> CONUCO <strong>PARA</strong><br />
<strong>MI</strong> <strong>ESCUELA</strong><br />
N° 001<br />
JULIO 2017<br />
Primera Edición<br />
Publicación Gratuita por Estudiantes del Programa Nacional De Formación Avanzada
<strong>UN</strong> CONUCO <strong>PARA</strong> <strong>MI</strong><br />
<strong>ESCUELA</strong><br />
Primer a Edición<br />
DIRECTORIO<br />
Coordinadora de educación<br />
inicial<br />
Prof. Bervely Rodríguez<br />
Asesora<br />
Prof. Ninosk a Marcano<br />
La palabra conuco proviene de nuestros<br />
aborígenes y significa “donde se siembra la semilla de<br />
la salud y la alimentación”.<br />
El presidente Hugo Chávez a lo largo de su<br />
mandato siempre hizo referencia al hecho de que el<br />
venezolano debe volver al campo, que abandonó<br />
gracias al descubrimiento del petróleo, y que desde<br />
entonces se ha hecho muy dependiente de ese<br />
combustible a costa de la libertad “solo sembrando<br />
seremos libre” decía en el año 2010.<br />
“El desarrollo de los conucos escolares busca<br />
fomentar en los estudiantes, el colectivo institucional y<br />
la comunidad, el fortalecimiento de la siembra desde<br />
la escuela”, argumentó la ministra.<br />
Con el propósito de promover una cultura de<br />
producción de alimentos en las instituciones<br />
educativas y de estimular a los niños, niñas y<br />
jóvenes, a formar parte del reimpulso del sector<br />
productivo en el área de alimentos, y de esa manera<br />
crearles esa conciencia.<br />
Estudi antes<br />
Prof. Andreolys Liendo<br />
(Diseñ o y Juego de tablero)<br />
Prof. Yosmary Arratia<br />
(Editori al)<br />
Prof. Thairuma Blanco<br />
(Entrevist as y adivinanzas)<br />
Prof. Yarismar Navarro<br />
(Efemérides y cuento)<br />
Prof. Deyanira Cáceres<br />
(Histori a local y semilleros)<br />
Prof. Regina Camacho<br />
(Poem as y canciones)<br />
Prof. Elsy Sosa<br />
(Histori a del <strong>PNFA</strong>)<br />
Prof. Ana Mayora<br />
Prof. Sonia Rojas<br />
Prof. Angélica Toro<br />
Prof. Yomaira Rojas<br />
(Construcción del conuco)<br />
2
Historia del Programa Nacional de<br />
Formación Avanzada<br />
El sábado 22 de Octubre del 2016 se instruye una primera cohorte de más de 12 mil<br />
docentes de todo el país, el Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación, es<br />
una respuesta del Ministerio del Poder Popular para la educación a las solicitudes hechas<br />
por el docente durante la consulta por la calidad educativa en el año 2014, donde<br />
participaron todos los sectores (profesionales de la educación, obreros, administrativos,<br />
padres y representantes, alumnos y comunidad en general).<br />
El <strong>PNFA</strong> tiene como finalidad el mejoramiento profesional de los docentes activos por<br />
medio de tres trayectos para completar la especialización, continuando con un trayecto<br />
para la maestría y uno para el doctorado, este programa está dirigido por el Ministerio del<br />
Poder Popular para la Educación totalmente gratis.<br />
El viceministro destacó que este es un esfuerzo que está asumiendo el Estado<br />
Venezolano bajo la dirección del Presidente de la República Bolivariana de Venezuela<br />
Nicolás Maduro Moros en cuanto a la formación plena de los docentes, apoyándolos con los<br />
recursos necesarios y adecuados para su desarrollo.<br />
Asimismo, indicó que gracias al desarrollo del Sistema de Investigación de Formación<br />
del Magisterio venezolano, se cuenta con una red de más de 400 centros de formación que<br />
están ubicados en las escuelas y en las zonas educativas, las cuales cuentan con una<br />
biblioteca básica del maestro y con las instalaciones adecuadas para desarrollar este<br />
programa<br />
Este programa comprende 19 áreas de reflexión<br />
pedagógica o especialización, 5 opciones de<br />
maestría y un doctorado. Entre las áreas de<br />
especialización podemos mencionar algunas:<br />
Educación matemática, educación especial,<br />
Educación inicial, educación integral, educación<br />
física.<br />
Las opciones de la maestría son:<br />
Educación inicial y primaria, educación media,<br />
educación intercultural, educación especial,<br />
educación y trabajo. El nivel de doctorado<br />
otorga un solo grado de doctor educación.<br />
Asesoras del <strong>PNFA</strong> en Educación Inicial<br />
Vargas<br />
3
En Pocas Palabras.<br />
Editorial<br />
En esta entrega de la revista Un Conuco para Mi Escuela basada en la línea de<br />
investigación Escuela Familia y Comunidad<br />
dedicada al tema de Todos y Todas Manos a la<br />
Siembra (conuco escolar), a través de los juegos<br />
didácticos, fotografías, cuentos, canciones,<br />
elaborados por las docentes del <strong>PNFA</strong> de la<br />
asesora Prof.(a) Ninoska Marcano.<br />
De forma tal, que esta edición termina<br />
siendo de una belleza sin igual, porque a través<br />
de cuentos, canciones, poesías, laberintos,<br />
adivinanzas, fotografías e informaciones del<br />
conuco escolar ,podemos observar como<br />
nuestros niños y niñas, docentes, cocineras,<br />
obreras, representantes y todo aquel que hace<br />
vida en el ámbito educativo son parte de la<br />
realización de este programa en las escuelas.<br />
En las actividades colocadas en esta revista, como actividad lúdica, existen<br />
expresiones de alegría, diversión, información, entusiasmo y buena parte de toda gama de<br />
miradas, que pudieran tener el mundo que nos rodea, como la familia, la escuela, la<br />
comunidad, las naciones y hasta el planeta. De tal manera que motivemos a nuestros<br />
niños y niñas a realizar un conuco así sea pequeñito y encontremos los pequeños y<br />
maravillosos secretos, que ellos pudieran guardar.<br />
Por ello, agradecemos la iniciativa de confeccionar esta edición Un Conuco para Mi<br />
Escuela, de esta manera. Aunque los juegos didácticos y las fotografías son parte de la<br />
cotidianidad de nuestros niños y niñas, resulta muy original la forma como se presentan<br />
las imágenes de la realidad que a veces nos alegra y que en todo caso, nuestros niños y<br />
niñas les sirve para observar, distraerse, estar informados y adquirir el conocimiento de lo<br />
importante que es el Conuco para la vida.<br />
4
Creación del semillero<br />
.Construyamos un Conuco Escolar.<br />
Sigue mis Pasos<br />
1-Remojen las semillas. Es<br />
recomendable remojar las semillas<br />
por lo menos unos 20 minutos antes<br />
de sembrarlas.<br />
2-Llenen el semillero con la<br />
tierra. Una vez que hayan llenado cada<br />
compartimento, aprieten la tierra ligeramente con la<br />
yema de sus dedos.<br />
3.-Siembren las semillas. Hagan un orificio de unos<br />
2cm. de profundidad en cada celda del semillero para<br />
plantar sus semillas. Viertan entre 2 y 4 semillas en<br />
cada orificio y tápenlas con la misma tierra.<br />
4.-Mantengan la tierra húmeda. Rieguen el semillero<br />
hasta que la tierra se sienta húmeda después de haber<br />
absorbido el agua por completo.<br />
5. Pongan bajo la luz. Pueden cubrirlo con una tapa de<br />
plástico para que el agua se condense y se cree un efecto<br />
de invernación. Su semillero debe estar bajo la luz un<br />
mínimo de 6 horas cada día.<br />
Limpieza y preparación del<br />
terreno:<br />
1- La limpieza: se debe realizar<br />
retirando las piedras, botellas, basura,<br />
escombros, desperdicios, matorrales y las<br />
hierbas muy altas. Se pueden realizar jornadas de<br />
limpieza con la comunidad, las hierbas más pequeñas<br />
se pueden arrancan con las manos, se recogen las<br />
malezas cortadas con el rastrillo y se dejan<br />
descomponer en algún sitio para que se pueda utilizar como abono.<br />
5
2- Ahora es el momento de hacer surcos: para<br />
colocar en ellos las semillas que se hayan elegido<br />
para cultivar. Procuren hacerlo unos 20 o 25<br />
centímetros de profundidad y triturar muy bien la<br />
tierra. Posteriormente, se debe fertilizar el terreno<br />
labrado, lo mejor sería hacerlo con abono natural.<br />
Puedes hablar con la madre cocinera para que te<br />
facilite los desperdicios orgánicos (conchas de<br />
verduras o frutas) para colocarle al terreno<br />
mientras crecen las plantas del semillero.<br />
Siembra:<br />
Se abren los huecos, se coloca una<br />
parte de abono y otra de tierra dentro<br />
del mismo hasta la mitad, se siembran las plantas del<br />
semillero y se cubren los huecos con más tierra, para<br />
la siembra directa se colocan las semillas, tronco o raíz<br />
y se rellenan con tierra.<br />
La siembra se realiza con las fases de la luna.<br />
6
Cuidado de las plantas:<br />
Riego<br />
Todas las plantas necesitan ser regadas,<br />
aunque no todas con la<br />
misma frecuencia ya que hay<br />
plantas que no necesitan<br />
tanto riego y se podrían llegar a morir por<br />
ahogarse sus raíces.<br />
Mantenimiento<br />
Debes de eliminar las malas hierbas, vigilar que<br />
no haya plagas, y que todo vaya creciendo con<br />
normalidad. A demás existen algunas plantas que<br />
necesitan unos cuidados especiales como son las<br />
tomateras y las pimenteras a las que les tendrás que<br />
arrancar los chupones para que crezcan sanamente y<br />
de una manera fuerte.<br />
Recolección de la cosecha:<br />
La cosecha se basa en la recolección de los<br />
frutos, semillas u hortalizas de<br />
los conucos escolares en la<br />
época del año en que están<br />
maduros. Según vayan creciendo deberás de ir<br />
recolectando las plantas que hayan crecido lo<br />
suficiente o que hayan llegado a su ciclo final.<br />
Con estos consejos para los cuidados del huerto<br />
puedes comenzar tu aventura ecológica.<br />
7
Historia Local.<br />
Parroquia de Naiguatá<br />
En la costa central del estado Vargas, existe<br />
un pueblito bastante antiguo en su procedencia.<br />
Está ubicado en unos de los tantos valles caribeños<br />
que nacen al pie de la cadena de montañas que<br />
forman el sistema de La Costa. Precisamente en el<br />
pico más alto; sobre una franja de terreno que<br />
parece internarse en el mar.<br />
El cacique Naiguatá era la máxima autoridad,<br />
el mencionado aborigen era alto, fuerte de color,<br />
nariz corta, pelo negro, muy liso, barba lampiña, se<br />
adornaba la frente con plumas grande de ave: en su cuello se colgaba un doble collar a<br />
base de huesecillos de peces, aves y semillas. Lucía un brillo en su piel tal vez por los<br />
colorantes naturales, tenía preferencia por las gaviotas marinas.<br />
Después de varios suceso a lo largo de la historia la llega de Capitán García González, el<br />
Alférez Juan del Corro y Ponte entre otros .Dieron pautas a muchos enfrentamientos entre<br />
aborígenes y los colonizadores.<br />
El 04 de Octubre de 1710, llego una pequeña y pacifica expedición de religiosos. Eran los<br />
Misioneros Franciscano. Al realiza el primer acto religioso fue el día de San Francisco de<br />
Asís, quedando el nombre de “SAN FRANCISCO DE ASIS DE NAIGUATA”.<br />
Poco a poco se fueron arraigando sus costumbres y tradiciones, generando así, el<br />
folklore de la región, entre los cuales tenemos:<br />
‣ Velorios de la Cruz de Mayo<br />
‣ Santos inocentes<br />
‣ Reyes Magos<br />
‣ Carnaval<br />
‣ El Entierro de la Sardina<br />
‣ El Via-Crucis Viviente,La Quema de judas<br />
‣ Velorio de cruz de Mayo<br />
‣ Corpus Christi<br />
‣ Fiesta de San Juan y san Pedro<br />
‣ Fiesta de la Virgen de Coromoto<br />
‣ San Francisco de Asis (Patrono del pueblo)<br />
8
Parroquia Caruao<br />
La parroquia Caruao, es una de las más grandes<br />
del estado Vargas, ocupando el tercio oriental del<br />
estado que se ubican en el centro-norte de Venezuela.<br />
En ella se ubican ciertas poblaciones como Osma,<br />
Oritapo, Todasana, La Sabana, Caruao, y Chuspa,<br />
aunque también hay playas importantes con los<br />
mismos nombres de estas poblaciones.<br />
La zona era habitada por indios de idioma<br />
caribe. El conquistador Francisco Fajardo llegó a las<br />
playas de Chuspa en 1555 con el fin de conquistar la<br />
zona del centro de Venezuela. Durante el tiempo de la Colonia Caruao se convirtió en una<br />
zona de cultivo de cacao ya que confluían las condiciones ambientales óptimas para la<br />
producción agrícola. En el siglo XVII llegaron cada vez más africanos, que fueron<br />
reemplazando la población indígena para trabajar como esclavos en dichas haciendas. Ya<br />
en la segunda década del siglo XVIII había unas doscientas mil plantas de cacao en la<br />
región.<br />
Fundada en 1741 Caruao toma su nombre de la derivación de pronunciación del<br />
nombre del cacique Guaimacuare, quien participó en la insurrección de indígenas del valle<br />
de Caracas y del litoral junto a Guaicaipuro. Muerto éste en 1568, Guaicamacuare<br />
continúo su lucha contra los españoles, quienes en 1570 ó 1571 organizaron una<br />
operación combinada de las fuerzas de Caracas y de Caraballeda para someter al cacique y<br />
sus hombres. Guaicamacuare permaneció insumiso, pero luego se vio obligado a ceder<br />
motivado a que algunos de sus hombres entraron en contacto con los españoles o murieron<br />
en combates. Este cacique es conocido también como Carvao o Carguao.<br />
Los estudios etnográficos indican que la parroquia estuvo prácticamente aislada de<br />
los Estados Vargas y Miranda siendo para la década de los 60 cuando se comenzó la<br />
construcción de la carretera. Las comunidades actuales están ubicadas cercas de las<br />
corrientes de aguas próximas a las costas, las cuales casi constituyen los últimos cursos<br />
fluviales de aguas limpias del Estado Vargas. Las manifestaciones culturales de la región<br />
están influenciadas por el origen Afro-descendientes de la población; se expresan en el uso<br />
de instrumentos musicales y fiestas tradicionales; tales como:<br />
‣ Parrandas de San Juan (24 de Junio)<br />
‣ Velorio de Cruz (3 de Mayo)<br />
‣ Velorio del Niño Jesús ( 24-25 de Diciembre)<br />
‣ Parranda de los Santos Inocente (28 de Diciembre)<br />
‣ Paseo por el mar de la Virgen del Valle (8 de septiembre)<br />
Las principales actividades económicas de la zona son la pesca y la agricultura.<br />
9
Leamos un Cuento<br />
Pues mira, un día que llegué al<br />
huerto a regar los arbolitos de<br />
frutas y verduras, me encontré<br />
que no tenían sus frutos ¡Ay!<br />
Socorro! Comencé a gritar, ¡me<br />
han robado mi cosecha! Y de<br />
repente, cuando todo estaba en<br />
silencio, escuche como alguien<br />
hablaba, bla. bla, bla...<br />
Hola niños!<br />
Yo soy un campesino que trabaja<br />
en un huerto. Un huerto es un<br />
campo grande donde hay<br />
sembrado muchas frutas y<br />
verduras, que son unos<br />
alimentos muy ricos.<br />
Mi trabajo consiste en sembrar<br />
en la tierra unas semillitas,<br />
regarlas cada día, esperar que<br />
crezcan y luego recoger las<br />
frutas y verduras. Pero yo estoy<br />
aquí porque en mi huerto ha<br />
pasado una cosa: ¿Queréis saber<br />
que ha pasado?<br />
Sin hacer ruido me acerque a la<br />
casita donde tengo guardadas<br />
las herramientas, y sabéis quien<br />
estaban allí reunidas? Las frutas<br />
y verduras.<br />
Silenciosamente me quedé en la<br />
puerta escuchando lo que<br />
decían.<br />
- ¡Yo ya estoy harta! No aguanto<br />
más! - decía la señora naranja.<br />
- Pero que te pasa mamá -<br />
preguntaba su hijita la<br />
mandarina.<br />
10
- Pero que te pasa mamá -<br />
preguntaba su hijita la<br />
mandarina.<br />
- ¿Qué? ¿Qué me pasa? que<br />
todos los días a la hora del<br />
recreo cuando las manzanas,<br />
las peras, los melocotones, los<br />
plátanos y nosotras las naranjas<br />
vamos al colegio vemos que<br />
ninguno de los niños nos<br />
quieren, todos llevan, dulces de<br />
chocolate, patatas fritas... y<br />
ninguno lleva frutas.<br />
- Eso es verdad - replicó la<br />
señora lechuga. - Cuando los<br />
tomates, los pepinos, las<br />
zanahorias, los pimientos, las<br />
remolachas, las berenjenas y<br />
nosotras las lechugas vamos a<br />
la hora de comer a casa de los<br />
niños tampoco nos comen a<br />
nosotras las verduras, y<br />
siempre lloran cuando nos ven<br />
y las mamás de los niños le<br />
hacen huevos fritos, salchichas<br />
y esas cosas y de nosotros no<br />
se acuerdan.<br />
- Pues tenemos que darle una<br />
solución a este problema. -<br />
dijeron todas las frutas y<br />
verduras.<br />
- ¿Cuál es el plan? Preguntaron<br />
los tomates.<br />
- Pues el siguiente. - Explicó el<br />
señor plátano.<br />
- Vamos a ir a las clases de los<br />
niños y nos vamos hacer amigos<br />
de ellos, les vamos a decir que<br />
nosotros estamos muy tristes y<br />
que por favor nos prueben .<br />
- ¿Queréis que vengan las frutitas<br />
y verduras? - Preguntará el<br />
campesino.<br />
Los niños dirán que sí y muchas<br />
más frutas y verduras entrarán en<br />
clase (serán los padres de los<br />
niños disfrazados de frutas y<br />
verduras)<br />
Cuando entren los alimentos, el<br />
campesino pondrá cara de<br />
asombro e irá presentando a los<br />
alimentos: este es rojo,<br />
redondito… ¿sabéis quién es? Y<br />
los niños dirán: el tomate, para<br />
que así vayan teniendo un primer<br />
contacto con su nombre, su forma,<br />
etc.<br />
(Así conseguiremos que los niños<br />
tengan un primer contacto con los<br />
alimentos y que tomen constancia<br />
de su importancia para que así,<br />
poco a poco, los vayan<br />
introduciendo en sus dietas.<br />
Y colorín, colorado, este cuento se<br />
ha terminado.<br />
11
Entrevista a Nuestros Conuqueros<br />
"Jhoanna Julio Monsalve" agricultora de la comunidad<br />
del pueblo de chuspa.<br />
accesibles a la comunidad.<br />
La señora Jhoanna Julio Monsalve conocida en la<br />
comunidad con su particular apodo "la colombiana " brinda<br />
a través de gestos amables e inmenso amor que le ofrece a<br />
todo lo que cultiva en su conuco en pocas palabras nos<br />
brinda lo que cosecha como cilantro, melón, lechosa, ají,<br />
limón y plátano. Tiene un pequeño puesto de verduras y<br />
hortalizas que le ofrece todos los dí as a unos precios<br />
Nos explica: “la siembra del plátano no crece de semillas, si no de bulbo. El tiempo<br />
aproximadamente del plátano y la cosecha del racimo es de 9 a 12 meses la flor aparece en<br />
el sexto mes, los plátanos se deben sembrar con la luna menguante para tener buen<br />
frutos el abono que utilizamos los conuquero para el cultivo del plátano es una buena tierra<br />
negra que gracias adiós contamos con ella y de los desechos de otras verdura ya<br />
fermentadas los plátanos se deben sembrar a siete centímetro de distancia no puede estar<br />
una mata al lado de la otra ya que su desarrollo no sería igual de frondoso se debe contar<br />
con suficiente terreno si queremos una extensa cosecha de plantas de plátanos la podemos<br />
sembrar en el patio de nuestra casa y con mucho cuidado y amor para que tengamos<br />
buenos frutos grandes.<br />
Se despide con esta pequeña frase " No hay excusa para no sembrar las plantas son<br />
regalos que nos da nuestro señor.<br />
"Alkellys Morón Alcides Romero" Conuquero de la<br />
comunidad del pueblo de CHUSPA<br />
Explica algunas necesidades sustentables e importantes<br />
como lo es cultivar ya que nos sirve para el consumo propio,<br />
nos invita a realizar pequeños huerto dentro de nuestros<br />
hogares. ya que en nuestra comunidad contamos con<br />
conuquero que vende sus cosechas a bajo precio como aji,<br />
yuca, plátano, y aguacate entre otros<br />
12
Alkellys Moron Resalta de cómo se producir ají en casa<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Debemos extraer las semillas, probarla con la lengua. para verificar que no sea<br />
picante ya que al no hacerlo existe la posibilidad que todas las plantas nazcas<br />
picante.<br />
Las semillas se deben lavar y poner a secar por un tiempo aproximadamente una<br />
semana para que quede bien seca.<br />
Se realiza pequeños semilleros donde colocamos las semillas ya secas a germinar en<br />
pequeños frascos.<br />
Se realiza el trasplante al terreno ya preparado con suficiente abonos realizados con<br />
conchas de verduras, palos secos, lombrices entre otros .se recomienda sembrar en<br />
luna menguante.<br />
Se despide con una pequeña frase “Cultivemos con amor lo que nos obsequió el creador”<br />
13
Adivina Adivinador<br />
14
Efemérides de Julio<br />
El 5 de julio de 1811<br />
El 5 de julio de 1811 se firmó el Acta de la Declaración de Independencia de Venezuela, un<br />
documento en el cual representantes<br />
de siete de las diez provincias<br />
pertenecientes a la Capitanía General<br />
de Venezuela declararon su<br />
independencia de la Corona de<br />
España, estableciendo una nueva<br />
nación basada en principios<br />
republicanos y federales, aboliendo<br />
para siempre la Monarquía bajo los<br />
valores de la igualdad de los<br />
individuos, la prohibición de la<br />
censura y la libertad de expresión.<br />
Así, lo que comenzó el 19 de abril de<br />
1810 como un movimiento autonomista por parte del Cabildo de Caracas, pero que<br />
guardaba fidelidad al rey Fernando VII, en 1811 no sólo superó el ámbito de la Provincia de<br />
Caracas al sumarse otras provincias, sino que implicó la ruptura definitiva con el nexo<br />
colonial español<br />
Este hecho es notable por ser el primer caso de una Colonia española de América que<br />
declara su independencia absoluta.<br />
La nueva nación que esta declaración proclamó sería la Confederación Americana de<br />
Venezuela, posteriormente con la promulgación de la Constitución Federal de 1811<br />
oficializaría el nombre de la nación como Estados de Venezuela. Fue elaborada por Juan<br />
Germán Roscio y Francisco Isnardi, ratificada por el Congreso el 7 de julio de 1811, y<br />
pasada al libro de Actas el 17 de agosto de 1811, en Caracas.<br />
Cada 5 de julio se celebra como el Día de la Independencia de Venezuela. El Libro de Actas<br />
original del primer Congreso de Venezuela que contiene la Declaración se encuentra en el<br />
Salón Elíptico del Congreso Nacional, en la ciudad de Caracas.<br />
Allí se casa en 1802 con María Teresa Rodríguez del Toro y Alayza, pero esta muere de<br />
fiebre amarilla al año siguiente, después de volver a Venezuel<br />
15
SIMÓN BOLIVAR<br />
Nace en Caracas, 24 julio 1783<br />
Muere en Santa Marta, Colombia, 17 diciembre 1830<br />
Simón Bolívar nació de un hogar aristócrata por lo cual tuvo una excelente<br />
educación, a pesar de la muerte de sus padres, cuando tenía 9 años. Uno de sus tutores<br />
fue Simón Rodríguez, quien lo introdujo al movimiento filosófico de aquella época. En 1799<br />
viaja a España, para proseguir con su educación.<br />
Bolívar y Bello<br />
Estudiando<br />
Bolívar - Tito Salas<br />
Boda de<br />
El juramento en el Monte Sacro<br />
Bolívar regresa entonces a España con su tutor, Simón<br />
Rodríguez en 1804. Es en ese viaje es cuando hace el famoso<br />
juramento sobre el Monte Sacro de Roma de no descansar hasta que<br />
América sea libre.<br />
Después de los sucesos del 19 de Abril de 1810, Bolívar es<br />
enviado a Inglaterra con Andrés Bello y Luis López Méndez en una<br />
misión diplomática, para lograr el reconocimiento de la nación que se<br />
estaba formando. Regresa a Venezuela y da su discurso en favor de la<br />
16
independencia americana ante la Sociedad Patriótica.<br />
Cuando Miranda es derrotado por las fuerzas realistas, Bolívar debe huir a Cartagena<br />
desde donde invade a Venezuela en 1813. En Mérida es proclamado "Libertador" y<br />
proclama la "guerra a muerte". En Agosto, toma la ciudad de Caracas y proclama la<br />
segunda república.<br />
La Independencia<br />
Después de numerosas batallas, tiene que huir a Jamaica, en donde escribe su<br />
"Carta de Jamaica". En 1817, regresa a Venezuela. Dos años más tarde, en 1819 se crea<br />
el congreso de Angostura en donde funda la Gran Colombia (Venezuela, Colombia, Panamá<br />
y Ecuador) y es nombrado presidente. En Agosto logra la independencia de Colombia en la<br />
batalla de Boyacá, el 7 de Agosto, y después de 2 años de luchas, la independencia de<br />
Venezuela se consolida con la Batalla de Carabobo, el 24<br />
de Junio de 1821.<br />
Batalla de Carabobo<br />
Posteriormente, en Agosto, gana la Batalla de<br />
Boyacá. Después de que Sucre ganara la batalla de<br />
Pichincha, en 1822, y liberara el norte de Sur América,<br />
Bolívar cruza los Andes para liberar Perú, lo cual logra<br />
con Sucre en la Batalla de Junín, el 6 de Agosto de<br />
1824.<br />
El fin del libertador<br />
Mientras estuvo fuera de Venezuela, Bolívar es víctima de las rivalidades entre los<br />
caudillos que empezaban a gobernar a Venezuela y se va a Colombia, en donde muere el 17<br />
de diciembre de 1830, en la ciudad de Santa Marta. Sus últimas declaraciones reflejan la<br />
amargura que sentía por no haber logrado su objetivo de la unión de la nueva patria:<br />
"¡Colombianos! Mis últimos votos son por la felicidad<br />
de la patria. Si mi muerte contribuye para que cesen<br />
los partidos y se consolide la unión, yo bajaré<br />
tranquilo al sepulcro".<br />
Muerte de Bolívar – Quijano<br />
17
Autores que Sustentan el Conuco Escolar:<br />
Clarac J. Misión Ciencia: Opinión de Jacqueline Clarac 18.07.2007:<br />
Es mucho de lo que podemos aprender del campesino merideño la construcción de<br />
terrazas agrícolas con sus muros de contención de piedras<br />
o de arcilla, según la zona, aprendamos del cómo se<br />
siembra el agua, como se construyen acueductos, canales<br />
de riego-sobre la tierra o por debajo-. Aprendamos del<br />
campesino descendiente del indígena del llano o del sur<br />
del lago de Maracaibo, como se puede evitar la muerte y<br />
destrucción provocadas por las grandes inundaciones<br />
periódicas de los ríos. Es necesario tomar las referencias<br />
del conocimiento del campesino, el obrero, el indígena, y luego tal vez, seamos capaces<br />
de teorizar sobre todo eso, y de ofrecer nuevas teorías científicas al mundo occidental.<br />
Gadotti, M (2007) pedagogía de la tierra y cultura, Ediciones de la Universidad<br />
Bolivariana de Venezuela:<br />
La educación como proceso de formación dentro del<br />
enfoque geohistorico, está ligada al espacio tiempo en el<br />
cual se realizan concretamente las relaciones entre el<br />
ser humano y el medio ambiente, de allí que a través de<br />
la perspectiva de la pedagogía de la esperanza que<br />
significa la pedagogía de la tierra, es urgente lo<br />
planteado desde hace tiempo, la reeducación del<br />
hombre, de la mujer, que son prisioneros de una<br />
cultura cristiana predatoria (creced y multiplicaos y<br />
dominad la tierra), no podemos hablar más de la tierra como un hogar, como un abrigo,<br />
para el bicho-hombre como lo dice Paulo Freire; el hombre pertenece a la tierra y no al<br />
contrario, y frente a la degradación acelerada de la vida, nos encontramos ante una<br />
encrucijada: el camino Tecnozoico, que nos hace creer que a través de la tecnología<br />
18
podemos cambiar nuestro estilo contaminador y consumista de vida y , por otro lado la<br />
alternativa del camino Ecozoico, basado en una nueva relación saludable con el planeta.<br />
Currículo de Educación Inicial. Febrero (2005). Caracas. Venezuela.:<br />
“Es uno de los sitios en el preescolar que tiende a satisfacer las necesidades de movimiento<br />
del niño" (Pág. 35).<br />
También se entiende por tal, el espacio en el que se han creado elementos que<br />
estimulan el movimiento de los niños y a la vez les ofrece lugares de esparcimientos que<br />
responde a sus necesidades, intereses y niveles de desarrollo.<br />
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Contemos y Cantemos<br />
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Vamos a Jugar<br />
Mi Conuco Divertido<br />
Descripción: Se trata de un juego en el que los alumnos pueden demostrar lo que<br />
han aprendido con respecto al conuco escolar.<br />
Instrucciones<br />
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Pueden jugar 2 o 4 jugadores, cada jugador tendrá una ficha de un color diferente.<br />
Sale el jugador que más puntuación saca en la primera tirada.<br />
Los jugadores van avanzando en sus casillas.<br />
Hay cuatro casillas especiales :<br />
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Abeja:” De abeja a abeja, qué ricas están las lentejas”. El jugador puede<br />
avanzar hasta la próxima abeja y repite tirada.<br />
Hormiga: “De hormiga a hormiga, resuelvo lo que me digan “En esta casilla el<br />
jugador debe responder correctamente a una pregunta sobre el huerto o<br />
conuco, para poder avanzar hasta la próxima hormiga.<br />
Mariposa:” De mariposa, a mariposa, adivino como si tal cosa”. Aquí el jugador<br />
debe resolver una adivinanza para poder avanzar.<br />
Caracol: Cuando un alumno cae en la casilla del caracol debe retroceder hasta<br />
el caracol anterior.<br />
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Gana el jugador que antes llega a la meta.<br />
Fichas:<br />
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