53644dfc73a7302c24465b02a00542154fb95d403a003

engisu
Tarsus Cengiz Topel Anadolu Lisesi Okul Dergisi
Mayıs 2015 Sayı: 7
Tohum saç bitmezse toprak utansın
Hedefe varmayan mızrak utansın
Hey gidi küheylan, koşmana bak sen
Çatlarsa, doğuran kısrak utansın.
N.F.KISAKÜREK
Cömertlik ve yardım etmede akarsu gibi ol
Şefkat ve merhamette güneş gibi ol
Hoşgörüde deniz gibi ol
Hiddet ve asabiyette ölü gibi ol
Alçak gönüllülükte toprak gibi ol MEVLANA

3
EDİTÖRDEN
İlk göz ağrımız “Bengisu”un ilk sayısını Nisan 2009 yılında
çıkardığımızda okul olarak hem bunun mutluluğunu hem de
onurunu yaşamıştık. Yıl 2015…. Devam ediyoruz. Hem de daha
coşkulu ve daha bir gayretle yedinci sayıyı çıkarmış bulunmanın
sevinci ve gururunu yaşıyoruz.
Her yıl dergimizi çıkarmak için hiçbir tereddüt göstermedik.
Çünkü tereddüt ettiğimiz anda dergi çıkarmanın tercihsizlik
içerisinde yok olacağını biliyorduk. Bir eğitim kurumunda da ümidin ve kararlılığın önemini
dergilerimizi çıkarırken gördük.
Sevgili gençler, sizler her hâlukârda ümidinizi yitirmeden kararlılığınızı sürdürerek
çalışmanıza devam ederseniz aşamayacağınız engeller olmayacaktır. “Ümit, azim ve
kararlılık; iman dolu bir kalbe girince, beşeri normlar aşılır.”der Alphonse Karr. Bir kurbağa
hikayesi vardır. Kurbağa sürüsü ormanda ilerlerken içlerinden ikisi, bir çukura düşer. Diğer
bütün kurbağalar çukurun etrafında toplandılar. Çukur bir hayli derindi ve arkadaşlarının
zıplayıp dışarı çıkması mümkün gözükmüyordu. Yukarıdaki kurbağalar, boşuna
çabalamamalarını söylediler arkadaşlarına: “Çukur çok derin. Dışarı çıkmanız imkânsız.”
Ancak, çukura düşen kurbağalar onların söylediklerine aldırmayıp çukurdan çıkmak için
mücadeleye devam ettiler. Yukarıdakiler ise hâlâ boşuna çırpınıp durmamalarını, ölümün
onlar için kurtuluş olduğunu söylüyorlardı. Sonunda kurbağalardan birisi söylenenlerden
etkilendi ve mücadeleyi bıraktı. Diğeri ise çabalamaya devam etti. Yukarıdakiler de, çırpınıp
durarak daha çok acı çektiğini söylemeyi sürdürdüler. Ne var ki, çukurdaki kurbağa son bir
hamle daha yaptı, bu kez daha yükseğe sıçramayı başardı ve çukurdan çıktı. Çünkü, bu
kurbağa sağırdı. O yüzden, arkadaşlarının ümit kırıcı sözlerine kulak asmamıştı.
O halde ümidimizi, kararlılığımızı kıracak her türlü söze karşı sağır olmalıyız, ümidimizi kıracak,
kararlılığımızı sarsacak her türlü şeyden uzak durmalıyız.
Bu vesileyle önümüzdeki sayılarda daha zenginleşeceğine inandığımız dergimizin
çıkarılmasında katkılarını esirgemeyen okul müdürümüz ve öğretmenlerimiz ile tüm
öğrencilerimize saygı ve sevgilerimi sunarım.
Mahmut ALTUN
Editör
İmtiyaz Sahibi:
Ali KAYA
Okul Müdürü
Yazı İşleri Müdürü ,Yayın Yönetmeni ve Grafik Tasarım: Mahmut ALTUN
(T.D.ve Edebiyatı Öğrt.)
Yayın Danışmanları: Mahmut Yıldırım, Ayhan Çetin, Mehmet Gürkan, Savaş Hoy, Ayten Polat Suiçmez
Yayın Ekibi: Hatice Tosun, Gamze Aydın,Gamze Demirkafa, Kübra Marmara, Furkan Özer, Fatma Şenbaş,
Ayşegül Çiçekalp, Mine Karaman, Aysima Şimşek, Merve Kır, Tuba Aritürk
İletişim: 0324 627 38 58 Email: ctlbengisu@hotmail.com

4
EĞİTİMİN HEDEFLEDİĞİ İNSAN
Eğitim-öğretim sadece okullara tevdi edilecek bir süreç değildir. İnsanın yetişmesinde
aile, okul ve çevre faktörleri rol oynamaktadır. Okullar, ağırlıklı olarak akademik öğretime
odaklanmış kurumlardır. Burada dikkat çekici husus nedir? Akademik bilgilerle donanmış
öğrenci kâmil insan mıdır? Ülke meselelerini özümseyebilmiş midir, bunun üzerinde durmak
gerekir. Nasıl ki bir bitkinin yetişmesi için hava, su, toprak ve güneşe ihtiyaç varsa, insanın
eğitimi ve yetiştirilmesi için de adalet, merhamet, iyilik duygusu ve hikmete ihtiyaç vardır.
“Bu değerler olmadan insan eğitilemez mi, yetiştirilemez mi?” soruları akıllara geliyor.
Yetişir ama nasıl ….. İpek böceği kozasından çıkmak için kanatlarıyla çırpınırken, bunu gören
bir insan kozayı kırar, ipek böceğini serbest bırakır. Fakat ipek böceği hayatını devam
ettiremez. Sebebi ipek böceği, kozadan kendi kanatlarını geliştirerek çıkmadığı için uçma
yeteneğini kaybetmiştir. İşte kişinin gelişimi için yapması gerekenleri kendi yapmazsa eğitim
amacına ulaşamaz. Topluma faydası olacak insanların yetişmesi noktasında eğitim görevi
yapılmamış olunur. Böylece bizler insan yetiştirememiş, kişiler kendileri yetişmiş olur. Bu
açıdan doğru yerde doğru eğitimin verilmesi elzemdir.
Evvela bu ülkenin milli ve manevi değerlerini özümsemiş; kendisine, ailesine ve
memleketine yararlı olmayı temel ilke olarak benimsemiş nesiller yetiştirmek lazımdır.
Bunların mesleği ne olursa olsun bu değerlerle mücehhez olmuş insanlar her zaman yarınlar
adına ümit vericidir. Nihai hedefte ise elbet de hem akademik kariyerini yapmış münevver
beyinler, hem de değerlerini sahiplenen insanlar daha önemlidir. Ancak toplumları, liderler
yönetir. Herkesin toplumda lider olması beklenemez. Ama liderin gösterdiği hedeflere
inanmış topluma ihtiyaç vardır. İşte bu yüzden özüyle bütünleşen nesiller öğretmen
yetiştirmekle mükelleftir. Aile ve çevrenin bu yöndeki eksikliğini giderdiğimiz müddetçe
Türkiye’mizde EN GÜR SÂDÂ EZAN, EN KOYU GÖLGE AY YILDIZ olmaya devam
edecektir.
Sorumluluğunu bilen insanları yetiştirmek dileğiyle….
Ali KAYA
Cengiz Topel Anadolu Lisesi Müdürü

5
ANNE - BABA TUTUMU VE
OKUL BAŞARISI
Öğrenme- öğretme sürecine
ilişkin yapılan araştırmalar, okul
başarısında aile ve okul işbirliğinin
önemli bir etken olduğunu
göstermiştir.
Aile içi uyum, sağlıklı iletişim;
anne-baba-çocuk ilişkisi, ilgiilgisizlik
ve korku-gerginlik okul
başarısını etkilemektedir. İletişimi
kuvvetli olan ailelerde yetişen
bireylerin zeka gelişimleri, toplumsal uyumları, ruhsal olgunluk düzeyleri oldukça yüksektir.
Okul ve aile, iki farklı toplumsal kurumdur; ancak her iki kurum da benzer beklentilere
sahiptir. Çocukların eğitimleri ve uyumlu birer birey olmaları konusunda çıkar birliğine
sahiptirler. Destekleyici ve ilgili bir tutuma sahip ailelerin çocuklarının okul başarısı daha
yüksektir.
Çocuğa verilen fırsatlar, motivasyonlar, rehberlik, öğretmen-veli işbirliği; çocuğun
toplumsal alanda sağlıklı gelişimini sağlar. Aile ve okulun bir arada çalışması, okulda verilen
eğitimin desteklenmesi ve pekiştirilmesi bu sürecin kalıcı olmasını sağlar. İki kurum
arasındaki işbirliği, çocukların; mutlu, başarılı ve yaşadığı topluma faydalı olmaları, hayata
hazırlanmaları konusunda çok önemlidir. Okulun bu önemli görevini yerine getirmesini
sağlayacak en önemli unsur, en etkin faktör öğretmenlerdir. Çünkü; eğitim seviyesinin yüksek
olması öğretmenlerce sağlanır. Öğretmen, çocuğun toplumla sağlıklı bir bütünleşmesini
sağlayacak bir liderdir.
Öğretmenler, bir milletin medeniyetinin oluşmasında büyük görevler üstlenirler. Bir
milletin şanlı tarihi varsa, o milletin kültür ve medeniyeti güçlü olduğu için canlıdır.
Toplumun tarihinin oluşmasında önemli bir görev edinen öğretmenlerimize saygı
sevgi ve minnet duymalıyız. Tarihi ve kültürel mirası şekillendirip geleceğimize yön veren
eğitimciler, okul ve aile işbirliğini ve iletişimini sağlayan en önemli faktördür.
Türk kültür yapısının en hassas ve en ince dokusu;
büyüklere saygı, küçüklere sevgidir. Aile fertleri, birbirine
derin bir sevgi bağı ile bağlıdır. Sevgi özümsenerek saygıyı
oluşturur. Anne ve babasına saygı duyan bireyler;
öğretmenleri başta olmak üzere, kendisine emek verenvermeyen
yaşça büyük
olan her kişiye saygı
duyar
Milli kültürümüzde;
büyüğe saygı, küçüğe sevgi ve şefkat vardır. Milli
şuurumuza ve geleneklerimize saygı duyan bireyler
olabilmemiz inancıyla selam ve dualarım sizinle olsun.
Emel AKGÖL
Müdür Yardımcısı

6
AZRAİLİ GÖREN ADAM
Yıllarca köyden şehre, şehirden köye yolcu taşımacılığı
yapan izzet amca artık yaşlanmıştır. Kendisi gibi arabası da
yaşlıdır. Yılların yorgunluğu kendisinde ve arabasında
görülmektedir.
Günlerden bir gün İzzet Amca sabah erkenden kalkar.
Yaşlı ekmek teknesini çalıştırır. Ancak güçlükle çalışan,
patlamış egzozuyla gürültüler çıkaran aracı, yorgun ve bitkin bir
halde işe gitmek istemeyen insan gibi homurdanır.
İzzet Amca yaşlanmıştır. Bağkurunu zamanında
yatırmadığı için ilerleyen yaşına rağmen emekli olamamış hala
çalışmak zorundadır. Arabasını yenileyemediği için müşterileri
şehre gidiş geliş için başka araçları tercih etmekte ve izzet amca
yolcu bulamamaktadır. O da köyün şehirde çalışan usta, kalfa,
çırak gibi yolcularını sabah erkenden alıp akşam geç vakitte geri
getirmekte ve böylece geçimini temin etmektedir. Güçlükle
çalışan aracıyla yola çıkmaya hazırlanan İzzet Amca, evinin yakınındaki yolcuları alır ve ana
yola doğru harekete geçer. Yolcularından bir kısmı köyün diğer mahallesinde oturmaktadır.
Onlara yaklaşırken İzzet Amca, aracını yolun sağına çekerken “Hadi ulan sende bin “ diyerek
birine seslenir ve başını aracın orta kapısına çevirir. İki mahalle arasında bir hayli mesafe
vardır. Yolun tam ortasında acaba
kim binecektir dolmuşa. İçerdeki
yolcular orta kapısının açılmasını
beklerler ve hep beraber kapıya
bakarlar. Ama kapı açılmamıştır.
Acaba kim binecek, kapı neden
açılmadı diye İzzet Amcaya sormak
için dönerler. Bir de ne görsünler
İzzet Amca, aracın direksiyonunun
üzerine elleri ve başını koymuş
sessizce durmakta. Bu durumu gören
yolcular: “İzzet Amca, İzzet Amca”
diye bağırırlar ancak İzzet Amcadan
hiç ses çıkmaz. Anlarlar ki İzzet
Amca vefat etmiş. Demek ki İzzet Amcanın “Hadi ulan sende bin.” dediği sıradan bir yolcu
değil de Azrail imiş binen.
Unutmayın bir gün sizin de karşınıza ansızın çıkacaktır. Çünkü hiçbir insan dünyadan
ölmeden ayrılmayacaktır.
Hikmet ULUSOY
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni
Kader, hayatımızın önceden çizilmiş olması demek değildir. Bu sebepten
“Ne yapalım, kaderimiz böyle.” deyip boyun bükmek cehalet göstergesidir.
Kader, yolun tamamını değil, sadece yol ayırımlarını verir. Güzergah
bellidir ama tüm dönemeç ve sapaklar yolcuya aittir. Öyleyse ne hayatının
hakimisin ne de hayat karşısında çaresizsin.
EDİTÖR

EDEBİYATTAN KATRELER 7
Zaten aşk gönüldedir,
“ Gönüle giren gözden ırak değildir. “
Yusuf olup kuyulara atılmak,
Köle olup pazarlarda satılmak,
Zindanlardan tahta ermektir.
Züleyha olup, “ anlatılınca dile düşen
“AŞK “I BİLMEK
Anlatılmayıp yürek deşendir.”
Elif olmaktır.
Kaf kef’lerin siluetinde
Gölgelendirmeden canı;
“ Benim kaderim kaf ile değil de
Kef ile yazılmış “ demeden canana,
Sunmaktır bir kadehte canı…
Mansur olup,
“ Ene “ derken kovmaktır benliği,
“ Ben “ i her şeyi damgalayan
Bedenlere inat…
Bu zulmetle, boğulsa da kainat,
Küllerin Dicle’yi ettiği gün Fırat,
Mansur’un hırkasıyla kurtulmuştur Bağdat…
Ötelerden gelen muştuyla
Hırka’ya yüzünü sürebilmektir.
Sevdayı kader edinen ruhlarda,
Terennüm eder Mecnun.
Vuslatı yoktur onun…
“ Aşkın vuslatı ancak mezardadır. “
Vuslata aşık gönül susmaya razıdır.
Ve bilir ki Mecnun,
“ Her ne var âlemde sade aşktır. “
“ Naçar olacak yerde
Nagah açılır perde
Derman olur her derde “ demek,
Eyyüb ‘ ün sırrına ermektir
Yakup olup bu sırla gözlerini yitirse de,
Yusuf’u kalp gözüyle görmektir.
Ey Yusuf! Tabiri olmayan rüyalarda kayboldum.
Dilsiz acılarımla atıldım dipsiz bir kuyuya,
Deşip deşip kendime bir yol bulamadım.
Sınırları karıştırdım, mevsimleri şaşırdım…
Avcıyı ceylan vurdu…
Ebabiller geçti ufuklarımdan…
Sesime isyanlar kattım,
Ünlemler yazdım adından önce,
Tekil şahıs zamirleriyle,
Çentikler attım yüreğime…
Neredeyim, neredesin, nerede?
Hayal miydi, düş müydü bilemedim…
“Bu bir imtihan” diyebilmektir
İlim bilmektir, kendin bilmektir.
“Bilmem “ diye diye onu bilmektir.
Tapduk’un kapısına odun getirmek değil,
Tapduk’un kapısında od’a girmektir.
İbrahim misali od’u
Gül bahçesine çevirmektir…
Dönmemek için geriye, gemiler yakmak değil;
Eğlenceli aynalarda,
Devleşen bedenlerimize,
Yitirdiğimiz yüreklerimizi bulmak için,
Azgın sularında batmayacak masivanın,
Nuh’un gemileri yapmaktır.
Bilmem Kaf dağının ardında,
Bilmem zümrüd-ü anka kuşunun kanatlarında,
Kavuşulması güç bir hayal olsa da,
Mehlika Sultan’a âşık yedi genç misali,
Gurbeti içinde görebilmektir…
Gidip de geriye dönememektir…

8
Yap-ma dünyalarımızda,
Yap-ma sevgililerimize,
Yap-ma güller sunmak değil,
Bülbül misali,
“gece ağaran vakte kadar ağlayıp” dalında;
Gül’ün aşkıyla can verebilmektir.
O aşk ki güle yaraşır.
O aşkla “garip” olabilmek bülbüle,
Ben gibi gedalara yakışan ise,
Lalenin yüreğindeki karadır.
Şems’in vurduğu gönülleri,
Ney’in sırrına erdirebilmektir.
Şem’in ışığında dönen pervane gibi,
“bir âşık vardı maşuğuna kanatlandı” deyip
Aşkın ateşinde yanabilmektir.
O yanışı “düğün” edebilmektir.
Sus ey biçare gönül!
Aşkı bilmek için âşık olmak yetmiyor.
Âşık olmak için aşkı bilmek yetmiyor.
Su yakar suya hasret bozkır topraklarımı.
Ateş yakar ateşe hasret yağmur sağanaklarımı.
Azad ettim gönül zindanlarımda;
Her ne varsa, senden önce, senden sonra.
Yağmurdan nasiplenmemiş bozkır topraklarıma,
Ayrı(lı)klar ekme;
Kaderim bildiğime, keder dedirtme!
“Yeter, gel artık !”diyebilmektir.
Ayten POLAT SUİÇMEZ
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
AŞK-I ÇERAĞ
Bu hazan,
Ne zaman nevbahar olur sevgili?
Güvercinler bir gün,
Seni bana getirir mi?
Hicran yağmur olmuş, ruhuma yağıyor…
Hicran sis misali, dört yanımı sarıyor…
Düştüm peşine derbeder sürgünlerin,
Menzili sen olan bir baht aradım.
Haramiler yol gösterdi,
Ferhat dost oldu dağlara,
Kerem kına yaktı Aslı’nın saçlarına,
Bülbül lal oldu gülün bağında;
Yalan oldu hikâyeler hep yalan…
Anlamaz oldular tevriyeden cinastan…
Süveydada gördüğümü gözlerin sandım,
Yüreğimi gözlerinde rehin bıraktım…
Sensiz bahtıma düşen koca bir yalanla,
Bir bilsen nasıl aldandım.
Tahir olmak da zormuş,
Zühre olmak da.
Aşk yüzünden ölmek de zormuş…
Ne yar olabildim sana ne ağyar;
Ne ağyar olabildin bana ne yar…
Yolların aklımı çeldiği vakit,
Mat oluyorum hıçkırıklarıma.
Ne bir ensar,
Ne bir muhacir olabildim yollarda…
Piyon çıktı dostlarda bir bir…
Zaptettiler kalelerimi,
Şimdi bende atan,
Yitirilmiş bir sevdanın yüreğidir…
Hüzünlü bir surettir senden geriye kalan,
Şerhedimemiş şiirlerin mısralarında.
Gün batımıyla gelen çığlığım,
Seherde son çırpınışım,
Elimin eremediği, gözümün göremediği…
Sevgili/vurma yüzüme/sensizliğimi…
Sevgili/yüzüme vurma/sessizliğimi…
Mahşer bendedir
Susayan dudaklarım/ruhum derya denizdir.
Yokluğun karanlık/varlığın yürektedir
Aşk-ı çerağ yürektir.
Ayten POLAT SUİÇMEZ
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

9
İLMİ FİZİK
NİÇİN FİZİK?
İnsanlar, yaşadığı ve yaşayamadığı mekanların (uzay boşluğunun)
sırlarını merak etmiş ve araştırmak istemiştir.Bu doğrultuda bilim
insanları olağan üstü çaba sarf ederek çalışmalarını sürdürmektedir.
Görebildiğimiz ya da göremediğimiz daha birçok olay keşfedilmeyi
bekliyor.
Fizik, evrenimizdeki doğal olayların anlaşılmasıyla ilgili deneysel
gözlemler ve nicel ölçümlere dayanan temel bir bilim dalıdır. Fizik,
doğayı anlama, doğal olayların neden ve sonuçlarını öğrenme ve bunları
matematiksel metotlarla ifade etme işidir.
Burada amaç doğaya insanlığın yararına olacak
şekilde yön verebilmektir. Tüm doğa
bilimlerinin kaynağı fiziktir ve tüm mühendislik dalları fizik
prensiplerini kullanır.
O halde fiziksiz bir hayat düşünülebilir mi?
Fizik Dersi Alan Bir Öğrenci:
1. Bilim ve teknolojinin tarihsel gelişimini anlar.
2. Fizikte kullanılan araştırma metotlarını anlar ve uygular.
3. Birçok bilim dalını anlar.
4. Toplumdaki ve teknolojideki değişmeleri değerlendirirken
fizikteki bilgileri kavramları ve metotları kullanabilir.
5. Fiziği bir insan etkinliği olarak takdir eder ve içinde
bulunduğumuz dünyayı anlamamıza yardım eden birkaç yoldan biri olarak anlar.
Fiziğin Günlük Hayatımızdaki Yeri
Fizik, günlük hayattaki bir çok olayda vardır. Bunun listesini yapmaya kalksak epey vakit
harcamak gerekir ve oldukça büyük bir liste olur. Birkaç örnek verecek olursak.
Dünya üzerinde durabiliyorsak burada fizik vardır. Dünya üzerinde durmamızı sağlayan
şey kütle çekim kuvvetidir. Dünya tarafından bize uygulanan kuvvettir.
Fizik denilince akla enerji gelir. Temiz enerji kaynağı olan yenilenebilir enerji
kaynakları (Güneş enerjisi, rüzgar enerjisi , jeotermal enerji ve dalga enerjisi gibi.) fizik
çalışmaları sonucunda kullanılabilir. Akşamları hava karardığında ışıkları açtığınız zaman
işte burada da fizik tam yanı başınızda. Aydınlatma için
kullandığınız tüm araçlarda fizik var. Aydınlatma kavramı zaten
başlı başına bir fizik konusu.
Doktora gittiğinizde sizin için yapılan tahlillerin sonucu,
fizik bilimi kullanılarak yapılan araçlar sayesinde gerçekleşir.
Elektrikli bir aygıt kullanıyorsanız, işte yine fizik tam orada.
Elektrik de fizik biliminin ilgi alanlarından bir diğeri.
Cep telefonu kullanıyorsanız yine fizik yanı başınızda. Cep telefonu ile konuşmanızı
sağlayan elektromagnetik dalgalar da fiziğin alt dallarından birisi.Televizyon, radyo, sac
kurutma makinesi gibi elektrikli tüm araçlarda fizik var. Bu liste çok çok uzun. Çevrenize
bakın; hemen hemen her olayda fizik vardır. Futbol, kayak, basketbol vs. tüm sporlarda,
uzay teknolojilerinde ve her alanda.
Kısacası yaşadığımız hayatta bir şeyler anlamak, öğrenmek ve uygulamak istiyorsak fizik
dersine önem verip bu doğrultuda çalışmalarımızı sürdürmeliyiz. Çünkü fiziksiz bir yaşam
düşünülemez.
Uğur ÜNALDI
Fizik öğretmeni

10
TARİHİN TOZLU RAFLARINDAN
TÜRKİYE UÇAK SANAYİ VE NURİ DEMİRAĞ
Nuri Demirağ, Mühürzade Mehmet Nuri Bey Türk iş adamı,
siyasetçi.
Türkiye Cumhuriyeti Devlet Demiryolları inşaatının ilk
müteahhitlerindendir. Türkiye’nin 10 bin km'lik demiryolu ağının 1250 km’lik
bölümünün inşasını gerçekleştirmiş ve bu nedenle kendisine Mustafa Kemal
Atatürk tarafından “Demirağ” soyadı verilmiştir. Cumhuriyet döneminin sayılı
zenginleri arasına girmiş ve hayırseverliği ile tanınmış bir iş adamıdır.
Türkiye’de ilk uçak fabrikasının kuruluşu, ilk sigara kağıdı üretimi, ilk yerli
paraşüt üretimi gibi ilkleri gerçekleştiren, İstanbul Boğazı üzerine köprü yapılması, Keban’a büyük bir
baraj yapılması düşüncelerini ilk kez gündeme getiren kişidir. Özellikle havacılık sanayisinde
başarıları ile anılır. Türkiye Cumhuriyeti’nin ilk muhalafet partisi olan Milli Kalkınma Partisi’nin de
kurucusudur.
HAYATI: 1886 yılında, Sivas'ın Divriği ilçesinde dünyaya geldi. Babası Mühürzade Ömer Bey,
annesi Ayşe Hanım’dır. Üç yaşında iken babasını kaybetti, annesi tarafından
büyütüldü.Ortaöğrenimini Divriği Rüştiye Mektebi’nde tamamladıktan sonra
okuldaki başarısı nedeniyle öğretmen yardımcısı olarak bir süre kendi
okulunda görev yaptı. 1903’de Ziraat Bankası’nın açtığı memurluk sınavını
kazanarak Kangal kazasındaki şubeye, bir yıl sonra ise Koçgiri Şubesi’ne
atandı. 1906-1909 arasında Erzurum vilayetinde kıtlık yaşanmıştı. Nuri
Bey, 1909'da, depolarda bırakılan buğday ve tahılları kişisel insiyatifini
kullanarak halka uygun bedelle sattı. Bu yüzden hakkında soruşturma açıldı
ve aklandı. 1910’da Maliye Bakanlığı’nın sınavını kazandı ve maliye
memuru oldu. Beyoğlu Gelirler Müdürlüğü’nde memur olarak İstanbul’a
atandı. Kısa süre sonra Hasköy Mal Müdürü oldu. Maliyenin her
kademesinde çalıştı. Bir yandan da Maliye Mekteb-i Alisi’nde gece
derslerine katılarak yüksek öğrenimini yaptı. 1918’de maliye müfettişi oldu. Beyoğlu ve Galata
dolaylarında görev yaparken I. Dünya Savaşı’ndan yenik çıkmış bir devletin memuru olarak bazı
hakaretlere maruz kalmıştı. Bu hakaretleri sindiremediği için istifa etti.Mesude Hanım ile evlenen
Mehmet Nuri Bey’in bu evlilikten iki oğlu, ve altı tane de kızları dünyaya geldi. Karikatürist Salih
Memecan'ın eşi AK Parti milletvekili Nursuna Memecan onun torunudur.
DEMİRYOLU İNŞAATI: Kurtuluş Savaşı’ndan bağımsız bir devlet olarak çıkan Türkiye
Cumhuriyeti, ülkenin ulaşım sorununa demiryolları ile el atmıştı; amaç, en kısa sürede demiryolu ağını
genişletmekti. 1926’da Samsun-Sivas demiryolu yapımını üstlenen Fransız şirketi işi bırakınca ilk
etapta yapılacak yedi kilometrelik kısım için açılan ihaleye giren Mehmet Nuri Bey, çok düşük bir
fiyat vererek ihaleyi aldı. İşin geri kalan kısmı da denemek üzere kendisine verildi. Tapu dairesinde
mühendis olan kardeşi Abdurrahman Naci Bey’i de memuriyetinden istifa ettirip kendisine ortak
yapan Mehmet Nuri Bey artık Türkiye Cumhuriyetinin ilk demiryolu müteahhidi olmuştu. Kardeşi ile
birlikte çalışarak Samsun-Erzurum, Sivas-Erzurum ve Afyon-Dinar hattını 1012 kilometrelik
demiryolunu bir yıl gibi kısa bir sürede tamamladı. Çok dağlık ve kayalık arazide balyozlarla dağları
delerek tünel açmak zorunda kalmalarına rağmen işlerini zamanında tamamladılar. Başarılarından
ötürü 1934 yılında Atatürk kendisine ve kardeşi Abdurrahman Naci Bey’e Demirağ soyadını verdi.
UÇAK FABRİKASI VE GÖK OKULU: Devrin en zengin iş adamı olan Demirağ, 1936 yılında
devletin ilk uçak fabrikasını kurma girişimine başladı. O yıllarda ordunun uçak ihtiyacı halktan ve
zengin işadamlarından toplanan bağışlarla karşılanmaktaydı. Kendisinden uçak satın almak için
başlatılan bir bağış kampanyasına katılması istendiğinde “Benden bu millet için bir șey istiyorsanız,
en mükemmelini istemelisiniz. Mademki bir millet tayyaresiz yaşayamaz, öyleyse bu yaşama
vasıtasını başkalarının lütfundan beklememeliyiz. Ben bu uçakların fabrikasını yapmaya talibim.”
sözleriyle karşılık vermişti.
Fabrikayı memleketi Divriği’de kurmayı planlamıştı. Ancak öncelikle İstanbul’da bir deneme
atölyesi kurulacaktı. Bu amaçla Çekoslovak bir şirketle anlaştı. İstanbul’da Barbaros Hayrettin Paşa
İskelesinin yanında atölye binası inşa edildi (Deniz Müzesi’nin solunda bulunan büyük sarı bina).

11
Deneme uçuşlarını yapabilmek için Yeşilköy’deki Elmaspaşa Çiftliği’ni satın aldı ve üzerinde
büyük bir uçuş sahası, hangarlar ve uçak tamir atölyesi yaptırdı. Uçuş sahası, Avrupa’nın en büyük
havalimanı olan Amsterdam Havalimanı büyüklüğünde idi. Bu alan, günümüzde Uluslararası İstanbul
Atatürk Havalimanı olarak kullanılır.
Uçakları kullanacak Türk pilotların yetişmesi için bir havacılık okulu kurmak gerekiyordu. Pistin
bulunduğu arazide Gök Okulu kuruldu. Okul, 1943 yılında kadar 290 pilot yetiştirdi. Yeşilköy’deki
Gök Okulu’ndan önce Divriği’de de bir Gök Ortaokulu açtı. Sivas’ın hiçbir ilçesinde ortaokul yokken
açılmış bu okulda öğrencilerin tüm masrafları karşılanıyor; öğrenciler havacılığa özenmeleri için
İstanbul’a getirtilip uçuş dersleri veriliyordu.
Beşiktaş’taki uçak fabrikasında üretilecek uçak ve planörlerin planını Türkiye’nin ilk uçak
mühendislerinden Selahattin Reşit Alan çizdi. 1936’da ilk tek motorlu uçak üretildi ve Nu.D-36 adı
verildi. 1938’de Nu.D-38 adlı çift motorlu 6 kişilik yolcu uçağı yapıldı. NuD-38, 1944 yılında dünya
havacılığı yolcu uçakları A sınıfına alındı. İlk uçak siparişini 1938 yılında Türk Hava Kurumu verdi.
Nuri Demirağ, havacılık alanında çalışmalarına 1939’da Türkiye’nin ilk yerli paraşüt üretimini
gerçekleştirerek devam etti. 1941’de tamamen Türk yapımı ilk uçak İstanbul’dan Divriği’ye uçtu. Nuri
Demirağ’ın oğlu ve Gök Okulu’nun ilk mezunlarından olan Galip Demirağ, bu uçuşta pilot idi. THK
tarafından sipariş edilen 65 planör kısa sürede teslim edildikten sonra; NuD-36 adlı 24 eğitim uçağı
tamamlanmış, deneme uçuşları İstanbul’da gerçekleşmişti.
NURİ DEMİRAĞ’IN UÇAK FABRİKASI NEDEN KAPATILDI ? THK’nın siparişi olan ve son
olarak İstanbul’dan Eskişehir’e uçan uçakların teslimi için Eskişehir’de bir kez daha test uçuşu
yapılması talep edilmiştir. Selahattin Reşit Alan, 1938'de Nu.D-36 uçağıyla iniş yaparken, çevredeki
hayvanlar hava alanına girmesin diye pistte açılan hendeği görmez ve hendeğe düşer. Reşit Alan bu
kazada vefat eder. Bu kazadan sonra THK siparişi iptal etti. Nuri Demirağ, mahkemeye verdiği THK
ile yıllar süren bir mahkeme sürecine girdi. Mahkeme THK lehine sonuçlandı. Ayrıca uçakların
yurtdışına satılamaması için bir de kanun çıkartılır. Bu yüzden sipariş alamayan fabrika 1944 yılında
kapanır. Beşiktaş'ta üretilen uçakların uçuş deneme testleri ve gök okulu için yapılan pistler, hangarlar,
üzerlerindeki bütün yapılı binalar o yıllarda dünyanın en büyük havalimanı Amsterdam Havalimanı
büyüklüğündeki bütün kurulu tesisler istimlak edildi. Bu havalimanı günümüzdeki Atatürk Hava
limanıdır.
İspanya, İran ve Irak’tan alınan siparişler engellendi; elde kalan uçaklar hurdacıya satıldı. Nuri
Demirağ’ın davayı kaybettikten sonra hükümet üyeleri ve cumhurbaşkanına mektuplar yazarak
yanlışlığın düzeltilmesi için yaptığı girişimler başarısız oldu; fabrika tekrar açılamadı.
Böylece gizli eller, Türkiye’nin hava sanayisinin yok olmasına sebep oldu. Bunu düşünmeye ne
dersiniz….?
Mehmet GÜRKAN
Tarih Öğretmeni
İnsanlar, dağların zirvelerini, denizin
dalgalarını, büyük nehirlerin ve zengin okyanusun
muhteşemliğini temaşa ederler; fakat en büyük
mucize olan kendilerini görmeden geçip giderler.
Kendimizi eleştirebilsek, başkalarını
eleştirdiğimiz gibi, başkalarını affedebilsek kendimizi
affettiğimiz gibi!!!
Editör.

12
BİYOLOJİ DÜNYASI
BİYOLOJİDEKİ
GELİŞMELER
Çağımızda ileri
düzeydeki
teknolojilerin
biyoloji alanında
uygulanması ile
biyolojide de son
derece önemli
gelişmeler ortaya
çıkmıştır.
. Bu gelişmeler
genlerin
saflaştırılması, nükleotit dizilerinin belirlenmesi ,
manipülasyonu, çoğaltılması işlemleri ;
klonlama , kök hücre , nano teknoloji ve
biyosensör konularında son derece önemli
gelişmeler kaydedilmiştir .
Günümüzde biyolojinin önemi de giderek
artmıştır. Bunun nedeni de çevre sorunları ,
teknolojik çalışmalar , biyolojik ıslah yöntemleri
, genetik mühendisliği ve tıp alanındaki
gelişmelerdir .
Bugün bakıldığı zaman Dünyada da insan
nüfusu hızla artmakta bununla birlikte tüketim
çeşidi ve miktarı da hızla artmaktadır . Dünyanın
da kaynaklarının sınırlı olmasından dolayı
ihtiyaçların karşılanmasında yetersiz kalınmakta ;
deniz ve iç sular , toprak ve atmosfer kirlenmekte
bunun sonucu tüm canlılık cansız öğelerle
birlikte tehlikeye girmektedir .
Bugün tüm insanların gördüğü , anladığı ve
yaşamını etkileyen bu olumsuzluklar çözümsüz
mü ?.. Tabi ki değil.Çünkü çözüm Biyoloji
bilimine dayanmaktadır .
Tıp alanında özellikle aşı üretim teknolojisi
hızla gelişmekte, genetik hastalıkların kalıtım
şekillerinin anlaşılması ile yeni tedavi şekilleri
önem kazanacaktır . Örneğin eksik olan genin
yerine konması gibi .
Enkapsüle hücre tedavisi ( hücre zarı
çıkartılmış ) immün ( bağışıklık ) sisteminin yol
açtığı uyuşmazlık problemine karşı önemli bir
alternatiftir . Kök hücreler kullanılarak
Parkinson hastalığı gibi bazı nörolojik
hastalıklar deneysel olarak tedavi
edilebilmektedir .
Bilgisayar teknolojisinden yararlanılarak
hastaların bilgileri ve tahlil sonuçları
paylaşılabilmekte ve başka doktorların görüşü
alınabilmektedir .Nano teknoloji alanındaki
gelişmelerle çok küçük aletlerin geliştirilmesi ile
vücut parametrelerini damardan takip
edilebilmesi gibi imkanlar sağlanabilmektedir .
Gezegenimiz dışındaki ortamlarda yaşam var
olabilir mi !..Gezegenimiz dışında bir karasal
yaşam nasıl var olur ? ve adaptasyon ne şekilde
gerçekleşir gibi sorulara cevap aranırken son
zamanlarda oldukça gündemde olan bitkisel
tedavi ve tamamlayıcı tıp konularında bilim
insanlarına ,biyologlara önemli görevler
düşmektedir .
Mimoza bitkisi(küstüm otu) dokunulduğunda
yapraklarını geri çeker. Bunu böceklere karşı
savunma amacıyla yapar. Bitkiye bayıltıcı eter
verildiğinde acaba ne olur ? Eter insan ve
hayvanlarda anestezi türü olarak kullanılmıştır
(sinirlerin sinyal göndermesini engellediğinden )
Mimoza bitkisinin de eter verildiğinde tepki
vermediği görülüyor!.. Oysa bitkilerde sinir
yoktur .
Utah çölü 47 dereceye çıkabilen sıcaklık ile
canlılar için son derece zor bir yaşam alanıdır .
Yaz yıldırımlarının sebep olduğu yangınlar tüm
bitki örtüsünü yok eder .Uyku halindeki Yabani
tütün bitkisi için bir fırsat doğmuştur. Bunu
değerlendirip yangının külleri arasından gelişir.
Aç böcekler ( çekirgeler ) büyük bir iştahla
yapraklarını yemeye başlar; saldırı altındaki bitki
yapraklarına nikotin ( zehir ) pompalar.
Yapraklara gönderilen nikotin yoğunluğu
böcekleri felç edecek yoğunlukta olduğundan
bitkileri bırakırlar ve hızla ortadan kaybolurlar .
Ancak bu durum fazla sürmez , gün batımıyla
topraktan Tütün güveleri çıkar. Tütün
güvelerinin yetişkinleri yaprak çiğnemez ama
güve yavruları çiğnediğinden yetişkinler
yaprakların üstüne yumurtalarını serper .
Güvenin tırtılları bir haftada yumurtadan çıkar
ve yaprak yemeye başlarlar . Bitki tekrar
yapraklarını nikotinle doldurur ; bitki bu
durumda gaz bombası diyebileceğimiz son
derece kötü bir gaz salgılar . Kokuyu algılayan
Koca gözlü böcekler gelir ve tırtılları yemeye
başlar .
. Yabani tütün bitkisi zehir alarmı; koku
alarmı çağrısı ve muhafızlarını birleştirerek
böcek saldırısına karşılık veriyor .
Bitkiler kendilerini korumada olduğu gibi
yiyeceklerini avlanmada da ‘’özellikle parazit ve
etçil bitkiler’’ üreme konularında da ilginç , sıra
dışı ve son derece etkili yöntemler
geliştirmişlerdir.
Bitkiler, kendilerine has bir yöntemle
hissedebilir; koklayabilir hatta duyabilir mi? !....
Ne dersiniz?...
Doğan TUNÇ
Biyoloji Öğretmeni

13
İNGİLİZCE
CEVAP
VERELİM
Read the
passages and
choose the
correct
options
according to the
readings.
One of my favorite vacation places is
Mexico. I really like the weather there
because it never gets cold. The people
are very nice too. They never laugh at
my bad Spanish. The food is really good.
Mexico City is a very interesting place to
visit. It has some great museums and
lots of fascinating old buildings. The
hotels are too expensive to stay but there
are more affordable options. For
example, you can stay at one of the
beach resorts like Acapulco. If you are
planning to visit Mexico, you should
definitely see the Mayan temples near
Merida.
1.
A) Sam likes warm weather
B) Sam doesn't like warm weather at all
C) Sam hates warm water
D) Sam likes cold weather
2.
A) His Spanish is very good
B) He speaks Spanish very well
C) He is Spanish
D) He doesn't speak Spanish very well
3.
A) There's a lot to see and do in Mexico
B) There aren't a lof of beautiful places
in Mexico
C) Mexico is a dirty place
D) Tourists never come to Mexico
4.
A) Hotels are very cheap in Mexico
B) The hotels aren't comfortable there
C) Hotels are all poor in Mexico
D) The hotels in Mexico are pretty
expensive
Last summer, we decided to spend our
vacation at the beach because the
weather was very hot in the mountains.
The travel agent said that traveling by
bus was the cheapest way, but we went
by plane because it was faster. We
wanted to have more time to spend at
the beach. The weather was beautiful
and we had a great time.
5. We decided to go to the beach because
----.
A) it was cheaper than going to the
mountains
B) the travel agent said that it was the
cheapest
C) of the hot weather in the mountains
D) we wanted to spend time at the beach
6. The bus was the ---- way to travel.
A) best
B) easiest
C) cheapest
D) slowest
7. Traveling by plane was ---- than by
bus.
A) more fun
B) cheaper
C) expensive
D) faster
8. 8. We ---- our vacation.
A) hated
B) didn't like
C) enjoyed
D) regretted
9. We had very ---- weather during our
vacation.
A) good
B) hot
C) warm
D)cold
Anıl AYDIN
Cetal İngilizce Öğretmeni

14
BİR İNSAN DEĞİŞİR ÇOK ŞEY DEĞİŞİR.
Davasına sâdakatle inanmış bir insan çok şeyi değiştirir. Zayıfın güçlüyü ezdiği, hak
ve hukuk esamesinin okunmadığı, insanlığın karanlık zulmetine boyun eğdiği bir devirde bir
İnsan gelir. Ve adalet ve hakkaniyet adına değişimi başlatır Evet O bir insan. Yesrib’e
(kuraklık, kıtlık yerine) gider. Oranın adı Medine-i Münevvere olur. Karanlıklar O’nun
getirdiği nurlu soluklarla dağılır. Birbiri ile mücadele eden o insanlar yıldızlar gibi, O yüce
kâmetten aldıkları rahle-i tedrisle Dünya’yı aydınlatırlar.
Evet bir insan değişince çok şey değişmiştir. Bu değişimin Mimarı gün gelir vazifesini
bihakkın ifa ederek ruhunun ufkuna yürür. Ama getirdiği alemşümül ziyalar cihan durdukça
nur saçmaya devam edecektir. O Nur’un kaynağı Medine’de Ravza-i Mutahharenin altında
bulunmaktadır. Ceddimiz aldığı bu nurla üç kıtaya hükmetmiştir. Osmanlı padişahları Mekke
ve Medine’de yaptırdıkları eserlerin üzerine önce Resullullahın ismini, altına da kendi
isimlerini yazdırmışlardır.
Medine demek bugün için de dün
için de Resullullah ve Ravza
demektir. Ravzanın bulunduğu yer
İslam’ın ilk mescidi olan Mescidi
Nebevi’dir. İslam Dünyasında bir çok
caminin dikdörtgen olması, özellikle
mihrab ve minberin bulunduğu
cephenin uzun olması, ilk safta kılınan
namazın efdaliyetinden dolayıdır.
Mescid-i Nebevi’nin dış avlusunu
sistemli olarak öne ve arkaya
genişleten Emevi halifesi Velid ile
Abbasi halifesi Mehdi’dir. Son düzenlemeyi ecdadımız Osmanlı yapmıştır. Yeşil Kubbe ise
Osmanlı Sultanı II.Mahmut dönemine aittir. Bugün Mescidi Nebevide 3 ayrı mihrab vardır. I.
minber Resullah(s.a.v)’in namaz kıldırdığı, ravzanın hemen sağında Peygamber
Efendimiz(s.a.v.) bir hadisinde buyurduğu “Evim ile minberim arası cennet bahçelerinden
bir bahçedir. Minberim de cennette havuzumun üstündedir” Cennet bahçesi diye
nitelendirilen ve yeşil halı ile kaplı kısımdadır. II minber ise Abbasi mihrabıdır. Sonuncusu
ise bugün en öndeki Osmanlı dönemine aittir. Mescitte önceleri bir hurma kütüğüne
yaslanarak cemaate hitap eden Peygamberimiz için hicretin 7. yılında iki basamaklı bir
minber yapılmıştır. Sonraları defalarca değişen ve yenilenen minber son olarak Osmanlı
Sultanı III. Murat tarafından 1590 yılında yapılarak mescide konulmuştur. İşte bu minber o
zamandan beri duran minberdir.
Mescidi Nebevide altı ayrı sütun vardır. Bunlar: Toplantı
sütunu, Muhafız sütunu, . İtikaf sütunu, Tevbe sütunu (Ebu
Lubabe direği), Hz. Ayşe sütunu (muhacir direği), Muhallaka
sütunu (ağlayan kütük) Peygamber mihrabının bitişiğindeki
sütun. Bu sütunların ayrı ayrı anlamları vardır.
Mescidin avlusunda bugün elekrik enerjisiyle
kendiliğinden açılan 250’ye yakın elektronik şemsiye
insanları güneşten korumaktadır. Medinede hac ve umre
ziyaretleri yapanlar selam kapısından girerek İki Cihan
Güneşini selamlamaktadır.
Bir İnsan, Kainatın uğruna yaratıldığı Hatem’ül
Enbiya, (s.a.v.) yaşayışıyla, davasıyla her yanlışı düzeltti.
Mescidi ile Müslüman alemine mimarlıkta ışık tuttu.
Selam ve salat O’nun (s.a.v) üzerine olsun.
Fatih SENCER

15
***Gülmekten karnıma ağrı, belime Van girdi.
***Çocuğunuz oldu, gözünüz aydın, kulağınız Mersin.
***Adamın evi yanmış odası da düz.
***Seni görünce gözlerim Dolar, kulaklarım Euro
***Dünya dönermiş, Ay da çiğköfte
***Adam kısırmış, karısı da mantı.
***Ali sınavda batmış, ben de yüzüyorum.
***Her yerim tutuldu, sadece kulaklarım tutulmadı.
Bari kulaklarımı kiraya vereyim.
***Haberi duyunca şoka girdi, ben de Bim’e girdim.
*** --Benimle çıkar mısın?
--Hayır.
--Neden?
--Çünkü sözlüm var.
--Tamam işte. Benim de yazılım var,
beraber çalışırız.
***--Dayımın sana selamı var
--Hangi dayın?
--Dönülmez akşamın ufkundayım.
***Karıncanın biri zenci bir adamın koluna düşünce ne demiş?
--“Kara-kola düştüm” demiş.
Cebrail AKBALIK
10 / E
Cengiz Topel Anadolu Lisesi Spor Kulübü 2014-2015 eğitim ve öğretim yılına; her yıl
olduğu gibi bu yıl da birçok sportif branşta okullar arası spor müsabakalarına katılmıştır.
Futbolda Beden Eğitimi Öğretmenimiz Alper Dönmez, Basketbolda Beden Eğitimi
Öğretmenimiz Hakan Akgöl, Voleybol branşında ise Beden Eğitimi Öğretmenlerimiz Serdar
Özen ve Ayhan Tatlı yönetiminde, ilçemiz bazında önemli başarılar gerçekleştirmiştir.
Katılmış olduğumuz yarışmaların tümünde takımlarımız gruplarında birincilik elde
ederek, okulumuzu ve ilçemizi Mersin ilinde temsil etmeye hak kazanmıştır.
Müsabakalarımız halen devam etmekte olup bizleri bu yolda yalnız bırakmayan okul
yönetimimiz başta olmak üzere okulumuz öğretmenlerine, öğrencilerimize ve bu başarıların
mimarı olan sporcu kardeşlerimize teşekkür eder, Cengiz Topel Anadolu Lisesi Ailesi olarak
bundan sonra da bu başarıları kazanabilmek için birlik ve beraberlik içinde çalışmalarımızın
devam edeceğini bildirmek isteriz. Saygılarımızla… Cengiz Topel Anadolu Lisesi
Spor Kulübü

16
GÜZEL AHLAK
İNSANI YÜCELTİR.
Ahlak, bir
toplumun insanların
uymak zorunda
oldukları davranış
kurallardır. Bu
kurallara uymak
insanın elindedir.
Uymayanlar toplum
tarafından dışlanmaya
mahkumdur.
Her insanın kendine has bir ahlak yapısı vardır.
Bu ahlak çerçevesinde kişiliği oluşur.
İyi ahlak, kötü ahlak ayırımı toplumun
öngördüğü şekilde gelişir. İyi huylu, mütevazi,
yardımsever, güler yüzlü, nerede nasıl
davranacağını bilen kişilere güzel ahlaklı
diyebiliriz. Güzel ahlakla ilgili şu güzel sözlere
bakın: "Güzel ahlakın en azı, meşakkatlere
göğüs germek, yaptığı iyiliklerden karşılık
beklememek, bütün insanlara karşı şefkatli
olmaktır. Kötü ahlak, öyle bir fenalıktır ki,
onunla yapılan birçok iyilikler fayda vermez.
Güzel ahlak, öyle bir iyiliktir ki, onunla yapılan
günahlar bile affa uğrar."
Bilindiği gibi çocuk, aileden sonra; çevreden,
arkadaş ortamından gördüğüyle etkilenir. Bu da
ahlak yapısının oluşmasında önemli bir etkendir.
Ahlakın, oluştuktan sonra değişmesi zordur. Bu
açıdan oluşma aşamasına dikkat etmek gerekir.
İnsanın özüne uygun olarak yetiştirilmesi güzel
ahlakın gereğidir. Şair, şiirinde ne güzel demiş:
Erdemidir insanın, aslolan yapı taşı
Karakter değil mi ki, gerçek dostluğun aşı
Yürek gücüdür asıl, bir bir silen gözyaşı
Gönül gözünü açık, KILACAK güzel ahlak
Mustafa Kemal : “Ben sporcunun zeki, çevik,
aynı zamanda güzel ahlaklısını severim.”
demiştir.
Atatürk, bu sözünde sporculardan bahsederken
güzel ahlakı vurgulamadan geçmemiş, buna
değer verdiğini bunun önemli olduğunu da
belirtmekten geri durmamıştır. O halde neden biz
de güzel ahlaklı olup sevilmeyelim ki? Çünkü
güzel ahlaklı kişiler her daim kazanır ve güzel
ahlak sayesinde yücelir. Yücelen bu küçük çocuk
gibi.. Cüzdanını çaldıran yaşlı kadına, otobüse
binip eve gidebilmesi için cebindeki harçlığını
düşünmeden veren çocuk ne erdemli bir
çocuktur. "Güzel ahlak güler yüzlülük,
cömertlik ve kimseyi üzmemek demektir." Şairin
bu sözüne de bir kulak verelim:
Kötülükte yok kazanç, gösterelim merhamet
Yoksulu doyuralım, malda bize emanet
Yapılan her hizmette, gözetilsin adalet
Değişse de değerler, KALACAK güzel ahlak
Ne dersiniz arkadaşlar, bizler de anılmak
isteyenlerden olamaz mıyız? Yoksa şu sözün
akıbetine mi uğrarız. "Kötü ahlaklı, parçalanmış
testiye benzer. Ne yamanır, ne de eskisi gibi
çamur olur."
O halde yaşadığımız dünyayı güzel hale
getirmek için kişilikli bireyler olarak yaşayıp
geleceğe umutla bakmak neden olmasın. Bu yola
baş koyup, güzel ahlaklı bir hayatı üç beş günlük
dünyada neden yaşamayalım. Yine şaire kulak
verelim.
Malın varsa sevinme, hürmete esas değil
Soyun sopun evladın, saymaya kısas değil
Adamlığın mihengi, paraya da has değil
Seni üstün sadece, KILACAK güzel ahlak
Ne zaman sevgi-saygı vazgeçilmez olursa
İyi niyet, hoşgörü hep öncelik bulursa
Maneviyat maddeye daim galip gelirse
O zaman anlamını BULACAK güzel ahlak
"Güzel ahlak, haramlardan kaçıp helalı aramak,
diğer insanlarla olduğu gibi aile bireyleriyle de
iyi geçinip onların gönüllerini almak demektir.
Güzel ahlak, eziyet vermemek ve sıkıntılara
katlanmaktır. Güzel ahlak, kimseyle çekişmemek
ve kimseyi çekiştirmemektir. Güzel ahlak,
genişlikte ve darlıkta insanları razı etmeye
çalışmak demektir."
Var mısınız ahlaklı ve güzel bir hayat
yaşamaya? Ben varım, ya siz ?
ZEHRA
BOLAT
9 / E

17
DEĞER Mİ ???
İnanmıyorum yalan hayatın yalancı insanlarına
Neden kalbim yoksun kaldı, bilmiyorum ama
Yine sensiz bir akşamdan yazıyorum sabaha
Mutluydum aslında; yoktun
Ve mutluydum ilk defa.
Unutuldum biliyorum; ama unuttum mu acaba ???
Kafama takıldı birkaç soru sonra…
Değmez, dedim yalan hayatın yalancı insanlarına.
Sonra sabah oldu birden.
Ne zaman geçmişti zaman ve…
Ne çabuk batmıştı bir gemi daha ???
Hatice TOSUN
10 / A
Küsmek ve darılmak için bahaneler aramak
yerine; sevmek ve sevilmek için çareler arayın.
editör

18
ANTİ OKSİDANLAR VE SERBEST RADİKALLER.
Antioksidanlar kimyasal bir maddedir. Vücudumuz
tarafından üretildiği gibi dışarıdan gıda yoluyla da alınır.
Dışarıdan gıda yoluyla alınan en önemli antioksidanlar A, C, E
vitaminleri ve Selenyum’dur. Bu kimyasallar vücuda
alındıklarında metabolik faaliyetler sonucu oluşan serbest
radikallerin oluşumunu önler. Serbest radikallerin hücreye zarar
vermesini engelleyen antioksidanlar böylece yaşlanmanın
olumsuz etkilerini de geciktirici özelliğe sahiptir
Antioksidanlar, sadece gıdaların son kullanma tarihlerini
uzatmakla kalmaz. Aynı zamanda uzun yaşamamızı ve sağlıklı
kalmamızı sağlar. Kişiler serbest radikallerden kaçamazlar, antioksidanlarla beslenerek serbest
radikallerin zararını azaltabilirler.
Antioksidanların öyküsü serbest radikallerle başlar. Bu yüksek aktiviteye sahip bileşikler; kirli
havalarda, sigara dumanlarında, radyasyonda, bitki koruma ilaçlarında, bozulmuş gıdalarda ve
normal vücut metabolizmasında bulunur.
Serbest radikaller, vücudumuz oksijen kullanırken meydana gelen atık maddelerdir. Bu
maddeler yüksek oranda tahrip edici özelliğe sahiptir. Temas ettikleri moleküllerin yapısında
bozucu etki gösterirler.
Serbest radikaller, vücuttaki hücrelere saldırır ve tahrip eder. İlk saldırıda öncelikli olarak yeni
bir serbest radikal ve kontrol edilemeyen zincirleme bir reaksiyon başlar.
Serbest radikaller, hücre zarındaki yağlardan birine saldırdığında yağ molekülü değişime uğrar.
Hücre zarının yapısı ve fonksiyonları zarara uğrar. Hücre zarı; gıdaların, oksijenin ve suyun uzun
süreli olarak transferini yapamaz, harcanan ürünlerin atılmasını düzenleyemez. Serbest radikal
saldırısının devamı; hücre zarının yapısında bulunan yağların parçalanmasına, bitki zarının
yırtılmasına ve hücre bileşenlerinin dağılmasına sebep olur.
Serbest radikallerin rol oynadığı önemli hastalıklar, nörolojik bozuklukları ve kataraktı kapsar.
Katarakt oluşumunun, göz merceği proteininde merceğin şeffaflığını yitirmesine neden olan
serbest radikal hasarı oluşmasını kapsadığı düşünülmektedir.
Antioksidanların çoğu, meyve ve sebzelerde doğal olarak bulunur.. Oksidasyon, DNA’ya,
kansere yol açacak şekilde zarar verebilir ve çoklu doymamış yağ asitlerini kalp krizi ve felçlere
neden olacak forma dönüştürebilir. Antioksidan tüketiminin arttırılması, kansere ve kalp
hastalığına karşı koruyucu bir etki gösterebilmektedir.
Genel olarak sıralamak gerekirse birçok sebze, meyve, ceviz, fındık, bitkisel yağlar, kırmızı ve
beyaz et, balık tahıl gibi gıdalar antioksidan açısından oldukça zengindir.
Antioksidan türlerine göre genel anlamda gıdaları sıralamak gerekirse:
A Vitamini ve Karotenoid : Havuç, kabak, brokoli, tatlı
patates, domates, kara lahana, kavun, şeftali, kayısı (açık renkli
meyveler) C Vitamini : Turunçgiller ve narenciyeler, brokoli,
yeşil biber, yeşil yapraklı sebzeler, çilek, domates E Vitamini
: Fındık ve çeviz gibi sert kabuklu yemişler, yeşil yapraklı
sebzeler, bitkisel yağlar. Selenyum : Balık ve deniz kabukluları, kırmızı et, tahıl, yumurta, tavuk,
sarımsak. bBu gıdaların dışında bazı fotokimyasalları ve vitamin-benzerleri vardır. Örnek vermek
gerekirse; Flavonoid ve polyphenol : Soya sosu, mor üzüm, nar, kızılcık, çay Likopen : Domates
ve domates ürünleri, greyfurt, karpuz Lutein : Brokoli, kivi, brüksel lahanası ve ıspanak gibi
koyu yeşil sebzeler Lignan : Keten tohumu, yulaf ezmesi, arpa, çavdar
O halde antioksidanları hayatınızdan eksik etmeyelim.
Serpil DOĞAN
10 / D

19
AY YÜZLÜ GÜZEL KONÇUY
Mestim bugün aşkınla ay yüzlü güzel konçuy,
Gönlümde esip çınla, ay yüzlü güzel konçuy.
Şevkinle serab ettin, aşkınla harab ettin,
Payında türab ettin, ay yüzlü güzel konçuy.
Sensiz yaşamak boştur, birlikte ölüm hoştur,
Coştum, daha çok coştur, ay yüzlü konçuy.
Sevginle geçip serden, bildim yaralar nerden;
Eyvah kara gözlerden, ay yüzlü güzel konçuy.
Zulmetteki mahımsın, gönlümdeki ahımsın,
Ömrümde günahımsın, ay yüzlü güzel konçuy.
Leblersücü, bir tas ver; hem neş`e ve hem yas ver;
Hançer mi o kirpikler, ay yüzlü güzel konçuy.
Almış beni albızlar, gönlümde yaran sızlar,
Kurban sana Atsızlar, ay yüzlü güzel konçuy...
Mehmet KIRSEVER
9 / D
ŞİİR BİR AYNA MIDIR?
Duygular, ah şu duygular… Bilir misiniz nasıl dile gelir bu
duygular? Ben şahsen duygularımı kendime has bir yolla dile
getiririm. Ancak bir şiir var ki benim duygularımı terennüm
ederek bana tercüman oluvermiş.
Şairler, şiirleriyle duygularını dile getirirken birçok kişinin
de duygularına tercüman oluverirler. Tıpkı “Ay Yüzlü Güzel
Konçuy” şiiri gibi duygularıma tercüman olan şiir…
1945 yılında Hüseyin Nihal Atsız’ın yazdığı bu şiir benim
gibi birçok dertlinin feryadını yansıtıyor. O günden bu yana
değerini hiç kaybetmemiş, aksine bugün bile karagözlü bir
sevgiliye hitap aracı olarak kullanılabilmektedir. “Konçuy” eski
Türkçede; prenses, sevgili gibi anlamlara gelmektedir. İşte bu
şiir, sevdiğim kişiye karşı duygularımı bütün samimiyeti ile
yansıtmaktadır. Umarım, aşağıda sizlerle paylaşmak istediğim
bu şiiri siz de seveceksiniz.

20
İŞBİRLİĞİNE NE DERSİNİZ ?
Elinizde bir pinpon topu var .Bu pinpon topunu 1 metre yükseklikten
yere bırakıyorsunuz. Top yerden 33 cm yükseliyor. Sonra elinize başka
büyük bir top alıyorsunuz. Bu topu da aynı yükseklikten bırakıyorsunuz,
bu top da 33 cm yükseliyor. Ancak amacınız toplardan en az birini 4 metre
yükseltmek.
Bunu nasıl yapabileceğinizi düşünüyorsunuz. Toplardan birini hızla
yere çarpmayı düşünüyorsunuz. Ama oyunun kuralı şiddet kullanmayı
içermiyor. Yine de siz hızlı hareketle pinpon topunu olanca gücünüzle
yere çarpıyorsunuz ama top sadece 90 cm yükseliyor.
Size verilmiş olan bir süre var. 4 dakika içinde bu sorunu çözmeniz
gerekiyor. Birkaç defa daha deniyorsunuz ; ama her iki top da aynı ölçüde
yükseliyor. Eğer toplar 1/3 oranında yükseliyorsa 12 metre yükseklikten
bırakılan top 4 metre yükselir diyorsunuz. Ancak içinde bulunduğunuz
odanın tavanı 4 metre. Oyunu kuran kişi , üstelik bu oyunu kuranlardan
birinin, topu 1 metre yükseklikten yere bırakmak olduğunu belirtiyor.
Hızla düşünüyorsunuz, neler yapabileceğinizi ama bir türlü çözümü bulamıyorsunuz. Sürenin
sonuna doğru ,oyunu size oynatan kişi, ’’Toplar birbirine yardım edebilir mi ? ‘’ diye soruyor. Siz bu
soruyu dahi anlamıyorsunuz . Top birbirine nasıl yardım etsin ki ! Sürenin sonunda oyunu oynatan
kişi ,iki topu alıyor. Pinpon topunu büyük topun üstüne eliyle koyuyor ve iki topu ayna anda bırakıyor.
İki top bir metre yükseklikten yere düşüyor ve pinpon topu 4 metre yükseliyor.
Bu yaşamda büyük sonuçlara ulaşmak istiyorsak, daha önce denenmemiş yöntemleri denememiz
gerekiyor. Yepyeni bir bakış açısıyla problemlere ve hatta çözümlere yaklaşmak gerekiyor. Bu
problemin çözümünde büyük top küçük topa yardım ediyor. Büyük top yere düşerken önce yere
çarparak küçük topu tavana kadar sıçratıyor.
Biz de kendi yaşamımızda ilerlemek istiyorsak yardım etmeye ve yardım almaya açık olmalıyız.
Dünyadaki büyük başarıların hemen hepsinin arkasında birilerinin yardımı ya da yapılan işbirliği
vardır.
İşbirliğine kapalı olan insanların bu dünyada alabileceği sonuçlar oldukça kısıtlı. Örneğin, kolye
satan iki sokak tezgahını düşünün. İkisi de rakip ve diğerinin daha az kolye satmasını istiyor. Sonuçta
ikisi de diğerinin işini baltalamaya çalışıyor ve her ikisi de az kolye satıyor. Çocuklarını girişimci
yapmak isteyen baba, iki çocuğuna iki kasa elma alıyor. Çocuklar sokağın kenarında elma satmaya
çalışıyorlar ; ama işler iyi gitmiyor. Her ikisi de birinci günü pek para kazanmadan bitiriyor. Geceleyin
ne yapabiliriz , diye düşünüyorlar ve bir formül buluyorlar. İkisi de elmalara farklı fiyat koyuyor . Bir
tanesinde elmanın kilosu 4 TL , diğerinde ise 3 TL. Böylece oradan geçenler. elmaların aynı olduğunu
görünce ucuz olan 3 TL’lik elmalardan alıyor. 3 TL den elma satanın elmaları bitince 4 TL’lik
elmalardan takviye yapıyorlar ve akşama kadar bu modelle elmaları bitiriyorlar. Günün sonunda da
kazandıkları parayı paylaşıyorlar. Halbuki iki kardeş, işbirliği yapmasaydı ikisi de belki de hiç elma
satmayacak ya da çok az satacaktı.
BAŞARININ SIRRI; İŞBİRLİĞİ, UYUM VE YENİ FİKİRLERİ UYGULAMAKTAN GEÇER.
Buse UYAR
9 / E

21
ADAM
A GÖRE
ADAM
İncili
Çavuş,
Osmanlı
elçisi
olarak
Fransa
kralına gönderildiğinde elbisenin bazı
yerlerinde yama varmış. Kral bunu görünce
dayanamayıp: “Bana senden başka
gönderecek adam bulamadılar mı?” diye
sormuş. İncili Çavuş: “Osmanlı, adamına göre
adam gönderir, beni sana göndermelerinin
nedeni bu olsa gerek.” cevabını vermiş.
MEYVELİ AĞAÇ
Padişah Nuşirevan, atına binmiş
dolaşırken beli bükülmüş bir yaşlının ağaç
dikmeye çalıştığını görür.
--Ey ihtiyar, ancak birkaç günlük ömrün
kalmış, sen ise ağaç dikmeye çalışıyorsun.
Onlar ne zaman meyve verecek de sen
yiyeceksin, dedi. İhtiyar:
--Bizden öncekiler yiyip yiyemeyeceklerini
düşünmeden diktikleri için bugün biz meyve
yiyebiliyoruz. Biz de başkaları için dikelim.
Doğru değil mi, diye cevap verdi. Bu söz
Nuşirevan’ın hoşuna gider. Hemen bir kese
altını ihtiyar adama verir. İhtiyar adam
gülerek:
---Gördün mü padişahım, ağacım şimdiden
meyvesini verdi.
PERHİZ
Doktor, hastasını muayene ettikten sonra
belirlediği perhiz programını yazıyormuş:
“Sabahları bir dilim ekmekle 100 gram peynir,
öğleyin biraz salata ve haşlama et, akşamlar
bir dilim ekmek yağsız süt ve bol meyve
yiyeceksiniz… Hasta:
--Peki, Doktor Bey, bu yazdıklarınızı
yemekten sonra mı yiyeceğim, yemekten önce
mi?
ÇİN SEDDİ
Öğretmen Çin Seddi’nin yapılışını
anlatıyormuş. Ali ise dersi dinlemeyip dalgın
bir şekilde etrafa bakınıp duruyormuş.
Öğretmen, Ali’nin dinlemediğini görünce ona
Çin Seddi’ni kimin yaptığını sormuş. Ali ise
soruyu anlamamış ve öğretmenin kendisini
azarladığını sanarak, “Vallahi bilahi, ben
yapmadım öğretmenim,”demiş. Ali’ye kızan
öğretmen, onu aldığı gibi müdür odasına
götürmüş ve:
--Müdür Bey, ben Ali’ye Çin Seddi’ni kim
yaptı diye soruyorum, o ise bana vallahi
billahi ben yapmadım diyerek dalga geçiyor.
demiş. Müdür öğretmene bakıp, anlamlı
anlamlı başını sallamış ve şöyle demiş:
--Hep böyleler hocam, demiş. Bunlar yaparlar
yaparlar, sonra da ben yapmadım derler.
YARDIMSEVER ÇOCUK
--Anne bana iki lira verir misin?
--Yine dondurma alacaksın değil mi?
--Hayır anne, şurada yaşlı bir amca var da ona
vereceğim.
--Aferim canım oğlum, ben de yine
dondurma alacaksın sandım. Annesi iki lira
verir oğluna ve sorar:
--Peki nerede o yaşlı adam?
--Şu köşede dondurma satıyor.
APTAL ÇOCUK
Berber, müşterisini tıraş ederken bir yandan
sohbet etmektedir. O sırada kapının önünde
bir çocuk geçer. Berber, müşterisine, “Bu
çocuk var ya dünyanın en aptal çocuklarından
biridir, bak şimdi,” der. Çocuğa seslenip
çağırır. Çocuk gelir ve yüzünde aptal bir
sıratmayla berberi selamlar. Berber,
müşterisinin kulağına eğilip, “Bak şimdi ne
olacak,” der. Bir elinde beş, diğer elinde ise
elli lira var. Çocuğa, “Hangisini istiyorsan
alabilirsin,”
der. Çocuk saf saf bakar ve beş lirayı alıp
gider. Berber, müşterisine döner ve gülerek,
“Gördün mü? Sana söylemiştim” der. Tıraş
bitince sokağa çıkar ve az ilerde çocuğu
görür. Yanına giderek, “Neden elli lirayı değil
de beş lirayı aldın be oğlum!” der. Çocuk,
“Elli lirayı almış olursam oyun biter, bir daha
beni çağırmaz da!”
Emine SÜREN
10 / E

22
KENDİN OLMAK
Kendin olmak yaşamaktır.
Hayatının tadını çıkararak yaşamak
Sabah uyanıp akşamı bekleyerek değil de
Bugünden eceline zamanı doldurmaktır.
Kendin olmak, sahip çıkmaktır.
Karşındaki kalbi boş insana değil de
Sana emanet verilen iffetine, iradene
Arma gibi temsil eden şerefine sahiplenmektir.
Kendin olmak düşünmektir.
Bugünde neler olduğu değil de
Geleceği nasıl yaşayacağım diyerek
Ömrünün sonsuz yoluna adak adamaktır.
Kendin olmak; aşktır, sanattır.
Amaç kendini ön planda tutmak
Kendini örnek davranışlarla sergilemek;
Hayal duvarına çerçeveyle asmaktır
Kendin olmak, zamanı korumaktır.
Her şeyi son zamana gecikerek değil
Tam zamanında tadını kaçırmadan
Her şeye rağmen taşları yerine oturtmaktır.
Özentiliğe kapılıp başkasına benzeme !
Sadece kendi tarzınla KENDİN OLMAKTIR
YAREN SEYREK
10 / E
ÖRNEK İŞ GÜNEŞ ENERJİSİ
OSMAN KAPLAN
GMK BULVARI VİRANŞEHİR MAH. ULAŞ İŞ HANI NO:703 / E ZİRAAT
BANKASI KARŞISI MEZİTLİ/MERSİN
TLF: 0324 358 02 02 - 0533 562 02 78

23
SEVGİLİM
Yanıktır sevgilim, bu bağrım yanık
Söndüren sular var içilmiyor ki
Gözlerim uyuyor, kalbim uyanık
Uykuda hayaller seçilmiyor ki
İSYAN
Baharı bekler gibi
Seni bekliyorum
Sensizlik kış mevsimi
Çok üşüyorum
Baharı özler gibi
Gözlerini özlüyorum
Yalnızlık solgun bir yaprak
Üzüntülerle boğulup gidiyorum.
Baharı sever gibi
Seni seviyorum
Ayrılık gelecek diye
Çok korkuyorum.
Ahmet YILDIRIM
10 / H
Yıprandı örüm hiç halim kalmadı
Haberler yolladım mektup salmadı
Diledim Allah’tan canım almadı
Vakfettim bu ömrüm geçilmiyor ki
Gün ışığında yüzünü görmedim
Saçın tellerini azcık sevmedim
Kalbim sanadır ağyara vermedim
Aşkın zehirdir be içilmiyor ki

24
DOSTLUK
Dostluk; paylaşmak ,güven ve fedakarlıktır. Birçok güzel duyguyu hissettirir sana
dostluk. En önce paylaşmayı öğretir. Acılarını, mutluluklarını, dinlediğin güzel bir şarkıyı ve
izlediğin güzel bir filmi kısaca her şeyini paylaşabilirsin dostunla. Çünkü açık sözlülüktür
dostluk.
Gerçek dost asla bitmez, ihanet etmez, yarı yolda bırakmaz. Bu güveni çok sınırlı sayıda
insan hissettirebilir sana. Annen gibi, kardeşin gibi asla bitmez bir bağdır dostluk. Hatta bazen
kardeşinle annenle paylaşamadıklarını paylaşırsın dostunla. Bu en güzel tarafıdır dostlukların.
Çünkü dostlar genelde benzer huylara zevklere sahip olduklarından benzer şeyler
yaşayabilirler ve bu konuda destek olabilirler birbirlerine. Ve ona bir şey danışırken anlatırken
herhangi bir çekince hissetmezsin. Çünkü o seni yadırgamaz muhtemelen buna benzer bir
şeyler yaşamıştır ya da isterse yaşamasın o dosttur ,çünkü dostlar birbirlerini yadırgamazlar.
Destek olurlar aksine. Hata yapabiliriz, bu çok doğal. Dost demek hatanı gözlerinin önüne
sermek demektir. Görevi bundandır ki "Dost acı söyler" demiştir atalarımız. Belki anne ve
babamızın bizi eleştirmesi bize ağır gelebilir bazen; ama dost acı söyleyince kabul edersin
hatanı. Yaşların yakınlığından kaynaklanır belki de ağırına gitmez. Sonra fedakarlık öğretir
insana. Hesapsız kitapsız destek olursun dostuna o da senden esirgemez desteğini. Seni hep
sıkılmadan saatlerce dinler beraber gözyaşı döker. Seni kötü alışkanlık ve arkadaşlıklardan
koruyabilecek bir karakter de budur. Zaten bu duyguları hissettiriyor ise öyledir zaten güven,
fedakarlık, paylaşmak....Ve daha anlatamadığım bir çok güzel anının duygunun kaynağıdır
dost ve dostluk.
Eğer gerçek bir dostunuz varsa sıkıca tutunun ona. Bu zamanda bulunmaz bir hazineye
sahipsiniz demektir. Ve siz de onun için bulunmaz bir hazine olun. Birbirinizin değerini bilin
Çünkü iyi bir dost her zaman bulunmaz..
Gamze ÖZ
11.Sınıf

25
MESLEK SEÇİMİ YAŞAM SEÇİMİDİR!
İnsan hayatının her aşamasında birçok kararlar alır. Aldığı
kararlar iyisiyle kötüsüyle geleceğine yön verir. Kişinin mutlu olup
olmaması işte buna bağlıdır. Bu nedenle de seçim yaparken iyice
düşünüp karar vermelidir. İşte bunlar içerisinde en önemli olanı ise
meslek seçimidir.
Kişinin gelecekte kuracağı
aileyi, içinde bulunacağı sosyal
hayatı ve her şeyden önemlisi
mutluluğu meslek seçimi
kararına bağlıdır. Ne yazık ki
günümüzde genç arkadaşlar
meslek seçimi kararını verirken
birçok yanlışa düşmektedir. Ya ailesinin baskısıyla toplumda
daha çok saygı gören mesleklere yönelmekte ya da üniversite
sınavından aldığı puana göre meslek seçimi kararını vermektedir.
Oysa ki insan daha ergenlik döneminden itibaren kendisini
yeterince tanımalı ve yapabileceğine ,mutlu olacağına inandığı
mesleğe yönelip bu doğrultuda bıkıp usanmadan mücadele vermelidir.
Hayatındaki mesleği yapmayıp sadece ailesine hayır diyemediği için ailesinin istediği meslek
seçimini kabullenip bütün hayatını pişmanlıklarla geçiren bir insanı yakından tanıyorum.
Çocukluğundan itibaren müzisyen olmak isteyen Arzu Abla, ilköğretim ve lisede başarılı bir öğrenci
olunca, bütün anne babaların istediği gibi onlar da kızlarının doktor olmasını istiyor ve bu konuda
baskı yapıyorlar ve Arzu Abla
da onları kıramadığı için tıp
fakültesine gidiyor.
Üniversiteyi de yüksek bir
dereceyle bitiriyor. Şu anda
Türkiye ‘de çok iyi bir
1959
hastanede doktorluk yapıyor.
Ancak çok iyi bir kariyere,
çok iyi yaşam standartlarına
sahip olmasına rağmen tam
anlamıyla mutlu değil. Çünkü
kendini gerçekleştirememiş.
Müzisyenlik içinde bir uhde
olarak kalmış. Bazı
enstrümanları çok iyi
çalabilmesine rağmen yine de
bu onu mutlu etmiyor. Ve her
zaman söylediği söz şudur : “
Ne kadar zor olursa olsun
hayalinizi gerçekleştirmekten
asla vazgeçmeyin”
Keşkesiz bir yaşam
istiyorsanız kendinizi
yeterince tanıyıp sadece kendi
istediğiniz, mutlu
olabileceğiniz bir mesleği
seçin
Gizem ÜNAL
12 / B

26
SEVDİĞİNİZİ SÖYLEYİN
Öğretmen, yetişkin sınıflardan birisine şöyle bir ödev
verir. “Sevdiğiniz birine gidin ve ona kendisini sevdiğinizi
söyleyin.” Bir sonraki derste öğrencilerden birisi söze şöyle
başlar: Geçen hafta bize bu ödevi verdiğinizde size sinirlenmiş,
bu sözleri söyleyebileceğim kimse olmadığını düşünüyordum.
Eve giderken bir anda yüreğimin sesine kulak verdim. İşte o
zaman kime, “Seni seviyorum” diyeceğimi anladım.
Bundan beş yıl önce babamla aramızda bir tartışma
çıkmış, o günden bu yana bu sorunu çözememiştik. Önemli
aile toplantılarının dışında birbirimizi görmemeye çalışıyorduk
ve hemen hemen hiç
konuşmuyorduk. Ve eve
vardığımda babama kendisini çok sevdiğimi söylemeye
hazırdım. Saat beş buçukta annemle babamın evinin
kapısını çaldığımda kapıyı babamın açması için dua ettim.
Çünkü kapıyı annem açarsa kendimi tutamayıp ona kendisini
sevdiğimi söylememekten korkuyordum. Allah yardım etti
ve kapıyı babam açtı. Eşikten
adımımı attım ve “Baba, buraya
seni sevdiğimi söylemeye geldim.” dedim. Babam sanki bir anda
bambaşka bir adam olmuştu. Yüzündeki sert ifade yumuşadı,
kırışıklıklar yok oldu ve ağlamaya başladı. “Ben de seni seviyorum
kızım; ama bunu hiçbir zaman dile getiremedim.” dedi.
İki gün sonra babam bir kalp krizi geçirdi ve halen hastanede
yaşam savaşı veriyor. Şimdi düşünüyorum da … Ya babama olan
sevgimi ifade etmek için hâlâ düşünüyor, bekliyor olsaydım?!?!
Kader FİDANOĞLU
12 / D

28
“Güzel sanatlardan muvaffakiyet; bütün
inkılapların muvaffakiyet olduğunun en kat’i
delilidir. Bundan muvaffak olmayan milletlere
ne yazıktır. Onlar, bütün muvaffakiyetlerine
rağmen medeniyet alanında yüksek insanlık
sıfatı ile anılmaktan daima mahrum
kalacaktır.” İstanbul 19-07-1936
M.Kemal Atatürk
SANATA GÖNÜL VERMEK
Sanat eğitimi ile görsel algısı gelişmiş, kendini
sanatsal yollarla ifade edebilen, içinde yaşadığı
kültürü önce tanıyan, öğrenen, koruyan ve
gelecek nesillere taşıma sorumluluğunu üstlenen, dünya kültür mirasına saygılı, yaratıcı ve
yapıcı bireyler yetiştirilmesi hedeflenir. Sanat eğitiminin bu amaçlarını
gerçekleştirebilmesi için eğitimin her kademesinde, kesintiye uğramadan, seviyeye uygun
programlarla yerini alması önemlidir. Özellikle teknolojinin hızla ilerlediği, makineleşmenin
bazı sorunları da beraberinde getirdiği günümüzde çocuğa/gence kendini farklı sanatsal
yollarla ifade edebilme ortamları hazırlamak mutlu ve üretken nesillerin oluşması için de
gereklidir
Sanata ilişkin en önemli özellik anlatımdır. Kişinin çok özel iç dünyası, imgeleri, düşünceleri
ve duyguları sanat ile görselleşir. Bu çok özel dünyanın dışa aktarılması, bir başka deyişle
anlatımı, insan için bir ihtiyaçtır. Hangi sanat formu olursa olsun yaratma eylemi anlatılmak
isteneni izleyiciye iletme amacını güder. Sanatın insana kazandırdığı bu niteliksel zenginlik,
değerlerle düşünme gücü her incelemede biraz daha gelişir. Buna görsel duyarlılık ya da
"görsel okur yazarlık" denilebilir.
Sanat eğitimi çocuğun çok yönlü düşünmesini sağlar. Üreten, seçen, beğenen, kendini
ifade edebilen çocuk; içinde yaşadığı toplumun bir üyesi, geleceğinin temsilcisidir. Sanat
için insana özgü duyguların düşüncelerin türlü araç ve gereçlerle anlatımı dışavurumudur
diyebiliriz. Güzellikler sanatla yaratılır. Yaşamı yüceltmek daha anlamlı kılmak sanatla
mümkündür. Sanat insana yaşamının her kesiminde güç ve zevk verebilir.
Sanat “insandaki estetik yanın irdelenmesi algılanması duyumsanması sorgulanması ve
insan nesne arasındaki güzele varma çabasıdır” biçiminde tanımlanabilir. Sanat toplumsal
değişmeleri kolaylaştırır; bireylerin anlama düşünme algılama yetilerini açık tutar
duygusal yanlarını harekete geçirir. Sanat aynı zamanda evrensel bir dildir. Öğrencilerimizden
9.sınıfta okuyan SERKAN KIZIL ve 11.sınıfta okuyan RUKİYE TOK sanata gönül vermiş
iki başarılı sanatçı olma yolunda ilk adımları atmakta olduklarını çizimleriyle bize
göstermektedirler. Bu çizimlerin birkaç örneğini sunuyoruz.
Esin KÜÇÜKTATIL
Resim Öğretmeni

YUKARIDAKİ RESİMLER 11-C SINIFINDA RÜKİYE TOK TARAFINDAN
ÇİZİLMİŞTİR.
YUKARIDAKİ RESİMLER
ÇİZİLMİŞTİR.
9-A SINIFINDA SERKAN KIZIL TARAFINDAN

30
GÖKYÜZÜ NEDEN MAVİDİR.
Gökyüzünün mavi olmasının tek sebebi kırılma
hadisesidir. Güneş ışınları atmosfere geldiğinde
atmosferdeki gaz moleküllerine ve toz
parçacıklarına çarparak saçılır. Gün ışığı değişik
dalga boylu birçok ışından oluşur. En kısa dalga
boylu mavi ışınlar atmosferin üst tabakalarındaki
küçük parçacıklar tarafından hemen saçılır. Fakat
kırmızı ışık (en büyük dalga boylu ışık) saçılmak
için daima büyük parçacıklara çarpmak
zorundadır. Gökyüzü açık olduğunda mavi ışık
diğer ışıklara oranla en fazla saçılan ışıktır. Bu
yüzden de gökyüzü mavi görünür. Mesela;
gökyüzü yoğun bulutlarla veya dumanla dolu
olduğunda tüm ışınlar nerede ise aynı oranda
saçılır Bu da gökyüzünün gri renkte görünmesine neden olur.
DENİZLER NEDEN MAVİDİR?
Ütün renklerin spektrumu beyaz ışığı
oluşturur. Bu renkler; kırmızı, turuncu, sarı,
yeşil, mavi, çivit ve mordur. Mavi görünen bir
nesneye baktığımızda bu nesneden yansıyan
spektrumun mavi ışığını görürüz. Bu
nesnedeki diğer bütün renkler emilmiştir.
Sadece mavi yansır. Yani kırmızı ışık deniz
üzerinden kırılır kırılmaz emilmiştir. Yaklaşık
yedi buçuk metreye gelindiğinde kırmızı ışık
tamamen kaybolur. Örneğin, dalgıcın
kullandığı parlak kırmızı dalış tüpü yeşilimsi
mavi bir renkte görünür. Çünkü görülebilir sarı ışık su tarafından emilmiştir. Bununla beraber daha
kısa dalga ışınların hemen hemen hepsi 30 metreye kadar emilir. Geriye kalanlar, en kısa dalga boylu
ışınlar; mavi, çivit mavisi ve mor, 30 metre ve daha altında emilir. Bundan sonra bütün ışınlar tek
renk, yani mavi renkte görülür. Bu yüzden deniz saf ve berrak olduğunda, spektrumdaki mavi su
tarafından en az emildiği için gözümüze ulaşan tek renk olarak kalır
Tutku AYDIN
10 / D
ÇANKAYA MH. İSTİKLALv CD. NO: 75 / 10 HACIOĞLU İŞHANI
Tel: 0324 238 33 38 Fax: 0324 238 88 84 AKDENİZ / MERSİN

31
Bir kuş çarpardı da tam şuramda,
Bir dal uzatmazdı ellerin
Bir içim suydun gözümde oysa
Sen bir kaşık su olmayı seçtin…
O SÖZLER OLMASIN!
Ellerimi cebime koydum yürüyorum.
Harcı şanstan yapılmış kader denen tuzlu yolda…
Yalnızlığımı yüzüme vuran
Soğuk bir düş idi varlığın.
Nefes kesen hülyalarımız vardı,
Başımı omuzuna yaslayıp düşlediğimizi
Bir nefeste kesti attı o sözün
Kayan yıldız misali söndü geleceğimiz….
Eyvallahım olmazdı benim kimseye
Beni benden alan senden başka…
Gülmezdi gözlerim kalpten.
Göz göze iken gözlerime öldüğün kadar…
GAMZE AŞİRET
10 / E
EN BÜYÜK
İNSAN
Amerikalı bilim adamı Michael Hart, bir araştırma yaparak, dünyanın
gelmiş geçmiş en büyük ve en etkili ismini belirlemek istemiştir. Büyük insanların
kabiliyetlerini, mücadelelerini, icraat ve başarılarını bilgisayarına kaydeder.
Birden 100’e kadar büyük insanları sıralamak ister. Aylar
süren çalışmadan sonra bilgisayardan, veriler ışığında
dünyanın en büyük ismini seçmesini ister. Bilgisayarın
vardığı sonuç, Hz. Muhammed’dir (a.s.m.). Sonuç özellikle
Hıristiyan dünyasında çokça tartışılsa da Michael Hart,
sıralamayı bilgisayarın yaptığını vurgulayarak tarafsız bir
araştırma yaptığını söyler.
Emine SÜREN
10 / E

32
İLGİNÇ BİLGİLERE NE DERSİNİZ…
**Güvelerin midesi yoktur.
**Balinalar, geri geri yüzemez.
**Sadece dişi sivrisinekler ısırır.
**İnsanın kalça kemiği betondan daha sağlamdır.
**Salyangoz bir şey yemeden üç yıl uyur.
**Kirpiler, suyun üzerinde batmadan kalabilirler.
**Bir bukalemunun dili bedeninin iki katı uzunluğundadır.
**Sabahları bir elma, kahveden daha çok uykumuzu açar.
**On gramlık bir sümüklü böcek bir kilogramlık yükü çekebilir.
**Bir cam kırıldığında ufalanan parçalar, saatte üç bin millik bir hızla etrafa saçılır.
İLGİNÇ BİLMECELER
& Bize ait olduğu halde başkalarının da kullandığı şey nedir?
&İnsan ne yiyince üzülür?
&Hiçbir şey bilmeyen zenciye ne denir?
&Termometrenin düşmesi neyi gösterir
&Hangi bankadan para çekilmez?
(adımız)(kazık)(kara cahil)?
(çivinin iyi çakılmadığını)
(soru bankasından)(futbol
kalesi)(fizik dersine geç
kalır.)(çukur)(nüfus cüzdanına)
&Tarihî olmayan kale hangi kaledir?
&Can bedenden çıkmayınca ne olur?
&İçini boşalttıkça büyüyen nedir?
&Hangi cüzdana para konmaz?
Emine YAĞIZ
10 / F

33
ALİ
KAYA
M.EMİN YILMAZ OKAY BAL MUSA UÇAR EMEL AKGÖL
ALİ TÜRER ALPER DÖNMEZ ANIL AYDIN AYHAN ÇETİN AYHAN TATLI AYŞE KOCAOĞLU
AYTEN P.SUİÇMEZ BAYRAM DURAMAZ BURCU D. AKKOYUN ÇİĞDEM YILDIRIM DOĞAN TUNÇ EMEL CAN
EMİNE YILDIRIM EMRAH KAPLAN ERCAN GÖKTAŞ FATİH TÜRKMEN FATMA AS FATMA ŞEKER FATMA ÖZ
FEYZA CİHAN FEYZA Y. TOKMAKOĞLU GANİ BİLİCİ HATİCE ŞEN CAN HALİL PEHİVAN HALİS BAYINDIR
HİKMET ULUSOY MAHMUT ALTUN MAHMUT YILDIRIM MEHMET AMBAR MEHMET GÜRKAN METİN KÜÇÜKÖZEN M.EMİN GÖZÜBÜYÜK

34
MUSTAF NAZ MUSTAFA ŞAHİN MUTALLİP SARI NİGAR ALTEKİN Ö.HAKAN AKGÖL ÖZGÜR KAYA SİBEL DURNA
SEBİLE SOSAR S.ESİN KÜÇÜKTATİL SEHER COŞKUN SERDAR ÖZEN SERVET DARENDEOĞLU SEVGİ PARÇA
SEVİNÇ ÇOBAN SAVAŞ HOY ŞEMSETTİN TOPAL TEVFİK ADIGÜZEL UĞUR ÜNALDI YUSUF HAYTA
CENGİZ TOPEL LİSESİ AİLESİNİ HATIRLAMAK VE HATIRLANMAK…..
Cengiz Topel Lisesi, 1961-1962 öğretim yılında Dumlupınar İlkokulunda (bugünkü
Halk Eğitim Merkezinde) Merkez Ortaokulu olarak öğretime açılmıştır. Okul; ismini
Öğretmenler kurulu kararıyla, 1964 yılında Kıbrıs’ a yapılan hava harekatında şehit düşen
Hava Pilot Yüzbaşı Cengiz Topel DÖĞÜ’ nün adından almıştır. Ve bu günkü binaya da
aynı yılda taşınmıştır. 1969 yılında da lise olmuştur. Kuruluşundan itibaren öğrenci ve
öğretmen kadrosu olarak okulumuz, Tarsus’taki en köklü ve kaliteli eğitim kurumlarından
biridir. Mezunlarımız arasında kaymakam, doktor, mühendis, öğretmen, maarif müfettişi,
diplomat başta olmak üzere Türkiye’ye her alanda hizmet eden meslek sahibi bireyler
vardır. Şu an okulumuzda görev yapan öğretmenlerimizin beşi CengizTopel Lisesi
mezunudur. Bu sebeple hem öğrencilerimizi ve hem de kurumda görev yapan
öğretmenlerimizi hatırlamak ve onlar tarafından hatırlanmak amacıyla Bengisu dergisinin
bu sayısına “Bir zamanlar Cengiz Topel Lisesi” sayfasını eklemeyi uygun bulduk.
Günümüzde Tarsus ve Mersin’de belediye başkanından, meslek odası temsilcisine, okul
müdüründen, iş adamına kadar şehrimizde etkili olan bireylerin eğitim yolu Cengiz Topel
Lisesinden geçtiği için, bizler Cengiz Topel Lisesi ailesi olarak bu değerli insanları
hatırlamayı bir vazife olarak kabul ediyoruz. Ülkemize ve şehrimize hizmet eden Cengiz
Topel Lisesi Ailesi üyelerine görevlerinde başarılar ve mutluluklar diliyoruz. Gelecek
sayımızda Cengiz Topel Lisesi mezunlarından bahsetmek dileğiyle….

35
CENGİZ TOPEL LİSESİ MÜDÜRLERİ
RESUL IŞIK HASAN CELAL TAŞ ÇETİNKAYA DÜNDAR ALİ KAYA
A.GÖKHAN GÖKTÜRK ALİ ŞAHİN ARİF ATLI AHMET YILDIRIM AHMET BÖREKÇİ AYTEN KELEŞ
AYŞEGÜL TÜRKER BAHİR DEDİĞİDOĞRU BENAY YİĞİT BURCU BURMALI
BURHANETTİN KOCAMAZ BURHAN ARIK
BÜLENT KESKİN CEM ÖZBEYLİ CUMALİ BİÇER CUMALİ DAL DEMET HARPUTLUOĞLU ERKAL ŞENGÜL
EBAMÜSLÜM BARIŞ EKREM TÜRKMEN EMİNE KORKUT ESRA ZAFER ETHEM AYDOS EYÜP KAYA
FİLİZ KONUK FULYA BATMAZ GÜLŞAH ÇULHA HAVVA ÖRSEL HASAN YÜREĞİR HÜSEYİN GÜDÜL

36
İBRAHİM BAL İHSAN ŞENOL İLKER DURAN ÖZ İLKNUR BAŞAR İLYAS TAN KEMAL GÜÇLÜ
KÜRŞAD BİLGE M SALİH ÖZÇİFTÇİ MELEK KAPLANOĞLU METİN CANBAY MUAMMER EŞİYOK MUSTAFA ALICI
MUSTAFA TEK MUSTAFA ÖZÇELİK MUHAMMET ÇİMEN NAİM BAHTİYAR NAİL ŞİMŞEK NAZAN ÖZER
NAZAN ÖZÜBEK NEVZAT SUCU NURİ TEKERLEK NİLGÜN CAN OSMAN KAÇAN OSMAN BAHA DENİZ
ORHAN BAŞ ÖZLEM AYHAN PERİHAN ISSI RAMAZAN ÖZTÜRK SAADET G. UNAT SEÇİL GÜNBEYİ
SENEM ALTUNBAKIR SERKAN YAVUZ ŞEFİK ONAT TÜRKAN ŞAHİN SEHER Ş. LALEK TÜLAY H. UÇAN
TUFAN GÜVEL YUSUF ÖZTURAN YUSUF KARAHAN Y.HAYRİYE DİREN ZEHRA ATAŞ ZİYA ÖZDEMİR ZERRİN YÜKSEL

37
BİR ZAMANLAR PERSONELİMİZDİLER
MEVLÜT KIVRATMA MUSTAFA YALÇIN CELAL CAN MEHMET AVŞAR
ÇALIŞAN CETAL PERSONELİ
AYLİN GEÇER
METİN ÖZDOST CENGİZ CİNCİOĞLU UFUK ABACI RECEP DURMAZ TESLİME GÖK CAFER PIRLAK
GEÇMİŞİN HÜZNÜ.
Dün ile yarın… Bazen dün ile yarını birbirine giriyor insanın.
Bazen sadece yazmakta buluyor insan bu acımasız hayatı. Bazen
ise bırakıp gidenlerin ihaneti sarıyor bedenini.
İnsanlara, yaşanmışlıklara karşı düşüyor insan bu hayatta. Peki,
sizce insan o düştüğü yerden kalkabilir mi yolsa hayata teslim mi
olmalı? Hani şair der ya “Bir insanın ne kadar düştüğü değil, o
düştüğü yerden kaç defa ayağa kalkabildiği önemlidir.” diye. Ne
olursa olsun, insanın başına ne gelirse gelsin, kalkmalı insan;
özlemlere, yaşanmışlıklara bu hayata karşı kalkmalı. Evet, insan
bazen bu hayatta düşer, bir daha düşer, o da yetmez, yine düşer.
Herkes ayağa kalkar mı bilmem. Ancak bu kadar çabalamışken, bu
kadar istiyorken vazgeçemez. Ben bunu yaptım sadece. Evet, düştüm. Ben de herkes gibi
düştüm hayatta. Fakat düştüğüm yerden bir o kadar da hırslı ayağa kalkmayı da bildim. Kolay
olmadı tabi. İnsan, kanadı kırılmış, incinmiş bir kuş misali yaşama devam ediyor işte.
Hayat, sahnede oynanan bir oyundur. Ve herkesin bu oyunda bir rolü vardır. Peki perde
kapandığında ne olacak? İşte insan bunu düşünemiyor. İnsanlar, bu oyundaki rollerine o kadar
kendilerini kaptırmışlar ki bir gün bu perdenin kapanacağını bile unutmuşlar. Aslında bizim
de bu hayatta rollerimiz vardır. Bu rolleri icra ederken umarım ki perde kapanmada gerçeğin
farkına varırız. Siz hiç sevdiğinizi kaybettiniz mi. Yaşadığınız sürece, insanlar hayatımıza
giriyor, çıkıyor. Ve ben bundan nefret ediyorum. Neden biliyor musunuz? Çünkü akıbet güzel
değildir. Bir yerlerden ipler kopuyor artık. Arkaya dönüp baktığında sadece kanadı kırık bir
özlem kalıveriyor. Özlem mi pişmanlık mı, bu hayata karşı hissettiklerim, bilmem ama… Ne
olursa olsun hayat devam ediyor işte. Ve yaşadığı sürede anlıyor ki galiba en acısı da
sevdiklerini kaybetmekmiş bu hayatta. İnsan her şeye alışıyor da buna alışamıyor. Her şeye
katlanıyor da buna katlanamıyor işte. Ve bir gün sadece acıları dindirmeyi gitmelerde buluyor
insan. Bazen düşünüyor ya arkada kalanlar… Ya hayal kırıklıkları ya yarım kalan hikayeler.
Bir şeyler hayatımızda hep yarım kalıyor.
İnsan, ayrılığı bu hayata hatta kalbine bile sindiremiyor. Ama ne olursa olsun, başına ne
gelirse gelsin, yaşıyor insan sadece. Hayal kırıklıklarıyla, ayrılıklarla onca şeye, onca
yaşanmışlıklara rağmen. Bu saatten sonra kalbinin atmayacağını bile bile yaşıyor işte….
Kadriye KUTALANOĞULLARI
11 / G

38
OKULUMUZUN RESİM SERGİSİNDEN GÖRÜNTÜLER.

18 MART 2015 ÇANAKKALE ZAFERİNİ ANMA PROGRAMINDAN
KESİTLER 39

2015- GELENEKSEL KARBOĞAZI GEZİSİNDEN GÖRÜNTÜLER
40

41
ÖĞRENCİNİN GÖZÜYLE TARSUS
Tarsus’un Genel Görünümü
Tarsus’un Genel Görünümü
Tarsus’ta Hıristiyanlar İçin Kutsal Sayılan Sempol Kuyusu
Tarsus Tarihi Roma Yolu
Makam Camisindeki Hazreti Danyal Peygamberin Mezarı Şerifleri
Makam Camisinde Tarihi Kalıntılar
Tarsus Tarihi Hamamı

42
Tarsus Şehitliği
Tarsus Ulu Camisi
Tarsus Eshabı Kef Mağarası
Eski Tarsus’tan
Tarihi İpek Yolu Jüstinyen’in Yaptırdığı Baç Köprüsü Tarsus Müzesi
Tarsus Kleopatra Kapısı
Tarsus’un Tarihi evleri
Tarsus Kırkkaşık Bedesteni Nusrat Mayın Gemisi Tarsus Şelalesi
. Hazırlayan: Hatice TOSUN 10 / A