PORTFÓLIO MATERNAL II Tarde (1)

PROJETO LITERÁRIO
MÚSICA: “DE GOTINHA EM GOTINHA” (PALAVRA CANTADA)
MATERNAL II (TARDE) – 1º SEMESTRE.
PROF.ª ELAINE

APRESENTAÇÃO
O PROJETO LITERÁRIO TEM COMO OBJETIVO:
INCENTIVAR A LEITURA;
DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL E A IMAGINAÇÃO;
DESPERTAR A CURIOSIDADE E A CRIATIVIDADE.
O PROJETO FOI DESENVOLVIDO COM OS ALUNOS DO MATERNAL II
DURANTE O 1º SEMESTRE DE 2018 A PARTIR DO TEMA CENTRAL A
IMPORTÂNCIA DA ÁGUA.

COMPORTAMENTO DE LEITOR
PROPOR AOS ALUNOS, POR MEIO DE GÊNEROS TEXTUAIS,
REFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA E DOS LIVROS.
COMO UM BOM LEITOR DEVE MANUSEAR OS LIVROS. APRENDENDO
A IMPORTÂNCIA DA CONSERVAÇÃO DELES.

LEITURA SILENCIOSA
A LEITURA SILENCIOSA É UMA ATIVIDADE QUE REALIZAMOS TODOS
OS DIAS EM UM MOMENTO DA AULA. O ALUNO (A) FAZ A LEITURA DAS
IMAGENS DO LIVRO.
DIFERENTES ESTRATÉGIAS SÃO UTILIZADAS PARA A LEITURA, SENDO
REALIZADA NA VARANDA, NA SALA DE AULA OU NA BIBLIOTECA.
A LEITURA SILENCIOSA TEM COMO OBJETIVO:
INCENTIVAR A LEITURA;
AMPLIAR O VOCABULÁRIO;
DESENVOLVER A CONCENTRAÇÃO;
VIVENCIAR O FAZ DE CONTA.

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA É REALIZADA DUAS VEZES NA SEMANA
COM ESTRATÉGIAS DIFERENTES, SENDO: FANTOCHE, DEDOCHE,
DRAMATIZAÇÃO OU LEITURA COMPARTILHADA.
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA É REALIZADA NA BIBLIOTECA, SALA DE
AULA, VARANDA OU SALA DA IMAGINAÇÃO.
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA TEM COMO OBJETIVO:
VIVENCIAR O FAZ DE CONTA;
DRAMATIZAR E REPRODUZIR A HISTÓRIA;
DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL;
EXPANDIR O CONHECIMENTO SOBRE VÁRIAS OBRAS
LITERÁRIAS.

OBRAS ESCOLHIDAS:
REINAÇÕES DE NARIZINHO

A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA

E O DENTE AINDA DOIA

JOÃO E MARIA

SONDAGEM
ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS SOBRE A
ÁGUA, BEM COMO A SUA IMPORTÂNCIA.
CARTAZ DA ENTREVISTA: - PARA QUE SERVE A ÁGUA?

DECORAÇÃO DA SALA
GARANTIR A MELHOR COMPREENSÃO DO TEMA ESTUDADO, A SALA
DE AULA E O AMBIENTE ESCOLAR SÃO DECORADOS DURANTE TODO
O PROJETO PARA SERVIREM DE FERRAMENTA VISUAL, A FIXAÇÃO
DOS CONTEÚDOS E A REFLEXÃO SOBRE OS APRENDIZADOS
RELACIONADOS À MÚSICA.

ANTECIPAÇÃO LINGUÍSTICA
O OBJETIVO DA ANTECIPAÇÃO LINGUÍSTICA É PREPARAR O
VOCABULÁRIO DOS ALUNOS COM AS PALAVRAS MAIS IMPORTANTES
DA MÚSICA PARA QUE A LEITURA SEJA MELHOR APROVEITADA.
ATRAVÉS DE UM DICIONÁRIO VERTICAL APRESENTAMOS AS
PRINCIPAIS PALAVRAS DA MÚSICA.

ÁGUA: APRESENTAR PARA O ALUNO (A) O SOM DA ÁGUA NA
CACHOEIRA, NA TORNEIRA E OCEANO. APRESENTAR COM
IMAGENS DE ÁGUA LIMPA E SUJA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIA (A
IMPORTÂNCIA DA ÁGUA).

GOTAS DE CHUVA: BRINCAR COM A MANGUEIRA, SIMULANDO AS
GOTINHAS DA CHUVA.

NUVEM: BRINCADEIRA DE OBSERVAR AS NUVENS E DIZER COM O
QUE ELAS SE PARECEM. DEPOIS, ESCREVER UMA LISTA DE
ACORDO COM O QUE CADA ALUNO OBSERVOU.

1. ANTONELLA: GOTINHAS;
2. BIANCA QUINTANA: TIGRE;
3. BIANCA LANA: PATINHO;
4. LUIZA: GOTINHAS;
5. LAURA: CHUVA;

6. DAVI: GOTAS DE CHUVA;
7. PEDRO HENRIQUE: PEIXE;

ORVALHO: CONTAMOS UMA HISTÓRIA DE COMO SE FORMA O
ORVALHO. A HISTÓRIA SE CHAMA “VENTINHO GOSTOSO E A
GOTA DE ORVALHO”.

OCEANO: BRINCADEIRA DE TECIDO ENCANTADO (TNT AZUL), COM
FIGURAS DE PEIXES, TUBARÃO, ESTRELA DO MAR, CAVALO
MARINHO, POLVO ENTRE OUTROS. OS ALUNOS SEGURAM O
TECIDO E MEXEM COMO SE FOSSEM AS ONDAS DO MAR.

APRESENTAÇÃO DA MÚSICA
De Gotinha Em Gotinha
Palavra Cantada
Água é uma gota de chuva
É uma gota de nuvem
É uma gota de água pra viver
Água é uma gota de chuva
É uma gota de nuvem
É uma gota de água pra viver
De gotinha em gotinha
Brilha no orvalho da manhã
De gotinha em gotinha
Limpa o oceano de amanhã
Água é uma gota de chuva
É uma gota de nuvem
É uma gota de água pra viver
De gotinha em gotinha
Brilha no orvalho da manhã
De gotinha em gotinha
Limpa o oceano de amanhã
É pra cuidar, purificar
Água é uma gota de chuva
É uma gota de nuvem
É uma gota de água pra viver
Água é uma gota de chuva
É uma gota de nuvem
É uma gota de água pra viver
"Era uma vez uma gotinha de água
Redondinha e bonitinha
Um dia ela estava tomando banho de sol
E a coitadinha que era pequenininha
Foi encolhendo, encolhendo até que puf! sumiu"
Água é uma gota de chuva
É uma gota de nuvem
É uma gota de água pra viver
Água é uma gota de chuva
É uma gota de nuvem
É uma gota de água pra viver, água

LEITURA DA OBRA
ATRAVÉS DA LETRA DA MÚSICA PROPORCIONAR O CONTATO COM
A ESCRITA E PRATICAR O EXERCÍCIO DE EMPATIA POR MEIO DOS
GÊNEROS TEXTUAIS.

GÊNERO TEXTUAL: BIOGRAFIA
A BIOGRAFIA É A ESCRITA DE HISTÓRIA DE VIDA DE ALGUÉM. OS
ALUNOS CONHECERAM UM POUCO DA HISTÓRIA DA DUPLA PALAVRA
CANTADA.
O OBJETIVO DA BIOGRAFIA É CONHECER O AUTOR DA MÚSICA,
SUA TRAJETÓRIA DE VIDA E SEUS PRINCIPAIS TRABALHOS.

GÊNERO TEXTUAL: LISTA
O OBJETIVO É FAMILIARIZAR-SE COM A LEITURA E A ESCRITA DAS
PRINCIPAIS PALAVRAS DA MÚSICA.
AS LISTAS SÃO AS PRIMEIRAS FORMAS EXPOSITIVAS DE TEXTO. O
TRABALHO COM LISTAS FAVORECE A AQUISIÇÃO DA BASE
ALFABÉTICA.
OS ALUNOS CONFECCIONARAM UMA LISTA DE PALAVRAS
RELACIONANDO-AS COM AS IMAGENS.

GÊNERO TEXTUAL: BILHETE
O BILHETE TEM COMO PRINCIPAL FUNÇÃO INFORMAR ALGUÉM
SOBRE ALGO. A LINGUAGEM É INFORMAL E O TEXTO COSTUMA SER
BREVE. DEVE-SE COLOCAR O NOME DO DESTINATÁRIO E DO
EMISSOR.
O NOSSO BILHETE FOI EM FORMA DE PLACAS, SOBRE A
CONSCIENTIZAÇÃO EM RELAÇÃO AO DESPERDÍCIO DA ÁGUA E O SEU
USO CORRETO. AS PLACAS DECORADAS COM LANTEJOULAS
SINALIZAVAM O DESPERDÍCIO.

GÊNERO TEXTUAL: CONVITE
O CONVITE É UMA MENSAGEM ORAL OU ESCRITA, PARA
FORMALIZAR ESSE ATO, DE CONVIDAR. EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE
CONVITES. CARACTERÍSTICAS DO CONVITE: OBJETIVO DO CONVITE,
MENSAGEM SOBRE O EVENTO, DATA, HORÁRIO, LOCAL E AUTOR.
OS ALUNOS CONFECCIONARAM UM CONVITE COLETIVO,
CONVIDANDO A GOTINHA PARA FAZER UMA VISITA NA SALA, CADA
ALUNO ASSINOU O CONVITE CARIMBANDO COM SEU DEDINHO.

GÊNERO TEXTUAL: CARTA
A CARTA ENVOLVE UM REMETENTE E UM DESTINATÁRIO. É
COSTUME COLOCAR LOCAL E DATA E INICIAR UMA SAUDAÇÃO. O
ASSUNTO É LIVRE, POIS GERALMENTE DEPENDE DO QUE VOCÊ
DESEJA COMUNICAR. O TAMANHO DO ESCRITO DEVE SER MÉDIO OU
LONGO.
OS ALUNOS ATRAVÉS DO DESENHO ESCREVERAM UMA CARTA
PARA A GOTINHA.

GÊNERO TEXTUAL: RECEITA
A RECEITA É UM TEXTO QUE TEM A FUNÇÃO DE ENSINAR ALGUÉM
A PREPARAR UM ALIMENTO. É COMUM QUE VENHA DIVIDIDO ENTRE
INGREDIENTES E MODO DE PREPARO.
PREPARAMOS UMA AULA DE CULINÁRIA COM UMA RECEITA QUE
CONTÉM A ÁGUA COMO UM DOS INGREDIENTES PRINCIPAIS, POR
ISSO, FIZERAMOS UM DELICIOSO SUCO DE MORANGO.

GÊNERO TEXTUAL: AUTOBIOGRAFIA
A AUTOBIOGRAFIA É A HISTÓRIA DA PRÓPRIA VIDA, A PESSOA
ESCOLHE O QUE VAI ESCREVER SOBRE ELA MESMA.
A AUTOBIOGRAFIA TRABALHA COM A IDENTIFICAÇÃO E A EMPATIA,
ASSIM, A PROPOSTA PARA A PRODUÇÃO DE TEXTO FOI:
“SE EU FOSSE UMA GOTA, COMO EU SERIA?”

GÊNERO TEXTUAL: REESCRITA
A REESCRITA É UMA PROPOSTA QUE PERMITE AO ALUNO, A
PARTIR DA MÚSICA, O MODELO A SER REESCRITO. NÃO SE TRATA DE
UMA CÓPIA, MAS DE UMA IMITAÇÃO, O QUE DEMANDA UM PROCESSO
DE DESCONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO DO TEXTO.
A PARTIR DE CADA ESTROFE DA MÚSICA, O ALUNO REALIZOU A
ILUSTRAÇÃO DA ESCRITA, COM ISSO, FOI CONFECCIONADO O SEU
PRÓPRIO LIVRO.
"ERA UMA VEZ UMA GOTINHA DE ÁGUA
REDONDINHA E BONITINHA.
UM DIA, ELA ESTAVA TOMANDO BANHO DE SOL
E A COITADINHA QUE ERA PEQUENININHA
FOI ENCOLHENDO, ENCOLHENDO ATÉ QUE PUF! SUMIU”

SEMINÁRIO
PERMITIR QUE A MÚSICA SEJA BASE PARA AQUISIÇÃO DE NOVOS
CONHECIMENTOS, GARANTIR O CUMPRIMENTO DE CONTEÚDO
PROGRAMÁTICO POR MEIO DO CONTEXTO FICCIONAL, ENSINAR
TRABALHO EM EQUIPE, POTENCIALIZAR A HABILIDADE DE
COMUNICAÇÃO ORAL EM PÚBLICO E GARANTIR A APRENDIZAGEM DA
ESTRUTURA DA NARRATIVA.
NO VÍDEO, APRESENTAMOS UM CLIPE DA MÚSICA E OS ALUNOS
OBSERVARAM ÁGUA EM DIFERENTES FORMAS.
OS ALUNOS APRENDERAM A LETRA DA MÚSICA. FIZEMOS UMA
RODA DE CONVERSA, EM QUE TODOS FALARAM UM POUCO SOBRE A
ÁGUA, A GOTA, A CHUVA, A NUVEM, O ORVALHO E O OCEANO.

GÊNERO TEXTUAL: PROPOSTA NARRATIVA
PROPOR A PRODUÇÃO NARRATIVA A PARTIR DA MÚSICA, POIS O
GÊNERO NARRATIVO EXIGE CRIATIVIDADE DO ALUNO, ORGANIZAÇÃO
DE PENSAMENTO PARA A COMUNICAÇÃO, SEJA ELA ESCRITA OU ORAL,
MATERIALIZA TODO O CONTEÚDO APRENDIDO NO SEMESTRE.
A PARTIR DAS RESPOSTAS DOS ALUNOS SOBRE O FINAL DA
HISTÓRIA E POR MEIO DE ILUSTRAÇÃO, OS ALUNOS
CONFECCIONARAM A ÚLTIMA PÁGINA DO LIVRO.
– O QUE VOCÊS ACHAM QUE ACONTECEU COM A GOTINHA QUE
ENCOLHEU? CONTE O FINAL DA HISTÓRIA.