KUKO PL

WYŁĄCZNY DYSTRYBUTOR W POLSCE
KuKo KONCEPT COOL
1

studio gross klein - twórcy KUKO
Falko Schnelle
Johannes
Mühlig-
Hofmann
2

Wprowadzenie
Drodzy czytelnicy, drodzy gracze,
Drodzy pedagodzy, drogie dzieci, drodzy rodzice
Dzieci są badaczami. Naszym zadaniem jako ambitnych twórców produktów edukacyjnych
jest stworzyć Państwu możliwości odkrywania świata poprzez zabawę.
Nasze gry pobudzają dziecięcą wyobraźnię, a tym samym zachęcają do kreatywności i
aktywności. Radość z własnych umiejętności i przeżyć odzwierciedla się w lśniących oczach
dzieci.
Dlatego cieszymy się, że możemy Państwu zaprezentować KuKo koncept cool. Pomysł na
stworzenie KuKo dał nam wiele radości, jesteśmy szczęśliwi, że możemy podzielić się z
Państwem tą wspaniałą zabawą.
Od dawna współpracujemy z firmą Olifu. Ich założenie, żeby zaproponować dzieciom i
klientom coś szczególnego i długotrwałego jest nie tylko godne zaufania ale też stało się
naszym celem. Nasze gry poza regułami nie stawiają żadnych granic i i pozostawiają wiele
przestrzeni dla własnej wyobraźni. Dzięki stałej palecie kolorów można je wszystkie połączyć,
modyfikować i poszerzać.
W przeciwieństwie do panującego pędu, we współczesnym świecie produktów, stworzyliśmy
coś cennego i ponadczasowego, coś co nie goni za przemijającymi trendami. Dzięki
nieskomplikowanej koncepcji KuKo będzie służyć przez długie lata.
Cieszt nas fakt, że mogliśmy użyć wielu pięknych materiałów takich jak drewno bukowe,
bambus oraz nowoczesny „bio Fasal”. To pozwala uzyskać wszystkim elementom naszą
docelową jakość.
Dajemy Wam wieloaspektową koncepcję gry służącą do nauki poprzez zabawę, obejmującą
wszystkie zakresy dziecięcego rozwoju.
Życzymy wiele długo trwającej radości z KuKo.
Falko Schnelle i Johannes Mühlig-Hoffman
Ze studia gross klein
3

4

5

Spis treści
Strona
Wprowadzenie 02
Przedstawienie 6 zasadniczych punktów rozwoju dziecka 08
Przegląd gier ze względu na punkty rozwoju dziecka 10
Najważniejsze zestawy KuKo w skrócie 14
Serdecznie witamy 16
Przedstawienie elementów 17
Kulki ................................................................................................. 18
Kładeczki ........................................................................................ 20
Pierścienie ......................................................................................... 22
Wałeczki .......................................................................................... 23
Kosze .............................................................................................. 24
Skrzynka na kostki lub kule............................................................ 25
Tor kulkowy....................................................................................... 25
Pincety i łyżeczki ............................................................................... 26
Kostki ............................................................................................... 27
Zestaw wytłaczanych kostek ......................................................... 27
Zestaw kolorowych kostek ............................................................. 27
Zestaw punktowych kostek 1-3 i 1-6............................................. 27
Wioska KuKo .................................................................................... 28
Paleta kolorów Olifu 30
Gry firmy Olifu 31
Klaus Schuster -Wizytówka........................................................... 34
Klaus Schuster - List referencyjny.................................................. 35
Gry 36
01 Mysia piłka ....................................................................... 36
02 Kulkowy kelner ................................................................... 38
03 Budowa wieży ................................................................ 40
04 Kulkowy piorun .................................................................... 42
05 Warzywna wymiana ...................................................... 44
06 Księżycowy krajobraz ..................................................... 48
07 Mysie bramki ................................................................... 50
08 Wymiana kolorów ubrań .............................................. 52
09 Łowcy kolorów ............................................................... 54
6

Strona
10 Przyjaciele kolorów ...................................................................... 56
11 Kulkowa ścieżka .......................................................................... 60
12 Poławiacz pereł ........................................................................... 62
13 Napięty łuk .................................................................................... 64
14 Gawędziarz ................................................................................... 66
15 Odwiedziny rodziny .................................................................... 68
16 Jazda pociągiem ......................................................................... 72
17 Kolorowa piramida .................................................................... 74
18 Wyścig z jajkiem .......................................................................... 76
19 Cukiernik ..................................................................................... 78
20 Lot pszczółek ................................................................................ 80
21 Budowniczy ................................................................................. 84
22 Artysta uliczny ............................................................................. 86
23 Safari ............................................................................................ 88
24 Mistrz liczenia ............................................................................. 90
25 Ptasia wyspa...................................................................... 94
32 Zbuduj piramidę kulkową................................................... 102
33 Zmiana stron........................................................................ 103
34 Huśtawka ................................................................................... 104
35 Magiczny zamek ......................................................................... 105
36 Rzucanie bączkami ..................................................................... 106
37 Zjeżdżalnia falowa ................................................................... 107
38 Bieg przez las ............................................................................ 108
Instrukcje dotyczące pielęgnacji 112
Wskazówki dotyczące postępowania 113
Materiał 114
Akcesoria dodatkowe 116
Perspektywa 117
Dyplom KuKo 119
Serwis części zamiennych 120
7

Przedstawienie 6 zasadniczych
punktów rozwoju dziecka
Podczas tworzenia KuKo zwracano szczególną uwagę na uwzględnienie możliwie jak największej
ilości aspektów dotyczących wychowania dziecka poprzez zabawę.
Poniżej przedstawiamy Państwu sześć głównych obszarów rozwoju:
SPRAWNOŚĆ – MOTORYKA – WYCZUCIE – RELAKS
Ruch odgrywa decydującą rolę w rozwoju dziecka i jednocześnie jest centralnym
obszarem KuKo. Umiejętności motoryczne są tutaj w pełni wykorzystywane,
dotyczy to gier, podczas których dzieci muszą używać siły swojego ciała
żeby osiągnąć zamierzony cel. Łącznie z zadaniami takimi jak utrzymanie
równowagi czy dawkowanie mocy, dzieci ćwiczą swoją zręczność, a
wplatane fazy spokoju i relaksu dają dzieciom możliwość poznania
własnego ciała.
Sprawność
KREATYWNOŚĆ - ODKRYWANIE – WOLNA ZABAWA –
WYOBRAŹNIA
Obszar kreatywności jest ważny dla rozwoju dziecka,
ponieważ nakładając nacisk na jego samodzielność
minimalizujemy udział wytycznych i wskazówek dorosłych.
Być aktywnym artystycznie oznacza dać pole wyobraźni
i bawić się nią, żeby ostatecznie zastąpić ją czymś
realnym. KuKo oferuje wiele możliwości, aby puścić wodze
fantazji, projektując wzory, wymyślając nowe struktury lub
swobodnie bawiąc się elementami gry.
Kreatywność
Liczby + Kształty
LICZBY + KSZTAŁTY – ILOŚCI - WIELKOŚCI - FORMY
KUKO jest idealną pomocą w zrozumieniu pojęcia ilości. Słowa
takie jak dużo, tyle samo lub mało są wprowadzeniem do nauki
matematyki. Dzieci poznają pierwsze bryły takie jak kula, sześcian
czy prostopadłościan (kule, kostki, piramidy). KUKO jest polecane do
wykorzystania podczas zajęć w szkole.
8

SPOSTRZEGANIE – ZMYSŁY – PAMIĘĆ – PROCESY POZNAWCZE
Spostrzeganie
Ten obszar poświęcony jest zmysłom. KUKO wspomaga integrację sensoryczną, uczy
świadomego zapamiętywania doświadczeń, a co za tym idzie postrzegania
siebie. Poprzez zróżnicowane zadania wspierane są takie zmysły jak wzrok,
słuch i dotyk. Można to osiągnąć poprzez porządkowanie, dokładanie,
sortowanie lub inne metody. Równocześnie rozwijana jest pamięć i
logiczne myślenie.
POROZUMIEWANIE – WZAJEMNE ODDZIAŁYWANIE – KOMPETENCJA
SPOŁECZNA – WYRAŻANIE SIĘ
Porozumiewanie
Wymienianie się doświadczeniami oznacza uczynienie
siebie zrozumiałym dla innych. Ta komunikacja tworzy
podstawę edukacji pedagogicznej i jest szczególnie
potrzebna w grach zespołowych. Bo przecież interakcje
z innymi dziećmi wzmacniają kompetencje socjalne,
a w szczególności przebywanie razem i wzajemny
szacunek. KuKo to również rozmowa o przeżyciach
i nazywanie rzeczy (po imieniu). Dlatego w równym
stopniu ćwiczone są znajomość języka oraz umiejętność
przyswajania informacji.
Eksperymentowanie
EKSPERYMENTOWANIE – ZJAWISKA – DOŚWIADCZANIE –
KONSTRUKCJE
Dzieci są badaczami własnego środowiska. Jeżeli wystarczająco
wcześnie zaszczepiona zostanie w nich potrzeba odkrywania,
zainteresują się różnymi zjawiskami naszego świata, które często
są odbierane jako naturalne. Poprzez celową obserwację mogą
nauczyć się rozpoznawania zjawisk efektów fizycznych. Stabilne i
niestabilne, mocne i luźne, proste i krzywe to tylko niektóre z terminów,
które można odkryć poprzez eksperymentowanie.
9

Przegląd gry z naciskiem na
zasadnicze punkty rozwoju
mało
średnio
mocno
Porozumiewanie się
Spostrzeganie
Ruch
Kreatywność
Liczby i kształty
Eksperymentowanie
Liczba graczy
Wiek
01. Mysia piłka 1 3+
02. Kulkowy kelner 1+ 3+
03. Budowa wieży 2 - 4 3+
04. Kulkowy piorun 1 - 6 2+*
05. Warzywna wymiana 3 - 6 3+
06. Księżycowy krajobraz 1 - 6 4+
07. Mysie bramki 2+ 3+
08. Wymiana kolorów ubrań 2 - 6 5+
09. Łowcy kolorów 2+ 4+
10. Przyjaciele kolorów 2 - 6 5+
11. Kulkowa ścieżka 1 - 4 3+
12. Poławiacz pereł 1 3+
13. Napięty łuk 2 5+
14. Gawędziarz 3 - 6 5+
15. Odwiedziny rodziny 3 or 6 5+
16. Jazda pociągiem 2 4+
17. Kolorowa piramida 1 - 2 4+
18. Wyścig z jajkiem 4 - 10 5+
19. Cukiernik 1 - 3 5+
20. Lot pszczółek 2 - 6 4+
21. Budowniczy 2 - 4 5+
22. Artysta uliczny 1+ 3+
23. Safari 3 - 6 5+
24. Mistrz liczenia 2 - 4 5+
10

Legenda pomaga dostrzec na
pierwszy rzut oka, który punkt
zasadniczy jest reprezentowany
w grze i jak mocno.
Zestawy*
Zabawa samodzielna
Gry indywidualne
Gry drużynowe
Ćwiczenia z pomocą
Wszyscy wspólnie
W kolejności
Stopień trudności
Strona
5, 6 x trudny 36
5/6,7,(8,9) x x x x trudny 38
5, 6, 7,17 x x trudny 40
5/6,8,9 x x x łatwy 42
5/6,8,(9) x x x trudny 44
5, 6, 8, (9) x x x x trudny 48
5,6,7,8,9,(2) x x średni 50
5/6,7,17 x średni 52
2,3,4,5/6,8,9 x x x średni 54
5/6,8,9,17 x łatwy 56
6, 7, 8, 9, (5) x x trudny 60
5,6,8,9 x x x średni 62
5,6,7,8 x x średni 64
1,2,7,8,9 x x trudny 66
2/3/4, 5, 6 x trudny 68
2/3/4,5/6,7 x x średni 72
2/3/4,5/6,7 x x średni 74
2/3/4, 5/6, 8 x średni 76
2/3/4 x x średni 78
We wszystkich grach KuKo ukryte są
obszary edukacji pedagogicznej.
Każda z gier odnosi się do
nich w sposób zróżnicowany.
Aby przybliżyć informacje
o przeznaczeniu zabaw, użyto
kolorowych pierścieni.
Dodatkowo można na pierwszy
rzut oka rozpoznać, czy gra jest
odpowiednia dla dzieci poniżej
trzeciego roku życia, od ilu lat jest
zalecana, ile dzieci może grać
i jak wysokie są odpowiednie
wymagania gry .
Ponadto podsumowanie zawiera
informacje o rodzaju gry, czy jest
to gra dla jednego dziecka, czy też
zespołowa. Jak również numery
zestawów, które są wymagane do
poszczególnych gier.
2/3/4,5/6,7,17 x x średni 80
2/3/4,5/6,8,17 x średni 84
1/2/3/4,5/6,7 x x średni 86
1/2/3,5/6,7,8 x x trudny 88
2/3/4,11/18 x x trudny 90
*4 cm kulki i pierścienie nie są przeznaczone dla dzieci poniżej 3 roku życia! **Numery w nawiasach zalecane / opcjonalnie
11

Przegląd gry z naciskiem na
zasadnicze punkty rozwoju
mało
średnio
mocno
Porozumiewanie się
Spostrzeganie
Ruch
Kreatywność
Liczby i kształty
Eksperymentowanie
Liczba graczy
Wiek
25. Ptasia wyspa 1 - 6 3+
34. Huśtawka 1 - 3 6+
35. Magiczny zamek 1 - 3 6+
36. Rzucanie bączkami 2 - 4 5+
37. Zjeżdżalnia falowa 1 - 4 5+
38. Bieg przez las 2 - 6 5+
12

Legenda pomaga dostrzec na
pierwszy rzut oka, który punkt
zasadniczy jest reprezentowany
w grze i jak mocno.
Zestawy*
Zabawa samodzielna
Gry indywidualne
Gry drużynowe
Ćwiczenia z pomocą
Wszyscy wspólnie
W kolejności
Stopień trudności
Strona
3/4,6,7,13 x x x x x łatwy 94
3/4,5,6,7,12 x x średni 104
2/3,7 x x x trudny 105
1,6,(7,12) x x x średni 106
3/4,5/6,12 x x trudny 107
3/4,5/6,7,17 x x x łatwy 108
**Numery w nawiasach zalecane / opcjonalnie
13

Najważniejsze zestawy KuKo w skrócie
1.
KuKo Elementy konstrukcyjne, 12 części
(84 otwory),
numer artykułu 20191
3.
KuKo Elementy konstrukcyjne, 54 części
(204 otwory),
numer artykułu 20193
2.
KuKo Elementy konstrukcyjne, 32 części
(106 otworów),
numer artykułu 20192
4.
KuKo Elementy konstrukcyjne, 64 części
(266 otworów),
numer artykułu 20194
5.
KuKo Zestaw kulek dla dzieci poniżej
trzeciego roku życia, Ø 50 mm, 48 części
(6 Kol. x 8 K.) numer artykułu 20180
7.
KuKo Pierścienie kolorowe 72 części
(6 kol. x 12 P.) numer artykułu 20190
6.
KuKo Zestaw kulek, Ø 40 mm, 72 części,
numer artykułu 20181
8.
KuKo Zestaw plecionych
koszyków, Ø 18 cm,
(6 kolorów)) numer artykułu
20174
12.
KuKo Zestaw drewnianych
wałeczków, 36 części,
numer artykułu 20195
9.
KuKo Duży, pleciony kosz
Ø 42 cm
(kolor naturalny)
numer artykułu 20175
14

13.
KuKo Tor kulkowy
numer artykułu 20196
10.
KuKo Skrzynka na kostki lub kule + płytka z
otworami (2- części)
numer artykułu 20178
18. Kuko Kostki punktowe do gry , 20 szt.,
zestaw mix, numer artykułu 20057
17. Kuko Kolorowe kostki do gry , 20 szt.
numer artykułu 20404
19.
KuKo Pincety i łyżki , zestaw 12 szt.,
numer artykułu 20177
15

Serdecznie witamy.
„ „
Najlepsze gry to te, które nie wymagają instrukcji.
Dokładnie tym jest KuKo, koncepcją gry bez wytycznych i ogromną swobodą dla
kreatywności. Próbować , eksperymentować i zbierać doświadczenia- to jest to
co czyni KuKo czymś wyjątkowym. Ta koncepcja pozwala na różne warianty
gry. Nie chcemy ukrywać przed Państwem naszych pomysłów i cieszymy się,
że możemy Państwu te gry i pomysły zaprezentować. Jednak to nie wszystkie
możliwości KuKo.
KuKo to otwarta zabawa koncepcyjna , która z jednej strony wspiera wiele
aspektów w rozwoju dziecka ale również fascynuje wiele grup wiekowych.
Czy to w żłobku, w przedszkolu czy w szkole, czy nawet podczas kolonii, na
terapii czy logopedii, czy dla dorosłych, czy seniorów- KuKo proponuje wszystkim
szczególne przeżycia. Każdy będzie się nią bawił na swój sposób i nauczy się
ją kochać.
Życzymy wiele radości z KuKo – światem kulek.
16

Przedstawienie elementów
„ W dalszej części chcielibyśmy przedstawić poszczególne elementy. Każdy
„
z nich ma wyjątkowe cechy i jest ważnym składnikiem koncepcji kulek. Ponadto
daje możliwość zabawy pojedynczo, bądź w wielu kombinacjach.
17

Kule
„
Zagadka: Co mają wspólnego Ziemia, lody truskawkowe i bańki mydlane?
Prawidłowo: kształt kuli
„
Kule są fascynujące, czy to w młodym, czy starszym wieku. Zachęcają do ruchu i zabawy. Są szczególnym
fenomenem. Ich kształt jest czymś najbardziej okrągłym co można opisać i nie posiada żadnych kątów ani
krawędzi. Ponieważ nie mają osi, toczą się lepiej niż jakiekolwiek koło na większości powierzchni.
W naszym życiu codziennym kule występują w różnych kolorach i rozmiarach: czy to Ziemia, lody czy bańka
mydlana. Zgnieciona kartka papieru może również przypominać kulę. Niestety jest to tylko przybliżenie,
ponieważ idealna kula nie istnieje. Nawet nasza Ziemia, gdy się jej bliżej przyjrzysz, nie jest idealnie okrągła,
wygląda jak wgnieciona piłka.
18

Kule są i pozostaną szczególnym obiektem i dlatego występują w wielu grach. Czy to gry planszowe
czy zabawy ruchowe, kule zawsze odgrywają ogromną rolę. W sporcie również zainspirowano się kulą
wymyślono piłkę, która w przeciwieństwie do kuli jest w środku pusta.
to jest
1cm
5x 1cm
1
2
3
4
5
4x1cm = śr. 4cm
śr: 5cm
Nasza okrągła Ziemia, pyszna kulka lodów i delikatna bańka mydlana - nasze środowisko wypełnione
jest wieloma kulami.
Dlatego kule są sercem KuKo.
Mają średnicę 4 cm i 5 cm, dlatego nazywamy je czwórką i piątką.
Dlaczego stosujemy te dwa rozmiary? Dla dzieci poniżej trzeciego roku życia wskazane są czwórki i piątki,
ponieważ nie mogą być przypadkowo połknięte. Kule czwórki są młodszymi braćmi kulek piątek i są tam
wykorzystywane, gdzie wymagane jest rozpoznanie różnych wielkości czy budowanie pochylni za pomocą
kładek.
Wszystkie kule wykonane są z drewna bukowego i barwione w sześciu kolorach.
19

Kładeczki
Kładeczki tworzą razem z kulami i pierścieniami materiał konstrukcyjny.
Można układać je na podłodze w różne wzory, razem z pierścieniami i kulami tworzyć trójwymiarowe
obrazy czy łączyć na stałe z wałeczkami bądź pręcikami gwintowanymi. Dzięki falowanym kształtom
przylegają do siebie formując niekończącą się siatkę. Można ich używać do ułożenia własnego pola
gry, grać w gry ruchowe, budować zamki i pałace jak również rozwiązywać zadania matematyczne.
Każda kładeczka ma inną liczbę otworów, w które wciska się kolorowe pierścienie.
kładeczka
prosta
dwójeczka
kładeczka
prosta
trójeczka
kladeczka
prosta
piąteczka
kładeczka
prosta
szósteczka
20

Łuk
Trójkąt
Kwiatek
„
Gwiazda
Kładeczki są najlepszymi przyjaciółmi kul, które mogą być
w nich toczone, wkładane i transportowane. Można ich
używać na różne sposoby: od swobodnego budowania,
„
eksperymentowania i zabawy, po rozwiązywanie prostych
zadań matematycznych.
21

Pierścienie
Pierścienie można używać wszechstronnie, jednak w pierwszej kolejności służą jako łącznik, między
kulami. Dzięki nim kule można piętrować, budować wieże, łuki czy inne wolne konstrukcje. Ponadto
pierścieniami można oznaczyć pola gry i przypisywać kolory.
Pierścienie są tak zaprojektowane, żeby można je było idealnie wcisnąć i wycisnąć z otworów
kładeczek. Dzięki tej możliwości kładeczki stają się elementem konstrukcyjnym, który wraz z kulami
umożliwia uzyskanie wysokich, stabilnych budowli.
Pierścienie wykonane są z tworzywa TPE, dzięki czemu są elastyczne i łatwe do uchwycenia.
„
Aby kule znalazły wygodne miejsce na
kładeczkach, pierścienie są idealnymi
„
poduszkami, na których można usiąść.
22

Wałeczki
Wałeczki wprowadzają nowe możliwości do gry. Za ich pomocą można łączyć ze sobą kładki, tworząc
solidne konstrukcje. Można również wymyślać proste gry, zakładając na nie pierścienie. Są dostępne
w długościach 50 mm, 75 mm i 150 mm. W ten sposób tworzą one strukturę, w której wszystko zostaje
dopasowane – jeśli takie jest życzenie. Wałeczki są wykonane z lakierowanego drewna bukowego.
„
Jeśli ułożysz jeden przy drugim,
zauważysz, że dwa wałeczki o długości
75 mm i trzy o długości 50
„
mm razem
mają 150 mm długości.
23

Kosze
Małe koszyczki są istotnym elementem
w koncepcji kulek. Można ich używać do sortowania,
przyporządkowania, mieszania i przechowywania.
Dzięki sześciu wybranym kolorom są częścią wielu
przedstawionych tutaj gier. Są bardzo wytrzymałe,
elastyczne i giętkie.
W przeciwieństwie do małych koszyczków, duży kosz
ma naturalny jasnobrązowy kolor. Jest idealny do
przechowywania dużej ilości kulek. Ponadto stanowi
punkt wyjściowy wielu gier, na przykład wyciągania
dowolnie wybranej kuli. Oferuje miejsce dla dużego
i małego zestawu kulek (łącznie 120 sztuk). Mimo
dużej ilości, można je w dużym koszu dobrze
wymieszać.
24

Skrzynka na kostki
lub kule
Początkowo była przeznaczona tylko
na kostki, ale dzięki dołożeniu płytki
z otworami świetnie nadaje się do
zastosowania w koncepcji KuKo. Ścianki
skrzynki umożliwiają kulom pozostanie
na miejscu i zapewniają bezpieczne
pole do gry i eksperymentowania.
Idealnie nadaje się do sortowania
i piętrowania
Tor kulkowy
Klasyczny tor kulkowy, dzięki któremu kule toczą się w dół. Na górze można położyć 6 kulek, które
wysyłamy jedną po drugiej w podróż. Dolny hamulec można wyjąć i pozwolić kulom toczyć się
swobodnie po podłodze. Do podstawy toru można dokładać kładeczki KuKo, dzięki czemu włączymy
go do wielu gier i projektów. Wkładając gumowe pierścienie w otwory podstawy zadbamy o stabilność
całego toru.
25

Pincety i łyżeczki
Wszędzie tam, gdzie wykonywane są prace ręczne, niezbędne są dobre narzędzia. Za pomocą
łyżek i pincet można tworzyć własne gry i ćwiczenia. Można na przykład wyłowić odpowiednią kulkę,
w celu przeniesienia jej tak, żeby nie spadła. Trenowana jest przy tym koordynacja ruchowa i
zdolności motoryczne.
Ale uwaga!
Pincety są dostępne w dwóch poziomach trudności: z nacięciem lub bez.
26

Kostki
Oczka w kostkach są wytłaczane z jednej strony, po to aby się nie zużywały a z drugiej, żeby liczbę oczek
można było wyczuć z zamkniętymi oczami. Występują w 6 kolorach, można je włączyć w praktycznie każdą
grę KuKo. Jeśli każdy gracz wybrał kolor, można mu przypisać nie tylko odpowiednie kule, pierścienie czy
koszyczki, ale także kostki w odpowiednim kolorze.
Zestaw kolorowych kostek
Kolorowa kostka utrzymana jest w naturalnych kolorach. Nie pokazuje
liczb ani standardowych oczek, ale po każdej stronie widnieje punkt w
jednym z sześciu kolorów: czerwonym, niebieskim, żółtym, zielonym,
fioletowym i pomarańczowym. W połączeniu z pierścieniami, kulkami
i koszyczkami istnieje wiele możliwych zastosowań.
Zestaw kostki punktowe 1-3
Zestaw kostki punktowe 4-6
27

Wioska KuKo
Zestaw KuKo oferuje dużo miejsca na fantazję. Dlatego
w tej książce, oprócz gier znajduje się wiele krótkich
historii, w których elementy gry zawsze przyjmują nowe
role.
Jedną z wielu opowieści jest wioska KuKo, w której kulki
przedstawiają jej mieszkańców, którzy bardzo chętnie
przesiadują na swoich wygodnych poduszkach, czyli
pierścieniach. Małe, kolorowe koszyczki przedstawiają
domy kulek, kładeczki stają się piętrami, a otwory
w nich ich pokojami. Do każdego pokoju pasuje
dokładnie jedna wygodna poduszka, dla okrągłego
mieszkańca. Jeśli mieszkańcy rozejdą się w
różnych kierunkach, odnajdują się chętnie znowu
w wiosce kulek, dużym koszu, żeby wspólnie świętować
wiejski festyn.
Piętra
Pokoje
(otwory)
KuKo - Zwierzęta
DomKuKo
28

Wioska KuKo
Poduszki
Mieszkańcy wioski
29

Paleta kolorów Olifu
Tak jak w wielu grach Olifu, również elementy gry KuKo zachowane są w sześciu standardowych
kolorach. Na tych kolorach oparta jest cała koncepcja. Ze względu na stosowaną zawsze tę samą
paletę kolorów, wszystkie gry Olifu mogą być ze sobą powiązane. Nie ma więc żadnych ograniczeń
dla kreatywności dzieci, poza regułami gry. Wynikająca z tego wartość dodana jest ogromna. Każda
gra staje się rozszerzeniem już istniejących gier i wielokrotnie zwiększa ich możliwości.
Kolorowa kostka Olifu jest przy tym wyjściowym punktem. Jej sześć stron pokazuje sześć
najważniejszych kolorów do odkrycia we wczesnym dzieciństwie. Najpierw trzy kolory: czerwony,
żółty i niebieski, są to podstawowe kolory. Następnie trzy mieszane kolory: fioletowy, pomarańczowy
i zielony. Otrzymuje się je poprzez zmieszanie dwóch z trzech podstawowych kolorów.
Kolory podstawowe
Kolory mieszane
Zapewnia to wykorzystanie podstaw teorii kolorów, na których można zbudować całą dalszą wiedzę
o ich świecie. Kostka kolorów jest centralnym elementem łączącym różne gry. Otwiera to nowe
możliwości zabawy, na przykład układanie kolorowych elementów jeden na drugim.
Spójność kolorystyczna gier ma więc nie tylko efekt estetyczny i uspokajający, ale jest również
wielofunkcyjna w codziennej pracy pedagogicznej z dziećmi. Pasujące kolory drewnianych kulek,
gumowych pierścieni i koszyków KuKo stanowią podstawę wielu gier w tej książce, które skupiają się
na zbieraniu, sortowaniu i dopasowywaniu. Są to bardzo popularne zajęcia dla maluchów, których
nie powinno zabraknąć w ich prawidłowym rozwoju.
Wszystkie farby z palety Olifu są oczywiście nietoksyczne i spełniają surowe wymagania dotyczące
bezpieczeństwa zabawek.
30

Gry z serii Olifu w sześciu standardowych kolorach
„Zbuduj sobie cos“
‚
„Bambula“
„KuKo“
31

32

W zestawieniu użyto: 1 x Nr. 4, 5, 6, 2 x Nr. 7
33

Klaus Schuster
Klaus Schuster,
Urodzony w 1934 roku,
Żonaty, 3 dzieci, 3 wnuków
Od 2005 zamieszkały w Bochum
Od 1956 do 1999 nauczyciel, dyrektor, mentor, aktywny
w wielu edukacyjnych projektach, założyciel ośrodków
młodzieżowych.
Były piłkarz ręczny, trener Bundesligi jak również
narodowych drużyn w Maroku i Luksemburgu.
Od momentu przejścia na emeryturę w służbie terenowej
dla HAPE i Olifu, m.in. jako kierownik regionalny ,obecnie
od 18 lat.
34

Przemowa Klausa Schuster dotycząca
materiałów konstrukcyjnych.
„
W trakcie mojej pracy jako pedagog, trener i ojciec
doświadczyłem, że wczesne zastosowanie materiałów
konstrukcyjnych wspiera zdolności motoryczne, poznawcze
i językowe. Podczas, gdy rozwój inteligencji i języka u dorosłych
rozwija się oddzielnie, język ,myślenie i działanie w dzieciństwie
są ściśle powiązane i powinny być wzajemnie wspomagane.
Dzieci uczą się, jak planować i realizować swój plan, bawiąc
się materiałami konstrukcyjnymi. Strategie rozwiązywania są
poznawane krok po kroku. Oprócz wyczucia ilości, przestrzeni
i form oferuje także możliwość ćwiczenia rozumienia znaków
i symboli za pomocą konkretnych instrukcji. Lecz nawet bez
instrukcji pobudzana jest wyobraźnia i kreatywność. Wspólne
budowanie sprzyja komunikacji i wprowadza język do gry.
Ale najważniejszym atutem jest logiczne myślenie, które jest
optymalnym przygotowaniem do lekcji matematyki.
Jeśli więc dzieci mają możliwość wcześniejszej pracy
z materiałami konstrukcyjnymi, mają większe szanse na
rozwinięcie umiejętności językowych, poznawczych, motorycznych
i technicznych. Wszystko to ma pozytywny wpływ
na psychikę. Nie powinno ich zabraknąć
w instytucjach
„
edukacyjnych i powinny być dostępne dla każdego
dziecka.
35

01
Mysia piłka
„
Myszy kulkowe organizują dyskotekę. Duże i małe
myszy tańczą tam wspólnie. Czy potrafisz na podstawie
„
dźwięków, które wydają powiedzieć, jakie są duże?
Materiał
Dużo kulek
Zasady gry:
Na głośnej powierzchni, takiej jak np. parkiet czy drewniany stół
( proszę wcześniej sprawdzić) toczymy kulki różnej wielkości.
Na początku dzieci mogą przyglądać się i słuchać dźwięków
toczących się kulek, po czym kolejno jedno dziecko zamyka oczy
i uważnie słucha dźwięków wydawanych przez kulki, w które
uderzają inni gracze.
Dziecko powinno usłyszeć różnicę między kulkami o różnych
rozmiarach i powiedzieć, które rozmiary kulek toczyły się.
Porozumiewanie się/
komunikacja
Spostrzeganie/
Percepcja
Gracze: 1 Ćwiczenia z pomocą
Wiek: 3+
Sprawność Zestawy: 5, 6 Poziom trudności: trudny
36

37

02
Kulkowy kelner
„
Kelner w restauracji musi często dużo sprzątać:
talerze, sztućce, szklanki i serwetki. Jak wysoko można
„
ułożyć brudne naczynia i zanieść je bezpiecznie do kuchni?
Materiał:
Dużo kulek
Dużo pierścieni
Zasady gry:
Pierścienie i kulki powinny być w zasięgu każdego dziecka.
Następnie każde dziecko kładzie sobie jeden pierścień na
dłoni. Łokieć może mieć podparty na stole lub umieszczony na
krawędzi, jest to wtedy trochę łatwiejsze. Jeśli jednak ręka będzie
wyciągnięta w powietrzu, stanie się to znacznie trudniejsze.
Pierścienie i kulki są układane na dłoni nad dużym koszem lub
matą.
Ważne jest, aby utrzymać równowagę.
Kiedy nowy pierścień lub kulka są chwytane i układane na
stosie, trzeba być szczególnie ostrożnym. Wieża, którą budujemy
w tym momencie, może zacząć się chwiać bardzo szybko. Dłoń
powinna pozostać otwarta przez cały czas. Pierścieni i kulek nie
wolno trzymać palcami.
Warianty:
• Jednym wariantem może być, obiegnięcie stołu dookoła,
ewentualnie tylko z jednym pierścieniem i jedną kulką.
Można również spróbować przytrzymać kulkę lub umieścić ją
we wnęce dłoni, tak żeby układać na niej pozostałe.
• Można również spróbować układać elementy na dłoni
innego dziecka i zachować wspólnie równowagę.
Porozumiewanie się/
komunikacja
Spostrzeganie/
Percepcja
Gracze: od 1 Zabawa samodzielna
Wiek: od 3 lat
Gry jeden na jeden
Sprawność Poziom trudności: trudny Wszyscy wspólnie
Zestaw: 5/6, 7, (8, 9)
W kolejności
38

39

03
Budowa wieży
„
Jesteś architektem i możesz zaprojektować
najwyższy budynek na świecie. Jak wysoko możesz
„
budować?
Materiał
Dużo kulek
Dużo pierścieni
Kolorowe kostki
Zasady gry:
Pierścienie i kulki układamy tak, aby każdy mógł swobodnie
po nie sięgnąć. Następnie dzieci rzucają dwie kolorowe kostki.
W zależności od wyrzuconych kolorów dziecko bierze pierścień
i kulkę. Pierścienie i kulki są układane jeden na drugim, aby
zbudować wieżę.
Wszyscy razem budują wysoką wieżę. Gdy tylko ona się przewróci,
gra się kończy.
Warianty:
• Każde dziecko buduje swoją własną wieżę. Czyja wieża
najszybciej się przewróci?
Porozumiewanie się Gracze: 2-4 Gry jeden na jeden
Spostrzeganie/
Percepcja
Sprawność
Doświadczanie/
Eksperymentowość
Wiek: od 3 lat
Stopień trudności: trudny
Zestawy: 5, 6, 7, 17
W kolejności
40

41

04
Kulkowy piorun
„
Mieszkańcy zgromadzili się na placu wioski, gdy
nagle nadeszła burza. Czy moglibyście im pomóc, aby
każdy z nich wrócił szybko i bezpiecznie do swojego
„
koszyczkowego domku w tym samym kolorze?
Materiał
Wszystkie kule
1 koszyczek na gracza
Zasady gry:
Wszystkie kule znajdują się w dużym koszu lub są rozrzucone
na ograniczonej powierzchni. Każde dziecko otrzymuje kolorowy
koszyczek. Dzieci możliwie szybko zbierają rękami kulki w kolorze
swojego koszyczka. Kto pierwszy zbierze kulki w swoim kolorze,
wygrywa.
Aby móc wielokrotnie grać w tę grę, wszystkie kule wracają do
dużego kosza, a dzieci mogą je dowolnie mieszać.
Warianty:
Dziecko może również zbierać pasujące kulki do kilku koszyczków
podczas jednej gry. Jeśli wszystkie sześć koszyczków jest w użyciu
a dwoje dzieci bawi się, każdy z nich ma trzy koszyki. Jeśli jest
trzech graczy, każdy z nich otrzymuje po dwa koszyki.
Porozumiewanie się/
komunikacja
Spostrzeganie/
Percepcja
Gracze: 1-6 Zabawa samodzielna
Wiek: od 2*
Gry jeden na jeden
Sprawność Stopień trudności: łatwy Wszyscy wspólnie
Zestaw: 5/6, 8, 9
*4 cm kulki nie są zalecane dla dzieci poniżej 3 roku życia
42

43

05
Warzywna wymiana
„
W każdą sobotę sprzedawcy warzyw spotykają
się na cotygodniowym targu, aby sprzedawać swoje
towary. Pomidory są czerwone, ogórki zielone, dynie
pomarańczowe, bakłażany fioletowe, papryka jest żółta,
a modra kapusta - niebieska. Podczas zderzenia wszystko
spada, przewraca się i toczy kolorowo. To jest nawet
zabawne i wszyscy pomagają sobie nawzajem w celu
zrobienia ponownego porządku. Czy potraficie wymieniać
„
warzywa tak, aby każdy otrzymał coś od kogoś innego?
Materiał
Dużo kulek
1 koszyczek na gracza
Zasady gry:
Każde dziecko otrzymuje jeden koszyczek i tym samym jeden
kolor. W dużym koszu mieszane są kulki w tylu kolorach, ilu
jest graczy. Opiekun rozdziela jednakową ilość pomieszanych
kulek każdemu dziecku lub dzieci losują po kolei jedną kulkę,
z zamkniętymi oczami z dużego kosza.
Rozmiar kulek nie jest istotny, ale zawsze muszą być dostępne
te same kolory. Dzieci następnie wymieniają kulki między sobą.
Ostatecznie każde dziecko powinno mieć w swoim koszyczku
jedną kulkę każdego koloru. Jeśli u wszystkich graczy kompozycja
kolorów jest zgodna, gra się kończy i można rozpocząć nową
rundę.
Warianty:
• Jednym wariantem jest wymiana warzyw po kolei. Przy czym
dziecko, które jest w kolejce, może wymienić jedną kulkę z
kimś innym. Możliwa jest również wymiana między dwójką
lub trójką dzieci.
• Prostszym wariantem jest wymiana kulek tak, aby na końcu
każde dziecko miało wszystkie kule w kolorze swojego
koszyczka.
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: 3-6 Gry jeden na jeden
Spostrzeganie/
Percepcja
Wiek: od 3 lat
Wszyscy wspólnie
Liczby i kształty Stopień trudności: trudny W kolejności
Zestaw: 5/6, 8, (9)
44

45

46

47

06
Księżycowy krajobraz
„
Kulkowe UFO ma na księżycu misję do spełnienia.
Dlatego powinno wylądować bardzo delikatnie, aby się
nie przewrócić. Jeśli jedno UFO wyląduje ze zbyt dużą siłą,
wtedy poprzez to trzęsienie zostaną przewrócone
„
inne. Czy
potrafisz ostrożnie wylądować takim UFO?
Materiał:
Wszystkie kule
1 koszyczek na gracza
Zasady gry:
Dzieci siadają w kółku na możliwie płaskiej powierzchni. Każde
dziecko ma koszyczek zawierający wszystkie kulki w danym
kolorze. W kręgu jedno dziecko po drugim umieszcza jedną ze
swoich kulek na podłodze w taki sposób, aby się nie toczyła.
Ważne jest, aby próbować tak długo, dopóki kulka będzie
naprawdę nieruchoma. Miejsce, w którym kulka zostanie
umieszczona, dziecko wybiera dowolnie.
Gdy wszystkie kulki znajdą się na podłodze, gra kończy się. Zanim
jednak zostaną ponownie zebrane, dzieci mogą kolejno jedną
kulkę wprawić w ruch. Ze względu na utworzony przez nie krąg
kulki są uwięzione i nie mogą daleko się potoczyć.
Wszystkie dzieci obserwują, co się dzieje z kulkami. Jeśli jakaś
kulka wyjdzie poza krąg, musi wrócić do koszyka. Jeśli kulka uderzy
inną, jest ona również usuwana z gry i wraca do koszyczka.
Porozumiewanie się/
komunikacja
Gracze: 1-6 Zabawa samodzielna
Spostrzeganie Wiek: od 4 lat Gry jeden na jeden
Sprawność Stopień trudności: trudny Wszyscy wspólnie
Kreatywność Zestaw: 5, 6, 8, (9) W kolejności
Doświadczanie/
Eksperymentowanie
48

49

07
Mysie bramki
„
Myszy również uprawiają sport. Dziś grają w piłkę
nożną. Swoimi łapkami chcą strzelić piłką w mysią dziurę.
„
Iloma piłkami trafisz?”
Materiał
Duża ilość kulek
Duża ilość pierścieni
Kładeczki
Zasady gry:
Każde dziecko otrzymuje jeden koszyczek. W dużym koszu leży
mnóstwo kulek. Na powierzchni stawiamy bramkę wykonaną
tylko z kulek piątek i pierścieni tak, aby inne mogły się przez nią
przetoczyć. Można również zbudować stabilną bramkę używając
do tego jeszcze kładeczek. Każde dziecko bierze kulkę tego
samego rozmiaru i próbuje trafić przez bramkę.
Wszyscy gracze zaczynają po kolei z jednego miejsca. Jeśli kulka
przetoczy się przez bramkę, dane dziecko otrzymuje jeden punkt
w postaci kulki i wkłada ją do swojego koszyka. Jeśli jednak nie
trafi do bramki, musi odłożyć kulkę do dużego kosza i następne
dziecko przystępuje do gry.
Wygrał gracz, który ma w swoim koszyku najwięcej kulek. Idealnie
do tego nadaję się ustawienie bramki na stole, aby dzieci mogły
biegać wokół niego i dobrze wycelować.
Warianty:
• Trudniej jest kiedy kulka znajduje się w niewielkiej odległości
od bramki. Wtedy każde dziecko próbuje w nią trafić swoją
kulką tak, aby przetoczyła się przez bramkę.
Spostrzeganie/
Percepcja Gracze: od 2 Gry jeden na jeden
Sprawność Wiek: od 3 W kolejności
Liczby i kształty
Doświadczanie/
Eksperymentowanie
Stopień trudności: średni
Zestaw: 5, 6, 7, 8, 9, (2)
50

51

08
Wymiana kolorów ubrań
„
Wszyscy mieszkańcy kulkowej wioski wyprali
w pralce swoje ubrania z pierścieni. Wszystko się zmieszało
i każdy chce odzyskać swoją część
„
garderoby. Czy potraficie
pomóc mieszkańcom wioski ?
Materiał
Wszystkie kule
Wszystkie pierścienie
Kolorowe kostki
Zasady gry:
Dzieci wybierają z każdego koloru pięć lub więcej pierścieni i
układają je pomieszane na podłodze. Biorą je w ten sposób, aby
liczba i kolor kulek były zgodne z liczbą i kolorami pierścieni. Kulki
należy ułożyć pomieszane na pierścieniach. Żadna kulka nie
może znajdować się na pierścieniu tego samego koloru.
Po kolei każde dziecko wymienia kulki z dwóch par. Po wymianie,
co najmniej jedna kulka powinna leżeć na pierścieniu tego
samego koloru. Każdą uporządkowana parę Pierścień - Kulka
gracz bierze do siebie. Pod koniec pasuje zwykle tylko jedna z par.
Jeśli nie można ich już zamienić, w taki sposób, że kulka zmieści
się na pierścieniu tego samego koloru, należy zrobić wymianę ,
ale tej ostatniej pary nie można zabać. Gra jest zakończona, gdy
wszystkie pierścienie i kulki zostaną rozdane. Zwycięzcą jest ten,
kto ma najwięcej jednokolorowych par pierścieni i kulek.
Warianty:
• Zastosowanie dwóch kolorowych kostek umożliwia utworzenie
nowego wariantu w grze wymiana kolorów ubrań. Wyrzucone
kolory muszą wystąpić w wymianie par Pierścień- Kulka. Jeśli
zabraknie pasujących kulek, następne dziecko podchodzi do
gry. Ten wariant jest jednak bardziej skomplikowany.
Spostrzeganie/
Percepcja Gracze: 2 - 6 Gry jeden na jeden
Sprawność Wiek: od 5
Liczby i kształty
Stopień trudności: Średni
Zestaw: 5/6, 7, 17
52

53

09
Łowcy kolorów
„
Łowcy wypływają na jezioro,
„
żeby złowić ulubione
ryby. Kto pierwszy złowi na sucho?”
Materiał
Wszystkie kule
Duża ilość koszyków
Duży kosz
Ścieżki (Kładki) pięcioi
sześciootworowe
Zasady gry:
Dwie drużyny o równej ilości zawodników konkurują przeciwko
sobie i ustawiają się w pozycji wyjściowej. Między nimi jest duży,
wypełniony wszystkimi kulkami kosz. Można go również umieścić
na drugim końcu pomieszczenia. Wszystkie dzieci w drużynie stoją
jedno za drugim. Każdy zespół ma przy sobie co najmniej jeden
pusty kolorowy koszyk. Dzięki temu każda drużyna ma przypisany
jeden lub więcej kolorów. Dzieci stojące z przodu otrzymują długie
kładeczki i biegną na polecenie startu. Za pomocą kładki próbują
wyłowić kulkę z dużego kosza i przynieść ją do koszyka swojej
drużyny. Następnie przekazują kładkę kolejnemu dziecku.
Gra kończy się, gdy jedna drużyna zebrała wszystkie kulki swojego
koloru do koszyka. Kulki, które spadną, muszą ponownie wrócić
na kładkę i być doniesione do koszyka swojej drużyny.
Wygrywa drużyna, która jako pierwsza zebrała wszystkie kulki
swojego koloru.
Warianty:
• Maksymalnie sześcioro dzieci może konkurować ze sobą
indywidualnie w tej grze. Gra jest łatwiejsza, kiedy koszyki
znajdują się obok dużego kosza. Dystans jest krótszy i kulki
spadają rzadziej.
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: od 2 Gry jeden na jeden
Spostrzeganie Wiek: od 4 Gry drużynowe
Sprawność Stopień trudności: średni W kolejności
Zestaw: 2, 3, 4, 5/6, 8, 9
54

55

10
Przyjaciele kolorów
„
Kule w różnych kolorach są ze sobą
zaprzyjaźnione i chcą się spotkać. Czy potrafisz
doprowadzić przyjaciół na spotkanie?”
„
Materiał
Wszystkie kule
Duży kosz
Zasady gry:
Wszystkie kule znajdują się w dużym koszu. Następnie dzieci
rzucają w kolejności kolorową kostka. Każde dziecko bierze kulkę
z kosza w kolorze wyrzuconym kostką i wkłada ją do swojego
koszyczka. W pierwszej rundzie kule są zbierane ręką.
Wygrywa ten, kto jako pierwszy w swoim koszyczku ma 6 kulek
różnego koloru.
Warianty:
Wszystkie koszyczki
Kolorowe kostki
• Wygrywa ten, kto ma jako pierwszy cztery kule jednego koloru.
• Wygrywa ten, kto jako pierwszy ma po dwie kule czterech
różnych kolorów.
• Jeśli w jednej drużynie gra dwoje dzieci, muszą wspólnie
osiągnąć cel. Każde dziecko zbiera do swojego koszyka
i obserwuje, jakie kulki bierze jego partner z drużyny. Kiedy są
pewni, że osiągnęli cel, składają swoje kule razem.
Porozumiewanie się /
komunikacja
Spostrzeganie/
Percepcja
Sprawność
Gracze: 2-6 W kolejności
Wiek: od 5
Stopień trudności: łatwy
Liczby i kształty Zestaw: 5/6, 8, 9, 17
56

57

58

59

11
Kulkowa ścieżka
„
Byłeś odwiedzić kolegę. Teraz chcecie
wspólnie pójść do Ciebie na kolację. Czy potrafisz
wam wskazać drogę do domu?
„
Materiał:
Duża ilość kuli
Duża ilość pierścieni
Zasady gry:
Dzieci siadają w kręgu, na środku zostaje ułożony rząd sześciu
pierścieni jednego koloru. Każdy z graczy ma przed sobą
również sześć pierścieni jednego koloru. W środkowym rzędzie
umieszczone są kulki jednego rozmiaru w różnych kolorach, tak
aby stworzyć sekwencję kolorów. Kulki są pobierane losowo
z kosza. Dzieci przyglądają się uważnie kolejności kolorów i starają
się ją zapamiętać. Po dziesięciu sekundach kulki zostają przykryte
ściereczką, a dzieci próbują odtworzyć zapamiętaną kolejność
kładąc kule z dużego kosza na pierścieniach przed sobą. Kiedy
dziecko zadeklaruje, że jego seria jest gotowa, wtedy wszystkie
rzędy są porównywane. Kulki, które zostały ułożone prawidłowo,
mogą być zbierane do własnego koszyczka.
Warianty:
• Aby ułatwić grę, ścieżka kuli zostaje zbudowana na mniej niż
sześciu kolorowych pierścieniach.
Porozumiewanie się/
komunikacja
Spostrzeganie/
Percepcja
Liczby i kształty
Gracze: 1-4 Ćwiczenie z pomocą
Wiek: od 3 lat
W kolejności
Stopień trudności: trudny
Zestaw: 6, 7, 8, 9, (5)
60

w
61

12
Poławiacz pereł
„
W morzu jest wiele kolorowych pereł,
a Ty jesteś poławiaczem. Czy potrafisz wyłowić
z morza perły odpowiedniej wielkości?
„
Materiał
Wszystkie kule
Duży kosz
Zasady gry:
W dużym koszu (lub w małym koszyku) znajduje się wiele kulek
jednakowej wielkości. Kula innego rozmiaru zostaje dodana
i dokładnie wymieszana. Gracz z zamkniętymi oczami dotykając,
próbuje rozpoznać mniejszą lub większą kulę. Kiedy jest pewien
swojego wyboru, otwiera oczy, wyjmuje kulkę z kosza i pokazuje
ją innym. Jeśli wybrał właściwą, odkłada ją ponownie do kosza
i grę rozpoczyna następne dziecko. Jeśli była to zła kulka, można
ponowić próbę.
Interesujące jest zawsze znalezienie mniejszej kulki, ponieważ
większe są łatwiejsze do wyczucia.
Warianty:
• Trudniej jest, kiedy kule różnej wielkości znajdują się w koszu
i więcej kulek odpowiedniej wielkości musi być znalezione.
Na przykład: „Odszukaj dwie duże kule” lub „Odszukaj trzy
małe kulki”
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: 1 Gry jeden na jeden
Spostrzeganie/
Percepcja
Wiek: od 3 lat
Ćwiczenia z pomocą
Sprawność Stopień trudności: średni W kolejności
Liczby i kształty Zestaw: 5, 6, 8, 9
62

63

13
Napięty łuk
„
Kto potrafi swoim kulkowym pojazdem
najczęściej przejechać pod łukiem bez
przewrócenia go?
„
Materiał
Duża ilość kulek
Duża ilość pierścieni
1 koszyk dla gracza
Zasady gry:
Dwóch graczy siada na podłodze naprzeciwko siebie. Z czterech
lub pięciu dowolnych kul i pierścieni, budują razem na środku łuk.
Pierwsze dziecko próbuje kulkę piątkę przetoczyć pod łukiem.
Jeśli kulka przejdzie przez łuk, drugi gracz toczy ją ze swojej
strony. Jeśli zawodnik przewróci kulką łuk, musi go odbudować.
Warianty:
• Jeśli gra ma być ułatwiona, dzieci powinny użyć do niej
mniejszych kulek - czwórek.
Porozumiewanie się Gracze: 2 Wszyscy wspólnie
Spostrzeganie/
Percepcja
Sprawność
Wiek: od 5 lat
Stopień trudności: średni
Kreatywność Zestaw: 5, 6, 7, 8
Eksperymentowanie
W kolejności
64

65

14
Gawędziarz
„
Autorzy książek potrafią pisać powieści, które
są bardzo ekscytujące i łatwe do zrozumienia. Nie
wolno Ci powiedzieć koloru, ale możesz go tak
opisać, żeby inne dzieci go odgadły.
„
Materiał
Wszystkie kulki
Duży kosz
Kładeczki
Zasady gry:
Wszystkie pierścienie znajdują się na środku w dużym koszu.
Każde dziecko dostaje kładeczkę w kształcie kwiatka. Następnie
każdy gracz opisuje wybrany kolor tak, aby go nie wypowiedzieć.
Kto rozpozna i nazwie kolor, otrzyma punkt w formie pierścienia
w opisanym kolorze. Dziecko, które opisało kolor otrzymuje
również jeden punkt.
Gracz posiadający dwa pierścienie tego samego koloru, może je
wymienić na jeden wybrany z kosza. Wygrywa dziecko, które jako
pierwsze zebrało sześć różnokolorowych pierścieni na swojej
kładeczce.
Pierścień o kształcie kwiatka może być zastąpiony kładką
z sześcioma otworami.
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: 3-6 Gry indywidualne
Spostrzeganie/
Percepcja
Kreatywność
Wiek: od 5 lat
Stopień trudności: trudny
Zestaw: 1, 2, 7, 8, 9
W kolejności
66

67

15
Odwiedziny rodziny
„
W wiosce kulek rodziny często odwiedzają
się nawzajem. Wieczorami wracają do swoich
domów, żeby być ze swoimi bliskimi. Możecie im
w tym pomóc?
„
Materiał
Wszystkie kule
6x kładeczek prostych
szósteczek
Zasady gry:
Na kładeczkach szósteczkach sześcioro dzieci układa sześć
kulek różnego koloru i rozprowadza je na podłodze w pokoju.
Każde dziecko jest odpowiedzialne za jedną kładkę. Kulki
należy wymieniać ze sobą tak, aby na końcu każda kładka była
wypełniona kulkami tylko w jednym kolorze. Najpierw dzieci
muszą się umówić, które jaki kolor zbiera. Następnie kulki są
toczone tak, aby każde dziecko mogło zbierać te w swoim
kolorze. W tej grze są wymagane przede wszystkim konsultacje
i praca zespołowa.
Warianty:
• Gra jest również możliwa dla trzech graczy. Wtedy każde
dziecko jest odpowiedzialne za dwie kładki.
Porozumiewanie się/
komunikacja
Spostrzeganie/
Percepcja
Sprawność
Doświadczanie/
Eksperymentowanie
Gracze: 3 lub 6 Wszyscy wspólnie
Wiek: od 5 lat
Stopień trudności: trudny
Zestaw: 2/3/4, 5, 6
68

69

70

71

16
Jazda pociągiem
„
Pociąg składa się z kilku wagonów, które
muszą być ze sobą odpowiednio połączone zanim
wyjadą.
„
Materiał
Duża ilość kulek
Pierścienie
12x kładeczki proste
dwójeczki
Zasady gry:
Dwoje dzieci wciska we wszystkie dwuotworowe kładki, kolorowe
pierścienie. Bez przyglądania się, mogą w kolejności wybrać sobie
kładkę. Wszystkie dzieci powinny mieć jednakową ilość kładek.
Pierwsze dziecko kładzie jedną kładkę na środku, kolejne dziecko
wyszukuje kładkę, która ma przynajmniej jeden pierścień w kolorze
tych, które leżą na środku. Te same kolory są układane obok siebie.
Dziecko, które nie ma pasującego koloru, musi przeczekać kolejkę.
Jazda pociągiem jest zakończona, kiedy nikt więcej nie może
dołożyć kładki. Wygrywa ten, który ułożył wszystkie kładki albo ma
ich najmniej.
Warianty:
• Dzieci chowają swoje kładki pod stołem, w koszyczkach lub po
prostu za sobą. W ten sposób gra staje się bardziej ekscytująca.
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: 2 Gry indywidualne
Percepcja Wiek: od 4 lat W kolejności
Stopień trudności: średni
Zestaw: 2/3/4, 5/6, 7
72

73

17
Kolorowa piramida
„
Jesteś kierownikiem budowy i masz za
zadanie postawić egipską piramidę. Czy potrafisz
zadowolić Faraona?
„
Materiał
Wszystkie kule
Wszystkie pierścienie
Zasady gry:
Z różnych kładek układany jest trójkąt. Potrzebne są do tego
kładeczki: jedna szóstka, jedna piątka, dwie trójki i dwie dwójki.
We wszystkie otwory wkładane są pierścienie a następnie na
nich kładzione są kulki. Każdy poziom ułożony jest tylko w jednym
kolorze. W każdym kolejnym układana jest jedna kulka mniej tak,
aby na wierzchu trójkąta została tylko jedna kulka.
Kładki
Porozumiewanie się/
komunikacja
Gracze: 1-2 Zabawa samodzielna
Percepcja Wiek: od 4 lat Wszyscy wspólnie
Sprawność
Stopień trudności: średni
Liczby i kształty Zestaw: 2/3/4, 5/6, 7
74

75

18
Wyścig z jajkiem
„
W Twoim gospodarstwie kury zniosły jajka
w gniazdach. Teraz muszą być one dostarczone
do odbiorców. Czy potrafisz je dowieźć na czas?
„
Materiał
Zasady gry:
Duża ilość kulek
Wszystkie koszyki
4 x kładeczki proste szóstki
Do tego rodzaju wyścigu najlepiej przystosowana będzie sala
gimnastyczna. Należy wyznaczyć punkt startu i punkt zwrotny,
wokół którego dzieci będą biegać. Wybierane są dwie drużyny
o tym samym składzie, najlepiej pięcioosobowym. Każdy
zespół ma dwie kładeczki szóstki i koszyczek z pięcioma,
jednokolorowymi kulkami tej samej wielkości. Pierwsze dziecko
z drużyny transportuje jedną kulkę na kładce. Startuje, obiega
punkt zwrotny i wraca do swojej drużyny. Wówczas dokładana
jest na jego kładkę druga kulka z koszyka. Następne dziecko
z drużyny ma również sześciootworową kładkę, która jest jeszcze
pusta. Poprzez obrócenie kładeczek dzieci przekazują sobie
kulki. Do tego konieczne jest nałożenie pustej kładki na kładeczkę
z kulkami, i równoczesny obrót w tym samym czasie przez
oboje dzieci. Gdy pomyślnie przekażą sobie kule, drugie dziecko
rozpoczyna bieg.
Gra trwa do momentu, kiedy na kładeczce znajduje się pięć
kulek i ostatnie dziecko drużyny ukończyło bieg. Drużyna, która
skończyła pierwsza, wygrywa. Jeżeli drużyna składa się z mniej
niż pięciu zawodników, może kilkoro dzieci biec dwa razy.
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: 4-10 Gry indywidualne
Spostrzeganie/
Percepcja
Sprawność
Wiek: od 5 lat
Stopień trudności: średni
Zestaw: 2/3/4, 5/6, 8
Gry drużynowe
76

77

19
Cukiernik
„
Cukiernikowi złamały się laski cukrowe. Czy
potrafisz z pojedynczych kawałków złożyć laski
w ten sposób, aby były takiej samej długości?
„
Materiał
Zasady gry:
Dzieci układają kładki jedna obok drugiej i sprawdzają czy liczba
otworów w każdej równa się dziesięć.
Kładki
Możliwości:
• 2x pięciootworowe kładki obok siebie dają dziesięć otworów
• 2x trzyotworowe kładki obok siebie plus 2x dwuotworowe
kładki obok dają dziesięć otworów
• 5x dwuotworowe kładki obok siebie dają 10 otworów
• 1x sześciootworowa kładka plus 2x dwuotworowe kładki obok
dają dziesięć otworów
• 1x pięciootworowa kładka plus 1x trzyotworowa kładka plus 1x
dwuotworowa kładka dają dziesięć otworów
Porozumiewanie się/
komunikacja
Spostrzeganie/
Percepcja
Liczby i formy
Gracze: 1-3 Zabawa samodzielna
Wiek: od 5 lat
Wszyscy wspólnie
Stopień trudności: średni
Zestaw: 2/3/4
78

79

20
Lot pszczółek
„
Pszczoły są sumiennymi zbieraczami
pyłków i dlatego latają nieprzerwanie od jednego
kolorowego kwiatka do drugiego. Która pszczoła
jako pierwsza zebrała pyłek z wielu kwiatów i może
odpocząć?
„
Materiał
Duża ilość kulek
Wszystkie pierścienie
Kładki
Zasady gry:
Z ułożonych obok siebie kładeczek powstaje zamknięte pole
gry, pierścienie wkładamy tak, aby kolejność poszczególnych
kolorów się powtarzała. Jako start oraz jako meta służy kładka
z dwu-, trzy-, pięcio-, lub sześcioma otworami, w zależności ilu
jest graczy. Każdy z nich posiada kulkę w swoim kolorze i traktuje
ją jako pionek w grze. Następnie odbywa się rzucanie kostką.
Swoją kulę dzieci układają na pierścieniu w kolorze wyrzuconym
przez kostkę.
Jeżeli dziecko trafi na zajęte pole, może zabrać kulę przeciwnika
i przenieść na ostatnie wolne pole tego koloru, na którym leżała.
Wygrywa ten, który pierwszy osiągnie cel.
Kolorowe kostki
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: 2-6
Spostrzeganie/
Percepcja
Ruch
Wiek: od 4 lat
Stopień trudności: średni
Kreatywność Zestaw: 2/3/4, 5/6, 7, 17
Gry indywidualne
W kolejności
80

81

82

83

21
Budowniczy
„
Pracownicy budowy mają za zadanie
wznoszenie różnych konstrukcji. Funkcjonuje to
tylko wtedy kiedy wszyscy pracują razem. Czy
potraficie zbudować wspólnie wieżę, żeby się nie
przewróciła?
„
Materiał
Wszystkie kule
Wszystkie pierścienie
Kładeczki
Kolorowa kostka
Zasady gry:
Należy wyszukać wszystkie dwuotworowe kładki i w każdy
otwór wcisnąć pierścień. Odkładamy je na podłodze i rzucamy
kostką. Wyrzucony kolor to kolor kulki i pierścienia, na którym ma
być ułożona. Jeśli któraś kładka zostanie wypełniona kulkami,
stanowi ona najniższe piętro wieży. Do ułożenia kolejnych pięter
potrzebujemy zapełnionych kładeczek. Układamy w ten sposób
każde kolejne piętro.
Warianty:
• Wieża będzie zbudowana z trzyotworowych kładek.
Wypełnione kładki są układane jedna na drugą tak, że
zawsze leżą na wszystkich kulkach niższej kładki.
• Wieża będzie zbudowana z trójkątnych kładek. Wypełnione
kładki są układane jedna na drugą tak, że zawsze leżą na
wszystkich kulkach niższej kładki.
Porozumiewanie się/
komunikacja
Spostrzeganie/
Percepcja
Ruch
Doświadczenie/
Eksperymentowanie
Gracze: 2-4 Wszyscy wspólnie
Wiek: od 5 lat
Stopień trudności: średni
Zestaw: 2/3/4, 5/6, 8, 17
84

85

22
Artysta uliczny
„
Uliczni artyści tworzą wspaniałe dzieła
w miejscach publicznych. Każdy przechodzień
może je podziwiać. Czy potrafisz za pomocą kładek,
pierścieni i kulek stworzyć dzieło, które może każdy
zobaczyć?
„
Materiał
Duża ilość kulek
Duża ilość pierścieni
Kładki
Zasady gry:
Zasadą gry jest za pomocą kładek, pierścieni i kulek ułożyć
wzorzec. Najpierw układane są kładki jako rusztowanie
a w otwory wkładane są pierścienie, na których umieszczane
są kulki. Jedno dziecko układa dowolną ilość kładek, pierścieni
i kulek, kolory wybiera przy tym dowolnie. Drugie dziecko ma
za zadanie stworzyć taką samą konstrukcję. Jeśli wykonało
to poprawnie w kolejce jest następne dziecko. Kilkoro dzieci
może wykonywać to zadanie jednocześnie, budując określoną
strukturę.
Warianty:
• Każde dziecko układa wzorzec dla siebie samego.
• Jedno dziecko układa wzorzec, Drugie dziecko wciska
pierścienie w kładki a trzecie uzupełnia je kulkami. W taki
sposób powstaje wspólnie wykonane dzieło.
• Zaczynając od środka, kładki powinny być umieszczone
w taki sposób, aby tworzyły na zewnątrz figury geometryczne. Jeśli
z kładek ułożona jest mandala, dzieci wciskają w nią pierścienie.
Utrudnieniem przy tym jest, żeby symetrycznie dobrać kolory.
Układane w odpowiednich kolorach kulki kończą dzieło. Wtedy
dzieci mogą spróbować narysować ułożoną mandalę na kartce
papieru.
Porozumiewanie się/
komunikacja
Gracze: 1+ Zajęcie samym sobą
Percepcja Wiek: od 3 lat Jedna rzecz razem
Ruch
Stopień trudności: średni
Kreatywność Zestaw: 1/2/3/4, 5/6, 7
86

87

23
Safari
„
Aparat fotograficzny zatrzymuje chwile.
Wszystko, co fotografujemy, można obejrzeć na
zdjęciu. Tak samo jak aparat fotograficzny ty też
obrazujesz to, co już widziałeś. Czy potrafisz zrobić
to tak, aby inni mogli również to rozpoznać?
„
Materiał
Wszystkie kule
Wszystkie pierścienie
Zasady gry:
Dzieci siadają w kółku. Jedno dziecko wymyśla jakieś zwierzątko
i układa je za pomocą kładek, wyobraźnia przy tym nie ma
granic. Zwierzątko powinno zostać jednak tak ułożone, aby
inni gracze mogli możliwie dobrze je rozpoznać. Dziecko, które
ułożyło zwierzątko otrzymuje również punkt, tak samo jak to,
które odgadło zwierzę. Takim punktem jest kulka, która wędruje
do koszyczka.
Kto prawidłowo odgadł, może układać następne zwierzątko.
Kładki
Warianty:
• Nie tylko zwierzęta ale również obiekty, przedmioty jak i figury
mogą być układane z kładek.
Duża ilość koszyczków
Porozumiewanie się/
komunikacja
Gracze: 3-6 Drużyny przeciw sobie
Percepcja Wiek: od 5 lat W kolejności
Ruch
Stopień trudności: trudny
Kreatywność Zestaw: 1/2/3, 5/6, 7, 8
Liczby i kształty
88

89

24
Mistrz liczenia
„
Wielki mistrz liczb zgubił swój kalkulator
i potrzebuje pomocy przy ważnych wyliczeniach.
Czy potrafisz mu pomóc?
„
Materiał
Wszystkie kładki
Kostka punktowa
Zasady gry:
Przed jednym dzieckiem leżą wszystkie kładki. Następnie zostają
rzucone dwie kostki punktowe a liczba ich oczek zliczona razem.
Dziecko bierze tyle kładek, aby liczba ich otworów zliczona razem
zgadzała się z liczbą wyrzuconych oczek.
Kiedy liczba wyrzuconych oczek nie może być już ułożona
kładkami, ruch jest zakończony. Ilość wszystkich otworów kładek
zostaje zliczona i kolej przechodzi na następne dziecko. Po tej
rundzie wygrywa dziecko z największą ilością otworów.
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: 2- 4
Indywidualnie przeciw
sobie
Percepcja Wiek: od 5 lat w kolejności
Kreatywność
Stopień trudności: trudny
Liczby i kształty Zestaw: 2/3/4, 11/18
y
x
90

91

92

93

25
Ptasia wyspa
„
Po długim dniu lotu, w podróży na południe
gęsi szukają miejsca do odpoczynku. W zasięgu
wzroku jest ptasia wyspa i jedna gąska po drugiej
zbliża się do lądowania. Każda gęś próbuje teraz
wylądować na jednym z gniazd.
„
Materiał
Duża ilość 4 cm kulek
Wszystkie pierścienie
Kładki
Zasady gry:
Dzieci budują dużą wyspę z kładek na dole toru kulkowego.
W każdy otwór wciskają kolorowe pierścienie. Każdy gracz
otrzymuje 6 gęsi, czyli 6 kulek czwórek w swoim ulubionym
kolorze. Pierwszy gracz rozpoczyna kładąc swoje gąski na górze
toru i puszcza je w dół z nadzieją , że wylądują w gnieździe.
Następny gracz układa swoje gąski ustawia tor i puszcza tak,
aby wylądowały w gnieździe lub wypłoszyły kule przeciwnika.
Jeśli wszystkie ptaki już wylądowały zaczyna się liczenie. Gracz,
którego gąski zajmują gniazdo otrzymuje 1 punk, a jeśli kulka
znajduje się w otworze o tym samym kolorze jej właściciel
otrzymuje 2 punkty. Kto ma najwięcej punktów wygrywa.
Uwaga:
Tor kulkowy
• Ptasia wyspa musi być odpowiednio długa, żeby kule mogły
wylądować w gnieździe.
• Ilość pierścieni musi być identyczna w każdym kolorze.
Rada:
• W przypadku dwóch graczy, kule mogą leżeć po obu stronach
toru na podstawce i czekać na swoją kolej.
• W tej grze najlepiej zrezygnować z pierścieni w podstawie
toru, aby gracze mogli z łatwością manewrować torem.
Porozumiewanie się/
komunikacja
Doświadczanie/
Eksperymentowanie
Gracze: 1- 6 Zabawa samodzielna
Gry indywidualne
Wiek: od 3 lat
Stopień trudności: łatwy Gry drużynowe
Zestaw: 3/4, 6, 7, 13 Wszyscy wspólnie
W kolejności
94

95

32
Zbuduj piramidę kulkową
„
Bądź architektem piramidy! Czy twoja
piramida jest kolorowa, czy ma każdą warstwę
w innym kolorze?
„
Materiał
Wiele kulek
Skrzynka na kule
Zasady gry:
Na płytce z otworami dzieci układają kule w kształt kwadratu,
następnie układają kolejną warstwę i kolejną, aż powstanie
piramida. Dzieci cieszą się, że ich konstrukcja jest stabilna.
Fascynujące jest, gdy wyjmą jedną z kul dolnej warstwy
i obserwują, że kule wprawdzie spadają, ale nie wszystkie na
raz.
Rzeczywiście, kolejne kule mogą być układane na szczycie
gotowej piramidy, ponieważ otwory działają jak podpora.
Percepcja Gracze: 1- 2 Zabawa samodzielna
Ruch Wiek: od 3 lat Wszyscy wspólnie
Kreatywność
Doświadczanie/
Eksperymentowanie
Stopień trudności: łatwy
Zestaw::
10, 14a
96

33
Zmiana stron
„
Kto najszybciej przepłynie na drugi brzeg?
„
Materiał
Wiele kulek 3 cm
Skrzynka na kule
Kostka z punktami
Zasady gry:
Zabawa przeznaczona jest dla dwóch graczy. Każdy z nich wybiera
6 jednakowych kul w ulubionym kolorze. Gra toczy się na całej płytce,
wymaga użycia kostki. Zawodnik, który wyrzuci największą ilość oczek
rozpoczyna.
Kule należy położyć na płytce w rzędzie przed sobą. Gracz rzuca
kostką i wykonuje ruch zgodnie z ilością oczek. Może poruszać
kule do przodu na wprost lub po przekątnej. Możliwy jest dowolny
kierunek, byle pola nie były zajęte. Jeśli przed rozpoczęciem gry
zawodnicy ustalą, że można przeskakiwać inne kule, taki wariant
gry można również wprowadzić. Wygrywa gracz, który jako pierwszy
przeprowadzi swoje kule na drugą stronę.
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: 2 Gry indywidualne
Liczby + kształty Wiek: od 5 lat Gry drużynowe
Stopień trudności: średni
Zestaw: 10, 14a, 18, (11)
97

34
Huśtawka
„
Rodzina Kowalskich huśta się chętnie na
placu zabaw. Zajmuje to jednak chwilę, zanim
zostanie ustalone, kto siedzi po której stronie, aby
bujak zachował równowagę.
„
Materiał
Duża ilość kulek
Kładki
Zasady gry:
Do prostego bujaka potrzeba kładki w postaci kwiatka, dwóch
4cm kulek, jednej trzyotworowej kładki, jednej pięciootworowej
kładki, pierścieni i wałeczka.
Do dużego bujaka potrzeba kładki w postaci kwiatka,
trzyotworowej kładki, pięciootworowej kładki, pierścieni oraz
pięciu krótkich wałeczków. Jeśli konstrukcja jest złożona, można
kulami o różnych wielkościach wypróbować, kiedy jedna strona
jest cięższa od drugiej lub kiedy bujak stoi poziomo.
Pierścienie
Wałeczki
Porozumiewanie się/
komunikacja
Gracze: 1 - 3 Zajęcie samym sobą
Percepcja Wiek: 6+ Jedna rzecz razem
Ruch
Stopień trudności: średni
Kreatywność Zestaw: 3/4, 5, 6, 7, 12
Liczby i kształty
Doświadczanie/
Eksperymentowanie
98

35
Magiczny zamek
„
Król zamknął swoją skrzynię skarbów magicznym
kluczem, aby chronić ją przed złodziejami.Niestety
znajdował się w niej również klucz do zamku. Czy
„
potrafisz pomóc królowi otworzyć ten magiczny zamek?
Materiał
Kładki
Pierścienie
Zasady gry:
Na rozłożone na stole w formie puzzli kładki zostają wciśnięte pierścienie.
Gracz, który jest w kolejności musi spróbować nakładać na siebie
części w odpowiedni sposób. Można też wymyślać własne warianty,
należy jednak dobrze zapamiętać rozwiązanie.
Wersja łatwiejsza: Pierścienie, które leżą jeden nad drugim, mają ten
sam kolor.
Percepcja Gracze: 1 - 3 Zajęcie samym sobą
Liczby i kształty Wiek: od 6 lat Drużyny przeciw sobie
Doświadczanie/
Eksperymentowanie
Stopień trudności: Trudny
Zestaw: 2/3, 7
Jedna rzecz razem
5
4 321
5
4
3
2
1
99

36
Rzucanie bączkami
„
W tej grze każda płaska powierzchnia staje
się zamarzniętym morzem.
„
Materiał
4-cm kulki
Kładki w kształcie kwiatka
Pierścienie
Wałeczki
Zasady gry:
Każde dziecko buduje sobie bączek z patyczka, dwóch kładek
w kształcie kwiatka i sześciu 4cm kulek. W pomieszczeniu zostaje
położony pierścień jako meta i wyznaczana jest linia startu. Kto
potrafi pchnąć (potoczyć) swój bączek najbliżej jak to możliwe do
pierścienia - wygrywa. Inne bączki mogą być również odpychane
podczas toczenia. Po zakończeniu rundy kolejność się zmienia i
ostatni gracz zaczyna.
Warianty:
Każdy gracz buduje sobie bączek z dwóch kładek o kształcie
kwiatka, 6 cm kulek, jednego pierścienia oraz długiego wałeczka.
Takiego bączka nie można wprawdzie wznieść ale można go
dobrze toczyć po powierzchni.
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: 2 - 4
Indywidualnie przeciw
sobie
Percepcja Wiek: od 5 lat Drużyny przeciw sobie
Ruch Stopień trudności: średni W kolejności
Liczby i Formy Zestaw: 1, 6,( 7, 12)
Doświadczanie/
Eksperymentowanie
100

37
Zjeżdżalnia falowa
„
Strażnicy strzegą muru chińskiego. Chodzą przy
tym w górę i w dół. Czy zakończą swoją rundę bez
upadku?
„
Materiał
Duża ilość kulek
Kładki
Zasady gry:
W połączeniu dwóch sześciootworowych kładek z dwoma pierścieniami
i dwoma średniej długości wałeczkami powstają ciekawe części toru
dla kuli. W pierwszy i ostatni otwór kładki należy wcisnąć pierścień
i połączyć wałeczkiem. Fundament mogą stanowić również poprzez
inne elementy KuKo lub klocki wspireające. Na końcu znajduje się
podwójne gniazdo (np. trzyotworowa kładka lub w kształcie kwiatka,
aby móc odłożyć w nim kulki. Tutaj trenowana jest zręczność, wszystko
należy układać tak, aby kulki wpadały zawsze do kolejnej szyny.
Pierścienie
Wałeczki
Porozumiewanie się/
komunikacja
Gracze: 1 - 4 Zajęcie samym sobą
Percepcja Wiek: od 5 lat Jedna rzecz razem
Ruch
Stopień trudności: trudny
Kreatywność Zestaw: 3/4, 5/6, 12
Liczby i kształty
Doświadczanie/
Eksperymentowanie
101

38
Bieg po lesie
„
Wiele dróg do celu prowadzi przez las.
Czy potrafisz jako pierwszy dotrzeć przez las do
celu?
„
Materiał
Duża ilość kuli
Pierścienie
Wszystkie kładki
Kolorowa kostka
Zasady gry:
Sala szkolna/przedszkolna, korytarz, sala gimnastyczna i inne
pomieszczenia stanowią las. Pod stołami, pomiędzy nogami
krzeseł, przy ławkach i regałach ułożony jest tor ze wszystkich kładek
z uprzednio wciśniętymi pierścieniami. Przy ładnej pogodzie
można taki bieg po lesie również zorganizować na zewnątrz.
Wtedy kładki prowadzą przez drzewa, krzaki, piaskownicę,
huśtawkę i inne obiekty.
Każdy gracz otrzymuje kulkę jako pionek do gry. Kolory nie mogą
się powtarzać. Start i meta to kładka w kształcie kwiatka. Kulka
jest kładziona na pierwsze wolne pole wyznaczone poprzez
rzucenie kolorową kostką. Jeśli gracz tak wyrzuci kostką,
że musiałby stanąć kulką na pole , które jest już zajęte przez
kulkę tego samego koloru, może ją wyrzucić. Wtedy musi ona
wrócić na start.
Kto, jako pierwszy przejdzie przez kolorowy las do ustalonego
celu, wygrywa.
Porozumiewanie się/
komunikacja Gracze: 2 - 6
Indywidualnie przeciw
sobie
Percepcja Wiek: od 5 lat Ćwiczenia z pomocą
Ruch Stopień trudności: łatwy W kolejności
Liczby i kształty Zestaw: 3/4, 5/6, 7, 17
102

103

104

105

Pielęgnacja
Pielęgnacja gumowych pierścieni
Gumowe pierścienie są antypoślizgowe i dlatego
dają możliwość budowania wysokich wież z kulek.
Z czasem może zbierać się na nich kurz, przez co
mogą tracić przyczepność. Kiedy wieże i łuki tracą
swoją stabilność oznacza to że pierścienie wymagają
czyszczenia. Najłatwiejszym tego sposobem
jest umycie ich w zmywarce do naczyć w temperaturze
maksymalnie 60 stopni bez użycia środków
czystości, po czym pierścienie są jak nowe. Przy
silniejszych zabrudzeniach można je prać w pralce
w worku do prania. w temperaturze również 60
stopni. Poprzez tarcie silne zabrudzenia zostaną
usunięte i pierścienie odzyskają na nowo swój
wygląd i przyczepność.
Pierścienie nie powinny leżeć ciągle
na słońcu. Promienie słoneczne mogą
spowodować wyblaknięcie materiału
i utratę elastyczności. Aby zachować
długotrwałe właściwości do zabawy
należy zwracać uwagę, na to żeby po
użytkowaniu nie zostawiać ich na słońcu.
60 ˚
Pielęgnacja koszyków
Zabrudzone koszyki można również czyścić w
zmywarce. Wykonane są z higienicznego włókna
plecionego, do którego nie dostaje się woda.
Ostatecznie otrząsnąć z wody i odstawić na 1-2
godziny do suszenia, po czym koszyki są gotowe
do ponownego użytku.
Pielęgnacja kładek
Jeżeli po dłuższym użytkowaniu, na kładkach
powstają zabrudzenia, można również części
Fasal czyścić w zmywarce do naczyń, przy
maksymalnie 60 stopniach. Jednak smugi
w materiale kładek są normalne i nie
można ich wyczyścić. Więcej na ten temat
w zakładce - materiały: Fasal.
Pielęgnacja kulek
Kulki należy od czasu do czasu
wyczyścić wilgotną ścierką!
106

Wskazówki dotyczące obsługi
Umiejscowienie pierścieni
Ze w względu na to, że pierścienie są wyjątkowo antypoślizgowe, czasem umiejscowienie ich w
otworach kładek sprawia młodszym dzieciom pewne trudności. Ta mała wskazówka ułatwi to zadanie:
1) Należy najpierw umieścić
pierścień skośnie w otworze, tak
aby ściśle przylegał z jednej strony
i nadal wystawał z drugiej.
2) Następnie obie ręce
powinny trzymać kładkę a kciuki
przytrzymać pierścień.
3) Oba kciuki na przemian wciskają pierścień
od prawej do lewej strony w otwór, aż znajdzie
się na miejscu. Należy użyć pozostałych
palców, aby upewnić się, że pierścień nie
zsuwa się w dół bardziej niż powinien.
Ta aktywność jest idealna, żeby skierować koncentrację dzieci na dłonie i palce, a jednocześnie trenuje
koordynację i mięśnie dłoni.
Korzystanie z koszyków
Kosze są tak elastyczne, że można je łatwo zdeformować. Jest to przydatne, np. do wysypywania
kulek w danym celu/ kierunku. W tym celu wystarczy chwycić kosz z obu stron i przy opróżnianiu lekko
go przycisnąć, aby stał się owalny. W ten sposób każda kula dociera tam, gdzie powinna. Deformacja
może być wtedy łatwo odwrócona. Jednakże materiał nie powinien być zaginany, ponieważ straci
wtedy swoje dobre właściwości.
107

Materiał
Fasal
Cieszymy się, że wiele elementów KuKo mogliśmy wyprodukować, takich jak kładki z nowego materiału
jakim jest Fasal. Jest to idealne rozwiązanie dla artykułów dziecięcych. Składa się głównie z odnawialnego
surowca drzewnego połączonego z polimerem. Połączenie właściwości drewna z właściwościami
formowania wtryskowego, oferuje nowe możliwości wytwarzania produktów.
W porównaniu z innymi materiałami jest przyjemny i miękki, a także ma bardzo naturalną strukturę. Jest
elastyczny, a zatem odporny na pękanie. Oczywiście materiał ten spełnia wszystkie niezbędne normy
bezpieczeństwa towarów i jest w 100% wolny od wątpliwych dodatków, takich jak ftalany. Dzięki temu może
być bezpiecznie wzięty do ust przez dzieci.
.
Ważna informacja:
Ponieważ mieszanki drewna nie
zawsze są takie same, na ich
powierzchni mogą występować
mniej lub bardziej intensywne
smugi. Smugi te są całkowicie
naturalne i nie mają żadnego
wpływu na jakość.
108

Buk
Drewno bukowe jest oczywistym wyborem, jeśli chodzi
o naturalny materiał do zabawek dla dzieci. Jest tego
wiele powodów, takich jak twardość i odporność. Jest
bardziej odporny na działanie środków bakteriobójczych
niż wiele innych rodzajów drewna i dlatego jest idealny,
jeśli chodzi o higienę. Buk jest bardzo rozpowszechniony
w Europie i ma dobre wyniki środowiskowe w krajowym
przemyśle drzewnym. Drewno bukowe użyte do produkcji
KuKo pochodzi z certyfikowanej gospodarki leśnej i jest
barwione na kolor lub pozostawione jako naturalne.
Następnie jest powlekane ekologicznym lakierem
bezbarwnym na bazie wody. W ten sposób zachowana
jest piękna struktura drewna.
TPE – Elastomer termoplastyczny
Ta długa nazwa opisuje plastik, który jest bardzo elastyczny
i zawsze wraca do swojego pierwotnego kształtu. Zapewnia to,
że pierścienie zachowują swój kształt i pasują idealnie do otworów
w kładkach. TPE jest również stosowany, na przykład, w produkcji
pudełek do przechowywania żywności. Materiał ten jest zgodny
z EN71, normą bezpieczeństwa zabawek. Mimo dobrych
właściwości UV, pierścienie zostały zaprojektowane wyłącznie do
użytku wewnątrz pomieszczeń.
PP – Polipropylen
Kosze wykonane są z polipropylenu wyprodukowanego
w Niemczech i są tkane ręcznie w tradycyjny sposób.
Materiał jest przyjemny w dotyku i wygląda bardzo
naturalnie.
W przeciwieństwie do łyka, jest niezwykle elastyczny, nie
pęka i nie odpryskuje. Jest również odporny na warunki
atmosferyczne i może być stosowany na zewnątrz. Tutaj
również zwrócono uwagę na certyfikat bezpieczeństwa
zabawek.
109

Rozszerzenie
Płyta KuKo do układania
Płyta wykonana z drewna bukowego stanowi powierzchnię dla najprostszych gier z instrukcją
jak również tych eksperymentalnych. Podobnie jak w kładkach, otwory w płycie można wypełnić
pierścieniami. Płyta posiada 6 x 6 otworów, co pozwala wbudować 6 kolorów kulek i pierścieni
w różne wzorce. W połączeniu z innymi materiałami KuKo powstaje wiele nowych możliwości tworzenia
konstrukcji.
110

Perspektywy
Jak widać, możliwości powstające w przypadku materiału KuKo są nie do opisania. Ale na tym nie
koniec, z KuKo chcemy zaoferować dzieciom w każdym wieku coś zupełnie indywidualnego.
Właśnie dlatego pomyśleliśmy, jak KuKo może stać się niesamowitym materiałem konstrukcyjnym.
Dlatego z dumą prezentujemy podgląd najnowszych komponentów KuKo.
Połączenia KuKo
Wałeczki drewniane , którymi można połączyć kilka kładek ,są już znane. Jednak tylko w jednym
kierunku a za pomocą nowych połączeń Kuko będzie możliwa budowa w różnych wymiarach.
Wystarczy spojrzeć na poniższe, zróżnicowane połączenia:
Koła i osie
Wprowadzenie konstrukcji w ruch będzie niedługo możliwe dzięki osiom o dwóch różnych
długościach jak również dopasowanym kołom.
111

Nie ma żadnych ograniczeń wyobraźni, jeśli chodzi o budowanie z materiału KuKo. Zasada jest
bardzo prosta. Najpierw należy wcisnąć pierścienie w otwory kładek, a następnie włożyć złącza
w pierścienie i w mgnieniu oka powstają najbardziej niesamowite konstrukcje. Oto kilka
przykładów:
112

Dyplom KuKo
Drogi
Gratulujemy dyplomu KuKo.
Ten certyfikat potwierdza, że byłeś w stanie ukończyć wszystkie
wyzwania oferowane przez KuKo na różnych poziomach.
Podpis / pieczęć
Dyrektora
Podpis Pedagoga
113

114

115

Części zamienne
Coś zostało zgubione lub potrzebna jest część
zamienna?
Nasz zespół serwisowy chętnie Państwu pomoże.
Prosimy skontaktować się bezpośrednio pod
numerem telefonu: +48 89 623 29 86
lub mailowo: biuro@novumedukacja.pl
SZCZEGÓŁY PUBLIKACJI
Gra
Ogólna koncepcja / Pomysł na grę: studio Gross Klein
Instrukcje gry
tekst: studio Gross Klein / Svantje Merker-Gärtner
Skład / Projekt arte logo gmbh 2017
Ilustracje
arte logo gmbh, Freepik
Wszelkie prawa zastrzeżone, w szczególności prawo do powielania, rozpowszechniana i tłumaczenia. Żadna część
pracy nie może być powielana w jakiejkolwiek formie (poprzez kserokopię, mikrofilm lub inną metodę) bez pisemnej
zgody lub przetwarzana, powielana, rozpowszechniana za pomocą systemów elektronicznych.
Uwaga! Nie zalecane dla dzieci
poniżej trzeciego roku życia. Małe
części, które można połknąć.
Article no.: 20169, olifu GmbH | Eiserne Hand 19 |
D-35305 Grünberg | Tel. +(49) 6401 / 22850 |
info@olifu.com | www.olifu.com
116