30 сентября 2021 года, четверг

Образование
http://irstar.kz
30 сентября 2021 года l Звезда Прииртышья15
ÏÎÁÅÄÀ
Áðîíçîâûå çíàíèÿ
Âûïóñêíèöà ïàâëîäàðñêîãî êîëëåäæà
çàâîåâàëà áðîíçîâóþ ìåäàëü íà
åâðîïåéñêîì ÷åìïèîíàòå «EuroSkills
Graz-2021».
Дина Афанасьева принимала участие в интеллектуальном
соревновании в составе национальной сборной и заняла призовое
третье место по направлению «Веб-разработка». Она
– выпускница колледжа информационных технологий Павлодара,
а ныне студентка НАО «Торайгыров университет».
Всего в европейском чемпионате в нынешнем году соперничали
более четырехсот участников из 300 государств.
Такое состязание проходит один раз в два года, нынче оно
прошло в австрийском Граце.
– Раньше я принимала участие в различных соревнованиях
международного уровня, мне помог имеющийся опыт, – говорит
победительница. – В нашей стране дают качественные
знания, оказывают поддержку учащимся школ и колледжей.
Я нацеливалась на победу и рада, что всё получилось! Благодарна
своим педагогам, тренерам, которые работали со
мной. Это наша общая победа!
Дина Афанасьева стала победителем республиканского
чемпионата WorldSkills Kazakhstan-2019 и членом национальной
сборной WorldSkills Kazakhstan. В 2020 году девушка
заняла третье призовое место в чемпионатах First Virtual
Skill Competition on Web Technologies и Second Virtual Skill
Competition on Web Technologies. Кроме того, в прошлом году
она представила Казахстан в дистанционном чемпионате
WorldSkills Eurasia-2020 и завоевала золотую медаль. В январе
2021 года Дина успешно выступила в дистанционном
чемпионате «The 1st Unoffi cial European Web Development
Competition-2021».
Отметим, что национальная сборная Казахстана выступала
по пяти компетенциям: «Мехатроника», «Сварочные
технологии», «Сухое строительство и штукатурные работы»,
«Веб-разработка» и «Парикмахерское искусство».
Фото с сайта Министерства образования и науки РК.
Ñîðåâíîâàëèñü â ìàñòåðñòâå
 Àêòîãàéñêîì ðàéîíå
âûÿâèëè ëó÷øèõ þíûõ
ìåõàíèçàòîðîâ.
В честь 30-летия независимости РК и ко
Дню труда, который в этом году в нашей
стране отмечался 26 сентября, районным
молодёжным ресурсным центром «Жас
канат» совместно с Актогайским аграрнотехническим
колледжем был организован
конкурс «Юный механизатор» среди студентов
первого и второго курсов колледжа.
В
этом году по инклюзивной
системе обучения в
Павлодаре занимаются
880 детей с особыми образовательными
потребностями в
39 школах областного центра.
Из них 473 ребёнка учатся в
специальных классах, 368 –
в классах по программе для
учеников с задержкой психического
развития и 39 – по
программе для детей с лёгкой
умственной отсталостью.
Почётным гостем мероприятия стал ветеран
труда с многолетним опытом в сфере
профессионального технического образования
Даурбек Каримович Карагужинов.
– Основная задача конкурса – определить
уровень формирования профессиональных
знаний, умений и навыков,
укрепить связь между теоретической и
практической формами обучения, подготовить
студентов к самостоятельной
трудовой жизни в современных условиях,
– отмечают организаторы.
В состязании приняли участие студенты
ÊÎÍÊÓÐÑ
Одно из приоритетных направлений
деятельности Павлодарского
городского отдела
образования – работа с детьми
с особыми образовательными
потребностями. По государственной
программе развития
образования, рассчитанной на
2020-2025 годы, в школах областного
центра ведётся плановая
работа по развитию системы
инклюзивного обучения.
– Занятия по инклюзиву проходят
по учебным программам,
составленным педагогами индивидуально
для детей с учётом
рекомендаций от специалистов
психолого-медико-педагогической
консультации, – отмечает
методист Павлодарского городского
отдела образования
Шолпан Нурахметова.
Сегодня в школах имени
Б. Момышулы, К. Макпалеева,
№№ 6, 7, 11, 34, 35, 40 и 43
работают 20 педагогов-ассистентов,
или тьюторов. Они
оказывают помощь детям во
время их пребывания в учебном
заведении. В 43 школах
областного центра действуют
кабинеты психологов. Кроме
того, организована работа 16
логопунктов в школах имени
К. Бекхожина, М. Ауэзова, Б.
Момышулы, №№ 5, 6, 9, 14, 15,
16, 21, 24, 25, 26, 34, 39 и 40.
Совершенствуются условия
по созданию безбарьерной среды
для этой категории учащихся.
Так, в СОШ №40 для детей с
нарушением опорно-двигательного
аппарата установлен подъёмник.
Все школы к настоящему
времени оборудованы пандусами.
Адаптированные санузлы
имеются в школах имени М.
Ауэзова, М. Алимбаева, №№ 11,
15, 16, 23, 30, 25, 37, 39.
– Накануне нового учебного
года единственный в области
ресурсный, или инклюзивный,
кабинет с игровой зоной и зоной
отдыха в школе №6 был
расширен. Вместо шести мест
здесь их стало десять, – рассказывает
Шолпан Нурахметова.
– Этот кабинет был открыт
в 2018 году при поддержке
фонда «Болашақ». За каждым
ребёнком закреплён тьютор или
педагог-ассистент. Особенные
дети для качественной социализации
занимаются вместе
со всеми в классе. В случае
наблюдения нежелательного
поведения тьютор приводит
ребёнка в этот кабинет и продолжает
заниматься индивидуально.
В кабинете занимаются
дети с первого по пятый классы
по индивидуальной адаптированной
программе. Ресурсный
класс поделён на три зоны: зона
групповых занятий, учебная и
для отдыха. Здесь можно заниматься
песочной терапией,
развивать графомоторные навыки
(определённое положение
и движение пишущей руки).
Специалист отмечает, что
для социализации и развития
коммуникативных навыков дети
с особыми образовательными
потребностями принимают участие
во внутришкольных мероприятиях,
становятся участниками
конкурсов, занимая в них
призовые места.
В городе ведётся плановая
работа по укреплению
учебно-материальной базы
и кадров. Курсы повышения
квалификации по инклюзивному
образованию уже прошли
более тысячи педагогов. А в
конце сентября в Павлодаре
провели онлайн-семинар по
психологической поддержке
детей с особыми образовательными
потребностями.
Речь шла о подходе к детям
с диагнозом аутизм. В семинаре
участвовали более
90 заместителей директоров
общеобразовательных школ,
педагогов-психологов, учителей-предметников,
логопедов,
методистов, дефектологов, педагогов-ассистентов
кабинета
коррекционной поддержки.
На встрече были представлены
результаты курсовой подготовки
по инклюзивному образованию.
К примеру, 1479 педагогов
прошли её в онлайн-режиме,
в том числе 1103 педагога из
39 школ – в региональном
филиале Национального центра
повышения квалификации
«Өрлеу», 152 – в ИнЕУ, 19 – в
Павлодарском педагогическом
университете и 200 педагогов –
в Назарбаев университете.
Участники семинара рассмотрели
практический опыт работы
кабинета поддержки инклюзии,
психолого-педагогической
службы, педагогов-ассистентов
СОШ №6. Методист кабинета
Айгуль Джумадиева рассказала
о проекте «Каждый ребёнок достоин
школы». Кроме этого, на
встрече коснулись вопросов методического
сопровождения педагогов,
создания толерантной
среды для учеников и коррекции
нежелательных форм поведения
учащихся с расстройствами
аутистического спектра.
по специальности механизация сельского
хозяйства. Оно проходило в три модуля:
блиц-вопросы для студентов, ответы на
вопросы по строению техники, в третьем
модуле юным механизаторам предстояло
показать свои знания в сборке автомобильного
карбюратора на время.
По итогам соревнования судьями определены
победители конкурса. Лучшим оказался
Алексей Калакша. Второе и третье
места заняли братья-студенты Кирилл и
Анатолий Штин. Все победители награждены
ценными подарками и грамотами.
ÄÎÑÒÓÏÍÎÅ ÎÁÓ×ÅÍÈÅ
Ýôôåêò èíêëþçèâà
По итогам семинара участникам
представлены рекомендации
для дальнейшего
совершенствования деятельности
педагогов-ассистентов
и методических служб школ
города. Материалы направлены
в учебные заведения для практического
применения.
С учётом нормативно-правовых
актов инклюзивное образование
– это процесс создания
условий для детей с особыми
образовательными потребностями
во всех организациях
образования (детсадах, школах,
вузах и колледжах). Согласно
Государственной программе
развития образования и науки
РК к 2025 году сто процентов
школ, детских садов, 70
процентов колледжей и вузов
должны создать условия для
инклюзивного обучения. Специальным
условием для создания
инклюзивного образования считается
безбарьерная среда. Это
наличие не только пандусов,
но и визуальной информации
для слабослышащих, учебная
литература, создание индивидуальных
программ.
По данным Национального
научно-практического центра
коррекционной педагогики, в
Казахстане насчитывается более
160 тысяч детей с особыми
образовательными потребностями.
В прошлом году количество
специальных организаций
образования в нашей стране
составляло 420. При этом в
категорию учащихся с особыми
образовательными потребностями
входят дети с нарушением
зрения, слуха, речи,
опорно-двигательного аппарата,
задержкой психического развития,
аутизмом, нарушением
интеллекта.
ÏÅÄÀÃÎÃÈ-
ÎÒËÈ×ÍÈÊÈ
Øêîëà èç
òåëåâèçîðà
Опыт павлодарских педагогов в трансляции
видеоуроков при дистанционном
обучении высоко оценили на республиканском
уровне.
Как рассказали в Павлодарском городском
отделе образования, около 60 учителей общеобразовательных
школ Павлодара проводили
уроки на платформе ZOOM по естествознанию,
географии, физике, химии, биологии, математике,
иностранному и казахскому языкам, русскому
языку и литературе, истории Казахстана. Видеозаписи
занятий размещены на областном образовательном
канале BilimLife. Кроме того, они
доступны на республиканском образовательном
канале «Өрлеу» и в YouTube.
Отмечается, что в период дистанционного
обучения Министерством образования и науки
Республики Казахстан к съёмкам телеуроков
по республике привлечено 200 педагогов, в том
числе павлодарские учителя из числа новаторов,
мастеров, исследователей. Видеоуроки
транслировались на телеканалах «Ел Арна» и
«Балапан».
По русскому языку в проекте приняли участие
педагоги Кенжекольской СОШ Динара Аринова
и Марат Жумабеков, Александра Католина из
СОШ №17, Вера Макишева (СОШ №26). По казахскому
языку – Акмарал Каирбекова из СОШ
№14, Батима Смаилова (СОШ №25).
Английский язык в проекте представляли педагоги
павлодарских школ №№ 21, 43 и 35 Наталья
Буцыгина, Алия Бакирова, Таттигуль Кусанова и
Альфинур Абрарова. Высоко оценён опыт учителей
информатики Анны Скляренко (СОШ №29),
Ильи Полякова (СОШ №34), Рустама Садыкова
из СОШ №11 и Айнур Сыздыковой (СОШ №7).
По математике свои наработки для видеоуроков
представила Ризагуль Сатвалдина из СОШ №34.
По истории Казахстана практическим опытом
поделились Ольга Сапонова (СОШ №28), Анвар
Адилов (СОШ №14), Асия Оспанова (СОШ №21),
Азамат Кабыкенов (СОШ №43) и Акылбек Увалиев
(СОШ №39).
По проекту «Телеуроки» за творческий подход
и личный вклад в образование грамотой от МОН
РК награждены учителя СОШ имени Б. Момышулы
Карлыгаш Касимова, Вера Макишева (СОШ
№26) и Марат Жумабеков из Кенжекольской
СОШ. Благодарственными письмами – педагоги
Ольга Рауш, Анатолий Иванов, Айнур Сыздыкова,
Батима Смаилова, Айсулу Мейрханова, Райхан
Назымбекова, Кымбат Шарипова и другие.
Напомним, весной прошлого года во время
чрезвычайного положения из-за COVID-19 казахстанские
школы перешли на дистанционное
обучение. Уже к началу четвёртой четверти
отечественные педагоги со всей республики
должны были подготовить свыше трёх тысяч
телеуроков. Учителя, впервые работавшие
на камеру, рассказали, что им приходилось
ставить перед собой фотографии своих учеников,
чтобы включиться в съёмочный учебный
процесс. Представители компании Bilim Media
Group говорят: для тех педагогов, что раньше
никогда не говорили на камеру, это было тяжело
психологически, независимо от имеющегося
у них опыта.
Страницу ведёт Марина КИСЕНКО. Тел. 66-15-84.