PT -Slaid 1 (1)

Bab 1
PENGENALAN
Pedagogi Terbeza

Bab 1
PENGENALAN
Inisiatif Pemartabatan Pendidikan Bahasa
Melayu sebagai salah satu daripada 19 Inisiatif
Utama
2018

MATLAMAT
Bab 1
PENGENALAN

Bab 1
PENGENALAN
Mesyuarat Profesional Kementerian Pendidikan
Malaysia Bil.28/2016 telah memberikan mandat
kepada Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa
Melayu (IPGKBM) untuk menerajui pelaksanaan dan
penyelarasan program Bahasa Melayu dalam Hala
Tuju Pendidikan Bahasa Melayu 2016-2025.

Bab 1
PENGENALAN
Program Peningkatan Profesionalisme
Pedagogi Terbeza Guru Bahasa Melayu ialah
satu daripada 16 Program di bawah Inisiatif
108: Pemartabatan Pendidikan Bahasa Melayu
yang diterajui oleh IPGKBM dengan kerjasama
daripada IPG Kampus yang lain.

Bab 1
PENGENALAN
Program-program yang dirancang dan dilaksanakan dalam
Inisiatif 108 bertujuan untuk:
meningkatkan pemerolehan dan kompetensi bahasa
Melayu murid
Berhasrat untuk mencapai 90% murid mendapat kredit
dalam Bahasa Melayu pada tahun 2025
Teraju bagi mencapai hasrat tersebut ialah guru. Hal ini
disebabkan guru berperanan untuk memberikan pengalaman
pembelajaran bermakna yang berterusan kepada murid.

Bab 1
PENGENALAN
Bagi mencapai hasrat tersebut, guru perlu menguasai
pengetahuan pedagogi khususnya Pedagogi Terbeza.
Pedagogi Terbeza amat diperlukan muktahir ini kerana
wujudnya kesedaran bahawa kepelbagaian sekolah
dalam sistem pendidikan kini menuntut pendekatan
pengajaran yang juga berbeza.

Bab 1
PENGENALAN
Garis Masa Pelaksanaan Pedagogi Terbeza
•Kajian Semula
Pelaksanaan
Pedagogi Terbeza
di sekolah.
2025
• Latihan kepada
SISC+
• Penyebaran PT
ke 1000 buah
sekolah
• Pelaksanaan
Pedagogi Terbeza
di seluruh negara.
2022
2023
2024
• Pelaksanaan
Pedagogi Terbeza
di seluruh negara
2020
2021
• Peluasan PT melalui
Bimbingan SISC+
• Peluasan melalui online
learning
• Online Learning
• SPI supaya
Pedagogi Terbeza
dilaksanakan di
seluruh negera

Bab 1
PENGENALAN
Apa itu pedagogi &
Pedagogi tebeza?
Mengapa perlunya Pedagogi
Terbeza?
Siapa yang terlibat dalam
pedagogi terbeza?
Bila Pedagogi Terbeza perlu
dilaksanakan?
Bagaimana pelaksanaan
Pedagogi Terbeza?

Bab 2
PEDAGOGI

Bab 2
PEDAGOGI
Apa itu Pedagogi
Pedagogi ialah disiplin yang berhubung rapat dengan teori
dan amalan pengajaran, dan bagaimana ia mempengaruhi
pembelajaran murid.
Pedagogi ialah proses penyampaian kandungan dalam
konteks strategi pembelajaran yang berhubung dengan
proses kognitif.
Umumnya merujuk kepada penciptaan pelan
pengajaran yang berkesan untuk pengajaran bilik darjah
dan penbelajaran dalam talian.

Bab 2
PEDAGOGI TERBEZA
Pendekatan
Dalam
Pedagogi

Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
Pedagogi Terbeza merujuk
kepada usaha untuk
mempelbagaikan metodologi
berdasarkan keperluan murid dan
lingkungannya.
Pedagogi Terbeza merujuk
kepada kerangka pedagogi yang
mudah lentur untuk membolehkan
murid belajar berdasarkan potensi
dan persekitaran mereka.
2018

Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
Pedagogi Terbeza adalah
bidang kajian yang berusaha
untuk memenuhi keperluan
pembelajaran murid kerana
wujudnya kepelbagaian
individu dalam satu bilik
darjah, kepelbagaian
budaya, persekitaran
pembelajaran, kepelbagaian
keupayaan kognitif dan
berbeza kesediaan dan
motivasi untuk belajar.
(Abd. Khahar, Hapsah dan
Zanariah, 2018)

Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
Pengajaran Terbeza, menurut
Tomlinson (2006) ialah proses
“memastikan apa yang pelajar belajar,
dan bagaimana pelajar menunjukkan
apa yang dipelajari selaras dengan
tahaap kesediaan pelajar, minat dan
cara pembelajaran yang terbaik.
Carol Ann Tomlinson (2006)

Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
1. Faktor External/Luaran : Kepelbagaian jenis sekolah
Mengapa Terbeza?
Sekolah Orang Asli (SOA)
Sekolah Kurang Murid (SKM)
Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)
Sekolah Berasrama Penuh (SBP)
Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)
Sekolah Jenis Kebangsaan
Kelas Peralihan
1. Faktor Internal /Dalaman: Perbezaan Murid
Murid-murid dalam sesuatu kelas atau bilik
darjah mempunyai kepelbagaian dalam banyak
aspek. Oleh sebab sudah tersedia di hadapan
kita perbezaan-perbezaan ini maka cara guru
mengendalikan pengajaran dan pembelajaran
juga mestilah berbeza.

Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
Mengapa perlunya Pedagogi Terbeza?
01 Latar belakang pendidikan
Keupayaan Berbahasa
05
02
Kecerdasan Pelbagai
Gaya Pembelajaran
06
03
Latar belakang budaya
Minat dan Tempoh
Memberi Perhatian
07
04
Profil Murid
Keperluan yang berbeza
08

Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
Naturalis
Kecerdasan Muzik
Verbal-Linguistik
Kecerdasan
Pelbagai
Logik -Matematik
Kinestetik
Intrapersonal
Visual - Ruang
Interpersonal

Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
Pedagogi Terbeza dalam pembangunan profesionalisme guru BM
adalah untuk menyediakan peluang kepada murid ke arah
pembelajaran bermakna.

Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
Pembelajaran bermakna merujuk
kepada konsep bahawa ilmu (sebagai
contoh, fakta) yang dipelajari dan
difahami sepenuhnya oleh individu.
Individu itu pula mengetahui bahawa
fakta tersebut berkait dengan fakta
lain yang disimpan di dalam memori
supaya aspirasi kemenjadian murid
dapat dicapai.

Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
Meyers (2014) menekankan bahawa
pembelajaran bermakna akan berjaya
dicapai sekiranya proses pengajaran
dan pembelajaran merangkumi tiga
strategi pembelajaran iaitu:
(i) penilaian awal dan kerap,
(ii) membenarkan pelajar mengalami
sendiri aktiviti pembelajaran, dan
(iii) mengambil kira minat pelajar
seperti yang terkandung dalam
Pedagogi Terbeza

Siapa yang terlibat dalam Pedagogi
Terbeza?
Persekitaran Pembelajaran Profesional
Pemimpin
sekolah
Pemimpin
Pertengahan
Guru BM
Murid
Ibu Bapa
Keluarga
Komuniti

Bab 1
PEDAGOGI TERBEZA
Bila Pedagogi Terbeza perlu dilaksanakan?
Waktu mata
pelajaran lain
Di luar waktu PdP
Waktu PdP rasmi