Gazetka Samorządu Uczniowskiego SP 6 im ks. Jana ...

More documents

Recommendations

Info

Dzieci Ŝyją w u p ros z czon ym , spolaryzowanym świecie bez stadiówpośrednich. W ich rzeczywistościistnieje dobro i zło, siła i słabość, mądrość i głupota, uczciwość i nikczemność. Oglądają mecze bokserskie, Ŝeby zobaczyć, kto jest najsilniejszy, i turnieje piłkarskie, Ŝeby podziwiać skuteczność i profesjonalizm zawodników. Socjobiolodzy sądzą, Ŝe agresja jest strategią niezbędną do zapewnienia przeŜycia i przetrwania w warunkach zagroŜenia. Najczęstsze powody agresji to: a) pokazanie kto jest kim w grupie, hierarchizacja, odnalezienie swojego miejsca w społeczności, b) kompensacja niepowodzeń – uczeń, któremu nie powiodło się na lekcji i który poraŜkę odczuwa jako upokorzenie, moŜe to zrekompensować np.: w walce na pięści; aktualny sukces przekreśla niedawną poraŜkę, c) realizacja modnych wzorców zachowań; często upowszechnianych przez telewizję, filmy akcji, gry komputerowe d ) wy z wo l e n i e z a ch o wa ń „stadnych” np.: w czasie meczów i wszędzie tam, gdzie zachowanie ma charakter anonimowy i wynika z utraty poszczególności, e) przejawianie się instynktu walki -Ten rodzaj agresji moŜe być bardzo pozytywny. To moŜe być agresja potencjalna, dająca poczucie bezpieczeństwa. Źródło wewnętrznej energii, której posiadacz moŜe czuć się zdobywcą i odkrywcą, a nie konsumentem i kibicem. Ten rodzaj agresji moŜe się równieŜ wyraŜać w aktywności intelektualnej. W um iejętności atakowania problemów. W odwadze z jaką „ja” staje wobec świata. f) reakcja na stres, poczucie zagro- Ŝenia, Ten rodzaj agresji jest chyba najbardziej niebezpieczny, bo niekontrolowany i nieprzewidzialny. Język to nie tylko uporządkowany system znaków słuŜących porozumiewaniu się w obrębie społeczności. To równieŜ narzędzie poznania i porządkowania rzeczywistości. L. Wittgenstein powiedział: „granice mojego języka są granicami mojego świata”. Słynny filozof mówi, Ŝe tylko tyle wiemy o świecie, ile zaczerpniem y z niego za pośrednictwem języka. A przecieŜ ta wiedza jest równieŜ fundamentem operacji technicznych. Zachowania językowe w tym agresja językowa dzieci sytuują się w obrębie zachowań społecznych. W czym się ona przejawia i jakie są jej przyczyny? 1. Wulgaryzmy – wyrazy lub zwroty uchodzące za ordynarne na- zywające zjawiska mające swoje odpowiedniki słowne stylistycznie neutralne Masowe występowanie wulgaryzmów w języku dzieci jest uwarunkowane kilkoma przyczynami: a) Poczucie wulgarności słowa jest historycznie zm ienne, zaleŜy Lustro od 28 norm kulturowych i obyczajowych obowiązujących w danym momencie. Te norm y ulegają rozchwianiu. Telewizja próbuje naśladować język telewidzów. Telewidzowie szukają w niej wzoru językowego. Zanim uŜytkowni cy języka intuicyjnie uchwycą normatywność zm ieniają się reguły poprawności. Kariera słowa „zajebisty” jest tego wyrazistym przykładem. Dziecko strofowane z powodu uŜywania tego nieeleganckiego słowa pokazuje inkryminowany wyraz uŜyty w piśm ie adresowanym do dzieci, na dodatek wydawanym przez szacowną oficynę wydawniczą. b) Dziecięca wulgarność jest wynikiem fascynacji autentycznością. Dzieci chcą nazywać rzeczy po im ieniu, nie owijać w bawełnę, unikać zafałszowań. Jest to oczywista reakcja na nowomowę języka dorosłych. Poprawianie rzeczywistości, udawanie, Ŝe nienazwane nie istnieje, jest równieŜ powodem językowej ordynarności. To świat jest ohydny, więc i język musi. c) Wulgaryzmy to sposób funkcjonowania społeczności kibiców. Swego rodzaju „ratlerkowatość” tych, których aktywność przejawia się w słowach, a nie w czynach. śeby coś zrobić trzeba się powysilać, Ŝeby poświntuszyć wystarczy elementarna sprawność językowa. d) Moda na prostactwo. Upowszechnia się zwłaszcza wśród dziewcząt. Subtelność i wyrafinowanie to atawizm y, jakiś rodzaj frajerstwa. NienadąŜanie za trendami. Ciąg dalszy w następnym numerze Opracowała Joanna Ziembińska
Ksiądz Dymitr pochodzi z Białorusi . BIAŁORUŚ to kraj, z którym Polska grani- czy od wschodu. Fot. 2 Rekolekcje (z łaciny recolere oznacza zbierać na nowo, powtórnie) - w katolickiej rekolekcje Lustro to 29 kilkudniowy okres poświęcony odnowie duchowej poprzez modlitwę, konferencje oraz spowiedź. Rekolekcje dla uczniów naszej szkoły prowadzili księŜa Oblaci z Katowic O. Paweł Ratajczyk i O. Dymitr Zaniamonski w dniach 1– 3 marca, prowadząc rozwaŜania na temat grzechu, m iłości i modlitwy. Ilustracja do rozwaŜań były pantomim y i występy uczniów- uczestników rekolekcji. Fot. 4 Fot. 1 Fot. 3 Fot. 2, 3— uczniowie VI podczas występów, fot 4– uczestnicy rekolekcji Wykorzystano zdjęcia ze strony Oblatów katowickich.
Page 1 and 2: Lustro 1 Gazetka Samorządu Uczniow
Page 3 and 4: ... MoŜna było poszaleć w tańcu
Page 5 and 6: Fot. 1 Fot. 4 Fot. 3 Fot. 2 Lustro
Page 7 and 8: Dobry dla ptaków Zły dla człowie
Page 9 and 10: To miejsce gdzie prezentowane są p
Page 11 and 12: „Wulkan” Wiktoria Salachna „W
Page 13 and 14: „Cztery Ŝywioły” Iza Witas V
Page 15 and 16: „Woda” Karolina Jam rozy V a
Page 17 and 18: Jakub Gorączka i Filip Roik IIa Se
Page 19 and 20: A B 3 1 2 REBUSY TO TAKśE EFEKT ZA
Page 21 and 22: Calinczka mieszkała w kwiatowym pa
Page 23 and 24: Olimpiada klas I- III odbyła się
Page 25 and 26: • RUCH Słonie poruszające się
Page 27: Brachiozaur- jeden z największych

Gazetka Samorządu Uczniowskiego SP 6 im ks. Jana ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?