Un baúl lleno de lluvia - Alfaguara Infantil

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara
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Un baúl lleno de lluvia
Autora: Ana Rossetti Ilustrador: Alfonso Gómez
Páginas: 64 Formato: 12 x 20
Serie Amarilla libro: Desde 6 años

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTORA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. ¿UN BAÚL VOLADOR?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. ¿QUÉ ESTÁ PASANDO?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1. RECUERDO LO QUE HE LEÍDO
Profesor/a
2
Ana Rossetti
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES
2. LOS FLASHES DE LOS RELÁMPAGOS
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. VIAJE POR LA ATMÓSFERA
2. DE ICEBERG A NUBE
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. UN ARCO IRIS BAILÓN
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
1. JUEGO DE NIÑOS
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
1. VAMOS DE VIAJE
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES
1. MI VIAJE SOÑADO (+)
2. ARCO IRIS-TOBOGÁN (-)
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. LOS JUEGOS DE MIS PADRES Y ABUELOS
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. SOPA ATMOSFÉRICA
2. UN REFRÁN EN UN BAÚL
SOLUCIONARIO

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
Introducción
Este cuento es una invitación al juego; en él se plantea su más pura esencia: la imaginación.
Con un lenguaje preciso, y de forma clara y amena, la autora plasma en un divertido ejemplo
cómo transformar una tediosa tarde de lluvia en una gran aventura. La lectura del relato
despierta en el lector la curiosidad por conocer ese mundo de infinitas posibilidades que es el
juego imaginativo.
Argumento
Chus, Cris, Toni, Manu y Gabi llevaban toda la semana esperando que llegase el sábado para
ir al parque a montar en bicicleta, pero no para de llover. Están los cinco reunidos, bastante
desencantados, mirando cómo resbalan las gotas de lluvia en el cristal. Poco a poco
comienzan a jugar, casi sin darse cuenta. Al principio el juego se basa en elementos reales,
pero luego se meten en un viejo baúl y, transformado éste en un modernísimo avión,
emprenden viaje a Nueva York en busca de rascacielos que están por encima de las nubes,
en busca del sol.
Interés formativo y temático
Profesor/a
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Ana Rossetti
Entre los variados temas que ofrece el libro sería conveniente destacar el valor de lo
aparentemente inútil. Un objeto viejo olvidado en un cuarto trastero, puede convertirse por
obra y gracia de nuestra imaginación en algo maravilloso, que nos divierte, nos gusta y nos
permite relacionarnos mejor con los demás. Sí, con los demás, porque jugar con otros nos
enriquece y, como sucede en la novela, nos hace vivir una aventura maravillosas. Seguro que
nuestros alumnos tan experimentados en juegos, nos dan la razón.
Además incluimos en la Guía de Lectura un nuevo apartado: Atención a la Diversidad de
Alumnos. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para
acercar el libro de manera especial a niños de otros países que se están integrando en
nuestras aulas de primaria.
Por otra parte, sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto, pensando en
ellos hemos creado actividades de ampliación que se presentan en esta Guía para Alumnos
con Capacidades Especiales con el signo (+).
Pero en el aula hay también niños de rendimiento bajo que no consiguen superar los niveles
mínimos de conocimiento exigibles en cada curso y que también requieren una dedicación
especial por parte del profesor. Para estos niños las Guías disponen de actividades de fácil
realización que se presentan acompañadas del signo (-).
Autora
Ana Rossetti nació en San Fernando (Cádiz) en 1950. Dedicada a escribir «desde que
nació», ha publicado diversas obras de poesía y narrativa. Actriz de teatro infantil durante
parte de su vida, ha recibido la Medalla de Plata de Andalucía por el conjunto de su obra.

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
¿UN BAÚL VOLADOR?
Actividad 1
¿QUÉ ESTÁ PASANDO?
Hacemos una lectura en voz alta de las primeras páginas del libro y reconocemos cuál es la
situación inicial de la que parte el argumento, cuántos personajes intervienen, cómo son,
hacia dónde quieren dirigirse, qué les sucede, de qué hablan etc... Procedemos a realizar esta
actividad previamente de forma oral, procurando que los chicos se expresen con orden y
precisión a la hora de responder por escrito en la Ficha del Alumno.
Actividad 1
LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES
En la Ficha del Alumno los alumnos identifican a los personajes de la historia y recuerdan
su nombre en voz alta. Para distinguirlos mejor damos pequeñas pistas del aspecto de cada
uno, por ejemplo, Manu Manualidades es el del peto, Cris, es el de la gorra, Toni, el del tupé
con pantalón de quimono, Chus la niña... Como podremos observar son nombres propios,
algunos diminutivos y los niños deberán reconocer el nombre completo de cada personaje y
escribirlo en la Ficha del Alumno; luego les preguntamos por qué acortamos los nombres,
sobre todo, para dirigirnos a amigos o personas de confianza.
Profesor/a
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Ana Rossetti
Pedimos a los niños que lean el título del libro y que observen la ilustración de la portada:
quiénes serán esos niños, qué están haciendo, hacia dónde pueden dirigirse. A continuación
anticipamos la relación entre el título del libro y la ilustración de la portada, se admiten
todo tipo de sugerencias. Con esta actividad, desarrollamos la imaginación de los niños y
despertamos su curiosidad por conocer el argumento de la novela.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
RECUERDO LO QUE HE LEÍDO
Para empezar, proponemos recordar el argumento del libro entre todos, distinguiendo los
momentos que más nos han llamado la atención: el más divertido, el más interesante, el de más
emoción. Luego, proponemos una actividad de carácter individual, observamos las ilustraciones
de la Ficha del Alumno, contamos lo que sucede en cada una y lo escribimos en donde
corresponda. Podría ser interesante descubrir en qué momento el juego de los personajes se
basa en elementos reales y en qué momento se basa en elementos fantásticos.
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)
Actividad 2
LOS FLASHES DE LOS RELÁMPAGOS
Actividad 1
VIAJE POR LA ATMÓSFERA
Profesor/a
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Ana Rossetti
Releemos con atención las páginas 44 y 45, poniendo especial interés en el enunciado de las
expresiones: flashes de los relámpagos, cortina de rayos resplandecientes, truenos
aplaudiendo a su manera, el avión se posó en una alfombra de algodón en copos...
Explicamos a los niños que todas estas expresiones que percibimos con los sentidos
ayudan a describir mejor a la autora de este libro. Seguidamente, en la Ficha del Alumno,
precisamos el significado de cada expresión.
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Según vamos leyendo, anotamos los nombres de los fenómenos atmosféricos que se van
sucediendo durante el viaje a Nueva York de los protagonistas. Granizo, relámpago, trueno
son palabras cuyo significado es interesante precisar. Consultamos el diccionario, por si
algun niño tiene dificultades y completamos la Ficha del Alumno.
Actividad 2
DE ICEBERG A NUBE
Para enriquecer la capacidad de observación de los niños y despertar su curiosidad
científica realizamos el experimento del ciclo del agua. Para fijar mejor la actividad, cada
niño deberá tomar nota de los pasos que vamos realizando.
Elementos necesarios para realizar el experimento en el aula.
- Cubitos de hielo.
- Cazo con tapadera que ajuste bien.
- Hornillo o similar.
- Varios recipientes transparentes de distintas formas.
Procedimiento:
1. Estado sólido
- Se observan los cubitos del hielo y describimos las sensaciones que nos producen.
- Se deposita parte del hielo en el cazo, a temperatura ambiente, para que se vaya
derritiendo y se anotan los cambios.
- El hielo restante se reutilizará para regar las distintas macetas de la escuela o se
depositará en el alcorque de algún árbol.
2. Estado líquido
- El hielo derretido se irá depositando en los diferentes recipientes transparentes, para
que comprueben que a diferencia del hielo el agua no tiene forma, sino que se adapta a
la forma del recipiente que la contiene.
- Se coloca el agua en el cazo, se tapa bien y se pone al fuego para que se caliente.
3. Estado gaseoso
- Cuando el agua hierve a borbotones se levanta la tapadera para que los alumnos vean
cómo sale una nube de vapor del interior.

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1
UN ARCO IRIS BAILÓN
Profesor/a
6
Ana Rossetti
- Trazamos un círculo de unos 10 cm de diámetro aproximadamente en una cartulina blanca.
- Hacemos tantas fotocopias del círculo como alumnos tenga el grupo.
- Se agujerean los círculos en el centro.
- Se le entrega una copia a cada niño, que debe recortarlo y colorearlo con los colores del
arco iris, en su orden.
- Se introduce un eje por el agujero central.
- Se hace girar sobre sí mismo.
- Los alumnos podrán comprobar que la suma de los siete colores del arco iris da como
resultado el blanco.
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
Actividad 1
JUEGO DE NIÑOS
A todos los niños les gusta jugar, esto es innegable. Los expertos opinan que el juego es algo
importantísimo en el desarrollo de los chicos. En este caso, hablamos no del juego
pedagógico y estructurado que tanto y tan bien utilizan los profesores, sino del juego libre que
surge en el patio del recreo cuando los niños se mueven a su aire inventando aventuras con
los compañeros más afines. Juegos que posibilitan el contacto con los demás y que
enriquecen su proceso de socialización; juegos en los que hay unas normas que deben
cumplir, juegos en los que se gana o se pierde porque hay que saber perder y saber
ganar, juegos en los que nos divertimos con los otros, juegos en los que imaginamos
situaciones, igualito que los personajes de Un baúl lleno de lluvia.
Hablamos con los niños de sus juegos preferidos, cuáles son las reglas de dichos juegos,
qué pasa con el niño que no las cumple, qué sucede con el niño mandón que somete a los
demás por la fuerza, cómo reaccionan ante algún compañero más tímido que los demás, que
no consigue integrarse en ningún grupo.
Escuchamos sus opiniones y finalmente les preguntamos qué les resulta más divertido: jugar
individualmente con la vídeo-consola o compartir el juego con otros niños. Es más que
probable que nos digan que las dos cosas. Y tienen razón porque no son excluyentes.

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Actividad 1
VAMOS DE VIAJE
Para fomentar el conocimiento y el entendimiento entre las diferentes culturas, podemos pedir
a niños de otras nacionalidades de nuestra aula, que nos digan el nombre de su país y
en qué continente se encuentra.
Imaginamos un viaje fantástico a los lugares de origen citados por nuestros alumnos y
describimos lo que vemos al llegar, cómo es el paisaje, si hace sol o llueve mucho, si el mar
está cerca. Luego pedimos a los niños de otros países que nos cuenten a qué jugaban antes
de venir a España y si tienen juegos parecidos a los nuestros. Algo nos dice que juegos como
el escondite son básicamente iguales en todas partes del mundo pero a lo mejor se les conoce
con distinto nombre. Y es que en el fondo no somos tan diferentes unos de otros.
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES
Actividad 1
MI VIAJE SOÑADO (+)
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Profesor/a
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Ana Rossetti
Ponemos en marcha la imaginación de los niños y les preguntamos que adónde les habría
gustado viajar en el baúl volador y con quién les gustaría compartir su viaje. Les pedimos que
nos lo escriban en su cuaderno de trabajo y que hagan un dibujo alusivo.
Actividad 2
ARCO IRIS-TOBOGAN
Fotocopiamos las páginas 62 y 63 y los niños desarrollan su expresión oral mientras
describen las imágenes de dichas páginas: qué hacen los personajes, dónde «aterrizarán»
cuando terminen de deslizarse por el arco iris. Luego recordamos con ellos los colores del
arco iris, por su orden y les pedimos que los pinten en la ilustración.
Actividad 1
LOS JUEGOS DE MIS PADRES Y ABUELOS
Con el fin de implicar a las familias de nuestros niños en las actividades de este Plan
Lector, pedimos a los niños que pregunten a sus padres, a sus abuelos a qué jugaban cuando
eran pequeños, cómo eran esos juegos, si se jugaban individualmente o en grupo, si se
necesitaba algún objeto especial etc... Con los datos obtenidos los niños confeccionan una
pequeña ficha y la leen ante sus compañeros de clase.

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
SOPA ATMOSFÉRICA
SOLUCIONARIO
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. SOPA ATMOSFÉRICA
2. UN REFRÁN EN UN BAÚL
«En abril aguas mil».
Profesor/a
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Ana Rossetti
Proponemos que los alumnos localicen en una sopa de letras algunos fenómenos atmosféricos,
para reforzar la memorización de los mismos y la visualización global de palabras.
Actividad 2
UN REFRAN EN UN BAÚL
Pensando en desarrollar la lógica de los alumnos se les puede ofrecer ordenar unas palabras
para que formen un conocido refrán.
O V I E N T O
Z E V E I N I
I W X Y E Z Z
N Ñ W H B H W
A I V U L L Ñ
R A Y O A Q G
G A E I K R S

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
¿UN BAÚL VOLADOR?
• Observa la ilustración de la cubierta de este libro.
- ¿Cuántos personajes ves?
- ¿Qué están haciendo?
- Parece que van montados en un artefacto. Describe cómo es.
-¿Adónde se dirigirán con él?
Alumnos/as
9
Ana Rossetti
- Recuerda el título del cuento, ¿en qué momento crees que se llenará de
lluvia el baúl?

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
1
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
¿QUÉ ESTÁ PASANDO?
• Lee con atención las primeras páginas del libro.
Alumnos/as
10
Ana Rossetti
- Observa la ilustración. ¿Dónde están los personajes?. ...................................
- ¿Qué tiempo hace? . ......................................................................
- Copia y aprende los nombres de los personajes de este cuento. ..........................
.............................................................................................
- Aquel día tan triste, tan gris y tan mojado, ¿era lunes o martes o sábado? Entérate
bien y escribe. . .............................................................................
- ¿Cómo era el sonido de la lluvia al caer sobre las macetas de la ventana? ....................
- Los personajes se preguntan que de dónde sale tanta agua. Explícales cómo se produce
la lluvia, tú seguro que lo sabes. ............................................................
.............................................................................................
- ¿Por qué les gustaría vivir en el último piso de un rascacielos?. ...........................
.............................................................................................

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
RECUERDO LO QUE HE LEÍDO
• Observa las ilustraciones y cuenta lo que sucede en cada una. Escribe.
Aquí lo que sucede es ..................
........................................
........................................
........................................
• Ahora recuerda:
Alumnos/as
11
Ana Rossetti
........................................
........................................
........................................
........................................
Un momento divertido de la historia. . .......................................................
.............................................................................................
Un momento muy emocionante .............................................................
.............................................................................................
Un momento triste. .........................................................................
.............................................................................................
• De todo lo que has leído indica un hecho real y otro fantástico. Escribe en tu cuaderno
y luego lo comentas con tu profesor y tus compañeros.

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
1
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES
Ana Rossetti
• Éstos son los nombres de los cinco protagonistas de este cuento. Escribe su nombre
completo.
MANU CRIS
TONI CHUS
GABI
• Ahora distingue a los personajes: ¿quién es Manu? ¿Cómo se llama el de la gorrita?
¿Y el del quimono de kárate? Observa e indica algún dato que permita reconocerlos a
la primera.
MANU, el del pantalón de peto
Alumnos/as
12

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
2
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)
LOS FLASHES DE LOS RELÁMPAGOS
• Lee con atención las páginas 44 y 45 de esta novela. En ella descubrirás frases que la
autora del libro ha utilizado para describir mejor lo que sucede, por ejemplo, qué quiere
decir que el avión fue recibido por los flashes de los relámpagos. Lee, elige y escribe.
«EL AVIÓN, NADA MÁS ENTRAR EN LA PRIMERA NUBE, FUE RECIBIDO
LOS FLASHES DE LOS RELÁMPAGOS».
quiere decir...
que hicieron una foto al avión al atravesar una nube.
que empezó a llover a mares.
que la luz de los relámpagos iluminó al avión nada más llegar a la primera nube.
• Ahora tú. Escribe el significado de estas frases:
«LOS TRUENOS, “BUUUMMM, BUUUMMM” APLAUDÍAN A SU MANERA».
«EL AVIÓN SE POSÓ EN UNA ALFOMBRA DE ALGODÓN EN COPOS».
Alumnos/as
13
Ana Rossetti

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
1
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
VIAJE POR LA ATMÓSFERA
Alumnos/as
14
Ana Rossetti
• Fíjate bien porque cada una de estas palabras corresponde a una definición, verás qué
fácil es completarlas. Lee, escribe y dibuja.
RELÁMPAGO - RAYO - TRUENO
El ...................................... El ...................................... El ......................................
es una descarga es una descarga es el ruido producido
eléctrica en las nubes. eléctrica entre por el rayo
las nubes y la Tierra. y el relámpago.
• De los fenómenos atmosféricos que han surgido anteriormente, elige cuatro, dibújalos
en las casillas y anota el nombre de cada uno.

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
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ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
JUEGO DE NIÑOS
Alumnos/as
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Ana Rossetti
• Piensa en lo que haces en la hora del recreo, con quién sueles estar, a qué juegas,
cómo son tus juegos. Escribe.
• Estas doce palabras indican cómo se siente una persona si tiene amigos y cómo se
siente si no los tiene. Léelas atentamente y escribe cada una en la columna
correspondiente.
SOLO – CONTENTO – AYUDADO – TRISTE – ABURRIDO
DIVERTIDO – DESAMPARADO – INCOMPRENDIDO
SEGURO – APOYADO – VACÍO
CUANDO TENGO AMIGOS ME SIENTO CUANDO NO TENGO AMIGOS ME SIENTO
...................................... .......................................
...................................... .......................................
...................................... .......................................
...................................... .......................................
...................................... .......................................
...................................... .......................................

UN BAÚL LLENO DE LLUVIA
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
SOPA ATMOSFÉRICA
Alumnos/as
16
Ana Rossetti
• En esta sopa de letras encontrarás los siguientes fenómenos atmosféricos: granizo,
rayo, lluvia, niebla, nieve y viento. Búscalos con atención y rodéalos con un círculo
rojo. Verás qué fácil es.
2 UN REFRÁN EN UN BAÚL
.
• Al abrir el baúl los chicos han encontrado varias palabras desordenadas, con un
mensaje que dice: «Bien ordenadas las palabras forman un conocido refrán».
Seguro que lograrás componer el refrán.
Refrán:
O V I E N T O
Z E V E I N I
I W X Y E Z Z
N Ñ W H B H W
A I V U L L Ñ
R A Y O A Q G
G A E I K R S
MIL EN AG UAS ABRIL
.............................................................................................