Compendio Ciencias Naturales Séptimos - Liceo Tecnológico ...

Liceo Tecnológico “Enrique Kirberg”
Departamento de Ciencias.
Profesora Nicole Vega
Compendio
Ciencias Naturales
Séptimos
Nombre:________________________________
Curso: ________________
Fecha: _/ /___
Profesor/a: Nicole Vega Castro.

1- LA REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO
La reproducción sexual necesita dos progenitores, cada uno de los cuales contribuye al proceso con una célula
especializada o gameto, óvulo o espermatozoide, los que se unen para formar el huevo fecundado. El óvulo
generalmente es inmóvil y grande, los espermatozoides son pequeños y móviles, adaptados a una especie de
natación que los conduce hacia el ovocito, mediante movimientos activos de su larga cola parecida a un látigo.
Imagen de ovocito mirado desde un microscopio
electrónico.
SISTEMAS REPRODUCTORES
Sistema reproductor masculino.
El sistema reproductor está compuesto por las
gónadas masculinas o testículos, donde se
producen los espermatozoides, estos se
encuentran fuera del cuerpo del hombre, ya que
necesitan una temperatura inferior al del cuerpo
humano, ya que si fuese la misma se evitaría la
formación de los espermatozoides, estos están
protegidos por un saco llamado escroto, el
epidídimo es un tubo muy enrollado, situado
encima de cada testículo, en él se almacenan y
maduran los espermatozoides, adquiriendo
movilidad y su estructura definitiva, el conducto
espermático o deferente tiene la función de
transportar a los espermatozoides hasta el exterior
del cuerpo. Una parte del conducto puede
Imagen de espermatozoides mirado desde un
microscopio electrónico.
destinarse al almacenamiento de los
espermatozoides; suele llamarse vesícula seminal
(pero el órgano denominado vesícula seminal no
almacena espermatozoides), la próstata es una
glándula que produce una secreción alcalina que
permite a los espermatozoide sobrevivir en el en el
ambiente ligeramente ácido de la vagina, el pene
es un órgano ubicado fuera de la cavidad
abdominal, recubierto por un pliegue de piel
llamado prepucio; su extremo final recibe el
nombre de glande. Su función es depositar el
semen en el interior de la vagina y la uretra que es
un tubo que conecta la vejiga urinaria con el
exterior, la cual tiene la función de conducir a los
espermatozoides y la orina hacia el exterior.

Sistema reproductor femenino.
El sistema reproductor femenino está compuesto
por dos gónadas femeninas u ovarios, cada uno de
3 cm de longitud y en forma de almendra
descascarada, en ellos se producen las hormonas
sexuales femeninas y se forman los gametos
femeninos, llamados ovocitos, el oviducto, es un
tubo que transporta los ovocitos hacia el exterior a
través de movimientos vibrátiles de cilios que
contiene en sus paredes, el útero que
aproximadamente tiene el tamaño de un puño
HORMONAS Y REPRODUCCIÓN
No se sabe exactamente la edad en que una
persona pasará desde la etapa de la niñez a la
etapa de la pubertad, se puede decir que podría ser
desde los 10 años o más, en el cerebro se
encuentra una región llamada hipotálamo, en
donde se secreta una hormona llamada hormona
liberadora de gonadotrofinas, esta viaja por la
sangre hacía la adenohipofisis, dando el mensaje
de que se secreten hormonas gonadotrofinas, las
cuales son: Hormona folículo estimulante (FSH) y la
hormona luteinizante (LH), estas hormonas en el
caso de la mujer, provocan la producción de dos
hormonas sexuales, las cuales son el estrógeno y la
progesterona, el estrógeno tiene la función de
provocar principalmente proliferación de células
específicas en el cuerpo, son causa de crecimiento
de la mayor parte de caracteres sexuales
secundarios en la mujer. La progesterona se
relaciona casi totalmente con la preparación del
útero para el embarazo, o de las mamas para
la lactancia.
En el caso de los varones la FSH yLH provocan la
producción de la hormona testosterona, esta es la
cerrado, almacena el cigoto para su desarrollo
dentro del cuerpo de la hembra, la vagina es un
tubo muscular se extiende desde el útero hasta el
exterior y sirve para recibir a los espermatozoides
durante el coito y de canal para el parto cuando el
feto completa su desarrollo y la vulva que
corresponde a los órganos externos femeninos,
está formada por: el monte de Venus, labios
mayores, labios menores, clítoris, meato uretral,
orificio vaginal y el himen.
principal hormona sexual masculina. A pesar de
que esta hormona está presente en pequeñas
cantidades en las mujeres; se conoce como la
hormona responsable de estimular el desarrollo de
los órganos sexuales masculinos y las
características sexuales secundarias del hombre
como el vello facial, la agudeza en la voz y el
desarrollo muscular. La testosterona tiene
diferentes funciones a lo largo de la vida:
- Para el feto (antes del nacimiento): la
testosterona es responsable del desarrollo de las
glándulas sexuales masculinas y los genitales
externos masculinos.
- Durante la pubertad: es la hormona responsable
de los caracteres sexuales secundarios masculinos
como: el tono de la voz, el crecimiento de la barba,
desarrollo del vello corporal y púbico y la
producción y maduración de espermatozoides
entre otras funciones.
- En el hombre adulto: la testosterona controla
todas las funciones sexuales como la libido, la
potencia y la fertilidad y conserva la apariencia
típica masculina que se desarrolla en la pubertad.
La salud masculina general y el desempeño sexual
se mantienen con niveles óptimos de testosterona.

FECUNDACIÓN Y EMBARAZO
El semen depositado en la vagina durante el coito
se desplaza se desplaza por la vagina y llega al
útero, parcialmente por sus propios medios, pero
principalmente por la fuerza de las contracciones
musculares de las paredes de estos órganos. La
mayor parte de los espermatozoides se pierden en
el camino, pero algunos llegan a las entradas de las
trompas de Falopio y nadan subiendo por ellas.
Aunque la motilidad de los espermatozoides puede
desempeñar un papel mínimo o nulo en su
transporte desde la vagina al oviducto,
probablemente dicho movimiento tenga
importancia para la penetración del cigoto. Si el
ovocito es fecundado, generalmente esto ocurre en
el tercio superior de la trompa de Falopio. Sólo uno
de los centenares de millones de espermatozoides
depositados en cada eyaculación fecunda un solo
ovocito.
El espermatozoide permanece vivo y retiene su
capacidad de fecundar un ovocito de 24 a 48 horas
como máximo después de haber sido depositado
en el conducto femenino y el ovocito pierde la
capacidad para ser fecundado 24 horas después de
la ovulación.
Cuando un espermatozoide fecunda al ovocito, se
produce cierta clase de cambio en la capa
superficial del óvulo que impide la entrada de otro
espermatozoide. El espermatozoide deja su cola
fuera del óvulo o se desprende de ella poco
después de la fecundación en el citoplasma del
óvulo; sólo permanecen el material nuclear de la
cabeza y el centriolo. La fusión del pronúcleo
masculino haploide con el pronúcleo femenino
haploide del óvulo fecundado o cigoto y restaura el
número dipliode de cromosomas.
La primera segmentación del cigoto se produce 30
horas después de la inseminación y las siguientes
mitosis 1 ocurren cada 10 horas aproximadamente.
Cuando el cigoto en desarrollo llega al útero, quizá
tres a siete días después de la fecundación, es una
apretada bola de 32 células llamada mórula.
Cuando el huevo en desarrollo llega a la cavidad
uterina, comienza a diferenciarse en blastocisto, en
esta etapa se implanta en el revestimiento
endometrial del útero secretando enzimas que
erosionan las células de endometrio, permitiendo
al blastocisto adherido establecer estrecho
contacto con la corriente sanguínea materna, esto
ocurre más o menos al séptimo día luego de la
fecundación en donde el nuevo ser pasa a llamarse
embrión.
1 Mitosis: División celular, de una célula se obtienen dos
células resultantes.
FASES DEL EMBARAZO
Primer trimestre
Al final del primer mes el embrión mide alrededor
de 1 cm, su corazón late, se comienzan a formar los
brazos y las piernas y se desarrollan la mayoría de
los órganos. Al finalizar el segundo mes el embrión
comienza a llamarse feto y mide unos 3 cm.
Terminando el tercer mes, todos los órganos están
formados; incluso es posible reconocer el sexo del
feto, debido a que su sistema reproductor ya se ha
desarrollado. Su tamaño es de unos 11 cm.
Segundo trimestre
Los sistemas circulatorio y nervioso terminan su
maduración. Aumentan los movimientos del feto,
los que pueden ser percibidos por la madre. Al final
del sexto mes, el feto ya mide alrededor de 35 cm.
Tercer trimestre
Se produce la maduración del sistema respiratorio.
Durante esta etapa el feto crece hasta alcanzar
unos 50 cm y aumenta de peso rápidamente, abre
los ojos, escucha sonidos, se mueve cada vez más y
cambia su postura, preparándose así para nacer.
Parto
Al final del embarazo se desencadenan una serie de
cambios hormonales en el cuerpo de la madre, que
señalan que el período de desarrollo intrauterino
ha concluido y que el nuevo ser está en condiciones
de abandonar el útero materno y continuar su
desarrollo fuera de él.
El parto es el proceso por el cual el feto sale del
útero materno al exterior.
El parto se inicia cuando las paredes del útero
comienzan a contraerse y el cuello del útero se
dilata. A medida que transcurren las horas, las
contracciones aumentan en frecuencia e
intensidad.
Como consecuencia de las contracciones, el feto
sale hacia el exterior a través de la vagina; este
momento corresponde al nacimiento. Las
contracciones del útero continúan después del
nacimiento, hasta expulsar completamente la
placenta, proceso conocido como alumbramiento.
LACTANCIA MATERNA
La nutrición del recién nacido constituye un gran
desafío y responsabilidad para los padres, pues de
ella depende en gran medida el desarrollo sano que
permite el crecimiento, una vida saludable y, en
definitiva, el bienestar del bebé.
Durante los primeros meses de vida, los mamíferos,
como el ser humano, se alimentan de leche
producida por la madre. La lactancia materna no
solo constituye una forma de alimentación, sino
que también una forma de estrechar el vínculo
entre el hijo y la madre.
El parto y la lactancia materna son dos procesos
mediados por acción hormonal. Al final del
embarazo el cuerpo de la madre comienza a
secretar una hormona importante, la oxitocina.

Esta hormona provoca las contracciones uterinas,
señal que indica que el bebé está a punto de nacer.
Después del nacimiento, la hormona prolactina
induce la producción de leche materna en las
glándulas mamarias.
2. CICLOS DE LA MATERIA EN LA
NATURALEZA
CICLO DEL AGUA
El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido
(hielo, nieve), líquido y gas (vapor de agua).
Océanos, ríos, nubes y lluvia están en constante
cambio: el agua de la superficie se evapora, el agua
de las nubes precipita, la lluvia se filtra por la tierra,
etc. Sin embargo, la cantidad total de agua en el
planeta no cambia. La circulación y conservación de
agua en la Tierra se llama ciclo hidrológico, o ciclo
del agua.
El ciclo hidrológico comienza con
la evaporación del agua desde la superficie del
océano. A medida que se eleva, el aire humedecido
se enfría y el vapor se transforma en agua: es
la condensación. Las gotas se juntan y forman una
nube. Luego, caen por su propio peso: es
la precipitación. Si en la atmósfera hace mucho
frío, el agua cae como nieve o granizo. Si es más
cálida, caerán gotas de lluvia.
Una parte del agua que llega a la tierra será
aprovechada por los seres vivos; otra escurrirá por
el terreno hasta llegar a un río, un lago o el océano.
A este fenómeno se le conoce como escorrentía.
Otro poco del agua se filtrará a través del suelo,
formando capas de agua subterránea. Este proceso
es la percolación. Más tarde o más temprano, toda
esta agua volverá nuevamente a la atmósfera,
debido principalmente a la evaporación.
Al evaporarse, el agua deja atrás todos los
elementos que la contaminan o la hacen no apta
para beber (sales minerales, químicos, desechos).
Por eso el ciclo del agua nos entrega un elemento
El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido
(hielo, nieve), líquido y gas (vapor de agua).
Océanos, ríos, nubes y lluvia están en constante
cambio: el agua de la superficie se evapora, el agua
de las nubes precipita, la lluvia se filtra por la tierra,
etc. Sin embargo, la cantidad total de agua en el
planeta no cambia. La circulación y conservación de
agua en la Tierra se llama ciclo hidrológico, o ciclo
del agua.
Cuando se formó, hace aproximadamente cuatro
mil quinientos millones de años, la Tierra ya tenía
en su interior vapor de agua. En un principio, era
una enorme bola en constante fusión con cientos
de volcanes activos en su superficie. El magma,
cargado de gases con vapor de agua, emergió a la
superficie gracias a las constantes erupciones.
Luego la Tierra se enfrió, el vapor de agua se
condensó y cayó nuevamente al suelo en forma de
lluvia.
puro. Pero hay otro proceso que también purifica el
agua, y es parte del ciclo: la transpiración de las
plantas.
Las raíces de las plantas absorben el agua, la cual se
desplaza hacia arriba a través de los tallos o
troncos, movilizando consigo a los elementos que
necesita la planta para nutrirse. Al llegar a las hojas
y flores, se evapora hacia el aire en forma de vapor
de agua. Este fenómeno es la transpiración.
CICLO DEL CARBONO Y DEL OXÍGENO
El carbono (C) y el oxígeno (O) son elementos
fundamentales para los seres vivos, ya que forman
parte de importantes moléculas orgánicas, como
las proteínas, lípidos y carbohidratos, entre otras
moléculas que son esenciales para la vida.
En la naturaleza, el O2 y el CO2 se mantienen en
proporciones más o menos constantes, debido a
que están renovándose permanentemente a través
de ciclos. En estos ciclos, los gases mencionados
son incorporados desde el ambiente por seres
vivos, y son transformados a través de sus procesos

vitales. Luego vuelven al ambiente, pudiendo ser
reincorporados por los organismos.
El intercambio de carbono y oxígeno entre el
medioambiente y los seres vivos se realiza
mediante los procesos de fotosíntesis y respiración;
ambos constituyen la base de estos ciclos.
CICLO DEL NITRÓGENO
La reserva principal de nitrógeno es la atmósfera
(el nitrógeno representa el 78 % de los gases
atmosféricos). La mayoría de los seres vivos no
pueden utilizar el nitrógeno elemental de la
atmósfera para elaborar aminoácidos ni
otros compuestos nitrogenados, de modo que
dependen del nitrógeno que existe en las sales
minerales del suelo.
Por lo tanto, a pesar de la abundancia de nitrógeno
en la biosfera, muchas veces el factor principal que
limita el crecimiento vegetal es la escasez de
nitrógeno en el suelo. El proceso por el cual esta
cantidad limitada de nitrógeno circula sin cesar por
el mundo de los organismos vivos se conoce
como ciclo del nitrógeno.
Fases del ciclo del nitrógeno
Fijación
La fijación del nitrógeno puede ocurrir por la acción
de los relámpagos o por la actividad de ciertas
bacterias, que incorporan el nitrógeno atmosférico
a las plantas (fijación biológica del nitrógeno). Las
bacterias convierten el nitrógeno gaseoso (N2) en
amoníaco (NH3) o nitratos (NO3 –).
Amonificación
Algunas bacterias utilizan el nitrógeno de los
desechos animales, así como las plantas y animales
en descomposición, para fabricar sus propias
proteínas, liberando al suelo el nitrógeno que no
utilizaron en forma de amoníaco (NH3) o amonio
(NH4 +).
Asimilación
Los vegetales absorben el nitrato del suelo y lo
utilizan para fabricar proteínas, las que pasan a los
animales a través de la cadena alimentaria. El ciclo
se reinicia con los desechos de animales o cuando
animales y vegetales mueren.
Nitrificación
En el suelo, otro grupo de bacterias transforman el
amoníaco y el amonio en nitrito (NO2 –), el que
luego es transformado en nitrato (NO3 –).
Desnitrificación
Parte del nitrato presente en el suelo se pierde en
el proceso de desnitrificación, a través del cual
algunas bacterias transforman el nitrato en
nitrógeno gaseoso y lo liberan a la atmósfera.
4- ¿CÓMO INTERACTÚAN LOS SERES
VIVOS EN LOS ECOSISTEMAS?
Un ecosistema está compuesto por una comunidad
biológica, que es todo lo vivo y un medio físico.
Los seres vivos permiten que fluya la energía y la
materia, por lo cual se pueden agrupar en los
siguientes grupos:
Productores
Son organismos autótrofos: que utilizan la energía
del sol, el agua y el dióxido de carbono para
producir sus propios nutrientes, en el proceso de
fotosíntesis. A través de la fotosíntesis se
incorporan energía y materia desde el medio físico
hacia los seres vivos de un ecosistema.
Consumidores
Son los organismos heterótrofos, es decir, que no
pueden producir sus propios nutrientes y los
obtienen de otros seres vivos, o de partes de ellos.
Dentro de este grupo encontramos a los
consumidores primarios (principalmente
herbívoros), a los consumidores secundarios que
son los que se comen a los consumidores primarios
y terciarios que son los que se comen a los
consumidores secundarios.
Descomponedores
Organismos que desintegran los restos de otros
seres vivos. Como resultado de la actividad
metabólica de los descomponedores, los
compuestos orgánicos se degradan, liberándose
sustancias inorgánicas al suelo o al agua. Desde ahí
se vuelven a incorporar algunas sustancias a los
productores, reiniciando el ciclo.
ASOCIACIONES E INTERACCIONES ENTRE
ORGANISMOS
Cuando dos especies de un ecosistema tienen
actividades o necesidades en común es frecuente
que interactúen entre sí. Puede que se beneficien o
que se dañen o, en otros casos, que la relación sea
neutra. Los tipos principales de interacción entre
especies son:
a) Competencia
Cuando ambas poblaciones tienen algún tipo de
efecto negativo una sobre la otra. Es
especialmente acusada entre especies con estilos
de vida y necesidades de recursos similares.
Ejemplos.: dos árboles compitiendo por el recurso
de la luz (en los bosques observarás que todos los

árboles son muy altos, estos intentan crecer lo más
posible para adquirir el recurso de la luz).
b) Depredación
Se da cuando una población vive a costa de cazar y
devorar a la otra (presas). En el funcionamiento de
la naturaleza resulta beneficiosa para el conjunto
de la población depredada ya que suprimen a los
individuos no adaptados o enfermos y/o previenen
la superpoblación. El guepardo es depredador de
las gacelas de Thomson o las águilas de los conejos.
c) Parasitismo
Es similar a la depredación, pero el término
parásito se reserva para designar pequeños
organismos que viven dentro o sobre un ser vivo de
mayor tamaño (hospedador o huésped),
perjudicándole.
La forma de vida parásita tiene un gran éxito;
aproximadamente una cuarta parte de las especies
de animales son parásitas. Son ejemplo de esta
relación: las Tenias, los mosquitos, garrapatas,
piojos, pulgas, etc.
d) Comensalismo
Es el tipo de interacción que se produce cuando
una especie se beneficia y la otra no se ve afectada.
Así, por ejemplo, algunas lapas que viven sobre las
ballenas. La lapa tiene un lugar seguro para vivir y
facilidad para alimentarse de plancton, mientras
que la ballena no se ve ni perjudicada ni
beneficiada.
e) Cooperación
Se da cuando dos especies se benefician una a otra
pero cualquiera de las dos puede sobrevivir por
separado. Sería el caso de las esponjas que viven
sobre la concha de moluscos marinos, las flores con
las abejas.
f) Mutualismo
Es el tipo de relación en el que dos especies se
benefician entre sí hasta el extremo de que su
relación llega a ser necesaria para la supervivencia
de ambas especies. Las abejas, por ejemplo es el
pez payaso con la anemona.
3. ¿CÓMO SE TRANSFORMA LA
MATERIA?
La materia es todo lo nos rodea, está compuesto
por partículas muy pequeñas llamadas átomos,
estos están constituidos por un protón de carga
positiva que está en el centro del átomo, un
neutrón que no tiene carga que al igual que el
protón se encuentra ubicado en el centro del
átomo y un electrón con carga negativa que se
encuentra ubicado alrededor del centro del átomo,
el centro del átomo es positivo, ya que los protones
tienen carga positiva y los neutrones al no tener
carga, prevalece la carga positiva.
Cuando los átomos se unen mediante enlaces
químicos, se agrupan formando moléculas. Una
molécula es una agrupación que se forma cuando
dos o más átomos iguales o diferentes se unen.
Las sustancias que no pueden descomponerse en
otros componentes más simples se llaman
elementos químicos. El oro es un elemento
químico. Si apartaras un átomo de una pepita de
oro, ese átomo seguiría siendo oro.
En la naturaleza los elementos están unidos con
otros formando compuestos. Un compuesto
químico es una sustancia que sí puede separarse en
componentes más simples.
La materia puede experimentar dos principales
tipos de cambios: cambios físicos y cambios
químicos.
Cambios físicos: Son aquellos en los que cambia
el estado o la forma de las sustancias, pero no su
composición química. La mayoría de los cambios
físicos son reversibles. Por ejemplo, si colocas un
recipiente con agua en el congelador, el agua se
transforma en hielo. Sin embargo, el hielo puede
volver a transformarse en agua líquida si lo
expones al calor. En este caso, la composición
química del agua no cambió. Los cambios de
estado, de tamaño y de forma son ejemplos de
cambios físicos.
Cambios químicos: Son aquellos en los que
ocurre una transformación de la composición
química de la materia, es decir, se forman nuevas
sustancias con propiedades diferentes a las
sustancias originales. La mayoría de los cambios
químicos son irreversibles, ya que las sustancias

iniciales no se pueden recuperar. Por ejemplo,
cuando un trozo de papel se quema, se observa el
desprendimiento de humo y calor, y al final solo
quedan cenizas, y el papel no puede recuperarse.
Ley de la conservación de la materia
Los experimentos de Antoine Lavoisier fueron de
los primeros experimentos químicos realmente
cuantitativos que se realizaron. Demostró que en
una reacción química, la cantidad de materia es la
misma al final y al comienzo de la reacción. Estos
experimentos proporcionaron pruebas para la ley
de la conservación de la materia y la masa, que dice
que la materia no se crea ni se destruye solo se
conserva.
4. LA FUERZA Y SU RELACIÓN CON EL
MOVIMIENTO
Un cuerpo es cualquier objeto en estado sólido,
todos los cuerpos, y en general toda la materia que
Características de un vector de la fuerza.
te rodea, interactúan entre sí mediante acciones
denominadas fuerzas. Una fuerza es la acción que
ejerce un cuerpo sobre otro. Por ejemplo, al
empujar o levantar un objeto e incluso al mantener
un cuerpo en reposo actúan fuerzas.
Todas las fuerzas existentes tienen algunas
características comunes:
Son interacciones entre dos o más cuerpos.
Siempre actúan en pares; por ejemplo, si empujas
una muralla con tu mano le aplicas una fuerza, pero
al mismo tiempo la muralla ejerce una fuerza sobre
tu mano.
Producen efectos sobre los cuerpos. Las fuerzas son
responsables que un cuerpo comience a moverse,
deje de moverse, vaya más rápido o más lento,
cambie de dirección o se deforme.
Entregan o extraen energía de un cuerpo. Por
ejemplo, para desplazar una caja detenida sobre el
suelo es necesario entregarle energía, para ello se
le debe empujar aplicándole una fuerza.
La fuerza tiene una magnitud o intensidad, se
aplica en una cierta dirección o sentido por, lo
tanto, es un vector que se representa a través de
flechas, la magnitud o intensidad se mide a través
de una unidad que se llama Newton, (N),
denominado así en honor a Isaac Newton. Este se
se define como la fuerza necesaria para
proporcionar una aceleración de 1 m/s 2 a un objeto
cuya masa es de 1 kg. En la Tierra 1 kg de masa es
atraído por el planeta con una fuerza de 9,81 N.

Dos fuerzas son iguales si tienen la misma
intensidad, dirección y sentido. Estas son
representadas por dos vectores iguales. Dos
fuerzas son diferentes si cualquiera de estas tres
características es distinta.
SUMANDO FUERZAS
Si lo vectores tienen la misma dirección y sentido,
el vector resultante tendrá una magnitud igual a la
suma de las magnitudes de los vectores.
Si lo vectores tienen la misma dirección pero
sentidos opuestos, el vector resultante tendrá una
magnitug igual a la diferencia de las magnitudes de
los vectores.
En el caso de dos fuerzas con igual dirección y
sentidos contrarios, ¿qué sucede si los valores de
F1 y F2 son iguales?
Cuando sumamos dos fuerzas con la misma
dirección, igual intensidad y distintos sentidos, la
fuerza resultante es nula.
Existen dos tipos de fuerzas una es a distancia y por
contacto.
Cada vez que dos cuerpos interactúan de modo que
parte de sus superficies están juntas, se dice que se
ejercen fuerzas por contacto. Por ejemplo, cuando
aplicas una fuerza con tu mano para poder abrir
una puerta.
Si tomas una moneda con tu mano y la sueltas, esta
caerá en línea recta verticalmente hacia el suelo.
Pero ¿por qué cae si no hay ningún cuerpo en
contacto directo sobre ella que la empuje hacia el
suelo? La moneda caerá, es decir, cambiará su
estado de reposo al de movimiento, debido a la
acción de una fuerza denominada fuerza de
gravedad. Esta fuerza, al igual que la fuerza
magnética y la fuerza eléctrica, pertenece a otro
tipo de fuerzas denominadas fuerzas a distancia.
Las fuerzas a distancia se producen cuando dos
cuerpos interactúan el uno sobre el otro sin que
exista ningún contacto entre ellos.
5. EL UNIVERSO
Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo que
existe forma parte del Universo.
Teoría geocéntrica: Uno de los precursores de las
ideas geocentristas fue Aristóteles (384-322 a. C.),
filósofo y científico griego, que postuló que todos
los astros giran en torno a la Tierra, en esferas
concéntricas a ella. Posteriormente, y basado en las
ideas de Aristóteles y otros astrónomos, Claudio
Ptolomeo (85-165 d. C.) publicó un libro conocido
como Almagesto, en el que planteó la idea de que
la Tierra está en reposo en el centro del Universo, y
que la Luna, el Sol, los planetas conocidos
entonces, y todas las estrellas, giran alrededor de
ella describiendo órbitas circulares, al interior de
esferas.
Nicolás Copérnico (1473-1543), astrónomo polaco,
dio a conocer su teoría llamada teoría
heliocéntrica, la cual dice que el sol se encontraba
fijo en el centro del universo, la tierra y los cuerpos
celestes giraban alrededor de él, teoría propuesta
mucho antes por Aristarco de Samos, pero cuando
él la dio a conocer no prevaleció.
Con el paso de los años y la evolución del
pensamiento del ser humano, se fueron creando

nuevas tecnologías que permitieron investigar y dar
respuesta a las interrogantes acerca del Universo.
Es así como nació la astronomía, ciencia que se
ocupa del estudio de las estructuras cósmicas o
cuerpos celestes (estrellas, planetas y satélites
naturales, entre otros), sus movimientos, los
fenómenos ligados a ellos, su registro y su origen.
Al comienzo, esta ciencia se basaba solo en la
percepción visual. Uno de los inventos que amplió
la capacidad de observación del Universo fue el
telescopio, instrumento creado por Hans
Lippershey en 1608 y utilizado por Galileo Galilei en
1609, quien gracias a su uso observó por primera
vez cuatro satélites naturales de Júpiter.
En 1927, y basándose en los aportes de Einstein y
Hubble al estudio del Universo, el astrónomo
Georges Lemaitre planteó la idea de que si el
Universo se encuentra en expansión, en el pasado
tuvo que haber sido más pequeño. Esto lo llevó a
formular la teoría de la gran explosión, que postula
que el Universo se originó a partir de la explosión
de un “átomo” primigenio. George Gamow apoyó
la teoría de Lemaitre, pero al “átomo” primigenio
lo llamó singularidad. Esta teoría se conoce como
Big Bang, nombre que irónicamente le dio el
astrónomo Fred Hoyle, quien no estaba de acuerdo
con ella. La teoría del Big Bang establece que, al
comienzo, todo lo que sería el Universo se
encontraba concentrado en una zona,
infinitamente pequeña, en la que no existía espacio
ni tiempo. Se estima que hace aproximadamente
13.800 millones de años, esta zona
extraordinariamente pequeña explotó, originando
un evento cósmico de magnitudes inimaginables,
en el que las temperaturas generadas y la velocidad
de expansión escapan a toda escala de medición, y
donde todo el Universo experimentó
transformaciones a medida que transcurría el
tiempo: se hizo menos denso y cambió de
composición.
De acuerdo a esta teoría, breves momentos
después de la explosión se formaron partículas de
materia. Se estima que la temperatura del Universo
era tan alta, que la materia se encontraba en
estado de plasma, constituida principalmente por
núcleos atómicos, formados mayoritariamente por
protones; y donde los electrones se encuentran
separados de los núcleos. Durante la expansión del
Universo, la temperatura fue descendiendo; se
generaron los primeros elementos, luego la
formación de estrellas, cuásares, galaxias y, hace
unos 4.500 millones de años, nuestro Sistema
Solar.
Al hablar de Universo, probablemente piensas en el
Sol, la Luna, las estrellas, en otros planetas y
galaxias. Pero ¿qué otras estructuras cósmicas hay
en el Universo? A continuación describiremos las
principales estructuras cósmicas, cuyas
características conocemos gracias a la astronomía y
a los instrumentos que han permitido su estudio.
Nuestro Sistema Solar corresponde a un conjunto
de cuerpos celestes que se extienden, en todas
direcciones, hasta unos seis mil millones de
kilómetros desde el Sol. Está formado por una
estrella, ocho planetas conocidos, planetas enanos,
satélites naturales, asteroides, cometas y
meteoritos; además de gas y polvo cósmico en
grandes cantidades.
Estrellas: Son masas de plasma, compuestas
principalmente por hidrógeno y helio. En su interior
continuamente se producen reacciones que liberan
gran cantidad de energía, la que emiten al exterior
en forma de luz y calor. La mayoría de las estrellas
las vemos durante la noche como puntos luminosos
parpadeantes, debido a que se encuentran a
enormes distancias de nuestro planeta. Una
excepción es el Sol, al que vemos durante el día.
Las principales propiedades de las estrellas son:
Brillo: es la cantidad de luz que recibimos desde la
Tierra. Esta característica depende de la
luminosidad y de la distancia a la que se encuentra
la estrella de nuestro planeta.
Color: esta característica se relaciona,
principalmente, con la temperatura de la estrella, la
que puede oscilar entre los 25.000 y los 3.500 ºC.
En orden descendente de temperatura, las estrellas
pueden ser azules, blancas, amarillas, anaranjadas
y rojas. El Sol es una estrella amarilla.
Tamaño: según esta característica, y en
comparación con el tamaño del Sol (diámetro =
1.390.000 km, aproximadamente).
Nebulosas: Son gigantescas agrupaciones de polvo
y gas, que no emiten luz propia. Las nebulosas
absorben y reflejan la luz emitida por las estrellas
que se encuentran próximas a ellas. Algunas
nebulosas se formaron por la explosión de estrellas
brillantes, llamadas novas, y otras corresponden a
restos del material que dio origen a las estrellas.
Galaxias: Son enormes agrupaciones de estrellas,
polvo, gases, agujeros negros, nebulosas, planetas,
asteroides, cometas, etc. que se encuentran
agrupados por la fuerza gravitacional.
Planetas: Son cuerpos celestes que no emiten luz
propia y giran alrededor de una estrella en un
movimiento que, como ya sabes, se denomina
traslación. Seguramente también recuerdas que
mientras más alejado se encuentra un planeta de la
estrella, más tiempo demora en dar una vuelta
completa a su alrededor.
Planetas interiores: Son pequeños y rocosos. Los
planetas interiores son:
Mercurio: Es el planeta más pequeño y el que se
encuentra más cerca del Sol. No posee atmósfera y
su superficie presenta numerosos cráteres,
producto del impacto de meteoritos.
Venus: Posee una atmósfera ácida, compuesta por
dióxido de carbono y dióxido de azufre. Presenta
ríos de lava que atraviesan extensas llanuras, la
cual proviene de los numerosos volcanes que
presenta. En su superficie también hay cráteres
producidos por el choque de grandes meteoritos.

Tierra: Posee una atmósfera rica en oxígeno, gas
fundamental para la sobrevivencia de la mayoría de
los seres vivos que lo habitan. Se le llama el
“planeta azul”, debido a su color, y las fotos
captadas desde el espacio lo demuestran. Los
responsables de estas tonalidades son los océanos
y los gases de la atmósfera. De los planetas
conocidos, se sabe que la Tierra es el único que
posee las condiciones óptimas para el desarrollo y
mantenimiento de la vida.
Marte: Presenta una tenue atmósfera, compuesta
principalmente de dióxido de carbono, y pequeños
casquetes de hielo en sus polos. Recientes estudios
suponen que en este planeta existió agua líquida.
Planetas exteriores: Son de mayor tamaño que los
planetas interiores, y están formados por gas. Los
planetas exteriores son:
Júpiter: Es un planeta gaseoso y el más grande del
Sistema Solar. Presenta una atmósfera en bandas,
compuesta por hidrógeno, helio, amoníaco y
metano, entre otras sustancias. Presenta tenues
anillos a su alrededor, los que están formados por
partículas de polvo que son lanzadas al espacio
cuando los meteoritos chocan con sus satélites
naturales.
Saturno: Este planeta gaseoso es el segundo más
grande del Sistema Solar, y se caracteriza por los
anillos que lo rodean. Posee una atmósfera
compuesta de hidrógeno, helio y metano.
Urano: Es un planeta gaseoso y, al igual que
Júpiter, presenta tenues anillos a su alrededor. Su
atmósfera está compuesta de helio, hidrógeno,
metano y otros hidrocarburos. El metano absorbe
la luz roja, haciendo que Urano se vea de tonos
verdes y azules.
Neptuno: Es el planeta más distante del Sol. Su
atmósfera, que está compuesta de metano,
amoníaco, hidrógeno y helio, alcanza temperaturas
cercanas a los 260 ºC bajo cero, por lo que presenta
nubes de metano congelado. Neptuno también
está rodeado por tenues anillos.
Además de los planetas en nuestro universo,
podemos encontrar lo siguiente:
Satélites naturales: Son cuerpos celestes que no
emiten luz propia. Los satélites naturales giran
alrededor de un planeta de mayor masa,
acompañándolo en su movimiento de traslación.
Cometas: Son pequeños astros rocosos que
describen órbitas elípticas, muy alargadas,
alrededor de una estrella. Generalmente, están
formados por un núcleo central, en torno al cual
hay una esfera gaseosa que corresponde a la
cabellera o corona, y una larga prolongación de
esta, denominada cola. Diversos estudios
científicos han demostrado que el núcleo de los
cometas está formado por una mezcla de metano,
hielo y amoníaco, la que se evapora cuando el
cometa se acerca a la estrella, formando la cola de
este. Así, mientras más cerca esté el cometa de la
estrella, más larga será su cola.
Asteroides: Son astros rocosos, más pequeños que
los planetas, que también giran alrededor de una
estrella. Presentan diversas formas; algunos son
esféricos y otros son irregulares.
Meteoritos: Son fragmentos de materia sólida,
mucho más pequeños que los asteroides, y
también giran alrededor de una estrella. Por efecto
de la atracción gravitatoria de los planetas, pueden
caer sobre su superficie. En el caso de los que caen
en la Tierra, al atravesar la atmósfera muchos se
desintegran originando el fenómeno que nosotros
llamamos estrellas fugaces.
Nuestro Sistema Solar corresponde a un conjunto
de cuerpos celestes que se extienden, en todas
direcciones, hasta unos seis mil millones de
kilómetros desde el Sol. Está formado por una
estrella, ocho planetas conocidos, planetas enanos,
satélites naturales, asteroides, cometas y
meteoritos; además de gas y polvo cósmico en
grandes cantidades.

INSTRUCCIONES:
EJERCICIOS
La parte de ejercicios está separado por los siguientes temas:
1- LA REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO
2. CICLOS DE LA MATERIA EN LA NATURALEZA
3. ¿CÓMO SE TRANSFORMA LA MATERIA?
4. LA FUERZA Y SU RELACIÓN CON EL MOVIMIENTO
5. EL UNIVERSO
Cada tema tiene ejercicios que se debe desarrollar.
1- LA REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO
a) Escriba las características principales de los gametos sexuales:
OVOCITO
ESPERMATOZOIDE
GAMETO CARACTERÍSTICAS
b) Describa la función y las características de las estructuras que pertenecen al del sistema reproductor
masculino:
EPIDÍDIMO
CONDUCTOS DEFERENTES
VESÍCULAS SEMINALES
ESTRUCTURA FUNCIÓN

PENE
URETRA
TESTÍCULOS
c) Describa la función y las características de las estructuras que pertenecen al del sistema reproductor
femenino:
OVARIOS
OVIDUCTOS O TROMPAS DE FALOPIO
ÚTERO
VAGINA
VULVA
ESTRUCTURA FUNCIÓN

C) Responde las siguientes preguntas:
2. ¿Cómo se llaman las hormonas femeninas?
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo se llama la hormona sexual masculina?
____________________________________________________________________________________
d) Describas las funciones de las siguientes hormonas:
HORMONA FUNCIÓN
HORMONA LIBERADORA DE GONADATROFINAS
HORMONA FOLÍCULO ESTÍMULANTE
HORMONA LEUTEÍNIZANTE
ESTROGENO
PROGESTERONA
TESTOSTERONA
OXITOCINA
PROLACTINA

d) Responde las siguientes preguntas:
1. EXPLICA el ciclo del agua
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. EXPLICA el ciclo del oxígeno y del carbono
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. DESCRIBE todas las fases del ciclo del nitrógeno
Fijación
Amonificación
Asimilación
Nitrificación
Desnitrificación
FASES DESCRIPCIÓN

e) Completa el siguiente cuadro de ASOCIACIONES E INTERACCIONES ENTRE ORGANISMOS
INTERACCIÓN DESCRIPCIÓN EJEMPLO
MUTUALISMO
COMENSALISMO
COMPETENCIA
DEPREDACIÓN
PARASITISMO
COOPERACIÓN
4. ¿CÓMO SE TRANSFORMA LA MATERIA?
a) Responde las siguientes preguntas
1. ¿Qué es la materia? EXPLICA
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Dibuje un átomo identificando el neutrón, protón y electrón.
3. ¿Qué es un cambio físico? EXPLIQUE y de un ejemplo.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. ¿Qué es un cambio químico? EXPLIQUE y de un ejemplo.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. EXPLIQUE la ley de la conservación de la materia.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. LA FUERZA Y SU RELACIÓN CON EL MOVIMIENTO
a) Resuelve los siguientes ejercicios:
1. Si se le aplica a una mesa dos fuerzas en el mismo sentido que es hacia la derecha, de las cuales una es de
13N y otra es de 16N ¿Cuál es la fuerza resultante? ¿Hacía que lado se moverá la mesa?
2. Si dos personas tiran de una cuerda en diferentes sentidos, una de ellas aplica una fuerza de 14N y la otra
persona aplica una fuerza de 14N ¿Cuál es la fuerza resultante? ¿Hacía que lado se moverá la mesa?

3. Si se aplica una fuerza en una mesa de 7N a la derecha y se aplica otra fuerza en la misma mesa pero hacía la
izquierda de 18N. ¿Cuál es la fuerza resultante? ¿Hacía que lado se moverá la mesa?
6. EL UNIVERSO
Responde las siguientes preguntas:
a) EXPLICA la teoría geocéntrica
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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b) EXPLICA la teoría heliocéntrica
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________
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