1º SIMULADO – CONHECIMENTOS GERAIS - 1ª FASE ... - SAS

1º SIMULADO – CONHECIMENTOS GERAIS − 1ª FASE | ESTILO UFC
Instruções
RESOLUÇÃO
� Leia com atenção as instruções e observe se na sua prova encontram-se todas as questões previstas e se
há falhas ou imperfeições gráficas que lhe causam dúvidas. Qualquer reclamação relativa à prova somente
será aceita durante os 30 (trinta) minutos iniciais.
� É terminantemente proibido ao aluno utilizar corretivo, máquina de calcular, aparelho de escuta, telefone celular
e MP3, bem como qualquer outro material de consulta estranho à prova.
� Durante o simulado, é terminantemente proibido ao aluno conversar ou se dirigir ao colega, por qualquer
motivo.
� O aluno só poderá entregar seu cartão-resposta e sair da sala decorrida 1h do início da prova.
� Durante a prova, é vedado emprestar ou trocar material de qualquer espécie com outros alunos.
� Não é permitido ao aluno copiar a resposta, nem mesmo na mão.
Data: 13/06/2009
Duração: 4 (quatro horas)
Número de questões: 66 (sessenta e seis)
� Caso o aluno não atenda aos itens anteriores, esteja “colando” ou tentando “colar”, o fiscal atribuirá nota zero
a todas as disciplinas do simulado.
� Qualquer ato de indisciplina, dentro ou fora de sala, que venha a perturbar o andamento do simulado, será
motivo para a expedição da transferência do aluno.
� Terminado o simulado, o aluno assinará a lista de frequência e entregará o cartão-resposta ao fiscal.
� Os gabaritos só poderão ser preenchidos com caneta azul ou preta, preenchendo, totalmente, apenas a
quadrícula correspondente à sua opção, nas provas do tipo A, B, C, D, E.
� O aluno deverá indicar no gabarito a sua opção de língua estrangeira. Caso não indique claramente a
língua estrangeira escolhida, será incluído automaticamente na opção “inglês”.

OSG 3308/09
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
1

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
Língua Portuguesa
É momento de vislumbrar um Regionalismo
forte, vivo e atuante nas palavras
de Patativa do Assaré e Antônio Sales,
contemplados nesta prova, que versa sobre
as obras Cordéis & Outros Poemas e Aves
de Arribação.
Aos autores, nossas homenagens. A
você, vestibulando, nossos votos de sucesso
rumo à Universidade Federal do Ceará!
Sobre os autores e suas referidas obras versa a
questão de número 1 desta prova.
1. Analise as colunas abaixo, que apresentam afirmações
a respeito dos dois autores escolhidos para este
certame, assim como suas referidas obras, assinalando
com V as informações verdadeiras e com F as
falsas. A seguir, assinale a alternativa correta.
COLUNA 1 COLUNA 2
Sobre os autores
escolhidos
Sobre as obras escolhidas
I. ( ) Antônio Sales e A. ( ) Aves de Arribação
Patativa do Assaré trata-se de um livro de
são contemporâneos poesias tradicionais, as-
territorial e literariasim como Cordéis & Oumente
falando.
tros Poemas.
II. ( ) Os dois autores B. ( ) Cordéis & Outros
tematizam, em suas Poemas explora uma
narrativas, a literatu- única temática: o drama
ra fantástica do sé- dos retirantes nordesticulo
XIX.
nos, à semelhança de
Aves de Arribação.
III.( ) É de interesse C. ( ) Aves de Arribação e
dos autores retratar, Cordéis & outros poe-
em suas obras, a mas enquadram-se como
ambientação interio- obras literárias embasarana.das
no conceito de “arte
pela arte”.
IV. ( ) Os autores men- D. ( ) Cordéis & Outros
cionadosaprofun- Poemas e Aves de Arridam,
em sua prosa bação apresentam um
traço literário em co-
2
realista, temas típicos
da estética barroca
brasileira.
V. ( ) Ambos os escritores
são adeptos do
Concretismo – tendência
literária proposta
na década de
60 do Modernismo
brasileiro.
mum: a exploração de
aspectos psicológicos
místicos das persona-
gens que apresentam.
E. ( ) Cordéis & Outros
Poemas e Aves de Arribação
apresentam alguns
personagens com
comportamentos explicáveis
pelo meio, uma
marca do Regionalismo
brasileiro.
É possível afirmar que são verdadeiras as afirmações
que constam das assertivas:
COLUNA 1
Sobre os autores
escolhidos
COLUNA 2
Sobre as obras escolhidas
a) I B
b) II D
c) III E
d) IV A
e) V C
Comentário:
A questão 1 explora conhecimentos gerais sobre a
vida e a obra de Patativa do Assaré e Antônio Sales.
É correta a alternativa C, pois, de todos as informações
apresentadas, só são verdadeiras as que se
encontram nos itens III (coluna 1) e E (coluna 2). Nas
obras em questão, o ambiente interiorano é o cenário
principal: em Aves de Arribação, a narrativa se
ambientaliza na pequena cidade de Ipuçaba, interior
cearense; em Cordéis & Outros Poemas, muitos
dos textos ali expostos também têm como espaço o
interior cearense, tema de predileção de Patativa.
Da coluna 1, todos os outros itens são incorretos,
pois: I) Antônio Sales e Patativa do Assaré, apesar
de cearenses, não são contemporâneos literariamente
falando (Antônio Sales é um escritor realista,
enquanto Patativa do Assaré é um escritor contemporâneo);
II) a literatura fantástica não constitui
tema presente na narrativa dos autores mencionados;
IV) não há, na narrativa dos dois autores, temas
barrocos (tendência literária do século XVII); V) nenhum
dos dois autores adota em sua poética o
Concretismo (tendência literária da década de 60
século XX). Da coluna 2, exceto o item E, todos os
outros são incorretos, pois: A) Aves de Arribação é
um livro em prosa, e não em poesia; B) Cordéis &
Outros Poemas explora vários temas além do drama
dos retirantes nordestinos (temática essa não apro-
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fundada em Aves de Arribação), a exemplo da retratação
de tradições sertanejas, como o casamento
arranjado, o demonismo etc.; C) Cordéis e outros
poemas enquadra-se como obra literária embasada
no conceito de “literatura engajada” e não “arte
pela arte”, pela conotação social que apresenta; D)
em Aves de Arribação, não há a exploração de aspectos
psicológicos místicos das personagens que
apresentam.
As questões de 2 a 6 exploram os textos seguintes,
de Cordéis & Outros Poemas.
Texto 1
1 Leitor, veja o grande azar
2 do nordestino emigrante
3 que anda atrás de melhorar
4 da sua terra distante
5 nos centros desconhecidos
6 depressa vê corrompidos
7 os seus filhos inocentes
8 na populosa cidade
9 de tanta imoralidade
10 e costumes diferentes
11 A sua filha querida
12 vai pra uma iludição
13 padecer prostituída
14 na vala da perdição
15 e além da grande desgraça
16 das privações que ela passa
17 que lhe atrasa e lhe inflama
18 sabe que é preso em flagrante
19 por coisa insignificante
20 seu filho a quem tanto ama
Texto 2
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(ASSARÉ, Patativa do. “Emigração”. In: ____. Cordéis & Outros
Poemas. Fortaleza: Edições UFC, 2008, p. 114).
1 Pensou em casar com ela
2 pois grande esmola fazia
3 tirando aquela donzela
4 da pobreza em que vivia
5 e trazendo as outras duas
6 para a sua companhia
7 Abílio então desposou
8 a linda Maria Rosa
9 tirando as duas cunhadas
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10 da pobreza lastimosa
11 a velha as tratava bem
12 de uma forma carinhosa
13 Ele zelava a mulher
14 como bondoso senhor
15 e era para as cunhadas
16 um sincero protetor
17 reinava naquela casa
18 um ambiente de amor
(ASSARÉ, Patativa do. “História de Abílio e seu cachorro Jupi”. In:
____. Cordéis & Outros Poemas. Fortaleza: Edições UFC, 2008,
p. 49-50).
2. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente,
o enfoque dado, no texto 1, à condição do retirante
nordestino.
a) Banal, pela necessidade de exploração de seus
familiares.
b) Impotente, diante das circunstâncias encontradas
na nova terra.
c) Consternada, pelo desejo de mudança.
d) Favorecida, pelas condições que são apresentadas
do sertanejo.
e) Desesperadora, pela ânsia de morte.
Comentário:
A alternativa a ser assinalada como verdadeira, na
questão 2, é a B, pois, no cordel “Emigração”, o
retirante nordestino se sente impotente, diante das
circunstâncias encontradas na nova terra, uma vez
que a filha se entrega à prostituição e o filho encontra
o mundo do crime como solução para seus problemas.
O retirante nada podia fazer para reverter
esta situação. Todos os outros itens apresentam
afirmativas não autorizadas pelo texto.
3. Analise as assertivas sobre as expressões “leitor”
(linha 1 – texto 1), “emigrante” (linha 2 – texto 1) e
“filhos” (linha 7 – texto 1) e, a seguir, assinale a alternativa
correta.
I. “Leitor” exerce a função de vocativo.
II. “Emigrante” remete-se implicitamente a “leitor”.
III. “Filhos” refere-se a “sua filha querida” e “seu
filho a quem tanto ama”.
a) Apenas I é verdadeira.
b) Apenas II é verdadeira.
c) Apenas III é verdadeira.
d) Apenas I e II são verdadeiras.
e) Apenas I e III são verdadeiras.

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
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Comentário:
Requisitando do aluno conhecimentos sobre análise
sintática e referenciação em língua portuguesa, a
questão 3 tem as assertivas I e III a serem assinaladas
como verdadeiras, o que torna correta a alternativa
E. “Leitor” exerce a função de vocativo (expressão
que indica chamamento, assinalado por
vírgula). A expressão “filhos” refere-se a “sua filha
querida” e “seu filho a quem tanto ama”, ou seja, à
família do retirante, que é apontado no texto como
o “emigrante”, e não como “leitor”, o que faz da
assertiva II um item falso.
4. Levando em consideração o contexto conotativo
em que aparece no texto, o termo esmola (linha 2
– texto 2), em “pois grande esmola fazia” pode
ser substituído, semanticamente, mantendo o significado
original, por:
a) benfeitoria.
b) lamentação.
c) resignação.
d) labuta.
e) salvação.
Comentário:
Recorrendo ao contexto, é possível inferir (deduzir)
que o termo figurado (conotativo) esmola, na frase
“pois grande esmola fazia”, pode ser substituído,
sem prejuízo de sentido, por “benfeitoria”. Esta
afirmação faz do item A a assertiva a ser assinalada
como verdadeira na questão 4. As outras palavras
não condizem com o contexto de aplicação da palavra
em questão.
5. Assinale a alternativa em que a estrutura sintática
da frase apresentada, levando em consideração os
constituintes sintáticos, ou seja, os termos da oração,
é a mesma que a da seguinte sentença: “Ele
zelava a mulher” (verso 13 – texto 2), em se tratando
de ordem e elementos.
a) Tirando aquela donzela /da pobreza em que
vivia (linhas 3 e 4).
b) E trazendo as outras duas / para a sua companhia
(linhas 5 e 6).
c) Abílio então desposou / a linda Maria Rosa
(linhas 7 e 8).
d) Como bondoso senhor / e era para as cunhadas
(linhas 14 e 15).
e) Reinava naquela casa / um ambiente de amor
(linhas 17 e 18).
4
Comentário:
O enunciado “Ele zelava a mulher”, sintaticamente,
apresenta a seguinte estrutura: “Ele” (sujeito) +
“zelava” (verbo) + “a mulher” (complemento). A
mesma estrutura encontra-se no enunciado “Abílio
então desposou / a linda Maria Rosa”: “Abílio” (sujeito)
+ “desposou” (verbo) + “a linda Maria Rosa”
(complemento). Como todos os outros itens apresentam
frases com estrutura sintática diferente, o
item C deve ser assinalado como verdadeiro.
6. Em ambos os textos, as personagens enfocadas –
a família de retirantes e o jovem Abílio – representam:
a) a cidade grande e suas mazelas sociais.
b) o interior e suas tradições.
c) o sertão nordestino e seus costumes.
d) o sul do país e a opressão política ali reinante.
e) o norte do país e seu misticismo.
Comentário:
Comparando os textos “Emigração” e “História de
Abílio e seu cachorro Jupi”, é possível afirmar que as
personagens enfocadas – a família de retirantes e o
jovem Abílio – representam o interior e suas tradições,
uma vez que o ambiente interiorano percorre
as duas narrativas, tematizando-se o êxodo rural e a
religiosidade, respectivamente, o que faz da alternativa
B o item a ser assinalado como verdadeiro na
questão 6.
As questões de 7 a 11 exploram aspectos literários
de dois dos mais importantes personagens de Aves
de Arribação, Alípio e Bilinha, expressos nos textos
3 e 4.
Texto 3
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Quando Dr. Alípio saiu da faculdade sobraçando
a sua carta e com o indicador cingido
pelo emblemático anel de brilhantes e rubi, sentia
perfeitamente que não levava dali um cabedal de
conhecimentos capazes de o imporem à estima
dos homens cultos. Em compensação, levava um
vistoso sortimento de retalhos de ideias, de noções
apanhadas aqui e ali, o que lhe permitia fácil
jornada na sociedade, onde, aliás, não se tem a
obrigação de estar dando provas do seu saber,
como na faculdade; e, se nesta conseguira “botar
poeira nos olhos das lentes, lá fora então... Quando
alguns colegas criteriosos lhe aconselhavam
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que estudasse, ele redarguia com uma imprudência
risonha: – Pra quê, meninos? Isto é o país da
pomada! Com esta linguinha e este jeitinho que
vocês sabem, preciso lá estudar! Isto cá há de ser
– patratá! patratá! patratá!”
E com essa onomatopeia queria representar
o tropel das ordenanças de um ministro.
O tal “jeitinho” era o dom de insinuação
que possuía Alípio, a ponto de, desde o segundo
ano, conseguir ingresso nas melhores rodas de
Recife, tendo sempre para as festas convites espontâneos
ou arranjados por meio das boas relações
que facilmente conquistava em todas as classes.
Os companheiros de casa ficavam surpreendidos
quando o viam enfiar a casaca para ir a tal
baile ou tal banquete nas casas de gente rica e influente
na política. Pessoas de distinção o saudavam
e lhe falavam cordialmente na rua, nos espetáculos,
nas corridas.
Enquanto se polia para atingir o seu ideal
de homem fino, continuava a ser para os íntimos o
boêmio desabusado, conhecido como discípulo
amado do Brito, “o grande crônico” que levou
doze anos a bacharelar-se, só o tendo feito quando
a saúde começou a faltar-lhe e já contava desembargadores
entre os seus companheiros de
matrícula. A sua inteligência apreensiva abrangia
numa semana de aplicação, superficialmente embora,
matérias que os outros levavam meses a assimilar,
e a sua facúndia, a sua memória e presença
de espírito faziam o resto.
(...)
Sua índole exuberante comprazia-se nesse
viver forte dos instintos, sem obrigações, sem disciplina,
sem preconceitos; mas simultaneamente
gerara-se-lhe no espírito uma dura razão egoísta
que lhe formara um subsolo moral, e a ambição
germinara aí, medrara, crescera tornando cada
vez mais a dominar toda a sua individualidade,
ambição de fortuna, de gozos distintos, de predominância
entre os homens. O sentimento enrijava-se,
anquilosava-se, degenerando em indiferença
para com os outros, em preocupação do
bem-estar próprio, expurgando-o de todas “as
pieguices da nociva educação cristã”. A um grupo
de estudantes que o convidara para fundar um
clube positivista, ele respondera troçando:
– Qual, rapaziada! Não vai comigo esse puritanismo
cívico do Sr. Comte, que, aliás, não tenho a
honra de conhecer senão muito pela rama. Em todo
o caso sei positivismo o bastante para ver que não
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convém a um sujeito como eu – pagão vestido e habitado
por uma alma nietzschiana. Gozar e subir, eis
o meu fim; quanto aos meios, serão os que as circunstâncias
ditarem.
(SALES, Antônio. Aves de Arribação. Fortaleza: Edições
UFC, 2008, p. 74-75).
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Bilinha eximia-se à sua tarefa diária, não
só por fadiga, como porque lhe repugnava penetrar
naquele recinto, povoado ainda do espectro
de sua virgindade morta. E a convivência com o
bando de crianças, símbolo da extrema pureza
humana, lhe seria penosa demais naquele momento
e se lhe afigurava criminosa mesmo: não se
sentia digna de olhá-las, de falar-lhes, de tocarlhes,
impregnada como estava do veneno do seu
pecado. Lá estavam as inocentes a grazinarem
baixinho, descuidosas como um bando de aves
pousadas sobre o lamaçal de um caminho. Nascer
para ser mulher... Qual seria o destino de cada
uma dessas criaturinhas? Umas casariam, estas
bem, aquelas mal; outras morreriam sem ter conhecido
os mistérios do amor com seus gozos e
suplícios; outras... Não haveria entre elas algumas,
ou ao menos uma, fadada para o infortúnio que a
ferira de maneira tão desastrosa? Alguma devia
ter vindo ao mundo eivada do vírus maléfico que
mais cedo ou mais tarde destrói uma existência,
como acontece aos herdeiros dos morbos implacáveis.
Agora eram todas de uma angelitude igual,
sob a forma provisória de botões uniformes
e inodoros... Ela também fora assim, mas essa fase
de sua vida estava tão apagada de sua memória!...
Apenas relembrava detalhes esparsos, pessoas
que conhecera, casas em que morara, passeios
que dera, vestidos que possuíra... Mas nenhuma
noção guardara da sua individualidade de
menina. É que então não pensava, e o seu cérebro
nada teve que guardar das pueris impressões
que o povoaram um instante.
Fora criada em casa de estranhos, os seus
padrinhos, a quem a mãe a entregara como para
desembaraçar-se de um trambolho. Fizeram-na
estudar, tirar uma cadeira de professora, arranjaram-lhe
uma nomeação, e então a mãe, já velha e
repelente, apareceu para acompanhá-la, para
comer o pão ganho com o seu esforço, para não
morrer por aí à toa como as outras mulheres dessa
espécie.
E com tal sangue a animar de maus impulsos
a sua carne moça, em contato com essa vicio-

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sa em ruína, assaltada sem piedade por um homem
depravado, como lutar, como resistir, como
vencer? Como eram ingênuos os seus protestos
de pureza, como eram vãos os seus sonhos epitalâmicos!
Nunca os seus namorados tiveram os característicos
de um noivo possível: a menor demonstração
de afeto de sua parte, traía-se-lhe a
cupidez criminosa no olhar que mancha em vez
de acariciar, no gesto que, em vez de amparar,
conspurca. Por que a cobiçavam todos como a
uma “posta de carne”, quando ela procurava justamente
sobrelevar-se pela cultura do seu espírito,
quando preferia sempre a convivência dos
homens inteligentes? Até, por troça, chamavam a
roda de sua casa “Club Literário da Prainha...”. Lá
iam jornalistas, poetas, advogados, seus professores
mais moços na Escola Normal, e todos corrompidos,
todos possuídos da mesma perversão
moral! Quem sabe se os “burgueses”, como eles
chamavam desdenhosamente aos homens incultos,
não teriam sentimentos morais mais delicados?
Lembrava-se agora de um rapaz do comércio
que se apaixonou por ela e a teria pedido em
casamento se os tais “intelectuais” não o houvessem
escorraçado com as suas chuvas e mangações.
Esse, com todo o seu desazo de maneiras,
com toda a sua curteza de espírito, era tímido, falava-lhe
com respeito, olhava-a candidamente...
(SALES, Antônio. Aves de Arribação. Fortaleza: Edições
UFC, 2008, p. 115-116).
7. O Realismo trouxe consigo a proposta de denunciar
a decadência moral da sociedade humana,
principalmente no que concerne aos desvios morais
da aristocracia, o que se verifica no texto 3.
Levando em consideração tal afirmação, assinale a
alternativa na qual está exposta uma afirmação
verdadeira sobre a inserção de Aves de Arribação
na estética realista local e nacional.
a) Há, em Aves de Arribação, alusões às cidades
de Fortaleza e de Ipuçaba. Essas alusões dão
à obra um caráter regionalista, tendência literária
que iria intensificar-se como filão de
desdobramento do Realismo no Brasil.
b) A escola literária e os autores aos quais se deve
o aparecimento, na prosa literária brasileira,
da tendência realista são José de Alencar, com
seu romance O Guarani, e Visconde de Taunay,
com Inocência.
c) Há certa dose de Determinismo na postura do
promotor Alípio, uma das características claras
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do Romantismo, assim como retorno à infância
que, para os românticos, representa o período
da existência humana na qual o indivíduo está
livre das perturbações sentimentais próprias da
idade adulta.
d) No texto transcrito de Aves de Arribação, ao
focalizar Alípio, percebe-se o embate entre a
infância e a idade adulta. Outras características
da Escola Realista, em Aves de Arribação, podem
ser encontradas nas descrições poéticas
que giram em torno da Natureza e no comportamento
da personagem Florzinha.
e) O amor platônico que Alípio devotava à professora
Bilinha e o relacionamento afetuoso dela
para com Chico Herculano, além da falta de
ambição que se verifica na figura do coletor
Asclepíades, representam fortes características
do Realismo no Brasil.
Comentário:
A única afirmativa verdadeira exposta na questão 7
sobre o Realismo se encontra na alternativa A, pois
o Regionalismo, pela retratação de ambientes verossímeis,
tornou-se, ainda no século XIX, um desdobramento
das propostas realistas no Brasil. Os
outros itens são falsos, pois: B) José de Alencar e
Visconde de Taunay são escritores regionalistas
românticos, e não realistas; C) o Determinismo é
uma das características claras do Realismo (e não do
Romantismo); D) no texto transcrito de Aves de
Arribação, não se percebe o embate entre a infância
e a idade adulta de Alípio. Além do mais, as
descrições poéticas que giram em torno da Natureza
e no comportamento da personagem Florzinha
são características românticas (e não realistas); E) da
narrativa, depreende-se que Alípio não devotava
um amor platônico à professora Bilinha (a relação
que os unia era mais carnal que amorosa). Além do
mais, a ambição é um dos traços fortes do coletor
Asclepíades, que “mancomuna” o casamento da
filha com o “doutor” Alípio.
8. Ainda com base no texto 3, é verdadeiro afirmar
que Alípio Flávio de Campos, um dos protagonistas
da narrativa:
a) aparece na narrativa a representar o antiherói
realista, figura típica dos romances
dessa época.
b) mantém-se na narrativa como homem de classe
e valor.
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c) no que diz respeito a sua formação, apresenta
valores morais que o fizeram levar uma vida
disciplinada.
d) apesar de tendencioso à religião católica, resguardava,
acima de tudo, sua índole estereotipada
por seus títulos.
e) via, em sua estada em Ipuçaba, a possibilidade
de se tornar um homem de rigidez moral, uma
das tendências deterministas da obra.
Comentário:
A questão 8 tem como item correto a alternativa A,
pois o personagem Alípio aparece, no enredo de
Aves de Arribação, como o típico anti-herói realista,
tradicional figura dos romances dessa época. Todos
os outros itens contradizem e se opõem a essa afirmação,
tornando-os assertivas incorretas.
9. Analise com atenção o fragmento abaixo, retirado
do primeiro parágrafo do texto 4.
Bilinha eximia-se à sua tarefa diária, não só
por fadiga, como porque lhe repugnava penetrar
naquele recinto, povoado ainda do espectro de
sua virgindade morta. E a convivência com o bando
de crianças, símbolo da extrema pureza humana,
lhe seria penosa demais naquele momento e
se lhe afigurava criminosa mesmo: não se sentia
digna de olhá-las, de falar-lhes, de tocar-lhes, impregnada
como estava do veneno do seu pecado.
Lá estavam as inocentes a grazinarem baixinho,
descuidosas como um bando de aves pousadas
sobre o lamaçal de um caminho.
As expressões em destaque traçam um perfil da
atuação de Bilinha no enredo de Aves de Arribação.
A partir de tal afirmação, só não é possível afirmar
que:
a) “à sua tarefa diária” remete o leitor à profissão
de Bilinha: professora.
b) “naquele recinto” remete o leitor ao ambiente
de trabalho de Bilinha: uma escola particular
de Ipuçaba.
c) “as inocentes” remete o leitor aos alunos de Bilinha.
d) “naquele recinto” remete o leitor a “lá” (linha
10).
e) “as inocentes” remete o leitor a “crianças” (linha
5).
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Comentário:
De todos os itens apontados, somente é incorreta a
afirmação presente em B: “‘naquele recinto’ remete
o leitor ao ambiente de trabalho de Bilinha: uma
escola particular de Ipuçaba”, pois a referida personagem
aparece na narrativa como uma professora
de uma escola pública (e não particular). Os outros
itens são corretos, pois: “a sua tarefa diária” referese
à profissão de Bilinha: professora; “as inocentes”
são os alunos da protagonista; “naquele recinto”
remete para o referente textual “lá”; a expressão
“as inocentes” refere-se também a “crianças”.
10. É verdadeiro afirmar que o enunciado “E com tal
sangue... vencer?” (linhas 40 a 43):
a) representa a utilização de linguagem rebuscada,
com uso abusivo de antíteses e de paradoxos,
além da expressão da dualidade de um
homem que oscila entre o mundo terreno e o
celestial.
b) exalta a vida campesina com a utilização de
princípios renascentistas nas suas produções
artísticas, como o racionalismo, a clareza e o
retorno à cultura clássica.
c) representa o predomínio da subjetividade, do
sentimentalismo, da liberdade de expressão do
artista, que pode dispor da forma e da linguagem
como bem entende, tendências do Realismo
brasileiro.
d) unifica a matéria e o espírito da personagem enfocada,
a partir de uma arte que apenas sugere,
rica em musicalidade, sinestesias e simbologias.
e) apresenta três características do Naturalismo:
o caráter animalesco do homem, que
age por instinto; o aspecto demasiadamente
carnal, corporal ou materialista que reveste
Bilinha; o determinismo biológico e social.
Comentário:
Pelo contexto, é possível afirmar que o enunciado
“E com tal sangue... vencer?” pode ser enquadrado
como um fragmento textual naturalista, uma vez
que evidencia o caráter animalesco do homem, que
age por instinto (o ato de “vencer” pelo “sangue”);
o aspecto demasiadamente carnal, corporal ou materialista
que reveste Bilinha (personagem notadamente
sensual); e o determinismo biológico e social
(o homem sendo mostrado como produto do meio).
Este argumento faz do item E a assertiva a ser assinalada
como verdadeira. Em oposição a este argumento,
afirma-se que o item A refere-se a caracte-

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rísticas barrocas; o item B, a características árcades;
o item C, a características românticas; e o item D, a
características simbolistas. Tais itens, então, são
falsos, pois não condizem com a proposta literária
do Naturalismo.
11. Levando em conta os textos 3 e 4, em comparação,
é possível afirmar que as personagens protagonistas
enfocadas simbolizam:
a) representações alegóricas dos costumes nordestinos.
b) idealizações de valores nacionalistas e regionais.
c) desejos morais do século XX.
d) caricaturas morais do século XIX.
e) estreitamentos psicológicos e religiosos do
homem nortista.
Comentário:
Pelos dois textos em questão, é possível afirmar
que as personagens protagonistas enfocadas – Alípio
e Bilinha – simbolizam caricaturas morais do
século XIX (tempo em que se situa a narrativa de
Aves de Arribação): o “doutor” sem caráter, o antiherói
realista; e a “mulher da praça”, disponível até
avançada idade. Assim, o item D deve ser assinalado
como a resposta correta.
A questão de número 12 avalia, comparativamente,
os textos 1, 2, 3 e 4 desta prova.
12. Há em comum entre os textos 1, 2, 3 e 4:
a) a variante linguística empregada: a erudição.
b) a denúncia através da arte: a literatura engajada.
c) o esboço dos temas nacionalistas: o misticismo.
d) a retratação dos costumes de dada região: o
costumbrismo.
e) o predomínio do objetivo pelo sentimental:
subjetivismo.
Comentário:
Analisando os textos 1, 2, 3 e 4, que compõem a
prova, retirados das obras de Patativa do Assaré e
Antônio Sales, pode-se afirmar que, entre os itens
mencionados, um ponto em comum entre todos os
textos é “a retratação dos costumes de dada região:
o costumbrismo”, pois ambas as obras enquadram-se
no filão regionalista, o que faz do item D a
assertiva a ser assinala na questão.
8
Geografia
13. A Amazônia Legal, região política para a execução
de planos de desenvolvimento e ações de assistência
e fiscalização delimitada pelo governo de
1966, é constituída pelos sete Estados da Região
Norte, além de Mato Grosso e parte do Maranhão
e Goiás. Essa área engloba aproximadamente 59%
do território nacional, com uma população de 23
milhões de pessoas, representando, ainda, 7,5%
do PIB. Sobre a região, analise as proposições abaixo:
I. A região é marcada por fortes contrates sociais
e econômicos, representados por cidades como
Manaus e Belém, que apresentam arranhacéus
e trânsito pesado, ao lado de pequenos
núcleos, pobres e isolados, carentes de saneamento
básico e assistência médica.
II. Atualmente as principais atividades econômicas
da Região estão concentradas na Zona
Franca de Manaus e na Mineração.
III. A Região, inicialmente descoberta pelo espanhol
Vicente Pinzon, em 1498, só foi colonizada
pelos portugueses no século XVII, onde Vilas e
Cidades foram erguidas para protegê-la de invasões
estrangeiras.
IV. O desmatamento de cerca de 17% do Bioma
Amazônico está praticamente controlado graças
ao Plano de Desenvolvimento Sustentável
inserido no Brasil durante o Ciclo da Borracha.
V. O Ministério do Meio Ambiente instituiu o Fundo
Amazônia, que deverá receber doações de
países e empresas que visam a financiar projetos
para proteger a mata e criar alternativas à destruição,
mas anunciou a extinção da Força Federal
de Combate aos Crimes Ambientais.
O item abaixo correto é:
a) Todas as assertivas estão corretas.
b) Apenas a I, II e III estão corretas.
c) Apenas a II, III e IV estão corretas.
d) Apenas a III, IV e V estão corretas.
e) Apenas a II, III e V estão corretas.
Comentário:
IV. (F) – Entre novembro de 2008 e janeiro de 2009,
a Amazônia perdeu 754 quilômetros quadrados de
florestas, o equivalente à metade do município de
São Paulo.
V. (F) – O ministro também falou da contratação de
três mil agentes, em 2009, que vão compor a Força
Federal de Combate aos Crimes Ambientais – órgão
OSG 3308/09

ligado ao Ibama e que fiscalizará a floresta – e da
criação de mais seis portais do Ibama, em parceria
com a Polícia Rodoviária Federal, para controlar o
transporte de cargas pela Amazônia Legal, especialmente
de carvão e madeira.
14. No mundo globalizado, os blocos econômicos
aceleram o comércio mundial. Mas os acordos entre
países ricos e pobres dependem de negociações
comandadas pela OMC – Organização Mundial
do Comércio.
Sobre a OMC e o Comércio Internacional, marque
a única alternativa correta a seguir:
a) Em 1989, a queda do Muro de Berlim representou
um empecilho ao processo de integração
econômica e formação de blocos principalmente
por parte dos Estados Unidos, que passam a
adotar medidas econômicas intervencionistas.
b) Analisando os últimos 20 anos de comércio internacional,
verifica-se um aumento nas exportações
mundiais de forma acelerada, com destaque
para o Chile, que apresentou a maior
média de crescimento no período dentre todos
os países do Planeta.
c) O fluxo intenso de produtos e serviços entre
países é uma característica da globalização,
marcada por profunda interdependência econômica
e redução das disparidades entre os
países.
d) Os agrupamentos de nações reunidas para
facilitar a circulação de mercadorias entre si,
aprofundadas a partir de 1990 com a constituição
de importantes blocos econômicos como o
Mercosul, Nafta e União Europeia, provocaram
o fechamento de fronteiras de cada nação ao
trânsito de capitais e pessoas e a ampliação do
protecionismo.
e) A Rodada de Doha, aberta em 2001 para negociar
avanços no comércio internacional,
deveria ter acabado em 2006, mas entrou em
um impasse, opondo os países ricos às nações
emergentes, como, por exemplo, quanto
à discussão sobre a redução de subsídios
agrícolas que os países ricos concedem aos
produtores locais e à queda nas tarifas de
importação.
Comentário:
A Organização Mundial do Comércio (OMC) é uma
organização internacional que trata das regras sobre
o comércio entre as nações. A OMC entrou em
OSG 3308/09
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
9
funcionamento em 1º de janeiro de 1995. Suas funções
são:
gerenciar os acordos que compõem o sistema
multilateral de comércio;
servir de fórum para comércio internacional (firmar
acordos internacionais);
supervisionar a adoção dos acordos e sua implementação
pelos membros da organização (verificar
as políticas comerciais nacionais).
As negociações no âmbito do antigo GATT e hoje
na OMC são chamadas de rodadas. A cada rodada é
lançada uma agenda de temas que serão discutidos
entre os membros da OMC para firmarem acordos.
Lançada em 2001, a Rodada de Doha, da Organização
Mundial do Comércio (OMC), está paralisada
por causa de profundas divergências entre os países
ricos e as nações emergentes e em desenvolvimento.
O principal problema da Rodada Doha, ou
seja, do comércio mundial, é a preocupação de cada
país pelos efeitos de uma política liberalizante,
os quais supostamente trariam desemprego em
países que não estão aptos a concorrer de forma
igual.
Se as nações em desenvolvimento, como Brasil e
Índia, querem que a UE (União Europeia) e os EUA
(Estados Unidos da América) diminuam os subsídios
(incentivos oferecidos pelo governo aos produtores,
proporcionando a redução dos custos de produção),
os países desenvolvidos querem, em troca, a
abertura aos produtos industrializados europeus e
americanos.
15. Ano a ano, as taxas de desemprego aumentam
em todo o mundo. Nos últimos seis anos, o número
de desempregados cresceu 20,9% mesmo
com o desenvolvimento econômico. Em 2007, a
massa de desempregados somava 189,9 milhões.
Pessoas com idade entre 15 e 24 anos eram as
mais atingidas.
Sobre o desemprego, marque a única alternativa
abaixo que apresenta corretamente uma causa e
uma consequência desse fenômeno:
a) expansão agropecuária e migração urbanarural.
b) ampliação das multinacionais e envelhecimento
demográfico.
c) avanço da automação industrial e aumento
do trabalho informal.
d) conquistas femininas e equiparação sexual.
e) permissão do trabalho infantil e redução da
jornada de trabalho.

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
Comentário:
A ONU prevê que mais 20 milhões de pessoas em
todo o mundo perderão o emprego em 2009, elevando
o total mundial de desempregados para 210
milhões. Fatores que explicam o desemprego atual
na economia: automação industrial e agrícola; crise
subprime 2008; baixa qualificação de mão-de-obra,
trazendo como consequência o aumento do setor
informal; ampliação da violência e marginalização
social.
16. A Índia é um país asiático que apresenta a segunda
maior população do globo, com quase 1,2 bilhão
de habitantes (2008), ficando atrás apenas de
sua vizinha, a China. A história desse país remonta
a mais de 3 mil anos atrás. Sobre a Índia, analise
as proposições abaixo:
I. Sua independência está completando 60 anos,
quando Mao Tsé-tung, do Partido Comunista,
expulsou os inimigos e proclamou o Estado Independente.
II. A retirada britânica do país e a sua divisão baseada
em critérios religiosos causou grandes
conflitos e êxodo de população hinduísta (Índia)
e Muçulmana (Paquistão).
III. A região da Caxemira, situada ao norte da Índia
e nordeste do Paquistão, é disputada pelas
nações desde a criação da Índia e Paquistão,
estando o território atualmente sob controle
paquistanês, mas reivindicado pelos indianos,
que utilizam de força para a retomada de seu
território sagrado.
IV. A rivalidade entre Índia e Paquistão levanta temores
de uma guerra no sul da Ásia, considerada
bastante perigosa em virtude de ambos os países
envolvidos possuírem bombas atômicas.
V. Atualmente a Índia apresenta elevada projeção
internacional, destacando-se como um dos
mais importantes países emergentes do Planeta
e com moderno setor de Software, mas ainda
hoje é considerado elevado o índice de
analfabetismo e pobreza.
O item abaixo correto é:
a) Todas as assertivas estão corretas.
b) Apenas a I, II e III estão corretas.
c) Apenas a II, III e IV estão corretas.
d) Apenas a III, IV e V estão corretas.
e) Apenas a II, IV e V estão corretas.
10
Comentário:
As assertivas II, IV e V estão corretas.
I. (F) – Anexada gradualmente pela Companhia das
Índias Orientais Britânica desde o início do século
XVIII e colonizada pelo Reino Unido desde meados
do século XIX, a Índia tornou-se uma nação moderna
em 1947, após um esforço para a independência,
que foi marcada pela difundida resistência não violenta
chefiada por Mahatma Gandhi, Vallabhbhai
Patel e Jawaharlal Nehru.
III. (F) – Localizada a norte do subcontinente indiano,
a Caxemira é disputada por Índia e Paquistão
desde o fim da colonização britânica. As tensões na
região têm início com a guerra de independência,
em 1947, que resulta no nascimento dos dois Estados
– a Índia, de maioria hindu, e o Paquistão, muçulmano.
Nos anos 1980, guerrilheiros separatistas
passam a atuar na Caxemira indiana. Mais de 25 mil
pessoas morrem desde então. A Índia acusa o governo
paquistanês de apoiar os guerrilheiros – favoráveis
à unificação com o Paquistão – e intensifica a
repressão. A situação da área continua tensa – além
do conflito com o Paquistão, existe atualmente um
forte movimento pró-independência na Caxemira.
17. Há exatos 70 anos, numa noite chuvosa de verão,
o mineiro Ary Barroso compôs “Aquarela do Brasil”,
música de caráter nacionalista que serviu para
divulgar a imagem do País com natureza exuberante
e deu nova visão dos morros cariocas e do
samba malandro. De acordo com a posição astronômica
e geográfica do Brasil, analise as proposições
abaixo:
I. O Brasil apresenta grande extensão territorial,
tanto no sentido das latitudes quanto das longitudes,
assim, podemos afirmar que há no País
uma grande diversidade climatobotânica.
II. A distância longitudinal confere ao Brasil três
fusos horários, todos atrasados em relação a
Greenwich.
III. Apresenta grande fronteira continental limitando-se
com todos os países latino-americanos,
exceto Chile e Bolívia.
IV. O Brasil é predominantemente um país tropical
situado em maior parte no hemisfério setentrional
e ocidental.
V. Ocupando a porção centro-oriental da América
do Sul, o País apresenta grandes vantagens
comerciais no escoamento de produção para o
Mercosul.
OSG 3308/09

OSG 3308/09
O item abaixo correto é:
a) Todas as assertivas estão corretas.
b) Apenas a I, III e IV estão corretas.
c) Apenas a I, II e V estão corretas.
d) Apenas a III, IV e V estão corretas.
e) Apenas a II, IV e V estão corretas.
Comentário:
As assertivas I, II e V estão corretas.
III. (F) – O Brasil não se limita com Chile e Equador.
IV. (F) – O Brasil é predominantemente um país tropical
(aproximadamente 92% de sua área) situado em
maior parte no hemisfério Meridional e Ocidental.
18. A Depressão Sertaneja e os Planaltos e Chapadas
da Bacia do Parnaíba representam duas unidades
de paisagens existentes no Nordeste brasileiro.
Sobre algumas das suas características naturais,
considere as afirmações seguintes.
I. Na Depressão Sertaneja, prevalecem o intemperismo
físico, rochas cristalinas, solos rasos e
pouco profundos, vegetação caducifólia e drenagem
intermitente.
II. Os Planaltos e Chapadas da Bacia do Parnaíba
apresentam-se na porção oeste da Região
Nordeste com direção alongada no sentido
norte-sul. Nessa formação, é comum a presença
de lençol freático apresentando mais ao sul
o Espigão Mestre, divisor natural de águas da
Bacia do São Francisco e Tocantins-Araguaia.
III. A Depressão Sertaneja e os Planaltos e Chapadas
da Bacia do Parnaíba têm, em comum, o
predomínio de rochas sedimentares, solos muito
profundos, vegetação perenifólia e drenagem
perene.
Da leitura das afirmações acima, é correto afirmar
que:
a) apenas I e II são verdadeiras.
b) apenas I é verdadeira.
c) apenas I e III são verdadeiras.
d) apenas III é verdadeira.
e) I, II e III são verdadeiras.
Comentário:
As assertivas I e II estão corretas.
III. (F) – Planaltos e Chapadas da Bacia do Parnaíba
têm o predomínio de rochas sedimentares, solos de
médios a profundos, vegetação perenifólia e/ou
subperenifólia e drenagem perene e subperene.
Nas áreas de Depressões, encontramos a formação
de uma estrutura cristalina, impermeável e formação
de rios temporários.
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
11
19. Analise o mapa e o texto a seguir.
I. É uma corrente fria, onde há ressurgência de
plâncton, favorecendo a concentração de cardumes,
o que permite a certo país latino-americano
um lugar de destaque na atividade pesqueira.
II. É uma corrente quente derivada da Sul-
Equatorial e que atinge o litoral setentrional
brasileiro.
Os textos I e II referem-se, respectivamente, às
correntes marítimas:
a) do Brasil e das Guianas, indicadas no mapa pelos
números 2 e 3.
b) do Labrador e das Guianas, indicadas no mapa
pelos números 5 e 3.
c) do Labrador e do Golfo, indicadas no mapa
pelos números 5 e 4.
d) de Humboldt e das Guianas, indicadas no
mapa pelos números 1 e 3.
e) do Gulf Stream e das Guianas, indicadas no
mapa pelos números 4 e 3.
Comentário:
A corrente de Humboldt ou corrente do Peru é uma
corrente oceânica de superfície que percorre o oceano
Pacífico. Nascendo perto da Antártica, ela é fria,
com uma temperatura aproximadamente 7 ou 8 °C
inferior à temperatura média do oceano na mesma
latitude. A corrente de Humboldt acompanha as
costas do Chile e do Peru, na América do Sul. Ricas
em plâncton, suas águas atraem muitos peixes.
A corrente das Guianas surge a partir da divisão da
corrente Sul Equatorial quando esta encontra a
costa brasileira, deslocando-se no sentido lesteoeste.
Dessa divisão, surgem dois ramos: a corrente
do Brasil (sentido sul) e a corrente das Guianas (sentido
noroeste), dirigindo-se ao Caribe. A corrente
das Guianas é uma corrente de águas não profundas.
É uma corrente quente, pois se origina de áreas
equatoriais, e possui águas com temperaturas
mais elevadas. É formada pelos ventos que sopram

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
do Oceano Atlântico Sul, deslocando-se perto da
costa brasileira. Durante sua formação inicial, é
chamada de "corrente Norte do Brasil", pois suas
características e consequências de seu deslocamento
são muito semelhantes às da corrente do Brasil,
como, por exemplo, a característica de transportar
nutrientes e calor em todo o seu trajeto, e a consequência
de regular o habitat marinho, levando comida
aos peixes.
20. Considere a figura representada a seguir, que
delimita as paisagens fitogeográficas do Brasil.
Com base na interpretação da figura, é correto
afirmar que:
a) A região VII apresenta elevado índice de degradação
do ecossistema, solos lixiviados e
clima subtropical.
b) O Ecossistema I é marcado pelo clima tropical
continental, formação de Savanas e solos com
elevado índice de salinização, corrigidos pela
calagem.
c) A região III consiste no Domínio dos Mares
de Morro, com clima tropical litorâneo, intemperismo
químico, solo de massapê, intensa
degradação ambiental.
d) A região IV é dominada por formações herbáceas,
aciculifoliadas, mesófilas e de baixa biodiversidade.
e) O Ecossistema II é a Caatinga, formação xerófila
de caráter perenifoliado, com rios temporários
e solos salinizados.
Comentário:
I. Domínio do Cerrado ou das Chapadas;
II. Domínio das Depressões Interplanálticas Semiáridas
Nordestinas ou da Caatinga;
III. Domínio dos Mares de Morros ou da Mata
Atlântica;
IV. Domínio das Araucárias;
V. Domínio dos Pampas;
VI. Domínio do Pantanal;
VII. Domínio da Amazônia;
a) (F) – Solos com intensa lixiviação com clima
Equatorial;
12
b) (F) – A região I compreende a região das chapadas
com cobertura de cerrado (savanas), solos
extremamente ácidos, com uso da técnica de calagem
para a correção do problema.
d) (F) – A região IV é dominada por formações florestadas
aciculifoliadas, homogêneas, abertas,
caducifoliadas.
e) (F) – O Ecossistema II é a Caatinga, formação
xerófila de caráter caducifoliado (decíduo), rios
temporários e solos salinizados.
História
21. O Bloqueio Continental, decretado em 1806, ao
invés de contribuir para o fortalecimento da posição
de Napoleão Bonaparte, contribuiu para o seu
declínio. Isto porque:
a) patenteou-se a impossibilidade de forçar a
exclusão dos produtos ingleses do continente,
uma vez que a maioria dos países dominados
pela França eram nações agrícolas que
insistiam na troca dos seus produtos pelas
mercadorias industrializadas inglesas.
b) ao restaurar a união entre o Estado e a Igreja
Católica, esta passou a ocupar uma posição nitidamente
vantajosa que a capacitou a aumentar
o seu poder nos anos seguintes.
c) Napoleão não conseguiu eliminar a Terceira Coligação
composta pela Inglaterra, Áustria, Suécia
e Rússia, apesar do acordo firmado com o Czar
Alexandre I, com o intuito de ajuda mútua entre
a França e a Rússia.
d) apesar de o Bloqueio Continental ser proposto
como uma política de reconciliação, na realidade,
visava garantir somente a segurança dos
franceses; os portugueses organizaram um poderoso
exército e derrotaram as tropas de Napoleão.
e) devido ao Bloqueio, a Prússia perdeu mais da
metade do seu território e ainda teve que pagar
grandes indenizações, levando-a a aliar-se
à Áustria e à Inglaterra na Guerra de Independência.
Comentário:
A França, mesmo tendo passado por uma revolução
burguesa, ainda continuava com sua base econômica
agrária, os países por ela dominados não conseguiam
suprir suas próprias carências industriais nem
mesmo as carências do continente, inevitavelmente,
OSG 3308/09

o Bloqueio Continental prejudicou incontestavelmente
a economia burguesa francesa, ficando assim
o item “A” como a alternativa correta; os demais
itens, além de falsos, não respondem à questão
proposta.
22. Observe os dados abaixo e responda:
OSG 3308/09
a) Os dados apresentados na imagem indicam um
fraco crescimento industrial com um pequeno
surto entre 1858 e 1865, apontando a possibilidade
das indústrias do Barão de Mauá.
b) Os dois grandes picos de empréstimos econômicos
sugerem a fragilidade do império
frente dois grandes entraves políticos e sociais
do II Reinado, o primeiro a Guerra do Paraguai
e o segundo a abolição da escravatura.
c) Os baixos empréstimos verificados no Primeiro
Reinado devem-se ao sucesso econômico
desenvolvido pela colheita de café no Vale do
Paraíba.
d) Os empréstimos associados nos anos de 1858,
1859 e 1860 inclinam uma forte tendência de
causar a falência do Banco do Brasil e as leis
antiescravistas de 1850.
e) É verificado na imagem a real causa da dívida
externa brasileira hoje, o comércio frágil, a baixa
industrialização e a produção de matériaprima
para exportação.
Comentário:
É nítido no gráfico os dois picos de empréstimos
nos anos de 1865 e 1888, sugerindo o início da
Guerra do Paraguai, com os altos empréstimos para
iniciar a campanha que geraria a destruição do Paraguai,
e o fim da escravidão, em que o Brasil pediu
empréstimos para indenizar os senhores escravocratas
de suas “perdas” materiais com a abolição da
escravatura em 1888. Nos demais itens, verificamos
inúmeros erros, como associar o gráfico com as
empresas de Mauá; a tranquilidade econômica do I
Império, fato este que não ocorreu; a falência do
Banco do Brasil, que pode ser associada à Guerra
Cisplatina, mas não a dívida externa, como apresen-
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
13
tado no gráfico. Sendo assim, o único item a ser
marcado é o item B.
23. "A cidade que os portugueses construíram na
América não é produto mental, não chega a contradizer
o quadro da natureza, e sua silhueta se enlaça
na linha da paisagem. Nenhum rigor, nenhum
método, nenhuma providência, sempre esse significativo
abandono que exprime a palavra desleixo."
(HOLANDA, Sérgio Buarque de. O Semeador e o Ladrilhador.
In: RAÍZES DO BRASIL. Rio de Janeiro: José Olympio,
1956.)
A urbanização no Brasil colonial até o século XVII é
vista como sendo provisória e acanhada. Um dos
motivos pelos quais Portugal deixou em segundo
plano a questão da urbanização foi:
a) a inutilidade dos centros urbanos já que na colônia
a administração ficava a cargo dos donatários.
b) a dificuldade para contratar técnicos especializados
que pudessem organizar as cidades.
c) a luta com os espanhóis para a manutenção
das terras coloniais que impediram o desenvolvimento
da colônia do Brasil.
d) o predomínio da vida rural, nos engenhos e
nas fazendas de criação, o que diminuiu a
importância das cidades.
e) a invasão holandesa no Brasil que gerou fortes
investimentos na região rural para a produção
de cana-de-açúcar.
Comentário:
O Brasil era uma colônia de exploração e, sendo
assim, não havia interesse por parte dos portugueses
de colonizar esta terra para moradia. A forma
encontrada para ocupação exploratória foi o cultivo
da cana-de-açúcar e a produção pecuarista. Com
essas estruturas de dominação, não havia interesse
dos portugueses de manter uma vida urbanizada,
dificultando assim esse processo no Brasil. Sendo
assim, o item correto é o item D.
24. "A Grande Guerra Mundial de 1939 a 1945 estava
umbilicalmente ligada à Grande Guerra de 1914-
1918. [...] Esses dois conflitos constituíram nada
menos que a Guerra dos Trinta Anos da crise geral
do século XX. [...] A Grande Guerra de 1914, ou a
fase primeira e protogênica dessa crise geral, foi
uma consequência da remobilização contemporânea
dos 'anciens regimes' da Europa. Embora
perdendo terreno para as forças do capitalismo
industrial, as forças da antiga ordem ainda estavam
suficientemente dispostas e poderosas para

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
resistir e retardar o curso da história, se necessário
recorrendo à violência. [...] Após 1918-1919, as
forças da permanência se recobraram o suficiente
para agravar a crise geral da Europa, promover o
fascismo e contribuir para a retomada da guerra
total em 1939."
(MAYER, Arno. A força da tradição: a persistência do Antigo
Regime. São Paulo: Companhia das Letras, 1987,
p. 13 -14.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o
período, é correto afirmar:
a) A imobilização dos exércitos na chamada "guerra
de trincheiras", característica da I Guerra
Mundial, foi atribuída ao desequilíbrio econômico
dos principais países envolvidos na disputa,
já que a unificação tardia da Alemanha impossibilitou
um desenvolvimento capaz de fazer frente
ao poderio da Inglaterra e da França.
b) No episódio da I Grande Guerra Mundial, a
identificação de elementos sociais oriundos
do Antigo Regime destaca a importância da
tensão constante entre o potencial para as
transformações e a força das permanências
na análise dos acontecimentos históricos.
c) As organizações de militantes fascistas e nazistas,
surgidas no contexto dos anos entreguerras,
tinham por base uma concepção aristocrática
de mundo herdada do "ancien régime",
caracterizando-se assim mais como forças
da antiga ordem do que como resultado da
modernidade capitalista.
d) A retomada da guerra total, em 1939, foi marcada
por uma mudança radical no cenário econômico
internacional, pois, ao contrário das
disputas imperialistas que antecederam o conflito
na I Guerra Mundial, a Europa beneficiouse
amplamente da Grande Depressão que atingiu
os Estados Unidos da América.
e) É fundamental reconhecer o fracasso do socialismo
e da social-democracia a partir da emergência
do nazifascismo, o que explica a inequívoca
opção do movimento trabalhista internacional
pelas forças partidárias da denominada
antiga ordem, sobretudo nos anos que sucederam
as duas Grandes Guerras Mundiais.
Comentário:
Sabidamente a Segunda Guerra Mundial é uma
continuação da Primeira, na qual as amarras capitalistas
e imperialistas se renovavam, especialmente
nas potências europeias como Itália e Alemanha; o
14
mundo revia as ações contrárias ao Antigo Regime
se fortalecer e deixar marcas verdadeiramente contundentes.
O cenário montado marcaria decisivamente
a política do mundo contemporâneo, onde o
capitalismo e o socialismo iriam disputar o mercado
e sepultar os ideais do Antigo Regime.
25. Criada pelo Ato Adicional de 1834, a Regência
Una (1835-1840) é considerada como uma experiência
republicana do Império que usou elementos
da Constituição dos EUA.
Tendo por base a citação acima, indique qual item
aponta as determinações do Ato Adicional que
tornaram possível tal experiência:
a) A montagem de uma federalização do Estado,
descentralizando o poder do regente e criando
uma constituição para cada estado.
b) Criação de um estado parlamentarista onde o
primeiro ministro mandava, mas não governava,
ficando assim conhecido como “Parlamentarismo
às Avessas”.
c) Divisão de terras e domínio do “Far West” brasileiro
criando assim um novo domínio territorial
e ampliando as fronteiras que seriam reajustadas
com a Lei de Terras de 1850.
d) Garantia liberdade de voto para todos os brasileiros,
exceto negros, militares e menores de
18 anos.
e) Criação das Assembleias Legislativas nas províncias
e da Regência Una com eleição pelo voto
censitário com mandato de quatro anos.
Comentário:
A Criação das Assembleias Legislativas nas províncias
e a criação da Regência Una com eleição pelo
voto censitário com mandato de 4 anos assemelham-se
ao federalismo e ao presidencialismo que
constituíam a organização política dos Estados Unidos.
Daí se falar em experiência republicana no
Brasil, durante o Período Regencial.
26. "Subitamente, entreabria-se o quadro sonoro para
irromper o coro das lamentações. Acabavam no ar,
lucíolas extintas, os derradeiros sons da harpa de
David; perdia-se em ecos a derradeira antístrofe de
Salomão; [...]. Clamavam as imprecações do dilúvio,
os desesperos de Gomorra; flamejava no firmamento
a espada do anjo de Senaqueribe; dialogavam em
concerto tétrico as súplicas do Egito, os gemidos de
Babilônia, as pedras condenadas de Jerusalém."
(POMPEIA, Raul. O Ateneu. São Paulo: Ática,
1990. p. 37.)
OSG 3308/09

OSG 3308/09
Sobre os hebreus e os judeus, julgue os itens
abaixo:
I. No século XX, após a Segunda Guerra Mundial,
com a criação do Estado de Israel pela ONU,
os judeus voltaram a se reunir em um território.
II. No primeiro milênio a.C., os hebreus foram retirados
à força de Canaã pelos egípcios, que os levaram
ao vale do rio Nilo e os fizeram escravos.
III. O dilúvio, narrado no Antigo Testamento, provavelmente
foi inspirado em um relato muito
mais antigo, conhecido pelos sumérios.
IV. A construção do Templo de Jerusalém por Salomão
foi um marco na centralização política
dos hebreus durante o período monárquico.
Podemos afirmar como verdadeiros os itens:
a) I, III e IV
b) II e IV
c) II, III e IV
d) I e IV
e) I, II e IV
Comentário:
A história do povo hebreu é uma das que mais resistiram
ao tempo, com um calendário superior a cinco
mil anos e vários episódios que marcam este povo. O
primeiro item é verdadeiro, pois narra o retorno
oficial dos judeus ao seu território com o fim da Segunda
Guerra e a criação do Estado de Israel; o segundo
item é falso, pois o povo hebreu não foi retirado
à força pelos egípcios, mas espontaneamente
devido à estiagem; o terceiro item é verdadeiro, pois
é possível que a proximidade inicial entre hebreus e
mesopotâmicos tenha dado aos primeiros o conhecimento
dos mitos de Gilgamés e motivado os hebreus
a narrarem algo parecido e, por fim, o quarto
item também é correto, pois foi a partir daí que tivemos
o apogeu dos hebreus e o desenvolvimento
de sua forma política na Antiguidade.
27. Em 1798, surge na Bahia um movimento rebelde
conhecido como Conjuração Baiana ou Revolta
dos Alfaiates, que contou com a participação de
pessoas das camadas sociais mais humildes.
Esse movimento:
a) pretendia fundar uma Universidade, instalar
manufaturas de tecidos e aproveitar o ferro e o
salitre da região.
b) foi o primeiro movimento de rebeldia a questionar
o Pacto Colonial.
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
15
c) defendia o fim do Pacto Colonial e o desenvolvimento
de manufaturas têxteis e siderúrgicas,
além do estímulo à produção agrícola.
d) protestava contra os impostos, defendia a
abolição da escravatura e propunha aumento
de soldo aos soldados.
e) no plano político, contava com elementos adeptos
da república, enquanto outros pretendiam
uma monarquia constitucional.
Comentário:
O século XVIII foi marcado por profundas transformações,
as quais foram motivadas pelo Iluminismo,
que influenciou a Revolução Americana e as revoluções
brasileiras de 1789, 1794 e a Conjuração Baiana
de 1798, que teve motivação na Revolução Francesa
de 1789 e uma forte inclinação pela igualdade social,
verificada em seus objetivos com a defesa do fim da
escravidão, melhoria na condição dos soldados e
igualdade jurídica e política. Assim como os movimentos
separatistas anteriores, também defendia a
liberdade comercial do Brasil com o exterior.
28. O escravismo antigo foi uma invenção do mundo
greco-romano que forneceu a base última tanto
das suas realizações como do seu eclipse. Sobre
esse sistema, assinale o que for correto, em seguida
marque o único item verdadeiro.
I. Nas duas grandes épocas clássicas da Antiguidade,
a Grécia dos séculos V e IV a.C. e Roma
do século II a.C. ao II d.C., a escravatura foi
massiva.
II. As cidades-Estado gregas tornaram a escravatura
pela primeira vez absoluta na forma e dominante
na extensão, transformando-a de recurso
subsidiário em modo de produção sistemático.
III. Instituição solidamente enraizada nas sociedades
antigas, não foi proposta sua abolição:
mesmo nas grandes rebeliões de escravos, os
revoltosos em geral almejavam a liberdade individual
e não a supressão do sistema.
IV. A manumissão, concessão de liberdade ao escravo,
foi uma prática generalizada na Roma
escravista.
Assinale a alternativa verdadeira.
a) I, II e IV são os únicos verdadeiros.
b) I e IV são os únicos falsos.
c) I, II e III são os únicos verdadeiros.
d) II, III e IV são os únicos falsos.
e) III e IV são os únicos verdadeiros.

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
Comentário:
A escravidão sempre foi utilizada pelos povos em
seu projeto de dominação e organização, entretanto,
como modo sistemático, os gregos foram pioneiros
e passaram esta prática para os romanos,
ambos fizeram uso massivo em seu apogeu expansionista
e ou produtivo. O sistema da escravidão
antiga estava tão arraigado na sociedade que mesmo
nas grandes rebeliões não estava em pauta o
fim completo da escravidão, se discutia a forma, a
participação ou o fim da escravidão para um grupo,
sendo assim, não havia projetos ou facilidades para
o fim da escravidão na Grécia ou em Roma. O único
item falso é o IV, que aborda a manumissão como
prática comum, o que não era verdade, a alforria
era algo incomum.
Biologia
29. Leia:
Os “mistérios” e “enigmas” da origem da vida são
temas fundamentais que se encontram na maioria
dos mitos da criação. O conhecimento atual dos
possíveis mecanismos que originaram a vida é o
resultado dos esforços humanos para compreender
e ao mesmo tempo tentar desvendar esses
mitos. Os progressos científicos e tecnológicos
permitem, atualmente, discutir e analisar as hipóteses
e intuições que foram elaboradas ao longo
dos séculos.
Relativas às hipóteses acerca da Terra primitiva e
da origem da vida no nosso Planeta, analise as
proposições:
I. Segundo uma das hipóteses mais aceitas sobre a
origem e evolução da vida na Terra, apareceram,
inicialmente, seres quimiolitoautotróficos similares
às Arqueas atuais, a partir dos quais se teriam
originado os fermentadores, em seguida os fotossintetizadores
e, finalmente, os aeróbios.
II. Supõe-se que a crosta terrestre e a atmosfera
primitiva foram enriquecidas com uma grande
quantidade de metais e gases, como o nitrogênio
e grandes concentrações de oxigênio, trazidos
pelo constante bombardeio de meteoros
sofrido pelo planeta em formação, o que, mais
tarde, possibilitou o aparecimento da vida, para
a qual esses gases foram indispensáveis.
III. Uma teoria ultrapassada revela a possibilidade
do surgimento de organismos vivos a partir da
16
matéria não viva, como larvas que surgem de
carnes em decomposição; esta teoria denomina-se
panspermia.
IV. O experimento de Miller testou a hipótese de
que, na atmosfera primitiva, pela ação de raios,
os compostos orgânicos puderam se formar a
partir de moléculas simples.
Estão corretas as proposições:
a) I e III
b) II e IV
c) I e IV
d) II e III
e) III e IV
Comentário:
I. (V) Para preencher suas necessidades de energia
e de carbono, as bactérias quimioautotróficas,
também denominadas quimiolitotróficas, não
exigem nutrientes orgânicos, podendo utilizar o
CO 2 como fonte de carbono. O CO 2 é reduzido a
gliceraldeído-3-fosfato para participar do metabolismo
celular. Portanto, organismos mais simples,
similares ao domínio Archaea, categoria
taxonômica criada por Woese e que é superior a
“Reino”. As arqueas vivem em sua maioria em
locais onde as condições são semelhantes às
que se supõe para os ambientes dos primórdios
da vida do Planeta. A partir daí, surgiram vias
metabólicas mais simples para se degradar alimento
sem oxigênio, entretanto, ao longo do
tempo, as condições climáticas da Terra mudaram
a ponto de, em novo cenário, surgirem seres
capazes de captar luz solar com o auxílio de
pigmentos.
II. (F) A atmosfera atual difere muito da atmosfera
primitiva, entretanto, os pesquisadores revelam
sua composição pela análise dos gases eliminados
nas atuais erupções vulcânicas. A proposta
de Oparin revela que a atmosfera primitiva era
formada por vapor de água, pelos gases hidrogênio
(H), amônia (NH 3 ) e metano (CH 4 ). Quanto
ao O 2 , ainda não existia ou estava presente em
baixíssima concentração.
III. (F) A panspermia revela o surgimento de seres
vivos não no planeta Terra, mas em outros planetas,
trazidos para nosso Planeta por meio de
esporos ou formas de resistência aderidos a meteoritos
que caíram na Terra e que ainda continuam
caindo. A proposição revela a “geração
espontânea”.
OSG 3308/09

IV. (V) O experimento de Stanley L. Miller, ilustrado
adiante, revela na parte em U a formação de
moléculas orgânicas, como os aminoácidos, a
partir de água e dos gases que provavelmente
constituíam a atmosfera primitiva.
30. A maioria dos heterótrofos não se alimenta continuamente.
Quando se alimentam, o alimento está
presente no trato gastrointestinal e os nutrientes
estão sendo absorvidos por um período de tempo
após a refeição denominado período absortivo.
Uma vez o estômago e o intestino delgado vazios,
os nutrientes não estarão sendo absorvidos. Durante
esse período pós-absortivo, o processo contínuo
de metabolismo energético e de biossíntese
deve continuar à custa de reservas internas. O fígado
direciona o tráfego de nutrientes que servem
como combustível para o metabolismo, possuindo
enorme capacidade de interconverter moléculas
energéticas.
A ilustração adiante revela algumas etapas metabólicas
encontradas no citoplasma de hepatócitos
de mamíferos.
OSG 3308/09
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
17
Relativo às etapas importantes do metabolismo
energético no fígado, assinale a assertiva incorreta.
a) A etapa 1 denomina-se glicogenogênese.
b) A etapa 2 denomina-se glicogenólise, ou seja,
obtenção de glicose a partir do glicogênio.
c) A etapa 3 denomina-se glicólise, ou seja, início
da degradação da glicose a piruvato.
d) A etapa 4 denomina-se gliconeogênese, em
que o hepatócito participa da conversão de
lactato, glicerol e certos aminoácidos em glicose,
ou seja, síntese de glicose a partir de fontes
não glicídicas.
e) A secreção da insulina pelas células α (alfa)
envolve endocitose do conteúdo dos grânulos
das células alfa, aumentando o nível de
glicose no sangue pela glicogenólise.
Comentário:
A secreção de insulina ocorre pelas células beta e
envolve extrusão (exocitose) do conteúdo dos grânulos
das células beta. A insulina promove no fígado
a síntese de glicogênio a partir da glicose, facilita
a absorção de aminoácidos pelas células, estimula
a síntese de proteínas e inibe a transformação de
aminoácidos e lipídeos em glicose pelo fígado (gliconeogênese).
Pelo exposto, a assertiva incorreta é
a da letra e.
31. “Os microrganismos que habitam um ecossistema
exibem diferentes tipos de interação. Algumas das
associações são neutras ou indiferentes, outras
são benéficas ou positivas; outras, ainda, são prejudiciais
ou negativas. À medida que cada tipo de
associação foi elucidado, receberam denominação
descritiva específica.”
Em um meio quimicamente definido, desprovido
de ácido fólico e fenilalanina, Lactobacillus arabinosus
e o Streptococcus faecalis crescem porque
o L. arabinosus produz o ácido fólico exigido pelo
S. faecalis e o S. faecalis produz a fenilalanina requerida
pelo L. arabinosus.
Como se denomina essa relação ecológica interespecífica?
a) Comensalismo
b) Mutualismo
c) Gregarismo
d) Amensalismo
e) Saprofitismo

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
Comentário:
Na natureza, ocorrem casos em que dois seres vivos
de espécies diferentes estão intimamente associados,
efetuando, como no exemplo citado, trocas de
produtos do metabolismo que os beneficiam. No
meio quimicamente definido, essa dependência é
de tal ordem que a vida em separado se torna impossível.
Esse fenômeno é, também, denominado
sintrofismo.
32. Relativas à ciência da hereditariedade e das variações,
analise as proposições e assinale V ou F:
I. Considerando-se uma característica genética
herdada como autossômica recessiva, esperase
sua manifestação em 25% dos descendentes
de casais heterozigotos.
II. A polidactilia é uma característica genética autossômica
que se expressa em heterozigose.
Assim, a probabilidade de um casal heterozigoto
apresentar descendente com número de
dedos normais e ser do sexo masculino é de
3/8.
III. A condição denominada Ptose é determinada
por gene dominante (P_); se uma mulher heterozigota
afetada pela Ptose desposar um homem
de pálpebras normais, a proporção fenotípica
esperada entre os descendentes é de 1:1.
IV. O sistema ABO reflete um caso de polialelia
em que os alelos que condicionam os grupos B
e O comportam-se como codominantes.
V. O fenótipo designa características morfológicas,
fisiológicas ou comportamentais apresentadas
por um indivíduo.
A sequência correta é:
a) V, V, V, F, F.
b) V, F, F, F, V.
c) F, F, V, V, V.
d) V, F, V, F, V.
e) V, F, V, F, F.
Comentário:
Casais heterozigotos quanto ao gene A, por exemplo,
podem gerar três tipos de filhos na proporção
de 1AA : 2Aa : 1aa, de acordo com o diagrama adiante.
P : Aa x Aa
↓ ↓ ↓↓
G: Aa Aa
F : AA Aa Aa aa
18
Portanto, a chance de ocorrerem homozigotos recessivos
é de 25%.
Quanto à polidactilia, sendo uma característica genética
autossômica dominante surgida do cruzamento
de heteozigotos, temos:
O cruzamento de uma mulher Pp com homem normal
pp pode ser visto adiante:
& %
P : Pp x pp
↓↓ ↓
G : Pp p
F : Pp pp
1 : 1
No sistema ABO, a relação de dominância dos três
alelos I A
, I B
e i é expressa da seguinte maneira: (I A
≡
I B ) > i. Portanto, a relação de codominância ocorre
entre I A
e I B
e não entre os alelos que condicionam
os grupos B e O.
O termo fenótipo (Gr. pheno, evidente, e typos,
característica) engloba características morfológicas,
fisiológicas, comportamentais, microscópicas e bioquímicas.
33. “A evolução celular dos seres vivos impõe diferentes
padrões de agrupamento e organização.”
Analise as células ilustradas adiante e julgue as
alternativas.
I.
Cianobactéria
OSG 3308/09

II.
III.
IV.
OSG 3308/09
1. As células I e II pertencem a seres vivos de reinos
diferentes, possuem complexidade estrutural
diversa e ambas são capazes de efetuar fotossíntese.
2. A célula III é classificada como Protoctista, reino
que inclui eucariontes heterótrofos unicelulares
e multicelulares sem tecidos verdadeiros,
como as algas, de acordo com o atual status da
classificação.
3. As hemácias indicadas em IV derivam de células
nucleadas da medula óssea, sendo que seu
número normal para os seres humanos varia
apenas com a idade e o sexo do indivíduo.
4. A célula II reproduz-se e transmite as informações
genéticas à sua descendência através de
seu DNA.
Estão corretas as alternativas:
a) 1 e 3
b) 2 e 4
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
19
c) 1 e 4
d) 2 e 3
e) 3 e 4
Comentário:
1. (F) Ambas pertencem ao reino Monera, sendo
que as cianobactérias apresentam lamelas ou
vesículas capazes de realizar a fotossíntese. Algumas
espécies de bactérias apresentam, por
exemplo, a bacteriorodopsina, que absorve luz
solar e utiliza essa energia para sintetizar diretamente
ATP.
2. (V) De acordo com a classificação atual dos cinco
reinos, o reino Protista inclui eucariontes unicelulares
heterótrofos, como os protozoários (ameba)
ou unicelulares e multicelulares que não formam
tecidos verdadeiros e autótrofos (algas).
3. (F) Os valores considerados normais por mm 3
de
sangue são de 4,3 a 5,7 milhões; esse número
depende também da altitude do local em que as
pessoas vivem.
4. (V) As células bacteriais reproduzem-se e transmitem
as informações genéticas através de seu
DNA, sendo que o plasmídio e o nucleoide são
componentes celulares que contêm DNA.
34. “As relações entre os grupos do reino Plantae
podem ser representadas através de cladogramas.”
Analise o cladograma adiante, que revela os principais
passos da evolução das plantas.
E considere as afirmativas a seguir:
I. O caráter indicado pela letra B corresponde à
semente, estrutura constituída basicamente de
tegumento e amêndoa, e pela letra C, flores e
frutos.
II. Os grupos assinalados acima da letra A apresentam
vasos condutores de seiva bruta (líber)
e elaborada (lenho).
III. As briófitas compreendem plantas que se reproduzem
por metagênese, que aloja uma fase

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
diploide, produtora de gametas, e uma fase
haploide, produtora de esporos.
IV. Os grupos A e B dependem de água para a reprodução,
são criptógamos e apresentam esporófito
como fase dominante e gametófito
como fase passageira (temporária).
Está(ão) correta(s):
a) I e III.
b) II e IV.
c) I e IV.
d) II e III.
e) somente uma alternativa.
Comentário:
I. (V) O pinhão corresponde à semente do Pinheiro-do-Paraná,
por exemplo. As sementes são
constituídas por tegumento ou casca (testa e
tégmen) e amêndoa (endosperma e embrião).
Angiospermas apresentam flores e frutos.
II. (F) Os grupos assinalados acima da letra A apresentam
vasos condutores de seiva bruta e elaborada,
entretanto, a seiva bruta é transportada
pelo xilema (lenho) e a seiva elaborada pelo floema
(líber).
III. (F) A alternância de gerações das briófitas compreende
uma fase haploide, produtora de gametas
(gametófito), e uma fase diploide, produtora
de esporos (esporófito).
IV. (F) Gimnospermas são sifonógamas, briófitas e
pteridófitas são criptógamas (possuem órgãos de
reprodução relativamente pouco desenvolvidos).
35.
GRIPE SUÍNA
OMS ELEVA NÍVEL DE ALERTA PARA
EPIDEMIA GLOBAL
Alerta atinge o grau 4; OMS pede para os governos
se prepararem contra gripe suína e descarta
fechar fronteira mexicana.
Genebra, Suíça. A Organização Mundial da Saúde
(OMS) elevou ontem o alerta da entidade para a
gripe suína do grau 3 para o grau 4, em escala
que vai de 1 a 6. Isso significa que a organização
vê um “crescimento significativo” do potencial
de pandemia da doença, ou seja, aumento do risco
de que a doença alcance uma área geográfica
vasta, talvez mundial. “Neste momento, contenção
não é uma opção viável”, afirmou o diretorgeral
adjunto da OMS, Keiji Fukuda.
20
GRAUS DE ALERTA
GRAU 1: não há registros de vírus que cause infecções.
GRAU 2: sabe-se que um vírus causou infecção
em humanos e é uma ameaça.
GRAU 3: não há transmissão entre humanos, exceto
em casos específicos.
GRAU 4: há transmissões entre humanos de um
novo vírus capaz de causar surto em comunidades.
GRAU 5: há propagação entre humanos de um vírus
em dois países de uma mesma região.
GRAU 6: epidemia global caracterizada por surtos
espalhados em mais de uma região.
Laboratório suíço afirma que já tem antiviral
O grupo farmacêutico suíço Roche afirmou ontem
já estar pronto para enviar medicamento antiviral
Tamiflu aos países com casos confirmados da gripe
suína. Segundo o grupo, a OMS confirmou a
eficácia do medicamento. A Roche ainda não recebeu
pedidos do remédio.
Fonte: Diário do Nordeste, 28/4/2009.
Relativo à gripe suína, analise as proposições e
assinale a incorreta:
a) A gripe suína é uma doença cujo agente etiológico
é uma variante do vírus Influenza A,
H1N1.
b) O agente etiológico, possivelmente, é um vírus
mutante, com material genético das gripes
humana, aviária e suína.
c) Os sintomas incluem febre, cansaço, fadiga,
dores no corpo, tosse e vômitos.
d) O grau de alerta 6 é impossível de ocorrer,
uma vez que ocorrem regiões em que o vírus
não pode se expandir.
e) Os vírus constituem um grupo sem reino; conhecidos
como agentes infecciosos, não possuem
organização celular e utilizam energia e equipamento
bioquímico de células hospedeiras.
Comentário:
Em uma época em que as pessoas viajam de avião
muito rapidamente através do mundo, não há região
OSG 3308/09

alguma para a qual o vírus não possa se expandir.
Portanto, a alternativa incorreta é a letra d.
36. Leia:
“Nos casos de probabilidade condicional, não se
conhecem os genótipos de um ou de ambos os
progenitores.”
Assim,
Analise a genealogia a seguir:
I.
II.
OSG 3308/09
Aa Aa
1
2
1 2
?
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
Legenda:
Albino
Qual a probabilidade de o casal II-1 x II-2 vir a ter
uma criança albina?
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/4
d) 1/8
e) 3/4
Comentário:
Devemos calcular a probabilidade de II-1 ser heterozigoto,
que é de 2/3, e a probabilidade de a criança
ser albina, que é de 1/2, e multiplicar os resul-
tados obtidos:
Química
37. Em Washington são lançados anualmente no lixo
10 milhões de computadores. Para resolver esse
problema o governo americano e a indústria de informática
juntaram esforços para projetar um
“computador verde”, sendo totalmente reciclável
e com baixo consumo de energia visando uma
saída ecológica para o lixo.
Esses equipamentos, que a evolução tecnológica
torna rapidamente obsoletos, têm componentes
tóxicos como o chumbo, proteção eletromagnética,
o arsênio dos circuitos integrados, o cádmio, o
mercúrio, o fósforo, o boro e os plásticos não recicláveis.
21
Sobre os elementos químicos citados no texto
analise as seguintes proposições:
I. Dentre esses elementos, quatro são representativos.
II. Dos elementos citados apenas dois não apresentam
em sua configuração eletrônica elétrons
em orbitais do tipo d.
III. O único não metal dentre eles localiza-se na
família 15 do 3º período.
IV. Entre esses elementos o Hg apresenta o maior
raio atômico.
V. Dentre os elementos citados há dois semimetais.
São corretas:
a) somente I, II e III.
b) somente II, III e IV.
c) somente III, IV e V.
d) somente I, III e V.
e) todas.
Comentário:
I. (V) Elementos representativos estão localizados
no bloco p e, nesse caso, temos os átomos dos
elementos B(2s 2
2p 1
) – 3A(13), Pb(6s 2
6p 2
) –
4A(14), P(3s 2 3p 3 ) – 5A(15) e As(4s 2 4p 3 ) – 5A(15).
II. (V) Não apresentam elétrons em orbitais do tipo
d os átomos dos elementos B e P.
III. (V) O único não metal dentre os átomos dos
elementos citados é o P-5A(15).
IV. (V) Pela tendência da variação do raio atômico
dos elementos da tabela periódica em função
do número atômico dada abaixo,
observamos que o Hg apresenta o maior raio
atômico.
V. (V) Semimetais: B e As.
38. Linus Pauling, químico norte-americano, recebeu
dois prêmios Nobel: um de química em 1954 por
seu trabalho sobre a natureza das ligações químicas
e outro da paz em 1962. Os trabalhos de Pauling
abrangem todos os campos da Química, desde
estrutura atômica até os ramos mais complexos
da Bioquímica. Através dos valores das eletronegatividades
dos elementos químicos, calculados

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
por Pauling, é possível prever se uma ligação terá
caráter covalente ou iônico. Sobre as ligações
químicas analise as seguintes proposições:
I. Os metais alcalinos sempre formam ligações
covalentes com os halogênios.
II. A ligação química entre um átomo de um
elemento químico de Z = 20 e o hidrogênio
(Z = 1) apresenta um forte caráter iônico.
III. As ligações iônicas são de natureza eletrostática
e as covalentes de natureza magnética.
IV. O átomo de um elemento químico A (Z = 7) e
de um elemento químico B (Z = 8) unem-se por
ligação covalente, podendo formar compostos
moleculares de fórmulas A 2 B 3 e AB.
V. Os compostos SOCR 2 , SO 2 Br 2 e POCR 3 apresentam
um total de cinco ligações dativas ou coordenadas.
São corretas:
a) somente I, II e III.
b) somente II, III e IV.
c) somente III, IV e V.
d) somente II, III e V.
e) todas.
Comentário:
I. (F) Metais alcalinos quando combinados com
halogênio produzem compostos iônicos.
II. (V) Um átomo com Z = 20 é de um metal que,
ao se combinar com o H(Z = 1), resultará num
composto iônico.
III. (V) Na ligação iônica a atração entre os íons é
de natureza eletrostática e na ligação covalente
a atração entre os átomos é de natureza magnética.
IV. (V)
É possível a combinação entre A e B e originar
os compostos A B e
2 3
AB
V. Nas estruturas de Lewis das moléculas SOCR , 2
SO Br e POCR encontramos um total de quatro
2 2 3
ligações dativas ou coordenadas.
Veja:
22
39. Dada a equação abaixo:
–
Cr(OH) + IO 3(s) 3 (aq)
+ HO– (aq) → CrO 2–
4 (aq)
+ I–
(aq) + H 2 O (R) ,
sobre esta analise as seguintes proposições:
2– –
I. Cr O é o agente redutor enquanto que I é o
2 4
agente oxidante.
II. Ocorre em meio básico.
III. É de autorredox ou desproporcionamento.
IV. A soma dos coeficientes dos produtos após a
equação devidamente balanceada é igual a 8.
V. O cromo se oxida e o iodo se reduz.
São corretas:
a) somente I, II e III.
b) somente II, III e IV.
c) somente III, IV e V.
d) somente II, IV e V.
e) todas.
Comentário:
Veja o balanceamento da equação:
3+ 5+ 6+ 1–
Cr(OH) 3((s) + IO 3
–
(aq)
+ HO–
(aq) → CrO 4
2–
(aq)
+ I–
(aq) + H 2 O (R)
2Cr(OH) 3 : oxidação: Δt = 3 . 1 = 3 ÷ 3 = 1 x 2 = 2e –
– –
1IO : redução: Δt = 6 . 1 = 6 ÷ 3 = 2 x 1 = 2e 3
–
2Cr(OH) + 1IO + xHO–
3(s) 3 (aq) (aq)
2–
2CrO4 (aq)
+ 1I–
(aq) + yH 2 O (R)
Para encontrarmos os coeficientes do íon OH – e da
H 2 O, somos obrigados a usar o “princípio da conservação
da carga”, isto é, vamos igualar a carga
dos reagentes com a carga dos produtos e para isso
atribuímos x ao coeficiente do íon OH – e y ao coeficiente
da H 2 O. Assim,
2 . 0 – 1 – x = –4 – 1 + 0
x = 4
–
2Cr(OH) + 1NO + 4HO–
3(s) 3 (aq) (aq)
meio básico
2–
2CrO + 1I–
4 (aq) (aq) + 5H2O (R)
–
I. (F) Cr(OH) é o agente redutor e IO é o agente
3 3
oxidante.
II. (V) A reação ocorre em meio básico ou alcalino
devido à presença de íons HO – .
III. (F) Porque uma reação química só é de autorredox
ou desproporcionamento quando os agentes
oxidante e redutor são a mesma espécie
química.
OSG 3308/09

IV. (V)
V. (V) Como o Cr(OH) é o agente redutor, ele con-
3
tém o elemento oxidado, no caso, o cromo.
–
Como o IO é o agente oxidante, ele contém o
3
elemento reduzido, no caso, o iodo.
40. Quando o solo é excessivamente ácido, agricultores
procuram diminuir a acidez por meio da adição
de substâncias com propriedades alcalinas. Com
esta finalidade, um dos produtos utilizados é o:
a) NaCR
b) CaO
c) Na 2 SO 4
d) NH 4 NO 3
e) KCRO 4
Comentário:
Para o agricultor fazer a calagem (aumento do pH
do solo pela adição de cal virgem, CaO), de maneira
simplificada, a diminuição da acidez se dá pela interação
da cal (CaO) com a água presente no solo,
gerando hidróxido de cálcio, Ca(OH) , que reage
2
com os íons H +
(dos ácidos), ocorrendo, então, a
formação de água e deixando íons Ca 2+
no solo.
Equações possíveis:
CaO + H O → Ca(OH) 2 2
Ca(OH) + 2H 2 + → Ca 2+ + 2H O 2
(solo)
41. Misturam-se 50mL de solução aquosa 0,1 mol/L
de H 2 SO 4 com 50mL de solução aquosa 0,4mol/L
de KOH. A concentração do sal formado será:
Obs.: a reação ocorre de acordo com a equação:
H 2 SO 4(aq) + 2 KOH (aq) → K 2 SO 4(aq) + 2H 2 O (R)
a) 0,01 mol/L
b) 0,02 mol/L
c) 0,03 mol/L
d) 0,04 mol/L
e) 0,05 mol/L
Comentário:
OSG 3308/09
Reagentes →
Produtos
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
23
[K 2 SO 4 ] = ?
ˆ [K 2 SO 4 ] = 0,05 mol/L
42. Coloca-se um frasco contendo NH SCN sobre
4 (s)
uma tábua previamente molhada e adiciona-se
Ba(OH) . 8H O Com um bastão, agita-se a mistu-
2 2 (s).
ra, provocando a reação entre as duas substâncias,
e o frasco fica preso à tábua, devido ao congelamento
da água que a molhava. Com base
nesses dados analise as proposições dadas:
I. A reação é exotérmica.
II. A reação possui ΔH > 0 e pode ser representada
por: Ba(OH) . 8H O + 2NH SCN →
2 2 (s) 4 (s)
2NH + Ba 3(aq) 2+
–
+ 2SCN (aq)
(aq) + 10H2O (R)
ΔH = +27kcal
III. A água que estava sobre a tábua congelou
porque a reação ocorreu com absorção de calor.
IV. A energia dos produtos da reação é maior do
que a energia dos reagentes.
V. O processo pode ser representado pelo gráfico:
H(kcal)
reagentes
produtos
São corretas:
a) somente I, II e III.
b) somente II, III e IV.
c) somente III, IV e V.
d) somente II, IV e V.
e) todas.

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
Comentário:
I. (F) A reação é endotérmica.
II. (V) A equação da reação pode ser dada por:
Ba(OH) . 8H O + 2NH SCN → 2NH + Ba 2 2 (s) 4 (s) 3(aq) 2+
(aq)
+ 2SCN –
(aq) + 10H2O ΔH = +27kcal.
(R)
III. (V) Como a reação é endotérmica ela retira calor
da vizinhança fazendo com que a água que está
sobre a tábua congele.
IV. (V) Como se trata de um processo endotérmico,
H > H .
P R
V. (F) Um processo endotérmico pode ser representado
pelo gráfico:
H(kcal)
Hp
Hr
produtos
reagentes
Hp > Hr → ΔH > 0
43. Abaixo são dadas as fórmulas estruturais dos produtos
naturais mentol (I) e cânfora (II).
I – mentol II – cânfora
Sobre as estruturas (I) e (II), analise as proposições:
I. Apresentam grupos funcionais pertencentes às
funções orgânicas álcool e cetona, respectivamente.
II. As duas estruturas apresentam o mesmo número
de carbonos assimétricos.
III. A estrutura (II) apresenta um carbono trigonal e
o mesmo número de carbonos secundários da
estrutura (I).
IV. A cadeia carbônica do mentol pode ser classificada
como: cíclica, alicíclica, homogênea, saturada
e ramificada.
V. Na estrutura do mentol e da cânfora encontramos
carbonos com estado de oxidação zero
e carbonos quaternários.
São corretas:
a) somente I, II e III.
b) somente II, III e IV.
c) somente III, IV e V.
d) somente I, III e IV.
e) todas.
24
Comentário:
I. (V)
II. (F)
III. (V)
IV. (V)
V. (F)
OSG 3308/09

44. O creosoto é um derivado metilado do fenol, sendo
um dos principais biocidas para os agentes causadores
da deterioração da madeira.
Assinale a opção na qual encontramos um dos constituintes
do creosoto.
a)
d)
b)
c)
Comentário:
Os derivados metilados do fenol são os cresóis,
assim, somente o é um dos constitu-
intes do creosoto.
OSG 3308/09
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
e)
25
Matemática
45. Pedro e Luís tinham, em conjunto, a importância
de R$690,00. Pedro gastou 3/5 de seu dinheiro e
Luís gastou 1/4 do que possuía, ficando ambos
com quantias iguais. Pedro tinha a quantia de
a) R$510,00.
b) R$270,00.
c) R$450,00.
d) R$350,00.
e) R$380,00.
Comentário:
Sejam x e 690 – x, em reais, as importâncias que
Pedro e Luís tinham, respectivamente.
Como Pedro gastou 3/5 de seu dinheiro, restou-lhe
2/5 deste e, analogamente, restou a Luís 3/4 do
que tinha.
Dessa forma,
] x = 450 reais
46. Uma empresa distribuiu 250 candidatos para estágio
em três salas A, B e C, de modo que a sala B
ficou com 16 candidatos a mais que a sala A, e a
sala C, com 21 candidatos a mais que a sala A.
Sendo n(A), n(B) e n(C), respectivamente, os números
de candidatos de cada uma das salas A, B e
C, considere as afirmações abaixo.
I. Dos números n(A), n(B) e n(C), apenas um é par.
II. Não existe fator primo comum aos números
n(A), n(B) e n(C).
III. Dos números n(A), n(B) e n(C), apenas um é primo.
IV. Nenhum dos números n(A), n(B) e n(C) é média
aritmética dos outros dois.
O número de afirmações corretas é:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
Comentário:
Temos
Observando que 71 é primo, 87 = 3 . 29 e 92 = 2 2 .
23, as afirmações I, II e III são verdadeiras.

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
Como 71 < 87 < 92, 87 é o único número que poderia
ser a média aritmética dos outros dois. Sendo
, a afirmação IV também é verdadeira.
47. Consideremos, em R, as operações * e ∇ definidas
por x * y = 3x + y e x ∇ y = –x + 4y. O valor de
4 ∇ (2 * 3) é
a) 40
b) 38
c) 36
d) 34
e) 32
Comentário:
Tem-se que:
2 * 3 = 3 . 2 + 3 = 9. Consequentemente,
4∇(2*3) = 4∇9 = –4 + 4 . 9 = 32
48. Sejam ƒ(x) = 2 – cos x, com 0 ≤ x ≤ 2π, M o valor
máximo de f(x) e m o seu valor mínimo. O valor de
é
a) 3/2
b) 2/3
c) 1/3
d) 1/6
e) 3
Comentário:
–1 ≤ cos x ≤ 1 ⇔ –1 ≤ –cos x ≤ 1 ⇔
⇔ 1 ≤ 2 – cos x ≤ 3 ⇔ 1 ≤ ƒ(x) ≤ 3
assim, M = 3, m = 1 e
49. No centro de uma praça deve ser pintada uma
linha com o formato de um polígono regular, não
convexo, como mostra o projeto abaixo.
Se os vértices pertencem a circunferências de
raios 4m e 2m, respectivamente, o comprimento
total da linha a ser pintada, em metros, é igual a:
a) 5 – 2
b) 8 .
26
c) 16 .
d) 4 .
e) 16 .
Comentário:
Como todos os ângulos centrais do polígono são
iguais, a medida do ângulo AÔB é = 45 o
.
Aplicando a lei dos cossenos ao triângulo AOB,
= 2 2
+ 4 2
– 2 . 2 . 4 . cos 45 o
⇔
AB 2
Sendo os lados do polígono todos de mesma medida,
o comprimento total da linha a ser pintada é
50. A raiz real k da equação
é tal que
a) k >
b) < k ≤
c) < k ≤
d) < k ≤
e) k ≤
Comentário:
Temos: 6 . 2 3x–1 + = 2 3x + 8 ⇔
⇔ 3 . 2 3x + = 2 3x + 8 ⇔
⇔ 2 . 2 3x
+ – 8 = 0 ⇔
⇔ 2 3x + – 4 = 0 ⇔
⇔ (2 3x
) 2
– 4 . (2 3x
) + 4 = 0 ⇔
OSG 3308/09

⇔ (2 3x
– 2) 2
= 0 ⇔ 2 3x
= 2 ⇔ 3x = 1 ⇔
⇔ x =
Logo a raiz k da equação é tal que .
51. Na figura, ABCD é um quadrado e APD é um triângulo
equilátero. A medida do ângulo α, em
graus, é:
a) 65 d) 60
b) 55 e) 75
c) 80
Comentário:
Como APD é um triângulo equilátero, AP = AD e
m(PÂD) = 60 o
. Sendo ABCD um quadrado, AB = AD
e m(BÂD) = 90 o .
Portanto AP = AB e m(BÂP) = m(BÂD) – m(PÂD) = 90 o
–
= 30 o
, ou seja, o triângulo ABP é isósceles, com
60 o
52. Em um dado comum, a soma dos números de pontos
desenhados em quaisquer duas faces opostas é
sempre igual a 7. Três dados comuns e idênticos
são colados por faces com o mesmo número de
pontos. Em seguida, os dados são colados sobre
uma mesa não transparente, como mostra a figura.
OSG 3308/09
Sabendo-se que a soma dos números de pontos
de todas as faces livres é igual a 36, a soma dos
números de pontos das três faces que estão em
contato com a mesa é igual a:
a) 13.
b) 14.
c) 15.
d) 16.
e) 18.
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
27
Comentário:
Das quatro faces coladas, duas são faces opostas de
um dos dados. Assim, como os dados são colocados
por faces com o mesmo número de pontos, o total
de pontos das faces coladas é 2 . 7 = 14.
Considerando que a soma das faces dos três dados
é 3 . (3 . 7) = 63 e que a soma dos pontos de todas
as faces livres (visíveis) é 36, a soma dos pontos das
três faces que estão em contato com a mesa é igual
a 63 – 36 – 14 = 13.
Física
53. Durante a aula de termometria, o professor apresenta
aos alunos um termômetro de mercúrio graduado
na escala Kelvin que, sob pressão constante,
registra as temperaturas de um corpo em função
do seu volume V conforme relação T = mV + 80.
K
Sabendo que m é uma constante e que à temperatura
de 100 K o volume do corpo é 5 cm 3
, os alunos
podem afirmar que, ao volume V = 10 cm 3 , a temperatura
do corpo será, em Kelvin, igual a:
a) 200.
b) 120.
c) 100.
d) 80.
e) 50.
Comentário:
De posse da equação e dos dados fornecidos, temos:
100 = m x 5 + 80 → 5m = 20 → m = 4
Dessa forma, para V = 10cm 3
, teremos:
T = 4 x 10 + 80 = 120 K
K
54. No dia 10 de setembro de 2008, foi inaugurado o
mais potente acelerador de partículas já construído.
O acelerador tem um anel, considerado nesta
questão como circular, de 27 km de comprimento,
no qual prótons são postos a girar em movimento
uniforme.
Supondo que um dos prótons se mova em uma
circunferência de 27 km de comprimento, com velocidade
de módulo v = 240.000 km/s, calcule o
número de voltas, em unidades de 10 6
, que esse
próton dá no anel em uma hora.

a) 26
b) 28
c) 30
d) 32
e) 36
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
Comentário:
A questão trata de um cálculo simples de MCU. Se
cada volta é feita com uma velocidade de
240.000km/s e tem um comprimento de 27km, podemos
afirmar que em um segundo ele dará
(240.000 / 27) voltas. Porém em 1 hora, ou seja,
3600s, ele fará 3600 vezes o que fez em 1s. Dessa
forma, ele dará 32.000.000 de voltas, o que corresponde
a 32 x 10 6 .
55. Atualmente é grande o interesse na redução dos
impactos ambientais provocados pela agricultura
através de pesquisas, métodos e equipamentos.
Entretanto, a aplicação de agrotóxicos é uma prática
contínua extremamente desperdiçadora de
energia e de produto químico. O crescente aumento
dos custos dos insumos, mão-de-obra, energia
e a preocupação cada vez maior em relação
à contaminação ambiental têm realçado a necessidade
de uma tecnologia mais adequada na
colocação dos agrotóxicos nos alvos, bem como
de procedimentos e equipamentos que levem à
maior proteção do trabalhador. Nesse contexto, o
uso de gotas com cargas elétricas, eletrizadas com
o uso de bicos eletrostáticos, tem-se mostrado
promissor, uma vez que, quando uma nuvem dessas
partículas se aproxima de uma planta, ocorre o
fenômeno de indução, e a superfície do vegetal
adquire cargas elétricas de sinal oposto ao das
gotas. Como consequência, a planta atrai fortemente
as gotas, promovendo uma melhoria na
deposição, inclusive na parte inferior das folhas.
28
A partir da análise das informações, é CORRETO
afirmar:
a) As gotas podem estar neutras que o processo
acontecerá da mesma forma.
b) O fenômeno da indução descrito no texto se caracteriza
pela polarização das folhas das plantas,
induzindo sinal igual ao da carga da gota.
c) Quanto mais próximas estiverem gotas e folha
menor será a força de atração.
d) Outro fenômeno importante surge com a repulsão
mútua entre as gotas após saírem do
bico: por estarem com carga de mesmo sinal,
elas se repelem, o que contribui para uma melhoria
na distribuição do defensivo nas folhas.
e) Existe um campo elétrico no sentido da folha
para as gotas.
Comentário:
A questão trata dos processos de eletrização. Ao
lermos o texto acima vemos que há uma indução
eletrostática entre as gotas e as folhas, o que acarreta
numa repulsão entre as gotas e uma atração
destas pelas folhas já que as gotas ficam eletrizadas
com carga de sinal contrário ao das folhas.
56. Um estudante lança, verticalmente para cima, um
pequeno corpo, num local em que se pode desprezar
a resistência do ar. O objeto é lançado da
altura de seu ombro. Fazendo a análise gráfica do
movimento do corpo, o aluno desenha os gráficos
a seguir:
Sobre os gráficos são feitas as seguintes afirmativas:
I. O gráfico I pode representar como varia a posição
do objeto lançado em função do tempo.
II. O gráfico II pode representar como varia a posição
do objeto lançado em função do tempo.
III. O gráfico III pode representar a velocidade do
objeto lançado durante sua descida.
IV. O gráfico IV pode representar a aceleração do
objeto lançado em função do tempo.
V. O gráfico III pode representar a aceleração do
objeto lançado em função do tempo.
Sobre as afirmações feitas, podemos dizer que são
corretas:
a) I, III e V, apenas.
b) I e IV, apenas.
c) II e IV, apenas.
OSG 3308/09

OSG 3308/09
d) I, II e IV, apenas.
e) II e V, apenas.
Comentário:
A questão trata da análise dos gráficos inerentes ao
lançamento vertical e subsequente queda livre.
Como sabemos esses dois movimentos, ao desprezarmos
a resistência do ar e por sabermos que as
alturas envolvidas são muito pequenas em relação
ao raio da Terra, são considerados exemplos de
MUV. Dessa forma, as afirmativas I e II estão coerentes,
pois podemos adotar o referencial onde
quisermos, e por se tratar de uma função do 2º
grau (S = S 0 + v o t + at 2 /2) o gráfico será uma parábola
com movimento retardado na subida (sinais de
a e v contrários) e acelerado (sinais de a e v iguais)
na descida. A afirmativa III está incorreta, pois durante
a descida o movimento é acelerado, ou seja, o
módulo da velocidade teria que aumentar. A afirmação
IV está correta, pois a aceleração é constante
no MUV. A afirmação V está incorreta, pois é a
negativa do item IV.
57. O uso racional das fontes de energia é uma preocupação
bastante atual. Uma alternativa para o
aquecimento da água em casas ou condomínios é
a utilização de aquecedores solares. Um sistema
básico de aquecimento de água por energia solar
é composto de coletores solares (placas) e reservatório
térmico (boiler), como esquematizado na
figura a seguir.
Em relação ao sistema ilustrado na figura, analise
as proposições a seguir, colocando V, nos itens
que forem verdadeiros, e F, nos que forem falsos.
Marque a seguir a opção que contém a sequência
correta procurada.
( ) A água circula entre os coletores e o reservatório
térmico através de um sistema natural,
por convecção. A água dos coletores fica mais
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
29
quente e, portanto, menos densa que a água
no reservatório. Assim a água fria "empurra" a
água quente gerando a circulação.
( ) Os canos e as placas dentro do coletor devem
ser pintados de preto para uma maior
absorção de calor por irradiação térmica.
( ) As placas coletoras são envoltas em vidro
transparente que funciona como estufa,
permitindo a passagem de praticamente
toda a radiação solar. Esta radiação aquece
as placas que, por sua vez, aquecem o ar no
interior da estufa, formando correntes de
convecção, sendo que este ar é impedido
de se propagar para o ambiente externo.
( ) Em todo o processo de aquecimento desse
sistema, não há transferência de calor por
condução.
( ) Como a placa coletora está situada abaixo do
reservatório térmico, o sistema acima descrito
só funcionará se existir uma bomba hidráulica
que faça a água circular entre os dois.
( ) A condução de calor só ocorre nas placas,
pois são metálicas, mas não na água.
a) V - F - V - F - V - V
b) V - V - F - F - F - F
c) F - V - F - V - F - V
d) V - V - V - F - F - F
e) F - F - F - V - V – V
Comentário:
A questão trata dos processos de transmissão de calor:
condução (processo de transmissão molécula a
molécula, sem haver fluxo de matéria), convecção
(processo que ocorre devido à diferença de densidade
provocada pela diferença de temperatura) e irradiação
(processo de transmissão de calor através de
vibrações ondulatórias). As três primeiras afirmações
tratam das características desses processos e são todas
verdadeiras. A 4ª afirmação está errada, pois a
transmissão do calor dos coletores para os canos é
por condução. A 5ª afirmação está errada, pois ela
despreza a diferença de densidade provocada pela
diferença de temperatura. A 6ª afirmação está errada,
pois o fato da água ser má condutora de calor não
quer dizer que ela é um isolante térmico.
58. O granizo é a precipitação sólida de grânulos de
gelo, transparentes ou translúcidos, de forma esférica
ou irregular, raramente cônica, de diâmetro
igual ou superior a 5 mm.

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
O granizo é formado nas nuvens do tipo "cumulonimbus",
as quais se desenvolvem verticalmente, podendo
atingir alturas de até 1.600 m. Em seu interior
ocorrem intensas correntes ascendentes e descendentes.
As gotas de chuva provenientes do vapor
condensado no interior dessas nuvens, ao ascenderem
sob o efeito das correntes verticais, congelam-se
assim que atingem as regiões mais elevadas.
O granizo causa grandes prejuízos à agricultura.
No Brasil, as culturas de frutas de clima temperado,
como uva, maçã, pera, pêssego, kiwi, são as
mais vulneráveis ao granizo, quando ocorre o desfolhamento
total das plantas com ferimentos severos
nos frutos.
Dentre os danos materiais provocados pela chuva
de granizo está a destruição de telhados, especialmente
quando construídos com telhas de amianto.
As cooperativas de fruticultores podem realizar
parcerias com as instituições de meteorologia e
adquirir foguetes para bombardearem as nuvens
de granizo com substâncias higroscópicas (iodeto
de prata), com o objetivo de provocar a precipitação
da chuva e evitar a formação de granizo.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
a) A formação de nuvens cumulonimbus ocorre
como consequência da corrente de convecção,
quando a ascensão de ar frio determina o seu
resfriamento e as consequentes condensações
e sublimações.
b) O granizo, em seu processo de formação, envolve
a calefação, pelo resfriamento, do excesso
de H 2 O em estado líquido.
c) O granizo é um tipo de precipitação atmosférica
na qual as gotas de água evaporam, quando
levadas para camadas mais frias e mais altas, e
crescem gradativamente até atingir tamanho e
peso capazes de romper a força de empuxo.
Essa ação pode causar grandes danos econômicos
e sociais.
d) O iodeto de prata é uma substância higroscópica
(absorve umidade) que acaba provocando
vaporização no granizo.
e) Ocorre um instante em que a resultante das
forças no granizo é diferente de zero e em
direção e sentido à terra, iniciando o movimento
de queda.
Comentário:
Observe através dos comentários a seguir que cada
item trazia uma incoerência em seu enunciado. No
item “a” fala em correntes de convecção e de ascensão
do ar frio. Lembre-se de que o ar frio desce,
não sobe. O item “b” fala de calefação (tipo de
vaporização) da água líquida para solidificar. O item
30
“c” fala de aumento de tamanho das gotas até não
poderem mais ser sustentadas. E a solidificação,
onde fica? O item “d” fala mais uma vez de vaporização
do granizo. O granizo é produto de uma solidificação.
De acordo com o enunciado o item e é o
único que traz a informação procurada. Para que
possamos iniciar um movimento temos que ter,
mesmo que instantaneamente, uma resultante no
sentido do movimento, posto que o granizo na hora
em que se forma está, em relação à Terra, momentaneamente
em repouso.
59. Nos Jogos Paraolímpicos de Athenas de 2004, o
nadador Clodoaldo Francisco da Silva tornou-se o
maior nome do Brasil na competição, com seis
medalhas de ouro e uma de prata. No entanto, vários
outros atletas também obtiveram grandes
marcas nesta Olimpíada, como, por exemplo, Terezinha
Guilhermina que quebrou recordes brasileiros
nas provas de corrida, correspondentes aos
400m, 800m e 1500 metros rasos. Embora haja diferenças
flagrantes entre atletas olímpicos e paraolímpicos,
do ponto de vista dos conceitos físicos,
sob vários aspectos, eles podem ser considerados
como idênticos. Por exemplo, para que a eficiência
máxima por atleta seja alcançada durante uma
prova de corrida, é necessário que, no momento
do contato entre o solo e o pé do atleta, o pé esteja
parado em relação ao solo. Considere que as
forças de atrito cinético e de atrito estático, que
podem atuar sobre o pé, sejam representadas por
F C e F E , respectivamente.
No instante em que o pé do atleta toca o solo, estas
forças que atuam sobre ele estão corretamente
representadas na alternativa:
Comentário:
De acordo com o enunciado a letra A é a única que
traz a informação procurada. Se uma pessoa vai
iniciar um movimento, a tendência natural do pé é
tentar deslizar para trás. De acordo com a definição
OSG 3308/09

de atrito, a mesma é aplicada não apenas no sentido
oposto ao movimento (atrito cinético), mas também
contrário à tendência de movimento (atrito estático).
Conforme o enunciado, “para que a eficiência
máxima por atleta seja alcançada durante uma prova
de corrida, é necessário que, no momento do contato
entre o solo e o pé do atleta, o pé esteja parado em
relação ao solo.” Partindo do exposto concluímos que
o atrito é estático e que se a tendência de movimento
do pé é para trás, a força de atrito estático tem que
estar representada para frente.
60. “Fuligem tem impacto no aquecimento global”
Um novo estudo, divulgado nos Estados Unidos, indica
que a fuligem pode ter um impacto significativo
no aquecimento global. Segundo a pesquisa, realizada
por cientistas da Nasa (a agência espacial americana),
partículas de fuligem na atmosfera – produzidas
pela queima de madeira, carvão ou óleo diesel
– se acumulam sobre a neve e sobre o gelo. Os cientistas
acreditam que o fenômeno pode ter sido responsável,
sozinho, por 25% do aumento de temperatura
global observado no último século.”
BBC/BRASIL.COM
OSG 3308/09
Dentre os itens a seguir qual o que traz a melhor
explicação para o derretimento?
a) A presença da fuligem provoca o comportamento
anômalo da água.
b) A fuligem diminui o calor específico do gelo.
c) A fuligem aumenta o calor específico do gelo
facilitando o seu derretimento.
d) Cobertas pelas partículas da fuligem, o gelo e a
neve absorvem mais a luz do sol, em vez de refleti-la,
o que aconteceria se estivesse pura.
e) A fuligem retira calor do gelo.
Comentário:
De acordo com o enunciado, a letra d é a única que
traz uma informação lógica no que diz respeito ao
derretimento do gelo. Considerando-se que a fuligem
é escura em relação ao gelo, a sua presença fará da
superfície do gelo um absorvedor de calor e não mais
só um refletor. Embora não tenha sido citado no texto,
mas vale a pena ressaltar, a título de curiosidade,
que esse estudo ainda revela que o impacto da fuligem
por ser ainda maior sobre o meio ambiente, porque
essas partículas fazem com que o gelo e a neve
derretam em temperaturas mais baixas.
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
31
Inglês
2009: World economy in big trouble
By VIOREL URMA
NEW YORK: Battling the worst financial crisis
in nearly 70 years, the world economy will brake sharply
in 2009, with the United States, Western Europe
and Japan in recession.
Developing economies in Asia, Africa and the
Middle East will experience curtailed growth due to
plunging commodity prices and a world trade contraction,
but likely will escape the red ink.
Evidence of the global slide is still mounting.
Manufacturers around the world are under severe
strain and laying off hundreds of thousands of
workers; banks are failing, triggering a severe credit
crunch; home foreclosures are skyrocketing; and auto
sales are plummeting, which could push some carmakers
into bankruptcy.
________, consumer confidence and spending
have slumped, and business investment is drying up.
"Looking at where we are today, the good
news, if any, is that we have probably stepped back
from the brink of financial catastrophe,'' said Olivier
Blanchard, chief economist for the International Monetary
Fund.
Conditions have deteriorated so much since
the IMF's semiannual World Economic Outlook was
released in October that it issued an update last
month cutting its 2009 forecast for developed countries'
economies to a drop of 0.3 percent, from 0.5
percent growth in the previous estimate.
Such a decline would mark the first contraction
in any year since World War II.
Overall, the IMF now expects the world economy
to grow at a 2.2 percent pace in 2009, down
from its October projection of 3 percent.
Developing economies are projected to see
GDP growth rate at 5 percent, despite diving commodity
prices that have hit oil exporters especially hard.
Meanwhile, the World Bank's Global Economic
Prospects report issued last week predicts that
global GDP growth will slip from 2.5 percent in 2008
to 0.9 percent in 2009.
Developing countries' growth is expected to
decline from 7.9 percent in 2008 to 4.5 percent in 2009.
It said the global economy is shifting from "a
long period of strong growth'' led by developing
countries to a time of "great uncertainty.''

SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
"The slowdown in developing countries is very
significant because the credit squeeze directly hits
investments, which were a key pillar supporting the
strong performance of the developing world during
the past five years” said Hans Timmer, a senior World
Bank economist.
The bank now predicts that world trade, an
engine of growth for many developing economies, will
contract by 2.1 percent in 2009, marking the first time
since 1982 that trade will shrink.
The report also said the commodities boom of
the past five years, which drove up prices 130 percent,
has come to an end. Oil prices are likely to average
about $75 a barrel in 2009.
The price of crude has fallen about 70 percent
due to the sharp economic downturn since it peaked
at $147.27 a barrel in July.
In its latest economic outlook, the Organization
for Economic Cooperation and Development said economic
output will shrink by 0.3 percent in 2009 for the
30 market democracies that make up its membership,
against the 1.4 percent growth prediction for 2008.
The Paris-based organization said the United
States was expected to contract by 0.9 percent in
2009 following a 1.4 percent expansion in 2008.
Japanese output is projected to contract by
0.1 percent next year, following 0.5 percent growth
this year, while the 15-nation euro-zone will likely
shrink by 0.6 percent in 2009, after 1.0 percent
growth this year.
"Many OECD economies are in, or are on the
verge of, a protracted recession of a magnitude not
experienced since the early 1980s,'' OECD Chief Economist
Klaus Schmidt-Hebbel warned. (…)
Adapted by Jefferson Celestino from
http://biz.thestar.com.my/news/story.asp?file=/2008/12/16
/business/20081216114059&sec=business
61. It can be inferred from the beginning of the text that:
a) the United States, Western Europe and Japan
are facing a without precedent crisis.
b) Asia, Africa and the Middle East will not get to
escape from deficit before the end of the year.
c) some Asian and African economies will experience
an unlimited economic growth after the
end of the current crisis.
d) the world economy will suffer a severe deceleration
this year due to the recession in the
United States, Western Europe and Japan.
e) the recession in the United States, Western Europe
and Japan will break the world economy
this year.
32
Comentário:
A sentença THE WORLD ECONOMY WILL BRAKE
SHARPLY IN 2009, WITH THE UNITED STATES,
WESTERN EUROPE AND JAPAN IN RECESSION (“a
economia mundial freará bruscamente em 2009,
com os Estados Unidos, a Europa Ocidental e o
Japão em recessão”) ratifica o item correto.
62. The sentence “Manufacturers around the world
are under severe strain and laying off hundreds of
thousands of workers” shows that workers are
being __________ worldwide.
a) hired d) wanted
b) fired e) missed
c) burned
Comentário:
Na sentença em destaque, a expressão LAY OFF
significa o mesmo que FIRE: “demitir”.
63. The gap in the 5th paragraph must be filled with:
a) As a result d) Despite
b) Albeit e) Whereas
c) Instead of
Comentário:
No quarto parágrafo são apresentadas algumas das
consequências da atual crise mundial, logo AS A
RESULT (“como resultado”) deve ser usado para
introduzir, no parágrafo seguinte, o que tais consequências
podem acarretar.
64. Olivier Blanchard:
a) is former chief economist for the International
Monetary Fund.
b) said there is not good news about the world
economy.
c) is hopeful the world crisis will soon come to an end.
d) said the world is on the verge of an even worse
financial catastrophe.
e) thinks the risk of a financial catastrophe has
decreased.
Comentário:
No sexto parágrafo, Olivier Blanchard afirma: “Observando
onde nos encontramos hoje, a boa notícia, se
há alguma, é que nós provavelmente saímos da beira
de uma catástrofe financeira” (LOOKING AT WHERE
WE ARE TODAY, THE GOOD NEWS, IF ANY, IS THAT
WE HAVE PROBABLY STEPPED BACK FROM THE
BRINK OF FINANCIAL CATASTROPHE). Tal declaração
justifica a opção correta.
OSG 3308/09

OSG 3308/09
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
65. According to the text:
a) The price of oil has increased to $147.27, almost 70 percent in relation to the value of July 2008.
b) The euro area production will probably become smaller this year.
c) It is expected that the Japanese production falls to 0.1 percent this year.
d) The output in the 30 market democracies that compose the OECD will have a 1.4 percent growth, according
to the latest economic outlook of the organization.
e) Many developing countries will have an increase of 2.1 percent in 2009, something that does not happen
since 1982.
Comentário:
A sentença THE 15-NATION EURO-ZONE WILL LIKELY SHRINK BY 0.6 PERCENT IN 2009 (“os quinze países
da euro-zona irão provavelmente encolher 0.6 por cento em 2009”) corrobora a opção correta.
66. Read the following cartoon:
Adapted by Jefferson Celestino from http://www.unc.edu/~cigar/CalvinEconomics.jpg
Now mark the wrong item:
a) The word demand is being used with two different meanings in the cartoon.
b) Calvin holds all the positions in his “enterprise”.
c) He intends to become a rich entrepreneur selling tasteful lemonades.
d) The girl gives up buying the lemonade because she thinks it is very expensive.
e) Calvin decides to look for his mother’s help in order to keep his “enterprise” working.
Comentário:
Consoante ao cartum, as limonadas vendidas por Calvin não podem ser consideradas “saborosas”
(TASTEFUL), logo tal asserção encontra-se incorreta.
33

Texto
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
Espanhol
Un servicio de salud cómplice del virus
El brote del H1N1 descubre las carencias de la sanidad
de México – Ir al médico suele ser una pérdida
de tiempo y dinero.
PABLO ORDAZ - México - 03/05/2009
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35
40
Hace dos días que la gripe no mata a nadie
en México. Ya se sabe que las muertes confirmadas
son 16, pero unas jornadas atrás – cuando
el Gobierno barajaba una cifra de hasta 160
fallecimientos atribuibles al nuevo virus –, los periodistas
preguntaban una y otra vez a cuanto
responsable institucional se les ponía delante:
¿Por qué está muriendo gente en México y en otros
países no? La respuesta siempre era la misma:
"Porque los enfermos llegan tarde al hospital,
cuando ya no se puede hacer nada por ellos".
A los periodistas – también al que suscribe – se
les olvidaba insistir con una pregunta capital: ¿y
por qué llegan tarde? Vaya por delante una pista.
O mejor, dos. El caso de Manuel y el de Óscar.
Manuel tiene 63 años. El martes día 21 de abril se
sintió mal, con los síntomas de una gripe. El miércoles,
empeoró. El jueves, ya estaba fatal. "Mi
esposa me llevó con el doctor César Decanini, a
su consultorio del Hospital Inglés. En cuanto me
revisó, me dijo: yo creo que es influenza. Voy a
buscar al especialista". Unos minutos más tarde,
Manuel era sometido a pruebas de sangre, radiografías,
tomografía, suero, medición de la capacidad
respiratoria... "A las diez de la noche, el prestigiado
médico neumólogo Eulo Lupi me informa
que debo ser hospitalizado, que mi capacidad
respiratoria está al 50% y que los pulmones se están
deteriorando con rapidez. Por suerte, el doctor
Decanini tenía en su consultorio una caja del
antiviral indicado. Tomé la pastilla".
El segundo caso es el de Óscar. Cinco
años y siete meses. El jueves 16 de abril, el niño
se puso mal. Su madre lo llevó a la clínica 11 del
Seguro Social. "No lo quisieron recibir", cuenta
su tía, "porque no tenía fiebre. Nos dijeron que
era una gripe normal". Por la tarde, Óscar empezó
a vomitar y lo llevaron a otra clínica del Seguro
Social. Tampoco lo atendieron. Al día siguiente, a
las seis de la mañana, Óscar empezó a sufrir convulsiones
y, entonces sí, lo ingresaron de urgencia.
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45
50
55
60
65
70
Cinco horas después el niño ya estaba muy grave
con un cuadro de neumonía. Lo pasaron a un cuarto
de Terapia Intensiva... junto con otros ocho
niños.
Casi no es necesario decir que Manuel se
salvó. Óscar, en cambio, murió a los nueve días
de sentir los primeros síntomas, tras sufrir un calvario
de hospital en hospital. Manuel es dirigente
de un importante partido político, fue secretario
(ministro) de Relaciones Exteriores, diputado federal
y hasta candidato a la presidencia de la República.
Óscar, en cambio, era el hijo menor de
una familia sin recursos.
¿Quiere decir esto que en México están
sobreviviendo los ricos y muriendo los pobres?
No hay datos para responder con certeza a esa
pregunta. Entre otras cosas, porque el Gobierno
tiene guardada la lista de los 16 fallecidos en un
cofre con siete cerrojos. Según el secretario de
Salud, José Ángel Córdova, el mutismo sobre la
identidad de las víctimas intenta evitar "la estigmatización"
de sus familias. Pero lo que sí es incontestable
es que fuera de México se están detectando
muchos casos de influenza y, salvo en
Estados Unidos – donde sí falleció un niño mexicano
de 23 meses –, nadie ha muerto por el momento.
Más allá del desenlace, lo que sí demuestran
de forma muy gráfica los casos de Manuel y
de Óscar es la forma del mexicano de enfrentarse
a la enfermedad.
61. Se puede decir que el objetivo central del texto
es:
a) discutir la gripe en México.
b) mostrar que las personas llegan muy tarde al
hospital, por eso se mueren.
c) enumerar las muertes a causa de la gripe.
d) reprochar el sistema de sanidad mexicano.
e) informar el número de muertos por la gripe.
Comentário:
Ao observar o título do texto, bem como ao longo
de todo o texto, percebe-se que ele fala das carências
do sistema de saúde pública no México, cuja
discussão é fundamental.
62. Sobre el texto, se puede decir que:
a) Óscar no tuvo mucha fiebre.
b) El niño que se murió era de una familia poco
abastada.
c) Manuel tomó una medicina avanzada.
OSG 3308/09

OSG 3308/09
d) Óscar se murió el día 27.
e) Manuel era amigo del médico.
Comentário:
Para responder essa questão, basta ler o final do
terceiro parágrafo: era el hijo menor de una familia
sin recursos.
63. ¿Qué pregunta se puede contestar a partir del
texto?
a) ¿Cuándo murió Óscar?
b) ¿Dónde se muere más gente?
c) ¿Por qué los enfermos apenas llegan tarde al
hospital?
d) ¿Cuáles los principales síntomas de la gripe?
e) ¿Cuántos niños ya murieron?
Comentário:
Para essa questão, leia o segundo parágrafo, onde
está dito a data na qual Óscar morreu.
64. Su, subrayado en el segundo párrafo (L. 36) hace
referencia a:
a) la tía
b) al médico
c) a la enfermedad
d) al hospital
e) al niño
Comentário:
O adjetivo posesivo SU faz referência à criança (el
niño).
65. ¿Qué quiere decir el autor con la expresión
“también al que suscribe” (L. 12) presente en el
primer párrafo?
a) que él no está de acuerdo con la información.
b) que él es uno de ellos.
c) que él no se incluye en la lista.
d) que él está en desacuerdo con la idea.
e) que él está lejos de la situación.
Comentário:
A expressão “también al que suscribe” quer dizer
que o próprio PABLO ORDAZ, que escreve o texto,
se inclui na situação, já que “suscribirse” é “assinar,
subescrever”.
66. Todavía sobre el texto se puede decir que:
a) Óscar tiene apenas 5 años.
b) el martes le hicieron los exámenes necesarios.
c) el 22 de abril Manuel empeoró.
SIMULADO DE CONHECIMENTOS GERAIS – ESTILO UFC – 1ª FASE
RESOLUÇÃO
35
d) Óscar no llegó a ir a la UTI.
e) Manuel solo se salvó, porque tomó la medicina.
Comentário:
Para responder essa questão, basta ir al primeiro
parágrafo e observar que Manuel “El martes día 21
de abril se sintió mal” e que “El miércoles, empeoró”.
Sentiu-se mal na terça-feira dia 21 e piorou na
quarta-feira dia 22.
mav/Rev.:Todos