Produktionsskolerne og vejledning

Produktionsskolerne og vejledning
Udvalgte rapporter, artikler, links
2. version juli 2004. Udarbejdet af Peter Bacher, CVU Stork
Indhold:
1. Produktionsskoler.............................................................................................................................................................1
2. Vejledning – generelt/tilgrænsende områder....................................................................................................................5
3. Om vejledningsreform 2002.............................................................................................................................................5
4. Rapportering – logbøger, portfoliometoden mv...............................................................................................................5
5. Statistik, økonomi, lovgivning mv....................................................................................................................................6
6. Hjemmesider.....................................................................................................................................................................6
1. Produktionsskoler
Andersen, Vilmer, Martin Geysner og Marianne Søgaard Sørensen (2000): Mellem flere
skoleformer. Et samarbejde mellem produktionsskoler og erhvervsskoler. Pro-Tek forsøget.
Undervisningsministeriet, Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie nr. 21- 2000.
Indhold/stikord: Kompetenceafdækning (s. 61-65)
Danmarks Erhvervspædagogiske Læreruddannelse og Udviklingscenteret har fulgt ProTek-forsøgene i 1999, og i
rapporten beskrives og analyseres de enkelte forsøgsforløb. Rapporten belyser styrker og svagheder ved forskellige
former for samarbejde imellem institutionerne, og deltagernes og medarbejdernes erfaringer med brobygningsforsøgene
lægges frem.
Bacher, Peter (2004): Om udviklingsprojektet ”Kvalitet i udslusningen fra produktionsskoler”.
Nyhedsbrevet FPP, 9. årgang, maj 2004, nr. 2, s.14.
Balle-Petersen, Margaretha (1996): På lige fod - om produktionsskolen som en mulighed for voksne
arbejdsledige. Udviklingscenteret for folkeoplysning og voksenundervisning.
Hvad sker der, hvis man også følger produktionsskoletankens bredde og fleksibilitet op på det aldersmæssige plan og
åbner skolen for arbejdsledige over 25 år?
Erfaringsindsamlingen fra det tre-årige forsøg på Produktionshøjskolen i Svendborg.
Belling, Lone (2002): Professionel ledelse i samklang med værdier og mission. - Første rapport
under projektet Lederudvikling i produktionsskolen. Kan downloades fra
http://www.fpp.dk/html/projekt/lederudvikling.pdf.
Indeholder bl.a. et afsnit om skoleformens egenart (s. 9-11).
Birch Andreasen, Lars, Torben Pilegaard Jensen, Kirsten Holm Larsen, Karin Blix Mogensen,
Martin Bøg, Anette Jensen og Marlene Berth Nielsen (1997): Unge uden uddannelse. AKF- forlaget
og Udviklingscenteret for folkeoplysning og voksenundervisning.
Indhold/stikord: Vejledning, unge uden uddannelse (s. 18-20, 146-173), Vejledning
produktionsskoler (s. 160-163).
Denne undersøgelse fokuserer på de unge, der ikke gennemfører en ungdomsuddannelse. Hvilke unge afbryder eller går
ikke i gang med en ungdomsuddannelse? Hvilke barrierer støder de unge på i uddannelsessystemet? Hvilken
vejledningsindsats er der behov for? Den ene del af undersøgelsen bygger på spørgeskemaet fra undersøgelse B blandt
6.500 unge mellem 17 og 25 år. Den anden del af undersøgelsen bygger på interviews med unge uden uddannelse i seks
udvalgte kommuner samt med vejledere, beskæftigelseskonsulenter mv. i de samme kommuner.
Rapporten er den fjerde i en serie fra Undervisningsministeriets forskningsprogram UDDANNELSE TIL ALLE.
1

Birch Andreasen, Lars, Torben Pilegaard Jensen, Kirsten Holm Larsen, Marlene Berth Nielsen
(1998) Veje til forbedring og fornyelse af ungdomsuddannelserne. AKF- forlaget og
Udviklingscenteret for folkeoplysning og voksenundervisning.
Indhold/stikord: Vejledning, unge uden uddannelse (s. 55-68)
Rapporten afslutter "Uddannelse til alle - et forskningsprojekt om unge og uddannelsessystemet". Sammenfatter og
perspektiverer forskningsresultaterne fra de fem tidligere udsendte rapporter.
Clemmensen, Niels (2004): Hvad laver eleverne efter de forlader produktionsskolerne?
Nyhedsbrevet FPP, 9. årgang, maj 2004, nr. 2, s. 15-17.
Clemmensen, Niels, Martin Gudnæs Geysner og Marianne Søgaard Sørensen (2000):
Produktionsskolerne i Danmark - deltagere og skoleprofiler. Undervisningsministeriet,
Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie nr. 13 - 2000. Kan downloades fra
http://pub.uvm.dk/2000/prod/index.html.
Indhold/stikord: Vejledning (især s. 70-76, 127-134)
I rapporten præsenteres resultaterne af Udviklingscenterets undersøgelse af produktionsskolerne og deres deltagere.
Skolernes forskellige profiler med deres pædagogiske omdrejningspunkter, vejledningen og medarbejdernes belyses.
Deltagernes profiler - herunder medarbejdernes syn på deltagerne og deltagernes egen opfattelse - præsenteres sammen
med vurderinger af deltagernes udbytte af ophold på en produktionsskole.
Fløe, Peter (2004): Kvalitet i vejledning – hvad er det? Nyhedsbrevet FPP, 9. årgang, maj 2004, nr.
2, s. 18-22.
Fløe, Peter og Peter Vig (2000): Produktionsskolen mellem uddannelse og behandling, VPÅopgave,
RUC.
Omhandler produktionsskolens samfundsmæssige opgaver, målgrupper og læringsrum.
Fløe, Peter og Peter Vig (2001): Produktionsskolen - mellem system og livsverden, VPÅ-opgave,
RUC.
Redegør bl.a. for produktionsskolen set i forhold til forskellige forståelsesrammer (den emancipatoriske, den kulturelle,
den erhvervskvalificerende, den beskæftigelsesfremmende).
Fløe, Peter og Peter Vig (2002): Produktionsskolen mellem teori og praksis, Masteropgave, RUC.
Hvilke reflektioner identificeres som vigtige i almenlærerens møde med den unge på produktionsskolen?
(problemformulering) Rapporten analyserer indsamlet empiri ud fra en subjektiv/psykologisk, social og kognitiv vinkel.
Hau, Bente (2003): ”Pro-Job” fra produktionsskole til fast arbejde. Nyhedsbrevet FPP, 8. årgang,
februar 2003, nr.1., s. 8-9.
Indhold/stikord: praktik, mentorordning, udslusning.
Hoppe, Axel og Andre Gremaud (1999): Arbejde og læring. – Produktionsskoleværkstedet – et
uddannelsessted, Ungdomspædagogisk Forsknings- og Udviklingscenter DLH-Odense og FPP
Indhold/stikord: Vejledning og personlig udvikling (s.61-75).
Undersøgelse af værkstedspædagogikkens praksis og perspektiver beskrevet på baggrund af 14 værkstedslæreres
erfaringer. Tre centrale temaer: Undervisningen i værkstederne – vejledning og elevernes personlige udvikling –
faglærerens rolle i værkstedet.
Jacobsen, Niels, Lone Kaplan, Verner Ljung og Carl Nissen (red.) (2001): Fra undervisning til
læring – Produktionsskoleerfaringer, Kalundborgegnens Produktionsskole.
Jacobsen, Niels og Verner Ljung (1984): Hvidbog om produktionsskolerne – de kombinerede
undervisnings- og produktionsprogrammer. Undervisningsministeriet.
2

Jacobsen, Niels og Kirsten Trolle-Hansen (1997): Produktionsskoler og iværksætterkultur –
hvabeha’r?, FPP.
Jensby, Arne Bang (2003): Del opgaverne ud. Nyhedsbrevet FPP, 8. årgang, april 2003, nr.2., s. 1-3.
Indhold/stikord: Udslusning
PAP-projektet på Kolding Udviklingshøjskole. To-årig udslusning. Ved at søge på ”Projekt arbejdsplads” i Google fås
en masse links, bl.a. www.kuh.dk/pap.htm.
Jensby, Arne Bang (2003): Holdspil i Korsør. Nyhedsbrevet FPP, 8. årgang, april 2003, nr.2., s. 9-
11.
Indhold/stikord: Kompetenceudvikling (medarbejderne)
Udviklingsprojekt på Korsør Produktionshøjskole. Der indgår også værkstedslæring (lærer og elever samlet i værksted
på anden skole).
Jensby, Arne Bang (2003): Øget samarbejde om de svageste. Nyhedsbrevet FPP, 8. årgang, april
2003, nr.2., s. 5-6.
Indhold/stikord: Vejledning, praktik.
Forsøg med koordineret vejledningsindsats og praktik på Slagelse Produktionsskole.
Jensby, Arne Bang (2003): Afklaring og sikkerhedsnet. Nyhedsbrevet FPP, 8. årgang, april 2003,
nr.2., s. 14-15.
Indhold/stikord: Ungdomsvejledning, produktionsskolens rolle.
Interview med lokal skolekonsulent om produktionsskolens rolle, bl.a. som led i brobygning (Slagelse
Produktionsskole).
Jensby, Arne Bang (2003): Og vi mener til alle. Nyhedsbrevet FPP, 8. årgang, april 2003, nr.2., s. 7-
8.
Indhold/stikord: Udvidet ungdomsvejledning.
Koordineret vejledningsindsats i fem kommuner i Vestsjælland (bl.a. Kalundborgegnens Produktionsskole).
Jønsson, Jens Henrik (1997): Pile Mølle: grønt bindeled til fortiden. Pile Mølle, Ishøj
Produktionsskole og Ishøj Kommune.
Kristensen, John (2003): Nye samarbejdsvinkler på Naturskolen. Produktionshøjskolen, no. 1 feb.
2003.
Indhold/stikord: Produktionsskolen som praktiksted, skolesamarbejde.
Beskrivelse af anlægsgartnerlinien på Naturskolen i Roskilde. Naturskolen som praktiksted for Roskilde Teknisk Skole
og AMU Vestsjælland.
Larsen, Lene (1999): The Production School. An Alternative Means for Modern Youth? In Weber,
Kirsten (ed.): Lifelong Learning and Experience. Papers and Perspectives of the 1st International
Summer School in Lifelong Learning, Roskilde University.
Larsen, Lene og Kirsten Larsen (1997): Produktionsskolen mellem uddannelse og arbejde, Roskilde
Universitetscenter.
Larsen, Kirsten og Lene Larsen (1998): Arbejde som pædagogik , Dansk Pædagogisk Tidsskrift nr.
4.
Larsen, Lene (2001): Unge, livshistorie og arbejde - produktionsskolen som rum for liv og læring ,
ph.d. afhandling, Roskilde Universitetscenter.
3

Ljung, Verner (1997): Danske produktionsskoler – en beskrivelse, FPP.
Kan downloades fra: http://us.uvm.dk/erhverv/produktion/internationalt/Ps_koncept_dansk_fpp.doc
Madsen, Benedicte m.fl. (1999): En bro fra kontanthjælp til arbejdsmarked – Erfaringer fra
Bjerringbro Produktionsskoles projekt for unge mødre, Dafolo Forlag.
PLS Rambøll management (2002): Evaluering af Projekt Pro-Job.
Indhold/stikord: praktik, mentorordning, udslusning, projektkonsulent.
Midtvejevalueringen konkluderer bl.a. at ”efterværnsaktiviteter” bør have en varighed ud over tre måneder efter
elevernes afslutning af skoleforløb.
Søgaard Sørensen, Marianne (2001): Den usynlige læderpose - et arbejdspapir om personlige
vejledningskompetencer. Udviklingscenteret for folkeoplysning og voksenundervisning.
Indhold/stikord: Lærernes personlige vejledningskompetencer (hele rapporten).
Projektet har sat fokus på de enkelte læreres personlige vejledningsredskaber, deres muligheder og begrænsninger.
Vejledningens muligheder forstås i papiret ud fra tre forskellige rammer; lærerens egen livshistorie, skolekulturen samt
en etisk overvejelse over, hvordan man er sammen med andre mennesker på en ordentlig måde.
Søgaard Sørensen, Marianne (2001): Omstilling til nye vilkår i produktionsskolen - et
kompetenceudviklingsprojekt på Århus Produktionsskole. Udviklingscenteret for folkeoplysning og
voksenundervisning.
Søgaard Sørensen, Marianne (2003): Produktionsskoler i Kosovo – dokumentation og refleksion.
FPP.
Søgaard Sørensen, Marianne og Peter Fløe (red) (2004): En skoleform bliver til... –Blikke på
produktionsskolen gennem 25 år. FPP.
Jubilæumsskrift
Thøisen, Lise (1984): Deltagere og undervisningsaktiviteter på udvalgte produktionshøjskoler.
København.
Thøisen, Lise (1985): Produktionsskoler og vejledning – 1. delrapport. København.
Thøisen, Lise (1985): Produktionsskoler og PIGER – 2. delrapport. København.
Vig, Peter og Jan F. Hansen (2001): De smalleste skuldre – det tungeste læs,
Arbejdsmarkedsstyrelsen.
Samspil, samarbejde og sammenhæng – Rapport om samspillet mellem produktionsskoler og
erhvervsskoler, 1-årsreglen på produktionsskolerne og samarbejdet mellem skolerne og
kommunerne.Udarbejdet af arbejdsgruppe (2000). Undervisningsministeriet november 2000.
Kan downloades fra:
http://us.uvm.dk/erhverv/produktion/publikationer/rapp_om_samspil.html?menuid=202520.
Arbejdsgruppen peger i rapporten på områder, der kan virke som barrierer for et godt samarbejde mellem
produktionsskoler og erhvervsskolerne. En af disse mulige barrierer er de forskelle, der er i taxametertilskud til
produktionsskoleelever og elever på de tekniske erhvervsskoler, lyder en af arbejdsgruppens konklusioner. Anbefalingen
er derfor, at de økonomiske incitamenter til at tilbyde kombinationsforløb mellem produktionsskoler og tekniske
erhvervsskoler styrkes.
4

En anden anbefaling går på, at det gode samarbejde ikke kommer af sig selv, men kræver ressourcer - især i
etableringsfasen.
Arbejdsgruppen anbefaler derfor, at der både fra lokalt og centralt hold sættes ressourcer af til blandt andet at give de
involverede mulighed for at få indsigt i hinandens forskelligheder og måder at arbejde på. Rapporten understreger
nemlig, at samarbejdet mellem produktionsskoler og andre skoleformer betyder et møde mellem forskellige kulturer og
læringsformer - og at det kræver en indsats at overkomme de forskelle.
2. Vejledning – generelt/tilgrænsende områder
Berth Nielsen, Marlene, Flemming Meier, Peter Bacher, Anne Slej Kristensen og Anders Vind
(1999): Hvad virker? – erfaringer om uddannelse til flere unge. Undervisningsministeriet,
Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie nr. 38 - 1999. Kan downloades fra
http://pub.uvm.dk/1999/hvadvirker/.
Indhold/stikord: Vejledning (s. 62-70, 113-116)
Gaardskjær Thomsen, Dorit og Niels Rosendal Jensen (2003): Evaluering af Den
Helhedsorienterede Indsats (DHI-netværket), 1. delrapport: Ungeperspektivet . I trykken.
Graff Mortensen, Heidi og Steffen Svendsen: Brobygning - samarbejde, pædagogik, vejledning
DEL 1997. Kan downloades fra http://pub.uvm.dk/0697.pdf
Larsen, Lene (2001): Valgkompetence. In: Tanker om EUD-reformen - en pædagogisk og
organisatorisk udfordring. Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie nr. 33-2001
Omtale af pilotprojektet Modelkommuneprojektet for socialt udsatte unges integration på
arbejdsmarkedet og i uddannelsessystemet, Politiken 7/4 2003, s. 1/10.
Indhold/stikord: Praktikforløb, ansættelse med løntilskud.
Målgruppen er arbejdsløse unge mellem 16 og 23 år. Undervejs får de unge støtte fra sagsbehandler i kommunen
(frivillig eller professionel) vejleder og/eller mentor på arbejdspladsen. PLS Rambølls evaluering offentliggøres i
slutningen af april 2003 (?).
3. Om vejledningsreform 2002
Initiativerne kan følges på Undervisningsministeriet hjemmeside
http://www.uvm.dk/vejl/index.htm?menuid=75
4. Rapportering – logbøger, portfoliometoden mv.
Apelgren, Karin og Birgitta Giertz (2001): Pedagogisk meritportfölj – och plötsligt var jag
meriterad!, Uppsala Universitet.
Omhandler universitetsniveau. Der er afsnit om metoden heru. internationale erfaringer (s. 14-22) og tips om
udarbejdelse af portfolios (s. 149-151, bilag 15).
Brok, Lene Storgaard (red.) (2003): Skriftlighed i læreruddannelsen , Unge pædagoger (udkommer
ca. 1/5 2003).
Heri er bl.a. en artikel om skrivegrupper for lærere.
5

Fregerslev, Peter og Martin Jørgensen (2000): Den åbne elektroniske logbog - i et netværk for
nyuddannede lærere, Unge Pædagoger nr. 3 / 4 2000.
Beskriver udviklingsprojekt vedr. nyuddannede folkeskolelæreres erfaringer med brug af elektronisk logbog.
Gremaud, André og Axel Hoppe (2000): Logbog og forløbsplan – pædagogiske redskaber på
produktionsskolerne, Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie nr. 29 – 2000,
Undervisningsministeriet.
I hæftet præsenteres logbogen og forløbsplanen som nogle værdifulde redskaber i samarbejdet mellem deltager og lærer
på en produktionsskole. De to redskaber understøtter vejledning og reflektion over egen læring og udvikling og kan
samtidig rumme dokumentation for egne færdigheder. Eksemplerne er hentet fra forskellige produktionsskoler og viser i
form og indhold nogle muligheder for at tilpasse logbogen til deltagernes forudsætninger og behov.
Taube, Karin (1997): PortfolioMetoden – undervisningsstrategi og evalueringsværktøj, Kroghs
Forlag A/S.
Gennemgår grundlæggende principper for metoden. Eksemplerne omhandler den svenske folkeskole.
5. Statistik, økonomi, lovgivning mv.
Undervisningsministeriet: Statistik for produktionsskolerne 1997-2001. Kan downloades fra:
www.uvm.dk/statistik/erhverv/produktion/netstatistik_1997_2001.pdf
Undervisningsministeriet: Sektorregnskab Produktionsskoler 2001. Kan downloades fra:
http://www.uvm.dk/admin/sektor_regn/prodskoler01.pdf
Undervisningsministeriet (2001?): Taksameterrapport, Undervisningsministeriet. Kan downloades
fra: http://us.uvm.dk/erhverv/produktion/publikationer/taxameterrapport.doc.
Undervisningsministeriet (2003): Skema til Undervisningsministeriet til indberetning af elever der
udløser udslusningstilskud.Kan downloades fra:
http://us.uvm.dk/erhverv/produktion/indberetningsskemaer/udslusningstilskud.doc
Bekendtgørelse om statstilskud m.v. til produktionsskoler. BEK nr 165 af 13/03/2003.
Kan downloades fra:
http://www.retsinfo.dk/_GETDOCM_/ACCN/B20030016505-REGL.
Reglerne for udslusningstaksameter fremgår af §10.
6. Hjemmesider
www.fpp.dk (Foreningen for produktionsskoler og produktionshøjskoler)
www.dlp-fag.dk (Danske Produktionshøjskolers Lærerforening)
www.produktionsskoler.dk (Produktionsskolerne i Danmark)
www.uvm.dk (Undervisningsministeriet).
6