Produktionsskolerne og vejledning

Birch Andreasen, Lars, Torben Pilegaard Jensen, Kirsten Holm Larsen, Marlene Berth Nielsen
(1998) Veje til forbedring og fornyelse af ungdomsuddannelserne. AKF- forlaget og
Udviklingscenteret for folkeoplysning og voksenundervisning.
Indhold/stikord: Vejledning, unge uden uddannelse (s. 55-68)
Rapporten afslutter "Uddannelse til alle - et forskningsprojekt om unge og uddannelsessystemet". Sammenfatter og
perspektiverer forskningsresultaterne fra de fem tidligere udsendte rapporter.
Clemmensen, Niels (2004): Hvad laver eleverne efter de forlader produktionsskolerne?
Nyhedsbrevet FPP, 9. årgang, maj 2004, nr. 2, s. 15-17.
Clemmensen, Niels, Martin Gudnæs Geysner og Marianne Søgaard Sørensen (2000):
Produktionsskolerne i Danmark - deltagere og skoleprofiler. Undervisningsministeriet,
Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie nr. 13 - 2000. Kan downloades fra
http://pub.uvm.dk/2000/prod/index.html.
Indhold/stikord: Vejledning (især s. 70-76, 127-134)
I rapporten præsenteres resultaterne af Udviklingscenterets undersøgelse af produktionsskolerne og deres deltagere.
Skolernes forskellige profiler med deres pædagogiske omdrejningspunkter, vejledningen og medarbejdernes belyses.
Deltagernes profiler - herunder medarbejdernes syn på deltagerne og deltagernes egen opfattelse - præsenteres sammen
med vurderinger af deltagernes udbytte af ophold på en produktionsskole.
Fløe, Peter (2004): Kvalitet i vejledning – hvad er det? Nyhedsbrevet FPP, 9. årgang, maj 2004, nr.
2, s. 18-22.
Fløe, Peter og Peter Vig (2000): Produktionsskolen mellem uddannelse og behandling, VPÅopgave,
RUC.
Omhandler produktionsskolens samfundsmæssige opgaver, målgrupper og læringsrum.
Fløe, Peter og Peter Vig (2001): Produktionsskolen - mellem system og livsverden, VPÅ-opgave,
RUC.
Redegør bl.a. for produktionsskolen set i forhold til forskellige forståelsesrammer (den emancipatoriske, den kulturelle,
den erhvervskvalificerende, den beskæftigelsesfremmende).
Fløe, Peter og Peter Vig (2002): Produktionsskolen mellem teori og praksis, Masteropgave, RUC.
Hvilke reflektioner identificeres som vigtige i almenlærerens møde med den unge på produktionsskolen?
(problemformulering) Rapporten analyserer indsamlet empiri ud fra en subjektiv/psykologisk, social og kognitiv vinkel.
Hau, Bente (2003): ”Pro-Job” fra produktionsskole til fast arbejde. Nyhedsbrevet FPP, 8. årgang,
februar 2003, nr.1., s. 8-9.
Indhold/stikord: praktik, mentorordning, udslusning.
Hoppe, Axel og Andre Gremaud (1999): Arbejde og læring. – Produktionsskoleværkstedet – et
uddannelsessted, Ungdomspædagogisk Forsknings- og Udviklingscenter DLH-Odense og FPP
Indhold/stikord: Vejledning og personlig udvikling (s.61-75).
Undersøgelse af værkstedspædagogikkens praksis og perspektiver beskrevet på baggrund af 14 værkstedslæreres
erfaringer. Tre centrale temaer: Undervisningen i værkstederne – vejledning og elevernes personlige udvikling –
faglærerens rolle i værkstedet.
Jacobsen, Niels, Lone Kaplan, Verner Ljung og Carl Nissen (red.) (2001): Fra undervisning til
læring – Produktionsskoleerfaringer, Kalundborgegnens Produktionsskole.
Jacobsen, Niels og Verner Ljung (1984): Hvidbog om produktionsskolerne – de kombinerede
undervisnings- og produktionsprogrammer. Undervisningsministeriet.
2