Spansk A SpA1H2 - Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
Spansk A SpA1H2 - Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
Spansk A SpA1H2 - Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Undervisningsbeskrivelse<br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin Maj 2011<br />
Institution <strong>Skanderborg</strong>-<strong>Odder</strong> <strong>Center</strong> <strong>for</strong> <strong>Uddannelse</strong><br />
<strong>Uddannelse</strong> HHX<br />
Fag og niveau <strong>Spansk</strong> niveau A, 1. år<br />
Lærer(e) Marianne Christensen og Jette Bech Mortensen<br />
Hold SPA1H2<br />
Oversigt over gennemførte undervisnings<strong>for</strong>løb<br />
Titel 1 Grund<strong>for</strong>løb<br />
Titel 2 Grammatisk <strong>for</strong>løb<br />
Titel 3 <strong>Spansk</strong> kultur og samfund<br />
*** ***<br />
Side 1 af 4
Beskrivelse af det enkelte undervisnings<strong>for</strong>løb (1 skema <strong>for</strong> hvert <strong>for</strong>løb)<br />
Retur til <strong>for</strong>side<br />
Titel 1<br />
Grund<strong>for</strong>løb<br />
Indhold Kernestof:<br />
“Buena Idea. Libro de textos” kap. 1-20<br />
“Buena Idea. Libro de trabajo” kap. 1-20<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejds<strong>for</strong>mer<br />
Retur til <strong>for</strong>side<br />
Supplerende stof:<br />
”Bliv bedre til spansk” kap. 1-8<br />
Film: ”Sin nombre” og ”Volver”<br />
Musik<br />
Taltræning<br />
Bankospil<br />
Billedlotteri<br />
Løbende fra august 2010 – maj 2011<br />
Give eleverne et grundlæggende kendskab til spansk sprog og kultur.<br />
Opbygge et grundlæggende ord<strong>for</strong>råd.<br />
Lære eleverne at kunne udtrykke sig på et grundlæggende og basalt niveau.<br />
Klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, in<strong>for</strong>mationssøgning,<br />
lytteøvelser, samtaletræning, skriftligt arbejde, skriftlig test.<br />
Side 2 af 4
Beskrivelse af det enkelte undervisnings<strong>for</strong>løb (1 skema <strong>for</strong> hvert <strong>for</strong>løb)<br />
Retur til <strong>for</strong>side<br />
Titel 2<br />
Grammatisk <strong>for</strong>løb<br />
Indhold Kernestof:<br />
Egne udarbejdede ark med grammatiske øvelser og oversættelser med den<br />
pågældende grammatik.<br />
Omfang<br />
Supplerende stof:<br />
”Buena Idea, Libro de trabajo”<br />
Løbende fra november 2010 – maj 2011<br />
Særlige fokuspunkter Udvide elevernes færdigheder inden <strong>for</strong> den grundlæggende grammatik.<br />
Fremme elevernes kendskab til sætningskonstruktion samt videreudvikle det<br />
basale ord<strong>for</strong>råd.<br />
Væsentligste arbejds<strong>for</strong>mer<br />
Retur til <strong>for</strong>side<br />
Klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, mundtlig<br />
redegørelse, skriftligt arbejde, skriftlig test.<br />
Side 3 af 4
Beskrivelse af det enkelte undervisnings<strong>for</strong>løb (1 skema <strong>for</strong> hvert <strong>for</strong>løb)<br />
Retur til <strong>for</strong>side<br />
Titel 3<br />
<strong>Spansk</strong> kultur og samfund<br />
Indhold Uddrag fra ”Spanien. Krise. Krig. Diktatur. Demokrati.”<br />
Kort/geografi, videoklip fra Youtube og internettekster om:<br />
Spanien generelt<br />
Sydspanien<br />
Malaga<br />
Gibraltar<br />
<strong>Spansk</strong> madkultur<br />
Flamenco<br />
Tyrefægtning<br />
Pamplona – San Fermín<br />
La tomatina<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejds<strong>for</strong>mer<br />
Retur til <strong>for</strong>side<br />
Løbende fra februar – maj 2011<br />
At give eleverne et grundigere kendskab til spansk kultur og samfund, skik og<br />
brug samt særlige spanske seværdigheder.<br />
Klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, in<strong>for</strong>mationssøgning,<br />
billedbeskrivelse, elevfremlæggelser.<br />
Side 4 af 4
Change language