Undervisningsbeskrivelse - Marie Kruses Skole

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin 12/13
Institution Marie Kruses Skole
Uddannelse STX
Fag og niveau PSYKOLOGI
Lærer(e) NIELS HORNBORG JENSEN
Hold PS 2
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 DRØMME OG ANDRE BEVIDSTHEDSFORMER
Titel 2 LIVET I FAMILIEN
Titel 3 HVAD FORMER ET MENNESKE
Titel 4 FORELSKELSE, KÆRLIGHED OG PARFORHOLD
Titel 5 HVORFOR OG HVORDAN BESKYTTER VI OS MOD VIDEN
Side 1 af 11

Titel 1
Indhold
DRØMME OG ANDRE BEVIDSTHEDSFORMER
1
Torsdag
16.08.12
14:00 -
15:35
NJ
2
Fredag
24.08.12
08:20 -
09:55
NJ
3
Onsdag
29.08.12
14:00 -
15:35
NJ
4
Torsdag
30.08.12
14:00 -
15:35
NJ
5
Fredag
07.09.12
08:20 -
09:55
NJ
1. Vi præsenterer os for hinanden!
2. Uddeling af grundbog. ANVENDT
PSYKOLOGI. lEVA
3. Om fagets kerneområder, undervisningsforløb
og eksamen.
4. Forslag til emner.
5. Beslutning.
Boguddeling.
Oplæg om tema: Drømme.
Video om Psykoanalysens historie.
Kort intro (NJ) til gruppearbejde.
Gruppearbejde.
Fremlæggelse af gruppearbejde som er
baseret på stikord fra de enkelte grupper:
Disse sendes også til mig på
nj@mks.dk så jeg kan redigere det hele
sammen.
Fremlæggelse af Freuds udviklingsteori.
Dokumentar om Fobier.
I modulet læser alle Drømmene Rolle
(s.24 til s. 27) med henblik på at konstruere
(digte/forfatte) en freudiansk
drøm med alle elementer.
Vedhæftet fokuspunkter til Drømmenes
rolle og eksempler på drømme.
Side 2 af 11

6
Onsdag
12.09.12
14:00 -
15:35
NJ
7
Torsdag
13.09.12
14:00 -
15:35
NJ
8
Torsdag
04.10.12
14:00 -
15:35
NJ
9
Torsdag
27.09.12
14:00 -
15:35
NJ
10
Onsdag
10.10.12
14:00 -
15:35
NJ
Torsdag
11.10.12
14:00 -
15:35
NJ
Torsdag
08.11.12
14:00 -
15:35
Andre opfattelser af drømmes funktion.
Grupperne læser forskellige artikler om
drømme og fremlægger artiklerne for
de øvrige holddeltagere.
Deltagerne i de forskellige grupper
fremgår af vedhæftede dokument.
Gruppens færdige synopsis sendes til
mig på nj@mks.dk.
Fremlæggelser og diskussion af artikler
om forskellige opfattelser af drømmes
funktion.
.
Vi ser dokumentaren om DET HVIDE
SNIT (BEHANDLINGEN AF PSY-
KIATRISKE PATIENTER)
De 3 sidste oplæg.
Instruktion om drømmeopgave.
Arbejdet med opgaven om drømme
fortsætter.
Vi skal have alle artikeloversigter lagt
ind på konferencen.
Gennemgang af Freuds tydning af sund
kvindes drøm.
Grupper og artikler.doc
Psykologi - drømme for-
skellige teorier..doc
Sund Drøm.doc
Den sunde drøm facit.doc
Side 3 af 11

Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2
NJ
Indhold Fredag
11 MODULER
KOGNITION, METODER (DIALOG, EKSPERIMENTER)
GRUPPEARBEJDE, SKRIFLIGE OPGAVER, FREMLÆGGELSER AF
GRUPPEARBEJDE, KLASSESAMTALE, VIDEODOKUMENTAR.
LIVET I FAMILIEN
16.11.12
08:20 -
09:55
NJ
Onsdag
21.11.12
14:00 -
15:35
NJ
Torsdag
22.11.12
14:00 -
15:35
NJ
Onsdag
05.12.12
14:00 -
15:35
NJ
Vi begynder på temaet livet i familien.
1. En dokumentar om en familie. (TEENAGETESTEN)
2. Dialog om hvad psykologien kan bidrage med for at belyse familiens
interaktion.
Stina holder oplæg om personlighedstyper.
Medbring Anvendt psykologi til modulet.
Vi ser dokumentar om partnervalg
Medbring Anvendt Psykologi.
Vi arbejder med af snit i bogen til belysning af familien.
Alle læser i kapitel 17 Socialpsykologi siderne 244 - 51.
Gruppe 1 skriver definitioner på
Side 4 af 11

Spejljeg:
Afvigeridentitet:
System:
Subsystem:
Minuchins familietyper
Fastlåst:
Løsrevet:
Fleksibel:
Rigid:
Familien som system:
Syndebuk:
Baumrinds opdragelsesstile:
Autoritative:
Autoritære:
Eftergivende:
Uinvolveret:
:
Forhandlingsfamilie:
Særpræg:
Rolle:
Status:
Prestige:
De øvrige grupper illustrerer ved hjælp af dialoger de forskellige
familietyper, Baumrinds opdragelsesstile, Forhandlingsfamilien,
de forskellige rollekonflikter.
Når siderne er læst taler alle grupper med mig. Læsetid 15 min.
Side 5 af 11

Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3
Torsdag
06.12.12
14:00 -
15:35
NJ
Torsdag
03.01.13
12:15 -
13:50
NJ
Indhold Onsdag
6 MODULER
Medbring Anvendt Psykologi
Fremlæggelse af gruppernes dialoger.
Vi ser spillefilmen Family Life til belysning af familiens interaktionsformer.
Medbring Anvendt Psykologi.
SOCIALPSYKOLOGISKE BEGREBER.
GRUPPEARBEJDE, SKRIFLIGE OPGAVER, FREMLÆGGELSER AF
GRUPPEARBEJDE, KLASSESAMTALE, VIDEODOKUMENTAR.
Hvad former et menneske?
16.01.13
14:00 -
15:35
NJ
Tirsdag
22.01.13
14:00 -
15:35
NJ
Onsdag
27.02.13
14:00 -
15:35
NJ
Vi beskæftiger os med udviklingsteori. Vi
læser siderne 182 til 186 og siderne 203 til
208 i Anvendt Psykologi. Alle læser hele
stoffet og derefter udarbejder grupper et leksikon
(noter) over de forskellige afsnit. Medbring
bogen til modulet.
1
Orale
fase
0-1år
Basal
tillid vs.
basal
mistillid
Fremlæggelse af udviklingspsykologi. Se afsnitsoversigten
på skemaet for forrige modul.
Vi beskæftiger os med "Tilknytningsforstyrrelser
og omsorgssvigt" som vi læste for 100
år siden.
Der bliver mulighed for at genopfriske stoffet
ud fra vedhæftede spørgsmål.
Udviklingspsykologi1.doc
læserbrev erikson livsfaser
1.doc
Erikson.doc
Tilknytningsforstyrrelser
og omsorgssvigt.doc
kap 8 PS V.pdf
Side 6 af 11

Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 4
4 moduler
Indhold Tirsdag
Udviklingsteorier, tilknytningsformer vanrøgt
GRUPPEARBEJDE, SKRIFLIGE OPGAVER, FREMLÆGGELSER AF
GRUPPEARBEJDE, KLASSESAMTALE, VIDEODOKUMENTAR.
FORELSKELSE, KÆRLIGHED OG PARFORHOLD
05.03.13
14:00 -
15:35
NJ
Når vi har afsluttet sidste tema, begynder på
forelskelse, kærlighed og parforhold. (Se
vedhæftede dokument).
Vi tager udgangspunkt i følgende diskussionsemner:
Diskussionsemner til uddraget kap. 2 af
Thomas Nielsens bog "Kærlighed og Parforhold"
(Danmark 2011).
Hvad er forelskelse: Helen Fishers skildring:
1. Er der en særlig aura om den person,
man er forelsket i?
2. Har I observeret at den forelskede kigger
intens på den der er genstand for forelskelsen?
3. Kan man være forelsket uden at beundre
og holde med (sympatisere med) den
man er forelsket i?
4. Kan man tale om en tankemæssig besættelse
af den man er forelsket i?
5. Har man en særlig energi for at gøre
noget for den man er forelsket. Har I observeret
nogen eksempler herpå?
6. Hvilke eksempler har I observeret på at
forelskede konstant søger tegn på at følelserne
er gengældt?
7. Er det rigtigt at man søger at blive et
forelskelse th N.pdf
Tidlig udvikling 1.doc
Side 7 af 11

Tirsdag
02.04.13
14:00 -
15:35
NJ
Onsdag
03.04.13
med den elskede? Eksempler?
8. Medfører forelskelse en ændring i vores
værdier, prioriteringer?
9. Hvorfor tror I at nogen kan blive afhængige,
ikke leve uden den elskede?
10. Styrkes forelskelse ved modgang?
11. Kan være forelsket uden at forestille
sig forestille at forholdet varer ved (altså
ikke slutter når man har fået studentereksamen)?
12. Hvad er forholdet mellem forelskelse
og seksualitet?
13. Kender I eksempler på at nogle har
påstået at være forelsket i flere på samme
tid?
14. Hører jalousi med til at være forelsket?
Hvorfor/hvorfor ikke?
15. Hvorledes er forelskelse og kontroltab
forbundet
16. Han man en større selvfølelse, når man
er forelsket?
17. Kan andre dyr end mennesker være
forelskede?
Vi fortsætter med
Opgaver:
LÆS TM (side 40 m. til side 42 m.).
Læg følgende ind på konferencen:
Skitser den evolutionære teori om menneskers
egenskaber, pardannelse, forelskelse og kærlighed.
Tegn grundmodellen for en evolutionær forklaring.
Hvor pålidelig er en evolutionær forklaring på
menneskets psyke?
Diskussion af de enkelte gruppers resultater
af arbejdet med TM side 40 m. til side 42
m.(Udleveret d. 5.3.13)
Opgaver.doc
Side 8 af 11

14:00 -
15:35
NJ
Mandag
08.04.13
08:20 -
09:55
NJ
Onsdag
10.04.13
14:00 -
15:35
NJ
Tirsdag
16.04.13
14:00 -
15:35
NJ
Onsdag
24.04.13
14:00 -
15:35
NJ
Tirsdag
30.04.13
14:00 -
15:35
NJ
Onsdag
01.05.13
Dokumentar "Sindssygt forelsket".
Medbring kompendiet om forelskelse og kærlighed.
I sidste modul behandlede vi jeres oversigter
evolutionpsykologiens opfattelse af forelskelse,
kærlighed og parforhold.
Vi talte også om forholdet mellem bevidsthed
og hjerne, et tema som til dels gik igen i dokumentaren
"Sindssygt forelsket" som også
kom ind på målinger af serotonin, kortisol
hos forelskede mennesker. Vi vil forsøge at
få lidt fastere fodfæste på disse områder ud
fra vedhæftede dokumenter.
Holdet påbegynder et oversigtsessay om forløbet
fra udviklingsteori til nu.
Mandag begyndte holdet at skrive om de psykologiske
emner vi har behandlet siden Livet i
familien: Udviklingsteori, tilknytning og -s - f
forstyrrelser, vanrøgt og forelskelse og kærlighed.
Modulet er afsat til færdiggørelse af opgaven.
metodisk supplement.pdf
Erikson facit.doc
Tilknytningsforstyrrelser
og omsorgssvigt final.doc
Videre arbejde med kompendier. forelskelse th N.pdf
I sidste modul så vi på kommentarerne til
kompendiets s. 45 - 49 og opstillede nogle
eksempler på tæk der kunne karakterisere et
menneske.
Derefter opstillede nogle karakteriseringer at
par således at vi kunne bedømme om parrene
havde ret ens karaktertræk eller ret forskellige
Kærlighedstekster udleveres trykt til holdarbejde.
Vi fortsætter med de sidste fremlæggelser. Vi
ser dokumentaren "Hvorfor lige mig". Vi drøf-
Kærlighedskompendium
side 45 til 49.doc
Side 9 af 11

Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 5
14:00 -
15:35
NJ
9 moduler
ter de sidste modulers emne.
Følelser, personlighed, metoder, neuropsykologi
GRUPPEARBEJDE, SKRIFLIGE OPGAVER, FREMLÆGGELSER AF
GRUPPEARBEJDE, KLASSESAMTALE, VIDEODOKUMENTAR.
HVORFOR OG HVORDAN BESKYTTER VI OS MOD VIDEN
Indhold Anvendt psykologi: Forsvarsmekanismer. Kognitiv dissonans
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
4 moduler
Kognition, metoder.
GRUPPEARBEJDE, SKRIFLIGE OPGAVER, FREMLÆGGELSER AF
GRUPPEARBEJDE, KLASSESAMTALE, VIDEODOKUMENTAR.
Side 10 af 11

Side 11 af 11