You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Undervisningsbeskrivelse for: 2h EN<br />
Fag: Engelsk<br />
Niveau: A<br />
Institution: <strong>Marie</strong> <strong>Kruses</strong> <strong>Skole</strong><br />
Hold: 1.h<br />
Termin: August2010-februar 2011<br />
Uddannelse: STX<br />
Lærer(e): Laura Bjerregaard Sørensen/Kristian Møller Hansen<br />
Vis lektier: Ja<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 1 af 39
Forløb: American Values<br />
Omfang: 9 lektioner<br />
Start: 04.01.11<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 2 af 39
Indhold:<br />
Articles read by different groups and presented:<br />
"Who wants to be a millionaire?":<br />
http://www.americansc.org.uk/Online/American_Dream.htm<br />
"What is the American Dream?":<br />
http://memory.loc.gov/learn/lessons/97/dream/thedream.html<br />
"The American Dream": http://www.todaysamericandream.com/<br />
"Selling illegal immigrants the American dream": http://articles.sfgate.com/2006-06-<br />
15/news/17297932_1_marisol-social-security-immigrants<br />
The New American Dream": http://www.newdream.org/<br />
Emma Knight- Miss USA fra 'Born in the USA' af S. Matiassen& S.-A. Nielsen,<br />
Futurum, 1984<br />
Studs Terkel: Arnold Schwarzenegger fra 'Born in the USA'<br />
Adam og The Other America fra Contexts også brugt i Different Worlds forløbet har<br />
også været diskuteret i denne kontekst.<br />
The American promise, Obama speech from Worlds of English, Systime<br />
The Declaration of Independence i uddrag<br />
American Values:<br />
http://www.americanhospitals.com/questions/american/amervalues.htm<br />
Supplerende stof:<br />
Film: The Pursuit of Happiness, Gabriele Muccino, Columbiapictures, 2006<br />
Individual presentations of people who have achieved the American Dream, sources:<br />
www<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 3 af 39
Arbejdsformer:<br />
Fokuspunkter:<br />
Forløb: British Youth Subcultures<br />
Forløb: Violence<br />
Documetary: The American Dream, a history of the 20th century<br />
Vi har fokuseret på udviklingen af drømmen set i historisk kontekst: Hvad forstod<br />
"the founding fathers" ved drømmen, hvordan har den ændret sig gennem tiderne,<br />
og hvordan ser den ud i dag. Her har vi set på nutidens besættelse af berømmelse<br />
og fokus på rigdom og materielle goder som misforstået?opfattelse af drømmen og<br />
også på den "nye" drøm om et bæredygtigt liv med tid og kvalitet i højsædet.<br />
Vi har set på forskellige repræsentanter for drømmen og diskuteret hvilke aspekter af<br />
drømmen de har fokuseret på og hvad det er de har opnået. Ligeledes om drømmen<br />
er opnåelig for alle og hvorvidt det virkelig er et specielt amerikansk koncept,<br />
herunder diskussion af "the frontier heritage".<br />
I forbindelse med filmen "the Pursuit of Happiness" og the declaration of<br />
independence har vi diskuteret brugen af ordet"pursuit".<br />
Omfang: 12 lektioner<br />
Start: 07.02.11<br />
Indhold:<br />
I dette forløb kigger vi på autentisk britiske ungdomskulturer med alt hvad det<br />
Arbejdsformer:<br />
Fokuspunkter:<br />
indebærer. Emnet lægger op til en sammenligning med andre (også danske)<br />
ungdomskulturer og en diskussion af fænomenet ungdomskultur i sig selv. Dvs hvad<br />
har alle disse ungdomskulturer tilfælles og hvorfor er de overhovedet opstået?<br />
Tekster fra "Puttin' on the Style" (Gyldendal 1985) om Teddy-Boys, Mods, Skins og<br />
Punks.<br />
Musik:<br />
The Who: My Generation<br />
Film:<br />
Omfang: 12 lektioner<br />
Start: 09.02.11<br />
Quadrophenia (Franc Roddam)<br />
Made in Britain (Alan Clarke)<br />
+ dokumentaren "British Style Genius" på youtube.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 4 af 39
Indhold:<br />
kernestof:<br />
Articles:<br />
Rock Music andviolence:<br />
http://www.orthodoxphotos.com/readings/rock/violence.shtml,<br />
Why men don?t reportphysical abuse :<br />
http://www.saveservices.org/2010/09/mass-independence-house-male-victims-ofdomestic-violence/<br />
Four out of ten Brit men are domestic<br />
violence victims:<br />
http://www.thaindian.com/newsportal/world-news/four-out-of-ten-brit-men-aredomestic-violence-victims_100423861.html<br />
Ground Zero Tolerance,Weekendavisen 27/8 2010<br />
Sapphire: Push,Vintage, 1998: pp.1-10 + 16 bottom of page-18 bottom of page<br />
Contexts, basis bog til engelsk i gymnasiet og hf, Jonna Engberg-Pedersen,Mette<br />
Grønvold, Hanne Ohland-Andersen eds. (Gyldendal, 2005) 1. udgave, 3.oplag.):<br />
Together we canbeat the bullies<br />
Warning<br />
It?s only me<br />
PM's wife crusades against bullies<br />
Supplerende stof:<br />
Musis lyrics:<br />
POD: Youth of theNation<br />
Linkin Park: In theEnd<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 5 af 39
Arbejdsformer:<br />
Fokuspunkter:<br />
Movies:<br />
Precious<br />
Forløb: Different Worlds<br />
Forløb: Crime Fiction<br />
This is England<br />
Omfang: 7 lektioner<br />
Start: 09.02.11<br />
Indhold:<br />
Contexts:<br />
Arbejdsformer:<br />
Fokuspunkter:<br />
Vold og mobning som en del af at vokse op. Fokus på forskellige formerfor vold og<br />
deres udtryk, konsekvenserne samt grundede bag.<br />
The Past<br />
Freddie Andrews<br />
The Guilt<br />
Adam<br />
Another America<br />
www:<br />
Omfang: 12 lektioner<br />
Start: 31.03.11<br />
History of South Africa<br />
The Stolen Generation,Australian Aboriginals<br />
Music lyrics: ArchieRoach: Took our Children Away<br />
Youtube clippings: Rabbit-proofFence<br />
Fokus på koloniseringshistorie, overgreb,kultur og miljø. Forskellige<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
verdener/samfund indenfor samme landegrænser, assimilering,rig og fattig, livssyn.<br />
CSC LUDUS Web Side 6 af 39
Indhold:<br />
Arbejdsformer:<br />
Fokuspunkter:<br />
Forløb: Back to nature<br />
Forløb: Music<br />
Arthur Conan Doyle: The Adventure of the Sussex Vampire<br />
Ernest Hemingway: The Killers<br />
Ed Mcbain: "Kid Kill"<br />
Zoe Sharp: "Tell Me"<br />
Filmklip: The Killers (1946)<br />
Film: Sherlock Holmes: "The Speckled Band"+"A Crooked Man" (Granada tv-serie)<br />
Biograftur: Brighton Rock (anmeldelse læst)<br />
Omfang: 10 lektioner<br />
Start: 11.08.11<br />
Indhold:<br />
Wordsworth: The Rainbow<br />
Arbejdsformer:<br />
Fokuspunkter:<br />
Omfang: 6 lektioner<br />
Start: 31.08.11<br />
Blake: The Garden of Love + The Little Vagabond<br />
Thoreau: Walden (uddrag)<br />
Midlake: Roscoe, Bandits (sange).<br />
Into the Wild (film)<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 7 af 39
Indhold:<br />
Arbejdsformer:<br />
Fokuspunkter:<br />
Forløb: Multicultural Britain<br />
Forløb: London<br />
Forløb: Thatcher<br />
Projektarbejde i grupper om forskellige emner indenfor musik med efterfølgende<br />
powerpoint-præsentation.<br />
Bon Iver<br />
Political songs<br />
The Roskilde Festival<br />
Beatboxing<br />
Vampire Weekend<br />
You Tube's influence on the music industry<br />
Omfang: 10 lektioner<br />
Start: 27.10.11<br />
Indhold:<br />
Multi-racial Britain (article)<br />
Arbejdsformer:<br />
Fokuspunkter:<br />
Chicken Tikka Masala (speech)<br />
Cameron critizises multiculturalism in the UK (avisartikel)<br />
Enoch Powell: Rivers of Blood (speech)<br />
Film: Brick Lane, (This is England)<br />
Omfang: 10 lektioner<br />
Start: 09.03.12<br />
Indhold:<br />
Elevoplæg om forskellige lokaliteter: Notting Hill, Leicester Square, Paddington,<br />
Arbejdsformer:<br />
Fokuspunkter:<br />
Omfang: 3 lektioner<br />
Start: 13.03.12<br />
South Bank, Baker Street (Sherlock Holmes!).<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 8 af 39
Indhold:<br />
Arbejdsformer:<br />
Fokuspunkter:<br />
Excerpt from speech<br />
Biography<br />
Morrissey: Margaret on a Gulillotine (sang)<br />
Filmanmeldelser fra The Guardian og Jyllandsposten<br />
The Iron Lady (Phyllida Lloyd, 2011)<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 9 af 39
Forløb: Lektioner uden forløb<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
Vi skal være i 313<br />
New subject: "Different Worlds" about different ways of life, different cultures and ideas.<br />
Use www and check up on your knowledge about the history of Australia and what an<br />
Aboriginal/Aborigine is.<br />
Read "Freddy Andrews".<br />
Read the Danish article "Ground Zero Tolerance" and underline the important points<br />
Pernille brings phrase of the week<br />
(song of the week anyone?)<br />
Read "It's only me" in Contexts and write a short summary of the article<br />
Læs om ordstilling i FS (Fejlstøvsugeren) s.11 og lav opg. A + de 5 første særninger i B<br />
Read the 2 articles about domestic violence. Take notes.<br />
vi ser filmen færdig.<br />
lektie: afleveringen til fredag: oversættelse, se vedhæft.<br />
Camilla: song<br />
Charlotte: phrase<br />
read the article "Kids' TV gets green light to plug junk food" (you got it in print Thursday)<br />
Læs om simpel/udvidet tid i FS og lav de første 5 opgaver s.32-33<br />
read the article "As 14m Africans face death by starvation"<br />
phrase: Joakim<br />
Song: Pernille<br />
remember the commercial (last group)<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 10 af 39
8.<br />
9.<br />
10.<br />
11.<br />
Read "The Commission" (poem) and answer the questions<br />
Amalie: phrase<br />
Caroline: song<br />
simon: cake:)<br />
Read pp.1-10 + 16 bottom of page-18 bottom of page<br />
excerpt from the novel Push by Sapphire (the novel behind the film "Precious")<br />
Read the poem "The Past" and answer questions 1-6 and compare the poem to the picture<br />
from the Freddie Andrews text (homework from Monday)<br />
Jonas: song<br />
Pernille: phrase<br />
Find out when The Declaration of Independence was written and why. Who were the<br />
"Founding Fathers"?<br />
Read the first page of "American Values"<br />
Phrase: Anja<br />
Song: Sofie<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 11 af 39
12.<br />
each group reads an article on The American Dream. You don't have to answer the questions<br />
yet.<br />
AD1<br />
Klara Rytter Nissen<br />
Joakim Rydén<br />
Andrea Walther Jansen<br />
AD2<br />
Jonas Milling Hansen<br />
Emilie Kjersner<br />
Martin Klamer<br />
Camilla Bruhn Stender<br />
AD3<br />
Amalie Seneberg Zitthèn<br />
Charlotte <strong>Marie</strong> Grunicke<br />
Christian<br />
Valdemar Muhs Grelck<br />
AD4<br />
Anja Woelders<br />
Anna Jæger Drisgaard<br />
Mathias Dyrvig Enevoldsen<br />
AD5<br />
Sofie Marloth Frøkjær<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 12 af 39
13.<br />
14.<br />
15.<br />
16.<br />
17.<br />
Caroline Nørremark Gram-Nielsen<br />
Jacob<br />
Learn by heart (udenad!) The Pledge of Allegiance to the Flag:<br />
"I pledge allegiance to the Flag of the United States of America, and to the Republic for which<br />
it stands, one Nation under God, indivisible, with liberty and justice for all."<br />
translate it<br />
Læs første side af The American Promise<br />
group 5 be ready to present your article (American Dream)<br />
answer question 2 and 3 "The American Promise"<br />
se film<br />
Read the text by Arnold Schwarzenegger (sorry for the bad scan)<br />
Be prepared to present your "American Dream-person", pictures, you tube clippings or the<br />
like are welcome.<br />
Read Miss USA<br />
Last presentations: Klara, Martin, Andrea<br />
Læs til og med side 104 i Kid Kill:)<br />
No keg-stands tonight!<br />
Kristian<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 13 af 39
18.<br />
19.<br />
20.<br />
21.<br />
22.<br />
Welcome back,<br />
and so we begin...with a grammar "test".<br />
Bring your grammar book and much joy and happiness,<br />
faithfully yours,<br />
Kristian<br />
Færdiggør jeres genafleveringer af anmeldelsen og læg ind i afleveringsmappen i Ludus.<br />
Re-read about "genitiv" in FS, pp.61-62, do excercise A, p.61<br />
Read Warning, Contexts p.54-56 and answer the first 5 questions p.58<br />
Bring the text on your laptops or in print<br />
lektier fra mandag:<br />
Lektier fra mandag:<br />
read the article "As 14m Africans face death by starvation"<br />
phrase: Joakim<br />
Song: Pernille<br />
remember the commercial (last group)<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 14 af 39
23.<br />
24.<br />
25.<br />
26.<br />
Karoline B: song<br />
Jacob: phrase<br />
Questions for Supersize Me, answer as well as you can according to what you can<br />
remember:<br />
What does ?epidemic of obesity? refer to?:<br />
List the general obesity related diseases/complications you can remember:<br />
What are the complications that Morgan experiences during his fast food diet?<br />
What are people?s excuses for not exercising?<br />
Comment on the way the American school lunch system functions<br />
How do food/soft drink companies influence politics? (what is a lobby?)<br />
Simon: song<br />
Victor: Phrase<br />
Vi bruger resten af modulet på at få gjort kål på den sidste aflevering.<br />
Read "PM's wife crusades against bullies"<br />
Make a list of the different reasons for bullying that you come across in the text and add other<br />
reasons you can think of.<br />
Questions:<br />
Discuss: Do you think bullying is a part of growing up that everyone has to go through (either<br />
as the bullied or the bullying), and what do you think it does to a person to be bullied?<br />
Song of the week: Emilie<br />
Phrase of the week: Jonas<br />
Read about "kongruens" in Fejlstøvsugeren and do excercise A1+2 pp.19-20<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 15 af 39
27.<br />
28.<br />
29.<br />
30.<br />
31.<br />
32.<br />
33.<br />
34.<br />
35.<br />
36.<br />
37.<br />
Se film<br />
Be sure to have started on your review and bring it.<br />
You will get some of the lesson to finish it and get help.<br />
eRead about "genitiv" in FS, pp.61-62, do excercise A, p.61<br />
Read about "adjektiv-adverbium" i FS s.50, do exercise A1+2<br />
Phrase: Anna<br />
Song: Valdemar<br />
(Song of the week guidelines: Reason for your choice, interpretation of lyrics, message?, pick<br />
a word: explain/find synonyms, analyse language, talk about music/group...)<br />
New subject: The Haves and the Have-Nots<br />
Read "food giants are sued for making people fat", p.96 in Contexts<br />
Grammar test: "kongruens", "udviddet tid vs simpel tid" (side 32+33 i Fejlstøvsugeren) og<br />
"adjektiv eller adverbium?" (side 50+51 i Fs).<br />
Welcome back friends!<br />
We start out with a presentation of what we did this summer and a look at what we are going<br />
to do this school year.<br />
:)<br />
Kristian<br />
Read up on the history of South Africa (www), take notes<br />
Læs om adverbiernes placering i s.14 i FS, lav opg.A, første 6 stn.<br />
Read Our America, pp.134-135 in Contexts.<br />
Read Adam pp.136-139 in Contexts<br />
Lav opg.B s. 15 i FS færdig<br />
arbejd-selv med skriftlig aflevering<br />
Medbring fejlsætningerne fra sidst og lav dem I mangler<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 16 af 39
38.<br />
39.<br />
40.<br />
41.<br />
42.<br />
Arbejd-selv med afleveringen (someone who has achieved the American Dream, se<br />
afleveringsmappe for detaljer)<br />
Jeres stil/person skal også fremlægges for klassen i næste time.<br />
Read "Miss USA"<br />
Bring FS<br />
song: Anna<br />
Phrase: Camilla<br />
Amalie B: cake:)<br />
Hej 1h<br />
Injgen lektie til dagens modul. Glæder mig til at lære jer at kende.<br />
Kristian<br />
Hi 1h<br />
Make sure you have read the text about the teddy boy - look up words you don't understand.<br />
Jonas and Andrea will be treating us with their knowledge.<br />
until then,<br />
Kristian<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 17 af 39
43.<br />
44.<br />
45.<br />
46.<br />
47.<br />
Read the following texts in "Puttin´on the style":<br />
Text 2 (p.32-33)<br />
Text 4 (p. 33-34)<br />
Text 6 (p.37)<br />
Text 8, and 11 (p. 38-39)<br />
Look forward to seeing you again,<br />
Ed the Ted<br />
We are now moving on from the Teddy-Boys to the Mods. Please read text 1 p. 52, text 5 p.<br />
54-55, text 7 p. 56, text 8+9 p. 57:)<br />
See you there!<br />
Kristian<br />
PS: Song of the week: Valdemar<br />
Phrase of the week: Jonas<br />
Hi 1h<br />
Please read text 10 (p. 58), text 11 (p. 59), text 12 (p. 59-61) AND the text She's a Mod (p.<br />
65-67).<br />
See you!<br />
Todd the mod<br />
We are going to watch the film "Quadrophenia":)<br />
We're going to watch the rest of Quadrophenia.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 18 af 39
48.<br />
49.<br />
50.<br />
51.<br />
52.<br />
Hi friends<br />
Please read the last text on the Mods: Text 22 on page 71.<br />
Then about the skinheads: Text 1, 2, 4, 8 and 12.<br />
See you:)<br />
K<br />
Read texts 13,15,20,21, 22 and 23. Song of the week: Joakim, phrase of the week: Zithén.<br />
:)<br />
Read texts 28, 29, 30 and 31 (page 95-96)<br />
cheers!<br />
Kristian<br />
Samme lektie som sidst, dvs som i fredags.<br />
We are going to watch the film Made in Britain. Please find infomation on it on the internet<br />
e.g. Wikipedia or Screenonline.<br />
:)<br />
Kristian<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 19 af 39
53.<br />
54.<br />
55.<br />
56.<br />
Ingen lektie.<br />
Program:<br />
Vi taler om Made in Britain<br />
Song of the week: Christian<br />
Phrase of the week: Andrea<br />
ordleg<br />
Cockney rhyming slang<br />
Hi friends<br />
Please read text 1, 2 and 3 on pages 140-144.<br />
The punks are the last group we are going investigate.<br />
see you,<br />
Kristian<br />
Please read chapters 11+12 on women in punk music (pages 159-165)<br />
Ta!<br />
Kristian<br />
please read texts 13, 14, 15 and 16.<br />
This concludes the topic "Youth Subcultures in Britain".<br />
cheers,<br />
Kristian<br />
Song of the week: Zithen<br />
Phrase of the week: Joakim<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 20 af 39
57.<br />
58.<br />
59.<br />
60.<br />
I får stile tilbage!!!!<br />
Please read A Short History of Crime Fiction, The Background+Early Crime Fiction (p.170-<br />
173).<br />
Cheers,<br />
Kristian<br />
Song of the week: Charlotte<br />
Phrase of the week: Jacob<br />
Make sure you have read the Sherlock Holmes story:)<br />
Song of the week: Klara+Caroline<br />
Phrase of the week: Anja<br />
Look forward to seeing you!<br />
Kristian<br />
Long time no see!<br />
Make sure you have read The Killers.<br />
:)Kristian<br />
+ dictation<br />
Ups kom til at vedhæfte noterne til teksten Tell Me, ikke selve teksten! Det går jo ikke. Ser<br />
ikke ud til jeg har teksten liggende elektronisk. I stedet vil jeg bede jer om at læse side 32 og<br />
besvare side 33 i Fejlstøvsugeren. Tak til Anja som gjorde mig opmærksom på problemet:)<br />
Song of the week: Emilie<br />
Phrase of the week: ?????<br />
See you there!<br />
Kristian<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 21 af 39
61.<br />
62.<br />
63.<br />
64.<br />
65.<br />
66.<br />
67.<br />
"Tell me" skal være læst.<br />
phrase of the week: lillebror<br />
Lav opgave c side 21 i fejlstøvsugeren.<br />
:)<br />
Kristian<br />
Resten af Kid Kill skal være læst.<br />
Song of the week: Emilie<br />
Phrase of the week: Caroline<br />
Biograftur. Vi mødes kl 08:45 på Farum St. Husk 55 kr.<br />
Vi arbejder videre i grupperne.<br />
Planen er den, at I har dette modul+modulet om onsdagen+ modulet tirsdag den 20 til at gøre<br />
jeres fremlæggelse færdig. Der er ingen lektier til disse timer hvorfor det forventes at man<br />
bruger noget tid på at arbejde på sit emne.<br />
Hvordan skal fremlæggelsen være? Det må man sådan set selv om, men powerpoint kunne<br />
være en ide. Sørg for I alle får taletid. Jeg tænker at fremlæggelsen varer omkring mellem et<br />
kvarter og 20 min<br />
Hvornår skal fremlæggelsen være? I modulerne den 21 og 22 september.<br />
kind regards,<br />
Kristian<br />
We are going to talk about the poem by Wordsworth and you will be handed out two poems<br />
by Blake.<br />
Who can recite the Rainbow from memory?<br />
Kristian<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 22 af 39
68.<br />
69.<br />
70.<br />
71.<br />
72.<br />
73.<br />
til dette modul bedes I have læst og gjort jer tanker om The little Vagabond (udleveret i sidste<br />
modul)<br />
Song of the week: lillebror !!<br />
cheers,<br />
Kristian<br />
Læs udleverede uddrag fra "Walden, or life in the woods af Thoreau".<br />
:)<br />
Kristian<br />
analyser og fortolk teksten til sangen Roscoe af Midlake (udleveret i dag),<br />
song of the week: Christian<br />
:)<br />
K<br />
Film: Into the wild, læs om filmen på nettet.<br />
Kage: lillebror<br />
kh<br />
Kristian<br />
Vi ser resten af Into the Wild og taler om filmen.<br />
Ingen lektie, medbring grammatikbogen.<br />
:)<br />
Kristian<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 23 af 39
74.<br />
75.<br />
76.<br />
77.<br />
78.<br />
i laver resten af opgaven I fik i dag, medbring grammatikken.<br />
husk desuden at tænke over hvad I gerne vil have som forløb.<br />
:)<br />
Kristian<br />
ps: I do not hurt sheep!<br />
Hej 2h<br />
Inden timen skal I have gjort jer nogle tanker om hvad indenfor musik I gerne vil arbejde med.<br />
I modulet skal I så forsøge at vinde andre for jeres sag eller blive vundet af andre. I skal være<br />
sammen i grupper af 3. Nærmere info gives i modulet.<br />
Medbring en bærbar så I kan gå på nettet.<br />
Ta,<br />
Kristian<br />
gruppearbejde.<br />
gruppearbejde<br />
fremlæggelser ved :<br />
gruppe 5: Jakob, Valdemar, Ida-<strong>Marie</strong><br />
gruppe 4: Sophie, Caroline, Klara<br />
gruppe 3: Anja, Mathias, Anna.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 24 af 39
79.<br />
80.<br />
81.<br />
82.<br />
83.<br />
fremlæggelser ved<br />
gruppe 1: Zitthen, Andrea, Amalie<br />
gruppe 2: Martin, Christian, Joakim<br />
gruppe 6: Jonas, <strong>Marie</strong>, Emilie<br />
Medbring jeres grammatikbog+den opgave vi startede på i dag.<br />
:)<br />
Først gennemgår vi jeres oversættelser "Naturen kalder".<br />
Som afslutning på vores lille musik-forløb skal vi derefter se noget af en dokumentar om<br />
Europas største festival, Glastonbury i England.<br />
Be prepared for a lot of crazy people:)<br />
K<br />
Vi tar den der famøse grammatikopgave. Medbring jeres grammatikbog.<br />
Look forward to seeing you:)<br />
K<br />
Vi gennemgår resten af den grammatikopgave i lavede sidst.<br />
I skal have læst teksten "Multi-racial Britain". Multicultural Britain er vores sidste emne inden<br />
jul.<br />
See you,<br />
Kristian<br />
We are going to watch the movie "Brick Lane". Read about it on the internet and find out what<br />
the title refers to.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 25 af 39
84.<br />
85.<br />
86.<br />
87.<br />
88.<br />
89.<br />
90.<br />
Vi ser resten af "Brick Lane" og taler om den. Lektien er, at i skal forsøge at huske filmen og<br />
tænke over personerne, konflikterne og temaerne i filmen. Desuden: Hvilke engelske ord ville<br />
man kunne få brug når man skal snakke om filmen?<br />
Salam aleikum,<br />
Kristian<br />
Vi tager en grammatikopgave, medbring derfor grammatikbogen.<br />
Desuden: introduktion til abstract hvis der er tid.<br />
Gennemgang af Chicken Tikka Masala . Alle skal have læst teksten, men følgende tre er<br />
ansvarlige for redegørelsen: Afsnit 1 (Thursday April 19): <strong>Marie</strong>. Afsnit 2 (Multicultural<br />
Britain): Anna. Afsnit 3 (Conclusion): Amalie<br />
see you!<br />
Læs de to første sider af Rivers of Blood talen.<br />
Lav de første 29 sætninger i den indsættelsestest i fik udleveret sidst.<br />
Derefter vil I.M. og Klara stå for Christmas song of the year. Det bliver ikke kedeligt.<br />
Joakim er nisse og lillebror vil spille en fæl trold.<br />
Merry Christmas!<br />
Læs vedhæftede artikel om Camerons kritik af multiculturalism, husk at slå ord op I ikke<br />
kender.<br />
Udlevering af talen "Rivers of Blood"<br />
K<br />
Lektien er lave en liste med 15 svære ord fra talen "Rivers of Blood" som du lærer udenad.<br />
Medbring din liste.<br />
:)<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 26 af 39
91.<br />
92.<br />
93.<br />
94.<br />
Hello my dear chums, looking forward to London? Fish and chips, Baker Street, Hyde Park,<br />
Big Ben, Mods on scooters (or was that only in the 60s?), theatre, museums, shopping, Brick<br />
Lane and Mr. Bean. AND A LOT OF HARD WORK!<br />
Medbring de grammatiksider I fik udleveret i december, vi har lavet den første side.<br />
Medbring en labtop, vi skal starte på noget projektarbejde omkring London.<br />
I får selvfølgelig også jeres stile tilbage.<br />
See you soon,<br />
Kristian<br />
Lav sætning 30-48 i de udleverede papirer med titlen "test". Brug grammatik, ordbog, net<br />
m.m.<br />
I vil få info og papirer om SRO - yeah!!<br />
See you,<br />
Kristian<br />
Lav sætning 48-63 i grammatikpapirerne, medbring grammatikbogen. Lillebror disker op med<br />
en lækker London-tune, mens Matthias mixer cocktails. It'll be a riot!<br />
:)<br />
K<br />
Jonas: London song<br />
Sætninger 63, 64, 65, 66.<br />
Deer Hunter fortsat.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
Husk at tjekke jeres sparegrise for at se om I kan komme ind og se Musafa and friends.<br />
CSC LUDUS Web Side 27 af 39
95.<br />
96.<br />
97.<br />
98.<br />
99.<br />
Sætningerne 67-71 i grammatikpapirerne.<br />
Christian: London song<br />
Deer Hunter continued<br />
Mustafa<br />
hej 2h<br />
Valg af kombination til SRO<br />
Andrea: London song<br />
sætninger 72-82<br />
Deer Hunter<br />
Diskutere hvem der var den gamle dame til fastelavn<br />
The rest of "Deer Hunter"<br />
London song?<br />
Homework for Friday<br />
bolchekogeri og glade dage:)<br />
Lav resten af sætningerne (grammatikpapirerne).<br />
Ingen lektie, medbring bærbar:)<br />
100<br />
. Presentation of London localities.<br />
Når desværre ikke jeres stile:(<br />
101<br />
. Presentations of London localities continued + essays back.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 28 af 39
102<br />
. London<br />
Thatcher<br />
Komma<br />
Klamer<br />
103<br />
. Medbring bærbar<br />
104<br />
. Vi samler op på jernladyen. Derefter skal vi lave noget grammar. Medbring derfor<br />
grammatikbogen.<br />
ps: jeg har 5 kr. til hver af jer ! Vil I have dem eller skal vi købe en oliven-choko-kage?<br />
ta-ta<br />
105<br />
. Medbring bærbar<br />
Jeg har kage med<br />
106<br />
. I arbejder videre i jeres grupper. I anden halvdel af modulet skal I kunne fortælle resten af<br />
klassen om jeres område (bare en 5-10 min, ikke noget powerpoint eller noget). :)<br />
107<br />
. Gå på nettet og læs om hvem Shakespeare var og hvorfor han er så berømt. Medbring den<br />
grammatikøvelse I lavede sidst.<br />
Melodi grandprix tøj og musik frabedes<br />
SB<br />
108<br />
. I får jeres SRO'er tilbage. De af jer som har skrevet i mediefag/samfundsfag bedes henvende<br />
jer til Bente eller Jonas hvis I har nogle spørgsmål.<br />
Vi ville have at I fik opgaverne tilbage samtidig, hvorfor jeg uddeler dem alle.<br />
:)<br />
109<br />
. Sidste info inden London+måske lidt film:)<br />
110<br />
. Opsamling på London, besøg fra Solvangsskolen:)<br />
dj: Klara<br />
111<br />
. Surprise:)<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 29 af 39
Forløb: American Values<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 30 af 39
Forløb: British Youth Subcultures<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
10.<br />
11.<br />
12.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 31 af 39
Forløb: Violence<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
10.<br />
11.<br />
12.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 32 af 39
Forløb: Different Worlds<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 33 af 39
Forløb: Crime Fiction<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
10.<br />
11.<br />
12.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 34 af 39
Forløb: Back to nature<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
10.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 35 af 39
Forløb: Music<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 36 af 39
Forløb: Multicultural Britain<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
10.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 37 af 39
Forløb: London<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
10.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 38 af 39
Forløb: Thatcher<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
Udskrevet den 02.05.12<br />
CSC LUDUS Web Side 39 af 39
Change language