Et undervisnings- og demokratiprojekt for 9. og 10. klasser ...

Projektet starter hos jer, i folkeskolens 9. og 10. klasser.
Men det afsluttes i marts 2005 med et Etisk Forum for
Unge: 17 unge fra hele landet mødes for at debattere
de etiske problemer, som hæftet her præsenterer jer
for. I to dage får deltagerne mulighed for at give deres
holdninger til kende. Måske er det netop en repræsentant
fra jeres klasse, der bliver én af de 17?
Og det er ikke så tosset endda, for deltagerne får et par
spændende dage, hvor de får mulighed for at krydse
klinger med andres holdninger og slutteligt sige, præcis
hvad de mener om emnet. Deres meninger vil blive
trykt og offentliggjort i en folder, som sendes til samtlige
folkeskoler! Vi opfordrer derfor alle 9. og 10. klasser
til at bruge hæftet og derefter indstille en elev til Etisk
Forum for Unge 2005.
På bagsiden af dette hæfte kan du se en oversigt over
projektets forløb.
På side 34 finder du et skema til indstilling af en elev fra
klassen. Skemaet skal først bruges, når hæftet har været
anvendt i undervisningen.
Hvordan er hæftet bygget op?
Undervisningshæftets kerne udgøres af kapitel to og
tre. Det er her, diskussionen skal udfolde sig – og den
hjælpes på vej af konkrete historier eller ”cases”, der
blotlægger etiske dilemmaer og opfordrer til grundig
Det Etiske Råds seneste Etisk Forum for Unge blev afholdt
i 2003 og handlede om ”Det perfekte menneske?”.
På www.etiskraad.dk kan man under kategorien
”Etisk Forum for Unge” læse den udtalelse,
som de 17 unge vedtog i 2003. Her kan man også
se billeder og video fra arrangementet.
overvejelse og stillingtagen. Hæftets indledning er
designet til at forberede eleverne til diskussionen om
respekt for liv ved at starte et sted, som måske er mere
velkendt end stamcelleproblematikken, nemlig i diskussionen
om abort. Indledningen skulle dermed gerne
vække lysten til at debattere etiske standpunkter i forhold
til livets begyndelse. Første kapitel er også ment
som generel forberedelse til diskussionen – men her
handler det om de naturvidenskabelige fakta vedrørende
stamceller – hvad er stamceller og hvad kan
de? Dette kapitel er velegnet til en lærerstøttet og
fælles gennemgang. Kapitel fem indeholder beskrivelsen
af nogle få ”etik-begreber”, der har relevans for
diskussionen.
Hvordan kan hæftet bruges?
Projektets fokus er holdninger og meningsdannelse i
forhold til bioteknologi. Projektet er derfor relevant i
fagene dansk, biologi, samfundsfag, kristendomskundskab
samt teknologi, og det er oplagt at anvende
projektet tværfagligt. Man kan lade grupper arbejde
med hvert sit tema i hæftet, eller man kan vælge som
klasse at fokusere på ét af temaerne. Ligesådan forholder
det sig med de foreslåede opgaver og spørgsmål.
Man kan vælge at bruge nogle af dem eller dem alle.
Det vil ofte være lige så givende at lave et produkt i
tilknytning til emnet: et teaterstykke, en udstilling, en
hjemmeside, et oplæg, en stil. Kun fantasien sætter
grænser!
3