Et undervisningsoplæg for overbygningsforløbet i folkeskolen - Nordit
Et undervisningsoplæg for overbygningsforløbet i folkeskolen - Nordit
Et undervisningsoplæg for overbygningsforløbet i folkeskolen - Nordit
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Et</strong> <strong>undervisningsoplæg</strong> <strong>for</strong><br />
overbygnings<strong>for</strong>løbet i<br />
<strong>folkeskolen</strong><br />
[ ebut åp Modsiv ]<br />
--> Visdom på tube
1. Genrebestemmelse<br />
2. Titel<br />
3. Forfatteren<br />
4. Strofer m. referat<br />
5. Rim<br />
6. Rytme<br />
7. Ordbilleder<br />
8. Emne/ tema<br />
Lyrik<br />
9. Stemning<br />
10. Sproget<br />
11. Tid, sted & miljø<br />
12. Målgruppe<br />
13. Konflikter/ værdier<br />
14. Hensigt og budskab<br />
15. Perspektivering<br />
16. Vurdering
● Kort og koncentreret<br />
● Øjebliksbillede (her og nu)<br />
● Personligt<br />
● Udtrykker følelser, stemninger,<br />
sansninger og tanker<br />
© Arne Dørup<br />
Om genren lyrik<br />
● Brud på sproglige regler<br />
● Evt. vers og strofer<br />
● Rytmisk mønster<br />
(stavelsesbetoning)<br />
● Lydligt mønster (rim)
© Arne Dørup<br />
Moderne genrebestemmelse<br />
Litterær genre båret af...<br />
Klangen<br />
Satsbilledet<br />
Rytmen<br />
Tonefaldet<br />
Sætnings<strong>for</strong>løbet<br />
Sansningerne<br />
Forestillingsmønstrene<br />
Er ikke baseret på et handlings<strong>for</strong>løb eller en situationsbeskrivelse med replikker<br />
(Gyldendals Litteraturleksikon)
Genrebestemmelse<br />
Rimdigt Enderim og/eller bogstavrim – grafisk i strofer<br />
Prosadigt Mangler rim og har træk som prosa<br />
Undergenrer: fx<br />
Lejlighedsdigte<br />
(Folke)viser<br />
Salmer<br />
Sange<br />
Kærlighedsdigte<br />
Fædrelandssange<br />
Heltedigte<br />
b a c k s t a g e i l ø k ke n<br />
Målløs i Malmø, sindssyg i gerningsøjeblikket<br />
vægtløs i Hvidovre, Valby, Vojens og Vem<br />
Tilstanden taget, temperaturen gradvist faldet, vinden løjet<br />
humøret svinger, alt står stille, når sandheden frem?<br />
Frysende halvfuld, hovedpine, happymeal i Herning<br />
pizza med ananas og cola på en kaj i Kalundborg<br />
Sådan er vi mange der har stået og ventet på en slags <strong>for</strong>klaring<br />
og set lidt på livet, som uregelmæssigt kommer og går<br />
Men det er intet imod, hvad der venter backstage i Løkken<br />
benene på nakken, armen vredet om på ryggen<br />
Palle basker Brian og Bettina ler betaget<br />
familien er til festival, nationen hejser flaget<br />
Popsmart discjockey, smadderpat og double på den dumme<br />
sekunder fra døden i en overhaling syd <strong>for</strong> Køge-motorvejen<br />
og der kommer Klods-Hans med mudder i masken til de kloge<br />
skruppelløs, korrekt, politisk - lige til stregen<br />
Rodløs i Randers, rundtosset, rundt omkring på Selma<br />
<strong>for</strong>elsket i fremtidens fravær af sandsynlighed<br />
på vej ud af busken, midt om natten, springer kæden af historien<br />
jeg elsker dig babe, mens vi rastløst tumler afsted<br />
Men det er intet imod, hvad der venter backstage i Løkken<br />
benene på nakken, armen vredet om på ryggen<br />
Palle basker Brian og Bettina ler betaget<br />
familien er til festival, nationen hejser flaget<br />
Nyt årtusinde<br />
En svane så hvid<br />
som en solsort kan skide<br />
svømmer ind i en stime<br />
af solens gyldne lys<br />
Inde i byen på Peblingesøen<br />
svømmer den ind i lys og What ?<br />
Pludselig blir den sort!<br />
Sådan er livet, baby<br />
Sådan er livet<br />
Pludselig er vi væk<br />
Det er uendeligt kort<br />
der<strong>for</strong> må vi lære at elske det, baby<br />
før vi rider bort<br />
Ja, mens vi glider ind i det nye årtusinde<br />
Blir livet pludselig kort,<br />
Det er uendelig kort<br />
Der<strong>for</strong> må vi lære at elske det, baby<br />
før vi rider bort<br />
Yeah, yeah, yeah<br />
Ja, mens vi glider ind i det nye årtusinde…
Titel, <strong>for</strong>fatter og strofer med referat<br />
● Angiv digtets titel<br />
● Overvej baggrunden <strong>for</strong> at digtet har fået netop denne<br />
titel. Hvad hentydes der til? Hvad betyder titlen? Hvilken<br />
stemning bringer den dig i? Er titlen dækkende <strong>for</strong><br />
indholdet?<br />
● Notér hvad du umiddelbart ved om <strong>for</strong>fatteren<br />
● Undersøg mere om <strong>for</strong>fatteren, fx på internet<br />
● Har <strong>for</strong>fatteren skrevet noget lignende dette digt? Hvad er<br />
typisk <strong>for</strong> <strong>for</strong>fatteren?<br />
● Hvor mange strofer er digtet opdelt i?<br />
● Giv et referat af hver strofes indhold<br />
● Find en sammenhæng/ en linie i rækkefølgen af stroferne
Rim<br />
● Enderim<br />
– Parrim<br />
– Krydsrim<br />
– Omsluttende rim<br />
● Bogstavrim (Allitterationer)<br />
– Flere ord begynder med<br />
samme bogstav i samme vers<br />
Rim og rytme<br />
Rytme<br />
Rytme er vekslen mellem<br />
trykstærke og tryksvage<br />
stavelser<br />
● Fri rytme<br />
– Ordene ”bestemmer selv”<br />
rytmen<br />
● Metrisk rytme<br />
Hvordan er det i netop dette digt?<br />
– Opbygget efter regler og er ens<br />
igennem hele digtet
Besjæling: Døde ting får<br />
menneskelige egenskaber<br />
(stenen græder)<br />
Personifikation:<br />
Noget abstrakte fremstilles som<br />
menneskelige væsener<br />
(lykken er en kvinde)<br />
Meta<strong>for</strong>:<br />
Udtryk/ vending<br />
sammensat af 2 <strong>for</strong>skellige<br />
<strong>for</strong>estillingsområder (solens skjold)<br />
eller<br />
billedligt udtryk erstatter selve sagen<br />
(moralsk sump, flaskens hals)<br />
Ordbilleder<br />
Sammenligning:<br />
Dit øje er som blommen<br />
Symboler:<br />
Udtryk/ vending der<br />
repræsenterer almene<br />
<strong>for</strong>estillinger<br />
(rosen:kærlighed – duen:fred)<br />
Medbetydningsord:<br />
Erstatter normale ord, fx<br />
flimmerkassen = tv<br />
en laber larve = en flot pige
Tema, stemning og sprog<br />
Tema<br />
Stemning<br />
Sprog<br />
Hvad handler digtet egentlig dybest set om?<br />
Forsøg med en kort, men dækkende overskrift,<br />
fx ulykkelig kærlighed – traumatisk barndom<br />
Hvilke følelser udtrykker <strong>for</strong>fatteren i digtet?<br />
Hvilken følelsesmæssig tilstand hensættes<br />
læseren i?<br />
Er digtet nemt eller svært at <strong>for</strong>stå?<br />
Er der mange fremmedord?<br />
Er stilen høj eller lav? Slang? Gammeldags?
Tid<br />
Sted<br />
Miljø<br />
Tid, sted & miljø<br />
Hvilken tid behandler digtet?<br />
Er der indirekte in<strong>for</strong>mationer om tiden?<br />
Er digtet bundet til et bestemt sted?<br />
Kan stedet evt. indirekte bestemmes?<br />
Hvilken kultur beskrives?<br />
Er der indirekte in<strong>for</strong>mationer om miljøet?
Målgruppe, konflikter og budskab<br />
Målgruppen<br />
Konflikter<br />
Budskab<br />
Hvem er digtet skrevet til/ tiltænkt?<br />
Er der lagt spor til bestemte grupper/miljøer?<br />
Er der noget i emnet og sproget der peger på<br />
en særlig målgruppe?<br />
Beskriver digtet <strong>for</strong>hold eller personer som<br />
rummer modsætninger og konflikter?<br />
Beskriv disse modsætninger og konflikter.<br />
Hvad er <strong>for</strong>tællingens hensigt? Hvad vil<br />
<strong>for</strong>fatteren egentlig <strong>for</strong>midle af værdier og<br />
holdninger? Hvor står <strong>for</strong>fatteren i <strong>for</strong>hold<br />
til digtets konflikter?
Perspektivering og vurdering<br />
Perspektivering<br />
Vurdering<br />
Sammenlign digtet med noget<br />
andet du har oplevet, set eller<br />
læst. Find ligheder og <strong>for</strong>skelle.<br />
Redegør <strong>for</strong> din personlige oplevelse<br />
af digtet.<br />
Når <strong>for</strong>fatteren ud med sit budskab<br />
til sin målgruppe?
Change language