Procesplan Ny Nordisk i Tranbjerg - Tranbjerg Skole

Produkt
Gennem programmet udarbejdes et pædagogisk grundlag
for læringsLlbuddet, der udgør grundlaget for
læringsLlbuddets udformning. Produktet skal med ord og
illustraLoner beskrive de pædagogiske visioner, samt
principper for den valgte organisering.
Metode
Processens udgangspunkt er medarbejdernes visioner og
tanker om, hvilke muligheder og perspekLver
læringsLlbuddet skal kunne opfylde.
Medarbejderne forholder sig derfor Ll fem scenarier for,
hvordan læringsLlbuddet kan tænkes udformet. Hvilke
muligheder og perspekLver giver hver udformning. Hvordan
ser en alm. dag i det samlede læringsLlbud ud som elev,
ung, forældre? Hvilket scenarium er det mest aNrakLve for
elever, de unge, forældre og medarbejdere?
På baggrund af visionsarbejdet acoldes to workshops, som
begge bygger videre på processens beslutninger og
perspekLver.
Programkatalog
Ved første workshop, 1:5.000 – ’LæringsLlbuddet i
samfundet’ forholder læringsLlbuddets centrale
interessenter sig Ll det valgte scenariums ydelser Ll
børnene, de unge og forældrene. Hvilke konkrete ønsker og
forventninger har man? Hvilke samarbejdsrelaLoner kan
styrke og underbygge læringsLlbuddets arbejde?
Ved den eberfølgende workshop , 1:500 – ’LæringsLlbuddets
organisering’, behandler et repræsentaLvt udsnit af den
samlede medarbejdergruppe omgivelsernes ønsker og
forventninger, og udarbejder forslag Ll, hvordan disse
implementeres i læringsLlbuddets organisaLon.
Materialet bliver løbende opsamlet i tekst og illustraLoner, og
bliver formidlet Ll deltagere og iniLaLvets interessenter.
Forslagene Ll, hvordan omgivelsernes ønsker og forventninger
implementeres, nedsæNes et antal arbejdsgrupper, som i et
intensivt forløb udarbejder forslag Ll retningslinjer og rammer
for arbejdets LlreNelæggelse.