Farvernes magi - JF Willumsens Museum

More documents

Recommendations

Info

Inspirationshæfte Dette hæfte indeholder en række opgaver, der ligger i forlængelse af projektforløbet. Opgaverne kan løses af børnene derhjemme eller i skolen. Nogle af opgaverne egner sig til at indgå i et klasseforløb, hvor temaet omkring forskellighed og farvernes betydning kan uddybes. Her er en præsentation af opgaverne samt en række forslag til perspektivering af dem: Opgave 1 Tegn dit eget ansigt på figuren Børnene skal her tegne deres eget ansigt på Willumsens figurer. De smelter således sammen med Willumsens figurer og prøver at se sig selv som en anden. Tal om, hvilket udtryk, der passer til hvilken krop, og om hvordan ansigtet ændrer sig alt efter ens humør. Også klædedragterne kan inddrages – hvad fortæller tøjet om figurerne, og i hvilke kulturer bærer man hvilken slags tøj og hvorfor? Opgave 2 Find 10 farvefejl (nem) I denne opgave er farverne ændret i forhold til Willumsens billede. Nogle af de kolde farver er blevet varme og omvendt. Opgaven er beregnet på de mindste børn og kan benyttes til at tale om, hvilken betydning farverne har for stemningen i billedet og, hvad kolde og varme farver er. Opgave 3 Find 10 motivfejl (svær) Her er der motivmæssige forskelle mellem de to billeder. En skærpet opmærksomhed omkring motivet trænes således. Man kan i den forbindelse komme ind på kompositionsmæssige teknikker og detaljernes betydning. Hvordan ændres billedets samlede udtryk ved, at små komponenter fjernes? Opgave 4 Tegn figurer ind på baggrunden En baggrund fra Willumsens maleri “De nøgne på strandpromenaden” skal udfyldes med figurer, man selv tegner. Hvor befinder vi os henne, og hvilken type figurer passer ind i billedet? Tal om fremmede kulturer og forskellen på Danmark og andre lande. Opgaven kan endvidere bruges til at lære om komposition og perspektiv. Opgave 5 Tegn baggrund ind bag figurerne Omvendt princip: Her skal baggrunden tegnes ind, mens figurerne er udgangspunktet. Igen kan opgaven benyttes til at tale om komposition og perspektiv i billedet, men også forskellen på by og natur. Skal baggrunden være et roligt landskab eller en pulserende storby? Hvor skal horisontlinjen ligge, og hvordan skal himlen se ud? Opgave 6 Farvelæg billedet Efter at have tegnet figurer og baggrund kan man nu prøve selv at farvelægge baggrunden og derefter tegne sine egne figurer ind. Der er en enkel perspektivkonstruktion i billedet, som gør det velegnet til en snak om komponenternes gensides størrelsesforhold. Opgave 7 Figurkæde Alle figurerne er forskellige, men de har også noget tilfælles. Start med en figur og træk en linje videre til en anden figur, som har noget tilfælles med den første. Find derefter en tredje figur, som har noget tilfælles med nr. 2 og fortsæt videre. Når opgaven er løst, kan man bede børnene forklare, hvad figurerne har tilfælles og snakke om, at selvom vi alle er forskellige, har vi også alle lighedspunkter. 6
Opgave 8 og 9 Farvelæg ”Hestebrønden i Cordoba” og ”Michelle Bourret danser Harlekin” Man skal her farvelægge et af J.F. Willumsens malerier, som hænger på museet. Man vælger sine egne farver og kan til slut sammenligne med det oprindelige maleri og se, hvordan farverne ændrer oplevelsen af billedet. Hvert barn kan få tildelt en farve, som skal dominere farvelægningen. En udstilling kan derefter laves med alle de farvelagte billeder, og man kan tale om, hvordan farverne ændrer stemningen og udtrykket. Opgave 10 Klip figurerne ud, og sæt dem ind på baggrunden Denne opgave skal printes ud fra hjemmesiden www.jfwillumsensmuseum.dk/Juniormuseum og undervisningsmateriale. Opgaven findes i to varianter, som kan kombineres: I den ene variant skal figurer fra et af Willumsens malerier klippes ud og farvelægges, og baggrunden skal farvelægges. I den anden variant benytter man den færdige baggrund og de færdige figurer, som blot skal klippes ud. Figurerne sættes ind på baggrunden, som man enten selv har farvelagt, eller som er taget direkte fra Willumsens maleri. Inden figurerne fastsættes, er der mulighed for at eksperimentere med deres placering, og man kan således få en følelse af, hvad der ser ”rigtigt” ud kompositionsmæssigt. I et klasseforløb kan børnene gå sammen to og to, så den ene laver baggrund, og den anden laver figurer, som man derefter i fællesskab sammensætter. En historie kan digtes om billedet, som fortælles til de andre i klassen. Opgave 11 Puslespil Denne opgave er velegnet til at blive printet ud fra nettet, men brikkerne kan også klippes ud direkte fra hæftet. For at samle puslespillet må man kigge grundigt på de enkelte brikker og forstå deres betydning for helheden. Der kan tales om detaljer og komposition i billedet, men også om fremmede kulturer og steder. På www.jfwillumsensmuseum.dk kan alle opgaverne samt flere downloades og udprintes. Benyt også hjemmesiden til at finde flere oplysninger om de originale malerier, som ligger til grund for opgaverne. Se også hjemmesiden www.vildmedwillumsen.dk, som henvender sig til børn i alderen 7-11 år og indeholder en række opgaver, der med stor relevans kan bruges som supplement. 7
Page 1 and 2: Farvernes magi - et formidlingsproj
Page 3 and 4: Farvernes magi Farvernes magi er et
Page 5: Fernisering Børnenes billeder udst
Page 9 and 10: Find 10 farvefejl Træk en streg he
Page 11 and 12: Tegn figurer ind på baggrunden Fyl
Page 13 and 14: Farvelæg billedet Farvelæg billed
Page 18 and 19: Klip figurerne ud, og sæt dem ind
Page 20: J.F. Willumsens Museum • Jenriksv

Farvernes magi - JF Willumsens Museum

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?