Bilag 12 Manual til familieinddragelse Indledning ... - Auhrisskov.dk

I løbet af behandlingens første måneder tilbydes tre indledende samtaler. Samtalerne foregår uden deltagelse af
patienten. Hvis patienten ønsker at deltage, respekteres dette.
Første samtale koncentrerer sig om de pårørendes egen oplevelse af, hvordan sygdommen har udviklet sig. Tidlige
advarselstegn identificeres og nedskrives. Der orienteres om behandlingstilbudet i OPUS og herunder om muligheden
for at deltage i flerfamiliegruppe.
I anden samtale fokuseres på de pårørendes eget netværk og ressourcer.
I tredje samtale fokuseres på patientens ressourcer. Desuden samles de løse ender og det videre samarbejde planlægges.
I resten af behandlingsperioden er der kontakt med familien, minimum hver 3. måned.
Patient og familie opfordres til deltagelse i flerfamiliegruppe efter deltagelse i psykoedukation.
2. Psykoedukation
De pårørende inviteres tidligt i forløbet til et undervisningsforløb for pårørende. Undervisningen bidrager til, at
de pårørende starter på en kognitiv reorganiseringsproces af forståelsen af patientens og familiens situation. Erfaringer
har vist, at flere pårørende under undervisningen gennemgår en smertefuld proces, men også en lettelse
ved at møde andre pårørende i lignende situation.
For de familier, som ikke deltager i gruppeforløbet tilbydes individuel psykoedukation ved kontaktpersonen.
3. Løbende kontakt med familien
Primærbehandleren skal løbende sikre sig, at familien har let adang til kontakt med ham/hende. For de familier,
der ikke deltager i en flerfamiliegruppe, skal der være en personlig eller telefonisk kontakt min. hver 3. måned.
4. Psykoedukativ flerfamiliegruppe a.m. McFarlane
Der er erfaring for, at deltagelse i psykoedukativ flerfamiliegruppe er medvirkende til at forebygge sygdomstilbagefald
hos patienten. Derfor tilbydes patient og familie, som har kontakt med hinanden minimum hver 14. dag,
deltagelse i flerfamiliegruppe. Formålet med deltagelse i flerfamiliegruppen er
1. at øge familiens indsigt i sygdommen og forståelse for patienten
2. at familien lærer hensigtsmæssige problemløsningsstrategier i forhold til problemstillinger, som er typiske
i relation til sygdommen
3. at familien bliver bevidst om betydningen af ”expressed emotion”
4. at lette byrden hos såvel pårørende som patienten
5. at aflaste familien gennem det at møde og udveksle erfaringer med andre, som lever med en psykisk lidelse
Hovedelementerne i psykoedukative flerfamiliegrupper er problemløsning, træning, kommunikation og undervisning.
Hvilke familier ?
McFarlanes flerfamiliemodel er baseret på, at patienten er tilstede i gruppen. Patienten bliver derfor spurgt først,
om han vil deltage og give sit samtykke til, at familien bliver spurgt om at være med. Det vil være naturligt, at de
deltagende pårørende er nogen, som patienten har face to face kontakt med minimum 1 gang hver 14. dag. Med
familie menes nære pårørende, som f.eks. ægtefælle/samlever, forældre og søskende over 18 år. Det kan også
være bedsteforældre, plejeforældre eller andre, som af patienten defineres som nære pårørende.
Forsamtaler
Der afholdes en forsamtale med henholdsvis patient og pårørende forud for deltagelse i flerefamiliegruppen. Begge
gruppeledere deltager så vidt muligt.
Flerfamiliegruppens struktur og rammer
Der tilstræbes så stor tryghed i gruppen som muligt. Trygheden opnås gennem en fast struktur og forudsigelighed,
klart definerede rammer, praktisk orientering og en venlig og accepterende tone.
Afbud med begrundelse bør meddeles i så god tid som muligt, og gruppelederne informerer gruppen, hvis afbuddet
ikke er blevet meddelt på sidste gruppemøde.
Rammer