Årsplan 9. årgang historie 12-13 - Lyreskovskolen
Årsplan 9. årgang historie 12-13 - Lyreskovskolen
Årsplan 9. årgang historie 12-13 - Lyreskovskolen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Uge<br />
<strong>Lyreskovskolen</strong> BW/BP<br />
Eleverne skal igennem året få en indsigt i leve- og produktionsvilkår i forskellige tidsaldre.<br />
Vi vil i undervisningen arbejde med placering af stof i en relativ kronologisk sammenhæng dvs. om noget er før, efter eller samtidig med noget andet.<br />
Igennem arbejdet med emner og temaer vil vi øve betegnelser for perioder i <strong>historie</strong>n, samt sætte årstal på væsentlige begivenheder (absolut kronologi).<br />
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder i fagets kanonpunkter og kronologien heri.<br />
Emne<br />
Materiale<br />
Det skal man kunne<br />
33 Historie i <strong>9.</strong> <strong>årgang</strong> - Introduktion - Mål og forventninger<br />
33-35<br />
Kvinders valgret<br />
- Dansk Kvindesamfund<br />
- Kønnenes relationer<br />
- Ligeberettigelse<br />
- Demokrati.<br />
- Valgret til<br />
- menighedsråd i 1903<br />
- kommunale råd i 1908<br />
- parlamentet i 1915<br />
Historiekanon – Tre<br />
skud i kanonen<br />
(Kvinders valgret s. 58-<br />
79)<br />
Internettet<br />
Biblioteket<br />
Supplerende materialer<br />
Hvordan var kvindernes<br />
vilkår i starten af 1900tallet?<br />
Mål<br />
give eksempler på, at en periodes<br />
fremherskende værdier og<br />
holdninger kan forklare afgørende<br />
begivenheder og<br />
samfundsforandringer<br />
kende forskellige demokratiformer<br />
og tage stilling til, hvilke<br />
rettigheder og pligter de giver den<br />
enkelte<br />
kunne beskrive forskellige<br />
tidsaldres former for<br />
magtanvendelse og diskutere<br />
begrundelser og konsekvenser<br />
kende forskellige måder at løse<br />
konflikter på i tid og rum og gøre<br />
det muligt at vurdere effekten af<br />
forskellige fredsbevarende og<br />
konfliktløsende aktiviteter.<br />
kunne sammenligne egne<br />
livsbetingelser med foregående<br />
slægtleds og diskutere, hvilke<br />
forhold der er ens, hvilke der er<br />
forskellige og baggrunden herfor.<br />
søge oplysninger i forskellige<br />
medier og kunne bearbejde disse<br />
oplysninger og vurdere deres<br />
kildeværdi<br />
Arbejdsform<br />
Gruppearbejde,<br />
Projekt-arbejde<br />
EDB<br />
Evaluering<br />
Samtaler,<br />
Fremlæggelser<br />
Spørgsmål til<br />
teksterne
Change language