Rektor - VUC Aarhus

More documents

Recommendations

Info

Det betyder især fokus på at udvikle de rigtige uddannelsestilbud til unge og voksne såvel som indretning og tilrettelæggelse af skolehverdagen, således at en større andel kursister fremover gennemfører undervisningen med prøve. Den konkrete strategiplan er bygget op om fem uddannelsespolitisk formulerede indsatsområder, der er vedtaget af bestyrelsen og er tænkt som vedvarende satsninger for skolen. Se evt. bilag for eksempler på igangsatte initiativer under hvert indsatsområde. 1. Mangfoldighed, profilering og differentiering Indsatsområde: Overgange til uddannelse. ”Vi vil videreudvikle vores uddannelsestilbud, således at disse yder et selvstændigt og unikt bidrag til mobilitet i bredeste forstand, og at der er særligt fokus på overgang til videre uddannelse og på de nationale målsætninger herfor”. 2. Arbejde og uddannelse – et partnerskab Indsatsområde: Styrke beskæftigelsen. ”Vi vil som del af den samlede aktivitet udvikle flere tilbud til beskæftigede og ledige på arbejdsmarkedet med henblik på at styrke deres muligheder for fortsat beskæftigelse eller omskoling”. 3. Motivering og fastholdelse: Tæt på kursisten Indsatsområde: Gennemføre undervisningen med prøve/eksamen. ”Vi vil tilrettelægge undervisningen på en sådan måde, at flere kursister gennemfører undervisningen og gennemfører den med prøve/eksamen, og således at deres uddannelsesparathed øges”. 4. Forankring – samarbejde, udfordring og arbejdsglæde Indsatsområde: Moderne og attraktiv arbejdsplads ”Vi vil være en økonomisk velfunderet skole i tidssvarende bygninger og en attraktiv arbejdsplads, der udvikler sig sammen med medarbejderne gennem dialog om de fælles forpligtende opgaver, og hvor der er rum for den enkeltes bidrag”. 5. Tydelig kommunikation Indsatsområde: Tydelig kommunikation ”Vi vil kommunikere tydeligt og enkelt om skolens virke med basis i centrale nøgletal og indsatsområder med henblik på, at medarbejdere og omverdenen kan have et fyldestgørende billede af skolen, således at skolen også derigennem formår at forblive en attraktiv uddannelsesinstitution”. 3. Centrale potentialer og udfordringer 3.1 Rammevilkår, tendenser, udfordringer og muligheder for VUC Aarhus Økonomi Aktivitetsomfanget og aktiviteternes finansiering er som generelt i sektoren under pres som følge af stramme rammer i finanslovene og den nationalt vedtagne Genopretningsplan. Dette understreger nødvendigheden af det strategiske fokus på effektivitet som præsenteret ovenfor. Skolen har en sund økonomi, jf. positive regnskabsresultater. Flytning En stor udfordring i de kommende år bliver realiseringen af beslutningen om at samle skolen på Dalgas Avenue 2, 8000 Aarhus C (2015). Side 6 af 10
Der er flere mål med flytningen: • Sikre tilstrækkelige og tidssvarende lokaler til aktiviteterne • Fortsat at kunne agere fleksibelt og fremadrettet, således at der målrettet kan opbygges nye tilbud til kursister med forskellige behov • Sikre en effektiv drift. Medarbejdere På medarbejdersiden er VUC Aarhus kendetegnet ved en god evne til at tiltrække og fastholde dygtige medarbejdere. Skolen får gode tal i medarbejdertilfredshedsundersøgelser, og medarbejderne har et glimrende samarbejde. Kursister Der er forventning om vækst i antal årselever. Således forventes en balance omkring 2.000 – 2.200 årselever i 2015 og fremefter. Profilering af skolen og samspil i eksterne netværk VUC Aarhus ønsker at fastholde og udbygge positionen som en visionær og udadvendt skole i tæt samspil med det omgivende samfund. Den tidligere rektor har været en central spiller i mange fora, herunder uddannelsespolitiske netværk lokalt og nationalt, samt kulturelle og uddannelsesmæssige netværk. Rektor har endvidere varetaget tillidshverv som beskikket af de respektive ministerier inden for uddannelsessektoren. Kendetegnende for disse fora er, at de på forskellig vis har bidraget til, at skolen er på forkant med samfundsmæssige strømninger/behov og uddannelsespolitiske beslutninger, som er kommet til at præge skolens udvikling. Endvidere har diverse kontakter og netværk betydet, at skolen har haft indflydelse på udformningen af en del af de rammer og vilkår, som området er underlagt. Det vil være en central udfordring for den nye rektor at bidrage til vedligeholdelse af og fortsat udvikling af VUC Aarhus’ netværk og indgå som relevant og aktiv deltager i eksisterende og nye netværk. 4. Stillingen 4.1 Ansvar og opgaver Rektor på VUC Aarhus skal agere og præstere i flere centrale fora. Væsentligst handler det om at sætte overordnet retning, fortsat udvikle organisationen samt tegne VUC Aarhus i det omgivende samfund. 4.2 Samspil med bestyrelsen Rektor er ansvarlig for betjening, servicering og rådgivning af bestyrelsen. Rektor bidrager her med inspiration til fortsat udvikling af skolen samt med loyal og kompetent betjening og vejledning. Side 7 af 10
Page 1 and 2: JOB- OG KRAVPROFIL Uddybende inform
Page 3 and 4: Du kan søge jobbet på www.mercuri
Page 5: 2.5 Værdigrundlag VUC Aarhus baser
Page 9 and 10: 6. Kravprofil 6.1 Faglige og erfari

Rektor - VUC Aarhus

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?