Specialbørnehaven Udviklingsplan 2008 - 2010 - Københavns ...

8
Børnehavens målsætning
tetsfølelse,
selvværd, sociale adfærd og maksimale grad af selvhjulpenhed.
Vi tilstræber i arbejdet med det enkelte barn altid at tage udgangspunkt i det udviklingsniveau (udviklingsalder),
som barnet befinder sig på. Desuden forsøger vi i vores pædagogiske arbejde at finde børnenes
stærke sider og via disse stimulere og styrke deres svage sider.
Ved identitetsfølelsen forstås, at barnet oplever sig selv som en selvstændig person med egne ønsker og
behov. Barnet skal lære sine evner og følelser at kende, samt sit familiemæssige tilhørsforhold (far, mor,
søster, bror og evt. øvrige netværk).
Ved selvværd forstår vi, at barnet skal lære at værdsætte sig selv. Vi skal lære børnene at acceptere sig selv
– de skal føle, at de er unikke og værdifulde. Barnet skal mærke, at det er afholdt som person og ikke pga.
dets handlinger.
Barnet skal opleve, at vi ”ser” og anerkender barnet, som det er.
Ved social adfærd forstås, at barnet skal lære sociale færdigheder for at omgås andre børn og voksne. Vi
(børn og voksne) skal gøre os synlige og involvere os i det lokale miljø for at opnå gensidig accept og
forståelse.
Social adfærd er en betingelse for kvalitativt samvær og leg med andre. De fleste børn i en specialbørnehave
har svært ved at lege. Dette kan skyldes manglende jeg-bevidsthed og sociale færdigheder.
Generelt er evnen til at udvikle identitet et væsentligt led i børns udvikling. Det sker bl.a. gennem leg med
andre børn eller alene. Derfor er det så vigtigt at prøve at få børn med varig psykisk funktionsnedsættelse
og børn med autisme til at deltage i et samspil med andre børn og voksne.
Selvhjulpenhed er både en træning i at kunne magte at spise selv, renlighed, af- og påklædning, men også
en hjælp til spontan kommunikation og motorisk udfoldelse. Selvhjulpenhed er at støtte børnene i at
udføre/løse en opgave selvstændigt. Frihed til at kunne vælge aktiviteter selv giver større selvværd og
styrker barnets integritet.
Børnene må have tid og råderum til at udforske sin omverden.
Da mange af børnene har manglende kommunikative kompetencer og har vanskeligt ved at udtrykke sig
og blive forstået, er det af stor betydning, at vi (personalet) er opmærksomme på alle udspil fra barnet.
Det kan dreje sig om et øjekast, en bevægelse, vredesudbrud, smil osv. Det vil sige totalkommunikation,
hvor Tegn Til Tale, PECS, boardmaker, vælgetavle, fotos m.m. indgår som vigtige dele.
Det er vigtigt at:
På denne måde ønsker vi at give barnet tryghed og selvværd.