AGS er det første gymnasium i Danmark med fjernstyret observatorium
AGS er det første gymnasium i Danmark med fjernstyret observatorium
AGS er det første gymnasium i Danmark med fjernstyret observatorium
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nordlysvarsel<br />
Nordlys kan være fascin<strong>er</strong>ende at opleve.<br />
Og hvis du g<strong>er</strong>ne vil vide om d<strong>er</strong> <strong>er</strong> nordlys<br />
i de kommende dage kan du tilmelde<br />
dig <strong>AGS</strong>’ nordlysvarsel. Så modtag<strong>er</strong> du<br />
en e-mail næste gang d<strong>er</strong> <strong>er</strong> optræk til<br />
nordlys ov<strong>er</strong> <strong>Danmark</strong>. Klik på astronomi<br />
fra ags.dk, hvor du kan tilmelde dig<br />
e-maillisten og følge <strong>med</strong> i nordlysaktiviteten<br />
netop nu.<br />
<strong>AGS</strong> Nyt<br />
Februar 2013<br />
<strong>AGS</strong> <strong>er</strong> <strong>det</strong> <strong>første</strong> <strong>gymnasium</strong><br />
i <strong>Danmark</strong> <strong>med</strong> fj<strong>er</strong>nstyret<br />
obs<strong>er</strong>vatorium
<strong>AGS</strong> har fået en Robot på taget!<br />
Gennembrud: Vi kan nu fj<strong>er</strong>nstyre<br />
Mogens Winth<strong>er</strong> obs<strong>er</strong>vatoriet<br />
Vi <strong>er</strong> <strong>det</strong> <strong>første</strong> <strong>gymnasium</strong> i <strong>Danmark</strong><br />
<strong>med</strong> et fj<strong>er</strong>nstyret obs<strong>er</strong>vatorium!<br />
Slut <strong>med</strong> forfrosne elevfingre i<br />
kuplen<br />
Det <strong>er</strong> nu muligt for skolens astronomielev<strong>er</strong><br />
at bruge obs<strong>er</strong>vatoriet<br />
helt uden at være på skolen! Nu<br />
kan man nemlig sidde hjemme i sin<br />
varme stue og tage billed<strong>er</strong> af univ<strong>er</strong>set.<br />
Det eneste <strong>det</strong>te kræv<strong>er</strong>, <strong>er</strong><br />
ATU<br />
– Akademiet for<br />
Talentfulde Unge<br />
Akademiet for Talentfulde Unge – <strong>det</strong> lyd<strong>er</strong> vel nok kedeligt!<br />
Men h<strong>er</strong> snyd<strong>er</strong> navnet, for <strong>det</strong> <strong>er</strong> alt an<strong>det</strong> end<br />
kedeligt at deltage i ATU’s arrangement<strong>er</strong>.<br />
ATU <strong>er</strong> et tilbud til den gruppe unge, som har ov<strong>er</strong>skud<br />
til at yde en ekstra indsats inden for ”den akademiske<br />
v<strong>er</strong>den”. Erfaringen sig<strong>er</strong>, at gennemsnitligt to elev<strong>er</strong> pr.<br />
klasse vil bruge en del af d<strong>er</strong>es fritid på at dygtiggøre<br />
sig inden for d<strong>er</strong>es int<strong>er</strong>esseområde.<br />
Det kræv<strong>er</strong> en<strong>er</strong>gi og engagement, og d<strong>er</strong>for kræv<strong>er</strong><br />
<strong>det</strong> en p<strong>er</strong>sonlig ansøgning at blive optaget på ATU.<br />
Til gengæld får man to spændende år (fra midt i 1.g til<br />
midt i 3.g), som start<strong>er</strong> <strong>med</strong> en bred indføring i videnskabens<br />
v<strong>er</strong>den og slutt<strong>er</strong> <strong>med</strong> en række tilbud, hvor<br />
2 Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg<br />
en int<strong>er</strong>netforbindelse. Så kan man<br />
foretage timelange obs<strong>er</strong>vation<strong>er</strong><br />
uden at fryse.<br />
I den nære fremtid vil <strong>det</strong> <strong>med</strong> en<br />
hjemmeside blive muligt for skol<strong>er</strong><br />
i nærområ<strong>det</strong> at benytte vores<br />
udstyr og hjemtage billed<strong>er</strong> til brug<br />
i und<strong>er</strong>visningen. Denne unikke mulighed<br />
håb<strong>er</strong> vi på <strong>er</strong> <strong>med</strong> til at øge<br />
int<strong>er</strong>essen for rummet og naturvidenskab<br />
gen<strong>er</strong>elt. Ved at elev<strong>er</strong>ne<br />
får mulighed for at tage d<strong>er</strong>es egne<br />
billed<strong>er</strong>, håb<strong>er</strong> vi at de bliv<strong>er</strong> motiv<strong>er</strong>ede<br />
til både at arbejde <strong>med</strong><br />
dem og til selv at udforske rummet.<br />
Styringen af obs<strong>er</strong>vatoriet bliv<strong>er</strong><br />
utrolig simpel for den ekst<strong>er</strong>ne brug<strong>er</strong>.<br />
Antallet af objekt<strong>er</strong> begrænses<br />
til nogle <strong>med</strong> høj kvalitet, og d<strong>er</strong> vil<br />
være foruddefin<strong>er</strong>ede indstilling<strong>er</strong><br />
for kam<strong>er</strong>aet (ekspon<strong>er</strong>ingstid,<br />
ISO-indstilling<strong>er</strong> og billedformat<br />
etc.) som brug<strong>er</strong>en aldrig s<strong>er</strong>. Objekt<strong>er</strong>ne<br />
<strong>er</strong> f.eks.: Månen, Jupit<strong>er</strong>,<br />
Andro<strong>med</strong>agalaksen, Oriontågen og<br />
div<strong>er</strong>se stj<strong>er</strong>nehobe osv... Billed<strong>er</strong>ne<br />
gemmes direkte på en s<strong>er</strong>v<strong>er</strong><br />
hvor brug<strong>er</strong>en kan se billed<strong>er</strong>ne<br />
<strong>med</strong> <strong>det</strong> samme.<br />
man kan dyrke sin særlige int<strong>er</strong>esse gennem arrangement<strong>er</strong><br />
på høj<strong>er</strong>e læreanstalt<strong>er</strong> og i <strong>det</strong> private <strong>er</strong>hv<strong>er</strong>vsliv.<br />
Og hv<strong>er</strong> somm<strong>er</strong> <strong>er</strong> d<strong>er</strong> en uges ”akademisk<br />
camp”, hvor man kan dyrke sine int<strong>er</strong>ess<strong>er</strong> og udveksle<br />
<strong>er</strong>faring<strong>er</strong> <strong>med</strong> ligesindede fra andre gymnasi<strong>er</strong>.<br />
<strong>AGS</strong> <strong>er</strong> <strong>med</strong> i ATU fra <strong>det</strong>te skoleår, dvs. at en flok<br />
1.g’<strong>er</strong>e deltag<strong>er</strong> i ordningen fra januar 2013. Og d<strong>er</strong> har<br />
været mange gode ansøgning<strong>er</strong>, kan rektor P<strong>er</strong> Møll<strong>er</strong><br />
og talentkoordinator Birthe Zimm<strong>er</strong>mann samstemmende<br />
<strong>med</strong>dele.<br />
I øvrigt var <strong>det</strong> Platon, d<strong>er</strong> grundlagde <strong>det</strong> <strong>første</strong><br />
Academia uden for Athen omkring 385 f.Kr. En af Akademiets<br />
kendteste elev<strong>er</strong> hedd<strong>er</strong> Aristoteles.
Science og Culture<br />
Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg har som skole gennem<br />
mange år haft et kraftigt naturvidenskabeligt – ell<strong>er</strong><br />
S cience – særkende. Et særkende som vi fortsat<br />
vil arbejde for, og som nærværende <strong>AGS</strong> Nyt vidn<strong>er</strong><br />
om. Opgrad<strong>er</strong>ingen af Mogens Winth<strong>er</strong> Obs<strong>er</strong>vatoriet<br />
<strong>med</strong> en web-bas<strong>er</strong>et brug<strong>er</strong>flade åbn<strong>er</strong> således op for<br />
at bedrive astronomi på en helt ny og banebrydende<br />
måde i <strong>Danmark</strong>. Deltagelse i talrige andre Scienceaktivitet<strong>er</strong><br />
og fora som House of Science og Danske<br />
Science Gymnasi<strong>er</strong> vidn<strong>er</strong> også h<strong>er</strong>om.<br />
V<strong>er</strong>den bliv<strong>er</strong> som bekendt ”mindre og mindre”, og<br />
vore elev<strong>er</strong> oplev<strong>er</strong> en global v<strong>er</strong>den som rykk<strong>er</strong> tætt<strong>er</strong>e<br />
og tætt<strong>er</strong>e på. Og d<strong>er</strong><strong>med</strong> også et behov for en<br />
dyb<strong>er</strong>e indsigt i og forståelse af andre kultur<strong>er</strong>. Med<br />
vore ”homestays” i USA, og ov<strong>er</strong> <strong>det</strong> sidste års tid<br />
tilsvarende ”homestays” i Changzhou i Kina har vi givet<br />
en del af vore elev<strong>er</strong> en mulighed h<strong>er</strong>for. Behovet for<br />
en dyb<strong>er</strong>e kulturforståelse går hånd i hånd <strong>med</strong> en høj<br />
faglig kunnen i de naturvidenskabelige fag:<br />
»En dygtig ingeniør kan sagtens have brug for at få<br />
styrket sine sprogkundskab<strong>er</strong> og int<strong>er</strong>kulturelle kompetenc<strong>er</strong>.<br />
Det handl<strong>er</strong> om at suppl<strong>er</strong>e <strong>det</strong>, du lær<strong>er</strong><br />
på studiet, <strong>med</strong> noget, d<strong>er</strong> <strong>er</strong> lige så værdifuldt, men<br />
and<strong>er</strong>ledes.«<br />
Dansk Industri<br />
Altså et behov for at man parallelt sats<strong>er</strong> på udviklingen<br />
af sproglige/kulturelle kompetenc<strong>er</strong> sammen <strong>med</strong> kompetenc<strong>er</strong><br />
i de naturvidenskabelige fag.<br />
Alssundgymnasiet har taget denne udfordring op, og vi<br />
arbejd<strong>er</strong> nu <strong>med</strong> at udvikle et an<strong>det</strong> profilområde ”Culture”,<br />
hvor vore elev<strong>er</strong> skal præsent<strong>er</strong>es for kulturelle<br />
problemfelt<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> bidrag<strong>er</strong> til en sammenhængende<br />
indsigt i d<strong>er</strong>es omv<strong>er</strong>den og en helhedsforståelse på<br />
tværs af fagene. Et eksempel h<strong>er</strong>på var afholdelse af<br />
inspirationsdagene i novemb<strong>er</strong> 2012 på Alssundgymnasiet<br />
i forbindelse <strong>det</strong>te skoleårs nationale Samfundscup<br />
som arbejd<strong>er</strong> <strong>med</strong> temaet ”Bæredygtighed”. 240<br />
elev<strong>er</strong> fra <strong>det</strong> sydjyske deltog i disse inspirationsdage<br />
og fik bl.a. indblik i, hvordan store firma<strong>er</strong> arbejd<strong>er</strong> <strong>med</strong><br />
bæredygtige forretningsstrategi<strong>er</strong> kal<strong>det</strong> ”Corporate<br />
Social Responsibility” ell<strong>er</strong> forkortet CSR. Inspirationsdagene<br />
var arrang<strong>er</strong>et i et samarbejde <strong>med</strong> arrangør<strong>er</strong>ne<br />
af CSR-Award showet på Alsion og Danfoss.<br />
Science og Culture – Alssundgymnasiet vil gå på to<br />
ben.<br />
Velkommen til vores åbent hus!<br />
Med venlig hilsen<br />
P<strong>er</strong> Møll<strong>er</strong><br />
Rektor<br />
Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg 3
Program „Uczenie siᶒ przez całe życie”<br />
Ja, polsk <strong>er</strong> et svært sprog – især<br />
for en dansk ”alene-pige”. Det var,<br />
hvad jeg kunne konstat<strong>er</strong>e eft<strong>er</strong> blot<br />
få tim<strong>er</strong> sammen <strong>med</strong> min polske<br />
værtsfamilie. Min engelsklær<strong>er</strong> Bitten<br />
Langhede og jeg rejste sidst i<br />
novemb<strong>er</strong> til Katowice for at deltage<br />
i EU’s Comenius Project. Vores<br />
opgave var sammen <strong>med</strong> lær<strong>er</strong>e<br />
fra Polen, Tyskland, Sv<strong>er</strong>ige og<br />
Tyrkiet at formul<strong>er</strong>e en ansøgning<br />
om et fælles samarbejdsprojekt om<br />
bæredygtighed; projektet begynd<strong>er</strong><br />
i 2013 og fortsætt<strong>er</strong> frem til 2015,<br />
hvor den afsluttende konf<strong>er</strong>ence<br />
muligvis skal finde sted på <strong>AGS</strong><br />
<strong>med</strong> deltagelse af 150 elev<strong>er</strong> og<br />
4 Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg<br />
lær<strong>er</strong>e fra de fire samarbejdslande.<br />
Jeg var privat indkvart<strong>er</strong>et und<strong>er</strong><br />
ophol<strong>det</strong> i Polen – og fik en fantastisk<br />
polsk veninde, Daria. Jeg var<br />
på forhånd lidt n<strong>er</strong>vøs ved at skulle<br />
bo helt alene hos en frem<strong>med</strong><br />
familie, men jeg lærte lynhurtigt<br />
familien at kende – og så ville jeg<br />
slet ikke væk fra dem igen. Daria<br />
viste mig alle de sted<strong>er</strong>, man skal<br />
se som ungt menneske i Katowice<br />
og Kraków, og jeg ved nu en masse<br />
om Polens kultur, befolkningens<br />
imødekommenhed, lan<strong>det</strong>s religion<br />
– og helt bestemt også polsk<br />
ungdomskultur!<br />
Ov<strong>er</strong>skriften betyd<strong>er</strong> programmet<br />
for livslang læring. Polsk <strong>er</strong> som<br />
sagt et virkelig svært sprog (i hv<strong>er</strong>t<br />
fald for en dansk<strong>er</strong>), og <strong>det</strong> vil nok<br />
være et livslangt projekt for mig<br />
at lære <strong>det</strong> p<strong>er</strong>fekt. Men at få nye,<br />
rigtig gode venn<strong>er</strong> behøv<strong>er</strong> kun at<br />
tage en time. Det kræv<strong>er</strong> på ingen<br />
måde hele livet, blot man <strong>er</strong> åben<br />
ov<strong>er</strong> for nye mulighed<strong>er</strong>. Og <strong>det</strong> <strong>er</strong><br />
jo en vigtig del af disse udvekslingsprojekt<strong>er</strong>,<br />
d<strong>er</strong> rumm<strong>er</strong> både en faglig<br />
og en social dimension.<br />
P<strong>er</strong>nille Aaby Gade, s14<br />
Samfundscup på <strong>AGS</strong><br />
Dette års Samfundscup løb af stablen <strong>med</strong> <strong>AGS</strong> som<br />
vært for de sydjyske gymnasi<strong>er</strong>s inspirationsdag. I den<br />
forbindelse slog <strong>AGS</strong> dørene op for ca. 240 elev<strong>er</strong> fra<br />
landsdelens gymnasi<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> til inspirationsdagen den<br />
13. novemb<strong>er</strong> ov<strong>er</strong>værede oplæg om innovation og<br />
kreativitet fra spændende foredragshold<strong>er</strong>e. Programmet<br />
onsdag den 14. novemb<strong>er</strong>, bød bl.a. på besøg af<br />
miljøminist<strong>er</strong> Ida Auken, som elev<strong>er</strong>ne fik lejlighed til at<br />
diskut<strong>er</strong>e d<strong>er</strong>es ide<strong>er</strong> fra dagens workshop <strong>med</strong>..<br />
DESIGNskolen i Kolding viste eksempl<strong>er</strong> på d<strong>er</strong>es omfangsrige<br />
og innovative arbejde <strong>med</strong> bæredygtig mode.
Kina<br />
Dagbog<br />
Onsdag d. 12/9<br />
Skolen<br />
Den kinesiske skole <strong>er</strong> så godt<br />
som umulig at sammenligne<br />
<strong>med</strong> den danske, tag alt hvad<br />
du kend<strong>er</strong> og så gør <strong>det</strong><br />
modsatte, <strong>det</strong> <strong>er</strong> nok <strong>det</strong><br />
nærmeste vi komm<strong>er</strong> på en<br />
sammenligning.<br />
D<strong>er</strong> <strong>er</strong> så mange regl<strong>er</strong><br />
- Ingen kærest<strong>er</strong><br />
- Ingen ør<strong>er</strong>inge<br />
- Ingen makeup<br />
- Hår skal være opsat<br />
og sådan kunne jeg fortsætte.<br />
Bliv<strong>er</strong> man spurgt et spørgsmål<br />
<strong>er</strong> <strong>det</strong> ikke som i <strong>Danmark</strong>,<br />
hvor man rækk<strong>er</strong> hånden om<br />
og gør klar til at svare på<br />
spørgsmålet, nej h<strong>er</strong> vælg<strong>er</strong><br />
lær<strong>er</strong>en bare en, som så rejs<strong>er</strong><br />
sig og svar<strong>er</strong>. Svar<strong>er</strong><br />
vedkommende fork<strong>er</strong>t skal han<br />
ell<strong>er</strong> hun blive stående. Enten<br />
til vedkommende har svaret<br />
rigtigt, ell<strong>er</strong> til en anden har<br />
besvaret spørgsmålet korrekt.<br />
Kulturmø<strong>det</strong><br />
Dagbog<br />
Skoledagen for<br />
en kinesisk elev som<br />
går på <strong>det</strong> d<strong>er</strong> svar<strong>er</strong><br />
til <strong>gymnasium</strong>, <strong>er</strong> alt<br />
an<strong>det</strong> end let. Gu og<br />
jeg står op kl. 5.45, <strong>er</strong><br />
i skole kl. 7.00, og<br />
hun får først fri igen<br />
kl. 18.00.<br />
Paus<strong>er</strong> <strong>er</strong> d<strong>er</strong><br />
forholdsvis mange<br />
små af, mellem hv<strong>er</strong> modul <strong>er</strong><br />
d<strong>er</strong> 10 minutt<strong>er</strong>s pause, som<br />
primært bruges til<br />
forb<strong>er</strong>edelse på næste time,<br />
og evt. skifte klasselokale.<br />
Pausen midt på dagen <strong>er</strong><br />
selvfølgelig lang, men den<br />
bruges også til at sove i. Man<br />
ligg<strong>er</strong> jeg bare ned på bor<strong>det</strong>,<br />
og så sov<strong>er</strong> man. - Det s<strong>er</strong> ret<br />
mærkeligt ud. Ov<strong>er</strong> 70 % af<br />
uge d<strong>er</strong> går i skole<br />
har brill<strong>er</strong>. Fordi de<br />
hele tiden skal<br />
koncent<strong>er</strong>e sig og<br />
læse så meget, <strong>er</strong><br />
øjenmassage <strong>er</strong><br />
også noget af <strong>det</strong><br />
de gør sig i.<br />
Når man så<br />
komm<strong>er</strong> hjem fra<br />
skole kan man se<br />
frem til mellem 2-5<br />
tim<strong>er</strong>s dag-til-dag<br />
lekti<strong>er</strong>.<br />
Side 7<br />
Tirsdag d. 11/9<br />
Sproget<br />
Man sig<strong>er</strong> altid at <strong>det</strong> må være<br />
rigtigt svært at lære kinesisk,<br />
fordi <strong>det</strong> bare <strong>er</strong> så langt væk<br />
fra hvad vi <strong>er</strong> vant til, men<br />
opbygningen <strong>er</strong> gen<strong>er</strong>elt nem<br />
nok at forstå, eft<strong>er</strong> skole i dag,<br />
havde Gu planlagt at jeg skulle<br />
lære en smule kinesisk. Det gik<br />
ov<strong>er</strong>raskende godt, da jeg<br />
først fik styr på hvad alle de<br />
fine grundlinj<strong>er</strong> hedd<strong>er</strong>. Det <strong>er</strong><br />
svært, ja, men nemt nok til at,<br />
jeg vil kunne lære <strong>det</strong> hvis jeg<br />
virkelig satte mig <strong>det</strong> for.<br />
Idag var vi så <strong>med</strong> i skole<br />
og brugte tiden d<strong>er</strong>.<br />
Så har man da prøvet <strong>det</strong><br />
<strong>med</strong>. For lige at vække os op<br />
før skoledagen rigtig gik i gang,<br />
blev vi kastet ud i en times Tai<br />
Shi <strong>med</strong> en gammel mand som<br />
instruktør. Midt ude i gården på<br />
skolen! Vildt sjovt men også<br />
mindst lige så svært, og jeg<br />
som troede at min balance var<br />
god.<br />
Side 6<br />
Kulturmø<strong>det</strong><br />
Dagbog<br />
- En lille tanke: Hvis man<br />
skriv<strong>er</strong> sjusket på dansk, kan<br />
<strong>det</strong> været svært at læse hvad<br />
d<strong>er</strong> står, men hvis man<br />
skriv<strong>er</strong> sjusket på kinesisk så<br />
kan man være næsten sikk<strong>er</strong><br />
på at d<strong>er</strong> står noget helt<br />
fork<strong>er</strong>t.<br />
Ca. 40000 tegn <strong>er</strong> hvor<br />
mange d<strong>er</strong> <strong>er</strong> i kinesisk, Gu<br />
sig<strong>er</strong> at <strong>det</strong> <strong>er</strong> svært at huske,<br />
men de har jo lært <strong>det</strong> siden<br />
de var 6 år.<br />
Marie Dall, A14, var én af de<br />
elev<strong>er</strong> d<strong>er</strong> sammen <strong>med</strong> lær<strong>er</strong>e<br />
og ledelse deltog i septemb<strong>er</strong>s<br />
studietur til Kina. Gymnasiet i<br />
Changzhou, Shanghai <strong>er</strong> vores<br />
gode faste venskabsskole i<br />
Kina, og alle vore elev<strong>er</strong> blev<br />
privat indkvart<strong>er</strong>et hos kinesiske<br />
famili<strong>er</strong>, deltog i und<strong>er</strong>visning<br />
og ekskursion<strong>er</strong> i Shanghaiområ<strong>det</strong>..<br />
– En spændende og grænseov<strong>er</strong>skridende<br />
oplevelse som<br />
d<strong>er</strong> blev skrevet rapport og<br />
dagbog om ved hjemkomsten..<br />
Du kan læse ALLE Maries<br />
dagbogsoptegnels<strong>er</strong> på vores<br />
hjemmeside www.ags.dk.<br />
Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg 5
Studievejledningen<br />
6 Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg<br />
I studievejledningen står vi<br />
som team parat til at vejlede<br />
og støtte dig igennem hele<br />
dit gymnasieforløb. All<strong>er</strong>ede<br />
umiddelbart eft<strong>er</strong> starten på<br />
gymnasiet mød<strong>er</strong> du os i<br />
klassen. Hv<strong>er</strong> klasse har sin<br />
studievejled<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> følg<strong>er</strong> dig<br />
igennem de 3 år.<br />
Kollektivt i klassen arbejd<strong>er</strong><br />
vi bl.a. <strong>med</strong><br />
• Ov<strong>er</strong>gangen fra folkeskole<br />
til gymnasiet<br />
• Studieteknik<br />
• Valg af studi<strong>er</strong>etning og<br />
valgfag<br />
• Eksamen<br />
Studievejled<strong>er</strong><br />
Kim Maron<br />
Brobygg<strong>er</strong>e und<strong>er</strong><br />
kærlig behandling!<br />
<strong>AGS</strong> har haft mange besøg af brobygningselev<strong>er</strong> fra<br />
lokalområ<strong>det</strong>s 10. klass<strong>er</strong>. Elev<strong>er</strong>ne komm<strong>er</strong> til at<br />
opleve forskellige fag inden for sprog, naturvidenskab<br />
og kreativitet, h<strong>er</strong>und<strong>er</strong> billedkunst, hvor lær<strong>er</strong>en Søren<br />
Møll<strong>er</strong> blandt meget an<strong>det</strong> alt<strong>er</strong>nativt, fik elev<strong>er</strong>ne til<br />
at udføre et mindre stunt inspir<strong>er</strong>et af den østrigske<br />
p<strong>er</strong>formancekunstn<strong>er</strong> Erwin Wurm. For som Søren<br />
sig<strong>er</strong>: "H<strong>er</strong> på <strong>AGS</strong> <strong>er</strong> vi ikke bange for at give elev<strong>er</strong>ne<br />
en oplevelse <strong>med</strong> hjem - og <strong>er</strong> du 'fresh', <strong>er</strong> du altid<br />
velkommen!"<br />
Individuelt kan du tale <strong>med</strong><br />
os om spørgsmål, d<strong>er</strong> vedrør<strong>er</strong><br />
dig og din uddannelse,<br />
såsom f.eks.<br />
• Hvilken studi<strong>er</strong>etning skal<br />
jeg vælge?<br />
• Hvordan bliv<strong>er</strong> jeg bedre<br />
fagligt?<br />
• Hvordan organis<strong>er</strong><strong>er</strong> jeg<br />
min lektielæsning?<br />
• Hvornår kan jeg søge om<br />
SU?<br />
• Hvordan får jeg styr på<br />
min eksamensangst?<br />
Du kan naturligvis også tale<br />
<strong>med</strong> os om m<strong>er</strong>e p<strong>er</strong>sonlige<br />
spørgsmål og problem<strong>er</strong>.<br />
Studievejled<strong>er</strong><br />
M<strong>er</strong>ete Malten<br />
Nogle gange kan vi også<br />
indkalde dig til en samtale,<br />
f.eks. hold<strong>er</strong> vi introsamtal<strong>er</strong><br />
<strong>med</strong> alle nye elev<strong>er</strong>.<br />
Vi har egne kontor<strong>er</strong> og faste<br />
træffetid<strong>er</strong> (se dem på hjemmesiden).<br />
Så kom ell<strong>er</strong> send en mail<br />
for at få en tid, d<strong>er</strong> pass<strong>er</strong><br />
ind i dit skema.<br />
Kontakt studievejledningen<br />
på telefon: 7442 0501<br />
Studievejled<strong>er</strong><br />
Karsten Bové
Løgn og latin<br />
Drømm<strong>er</strong> jeg ell<strong>er</strong> <strong>er</strong> jeg vågen?<br />
Spørg<strong>er</strong> Jeppe, da han ligg<strong>er</strong> i baronens<br />
seng: Er <strong>det</strong> sandt ell<strong>er</strong> falsk,<br />
<strong>det</strong> jeg oplev<strong>er</strong> lige nu? Men <strong>det</strong><br />
<strong>er</strong> ikke kun Jeppe, d<strong>er</strong> kan komme<br />
i tvivl; <strong>det</strong> kan vi andre såmænd<br />
også. Aktuelt kunne man for få dage<br />
siden læse i dagspressen, at udgift<strong>er</strong>ne<br />
til SU var steget eksplosivt<br />
gennem de seneste år ….. og at de<br />
var fal<strong>det</strong>. Hvem manipul<strong>er</strong><strong>er</strong> <strong>med</strong><br />
sandheden – og hvorfor?<br />
Sandt og falsk var emnet for<br />
1.g’<strong>er</strong>nes <strong>første</strong> at-projekt (at =<br />
almen studieforb<strong>er</strong>edelse, et tvær-<br />
fagligt projekt), og for at få et godt<br />
baggrundsmat<strong>er</strong>iale for at-ugen<br />
drog hele årgangen den 8. januar<br />
til Den Sorte Diamant i København<br />
for at se udstillingen Det <strong>er</strong> løgn -<br />
forsk<strong>er</strong>fusk og forfalskning<strong>er</strong>. Det<br />
blev en lang, men udbytt<strong>er</strong>ig dag. I<br />
Diamanten kan man følge 19 sag<strong>er</strong><br />
fra middelald<strong>er</strong>en til i dag; <strong>det</strong> <strong>er</strong><br />
altså ikke kun et mod<strong>er</strong>ne fænomen<br />
at fuske <strong>med</strong> virkeligheden. Stor<br />
int<strong>er</strong>esse var d<strong>er</strong> for sagen om Adolf<br />
Hitl<strong>er</strong>s falske dagbøg<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> blev<br />
offentliggjort i <strong>det</strong> tyske ugeblad<br />
St<strong>er</strong>n i 1982, men også andre sag<strong>er</strong><br />
optog elev<strong>er</strong>ne. Alle havde i hv<strong>er</strong>t<br />
fald fået syn for sagn, da de forlod<br />
udstillingen.<br />
Ud ov<strong>er</strong> udstillingen i Diamanten<br />
kunne klass<strong>er</strong>ne nå endnu et arrangement.<br />
En klasse var således<br />
på Nationalmuseet, en anden på<br />
Christiansborg, en tredje på besøg<br />
hos Se & Hør, hvor også forhol<strong>det</strong> til<br />
virkeligheden var på programmet.<br />
D<strong>er</strong> var mass<strong>er</strong> af stof til eft<strong>er</strong>tanke<br />
– og til vid<strong>er</strong>e behandling de følgende<br />
dage på skolen.<br />
NEW YORK & WASHINGTON<br />
& OVER THERE…..<br />
Da vi har engelsk på A-niveau, <strong>er</strong> vi en af skolens USAklass<strong>er</strong>.<br />
Studieturen gik d<strong>er</strong>for til New York og Washington,<br />
som vi kend<strong>er</strong> fra talrige tv-avis<strong>er</strong>; men <strong>det</strong> <strong>er</strong><br />
noget ganske an<strong>det</strong> selv at være on location.<br />
I Washington så vi bl.a. de b<strong>er</strong>ømte monument<strong>er</strong><br />
som fx Lincoln Memorial og så selvfølgelig The White<br />
House. Eft<strong>er</strong> tre dage tog vi vid<strong>er</strong>e til NY, hvor vi bl.a. så<br />
Statue of Lib<strong>er</strong>ty. Det var spændende at opleve forskellen<br />
mellem de to stat<strong>er</strong>, NY <strong>er</strong> m<strong>er</strong>e kaotisk på en livlig<br />
måde, mens Washington <strong>er</strong> m<strong>er</strong>e stille og rolig - og<br />
mind<strong>er</strong> en smule om Sønd<strong>er</strong>borg <strong>med</strong> både lukketid<strong>er</strong><br />
og muligheden for at stoppe op og snakke. Fordelen<br />
ved NY var, at vi stadig havde mass<strong>er</strong> af tid til shopping<br />
og an<strong>det</strong>, selvom <strong>det</strong> meste af dagen gik <strong>med</strong> <strong>det</strong><br />
planlagte program, som var forb<strong>er</strong>edt hjemmefra. H<strong>er</strong><br />
var liv døgnet rundt.<br />
Alt i alt var <strong>det</strong> en sjov og lær<strong>er</strong>ig oplevelse både fagligt<br />
og socialt. Vi blev meget klog<strong>er</strong>e på am<strong>er</strong>ikansk mentalitet,<br />
og klassen blev rystet endnu bedre sammen end<br />
før.<br />
Helen og Maria, t13<br />
Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg 7
"Vi had<strong>er</strong> København!"<br />
Hele <strong>AGS</strong> var på vejen 21. novemb<strong>er</strong> for at demonstr<strong>er</strong>e<br />
mod 'de d<strong>er</strong> københavn<strong>er</strong>e' som led i en udflugt<br />
til Sønd<strong>er</strong>borg Teat<strong>er</strong>, hvor hele skolen skulle se Mungo<br />
Parks teat<strong>er</strong>forestilling "Vi Had<strong>er</strong> København!". D<strong>er</strong><br />
blev fremstillet bann<strong>er</strong>e, plakat<strong>er</strong> og skilte i dagene op<br />
til CULTURE begivenheden, og i samlet munt<strong>er</strong> flok gik<br />
8 Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg<br />
hele skolen i optog til Teatret. Demonstrationen såvel<br />
som forestillingen foregik <strong>med</strong> et smil på læben og et<br />
solidt glimt i øjet, da omdrejningspunktet for begge dele<br />
var en satirisk fremstilling af de fordomme, d<strong>er</strong> siges at<br />
være mellem jyd<strong>er</strong> og københavn<strong>er</strong>e.
&<br />
SÅ BLEV DER FYRET<br />
OP UNDER SKOLEN.....<br />
ROCKNisseMusicaltotalteat<strong>er</strong>SHOW på <strong>AGS</strong><br />
I august 2012 fik <strong>AGS</strong> sin <strong>første</strong> frivillige teat<strong>er</strong>gruppe<br />
takket være P<strong>er</strong>nille Lauritsen, b13, og Marie Dall, a14,<br />
som begge viste d<strong>er</strong>es evn<strong>er</strong> på scenen ved sidste<br />
skoleårs store forestilling, "Rejsen Til Saturn". & i hele<br />
novemb<strong>er</strong> og decemb<strong>er</strong> arbejdede et stort CREW on<br />
stage på den fejende flotte forestilling d<strong>er</strong> blev opført<br />
for os alle 600 til Juleafslutningen: Stine Bj<strong>er</strong>ringgaard,<br />
c13, og Mette Behrendtz, a14, var idékvind<strong>er</strong>ne bag<br />
"Alletid<strong>er</strong>s Julesok", som de selv havde skrevet, stærkt<br />
inspir<strong>er</strong>et af TVs julekalend<strong>er</strong>e.<br />
De fire pig<strong>er</strong> har været tovhold<strong>er</strong>e for mange frivillige<br />
kræft<strong>er</strong> på tværs af årgangene. Resten af <strong>AGS</strong> blev<br />
i fantastisk julehumør ved premi<strong>er</strong>en fredag den 21.<br />
decemb<strong>er</strong>, hvor stærke skuespilpræstation<strong>er</strong>, eminent<br />
kreative kuliss<strong>er</strong>, musik i topklasse og und<strong>er</strong>holdning i<br />
absolut v<strong>er</strong>densklasse var på programmet!<br />
Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg 9
SCIENCE<br />
De naturvidenskabelige studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong><br />
På <strong>AGS</strong> udbyd<strong>er</strong> vi 6 studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong> inden for naturvidenskab.<br />
1.Matematik A, Fysik A, Kemi B<br />
2.Matematik A, Kemi B, Fysik B, Biologi C<br />
3.Matematik A, Samfundsfag B, Musik B<br />
4.Matematik A, Bioteknologi A, Fysik B<br />
5.Biologi A, Idræt B, Matematik B<br />
6.Biologi A, Psykologi B, Matematik B<br />
Matematik A, Fysik A, Kemi B<br />
CERN har trukket store ov<strong>er</strong>skrift<strong>er</strong> i alv<strong>er</strong>dens avis<strong>er</strong><br />
i 2012. De færreste forstår, hvad avis<strong>er</strong>ne men<strong>er</strong> <strong>med</strong><br />
fun<strong>det</strong> af ”Guds partikel”. Men <strong>det</strong> <strong>er</strong> et emne, d<strong>er</strong><br />
ligg<strong>er</strong> inden for denne studi<strong>er</strong>etnings arbejdsområde.<br />
For den behandl<strong>er</strong> matematiske teori<strong>er</strong> og metod<strong>er</strong><br />
grundigt, og disse kan i samarbejde <strong>med</strong> fysik og kemi<br />
Matematik A, Kemi B, Fysik B, Biologi C.<br />
Hvorfor tales d<strong>er</strong> så meget om at tænke og handle<br />
grønt? Og hvorfor får sundhed særlig opmærksomhed<br />
i alle <strong>med</strong>i<strong>er</strong>? Med 4 naturvidenskabelige studi<strong>er</strong>etningsfag<br />
giv<strong>er</strong> denne studi<strong>er</strong>etning en særlig mulighed<br />
for samspil mellem fagene inden for emneområd<strong>er</strong> som<br />
10 Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg<br />
De naturvidenskabelige studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong> giv<strong>er</strong> alle<br />
en grundlæggende indføring i naturvidenskabelig<br />
tænkemåde og metode. Du vil komme til at beskæftige<br />
dig <strong>med</strong> alle aspekt<strong>er</strong> af tilværelsen fra den mindste<br />
celle til univ<strong>er</strong>sets oprindelse. Men indfaldsvinklen <strong>er</strong><br />
selvfølgelig forskellig i de 6 studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong>.<br />
str. 1<br />
beskrive og forklare emneområd<strong>er</strong> som atom<strong>er</strong>, molekyl<strong>er</strong>,<br />
radioaktivitet mv. Studi<strong>er</strong>etningen <strong>er</strong> nok teoretisk,<br />
men d<strong>er</strong> lægges også vægt på virksomhedsbesøg,<br />
således at teori og praksis, fx fødevarekemi, suppl<strong>er</strong><strong>er</strong><br />
hinanden.<br />
str. 2<br />
sundhed og <strong>med</strong>icin, industriel anvendelse af levende<br />
organism<strong>er</strong> samt bæredygtig en<strong>er</strong>gi. Eksp<strong>er</strong>iment<strong>er</strong><br />
og dataopsamling indgår naturligt i studi<strong>er</strong>etningen.<br />
(Studi<strong>er</strong>etningen giv<strong>er</strong> mulighed for at vælge kemi på<br />
A-niveau).
Matematik A, Samfundsfag B, Musik B<br />
Hvordan bliv<strong>er</strong> en meningsmåling til? Og hvad kan man<br />
læse ud af en statistik? Denne studi<strong>er</strong>etning giv<strong>er</strong> en<br />
stærk matematisk basis til forståelse af aktuelle samfundsmæssige<br />
problemstilling<strong>er</strong> og politiske spørgsmål,<br />
h<strong>er</strong>und<strong>er</strong> de dilemma<strong>er</strong>, politik<strong>er</strong>ne dagligt står i som<br />
forhol<strong>det</strong> mellem arbejdsstyrke og forsørg<strong>er</strong>byrde. –<br />
Matematik A, Bioteknologi A, Fysik B<br />
Kunne du tænke dig at brygge dit eget øl ell<strong>er</strong> din egen<br />
vin i skoletiden? Hvorfor <strong>er</strong> d<strong>er</strong> stor uenighed om gensplejsede<br />
afgrød<strong>er</strong>? I studi<strong>er</strong>etningen <strong>med</strong> bioteknologi<br />
beskæftig<strong>er</strong> man sig <strong>med</strong> levende organism<strong>er</strong>s anvendelse<br />
i produktionen. Bioteknologi <strong>er</strong> et meget praktisk<br />
str. 3<br />
Musik kan indgå i mange sammenhænge sammen<br />
<strong>med</strong> både matematik og samfundsfag: Musikkens<br />
matematiske struktur – og hvordan <strong>er</strong> <strong>det</strong> lige <strong>med</strong> de<br />
sociale <strong>med</strong>i<strong>er</strong>s ekspon<strong>er</strong>ing af musikalske talent<strong>er</strong> i fx<br />
X-factor?<br />
str. 4<br />
orient<strong>er</strong>et fag, og d<strong>er</strong> indgår meget eksp<strong>er</strong>imentalt<br />
arbejde samt emne- og projektarbejde. I samarbej<strong>det</strong><br />
<strong>med</strong> matematik kan bl.a. vækst og risikofaktor<strong>er</strong><br />
belyses.<br />
Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg 11
Biologi A, Idræt B, Matematik B<br />
Hvorfor oplev<strong>er</strong> vi den ene dopingskandale eft<strong>er</strong> den<br />
anden inden for cykelsport? Og hvordan kan man ov<strong>er</strong>drive<br />
motion? I samspillet mellem biologi og idræt <strong>er</strong><br />
kroppen i bevægelse et naturligt hovedtema, h<strong>er</strong>und<strong>er</strong><br />
muskl<strong>er</strong>, åndedræt, blodkredsløb, hormon<strong>er</strong> og n<strong>er</strong>ve-<br />
Biologi A, Psykologi B, Matematik B<br />
Den unge forfatt<strong>er</strong> Josefine Klougart sig<strong>er</strong>, at vi alle går<br />
rundt i ”en tænkende krop”, og hun insist<strong>er</strong><strong>er</strong> d<strong>er</strong><strong>med</strong><br />
på, at man ikke kan skille <strong>det</strong> psykiske og <strong>det</strong> fysiske.<br />
I studi<strong>er</strong>etningens samspil mellem biologi og psykologi<br />
<strong>er</strong> d<strong>er</strong> et naturligt fokus på læring, identitet, livsstil,<br />
12 Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg<br />
system som grundlag for arbej<strong>det</strong> <strong>med</strong> bl.a. præstation,<br />
psyke og selvværd. – I forlængelse h<strong>er</strong>af arbejd<strong>er</strong><br />
biologi <strong>med</strong> aktuelle emn<strong>er</strong> som stamcell<strong>er</strong> og immunforsvar,<br />
resistensudvikling hos bakt<strong>er</strong>i<strong>er</strong>, enzym<strong>er</strong> mv.<br />
arv, miljø og kultur. Arbej<strong>det</strong> i biologi <strong>med</strong> fx hj<strong>er</strong>nen<br />
og n<strong>er</strong>vesystemet kan danne baggrund for et tema<br />
om stress og livsstil. – Læren om natur og liv, miljøpåvirkning<strong>er</strong><br />
og konsekvens<strong>er</strong> analys<strong>er</strong>es, og h<strong>er</strong> indgår<br />
matematiske modell<strong>er</strong> naturligt.<br />
I alle studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong> indgår d<strong>er</strong><br />
fl<strong>er</strong>faglige projekt<strong>er</strong><br />
Solcell<strong>er</strong> og brændselscell<strong>er</strong><br />
Funktionelle fødevar<strong>er</strong><br />
Mikroorganism<strong>er</strong>s anvendelse i<br />
fremstilling af fødevar<strong>er</strong><br />
Astma, all<strong>er</strong>gi og motion<br />
Hukommelse og identitet<br />
str. 5<br />
str. 6
CULTURE<br />
De samfundsvidenskabelige studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong><br />
I døgnets hastige nyhedsstrøm hør<strong>er</strong> vi hele tiden, hvad d<strong>er</strong> sk<strong>er</strong>, men alt for sjældent giv<strong>er</strong> vi os tid til at und<strong>er</strong>søge,<br />
hvorfor <strong>det</strong> sk<strong>er</strong>. I samfundsfag arbejd<strong>er</strong> man bl.a. <strong>med</strong> forklaringsmodell<strong>er</strong> for, hvorfor v<strong>er</strong>den tag<strong>er</strong> sig ud,<br />
som den gør. Både i <strong>Danmark</strong> og uden for lan<strong>det</strong>s græns<strong>er</strong>.<br />
På <strong>AGS</strong> udbyd<strong>er</strong> vi 2 studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong> inden for samfundsvidenskab.<br />
Samfundsfag A, Engelsk A, Matematik B<br />
D<strong>er</strong> har nyligt været valg i USA og Kina, to stormagt<strong>er</strong><br />
<strong>med</strong> diametralt modsatte politiske system<strong>er</strong>. Og begge<br />
forskellige fra <strong>det</strong> danske. I en globalis<strong>er</strong>et v<strong>er</strong>den <strong>er</strong><br />
<strong>det</strong> nødvendigt at forstå disse forskelle og baggrunden<br />
for dem. I denne studi<strong>er</strong>etning vil den engelsksprogede<br />
v<strong>er</strong>den spille en stor rolle, og de samfundsmæssige<br />
problemstilling<strong>er</strong> vil blive suppl<strong>er</strong>et <strong>med</strong> alment kul-<br />
Engelsk A, Mediefag B, Samfundsfag B<br />
Det kan være svært at orient<strong>er</strong>e sig i v<strong>er</strong>den, hvis man<br />
<strong>er</strong> afhængig af google translate. Denne studi<strong>er</strong>etning<br />
gør en dyd af nødvendigheden og sats<strong>er</strong> på at give dig<br />
et sikk<strong>er</strong>t sprogligt grundlag for beskæftigelsen <strong>med</strong><br />
ikke mindst den engelsksprogede nyhedsstrøm, som<br />
vi dagligt mød<strong>er</strong> den i de elektroniske og andre <strong>med</strong>i<strong>er</strong>.<br />
Medi<strong>er</strong>nes rolle og udtryk vil blive et centralt tema. –<br />
Mediefag <strong>er</strong> i høj grad et kreativt og praktisk fag, og du<br />
vil få lejlighed til at produc<strong>er</strong>e film og tv-programm<strong>er</strong>,<br />
hvor du sammen <strong>med</strong> dit team selv står for alle dele af<br />
produktionen fra manuskript ov<strong>er</strong> instruktion og lyd til<br />
redig<strong>er</strong>ing.<br />
Studi<strong>er</strong>etningen vil få tilbudt at komme på studi<strong>er</strong>ejse<br />
til USA i 3.g.<br />
turelle emn<strong>er</strong>. Matematisk viden <strong>er</strong> en nødvendighed<br />
for meget und<strong>er</strong>søgelsesarbejde, som har <strong>med</strong> tal og<br />
statistik at gøre.<br />
Studi<strong>er</strong>etningen vil få tilbudt at komme på studi<strong>er</strong>ejse<br />
til USA i 3.g.<br />
I begge studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong> indgår<br />
d<strong>er</strong> fl<strong>er</strong>faglige projekt<strong>er</strong><br />
Opinionsund<strong>er</strong>søgelse af<br />
dansk<strong>er</strong>nes familieliv<br />
Produc<strong>er</strong>e en valgvideo for et<br />
politisk parti<br />
Barack Obama set <strong>med</strong> danske<br />
og am<strong>er</strong>ikanske øjne<br />
str. 7<br />
str. 8<br />
Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg 13
De sproglige studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong><br />
I den kommende folkeskol<strong>er</strong>eform foreslår reg<strong>er</strong>ingen engelsk fra 1. klasse. Det sig<strong>er</strong> noget om, at vi lev<strong>er</strong> i en globalis<strong>er</strong>et<br />
v<strong>er</strong>den, hvor <strong>det</strong> <strong>er</strong> nødvendigt at beh<strong>er</strong>ske engelsk på m<strong>er</strong>e end turistniveau. Forretningsv<strong>er</strong>denen eft<strong>er</strong>spørg<strong>er</strong><br />
sprogkundskab<strong>er</strong>, for sprog <strong>er</strong> ikke blot et kommunikationsmiddel, men også en vej til kulturel forståelse.<br />
På <strong>AGS</strong> udbyd<strong>er</strong> vi to studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong> inden for <strong>det</strong> sproglige område<br />
Engelsk A, Samfundsfag B, Psykologi C<br />
Hvorfor <strong>er</strong> mange am<strong>er</strong>ikan<strong>er</strong>e imod Obamas sundhedsreform?<br />
Hvorfor stramm<strong>er</strong> man ikke våbenlovgivningen<br />
i USA? Selv om vi føl<strong>er</strong> os tæt knyttet til den<br />
vestlige v<strong>er</strong>den, <strong>er</strong> d<strong>er</strong> store og ofte uforståelige kulturforskelle.<br />
Studi<strong>er</strong>etningen vil gen<strong>er</strong>elt beskæftige sig<br />
den engelsksprogede v<strong>er</strong>den, h<strong>er</strong>und<strong>er</strong> ikke mindst den<br />
am<strong>er</strong>ikanske indflydelse på danske famili<strong>er</strong>s ”am<strong>er</strong>ikanis<strong>er</strong>ede”<br />
levemåde. Identitet <strong>er</strong> et centralt emne for<br />
Tysk A, Engelsk A, Samfundsfag B<br />
Hvorfor press<strong>er</strong> tysk<strong>er</strong>ne på for et stadig tætt<strong>er</strong>e europæisk<br />
samarbejde, mens englænd<strong>er</strong>ne forhold<strong>er</strong> sig<br />
stadig m<strong>er</strong>e skeptisk? Studi<strong>er</strong>etningen vil beskæftige<br />
sig <strong>med</strong> landenes forskellige historiske og kulturelle<br />
baggrund i søgen eft<strong>er</strong> et svar. Samfundsmæssige<br />
14 Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg<br />
at forstå udviklingen, og psykologi sørg<strong>er</strong> for teoridannelsen<br />
på <strong>det</strong>te område. Politik, samfundsforhold,<br />
litt<strong>er</strong>atur og kultur vil tilsammen give et bredt billede af<br />
den engelsksprogede v<strong>er</strong>den.<br />
Studi<strong>er</strong>etningen vil få tilbudt at komme på studi<strong>er</strong>ejse<br />
til USA i 3.g.<br />
problem<strong>er</strong> belyses gennem de frem<strong>med</strong>sprogede<br />
<strong>med</strong>i<strong>er</strong>, men landenes forskellighed søges også belyst<br />
gennem d<strong>er</strong>es ny<strong>er</strong>e og ældre litt<strong>er</strong>atur. To centrale<br />
sprog på A-niveau <strong>er</strong> en god ballast, hvad enten du<br />
sen<strong>er</strong>e ønsk<strong>er</strong> at gå univ<strong>er</strong>sitets- ell<strong>er</strong> handelsvejen.<br />
I begge studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong> indgår<br />
d<strong>er</strong> fl<strong>er</strong>faglige projekt<strong>er</strong><br />
Demokrati i USA og England<br />
Sprog og identitet<br />
Den nordiske kriminalroman<br />
kontra den engelske<br />
og am<strong>er</strong>ikanske<br />
str. 9<br />
str. 10
Den kunstn<strong>er</strong>iske studi<strong>er</strong>etning<br />
Musik og <strong>med</strong>iefag indgår også i andre studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong>, men <strong>det</strong> kreative<br />
element find<strong>er</strong> sit mest markante udtryk h<strong>er</strong>. Musik spill<strong>er</strong> en stor rolle i<br />
mange mennesk<strong>er</strong>s liv, men <strong>det</strong> <strong>er</strong> de færreste, d<strong>er</strong> har mulighed for at få<br />
både en teoretisk og en praktisk forståelse for musikfaget, hvad enten <strong>det</strong><br />
drej<strong>er</strong> sig om at spille, lytte ell<strong>er</strong> synge.<br />
Engelsk A, Musik B, Samfundsfag B<br />
Man skal blot lade blikket løbe ned<br />
ov<strong>er</strong> dagens tv-udbud for at få en<br />
fornemmelse af, i hvilken grad den<br />
engelsktalende v<strong>er</strong>den domin<strong>er</strong><strong>er</strong><br />
dansk<strong>er</strong>nes <strong>med</strong>ieforbrug. Det<br />
samme gæld<strong>er</strong> de unges musik<br />
og livet i de sociale <strong>med</strong>i<strong>er</strong> som fx<br />
Facebook. D<strong>er</strong> <strong>er</strong> d<strong>er</strong>for al mulig<br />
• Alssundgymnasiet udbyd<strong>er</strong> i<br />
næste skoleår i alt 11 forskellige<br />
studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong>. Nr. 1-6 har<br />
vægt på de naturvidenskabelige<br />
fag, studi<strong>er</strong>etning 7-11<br />
har alle samfundsfag (på to<br />
forskellige niveau<strong>er</strong>), og de har<br />
alle engelsk på A-niveau. Musik<br />
indgår i studi<strong>er</strong>etning 3 og 11.<br />
Mediefag i nr. 8.<br />
• Fagene i studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong>ne kan<br />
være på 3 forskellige niveau<strong>er</strong>:<br />
A – B - C. A-niveauet var<strong>er</strong><br />
typisk 3 år, B-niveauet 2 år og<br />
C-niveauet 1 år.<br />
• I <strong>det</strong> <strong>første</strong> halve år i gymnasiet<br />
går man i et såkaldt grundforløb,<br />
og de sidste to og et halvt<br />
år i et studi<strong>er</strong>etningsforløb.<br />
grund til at forholde sig kritisk til<br />
denne påvirkning vha. samfundsfaglig<br />
metode og musikalsk analyse<br />
som de centrale element<strong>er</strong>. Vekselvirkningen<br />
mellem <strong>det</strong> analys<strong>er</strong>ende<br />
og <strong>det</strong> kreative <strong>er</strong> studi<strong>er</strong>etningens<br />
kendemærke.<br />
I studi<strong>er</strong>etningen indgår d<strong>er</strong><br />
fl<strong>er</strong>faglige projekt<strong>er</strong>:<br />
Kommunikation i sociale<br />
<strong>med</strong>i<strong>er</strong><br />
Am<strong>er</strong>ikanis<strong>er</strong>ingen i mellemkrigstiden<br />
og i dag<br />
str. 11<br />
11 studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong><br />
... at vælge imellem for de nye elev<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> start<strong>er</strong> 14. august 2013 på <strong>AGS</strong>.<br />
• Ved ansøgningen om optagelse<br />
skal man vælge en studi<strong>er</strong>etning,<br />
men <strong>det</strong> endelige valg<br />
af studi<strong>er</strong>etning sk<strong>er</strong> først<br />
1.12.2013.<br />
• I alle studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong> har man<br />
en række obligatoriske fag som<br />
dansk og historie, som man har<br />
i alle 3 år. D<strong>er</strong> <strong>er</strong> også mulighed<br />
for at vælge nogle valgfag<br />
afhængig af ens valg af studi<strong>er</strong>etning.<br />
• Se m<strong>er</strong>e på skolens webside<br />
om valgmulighed<strong>er</strong>ne i de<br />
enkelte studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong>. En<br />
student<strong>er</strong>eksamen består af<br />
mindst 4 fag på A-niveau og et<br />
antal fag på B- og C-niveau.<br />
Alssundgymnasiet<br />
Sønd<strong>er</strong>borg<br />
Grundtvigs Allé 86<br />
6400 Sønd<strong>er</strong>borg<br />
Hvis du vil I kontakt<br />
<strong>med</strong> skolen så prøv:<br />
Tlf.: 7442 0501<br />
Mail til skolen: ags@ags.dk<br />
Skolens webside: www.ags.dk<br />
Redaktion<br />
Søren Møll<strong>er</strong><br />
Jan Zimm<strong>er</strong>mann<br />
Fotos<br />
P<strong>er</strong>nille Aaby Gade<br />
Søren Møll<strong>er</strong><br />
Ole Øst<strong>er</strong>gaard<br />
m. fl.<br />
Oplag: 1.200 stk.<br />
Tryk og layout<br />
Langenb<strong>er</strong>g Grafisk<br />
Trykt <strong>med</strong> bio-farve<br />
Alssundgymnasiet Sønd<strong>er</strong>borg 15
Studi<strong>er</strong>etning<strong>er</strong><br />
på Alssundgymnasiet eft<strong>er</strong> somm<strong>er</strong>f<strong>er</strong>ien.<br />
Studi<strong>er</strong>etning Studi<strong>er</strong>etningsfag<br />
1 Naturvidenskabelig Matematik A – Fysik A – Kemi B<br />
2 Naturvidenskabelig Matematik A – Kemi B – Fysik B – Biologi C<br />
3 Naturvidenskabelig Matematik A – Samfundsfag B – Musik B<br />
4 Naturvidenskabelig Matematik A – Bioteknologi A – Fysik B<br />
5 Naturvidenskabelig Biologi A – Idræt B - Matematik B<br />
6 Naturvidenskabelig Biologi A – Psykologi B – Matematik B<br />
7 Samfundsvidenskabelig Samfundsfag A – Engelsk A – Matematik B<br />
8 Samfundsvidenskabelig Engelsk A – Samfundsfag B- Mediefag B<br />
9 Sproglig Engelsk A – Samfundsfag B – Psykologi C<br />
10 Sproglig Tysk A (fortsætt<strong>er</strong>) – Engelsk A – Samfundsfag B<br />
11 Kunstn<strong>er</strong>isk Engelsk A – Musik B – Samfundsfag B
Change language