Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Sina Makosa<br />
Sina Makosa er Swahili og betyder: ”Jeg har ingenting<br />
gjort forkert”, og sangen handler om uenighed mellem<br />
to personer. Den ene føler, at den anden er sur uden<br />
grund og giver udtryk herfor ved at stille nogle enkle<br />
spørgsmål i sangen - spørgsmål som:<br />
• Vil du virkelig dræbe mig for ingenting?<br />
• Hvorfor skal der være ondskab mellem dig og mig?<br />
Hele sangen spilles til koncerten. I vedlagte udgave er<br />
sangen reduceret til en spilbar version, og det er muligt<br />
at øve sig i at synge på originalsproget. Swahili anvendes<br />
i store dele af Østafrika – især i Tanzania og Kenya.<br />
Det kan være en fordel at indstudere sangens sværeste<br />
passage med den danske tekst og så efterfølgende<br />
lære teksten på swahili.<br />
I materialet følger også udkast til spillestemmer. Læg<br />
mærke til, at det er de samme akkorder, som går igen.<br />
Spillestemmerne kan derfor anvendes igennem hele<br />
sangen. Det kan være en fordel at lade eleverne skifte<br />
mellem sang og spil. Hvis eleverne ikke spiller blokfløjte,<br />
så brug evt. klokkespil eller keyboard. Bas-stemmen<br />
kan også spilles på elbas. Percussion kan tilføjes<br />
efter behov. Når eleverne kan spille og synge sangen,<br />
kan sangen raffineres med improvisationsrunder på<br />
keyboard eller xylofon, hvor elever på skift får lov til at<br />
improvisere hen over nogle rundgange. I den forbindelse<br />
kan anvendes en pentaton-skala. I sangen er det<br />
tonerne c-d-e-g-a-c. Hvis der anvendes et keyboard,<br />
hvor det er muligt at transponere ned, kan keyboardet<br />
evt. indstilles til at spille 6 halvtoner lavere (eller højere).<br />
Så kan eleven improvisere på alle de sorte tangenter!<br />
<strong>Wadudu</strong> - sange fra de varme lande<br />
Materialet må kun anvendes i LMS-regi. © LMS 2013 – www.lms.dk<br />
OPLÆG TIL SAMTALE PÅ<br />
KLASSEN<br />
• Hvor ligger landene Tanzania og<br />
Kenya?<br />
• Hvad kan der være sket mellem de<br />
to personer i sangen?<br />
• Hvordan skal vi arrangere nummeret<br />
(Indlæg f.eks. instrumentspil<br />
efter 4 takter, 8 takter eller 12<br />
takter)<br />
LÆRERARK<br />
13