Hvad skal vi opdrage til?

Hvad skal vi opdrage til?
Tilsyneladende er det et simpelt spørgsmål: Hvad skal vi opdrage til? Imidlertid indeholder
det i sin formulering ved nærmere betragning flere uudtalte problemer. Hvis vi prøver at tage
det ord for ord, afslører det flere væsentlige aspekter:
HVAD er et spørgsmål om indhold. Altså: Hvilket indhold skal vi i opdragelse og
undervisning først og fremmest beskæftige os med i dag?
SKAL er et spørgsmål om krav og pligt. Hvordan hjælper vi dem til
selvstændighed og ansvarlighed i den menneskelige eksistens
Altså ikke: hvad kunne vi umiddelbart have lyst at bruge vore opdragelsesmuligheder
til?
Men: hvad kræver børnene og vore fælles vilkår og udfordringer i tiden, at
vi skal gøre som opdragere og undervisere i dag, når overlevelse og
menneskelighed er truet?
VI er et spørgsmål om konkret ansvar og om, hvor det er placeret.
Altså: Hvem henviser vi til, når vi i denne sammenhæng bruger begrebet
“vi”? Hvem er kravet om opdragelsesopgaven og -pligten, der udspringer af
opdragelses-nødvendigheden, retet imod? Hvem er “vi”, der skal tage
opgaven op - og bære ansvaret?
OPDRAGE er et spørgsmål om evne og mod til påvirkning, og om mulighed for
ændringer overhovedet igennem en opdragergerning. Altså: Hvad tør, kan
og bør vi gøre i en påvirkningsproces, hvor vi samtidig respekterer børns og
unges tilblivelse i en selvstændig forholden sig til grundlæggende
menneskelige værdier og forhold? Hvilke normer kan vi fremhæve?
TIL er et spørgsmål om utopi - om mål. Det drejer sig om hvilke forestillinger, vi
har om vort liv fremover med natur og med hinanden. Om værdier vi vil
tilstræbe, om en tilværelse og et liv, vi vil virkeliggøre sammen.
Altså: Hvilke værdier vil vi fremhæve og forsvare i og gennem
opdragelsen? Hvilket fremtidshåb vil vi bygge opdragelsen på? Hvad er
ubetinget meningsfuldt og forsvarligt at rette opdragelses-bestræbelsen ind
efter? Hvilke alternativer kan vi opstille over for en forvirret og rodløs
oplevelse af vor umiddelbare nutidige tilværelse?
Måske kan det sammenfattes i følgende 5 hovedområder. Om indhold, om pligt, om personlig
ansvarlighed, om påvirkning og holdningsdannelse, om behovet for en positiv utopi.
©ChrKnudsen tæt efter Poul Breindahl: “Hvad skal vi opdrage til?” i Kvan nr 51

Hvad skal vi opdrage til?
Her er så opgaven for dig selv:
HVAD - indhold. Altså: Hvilket indhold skal vi i opdragelse og undervisning først og
fremmest beskæftige os med i dag?
SKAL - krav og pligt. Hvordan hjælper vi dem til selvstændighed og ansvarlighed i
den menneskelige eksistens?Hvad kræver børnene og vore fælles vilkår og
udfordringer i tiden, at vi skal gøre som opdragere og undervisere i dag, når
overlevelse og menneskelighed er truet?
VI - konkret ansvar og om, hvor det er placeret. Hvem er “vi”, der skal tage
opgaven op - og bære ansvaret?
OPDRAGE - er et spørgsmål om evne og mod til påvirkning. Hvad tør, kan og bør vi gøre i
en påvirkningsproces, hvor vi samtidig respekterer børns og unges tilblivelse
i en selvstændig forholden sig til grundlæggende menneskelige værdier og
forhold? Hvilke normer kan vi fremhæve?
TIL - er et spørgsmål om utopi - om mål. Hvilke værdier vil vi fremhæve og
forsvare i og gennem opdragelsen? Hvilket fremtidshåb vil vi bygge
opdragelsen på?
©ChrKnudsen viderebearbejdet efter Poul Breindahl: “Hvad skal vi opdrage til?” i Kvan nr 51