Forside og forord - Marianne Høyens www

Den faglige selvforståelse - Forord
12
med at finde kandidater til dette. Derudover har 5 uddannelsesinstitutioner, 5
interesseorganisationer og 5 virksomheder og ca. 150 tillidsrepræsentanter været
inddraget. Dette er et vilkår, når man kaster sig ud i empirisk arbejde: Hvis ikke
nogen indvilliger i at være ’empirisk materiale’ lykkes det ikke. Mange oversvømmes
i disse år af undersøgelser om det ene og det andet, og man skal nogle gange
argumentere endog meget ihærdigt for betydningen af netop ens egen konkrete
undersøgelse. Jeg er taknemmelig for, at tilstrækkelig mange orkede være med.
Målgruppe
Da afhandlingen er indleveret i et videnskabeligt miljø uden for det uddannelsessociologiske
område, har jeg valgt i teksten at henvende afhandlingen til den
interesserede læser med akademisk baggrund, eksempelvis inden for en af de
faggrupper, der er genstand for analysen. Jeg skriver således ikke ud fra en antagelse
om, at læseren besidder en (bestemt) sociologisk forforståelse, hvilket er
et forhold, som jeg mener både er arbejdets styrke og svaghed. Styrke fordi jeg
igennem hele forløbet er blevet tvunget til at eksplicitere og klargøre mine antagelser
om sammenhæng og tolkning af det empiriske materiale i forhold til min
teoretiske optik. Men også en svaghed ved ikke i nævneværdig grad at kunne diskutere
den sociologiske teori direkte i teksten, idet dette ville kræve forklaringer,
som på grund af deres referencer til stående teoridebatter ville være vanskelige
at håndtere i en tekst, der har til hensigt at formidle en undersøgelse af et givent
fænomen, som tilfældet er her. Dette har været afhandlingsarbejdet vilkår.
I tråd med dette bestræber jeg mig på at introducere teoretiske, sociologiske begreber
i den rækkefølge, de bringes i anvendelse. Jeg har dog, af hensyn til den
ikke-sociologisk kyndige læser i kapitel ’2. Sociologisk indkredsning’ skrevet den
introduktion, som jeg mener, er nødvendig for at kunne forstå det begrebsapparat,
jeg funderer den videre analyse på. Introduktionen kan omvendt forekomme
den sociologisk kyndige læser noget lærebogsagtig.
Afhandlingen er finansieret med et 2 ½-årigt kandidatstipendium fra Statens
Samfundsvidenskabelige Forskningsråd. Arbejdet er gennemført dels som fuldtidsarbejde
dels som deltidsarbejde for perioden 1. marts 2001 – 29. oktober
2004.