Pelle Politibil går i vandet - BUSTERs

Indskoling
Pelle Politibil går i vandet
Instruktion: Rasmus Sivertsen, 2010, Norge, 74 min.
Om filmen:
I animationsfilmen ”Pelle Politibil går i vandet” bryder Pelle, byens
gamle, men pligtopfyldende og elskelige politibil, sammen, efter at
den nok engang har reddet byen ved i et hæsblæsende tempo at få
relæstationen i gang igen, så bl.a. fyret kan lyse, og katastrofer kan
undgås. Pelle kommer sig heldigvis. Men byens politimester har allerede
anskaffet sig en ny og meget flottere politibil. Det mener han
bestemt også er nødvendigt, for prinsessen skal aflægge byen besøg.
Et andet sted i byen har de to skurke, de onde brødrene Grævling,
noget for. De bygger i al hemmelighed en dæmning, så byen kommer
til at mangle vand. Brødrene vil derefter sælge vand på flasker til
byens befolkning til ublu priser. Heldigvis har vi Pelle og hans pudsige
veninde Odderen Oda, og de klarer ærterne, da dæmningen bryder
sammen, og byen er ved at blive oversvømmet.
Filmen er lavet efter en historie om politibilen Pelle, som har kørt i
norsk børne-tv siden 1986. Her var det en rigtig folkevogn og skuespillere,
der agerede i de utallige episoder, der er lavet gennem årene.
Filmen er en animationsfilm, hvor ting bliver levendegjort og får personlighed.
Her er det Pelle, en dejlig gammel folkevogn med store
øjne i forlygterne. Pelle kan køre selv, han behøver ingen chauffør,
men har dog flere gange brug for både sin gamle ven politibetjenten
Onkel Rikard og sin nye veninde Odderen Oda. Ingen kan klare sig
alene. Pelle har følelser, hvilket vi tydeligt ser i hans øjne og øjenbryn.
Tema: Miljø, helte og skurke, opklaringsarbejde.
Undervisningsfokus: Animation, antropomorfisering.
Undervisningsmateriale
Opgaver før filmen:
• Tal med eleverne om forskellen på de(t) levende og ikke-levende
i verden.
• Hvordan ville de respektive figurer opføre sig i virkeligheden?
Sæt det op mod de egenskaber, de har fået i filmen.
• Er en bil levende? Hvordan lykkes det animationsfilm at levendegøre
politibilen (Vis evt. et billede af Pelle – der ligger mange
på nettet)? At animere betyder at levendegøre. Menneskeliggørelsen
af ”døde” objekter hedder antropomofisering, men det
behøver eleverne i indskolingen selvfølgelig ikke at vide.
Hvis man vil vide mere om animationsfilm generelt, som man kan
bruge i undervisningen, står der rigtig meget her: http://www.dfi.dk/
FilmIUndervisningen/Film-i-skolen/Undervisningsmaterialer/Andrematerialer/Animation-i-skolen.aspx
Opgaver efter filmen:
• Hvem er hovedpersonen/helten? Hvilke menneskelige træk har
Pelle?
• Hvem er skurkene?
• Hvem hjælper Pelle?
• Er politimesteren en skurk?
• For at bevidstgøre eleverne om handlingsforløbet; Giv eleverne
tre ark papir. På det første skal de tegne/skrive, hvad de synes var
vigtigst i anslaget/starten af filmen. På det andet, hvad der var

vigtigst senere i filmen, højdepunktet/klimaks, og på det tredje,
hvad de synes var vigtigst i slutningen/udtoningen. Lad eleverne
læse op eller fortælle, hvad de synes.
Hvis man vil arbejde med miljø, og samtidig med animationsfilm,
er der 2 film for indskoling på Busters undervisnings-dvd 2, nemlig:
”Varmints” (Skadedyr, 0-3 kl. af Marc Craste, England, 2008, 24 min.,
uden dialog) og på samme dvd ”Elephants” (Sally Pearcy, England,
2008, 12 min., med dansk tale). Til begge film er der lærervejledninger
og henvisninger til miljøorganisationer på buster.dk.
Nyttige kilder:
www.dfi.dk
www.buster.dk
Undervisningsmateriale
UV-materiale udarbejdet af Anette Pico Geerdsen