Evaluering af virtuel undervisning i 1v den 30 - IT-klasse

Lærerevaluering februar 2009 Side 4 af 9 2v Helsingør Gymnasium
Spørgsmål 8:
Hvilke muligheder ser du i at undervise i en IT-klasse?
2v udviser generelt høj grad af ansvarlighed i langt de fleste læringssammenhænge, og jeg er ikke et sekund i
tvivl om, at projektet omkring denne klasse befordrer dette: klassen er meget forskellig fra andre klasser (jeg
taler her af erfaring)- nævnt med forbehold for, at en IT-klasse muligvis søges af elevtyper, som er særligt
bevidste om deres egen læringsstil - og måske netop derfor søger den?! Jeg oplever, at eleverne bliver gjort
studieegnede hurtigere end andre klasser, jf. ovennævnte, og når de til sin tid står med deres eksamensbevis i
hånden, vil de være i besiddelse af nogle kompetencer, der giver dem særlige fortrin, fordi de manøvrerer så
kvalificeret i det virtuelle landskab og med sikkert blik for muligheder dér.
Alle! jeg synes, det er spændende, det er befordrende for elevernes koncentration, fordi de er klare over, at her
skal de være på tæerne. Det giver lynhurtige forbindelser til andet i verden. Det er ikke sikkert, at klassen
bliver bedre til at tænke generelt - det vil jeg i hvert tilfælde tænke lidt over! Derimod er en klasse, hvor kun
halvdelen af eleverne sidder med en computer ofte irriterende, fordi nogle af dem leger med et eller andet på
nettet og egentlig ikke respekterer andet, end deres computer. Netop dette forsvinder, når alle sidder med den.
At være en del af den udvikling af pædagogisk brug af IT i gymnasiet, der vel reelt stadig er på pioner-stadiet.
Mere aktuelt og konkret: Kommunikationen med klassen, både som helhed og med den enkelte elev, glider
langt lettere og de mange labtops i klasselokalet synes langt overvejende at styrke fagligheden.
Bedre kommunikation og dermed større udbytte for eleverne og læreren - ansvaret for gensidig læring virker
rigtig godt!
For mit eget vedkommende synes jeg mulighederne er at øge mine kompetencer indenfor IT, blive fortrolig
med IT i højere grad end før for derved at udnytte IT på en optimal måde i forhold til undervisningen i alle mine
klasser. Helt konkret giver IT-klassen større mulighed for variation af undervisningen. For eleverne er
mulighederne for det første at de bliver meget mere kompetente til IT og virtuel kommunikation end de øvrige
elever og de har langt flere muligheder i variation af produktformer i forbindelse med opgaver/projekter.
For samfundsfags vedkommende højnes aktualitetsgraden i undervisningen enormt. Der kan arbejdes løbende
med friske "cases" i relation til teorierne og grundbogsstoffet. Der findes et væld af virtuelt
undervisningsmateriale til stort set alle kernestofområder, som afveksler undervisningen og gør den levende -
og sjov! Det falder mere naturligt at inddrage billed- og lydklip, statistik, debatprogrammer osv, når eleverne
selv kan se og gense dem evt. i forbindelse med gruppearbejde. Eleverne vænner sig til brugen af it og bliver
fortrolig med de muligheder der ligger heri. Kommunikationen med eleverne i forbindelse med opgaver, lektier,
studietur, ekskursioner o.l. lettes gennem det fælles kommunikationssystem. Man ved at eleverne ser
beskederne - hurtigt! ... og de forstår vigtigheden af at svare tilbage.
Mulighed for udvikling af innovativ og eksperimenterende undervisning med fokus på øget læring. Variation i
undervisningen og øget mulighed for anvendelse opdateret stof.
Spørgsmål 9:
Forventer du et eget fagligt udbytte ved at være tilknyttet en sådan klasse?
Antal svar Procent
Ja i høj grad 5 62.50%
Ja i nogen grad 3 37.50%
Kun i ringe grad
0 0.00%
Slet ikke
0 0.00%