Læseplan (opsummering) - Ishøj Kommune
Læseplan (opsummering) - Ishøj Kommune
Læseplan (opsummering) - Ishøj Kommune
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Skoleledelsen (herunder SFO) skal sikre at:<br />
Udarbejde og implementere en læsehandleplan<br />
for skolen (indskoling, mellemtrin, overbygning),<br />
gældende fra august 2009.<br />
Skolens egen handleplan skal omfatte følgende<br />
punkter:<br />
• Mål og indsatser for læsning<br />
• Overgange og sammenhænge<br />
• Foregribende og forebyggende indsats<br />
overfor børn i risiko for at udvikle læse- og<br />
skrivevanskeligheder<br />
• Tosprogede elever<br />
• Evaluering af elevernes læse og skriveudvikling<br />
• Læsning i alle fag, dansk- og faglærerens<br />
rolle<br />
• Læsevejlederens rolle<br />
• Læselyst<br />
• Den filosofiske samtale<br />
• Faglige miljøer/fagteam<br />
• It og læsning<br />
• Stimulerende læringsmiljøer<br />
• Pædagogisk læringscenters rolle i forhold til<br />
læsning<br />
• Kompetencecentrets rolle i forhold til læsning<br />
• Sfo<br />
• Forældresamarbejde omkring læsning<br />
Skolen har minimum en læsevejleder<br />
• Læsevejlederne er veluddannet og har bestået<br />
den pædagogiske diplomuddannelse i<br />
læsning og skrivning, den tidligere læsevejlederuddannelse<br />
eller den nyeste læ-<br />
sevejlederuddannelse<br />
• Læsevejlederen deltager i et fagligt netværk<br />
bestående af fælles kommunale netværksmøder,<br />
der skal sikre videndeling.<br />
<strong>Kommune</strong>ns læsekonsulent er tovholder for<br />
netværksmøderne, der finder sted 4 gange<br />
årligt (12 timer)<br />
• Læsevejlederen skal have mulighed for at<br />
deltage i konferencer og kurser omkring den<br />
nyeste viden inden for læsning og læseskriveforskning<br />
Den kommende dansklærer deltager i<br />
børnehaveklassen i minimum 40 timer<br />
Forbruget vil blive lagt ud i den samlede<br />
timeressource<br />
Sætte tosprogede elevers læseudvikling på<br />
skolens dagsorden<br />
• Kontaktlæreren for tosprogede elever og/eller<br />
skolens dansk som andetsproglærere<br />
(dsa) deltager i læsekonferencerne<br />
• Som minimum skal skolens dsa-lærere have<br />
2x3 timers kursus i ”Læsning og tosprogede<br />
elever”, som bl.a. er indeholdt i det sprogpædagogiske<br />
modul i dansk som andetsprog<br />
Skolens samlede indsats sikrer kontinuitet og<br />
sammenhæng i børnenes læse- og skriveudvikling<br />
fra dagtilbud til skole og gennem resten<br />
af skoleforløbet. Herunder også overgangen<br />
fra 9. klasse til 10. klasse.<br />
6
Change language