Nu med Fupz - Gyldendal
Nu med Fupz - Gyldendal
Nu med Fupz - Gyldendal
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ja tak, send<br />
mig gratis plakater.<br />
Ja tak,<br />
send til gennemsyn<br />
Gratis<br />
plakat<br />
<strong>Nu</strong> <strong>med</strong><br />
<strong>Fupz</strong><br />
andango<br />
Trine May og Susanne Arne-Hansen<br />
Dansksystem<br />
til mellemtrinnet<br />
Grundbog<br />
232 sider, 169 kr.<br />
Arbejdsbog A<br />
64 sider, 42 kr.<br />
Arbejdsbog B<br />
64 sider, 42 kr.<br />
Lærervejledning<br />
160 sider, 399 kr.<br />
Grundbog<br />
256 sider, 169 kr.<br />
Navn<br />
Institution<br />
Adresse<br />
Postnr.<br />
By<br />
Arbejdsbog A<br />
64 sider, 42 kr.<br />
Arbejdsbog B<br />
64 sider, 42 kr.<br />
Priser ex moms<br />
Lærervejledning<br />
ca. 200 sider, 399 kr.<br />
D e s i g n : I m p e r i e t. d k o g f r k . m a d s e n . t r y k : n ø r h av e n b o o k<br />
Stærk nyhed<br />
fra to af<br />
Danmarks bedste<br />
lærebogsforfattere<br />
<strong>Gyldendal</strong><br />
gyldendal klareboderne 3 – 1001 københavn k – www.gyldendal-uddannelse.dk
»Materialet virker utrolig spændende<br />
og nutidigt. Spændende tekster som<br />
er vinklet på en ny måde.«<br />
Fra Fandangokursus<br />
»Fandango er en grafisk stjernekaster.«<br />
steffen larsen, børn & bøger<br />
Trine May (tv) og<br />
Susanne Arne-Hansen (øverst).<br />
»Aktiverende<br />
litteraturpædagogik<br />
så<br />
det basker«<br />
– <strong>med</strong> disse ord vandt Trine May i 2006 Danmarks Skolebibliotekarers<br />
Børnebogspris for Genreserien. Sammen <strong>med</strong> Susanne Arne-Hansen<br />
(kendt for bl.a. Skriv varieret) har hun nu begået et inspirerende dansksystem<br />
til mellemtrinnet, fyldt <strong>med</strong> energi og fantastiske læseoplevelser.<br />
Forfatternes kærlighed til børnelitteratur gennemsyrer tekstvalget og<br />
arbejdsmetoderne i Fandango, og gennem mødet <strong>med</strong> det litterære<br />
univers og arbejdet <strong>med</strong> sproget udvikles elevernes ordforråd og viden om<br />
verden.<br />
Det spiraliske forløb<br />
»Et meget relevant og gennemarbejdet<br />
materiale, som udfylder et<br />
tomrum, og som vil opkvalificere<br />
danskundervisningen.«<br />
Fra Fandangokursus<br />
»Fandango – Dansk i 3. klasse er et<br />
krævende, givende og fornemt layoutet<br />
undervisningsmateriale, som den absolut<br />
egnede lærer vil vide at udnytte <strong>med</strong> alle<br />
de mange kreative indfaldsvinkler, som<br />
undervisningsmaterialet byder på.«<br />
Fra anmeldelse, Bent Rasmussen<br />
De enkelte klassetrin i Fandango er bygget op over samme skabelon.<br />
I første del af grundbogen arbejdes <strong>med</strong> kapitlerne personkarakteristik,<br />
miljø, virkemidler, komposition, fortæller og synsvinkel, intertekstualitet<br />
og tema. Genrebegrebet er indarbejdet overalt. Hvert år vender eleverne<br />
tilbage til de samme litteraturfaglige begreber og udbygger deres viden.
Undervisning<br />
i dialog<br />
For at forstå den moderne børnelitteratur skal der både læses på, mellem<br />
og bag ved linjerne. Gennem grundbogens klassesamtaler og arbejdsbøgernes<br />
makkerarbejde arbejdes der hele tiden <strong>med</strong> elevernes<br />
udvikling som kompetente og glade litteraturlæsere. I Fandango<br />
bremser læseteknik ikke glæden ved litteratur.<br />
Fokus på et forfatterskab<br />
Kim <strong>Fupz</strong> Aakeson<br />
Fandango sætter hvert år fokus på et forfatterskab –<br />
i 4. klasse Kim <strong>Fupz</strong> Aakeson. Her foldes forfatterskabet ud<br />
<strong>med</strong> uddrag fra romaner, billedbøger,<br />
noveller og ordbogsopslag. I elevopgaverne<br />
sættes alle de litterære<br />
begreber, eleverne løbende har<br />
arbejdet <strong>med</strong>, nu i spil.
Litteratur er kunst <strong>med</strong> ord. Men<br />
Fandango indeholder også andre<br />
former for kunst såsom billedkunst.<br />
Gennem arbejdet <strong>med</strong> de visuelle<br />
udtryk opnår eleverne kompetencer,<br />
de kan anvende i arbejdet <strong>med</strong><br />
teksterne, fordi visuelle udtryk<br />
tilbyder andre indgange til sproget.<br />
Fandango 4 bringer kunstværker<br />
i forbindelse <strong>med</strong> kapitlet om<br />
intertekstualitet og i et selvstændigt<br />
kapitel om streetartist HuskMitNavn<br />
og hans værker.<br />
Kunst<br />
Kapitlerne om kunst er forfattet af Ida<br />
Brændholt Lundgaard og Julie Blicher<br />
Trojaborg, som har stor erfaring <strong>med</strong><br />
undervisning i billedkunst.<br />
Film<br />
Filmkapitlet i 4. klasse har fokus på<br />
kortfilm <strong>med</strong> udgangspunkt i gyseren<br />
Buldermanden.<br />
Der arbejdes <strong>med</strong> filmiske virkemidler,<br />
herunder bl.a. lys, lyd og farver. Berettermodellens<br />
syv faser bruges i arbejdet<br />
<strong>med</strong> Buldermanden, hvilket er <strong>med</strong><br />
til at tydeliggøre denne form for<br />
komposition for eleverne.
Change language