Se hele studieordningen (Odense) - Syddansk Musikkonservatorium ...

Bachelor/studieordning 

Klassisk musiker/pædagog, sang 

Odense 

Studieordning for 

Bacheloruddannelsen i Musik (BMus) 

Uddannelsesretning: 

Klassisk sang 

Rev. udgave godkendt i studienævnet den 19. januar 2012 

Rev. udgave godkendt af skolerådet den 27. januar 2012 

1




Indholdsfortegnelse: 

Indledning 

1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk 

1.1. Dansk 

1.2. Engelsk 

2. ECTS-normering 

3. Adgangskrav og optagelsesprocedure 

3.1. Adgangskrav 

3.2. Optagelsesprocedure 

4. Uddannelsens formål og mål for læringsudbytte 

5. Uddannelsens opbygning 

5.1. studieplanche 

6. Bedømmelse og gennemførsel 

6.1. Regler om bedømmelse 

6.2. Regler om gennemførsel 

6.3. Tilmelding til eksamen 

7. Regler om merit 

7.1. ækvivalens 

7.2. Meritaftale 

7.3. Øvrig merit 

8. Dispensation 

9. Fagbeskrivelser 

9.1. Hovedfagskompleks 

9.1.1. Hovedfag 

9.1.2. Repetition 

9.1.3. Erhvervsrelaterede hovedfag 

9.1.4. Ensemblesang 

9.1.5. Liedklasse 

9.1.6. Kor/vokalensemble 

9.1.7. Musikdramatik 

9.1.8. Italiensk 

9.1.9. Taleteknik 

9.2. Pædagogiske fag 

9.2.1. Praktisk pædagogik 

9.2.2. Teoretisk pædagogik 

9.2.3. Elementær direktionsteknik 

9.2.4. Musikersundhed 

9.2.5. Formidling/IT 

9.3. Almene fag 

9.3.1. Hørelære 

9.3.2. Musikteori 

9.3.3. Musikhistorie 

9.3.4. Klaver 

9.3.5. Kulturfag 

9.3.6. Ny notation 

9.4. Valgmoduler 

9.4.1. Hovedfagsrelateret modul 

9.4.2. Alment modul 

9.5. Erhvervsmodul 



2




Indledning 

Denne studieordning gælder for alle klassiske studerende, der er optaget på Syddansk Musikkonservatorium 

& Skuespillerskole, konservatoriet i Odense, med sang som hovedfag 

Studieordningen har hjemmel i Kulturministeriets bekendtgørelse nr.1245 af 11. december 2009 

om de musikfaglige uddannelser ved musikkonservatorierne og Operaakademiet. 

I den beskrives de enkelte fagområders formål og indhold samt de prøve- og eksamensbestemmelser, 

der ligger til grund for opfyldelsen af samme bekendtgørelses overordnede mål. 

1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk 

1.1 Dansk 

Bacheloruddannelsen giver ret til at anvende betegnelsen bachelor i musik (BMus) (sanger). 

1.2 Engelsk 

Bacheloruddannelsen giver desuden ret til at anvende den engelske betegnelse: Bachelor of Music (BMus) 

(singer). 

2. ECTS normering 

Bacheloruddannelsen er normeret til 180 ECTS point svarende til 3 års heltidsstudier. 

3. Adgangskrav og optagelsesprocedure 

3.1 Adgangskrav 

Adgangskravet til bacheloruddannelsen er en bestået optagelsesprøve. 

Nærmere bestemmelser om prøvens indhold mv. kan findes på konservatoriets hjemmeside: 

http://www.smks.dk/saadan_soeger_man/musikuddannelserne/klassisk_musik/bachelor/klassisk_musiker 

/ 

Ansøgeren kan i prioriteret rækkefølge søge om optagelse på flere konservatorier samtidigt. 

3.2 Optagelsesprocedure 

Afgørelsen om optagelse træffes af konservatoriet på baggrund af en konkret bedømmelse af ansøgerens 

potentiale til at realisere uddannelsens mål for læringsudbytte i løbet af et 3-årigt studieforløb ved SMKS. 

Der skal desuden tages hensyn til musiklivets behov samt til en hensigtsmæssig sammensætning af instrumenter 

og stemmetyper. 

Hvis ansøger er forhindret i at komme til optagelsesprøven på grund af sygdom tilbydes en sygeprøve. Sygeprøven 

planlægges af konservatoriet og afvikles hurtigst muligt. 

Ansøgning om optagelse skal ske via konservatoriernes fælles hjemmeside www.musikuddannelser.dk 

Optagelsessøgende angiver i prioriteret rækkefølge på ansøgningsblanketten, hvilke konservatorier/uddannelser, 

de søger optagelse på. 

Ansøgningsfrist er 1. december. 

Hvis denne dag falder på en lørdag, søndag eller helligdag, forlænges fristen til den førstkommende hverdag 

kl. 12. 



3




4. Uddannelsens formål og mål for læringsudbytte 

Bacheloruddannelsen ved Syddansk Musikkonservatorium & Skuespillerskole er et treårigt uddannelsesforløb, 

der er kunstnerisk baseret og på særlige områder forskningsbaseret. 

Uddannelsen har til formål at give den studerende grundlæggende viden, kompetencer og færdigheder 

inden for instrumentale/vokale, musikpædagogiske, teoretiske samt andre relevante fagområder. Bacheloruddannelsen 

er et afrundet uddannelsesforløb, som giver den studerende grundlag for videre studier på 

kandidatuddannelsen, og endvidere kan danne grundlag for udøvelse af erhvervsfunktioner. 

Uddannelsen giver den enkelte studerende mulighed for at udvikle sit talent som udøver og formidler, samt 

fortsat tilegnelse af kunstneriske kvalifikationer. 

Uddannelsen afsluttes med et selvstændigt bachelorprojekt. 

Efter gennemført bacheloruddannelse forventes den studerende at have opnået følgende læringsudbytte: 

Viden 

 

 

Har kunstnerisk baseret viden om musikalsk praksis og metoder samt forskningsbaseret viden om 

teori inden for relevante dele af fagområdet. 

Kan forstå og reflektere over kunstnerisk praksis og metoder, samt indenfor særlige fagområder relevant 

videnskabelig teori. 

Færdigheder 

Kan anvende kunstneriske og pædagogiske metoder, redskaber og udtryksformer samt generelle 

færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse indenfor fagområdet. 

Kan vurdere kunstneriske udfordringer, praktiske og teoretiske problemstillinger samt begrunde og 

vælge relevante udtryk og løsningsmodeller. 

Kan formidle kunstneriske udtryk og musikfaglige problemstillinger til både fagfæller og ikkespecialister. 

Kompetencer 

Kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- og/eller arbejdssammenhænge. 

Kan selvstændigt og professionelt kunne indgå i musikfagligt og tværfagligt samarbejde. 

Kan identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. 



4




5. Uddannelsens opbygning 

Hovedfagskompleks 

Bachelor/sang 1. sem. sem 2 

Min/pr. 

uge 

Min/pr. 

uge 

Hovedfag 90 90 

ECT 

S sem 3 sem 4 

Min/pr. 

uge 

Min/pr. 

uge 

20, 

0 90 90 

ECT 

S sem 5 sem 6 

Min/pr. 

uge 

Min/pr. 

uge 

20, 

0 90 90 

ECT 

S 

ECTS i 

alt 

10, 

0 50,0 

Repetition 15 15 15 15 15 15 0,0 

Erhvervsrelateret hovedfag 6 20 20 5,0 5,0 

Ensemblesang 15 15 2,0 15 15 2,0 20 2,0 6,0 

Liedklasse 12 2,0 12 12 2,0 4,0 

Kor/vokalensemble 9 9 1,0 1,0 

Musikdramatik (årlig fælles pulje 

på 30 timer) 1,0 1,0 2,0 4,0 

Italiensk (årlig fælles pulje på 20 

timer) 2,5 2,5 

Taleteknik (årlig fælles pulje på 20 

timer) 2,5 2,5 

Bachelorprojekt 

10, 

0 10,0 

Pædagogiske fag 

Praktisk pædagogik 6 6 5,0 9 9 5,0 10,0 

Teoretisk pædagogik 9 5,0 5,0 

Elementær direktionsteknik 9 9 5,0 5,0 

Musikersundhed 6 6 5,0 5,0 

Formidling/IT 6 6 5,0 5,0 

Almene fag 

Hørelære 20 20 5,0 20 20 5,0 10,0 

Musikteori 15 15 5,0 15 15 5,0 10,0 

Musikhistorie 6 12 2,5 12 12 5,0 12 5,0 12,5 

Klaver 20 20 5,0 20 5,0 10,0 

Kulturfag 6 6 5,0 5,0 

Ny notation 6 2,5 2,5 

Valgmoduler 

Hovedfagsrelateret modul 20 20 5,0 5,0 

Alment modul 20 20 5,0 5,0 

Erhvervsmodul 

Erhvervsmodul 3 5,0 5,0 

ECTS i alt 



60, 

0 

60, 

0 60 180,0 

Ugentligt minuttal 199,00 211,00 211,00 206,00 227,00 192,00 

Ugentligt timetal (26 ugers undervisning) 

3,32 3,52 3,52 3,43 3,78 3,20 

5




7-trins-skala, ekstern censur 

7-trins-skala, intern censur 

bestået/ikke bestået 

godkendt/ikke godkendt (attestfag/80% fremmøde) 

6. Bedømmelse og gennemførsel 

6.1 Regler om bedømmelse 

Formålet med bedømmelsen er at vurdere, om den studerendes kvalifikationer er i 

overensstemmelse med de læringsmål, som er fastsat for det enkelte fag. 

6.2 Gennemførsel 

Den studerende skal have bestået alle uddannelsens prøver som fastsat i studieordningens fagbeskrivelser 

for at opnå bachelorgraden. 

6.3 Tilmelding til eksamen 

Uddannelsen er tilrettelagt i et fagligt progressivt forløb og den studerende tilmeldes automatisk de prøver 

som svarer til den enkelte studerendes placering i uddannelsesforløbet. 

7. Regler om merit 

7.1 Ækvivalens 

Godkendte uddannelseselementer opnået ved et konservatorium, der udbyder uddannelse i henhold til 

BEK 1245, ækvivalerer tilsvarende uddannelseselementer ved andre konservatorier, der udbyder samme 

uddannelsesretning. 

7.2. Meritaftale 

Konservatorierne har i fællesskab udarbejdet en meritaftale. [NB Status] 

7.3 Øvrig merit 

Beståede uddannelseselementer fra en anden ikke afsluttet dansk eller udenlandsk videregående uddannelse 

kan efter konservatoriets afgørelse i det enkelte tilfælde eller efter nærmere regler fastsat af konservatoriet 

træde i stedet for uddannelseselementer, der er omfattet af BEK 1245 af 11/12/2009. 

8. Dispensation 

Konservatoriet kan dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af konservatoriet. 



6




9. Fagbeskrivelser 



7




HOVEDFAGSKOMPLEKS 

Hovedfag 

Repetition 

Erhvervsrelaterede hovedfag 

Ensemblesang 

Liedklasse 

Kor/vokalensemble 

Musikdramatik 

Sangpædagogik 

Italiensk 

Taleteknik 



8




HOVEDFAG 


Undervisningens læringsmål og indhold: 

Læringsmål 

Besidder grundlæggende viden om tekniske, kunstneriske og praktiske grundbegreber og metoder 

med henblik på formidling af det klassiske vokalrepertoire. 

Kan omsætte den opnåede viden til praksis i forhold til udvikling af eget vokalt og kunstnerisk 

potentiale samt til undervisning. 

Har indsigt i et bredt udvalg af repertoire, som repræsenterer forskellige stilarter, genrer og 

sprog til anvendelse i egen kunstnerisk praksis samt til formidling og undervisning. 

Kan identificere kunstneriske og praktiske udfordringer og besidde metoder til håndtering af 

disse. 

Kan identificere egne læringsbehov. 

Indhold 

Formålet søges opfyldt dels gennem soloundervisning og fællestimer indeholdende tekniske øvelser, 

øveteknik, indstudering af repertoire og repetition, udvikling af stilbevidsthed som grundlag 

for den musikalske interpretation, prima og sekunda vista-sang, dels gennem ensemblesang i forskellige 

konstellationer og på tværs af årgange. 

Repetition indgår som en del af soloundervisningstiden – placering og omfang fremgår af planchen. 

Undervisnings- og arbejdsformer 

Soloundervisning. 

Projekter tilrettelagt af konservatoriet. 

Tidsmæssig placering 

1.-6. semester 

Timenorm 

1.-2. semester: 90 minutter/ugen 



ECTS 

1.-2. semester: 20 ECTS 



Bachelorprojekt: 10 ECTS 



9




Eksamens- og prøvebestemmelser 

Eksamen 

Stopprøve efter 2. semester 

Denne prøve er en prohibitiv stopprøve, som er fastsat i uddannelsesbekendtgørelsen (§ 13, 

stk.1). 

Prøven aflægges normalt efter 2. semester, men skal være bestået senest ved udgangen af 4. semester 

for at studiet kan fortsættes. 

Eksamensindhold 

Den studerende fremfører et program af ca. 20 minutters varighed efter eget valg og godkendt af 

hovedfagslæreren. Programmet skal dokumentere en positiv faglig udvikling i forhold til den studerendes 

niveau ved optagelsesprøven. 

Herudover prøves den studerende i en sekunda vista opgave. Denne afvikles uden akkompagnement. 

Eksamensmateriale 

Prøveprogram og sekunda vista opgave 

Eksamensform 

Praktisk prøve 

Varighed og omfang 

Selve prøven: 30 minutter (heraf 5 minutters forberedelse til sekunda vista opgaven) 

Votering: 10 minutter 

Censur og bedømmelse 

Prøven bedømmes med én samlet karakter efter 7-trins-skalaen ledsaget af en kort skriftlig udtalelse. 

Ved prøven medvirker ekstern censor, intern censor og eksaminator. 

Ansvar og tidsfrister: 

Den studerende har ansvaret for 

rettidig indlevering (d.1.maj) af program indeholdende præcise tidsangivelser på de enkelte 

værker/satser. 

tilstedeværelsen af øvrige medvirkende ved eksamen 

rettidig oplysning til Studieadministrationen, hvis der skal bruges cembalo eller lignende. 

Ekstern censor har ansvaret for 

sekunda vista opgaven 

Studieadministrationen har ansvaret for 

den praktiske tilrettelæggelse af eksamen 

offentliggørelse af eksamen. 



10




Eksamen 

Bachelorprojekt efter 6. semester 


Bachelorprojektet kan afvikles på to måder. 

Enten som en 

a) eksamen, der er udformet som en koncert. Programmet, der sammensættes af den studerende 

i samråd med hovedfagslæreren, skal have en samlet varighed på ca. 45 minutter. Programmet 

skal have stilistisk bredde, og der skal indgå mindst to værker tilhørende kategorien ”ny musik”. 

Desuden skal mindst ét værk vise samspil med andet/andre instrumenter end klaver. 

Den studerende udarbejder selv et salsprogram med relevante oplysninger, herunder korte 

værknoter. Programmet skal indeholde præcise tidsangivelser for de enkelte (dele af)værker. 

Desuden afleveres en liste over (dele af) værker indstuderet i studietiden. Listen skal afspejle de 

relevante musikhistoriske perioder fra ca. 1600 til nutiden og skal være attesteret af ansvarlig 

hovedfagslærer. 

eller som en 

b) eksamen, der koncentreres om et specielt studeret repertoireområde (eksempelvis en given 

værkkreds) og omfatter både koncert og en skriftlig opgave. 

Koncertdelen sammensættes af sange/arier fra det givne repertoireområde og skal have en 

varighed af ca. 40. minutter. 

Den skriftlige del af projektet omfatter dels udarbejdelsen af koncertprogram, dels en skriftlig 

opgave, der omhandler det pågældende repertoireområde set i musikhistorisk og/eller fortolkningsmæssigt 

perspektiv og skal desuden indeholde analytiske og teoretiske elementer. 

Omfanget af den skriftlige projektdel er ca.15 sider (normal skrift, A4, ca. 2000 anslag). 


salsprogram med tilhørende noter og repertoireliste 

program og skriftlig opgave 

Eksamensform 

a) Praktisk prøve samt skriftligt materiale 

b) Praktisk prøve samt skriftlig opgave 


Selve prøven: 40-45 minutter 



Eksamen bedømmes med én samlet karakter efter 7-trins-skalaen ledsaget af en skriftlig udtalelse 

om den studerendes faglige niveau. 

Ved prøven medvirker ekstern censor, intern censor og eksaminator. 



11




Ansvar og tidsfrister 

Den studerende har ansvaret for, 

a) at salsprogram med tilhørende noter samt attesteret repertoireliste afleveres til Studieadministrationen 

senest 1. maj (ved forskudt studium er fristen 1. december). 

b) at program til koncertdelen og den skriftlige opgave afleveres til Studieadministrationen senest 

1. maj (ved forskudt studium er fristen 1. december). Opgaven kan enten afleveres i elektronisk 

form eller udprintet i 4 eksemplarer. 

tilstedeværelsen af øvrige medvirkende ved eksamen. 

rettidig oplysning til Studieadministrationen, hvis der skal bruges cembalo eller lignende. 



offentliggørelse af eksamen. 



12




ERHVERVSRELATERET HOVEDFAG 


Undervisningens læringsmål og indhold 

Læringsmål 

Er bekendt med grundlæggende fagdidaktiske metoder og pædagogisk litteratur indenfor hovedfaget. 

Har kendskab til musikskoleundervisning og –forhold i form af observationspraktik. 

Er i besiddelse af et bredt kendskab til det vokale/musikalske repertoire, der knytter sig til hovedfaget. 

Indhold 

Disse delfag fordeler sig på fire kategorier: 

1. Grundindføring i fagdidaktiske metoder med tilhørende relevant litteratur, pædagogisk fag, 

faggruppebaseret. (Læses normalt i 4. eller 5. semester) 

2. Observationspraktik i musikskole eller lign. (Normalt 3. eller 4. semester) 

3. Vokalensemble/subsidiært kor (5.-6. semester) 

4. Prima og sekunda vista sang (5. semester) 

Alle delfagene læses så vidt muligt som holdfag. 


Læses som holdfag (faggruppebaseret). 



Timenorm 

4. semester: 6 minutter/ugen 


ECTS 

4. semester: 2,5 ECTS 

5.-6. semester: 2,5 ECTS 



13





Eksamen 

Delfagene 1, 2 og 3 er attestfag og kræver 80 % fremmøde hos den enkelte studerende. 

Et fremmøde under 80 % udløser eksamen, og lærerne i de pågældende fag er derfor forpligtede 

til at føre fremmødelister. 

Delfag 4 er et eksamensfag. 


For delfagene 1, 2 og 3 gælder: 

Eksamen tilrettelægges af læreren med udgangspunkt i det materiale, der har været arbejdet med 

i undervisningstiden. 

For delfag 4 gælder: 

1. En romantisk lied synges med akkompagnement af pianist 

2. En tonal korstemme synges a capella 

3. En atonal korstemme eller lignende synges mens en eller flere stemmer / subsidiært akkompagnement 

spilles af pianist. 

Opgaverne synges så vidt muligt med tekst. 

Eksamensform 


Mundtlig eller skriftlig efter lærerens afgørelse. 


Mundtlig 



Varierer alt efter fag og den valgte eksaminationsform. 


Forberedelse: 30 minutter med klaver (sekunda vista opgaven) 

Selve prøven: 15 minutter 


Censur og bedømmelse: 

Eksamen bedømmes med én samlet karakter efter den til enhver tid gældende karakterskala. 

Ved eksamen medvirker intern censor og eksaminator. 


Egen lærer har ansvaret for 

valg af eksamens form og – indhold, herunder udvælgelse af opgaver til prima og sekunda vista. 




14





afvikling af eksamen 

indkaldelse af tilstillet akkompagnatør 

Eksempler på vanskelighedsgraden til prima- og sekunda vista prøven: 

Sekunda vista 

Eks. 1) Vagn Holmboe: ”Stjärntimman” (Grøn Chorus s. 166) 

Eks. 2) Hugo Wolf: ”Lebe wohl” fra Mörike Lieder 

Prima vista 

Eks. 1) Claude Goudimel: ”Crucifixus” af (Blå Chorus s. 63) 

Eks. 2) Robert Schumann: ”Dein Angesicht” 



15




ENSEMBLESANG 



Læringsmål 

Kan indgå i kollektiv musikudøvelse. 

Har grundlæggende ensemblesangs- og repertoirekendskab inden for de forskellige stilarter, 

genrer og besætningstyper spændende fra renæssancen til nutiden. 

Indhold 

Undervisningen omfatter indstudering af værker/satser, hvor der lægges vægt på koordinering af 

tekst, artikulation, frasering, klang og balance, intonation, poetisk og dramatisk udtryk m.v. 

Ensemblesang 

Repertoiret består af alle former for ensemblesang med klaver-, instrumentalensemble- eller orkesterledsagelse. 

Stilmæssigt spænder det fra renæssancen til nutiden, herunder også gennemgang 

af ensembler fra det gængse opera- og oratorierepertoire. 

Kammermusik 

Sangstuderende vil med mellemrum skulle deltage i undervisningen i kammermusik. Denne gennemføres 

dels som intensive prøveforløb henlagt til projektuger og førende frem til koncertopførelser 

i konservatorieregi og evt. andre steder, dels som ugentlige skematimer i kortere eller længere 

perioder. 

Undervisning i kammermusik påbegyndes normalt først fra 2. semester. 

Eksterne samarbejder 

Sangstuderende vil lejlighedsvis skulle deltage i den årlige sinfonietta, der dannes i tilknytning til 

Ny Musik-festivalen MUSIKHØST, samt i musikdramatiske produktioner med f.eks. Den Fynske 

Opera. 


Projektbaseret 



Timenorm 






16




ECTS 



5. semester: 2 ECTS 



17





Eksamen 

Ensemblesang er attestfag og kræver derfor 80 % fremmøde hos den enkelte studerende. 

Et fremmøde under 80 % udløser eksamen, og læreren er derfor forpligtet til at føre fremmødelister. 


Eksamen tilrettelægges af læreren med udgangspunkt i det materiale, der har været arbejdet med 

i undervisningstiden. 

Eksamensform 

Efter lærerens afgørelse. 


Afhænger af den valgte eksaminationsform. 

Censur og bedømmelse: 

Eksamen bedømmes med én samlet karakter efter 7-trins-skalaen. 




valg af eksamens form og – indhold 




evt. indkaldelse af akkompagnatør 



18




LIEDKLASSE 



Læringsmål 

Kan indgå i kollektiv musikudøvelse. 

Har et bredt kendskab til lied-genren i alle dens afskygninger. 

Indhold 

Indstudering af repertoiret fra John Dowland og frem til vor tid. 

Der arbejdes musikalsk, sprogligt og med det dramatiske/indholdsmæssige udtryk, og der lægges 

vægt på betydningen af samspillet mellem sanger og akkompagnatør. 

Hvert semester har en repertoireliste, hvorfra den enkelte studerende vælger, eksempelvis sange 

af Mozart, en cyklus af en romantisk komponist, amerikanske sange fra det 20. århundrede etc. 


Der undervises på tværs af årgangene og i tæt samarbejde med konservatoriets klaverstuderende. 

I det ældste og nyeste repertoire samarbejdes der også med konservatoriets guitarklasse. 



Timenorm 



ECTS 





19





Eksamen 

Attestfag. 

For at opnå godkendelse for faget kræves, at den enkelte sangstuderende medvirker i min. 2 af de 

obligatoriske liedkoncerter, der afholdes årligt i faggruppen (julekoncert og/eller ”liedmarathon”). 


Vil afhænge af den valgte eksamensform 



Eksamensform 

Afgøres af læreren 




Eksamen bedømmes med bestået/ikke bestået. 











20




MUSIKDRAMATIK 



Læringsmål 

Har grundlæggende viden om dramatisk og musikdramatisk improvisation 

Har elementære musikdramatiske færdigheder 

Indhold 

Undervisningen indeholder grundlæggende øvelser, dramatisk og musikdramatisk improvisation. 

Undervisningsmaterialet baseres på gennemgang og arrangementer af scener fra bl.a. operaer og 

operetter. 

Undervisningen varetages dels af konservatoriets sanglærere og – på kortere kurser – af gæstelærere, 

herunder instruktører og skuespillere. 


Der undervises på tværs af årgangene. 



Timenorm 

1.-6. semester: 30 timers pulje 

ECTS 

1.-2. semester: 1 ECTS-point 





21





Eksamen 

Attestfag. 

Der kræves 80% fremmøde. Er fremmødet under 80% udløser det eksamen. 





Eksamensform 

Eksamen tilrettelægges af eksaminator med udgangspunkt i det materiale, der har været arbejdet 

med i undervisningen. 















22




SANGPÆDAGOGIK 



Læringsmål 

Har grundlæggende pædagogiske færdigheder i at undervise på begynderniveau 

Har et bredt kendskab til undervisningsrepertoire 

Indhold 

På grundlag af egne færdigheder indføres den studerende i et bredt undervisningsrepertoire til 

brug for såvel solo – som gruppeundervisning af begyndere. 


Faget kan vælges i stedet for hovedfagsrelateret valgmodul. 

Der undervises på hold og i kursusform 



Timenorm 


ECTS 




23





Eksamen 

Attestfag. 

Der kræves 80% fremmøde. Er fremmødet under 80% udløser det eksamen. 





Eksamensform 

Eksamen tilrettelægges af eksaminator med udgangspunkt i det materiale, der har været arbejdet 

med i undervisningen. 














24




PÆDAGOGISKE FAG 

Praktisk pædagogik 

Teoretisk pædagogik 

Elementær direktionsteknik 

Musikersundhed 

Formidling/IT 



25




PRAKTISK PÆDAGOGIK 



Læringsmål 

har erhvervet sig pædagogiske og psykologiske kundskaber og færdigheder, der kvalificerer 

denne til at anvende elementer af faget i forbindelse med egen holdundervisning og instrumentalundervisning 

kan motivere grupper af børn/unge i læringssituationen 

kan tage faglige og psykologiske hensyn både til den enkelte elev og til gruppen som helhed 

kan tilrettelægge kortere, målrettede og progressive undervisningsforløb, hvor der tages udgangspunkt 

i musikkens byggesten 

har kendskab til elementær hørelærepædagogik med såvel instrumentalt som vokalt sigte, og 

kan inddrage relevante hørelæreemner i både solo- og gruppeundervisning 

har kendskab til undervisningslitteratur inden for grundlæggende musikpædagogik og elementær 

hørelærepædagogik 

Indhold 

I undervisningsforløbet arbejdes der med metoder og indstuderingsteknikker, formål/mål, 

progressioner, formidling, litteraturkendskab og udviklingspsykologi i relation til forskellige typer 

undervisning for varierende aldersgrupper. 

Gennem observationspraktik opbygges et undervisningsrepertoire inden for et udvalg af 

områderne: 

Sange, remser/talekor og anden vokaludfoldelse 

Stemmedannelse, stemmebrug 

Sanglege, danse, fri bevægelse, rytmik 

Sammenspil, begynderinstrumentalundervisning, lydformning, improvisation 

Bevidstgørelse af musikkens grundelementer (puls, rytme, melodi, form, klang m.m.) 

Musikkundskab/-lytning, instrumentpræsentation 

Inden for elementær hørelærepædagogik tilrettelægges emnerne således, at de har direkte relation 

til den studerendes hovedfag, og belyses såvel instrumentalt som vokalt. 

Der arbejdes med begynderundervisning inden for nodelære (melodisk og rytmisk), skala-, interval- 

og treklangslære, spil/sang efter noder og gehørspil/sang samt grundelementer i musikkens 

opbygning og form. 


Undervisningen foregår på store hold 





26




Timenorm 



ECTS 





27





Eksamen 

Modulerne er attestfag, der kræver 80 % fremmøde for at bestå. 

Såfremt fremmødet har været utilstrækkeligt foranstaltes eksamen i faget i form af en skriftlig 

opgave efterfulgt af en mundtlig prøve. Emnet 


Udarbejdes af lærerne i faget. 


Skriftlig opgave 

Eksamensform 

Skriftlig og mundtlig prøve 





Prøven bedømmes med bestået/ikke bestået. 

Ved prøven medvirker intern censor og eksaminator 



28




TEORETISK PÆDAGOGIK 



Læringsmål 

Har opnået indsigt i teoretisk viden om musikpædagogiske og musikpsykologiske emner. 

Har opnået basale færdigheder i forhold til at begrebsliggøre elementer af musikpædagogisk 

praksis. 

Har opnået færdigheder i skriftlig og mundtlig formidling af relevant faglitteratur. 

Kan identificere problemstillinger og dilemmaer inden for musikpædagogikken. 

Kan selvstændigt beskrive en musikpædagogisk praksis ud fra relevante fagbegreber. 

Indhold 

I undervisningen indgår arbejde med 

musikalske fødekæder 

almen didaktik og musikdidaktik 

læringsteorier 

lærer – elev relationer 

overordnet indføring i udviklings-, personligheds- og gruppepsykologi 

relationer mellem teori og praksis 

musikpædagogiske og – kulturelle strømninger og traditioner 


Undervisningen foregår på hold. 

Pensum udgør ca. 250 sider i form af udvalgte afsnit fra faglitteraturliste (se særskilt bilag) 


4. semester 

Timenorm 

4. semester: 9 minutter/ugen i 26 

ECTS 




29




Eksamen 

Skriftlig eksamen efter 4. semester 



En skriftlig opgave med uddybelse af et emne med relevans for det gennemgåede pensum. 


Opgaven skal have et omfang af ca.5 A4 sider (normal = ca.2000 anslag) 

Eksamensform 

Skriftlig hjemmeopgave 


Gennemlæsning og votering pr. opgave: 20 minutter 


Prøven bedømmes med bestået/ikke bestået 




at aflevere sin opgave til studieadministrationen senest én uge efter sidste undervisningstime 


den praktiske afvikling af eksamen 



30




ELEMENTÆR DIREKTIONSTEKNIK 



Læringsmål 

Kan lede og inspirere instrumentale og/eller vokale ensembler på elementært niveau. 

Indhold 

I undervisningen indgår 

direktionsteknik 

indstuderingsmetodik 

partituranalyse 

fortolkning 

formidling 

I løbet af studietiden skal den studerende beskæftige sig med forskellige typer ensembler, som 

etableres med udgangspunkt i holdets instrumentale sammensætning, da dette fungerer som øveensemble 

for den enkelte studerende. Videooptagelser af direktion indgår i undervisningen. 


Undervisningen foregår på hold 



Timenorm 


ECTS 




31




Eksamen 

Afsluttende eksamen efter 6. semester 



Den studerende arbejder med en selvvalgt sats for et selvvalgt ensemble (min.3 – max.16 musikere, 

- medmindre den studerende møder op med eget orkester) 


Partitur – og stemmemateriale til den selvvalgte sats 

Eksamensform 






Prøven bedømmes med en karakter efter 7-trins-skalaen 



Den studerende har i samråd med læreren ansvaret for 

den selvvalgte opgave 

tilstedeværelsen af alle eksamensensemblets musikere 

Den studerende har ansvaret for, 

at partitur og nodemateriale (herunder censoreksemplar) foreligger i fornødent omfang. 


den praktiske tilrettelæggelse og afvikling af selve eksamen 



32




MUSIKERSUNDHED 



Læringsmål 

Besidder viden om musikudøvelsens kropslige og mentale grundlag. 

Kan anvende relevante metoder til forebyggelse af musikerskader. 

Kan identificere egne læringsbehov og udvikle øvestrategier og selvanalyse til ubesværet instrumental 

udøvelse. 

Indhold 

Faget indeholder en lang række delelementer: 

anatomi 

bevægeapparatet, musikudøvelsens sensomotoriske grundlag 

hjernefysiologisk grundlag for musikudøvelse, musikalsk læring og gehør 

emotionelle processer ved musikudøvelse og optræden 

fysiologi for de forskellige instrumentgrupper (strg., blæs., perc., vok.) 

forebyggelse af overbelastningsskader 

Alexanderteknik: 

bevægelighed, lethed, koordination og stabilitet 

mentale teknikker, visualisering 

øvestrategier og – metoder 


Faget samlæses på hold med op til 20 studerende fra alle uddannelseslinier. 



Timenorm 


ECTS 




33





Eksamen 

Attestfag 

Der kræves min. 80 % fremmøde for at kunne bestå. 


Afgøres af læreren ud fra det gennemgåede pensum 



Eksamensform 

Hvis 80% fremmøde ikke er opfyldt, afgør læreren om der i givet fald skal afholdes mundtlig eller 

skriftlig prøve 


Afhænger af den valgte eksamensform 


Eksamen bedømmes med bestået/ikke bestået 

Ved eksamen medvirker intern censor og eksaminator 


Læreren har ansvaret for 

udformningen af eksamen 


den praktiske afvikling af eksamen 



34




FORMIDLING/IT 



Læringsmål 

Har grundlæggende færdigheder og viden inden for relevante musikprogrammer. 

Kan arbejde selvstændigt med computerbaseret notation. 

Har grundlæggende viden om musikteknologi. 

Kan varetage enkle indspilninger og behandle det indspillede materiale. 

Kan formidle grundlæggende lydtekniske spørgsmål inden for signalvejen fra akustisk lyd til 

repræsentation af lyd i computer: mikrofon – kabel – lydkort/converter – computer til fagfæller 

og ikke-specialister. 

Indhold 

Gennem en generel indføring i ”SIBELIUS” bliver den studerende i stand til at opbygge et velfungerende 

partitur fra grunden. Der lægges vægt på forbindelsen til de musikteoretiske fag, 

herunder faget ”Arrangement” 

Gennem praktiske indspilningsøvelser af den studerendes eget materiale og med de studerende 

selv som musikere samt via gennemgang af de vigtigste funktioner i softwareprogrammet 

”Pro Tools” indføres de studerende i centrale begreber inden for musikteknologien. Dette er 

primært til brug i den studerendes egen kommende undervisning. 


Faget læses som holdfag og i kursusform 



Timenorm 


ECTS 




35




Eksamen 

Skriftlig eksamen efter 4. semester 

Eksamens- og prøvebestemmelser: 


Eksamen består dels af aflevering af en række opgaver udarbejdet i løbet af undervisningsforløbet, 

dels en afsluttende skriftlig opgave. 


Aflevering af seks opgaver, godkendt af læreren, og hvoraf halvdelen skal have karakter af undervisningsmaterialer. 

Aflevering af én eller flere opgaver, som dokumenterer grundlæggende færdigheder i enkel 

indspilningsteknik, herunder brugen af Pro Tools. 

Hertil kommer yderligere en skriftlig opgave bestående af 10 indspilningsrelaterede spørgsmål af 

grundlæggende art. 

Eksamensform 

Aflevering af hjemmeopgaver plus en skriftlig eksamen (de 10 spørgsmål) 


Skriftlig eksamen: 2 timer (afvikles kollektivt) 


Bedømmelse: 15 minutter pr. opgavesæt, inkl. hjemmeopgaven under 2. 





rettidig aflevering af de relevante hjemmeopgaver 

de fornødne godkendelser fra læreren foreligger 


udformningen af den kollektive opgave med de 10 spørgsmål. 


tilrettelæggelse og praktisk afvikling af eksamen. 



36




ALMENE FAG 

Hørelære 

Musikteori 

Musikhistorie 

Klaver 

Kulturfag 

Ny notation 



37




HØRELÆRE 

Almene fag 


Læringsmål 

At den studerende ved afslutning af faget 

Har tilegnet sig auditive, læsemæssige og analytiske færdigheder med henblik på at kunne opfatte 

og gengive musikkens melodiske, harmoniske og rytmiske helheder 

Har udviklet det indre gehør i en grad så et klingende nodebillede kan læses 

Besidder musikalsk forestillingsevne, hukommelse og bevidsthed 

Er i stand til på baggrund af ovennævnte at overskue og realisere et nodebillede selvstændigt, 

hurtigt og præcist 

Er i besiddelse af bevidsthed omkring tilegnelsesmetoder af det musikalske stof 

Indhold 

Hørelære omfatter følgende deldiscipliner, som opøves både auditivt og visuelt, gennem sang, på 

eget instrument eller klaver, ved nedskrivning og gennem såvel lærebogsmaterialer som eksempler 

fra musiklitteraturen: 

Skala- og intervallære, akkordlære, becifring og funktionsanalyse 

Melodilære (tonal, modal og atonal): Bladsang og -spil, imitation, gehørsang og -spil, improvisation 

Rytmelære: Tempo- og pulsfornemmelse, udførelse af rytmer i alle taktarter med taktering, 

kombinationsøvelser, melodiske rytmer, imitation og nedskrivning. 

Auditiv analyse og transskription 

Der anvendes øvelsessamlinger og lærebøger samt eksempler fra musiklitteraturen. Repertoire fra 

den studerendes hovedfag (instrument eller sang) kan inddrages, ligesom både prima vista 

spil/sang og gehørspil/sang indgår i undervisningen. 


Undervisningen foregår på hold (3–6 studerende) 



Timenorm 



ECTS 





38





Eksamen 

Efter 2. semester afholdes en vejledende standpunktsprøve. 

Efter 4. semester afholdes afsluttende eksamen 


Standpunktsprøve efter 1. år 

Der gives 15 minutters forberedelse til opgaverne i rytmelæsning, akkompagneret lied og sang af 

funktionsbestemt melodiforlæg. 

Prøven er mundtlig og omfatter 

 

 

 

 

Akkordlæsning og akkordhøring 

a) Læsning af D7-akkorder i grundform og omvendinger og øvrige firklange i grundform 

(maj7, mol7, mol maj 7, mol7b5 og dim) 

b) Bestemmelse af forespillede treklange og D7 akkorder i div. omvendinger samt af øvrige 

firklange i grundform 

c) Auditiv analyse af udvidet kadence (2 perioder, uden modulation) 

d) Et tostemmigt melodiforlæg funktionsbestemmes, og akkorderne synges derefter brudt 

op fra bassen 

Melodilæsning 

a) Sekunda vista sang af en lettere akkompagneret lied 

b) En kort melodisk frase aflæses, huskes og synges udenad 

Rytmelæsning 

Der kræves kendskab til samtlige taktarter (dog ikke skæve og vekslende) samt polyrytmerne 

2:3, 3:2 og 4:3 

Der prøves i to opgaver: 

a) En rytme noteret på ét system 

b) En melodisk rytme, som synges eller spilles på eget instrument eller klaver 

Gehørsang og gehørspil 

Der opgives 5 melodier (dur og mol), som synges på tonenavne og på trintal eller solmisation 

samt spilles på eget instrument (eller klaver) i alle tonearter med op til 3 fortegn 



39




Eksamen efter 2. år 

Der gives 20 minutters forberedelse til opgaverne i rytmelæsning og melodilæsning samt akkordsang. 

Prøven er mundtlig og omfatter: 

 

 

 

 

Rytmelæsning 

Der kræves kendskab til samtlige taktarter inklusive skæve og vekslende, samt til polyrytmerne 

2:3, 3:2, 4:3, 3:4, 5:2, 2:5 samt 5:3 

Der eksamineres i 3 opgaver: 

En rytme noteret på ét system 

Enten en melodisk rytme, der synges eller spilles på eget instrument/klaver 

eller en tohåndsrytme 

For instrumentalister: Et udsnit af en instrumentalsats siges med frasering, dynamik og 

artikulation 

For sangere: Rytmelæsning med tekst af udsnit fra en vokalsats 

Melodilæsning 

a) Sekunda-vista sang af akkompagneret tonal lied eller arie 

b) Sekunda-vista sang af en kirketonal eller fritonal korstemme (uakkompagneret) 

Akkordhøring 

Auditiv analyse af enkel modulerende koral med 4 perioder eller tilsvarende homofon 

sats. 

Akkordsang. I et akkordforløb noteret med funktionstegn synges først basgangen. Derefter 

synges akkorderne op fra hver enkelt bastone (tæt beliggenhed) 

Gehørsang og gehørspil 

Der opgives 5 melodier (2-3 modulerende og 2-3 kirketonale), som synges på tonenavne og 

på trintal eller solmisation samt spilles på eget instrument (eller klaver) i alle tonearter 

med op til 3 fortegn 

Eksamensform 

Mundtlig. Gælder for både standpunktsprøven og afsluttende eksamen. 


Samlet varighed inkl. votering: 30 minutter. Gælder for både standpunktsprøven og afsluttende 

eksamen. 



40





Standpunktsprøve efter 1. år: Prøven bedømmes ved intern censur med bestået/ikke bestået samt 

en mundtlig udtalelse. Såfremt prøven ikke bestås foretages reeksamination i begyndelsen af den 

nye studieår. 

Eksamen efter 2. år: Eksamen bedømmes med én samlet karakter efter 7-trins-skalaen. 



Intern censor og eksaminator er i fællesskab ansvarlige for 

udvælgelse og godkendelse af de mundtlige opgaver 

Studieadministrationen er ansvarlig for 

den praktiske tilrettelæggelse og afvikling af eksamen 



41






42




MUSIKTEORI 

Almene fag 

Undervisningens mål og indhold 

Læringsmål 

Har kendskab til satsteknik og komposition i et omfang, der støtter og perspektiverer det musikermæssige 

og pædagogiske virke. 

Kan forstå og reflektere over almene musikteoretiske termer og begreber. 

Skal kunne forstå og ideelt set selv anvende grundbegreberne i de musikteoretiske discipliner, 

som han/hun har arbejdet med. 

Har et grundlæggende kendskab til instrumenter og instrumentation. 

Kan orientere sig i et partitur. 

Kan formidle grundbegreberne i de musikteoretiske discipliner, som han/hun har arbejdet med 

– skriftligt såvel som mundtligt. 

Kan identificere egne læringsbehov inden for musikteori. 

Indhold 

Gennem analyse og systematisk træning gives den studerende viden om og færdigheder i satsteknikker 

repræsenterende forskellige stilarter i musikhistorien fra renæssance til nutid. De musikteoretiske 

discipliner indeholder elementer af almen musiklære, stemme- og instrumentkundskab, 

instrumentation og komposition. 

Fra studiestart undervises i koralharmonisering (enkel fire-perioders koral i dur eller mol), som er 

obligatorisk for alle studerende. (Dog bortfalder disciplinen helt, hvis den beherskes ved studiestart, 

hvilket dokumenteres ved en prøve ved studiestart). Afhængigt af holdets standpunkt varer 

undervisningen ét eller to semestre. 

I de musikteoretiske discipliner fastsættes pensum af læreren. 


Undervisningen strækker sig over 1. og 2. studieår. Inden for dette tidsrum skal der arbejdes med 

mindst tre forskellige discipliner, hvoraf mindst en skal være af kontrapunktisk art. 

Faget læses med 1 ugentlig time på hold med ca. 6 studerende. 

På 2. studieår vælger den studerende blandt de valgmuligheder, der vises nedenfor (se Musikteoretiske 

discipliner). 

Musikteoretiske discipliner (med angivelse af den skriftlige eksamens varighed) 

- Friere homofon sats i dur-mol (4 timer) 

- Bachkoral (5 timer) 

- Skriftlig generalbasudsættelse (5 timer) 

- Romantisk harmonisering (5 timer) 

- Kirketonal koral (4 timer) 

- Palestrina-kontrapunkt (5 timer) 

- Bach-invention (6 timer) 

- Trestemmig fuga-eksposition i Bach-stil (6 timer) 



43




- Fritonal satstype (6 timer) * 

- Dodekafon sats (6 timer) * 

- Seriel sats (6 timer) * 

- Minimalistisk sats (6 timer) * 

- Arrangement, klassisk (6 timer) * 

- Arrangement, rytmisk (6 timer) * 

- Harmonisk analyse (4 timer) 

- Kompositionsøvelser (afsluttes med 1-døgns hjemmeopgave) 

- Instrumentation (afsluttes med 1-døgns hjemmeopgave) 

- Elektroakustisk musik (afsluttes med 1-døgns hjemmeopgave) 

Kortfattede beskrivelser af de enkelte musikteoretiske discipliner, se bilag (XXXX) 



Timenorm 



ECTS 





44





Eksamen 

Der afholdes skriftlig eksamen 3 ud af de 4 semestre 


En musikteoretisk disciplin afsluttes efter et eller to semestre med skriftlig eksamen under klausur. 

Discipliner mærket * kan afsluttes med en 1-døgns hjemmeopgave efter den studerendes ønske. 

Dette sidste er eneste eksamensmulighed i forbindelse med kompositionsøvelser, instrumentation 

og elektroakustisk musik. 


Skriftlige opgaver og opgaveformuleringer 

Eksamensform 

Skriftlig, enten under klausur eller som hjemmeopgave (se ”Musikteoretiske discipliner”) 


Prøvernes varigheder varierer fra 2 til 6 timer (se Musikteoretiske discipliner). 

Til votering afsættes 10 minutter pr. opgave. 


Eksamen bedømmes med én samlet karakter efter den til enhver tid gældende karakterskala. 

(De 3 deldiscipliner vægtes i forholder 1: 1: 1) 



Den studerende er selv ansvarlig for 

rettidig aflevering af de skriftlige opgaver 





Bilag : 

Kortfattede beskrivelser af de enkelte musikteoretiske discipliner: 

- Friere homofon sats i dur-mol: Der arbejdes med fristemmige satstyper à la Schulz’ Lieder im 

Volkston, klassisk eller tidlig romantisk klaversats, Weyses morgen- og aftensange etc. 

- Bachkoral: Der arbejdes med et udvidet akkordforråd sammenlignet med enkel koral. Forbilledet 

er J. S. Bachs koralharmoniseringer. 

- Skriftlig generalbasudsættelse: Der arbejdes med enklere satser af italienske, franske og tyske 

barokkomponister. 



45




- Romantisk harmonisering: Der arbejdes med et udvidet akkordforråd sammenlignet med enkel 

koral og eventuelt med fristemmige satstyper. Forbillederne er romantiske koraler eller klaversatser 

fra 1800-tallet. 

- Kirketonal koral: Der arbejdes med den kirketonale musiks akkorder. Forbilledet er Hans Leo Hasslers 

koralharmoniseringer. 

- Palestrina-kontrapunkt: Der arbejdes med to- og eventuelt trestemmige vokalsatser. Finn Høffdings 

”Indføring i Palestrinakontrapunkt” bruges som lærebog. 

- Bach-invention: Der arbejdes med tostemmige inventioner med J. S. Bachs inventioner som forbillede, 

i Trestemmig fuga-eksposition er forbilledet Bachs fugaer. 

- Fritonal satstype: Der arbejdes på grundlag af en eller flere personalstilarter inden for det 20. 

århundredes fritonale musik, f.eks. Bartók, Hindemith eller Messiaen. Opgaverne kan være både 

homofone og kontrapunktiske, eventuelt udformet på basis af et givet tonemateriale. 

- Dodekafon sats: Der arbejdes med øvelser i klassisk dodekafoni (tolvtonesats) à la Schönberg. 

- Seriel sats: Der udarbejdes selvstændige serielle kompositioner med forbillede i klassiske serielle 

værker fra 1950’erne. 

- Minimalistisk sats: Der arbejdes med forskellige grader af procesorienteret musik, der nedskrives 

i partiturer indeholdende detaljeret beskrevne koncepter for satsforløb. Der suppleres med relevante 

værkanalyser. 

- Arrangement, klassisk: Der arbejdes med friere, evt. becifringsrelateret harmonisering og udsættelse 

af melodier fra ”det virkelige liv”. Arrangementerne skrives for en af flere forskellige klassiske 

besætningstyper, såvel homogene som inhomogene: kor, sang og klaver, sang og instrumenter. 

- Arrangement, rytmisk: Der arbejdes med becifringsrelateret harmonisering og udsættelse af melodier 

fra ”det virkelige liv”. Arrangementerne skrives for en af flere forskellige rytmiske besætningstyper, 

såvel homogene som inhomogene: kor, sang og klaver, sang og instrumenter. 

- Kompositionsøvelser: Der udarbejdes selvstændige kompositioner med udgangspunkt i den studerendes 

egne musikalske idéer, eventuelt suppleret med analyser af relevante værker. 



46




MUSIKHISTORIE 

Almene fag 


Læringsmål 

Har grundlæggende viden om den europæiske musiks historie. Først og fremmest om musikhistoriens 

vekslende stilarter og genrer. 

Kan forstå og reflektere over almene musikhistoriske termer og begreber, som anvendes herhjemme 

og i udlandet. 

Kan beherske musikhistoriefagets grundlæggende praksis og metoder. 

Kan analysere musikhistoriske værker eller værkudsnit. 

Har grundlæggende kendskab til kulturhistoriske, socialhistoriske og æstetikhistoriske spørgsmål. 

Kan beherske generelle færdigheder som faget forudsætter og kan herigennem erhverve yderligere 

viden. 

Kan formidle sin viden skriftligt og mundtligt. 

Indhold 

De studerende indføres i de klassiske musikformers materiale, stil og udtryk gennem studier i musikkens 

historie - herunder ikke mindst den nutidige musiks - og gennem arbejde med analyse af 

karakteristiske værker. I undervisningen tages også fortolkningsmæssige, æstetiske og sociologiske 

spørgsmål op. 

Faget behandler den europæiske kunstmusiks historie i det seneste årtusind med hovedvægt på 

tiden fra ca. 1600 til vore dage. Centralt i undervisningen står det stil- og genrehistoriske, men 

også kultur-, social- og æstetikhistoriske spørgsmål tages op. Analyse, herunder harmonisk analyse 

og formlære, er integreret i faget musikhistorie. Der lægges særlig vægt på den nyere musikhistorie 

(efter ca. 1910). 

Musikhistorie 1: 

Den europæiske musikhistorie fra ca. 1600 til ca. 1910, inkl. dansk musik, dvs. tidlig barok, høj- og 

senbarok, præklassik og klassik samt romantik (400 sider). 

Litteratur: 

Grout: A History of Western Music (7. udg., 2005) (grundbog), evt. Gads Musikhistorie, suppleret 

med Per Erland Rasmussen: Musikhistorisk kompendium (under udarbejdelse) og udvalgte afsnit 

fra bl.a. Benestad: Musikk og tanke, Gyldendals Musikhistorie, Schulenberg: Music in the Baroque, 

Cyr: Performing Baroque Music og Plantinga: Romantic Music. 

I den løbende undervisning gennemgås de fleste af de emner, der indgår i pensum. Dispositionen 

af stoffet bestemmes af den enkelte lærers metodefrihed. 

Efter aftale med de studerende kan afholdes mundtlige eksaminatorier af en times varighed. Læreren 

kan desuden afholde skriftlige prøver undervejs i forløbet. 



47





Europæisk og nordamerikansk musikhistorie fra senromantik og impressionisme (ca. 1890) til i 

dag, inkl. dansk musik (400 sider). 

Litteratur: 

Grout: A History of Western Music (7. udg., 2005) og Karl Aage Rasmussen: Musik i det 20. århundrede 

I (i Gads Musikhistorie) (grundbøger), suppleret med Per Erland Rasmussen: Musikhistorisk 

kompendium (under udarbejdelse). Desuden udvalgte afsnit i f.eks. Benestad: Musikk og tanke, 

Gyldendals Musikhistorie, Brincker: Det moderne og det ny eller Andkjær Olsen: Ny musik efter 

1945. 

I den løbende undervisning gennemgås de fleste af de emner, der indgår i pensum. Dispositionen 

af stoffet bestemmes af den enkelte lærers metodefrihed. 

Efter aftale med de studerende kan afholdes mundtlige eksaminatorier af en times varighed. Læreren 

kan desuden afholde skriftlige prøver undervejs i forløbet. 


I 5. semester arbejdes målrettet med henblik på den forestående eksamen. Nye emner kan tages 

op. Der skabes overblik, og særligt repræsentative værker/ satser analyseres. 

Efter behov afholdes mundtlige eksaminatorier og/ eller skriftlige prøver. 

Efter aftale med den enkelte studerende foranstaltes i oktober måned en mundtlig eller skriftlig 

prøveeksamen. Emnet for denne vælges af den studerende i samråd med læreren. 


Musikhistorie 1-3 læses på årgangshold (ca. 15). 

Musikhistorie 1 og 2 læses med 2 ugentlige timer de første 4 semestre. Musikhistorie 3 med 1½ 

ugentlig time i 5. semester. 



Timenorm 





ECTS 

1.-2. semester: 2,5 ECTS 





48





Eksamen 

Der afholdes eksamen med ekstern censur i begyndelsen af 6. semester (senest ultimo februar). 


Efter den enkelte studerendes valg afholdes enten en mundtlig eller skriftlig eksamen i det samlede 

pensum fra barok til nutid. 


Gennemgået pensum 

Eksamensform 

Mundtlig eksamen: 

Med 14 dages forberedelse eksamineres i et værk eller værkudsnit, som ikke har været gennemgået. 

Opgaveformuleringen indeholder et emne og et belysningsværk. I et eller flere udsnit af belysnings 

værket foretages harmonisk analyse. Eksaminanden må medbringe egne notater til prøven 

Skriftlig eksamen: 

Ud fra selvvalgt emne, men under forudsætning af lærerens godkendelse af opgaveformuleringen 

skriver den studerende en opgave af 15 A4-siders omfang (fraregnet eksempler, oversigter og illustrationer) 

Opgaven afleveres i tre kopier 15. februar, hvis denne er en hverdag. Hvis ikke, afleveres 

en eller to dage senere. 


Mundtlig prøve 

Eksamination: 25 minutter 


Skriftlig prøve 

Bedømmelse af hvert opgavesæt: 20 minutter 


Eksamen bedømmes efter den til enhver tid gældende karakterskala. 

Ved eksamen medvirker ekstern censor og eksaminator. 


Den studerende er ansvarlig for 

rettidig aflevering af de skriftlige opgaver 

Ekstern censor og eksaminator er i fællesskab ansvarlige for 






49




KLAVER 

Almene fag 


Læringsmål 

Har en bred vifte af grundlæggende klaverfærdigheder. 

Kan anvende klaveret som hjælpemiddel i praktiske pædagogiske samt musikermæssige sammenhæng. 

Har grundlæggende repertoirekendskab 

Indhold 

Faget strækker sig over tre semestre og tilbydes på to niveauer: FORLØB 1 og FORLØB 2. 

FORLØB 1 følges af studerende med optagelseskarakteren 4 eller derunder, FORLØB 2 af studerende 

med karakteren 7 eller derover. 

FORLØB 1 

1. semester: a. 3-ugers introkursus på store hold (ca. 6 deltagere). 

b. Brugsklaver (tekniske øvelser, kadencespil, gehørspil, improvisation, bladspil, sammenspil, reduktion 

m.m.) på mindre hold (3 deltagere). 

2. semester: Akkompagnement og bladspil på mindre hold (2 deltagere) 

3. semester: Kunstspil med hovedvægt på sammenspil og bladspil 

FORLØB 2 

1. semester: Brugsklaver (tekniske øvelser, kadencespil, gehørspil, improvisation, bladspil, sammenspil, 

reduktion m.m.) på mindre hold (2 deltagere) med afsluttende intern prøve. 

Ved prøven eksamineres i 3 af de nævnte discipliner efter den studerendes valg. (Prøven er identisk 

med prøven efter 2. semester i Forløb 1). 

2. semester: Akkompagnement og bladspil på mindre hold (2 deltagere) 

3. semester: Kunstspil (soloundervisning) med hovedvægt på sammenspil og bladspil. 


Solo- og holdundervisning 



Timenorm 





50




ECTS 





51




Eksamen 

Praktisk eksamen efter 1., 2. og 3. semester 



FORLØB 1 

1. semester: Ved prøven eksamineres i 3 af de under b) nævnte discipliner efter den stude 

rendes valg. 

2. semester: En hovedfagsrelateret akkompagnements- eller kammermusikopgave valgt af 

den studerende i samråd med læreren. Opgaven kan, hvis genren tillader det, og 

hvis den studerende ønsker det, udføres efter becifring. 

3. semester: Et klaverstykke valgt af den studerende i samråd med læreren. 

Sekunda vista-spil: Med 15 minutters forberedelse udføres (efter den studerendes 

valg): 

- enten en hovedfagsrelateret opgave, 

- eller en lettere klaversats. 

FORLØB 2 

1. semester: Ved prøven i 3 af de nævnte discipliner efter den studerendes eget valg. 

2. semester: En hovedfagsrelateret akkompagnements- eller kammermusikopgave valgt af 

den studerende i samråd med læreren. Opgaven kan, hvis genren tillader det, og 

hvis den studerende ønsker det, udføres efter becifring. 

3. semester: Et klaverstykke valgt af den studerende i samråd med læreren. 

Sekunda vista -spil: Med 15 minutters forberedelse udføres (efter den studeren 

des valg): 

- enten en hovedfagsrelateret opgave, 

- eller en lettere klaversats. 


´- 

Eksamensform 



1. , 2. og 3.semester 




For både FORLØB 1 og FORLØB 2 gælder 



52




På basis af 3 delkarakterer (inden for hhv. brugsklaver, akkompagnement og kammermusikopgave 

eller kunstspil/sekunda vista, som vægtes henholdsvis 1:1:1) gives en samlet karakter efter den til 

enhver tid gældende karakterskala. 

Ved alle eksaminer medvirker intern censor og eksaminator. 



udvælgelse og godkendelse af sekunda vista opgaverne 





53




KULTURFAG 

Almene fag 


Læringsmål 

Besidder en basal viden om forskellige sider af dansk kulturliv – herunder forskellige musikalske 

stilarter og andre kunstneriske udtryksformer. 

Har erhvervet en basal viden om forskellige væsentlige kulturhistoriske retninger og perioder. 

Kan forstå og reflektere over almene termer inden for forskellige kulturelle retninger. 

Kan sætte sit eget musikalske virke ind i et større musikalsk og kulturelt perspektiv. 

Har en reflekteret indsigt i kunstneriske læringsprocesser og øvepraksis. 

Kan identificere egne læringsbehov inden for kulturfag. 

Indhold 

Kendskab til konservatoriets struktur, organisation og relationer til beslægtede institutioner 

Musikalitetsopfattelser 

Dannelsesbegrebet 

Kommunikation 

Læring og erkendelse 

Perspektiver på øvning 

Musik og identitet 

Musik og kreativitet 

Musik og krop 

Relevante tekster udleveres under forløbet. 

Faget giver en indføring i den europæiske kulturhistorie med hovedvægt på tiden efter ca. 1600, 

indeholdende elementer af almen historie (politisk og sociologisk), kunst-, litteratur-, filosofi- og 

religionshistorie. 

Der udleveres et kompendium inden undervisningens start. 


Undervisningen gennemføres som en foredragsrække for alle 3 uddannelseslinier 



Timenorm 


ECTS 




54





Eksamen 

Faget er attestfag, og der kræves mindst 80 % fremmøde for at bestå. 


Ved fremmøde under 80 % afholdes eksamen inden for det gennemgåede stof. 


Det gennemgåede undervisningsstof 

Eksamensform 

Mundtlig eller skriftlig efter lærerens valg 








dokumentation og godkendelse af fremmødet hos de studerende 





55




NY NOTATION 

Almene fag 

Undervisningens mål og indhold 

Læringsmål 

Har kundskaber om vor tids musik og dens forudsætninger tilbage til tiden omkring 1900, som 

bidrager til den faglige og kunstneriske udvikling. 

Kan identificere egne læringsbehov inden for ny og nyere musiks notation. 

Kan forstå og håndtere notationsmæssige udfordringer på undersøgende og analyserende vis i 

en pædagogisk sammenhæng. 

Indhold 

I Ny notation gennemgås notationsproblemer i forbindelse med nedbrydelsen af 

dur/moltonalitetens eneherredømme i europæisk musikhistorie, begyndende med Debussys anvendelse 

af nye skalaer, Schönbergs atonalitet og dodekafoni samt Messiaens brug af modi og nye 

rytmiske teknikker. Derefter er der fokus på bl.a. efterkrigstidens serialisme, minimalisme, sonorisme, 

aleatorik og på udviklingen af notation som et selvstændigt aspekt i kompositionsprocessen 

(partiturer med variable udførelsesmuligheder, grafiske partiturer, tekstpartiturer etc.). Det tilstræbes 

i øvrigt at føre faget helt op til nyskrevne værker af samtidige komponister. 


Faget læses på årgangshold. 


1. semester 

Timenorm 


ECTS 

1. semester: 2,5 ECTS 



56





Eksamen 

Faget er et attestfag, der kræves min. 80 % fremmøde for at bestå. Læreren er derfor forpligtet til 

at føre fremmødelister. 





Eksamensform 














57




VALGMODULER 

Hovedfagsrelateret modul 

Alment modul 



58




HOVEDFAGSRELATERET MODUL 

Valgmoduler 


Læringsmål 

Kan identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. 

Besidder viden om et selvvalgt emne, der supplerer hovedfagsområdet. 

har erhvervet sig yderligere viden om et område indenfor de almene fagområder 

har opnået praktiske færdigheder i et særligt selvvalgt emne 

er i besiddelse af bevidsthed omkring tilegnelsesmetoder indenfor emnet med henblik 

på videre formidling heraf 

Indhold 

Valgmodulet skal bruges til undervisning, der varetages af en lærer, der er ansat på SMKS eller på 

et andet dansk konservatorium. 


Undervisningen kan omfatte både sammenspil og solospil og vil ofte have direkte relation til bachelorprojektet. 

Undervisningsformen afpasses efter emnet. 

Studieadministrationen indkalder i 4. semester ønsker om valgmodulet, som skal afvikles på 5. og 

6. semester. Den studerende skal senest 1. maj på 4. semester meddele studieadministrationen, 

hvilket valgmodul, der ønskes. Hvis intet valgmodul vælges, lægges tiden automatisk til hovedfaget 

som 15 min. pr. uge. Der ydes ingen støtte til rejser i forbindelse med gennemførelse af valgmodul. 



Timenorm 


ECTS 




59





Eksamen 

Faget er et attestfag, der kræves min. 80 % fremmøde for at bestå 





Eksamensform 














60




ALMENT MODUL 

Valgmoduler 


Læringsmål 

har erhvervet sig yderligere viden om et område indenfor de almene fagområder 

har opnået praktiske færdigheder i et særligt selvvalgt emne 

er i besiddelse af bevidsthed omkring tilegnelsesmetoder indenfor emnet med henblik 

på videre formidling heraf 

Indhold 

Valgmodulernes indhold tilrettelægges af SMKS’s tilknyttede lærere og udbydes via studieadministrationen. 

Udbuddet fremgår af et valgfagskatalog, hvor modulernes faglige indhold og eksamenskrav 

er beskrevet. Kataloget revideres årligt (inden næste udbudsrunde) 


Undervisningsformen afpasses efter emne og antal deltagere. 

Valgmoduler kan tilrettelægges som enkelt- eller dobbeltsemesterforløb og udbydes senest den 1. 

maj. En studerende kan kun deltage i ét valgmodul af gangen, og valgmodulet skal vælges blandt 

de udbudte tilbud. 



Timenorm 


ECTS 




61





Eksamen 

Faget er et attestfag, der kræves min. 80 % fremmøde for at bestå. Læreren er derfor forpligtet til 

at føre fremmødelister. 





Eksamensform 














62




ERHVERVSMODUL 



63




ERHVERVSMODUL 

Erhvervsmodul 


Læringsmål 

Besidder basisviden om den danske, nordiske og internationale musikbranche, om kultur- og 

oplevelsesindustrien og kulturlivet generelt. 

Har redskaber til at forstå forholdene mellem musik- og kulturindustrien og musik- og kulturlivet. 

Har opnået kompetencer til at skabe sig en selvstændig platform med henblik på at sikre egen 

beskæftigelse og karriereudvikling. 

Kan identificere de udfordringer som et selvstændigt virke som musiker byder på. 

Besidder den viden og de kompetencer som kræves for at lede musikere og andre samarbejdspartnere 

i fælles eller selvstændige projekter. 

Kan arbejde tværfagligt og indgå i ikke-konventionelle samarbejdsrelationer både inden for og 

uden for musik- og kulturlivets og –industriens rammer. 

Indhold 

En foredragsrække der fokuserer på relevante emner i forhold til den professionelle musiker/underviser 

karrieremuligheder indenfor musikerhvervet. Bl.a.: 

generel introduktion til faget og til hensigten med undervisningen 

introduktion til musik-, medie- og kulturbranchen, til dens opbygning, centrale aktører og betydning 

for musik- og kulturlivet. 

introduktion til musik- og kulturlivet og dets organisationer, internationale, nationale, regionale 

såvel som lokale 

møder med en række professionelle fra musik-, medie- og kulturindustrien, fra organisationer 

og institutioner og møder med selvstændigt virkende professionelle musikere 

introduktion til ledelse og selvledelse, til projektskabelse og –ledelse/styring 

introduktion til fundraising/projektfinansiering 

udvikling og projektbeskrivelse af eget selvstændigt karrierefremmende projekt 


Undervisningen afvikles over et antal kursusdage på 5. semester. 

Undervisningen er dialogbaseret og foregår på hold. 


5. semester 

Timenorm 




64




ECTS 




65





Eksamen 

Erhvervsmodulet afsluttes med en eksamen, som tager udgangspunkt i den projektopgave, der 

skrives i løbet af 5. semester. 


Projektopgavens omfang er ca. 8 sider ekskl. bilag. (1 tekstside = ca. 2.000 anslag) 

Obligatoriske bilag: C.V. og budget 


Projektopgavens omfang er ca. 8 sider ekskl. bilag. (1 tekstside = ca. 2.000 anslag) 

Obligatoriske bilag: C.V. og budget 

Eksamensform 

Skriftlig og mundtlig (opgave plus samtale) 

Afleveringsfrist: 1. januar (eller første hverdag derefter) på studiekontoret. 


Samtale: 15minutter 

Bedømmelse: 10 minutter 






rettidig aflevering af opgaven, dvs. den første hverdag i januar. 


tilrettelæggelse og praktisk afvikling af eksamen 



66

Se hele studieordningen (Odense) - Syddansk Musikkonservatorium ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?