Undervisningsbeskrivelse - Thy-Mors HF & VUC

UndervisningsbeskrivelseStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelserTermin Maj-Juni 2001/2012Institution Thy-Mors HF og VUCUddannelseFag og niveauLærer(e)HoldHfeGeografi CHelen Springallt391ge-c aug.11Oversigt over gennemførte undervisningsforløbTitel 1Titel 2Titel 3Titel 4Titel 5BefolkningFødevareKlima, vejr og atmosfærePladetektonik og menneskerBjergarter og geologiSide 1 af 4

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)Retur til forsideTitel 1BefolkningIndhold Alverdens Geografi, 83-103World Population Clock,http://galen.metapath.org/popclk.htmlBefolkningstallet falder, Viden Om, 2008Omfang18 lektionerSærlige fokuspunkterVæsentligste arbejdsformerBefolkningstilvækstBlackermodellen: Den demografiske transitionsmodelBefolkningspyramiderSamlet fertilitetDemografisk bonusDemografisk træghedUdviklingsforholdlæseteknikøvelser, skriftlighed, skriftlig opgave, klasseundervisningRetur til forsideSide 2 af 4

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)Retur til forsideTitel 2FødevareIndhold Alverdens Geografi. 153-165http://documents.wfp.org/stellent/groups/public/documents/communications/wfp229327.pdfudviklingstal.dkatlasOmfangSærlige fokuspunkterVæsentligstearbejdsformerRetur til forsideTitel 311 lektioner’Er der mad nok for alle verdens befolkning? ernaæring, genetisk modificeretorganismer, kornareal, Malthusteori, dne grønne revolutionFortolkning af grafer og kort, især Alverdens Geog figur 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5,7,6, 7.11problembaseret undervisning og mundtlig fremlæggelse, klasseundervisning: Klima, vejr og atmosfæreIndhold Alverdens Geografi, 29 – 39, 48 – 63,The Power of the Planet (BBC) – The Atmosphere (Iain Stewart)Titel: Geoviden, 4 2011, http://geocenter.dk/xpdf/geoviden-4-2011.pdf, 8-11OmfangSærlige fokuspunkter34 lektionerTemperatur, årstidsvariationer, Jordens bane om solen, sø briseog termisktryk og vind og Corioliskraften, den globale cirkulation.Havcirkulation, grønlandspumpen, Golfstrømmenhydrotermfigur, klima- og plantebælterklimaforandring, den globale opvarmning, drivhuseffekt, klimaforandringi fortidenVæsentligste arbejdsformer pararbejde, projektarbejde, skriftlige opgaver, mundtlige fremlæggelser,eksperiment med GrønlandspumpenSide 3 af 4

Titel 4Pladetektonik og menneskerIndhold Alverdens Geografi 195-217http://ansatte.uit.no/kku000/webgeology//webgeology_files/danmark/jordskaelv.htmlJordskælv på Haiti, Viden Om, 2010http://www.dr.dk/DR2/VidenOm/Programmer/Viden+Om+med+Ann+Marker/Programmerne/2010/08/0728135629_1_1_3_1.htmOmfangSærlige fokuspunkterVæsentligstearbejdsformer29 lektionerAnalyse af naturkatastrofer og menneskeforholdJordskælv, bølgerne, seismogram, jordskælvdannelseVulkaner, hotspots, vulkanens form og opstandPladetektonik og pladegrænser, Wegener teoriklasseundervisning, skriftlige opgaver om vulkaner og menneskeliv, individuelarbejde og mundtlige fremlæggelser, kortlægning, analyse af pladetektonik påYoutube,Titel 5Bjergarter og geologiIndhold Alverdens Geografi 218, 255-258OmfangSærlige fokuspunkter12 lektionerBjergarter, sedimentære, metamorf, magmatisk, bjergarternes cyklus og geologiskcyklus – heriblandt links til pladetektonik, (repetition)Landskab i Nationalparken : istider og påvirking på landskabet i Thy – heriblandtlinks til klimaforandring forløb som repetition, havvandstigning ogisostasiVæsentligste arbejdsformerBestemmelse af bjergarter med håndeksemplerFeltekskursion til NationalparkenFeltarbejde: feltskitsering, fortolkning af landskabet, kortlæsningSide 4 af 4