Herausgeber - Emil-Possehl-Schule Lübeck

Das Konzept „Schule und Arbeitswelt“
Die Berufseingangsklasse (BEK) ersetzt seit dem Schuljahr
2007/08 die Klasse „Jugendliche ohne Ausbildung“
(JoA). Der Flyer der Emil-Possehl-Schule veranschaulicht
und erklärt das Handlungsmodell. Ich führe ihn hier
leicht verändert auf.
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Handlungskonzept
„Schule und Arbeitswelt“
Etwa 10% der Schülerinnen und Schüler haben nach
dem Verlassen der allgemein bildenden Schule schlechte
Aussichten auf einen Ausbildungsplatz. Dies liegt zum
Teil an einem fehlenden Schulabschluss oder auch an der
mangelnden Ausbildungs- und Berufsreife der Jugendlichen.
Neben der Erfüllung der Berufsschulpfl icht durch den Besuch
der Berufseingangsklasse einmal wöchentlich kann
jeder Schüler sich im Rahmen eines Zusatzangebotes
freiwillig auf den Übergang in die Arbeitswelt vorbereiten.
Dafür haben das Arbeits- und das Bildungsministerium
des Landes Schleswig-Holstein ein neues Konzept entwickelt,
um den Jugendlichen den Übergang in Ausbildung,
in Arbeit oder in andere Bildungsmaßnahmen zu
erleichtern.
Dieses Konzept umfasst folgende Handlungsfelder:
Coaching
Potenzialanalyse
Berufsfelderprobung
Qualifi zierungsbausteine
Jahresbericht 2008 · Emil-Possehl-Schule
Abteilung
Berufsvorbereitung
Dies beinhaltet außerdem:
Begleitung zur Berufsberatung
Unterstützung beim Erstellen von Bewerbungsunterlagen
Unterstützung bei der Suche nach Praktikums-,
Ausbildungs- und Arbeitsplätzen
Unterstützung bei der Hinführung zum Schulabschluss
Elterngespräche
Coaching –
Beratung, Unterstützung, und Begleitung
Zeitraum: Während des Schuljahres
Nach Eintritt in die Berufseingangsklasse erhält jeder
Schüler einen persönlichen Coach, der ihn in der Phase
der Berufsorientierung unterstützt.
Dabei überlegen Schüler und Coach gemeinsam, wie die
berufl iche Zukunft aussehen kann und planen die notwendigen
Schritte. Der Coach berät, begleitet und unterstützt
den Schüler über das gesamte Schuljahr, damit
er die gesetzten Ziele erreichen kann.
– Potenzialanalyse –
Was kann ich?
Zeitraum: Vier Tage bei Einstieg in die BEK
Innerhalb der Berufseingangsklasse erhalten die Schüler
die Möglichkeit an einer Potenzialanalyse teilzunehmen.
Diese hilft im Rahmen der Berufsorientierung, die Stärken
(Kompetenzen) der Schüler zu ermitteln, die für eine
individuelle Förderung und für eine spätere Ausbildung
bedeutsam sind. Dazu gehören fachliche, methodische,
soziale und personale Kompetenzen.
Während der Potenzialanalyse bearbeiten die Schüler
einzeln oder gemeinsam vier praktische und vier soziale
Aufträge aus unterschiedlichen Berufsbereichen. Die