Gérald Erne - zeka, Zentren körperbehinderte Aargau

1/2006
Das Magazin von
zeka zentren körperbehinderte aargau

Impressum
7. Ausgabe April 2006
Auflage:
zeka•zin Das Magazin von zeka zentren körperbehinderte
aargau erscheint zweimal jährlich. Die Auflage
der Nummer 1/2006 beträgt 2750 Stück. zekazin
ist das Informationsorgan für Kinder und
Jugendliche, Eltern, Mitarbeitende, Stiftungsgremien
sowie Freundinnen und Freunde von zeka.
Redaktion / Adressänderungen:
zeka Geschäftsstelle
Girixweg 20 / Postfach
5004 Aarau
Tel. 062 838 21 68
Fax 062 838 21 30
E-Mail: zekazin@zeka-ag.ch
Redaktionsteam:
Petra Bolfing, Leiterin PR / Fundraising
Christine Egger, Leiterin Personalwesen
Dorothea Hauri, Sonderschullehrerin Baden
Thomas Müller, Teamleiter Aarau
Ueli Speich, Stiftungsleiter
Gestaltung:
Buschö, Druckerei Schöftland AG
Picardie, 5040 Schöftland
Druck und Versand:
Buschö Druckerei Schöftland AG
Picardie, 5040 Schöftland
Redaktionsschluss zekazin 2/2006
31. August 2006
PC 50-144-3
Titelbild: zeka bleibt am Ball
2 1/06
Inhaltsverzeichnis
Seite
Impressum 2
«Grüezi» 3
40 Jahre zeka: Splitter aus dem zeka-ABC 4
Ein Schultag an der Fröhlichstrasse 8
Aus der Anekdotenkiste von Gérald Erne 10
Was macht eigentlich…
Simon Bosshard? 12
Maya Schmid? 13
Thomas Albrecht? 14
Tiziana Haller-Spitale? 15
zeka-Blues 16
Psychomotorik-Therapiestelle Lenzburg
in neuen Räumen 17
Ein super-mega-cooles Lager 18
Der blaue Ball 22
Zauberer Maximilian für immer ins zeka zaubern… 24
Porträt: Gérald Erne 26
Neue Stiftungsrätinnen und Stiftungsräte bei zeka 28
Willkommen /Adieu 30
Ein Tag im Leben von…Rosmarie Bühler 32
Von Kids für Kids 33
Veranstaltungskalender 2006 34
Adressen 35

«Grüezi»
Liebe Kinder und Jugendliche
Liebe Eltern
Liebe Mitarbeitende
Liebe Freundinnen
und Freunde von zeka
zeka bleibt am Ball! Vierzig Jahre sind wir jung und
kein bisschen müde! Im Gegenteil: Wir fühlen uns im
«besten» Alter und bauen auf bereits Bestehendem
Neues auf. Seit wenigen Wochen finden Sie die Ausschreibung
des Projektwettbewerbs für das Wohnhaus
Aargau in Baden-Dättwil auf unserer Website
www.zeka-ag.ch. Wichtige Weichen für unsere Zukunft
sind gestellt!
Mit der vorliegenden Nummer wühlen wir in unserer
Erinnerungskiste. Wir blicken zurück auf unsere bewegte
Geschichte und picken einige Rosinen heraus.
Genügend Platz räumen wir unseren Jubiläumsaktivitäten
ein: Bereits sind die beiden Schneelager der
Zentren Aarau und Baden sowie die beiden parallel
dazu verlaufenden Projektwochen Geschichte. Lassen
Sie sich verzaubern von Text und Bild.
Nehmen Sie aktiv teil an unserem Jubiläum! Zum Beispiel
mit einem Besuch unserer Ausstellung «Kunst
im Zentrum» im zeka Baden-Dättwil. Sie wird mit der
Vernissage am 30. April 2006 um 11.00 Uhr eröffnet
und endet am 26. Mai 2006. Mit dem Kauf einer Jubiläumslithografie
von Dimitri erwerben Sie nicht nur
einen attraktiven und wertvollen Wandschmuck, sondern
bekunden Ihre Verbundenheit mit zeka und leisten
gleichzeitig einen Beitrag für das Wohnhaus Aargau.
Das zekazin 2/2006 erscheint am 21. Oktober 2006.
Am gleichen Tag eröffnen wir die Ausstellung des
Projektwettbewerbs Wohnhaus Aargau in der Aula
der Schulanlage Höchi in Baden-Dättwil. Wenn wir in
der vorliegenden Ausgabe vierzig Jahre zurückblicken,
so werden wir uns in der nächsten Nummer mit unseren
Schülerinnen und Schülern vierzig Jahre in die Zukunft
versetzen. Wir freuen uns darauf, auch die nächsten
vierzig Jahre mit Ihnen erfolgreich zu gestalten!
für das Redaktionsteam: Ueli Speich, Stiftungsleiter
Meilensteine in der zeka-Geschichte 1966 bis 2006
1966: Gründung der Aargauischen Stiftung für cerebral
Gelähmte. Stiftungskapital: Fr. 1000.-
1967: Eröffnung des Schulheimes Aarau an der Fröhlichstrasse
in Aarau
1970: Gérald Erne übernimmt die Leitung
1971: Eröffnung einer ambulanten Therapiestelle im
Café Knaus in Ennetbaden
1974: Eröffnung des Zentrums für körperbehinderte
Kinder im ehemaligen Stadtspital Baden
1975: Eröffnung der ersten Psychomotorik-Therapiestelle
des Kantons Aargau im Zentrum Baden
1978: Aufnahme der Heilpädagogischen Frühberatung
und Frühförderung
1984: Einweihung der Schulanlage Telli in Aarau (gemeinsamer
Bau mit der Heilpädagogischen Schule Aarau)
1988: Einweihung der Schulanlage Höchi in Baden-
Dättwil (gemeinsamer Bau mit der Primarschule Dättwil)
1996: Das erste Leitbild entsteht
2000: Aufnahme des Heilpädagogischen Beratungsund
Begleitdienstes für Kinder mit Körperbehinderungen
in Regelschulen und Übergabe der Stiftungsleitung
von Gérald Erne an Ueli Speich
2002: Die Stiftung gibt sich einen neuen Namen: zeka.
Gleichzeitig fällt der Beschluss, sich auch im Erwachsenenbereich
zu engagieren
2005: zeka führt eine neue Organisationsstruktur ein.
Bund und Kanton genehmigen Konzept und Raumprogramm
für das Projekt Wohnhaus Aargau
2006: Durchführung des Projektwettbewerbs Wohnhaus
Aargau
1/06 3

40 Jahre zeka:
Splitter aus dem zeka-ABC
Von Ueli Speich*
A Aarau ist Standortgemeinde eines zeka Zentrums.
81 Kinder und Jugendliche besuchen die Sonderschule,
13 davon wohnen im Internat. Das Zentrum
umfasst auch ambulante Angebote wie Heilpädagogische
Früherziehung, Logopädie nach Bobath
oder Psychomotorik sowie Heilpädagogischer Beratungs-
und Begleitdienst. Von 1967 bis 1984 befand
sich das Schulheim an der Fröhlichstrasse
(siehe Artikel Seiten 8/9). Seit 1984 stehen die modernen
Räumlichkeiten in der Schulanlage Telli zur
Verfügung.
B Baden-Dättwil ist Standortgemeinde des zweiten
zeka Zentrums. Gegenwärtig gehen 65 Kinder und
Jugendliche, in der Tagesschule ein und aus. Das
ambulante Angebot ist umfassend: Logopädie
4 1/06
Pausenplatz der Schulanlage Telli mit Internatsgebäude
kurz nach der Einweihung
nach Bobath, Ergotherapie, Physiotherapie, Psychomotorische
Therapie, Heilpädagogische Früherziehung
und Heilpädagogischer Beratungs- und
Begleitdienst stehen zur Verfügung.Bevor die
Schulanlage Höchi im Jahr 1988 bezogen werden
konnte, legte das Zentrum eine wahre Odyssee zurück:
Café Knaus in Ennetbaden, eine Villa am
Ländliweg, das alte Stadtspital oder das Epa–Gebäude
dienten als Standorte.
Start 1971 in Baden mit einer Therapiestelle über
dem Café Knaus
Die Villa am Ländliweg

In der ehemaligen Geburtsabteilung des Spitals
Baden fand die 1974 eröffnete Tagesschule Baden
ihren ersten Standort
Architektonisch reizvoll: Schulanlage Höchi in Baden-
Dättwil
C Corporate Identity: Viele Jahre prägten gegeneinander
verschobene Kreisbogen, welche das geschädigte
Cerebrum symbolisierten, das Erscheinungsbild
von zeka. Im Jahr 2002 entwickelten wir –
gemeinsam mit unserem Hausgrafiker Peter Spalinger
aus Bremgarten – die heute bekannte und urheberrechtlich
geschützte Wort-Bild-Marke.
Verschobene Kreisbogen symbolisierten das geschädigte
Cerebrum
Auch Hygieneartikelhersteller identifizierten sich
über unser Erkennungszeichen …
Erste Entwürfe unseres neuen Erscheinungsbildes …
… und so erkennt man uns heute …
… maximal reduziert
1/06 5

D Durchblick ist wichtig, vor allem, wenn es um Finanzen
geht: zeka ist seit Mai 2005 ZEWO-zertifiziert.
Unsere Jahresrechnung 2005 entspricht erstmals
den Rechnungslegungsstandards von Swiss GAAP
FER 21 und schafft damit noch mehr Transparenz.
E Einzugsgebiet: Egal, ob Oberrüti, Fisibach, Brittnau
oder Hellikon: Unser Einzugsgebiet umfasst den
ganzen Kanton Aargau und den östlichen Zipfel des
Kantons Solothurn. Dank zwei Zentren reduzieren
sich die Schulwege der Kinder.
F Feiern gehören zur zeka Kultur: Schulschlussfeiern,
Maienzug in Aarau, Jugendfest in Baden, Stiftungsessen
oder Jubiläumsfeiern wie dieses Jahr…
G Gérald Erne prägte 36 der 40 zeka-Jahre entscheidend,
als Heim- oder Stiftungsleiter von 1970 bis
2000 und als Heilpädagoge HPB von 2000 bis 2006.
Ohne Gérald Erne wäre zeka nicht, was es heute ist
(siehe Porträt Seiten 26–28).
6 1/06
Das ZEWO-Logo garantiert
den sorgfältigen Umgang mit
Spendengeldern und sorgt
für Transparenz
Gérald Erne im Jahr 1987 beim Anschneiden einer
Jubiläumstorte zum 20-Jahr-Jubiläum des Schulheimes
Aarau …
H Heilpädagogische Grundhaltung der Mitarbeitenden
wird bei zeka gepflegt. Dazu gehören der Grundsatz
der Ganzheitlichkeit oder eine «ressourcenorientierte»
statt «defektorientierte» Sichtweise.
I Intern wohnen gegenwärtig 13 Kinder und Jugendliche
in unserem Wocheninternat in Aarau. Der
Internatsaufenthalt unterstützt die Ablösung vom
Elternhaus und damit die Selbstständigkeit entscheidend.
Bei Kindern mit schweren Behinderungsformen
stellt das Angebot zusätzlich eine
wichtige, notwendige und wirksame Entlastung für
das Elternhaus dar.
K Kulturentwicklung geht bei zeka einher mit Organisationsentwicklung.
Mit dem Konzept Beziehungsgestaltung
und regelmässigen Weiterbildungen zu
diesem Thema, aber auch mit einer klaren Führungsstruktur,
unterstreichen wir den Stellenwert, welchen
die Unternehmenskultur bei zeka einnimmt.
L Logopädie bietet zeka ambulant bereits ab Alter 0
an. Ess- und Trinkstörungen behandeln wir bei Bedarf
schon kurz nach der Geburt im Spital. Je früher
die Logopädie bei Spracherwerbsstörungen einsetzt,
desto geringer fallen später Benachteiligungen
in der Regelschule aus.
M Miteinander wurde und wird bei zeka in allen Bereichen
gepflegt. So beispielsweise auch die Zusammenarbeit
mit anderen Institutionen: Gérald
Erne gehörte zu den Mitbegründern der Vereinigung
Aargauischer Kinder-, Jugend- und Behindertenheime
VAKJB und war bis 1996 deren erster Präsident.
Im 2003 übernahm Ueli Speich dieses Präsidium.
Inzwischen haben VAKJB und INSOS zum Aargauischen
Verband Unternehmen mit sozialem Auftrag
AVUSA fusioniert. Ueli Speich ist Co-Vizepräsident.
Ein gutes Beispiel für das Miteinander über Institutionsgrenzen
hinweg ist auch die Zusammenarbeit
mit der Aargauischen Sprachheilschule «ass» im Bereich
Psychomotorik (siehe auch Seite 17).
N Nachfrage nach Dienstleistungen von zeka steigt
kontinuierlich. Mit der Eröffnung des Wohnhauses
Aargau in Baden-Dättwil Ende 2009 wird zeka einen
massiven Wachstumsschub verzeichnen.

O Organisationsentwicklung ist ein permanenter Prozess.
Nach einer sehr intensiven Entwicklungsphase
arbeiten wir seit Januar 2005 im Rahmen unseres
stiftungsweit gültigen neuen Organisationsmodells,
dem Dienst-Leistungs-Netz-Werk zeka. Das Organigramm
finden Sie unter www.zeka-ag.ch (Stiftung /
Organisation).
P Psychomotorik-Therapie im Kanton Aargau gehört
– als integrationsunterstützende Therapie – zu den
Pionierleistungen von zeka: Im Jahr 1975 eröffnete
zeka in Baden die erste derartige Stelle im Kanton.
Die zweite folgte in Aarau im Jahr 1976. Mit Viktor
Brühwiler († 2005 / siehe Seite 31) trat schweizweit
erstmals ein Mann seine Tätigkeit als Psychomotoriktherapeut
an.
Q Qualität wird bei zeka GROSS geschrieben. Für sämtliche
externen und internen Dienstleistungen sind
entsprechende Standards definiert. Anhand von Indikatoren
überprüfen wir die Qualität systematisch.
Im Zentrum unserer Anstrengungen stehen der Nutzen
und die Zufriedenheit der Klientinnen und Klienten.
Wir ziehen in Erwägung, unser bestehendes
Qualitätsmanagement im Hinblick auf die Eröffnung
des Wohnhauses Aargau zertifizieren zu lassen.
R Regelschule dient uns als Richtschnur. Im Rahmen
verschiedenster Projekte arbeiten wir immer wieder
mit der Regelschule zusammen. Besonders intensiv
wird der Austausch im Rahmen der Integrationswoche
im November 2006.
S Sonderschule bleibt für einzelne Kinder und Jugendliche
immer notwendig. Sie darf aber nicht
weiter zunehmend zum «Regelfall» werden. Mit
dem Heilpädagogischen Beratungs- und Begleitdienst
unterstützen wir die Integration von Kindern
und Jugendlichen mit Körperbehinderungen in der
Regelschule.
T Therapie, sei es Physio-, Ergo-, Psychomotoriktherapie
oder Logopädie: Therapien gehören in den Tagesschulen
von zeka zum individuellen Schulstundenplan.
U Ueli Speich leitete von 1994 bis 2000 das Schulheim
in Aarau. Seit dem Jahr 2000 führt er das Werk von
Gérald Erne als Stiftungsleiter weiter.
V Vereinigung CEREBRAL Aargau ist unsere Gründerin
und Elternvereinigung. Die Generalversammlung
wählt den Stiftungsrat von zeka. Damit sind
die Eltern die eigentliche Basis unserer Stiftung.
W Winterlager wurden schon in den 70er- und 80er-
Jahren durchgeführt und waren bei Kindern und Jugendlichen
sehr beliebt, für Mitarbeitende aber
schon damals mit riesigem Einsatz verbunden.
Winterlager 1978 in Saanen: Als Zugpferd für die
Schlitten im Schnee musste der Schulbus herhalten …
X X-Beine allein reichen noch nicht aus, um in den Genuss
von Dienstleistungen von zeka zu kommen …!
Die Indikation all unserer Massnahmen klären wir
sorgfältig ab und handeln nach dem Motto: «So viel
wie nötig, so wenig wie möglich!»
Y Young, neudeutsch für jung: So fühlen wir uns bei
zeka auch nach 40 Jährchen immer noch!
Z Zita Keller, Logopädin und Bobath-Lehrtherapeutin
von 1974 bis zu ihrer Pensionierung im Jahre 1998
– von 1978 bis 1988 zusätzlich Betriebsleiterin des
Zentrums Baden – gestaltete insbesondere im östlichen
Kantonsteil die Entwicklung von zeka entscheidend
mit.
Auch die Beziehungen zu Eltern wollen gepflegt sein:
1976 verwöhnt die junge Zita Keller ihre Gäste
*Ueli Speich ist Stiftungsleiter von zeka.
1/06 7

Das aus einer Villa umfunktionierte «Schulheim für körperbehinderte Kinder» an der Fröhlichstrasse in Aarau
Ein Schultag an der Fröhlichstrasse
Von Gérald Erne*
«Es ist Zeit zum Aufstehen» tönt es
durch die vier Zimmer im ersten und
zweiten Stock des Schulheims an der
Fröhlichstrasse in Aarau. Heute weckt
die Hausmutter die neun Kinder mit
sanfter Stimme und nicht, wie auch
schon, mit einer Melodie auf ihrer
Querflöte. Während die Miterzieherin
bei den Kleinen im Dachstock zum
Rechten schaut, unternimmt die Hausmutter
bei den drei ältesten Knaben
einen zweiten Weckversuch. Mit der
Feststellung, dass der Duft nicht auszuhalten
sei, reisst sie das Fenster
weit auf. Die zwei, die am Vorabend
nicht geduscht haben, schickt sie unter
die Dusche, den dritten zum Brünneli.
Mit den zwei Mädchen im Nebenzimmer
hat sie wenig zu tun. Mit
ihnen zusammen bereitet sie das
Morgenessen fertig vor.
Fast zur gleichen Zeit steigt um Viertel
vor sieben Uhr das erste Kind in Oftringen
in den Schulbus. Die Tour führt
über Küngoldingen, Zofingen, Uerkheim,
Suhr, Lenzburg, Rupperswil,
Buchs nach Aarau. Fröhlich plappernd
steigen die Kinder aus und
stürmen zum unteren Eingang. Bruno
geht direkt in die Ergotherapie, Ruth,
8 1/06
die zu Fuss ins Schulheim gekommen
ist, wird von der Physiotherapeutin
abgefangen, und Pia schleppt sich, auf
ihre Quadripedsstöcke abgestützt, ins
enge Logopädieräumchen. Die übrigen
Kinder streiten sich vor der Lifttüre
um den vordersten Platz, bis der
Chauffeur resolut alle, welche eine
Treppe bewältigen können, nach oben
schickt.
Mit zwei Kindern ist die Hausmutter
daran, das Morgenessen abzuräumen,
als die ersten Kinder vom Schulbus
mit lautem Hallo hereinstürmen.
Zwei Schüler beginnen sofort, im
Aufenthaltsraum zu spielen. Annekäthi
schaut zu und kann sich fast nicht
losreissen und zur Schule gehen. Die
meisten Kinder gehen weiter und verteilen
sich in den zwei Schulzimmern.
Die 1.- bis 3.-Klässler werden von ihrer
Lehrerin empfangen. Die 4.- bis
9.- Klässler – 6.- und 8.-Klässler hat es
in diesem Jahr keine – machen sich im
andern Zimmer für den Schulunterricht
bereit. Ein paar Schüler klappen
mit einem Griff an der Tischplatte
ihre Schreibmaschine, eine elektrische
«Hermes 10», hoch. Die älteren haben
auf einem zweiten Tisch eine
mächtige «Hermes Ambassador» stehen.
Mit dem schrillen Klingeln der
Schulhausglocke sind die Schülerinnen
und Schüler für den Unterricht
bereit. Der junge Heimleiter verlässt
seine Aktenberge im Büro, an denen
er seit sieben Uhr gearbeitet hat, und
begibt sich zu seiner «Oberstufenklasse».
Der Unterricht kann beginnen.
Die Hausmutter und die Miterzieherin
räumen gemeinsam die Küche auf.
Heute erledigt die Hausmutter die
«Zimmertour», während die Miterzieherin
mit den Kindern spielt und
bastelt. Um neun Uhr durchdringt erneut
Geplapper und Lachen, manchmal
auch Weinen und Schreien, das
Haus. Der Wechsel der Kinder in den
Therapien erfolgt schnell. Die Kindergartenkinder
sind angekommen und
beginnen in ihrem Minikindergarten
von 12 m2 ihr Morgenritual. Die halbstündige
10-Uhr-Pause geniessen alle,
die Kinder draussen im Garten bei
Apfel und Brot, heute unter der Aufsicht
der Miterzieherin, die Mitarbeitenden
bei einer Tasse Kaffee im Ess-
Aufenthalts-Raum. Die Hausmutter
und die Lehrerin begleiten zwischendurch
zwei Kinder aufs WC. Ein Kind
wird gewickelt. Ein grosses Hallo
draussen im Garten kündigt an, dass
die Köchin, wie immer mit zwei Rie-

seneinkaufstaschen, im Anmarsch ist.
Keuchend verrät sie den Kindern das
Mittagsmenü.
Die Pausenglocke läutet den Beginn
der zweiten Morgenhälfte ein. Die
Wände der Schulzimmer sind so
dünn, dass der Gesang der Unterstufenschüler
das ganze Haus erfreut.
Ab und zu hört man auch den verzweifelten
Versuch des Heimleiters,
mit seinen Schülern das Einmaleins zu
repetieren oder die Kantonshauptstädte
zusammenzutragen. Ab 11 Uhr
erobern die Düfte aus der Küche das
Haus. Um halb zwölf räumen Kinder,
die keine Schule haben, die Spielsachen
im Ess-Aufenthalts-Raum auf
und decken die Tische. Tja – und um
Viertel vor zwölf, mit dem Läuten der
Glocke, sind die hungrigen Mäuler
fast nicht zu halten. Der Zweikampf
mit dem Händewaschen wird aber
durchgestanden. Das Tischgebet wird
gesprochen, wenn auch ein bisschen
schnell. Nach dem köstlichen Mittagessen
sind mehr oder weniger alle
Brünneli im Haus zum Zähne putzen
besetzt. Die Kleinen – man ist bis und
mit zweite Klasse «klein» – gehen auf
die Liege. Auf den Betten der internen
Schüler werden Wolldecken ausgelegt
und es werden ein paar Klappliegen
aufgestellt.
Um halb zwei Uhr beginnt wieder der
Unterricht. Im Oberstufenschulzimmer
haben die Mädchen Handarbeitsunterricht.
Anstelle der weggeklappten
Schreibmaschinen stehen
zwei Bernina-Nähmaschinen zum Arbeiten
bereit. Auf zwei Tischen wird
Stoff zugeschnitten. Das Mädchen
der 4. Klasse übt sich am Strick-Trick.
Die Knaben der Oberstufe haben
beim multifunktionalen Chauffeur in
der ehemaligen Waschküche Handfertigkeitsunterricht.
Sie schleifen am
selbst ausgesägten Kleiderbügel. Der
schnellste Schüler ist schon am Lackieren.
Die Unterstufenschüler fahren
mit ihrer Lehrerin, der Hausmutter
und einer Schwimmhilfe ins kleine
Hallenbad des Landenhofs, der
Schweizerischen Schwerhörigenschule
in Unterentfelden, zum Baden. Der
Schulbus wird von der Hausmutter
gelenkt und ist bis auf den letzten
Platz gefüllt. Der Heimleiter benutzt
seinen schulfreien Nachmittag, um
die Quartalsrechnungen an die IV zu
erstellen und die Löhne seiner Mitarbeitenden
zur Zahlung vorzubereiten.
Um halb vier Uhr wächst der Lärmpegel
wieder kurz an. Die Kinder der
ersten Tour besteigen den Schulbus
und fahren heim. Die internen Kinder
Selbst erstellte Holzrampen erleichtern den Rollstuhlfahrern den Weg vom Palast zur Villa
und die Kinder der zweiten Tour machen
im Ess-Aufenthalts-Raum, nachdem
sie ein Zvieri gegessen haben,
ihre Aufgaben, um anschliessend
miteinander zu spielen. Um halb fünf
Uhr wird es stiller, denn die Schüler
der zweiten Tour sind vom Chauffeur
abgeholt worden. Bald beginnt die
Miterzieherin mit zwei Kindern das
Nachtessen vorzubereiten. Das Abendritual
mit gemeinsamem Spiel, Singen,
Pijamaverteilen, Duschen und
Gutenachtgeschichte beginnt. Die 1.bis
3.-Klässler sind um acht, die 4.und
5.-Klässler um halb neun und die
ältesten Schüler um neun Uhr im
Bett. Lichterlöschen bei den Ältesten
ist um halb zehn. Nachdem die 1.- bis
3.-Klässler im Bett sind, kann sich die
Miterzieherin in ihr Zimmer zurückziehen.
Heute hat die Hausmutter
Spätdienst. Der Heimleiter hat heute
schon um sieben Uhr die Bürotüre
hinter sich geschlossen. In der Mappe
trägt er die Aufsätze zur Korrektur,
das Geschichtsbuch und die Sprachbücher
der 4., 5. und 7. Klasse zur
Vorbereitung des morgigen Unterrichts
nach Hause.
* Gérald Erne ist Heilpädagoge HPB und
wirkte von 1970 bis 2000 als Heim- und
Stiftungsleiter von zeka.
1/06 9

Aus der Anekdotenkiste von
Gérald Erne
Von Gérald Erne*
(Alle Namen sind geändert)
Im Barchenthemd zu Hause
Robert war diesen Frühling neu als interner Schüler in die Oberstufe
eingetreten. Zur Schlafenszeit zog er ein schönes, nigelnagelneues, rotes
Pyjama an. Zum Erstaunen der Hausmutter war Robert am andern
Morgen schon angezogen, als sie die Kinder weckte. Das Pyjama war
auch schon schön zusammengefaltet. «Ich stehe immer früh
auf», meinte Robert trocken. Dies wiederholte sich jeden
Morgen.
Der Zufall wollte es, dass eines Nachts der Bettnachbar
von Robert einen Hustenanfall hatte. Die Hausmutter
kümmerte sich um ihn und entdeckte dabei, dass
Roberts Pyjama schon fein säuberlich gefaltet auf dem Stuhl
lag, während Robert selig schlief. Dafür fehlte die Unterwäsche
und das währschafte, rotkarierte Barchenthemd, das Robert tagsüber
trug. Er hatte sich nach dem Lichterlöschen umgezogen! Am andern Morgen zur Rede gestellt,
meinte Robert trotzig, er könne wie zu Hause auch hier nur im Barchenthemd schlafen.
Die Hausmutter verlor den aufgenommenen Zweikampf, ihn eines Besseren zu belehren. In einem
zweiten Anlauf erreichte sie wenigstens, dass Robert nicht nur zu Hause am Samstagabend
duschte, sondern auch am Mittwoch im Internat. Gemeinsam mit dem Heimleiter erreichte
sie im dritten Anlauf, dass Robert am Donnerstagmorgen frische Unterwäsche und ein
frisches Barchenthemd, ein frisches «Zuhause» anzog. Dies entgegen aller zu Hause gepflegten
Usanzen. Zieht man die «Rückfälle» nicht in Betracht, dauerte es ein gutes halbes Jahr, bis diese
hehren Ziele erreicht waren!
Behindert sein ist relativ
Der Heimleiter begleitet die 12-jährige Anna zum Mittagessen. Sie fährt geschickt mit ihrem
Elektrorollstuhl die Rampe zwischen dem Schulheim und dem Palast (Internat mit den Essräumen)
hoch. Anna ist in ihrem achten Lebensjahr auf dem Schulweg von einem Auto überfahren
worden und hat seither eine schwere Tetraplegie. Sie braucht für alles die Hilfe einer Drittperson:
Essen eingeben, Nase säubern, Waschen, An- und Ausziehen, Urin- und Kot entleeren.
Auf dem Zwischenpodest weichen sie Fritz aus, der ihnen entgegenkommt, weil er im Schulheim
etwas vergessen hat. Fritz hat eine leichte cerebrale Bewegungsstörung, kann herumspringen,
kann – wenn auch mit zittriger Hand – schreiben, basteln und zeichnen, sich selber
an- und ausziehen. Er hat als besonderes Merkmal stark abstehende Ohren. Kaum ist er vorbei,
flüstert Anna dem Heimleiter zu: «Er isch en Arme, er isch stärcher behinderet als ich.» Erstaunt
fragt der Heimleiter nach: «Warum meinsch das?» «Wäge sine abstehende Ohre lached ihn alli
us und er verstoht sich mit gar niemerem. Er hät immer mit allne Krach. Drum hät er gar kei einzige
Fründ, wo mit ihm schwäzt. Ich ha Fründe wo mit mir schwätze, mir gohts besser!»
10 1/06

Ritter sein ist alles
Der Heimattag führt alle Kinder und Mitarbeitenden bei schönstem
Wetter zur Habsburg. An langen Bänken unter den
schattigen Bäumen versammeln sich alle. Der Heimleiter
fragt nach, wer alles ein Ritter sein und zuoberst auf
den Turm mitkommen wolle. Fast alle Kinder melden
sich, sodass wir drei Gruppen bilden müssen. Zwei
Gruppen essen ihr Zvieri, während die dritte auf
den Turm steigt. Auch Othmar hat sich gemeldet,
ein schwergewichtiger Knabe im Rollstuhl
mit fortgeschrittenem Muskelschwund. Er will
aber nicht mit der ersten Gruppe auf den Turm steigen.
Er hat Hunger und will zuerst sein Zvieri essen.
Mit einem Augenzwinkern meint der Heimleiter, dass
der Chauffeur und er nicht auch noch das Zvieri auf den
Turm tragen wollen. Darum müsse er mit der ersten Gruppe
mitkommen. Othmar fügt sich widerwillig und wird mit vereinten
Kräften von seinem Rollstuhl auf einen speziellen Transportstuhl transferiert. Heimleiter und
Chauffeur hissen Othmar, als wäre er in einer Sänfte, die steile, enge Turmtreppe hinauf. Oben
angekommen verkündet Othmar stolz: «Jetzt bin ich au en Ritter!» «Ja sicher», reagiert der
Heimleiter atemlos als erster, «aber was hesch du da um d’ Arme gwicklet?» «Mis Zvieritäschli,
dänk!» «Das gits ja nid!» ruft der immer noch nach Luft ringende Chauffeur aus. Othmar
schaut in die Runde und meint ebenfalls mit einem Augenzwinkern: «Ich chan jo do obe s Täschli
leer ässe, dänn müender weniger abe träge!» Lachend liessen wir das zu und schlugen ihn
zum Ritter, mussten wir uns doch geschlagen geben. Hinunter ging es dann auch «wirklich»
leichter.
Die himmlische Schule
Die Eltern baten im Auftrag ihres 9-jährigen Sohnes Jürg, der schon längere Zeit das Bett
hütete, seine Lehrerin und den Heimleiter, doch zu ihm nach Hause zu kommen. Er möchte
so gerne Schule haben. Eine starke Erkältung hatte den schon durch Muskelschwund sehr
stark geschwächten Knaben noch mehr geschwächt. Lehrerin und Heimleiter beschlossen,
im Wechsel täglich Jürgs Wunsch zu erfüllen, da sie wussten, dass, wenn kein Wunder geschehen
würde, seine Tage gezählt waren. An einem späten Nachmittag überraschte Jürg
den Heimleiter, der ihm eben eine Geschichte vorgelesen hatte und sich daran schickte,
noch ein paar mündliche Rechnungen zu stellen, mit der Frage: «Häts eigentlich im Himmel
au en Schuel?» «Ich weiss es nid», antwortete der Heimleiter. «Ich glaub aber, dass es
im Himmel das hät, wo mer sich usdänkt und wo mer sich wünscht», sinnierte er weiter.
«Dänn wünsch ich mir en himmlischi Schuel», flüsterte Jürg mit einem Lächeln darauf erleichtert.
Wenige Tage später nahm ihn seine himmlische Schule auf.
* Gérald Erne ist Heilpädagoge HPB und wirkte von 1970 bis 2000 als Heim- und Stiftungsleiter
von zeka.
1/06 11

Was macht eigentlich…Simon Bosshard?
Interview: Gérald Erne
Was kommt dir spontan in den
Sinn, wenn du an deine Zeit im
Zentrum für körperbehinderte Kinder
zurückdenkst?
In der Regel bin ich ein Mensch, welcher
(leider) die erlebten Ereignisse
schnell vergisst. Deshalb kann ich
diese Frage nicht spontan beantworten.
Einige Geschehnisse kommen
mir dennoch in den Sinn. Beispielsweise
die langen Schulbusfahrten am
Morgen und am Nachmittag. Sie waren
keineswegs eine Belastung für
mich, im Gegenteil. Ich liebte das
Fahren durch die schöne Landschaft
des nördlichen Aargaus, das Lauschen
einer Radiosendung, das Plaudern
mit den anderen Schülern oder
mit dem Chauffeur. Ich denke, die
Schulbusfahrten waren eine grosse
Bereicherung für mein Leben. Wenn
ich heute irgendwo einen Oldie höre,
kommt mir in den Sinn, dass ich den
sicherlich zum ersten Mal im Schulbus
gehört habe. Auch die manchmal
tiefen Gespräche mit dem Chauffeur
waren rückblickend wertvoll für mich.
Weitere Erlebnisse waren die Schulreisen.
Eine führte uns an den Thunersee.
Da besuchten wir das Schloss
Oberhofen. Der Chauffeur schleppte
mich bis in den Estrich des Turmes.
Ob suvagerecht oder nicht, weiss ich
nicht. Auch Schulprojekte mit anderen,
nichtbehinderten Kindern waren
für alle Beteiligten ein unvergessliches
Erlebnis. Dazu zähle ich auch
den Kontakt mit einem Jungen der
öffentlichen Primarschule Dättwil.
Wir besuchten uns gegenseitig. So
konnten wir uns ausserhalb des Pausenplatzes
besser kennen lernen. Als
er nach der fünften Klasse in die Be-
12 1/06
zirksschule wechselte, verloren wir
uns aus den Augen.
Welchen Stellenwert, welche Bedeutung
hat die damalige Schulung
bei zeka in deinem Leben?
Von 1982 bis 1984 besuchte ich den
Kindergarten in Baden, damals noch
im alten Spital auf Wettinger Seite.
Von 1984 bis 1993 besuchte ich die
neun Schuljahre, teils im Provisorium
«EPA», teils in der Schulanlage «Höchi».
Von 1993 bis 1994 absolvierte
ich die BWK (Berufswahlklasse) in Aarau.
Diese 12 Jahre haben mein Leben
stark geprägt. Da ich während
den obligatorischen neun Schuljahren
den normalen Schulstoff erlernen
musste, hatte ich einigermassen gute
Voraussetzungen für mein späteres
Leben. Das BWK-Jahr in Aarau war
aber dennoch nötig, um gewisse Lücken
zu füllen. Einen Nachteil hatte
die Schulzeit im zeka: Ich konnte
mich mit niemandem messen. Da es
für jeden Schüler ein auf seine Bedürfnisse
und Fähigkeiten zugeschnit-
tenes Programm gab, war für mich
niemand ein «Konkurrent». Das änderte
sich mit dem Beginn der KV-
Lehre im Rossfeld in Bern schlagartig.
Ich war plötzlich einer unter vielen
und musste zum ersten Mal in meinem
Leben lernen, mich durchzusetzen.
Wie lebst du heute?
Bis im Sommer 1998 dauerte meine
KV-Lehre im Schulungs- und Wohnheim
Rossfeld in Bern. Während der
Lehre wohnte ich im Internat und
pendelte nur noch übers Wochenende
zu meinen Eltern nach Unterbözberg.
Nach der Lehre bot mir das Rossfeld
eine Stelle im Treuhandbüro der Ausbildungsabteilung
an. Ich war überglücklich,
denn die Arbeit gefiel mir
sehr gut, sie war anspruchsvoll und
forderte mich. Dies ist bis heute so.
Nach der Lehre absolvierte ich am öffentlichen
KV einen Weiterbildungskurs.
Den schloss ich nach zwei Jahren
mit dem Zertifikat «Sachbearbeiter
Rechnungswesen» ab. Bis im No-

vember 2005 wohnte ich im Wohnheim
Rossfeld. Dies war nicht meine
Wunsch-Wohn-Situation. Aber es
gab damals keine bessere Alternative
und so fand ich mich damit ab.
Seit Dezember 2005 wohne ich nun
mit meiner Freundin zusammen. Wir
bewohnen eine 31/2-Zimmer-Wohnung
in der Nähe des Rossfelds. Den
Arbeitsweg zu meinem Büro im Rossfeld
fahre ich mit meinem Elektroroll-
* Von Maja Schmid
Als jüngstes von sechs Kindern kam
ich im September 1956 zur Welt.
Komplikationen bei der Geburt führten
zu cerebralen Bewegungsstörungen.
Im siebten Lebensjahr besuchte
ich auf mein Drängen hin den Regelkindergarten
und anschliessend 31 /2
Jahre die Regelschule in Küngoldingen.
Im Herbst 1967 trat ich als elfjähriges
Mädchen in das ganz neu eröffnete
Schulheim für cerebral gelähmte
Kinder in Aarau ein. Für mich war dies
genau der richtige Zeitpunkt. Bis hierhin
boten sich mir keine Schwierigkeiten
in der Regelschule. Ab der
fünften Klasse wäre es bestimmt zu
streng und zu schnell für mich geworden.
Hier im Schulheim konnte auf
das Lerntempo jedes einzelnen Kindes
individuell eingegangen werden.
Zwar hatten wir anfänglich das Zürcher
Hilfsschulmaterial, dies änderte
sich aber nach vehementem Einspruch
der Eltern, und wir bekamen
das Aargauer Primarschulmaterial. Einen
grossen Fortschritt durften wir
erfahren, als Herr Gérald Erne die
stuhl. In der Freizeit sitze ich hie und
da am Computer. Lesen ist auch ein
Hobby von mir: Entweder Tageszeitung
oder aber auch spannende Thriller.
Gerne widme ich mich meiner
grossen CD-Sammlung oder gehe ab
und zu an ein Rockkonzert. Die Berner
Musikszene mit ihren vielen Clubs
und Bands ist ja bekannterweise
ziemlich gross, was mir sehr entgegenkommt.
Sport interessiert mich
auch. Ich gehe gerne an einen Fuss-
Oberstufe und die Leitung des Schulheims
übernahm. Als Erstes führte er
das Sekundarschulmaterial ein. Ich
war eine der Schülerinnen, die sich
diesen Lernstoff erarbeitete.
Für uns Kinder war die Schule das
eine. Das andere war das Wohnen
und Leben miteinander. Auch als Kinder
mit Behinderung waren wir in erster
Linie einfach Kinder mit grossem
Tatendrang und viel Unsinn im Kopf.
Unseren Erzieherinnen und Lehrerinnen
spielten wir so manchen Streich.
Aber wir erlebten auch ganz tolle
Stunden und Tage mit ihnen, beispielsweise
auf Ausflügen und in Lagern.
Neben der bestmöglichen Ausbildung
wurde uns weitestgehende
Selbstständigkeit und Selbstbewusstsein
vermittelt. Physio- und Ergotherapie
sowie Logopädie waren enorm
wichtige Termine in unserem Wochenplan.
Es war zweifelsohne eine
sehr positive Zeit, an die ich mich
noch heute sehr gerne und mit manchem
Schmunzeln erinnere. Im Frühling
1973 wurde ich «ins Leben» entlassen.
Der neue Lebensabschnitt
ballmatch, entweder im neu erstellten
Stade de Suisse oder im Brügglifeld.
Jeden Mittwochabend besuche
ich das Training der «Rolling Thunder»,
einem Elektrorollstuhl-Hockey-
Club.
* Gérald Erne ist Heilpädagoge HPB
und wirkte von 1970 bis 2000 als
Heim- und Stiftungsleiter.
Was macht eigentlich…Maya Schmid?
führte mich nach Zürich, wo ich in der
damaligen Eingliederungsstätte Brunau
die Kaufmännische Lehre machen
sollte. Schon sehr früh zeigte
sich: Ich war dem Unterrichtstempo
am KV nicht gewachsen. So wechselte
ich in die ebenfalls am KV angebotene
Bürolehre über, welche ich
dann mit Leichtigkeit bewältigte. Mit
einem Eidgenösischen Fähigkeitsausweis
in der Tasche verliess ich im Frühjahr
1975 die Brunau.
1/06 13

Nun musste ich ins kalte Wasser der
so genannten freien Wirtschaft springen.
Und das Wasser war in dieser
Zeit sehr kalt – es herrschte tiefste Rezession.
Ich fand zunächst keine Arbeit
und lebte 1 1 /2 Jahre bei meinen
Eltern. Von einer Freundin erfuhr ich
vom WBZ (Wohn- und Bürozentrum
für Körperbehinderte) in Reinach BL,
das ein Jahr zuvor eröffnet worden
war. Hier trat ich im August 1976 ein.
Im Wohnzentrum probierte ich neu
gewonnene Freiheiten, die zu jener
Zeit für Menschen mit Behinderung
alles andere als selbstverständlich waren,
freudig aus. Im Bürozentrum arbeitete
ich zunächst in den Allgemeinen
Diensten, wo ich hauptsächlich
Schreibarbeiten für Kunden erledigte,
Von Thomas Albrecht*
Das erste Jahr war ich noch in der
Fröhlichstrasse im Schulheim. In der
neuen Schulanlage Telli war dann alles
modern und weitläufig. Der Fisch
am Freitag hat mir nicht geschmeckt.
Bei Matthias Dieterle war ich am liebsten
in der Schule.
Als ich ins Schulheim kam, war ich
sehr froh, weil ich vorher die Spitalschule
in Affoltern besuchen musste.
Dort habe ich eigentlich nie dazu gehört.
Im zeka hatte ich Freunde, die
ich auch jetzt noch manchmal sehe.
Die Schulzeit war anstrengend, aber
schön. Die Skilager waren lässig.
Die Berufswahlschule habe ich in Luzern
gemacht. Danach absolvierte ich
14 1/06
wie zum Beispiel die Reinschrift von Diplomarbeiten,
Dissertationen, Lebensgeschichten,
Expertisen technischer
Büros und vieles mehr – zuerst auf einer
gewöhnlichen Schreibmaschine,
später auf Schreibautomaten, die aus
heutiger Sicht geradezu vorsintflutlich
anmuten, und dann auf ersten PCs.
Ich erlebte so manche Änderung und
Umstrukturierung in dieser langen
Zeit. Die kundenbezogenen Schreibarbeiten
bleiben leider immer mehr aus
und sind – nach dem Siegeszug des PC
– nur noch sehr selten. So liegt heute
meine Hauptaufgabe u.a. darin, in der
Adressverwaltung die Arbeiten meiner
Kolleginnen zu prüfen und zu korrigieren
und somit die Qualitätssicherung
zu gewährleisten.
eine Anlehre als Lagerist im Brändi in
Horw. Seit 13 Jahren arbeite ich im
Kino in Aarau als Hilfsabwart. Ich
muss auch die Kioske mit Schoggi
und Glace auffüllen und Plakate austragen.
Hin und wieder bin ich auch
Platzanweiser.
Ich lebe in einer kleinen Wohnung
mit Garten in Schafisheim, zuvor
wohnte ich acht Jahre in Lenzburg.
Ich habe noch keine Partnerin. In meiner
Freizeit bin ich in der Guggenmusig
in Lenzburg und im Sommer kann
ich schon zum vierten Mal im Freilichttheater
in Aarau von Peter Voellmy
mitspielen. Dieses Jahr spielen wir
Don Quijote. Ich bin auch immer wieder
im zeka: mit der Schwimmgruppe,
wo ich seit letztem Herbst als
Leiter tätig bin, und mit dem Samschtig-Träff,
wenn wir kochen.
Seit vierundzwanzig Jahren wohne
ich mit meinem Lebenspartner ausserhalb
des WBZ. Wir reisen gerne. So
besuchten wir Griechenland und
Schottland. Im eigenen Auto erkunden
wir oft die Regio (Elsass und
Schwarzwald) und die Schweiz, sowie
weiter entfernte Ziele wie Österreich,
das Südtirol und natürlich Dänemark,
wo ich Verwandte habe. Mit
einem befreundeten Ehepaar wagte
ich auch den Sprung über den grossen
Teich in die USA.
* Maja Schmid zählte zu den ersten Schülerinnen
im neu eröffneten Schulheim
Aarau.
Was macht eigentlich…Thomas Albrecht
Ich gratuliere dem zeka zum Jubiläum
und wünsche alles Gute.
* Thomas Albrecht besuchte in den 80er-
Jahren das Schulheim in Aarau.

Was macht eigentlich…
Tiziana Haller-Spitale?
Interview: Gérald Erne*
Tiziana ist über meine Nachfrage erstaunt:
Wie zu den Zeiten, in denen
sie im Schulheim zur Schule ging,
schreibe sie auch heute immer noch
nicht gerne. Wenn sie mir diktieren
könne, würde sie meine Fragen schon
beantworten!
Was kommt dir spontan in den
Sinn, wenn du an deine Zeit im
Schulheim zurückdenkst?
Ich denke gerne an meine Schulzeit zurück.
Das Schulheim habe ich vom Kindergarten
bis zur Berufswahlschule besucht.
Es war eine schöne Zeit. Ich
hatte Superlehrer, vor allem zu Frau Bader
und Herrn Dieterle ging ich gerne
zur Schule. Ein besonderes Erlebnis war
die Züglete vom Schulheim an der
Fröhlichstrasse ins ganz moderne, neu
gebaute Schulheim in der Telli.
Welchen Stellenwert hat die damalige
Schulung in deinem bisherigen
Leben?
Aus heutiger Sicht war es gut, dass
ich die Schule im Schulheim besuchte.
Damals schmerzte es aber
schon, dass ich die Regelschule nicht
besuchen konnte. Ich habe einen Beruf
und eine Lehrstelle als Weberin in
einer geschützten Werkstatt im Schloss
Biberstein gefunden. Es war nicht
mein Traumberuf. Ich hätte gerne
Uniformenschneiderin werden wollen.
Ich schnupperte zweimal in einer
Uniformenschneiderei der Schweizer
Armee. Der Lehrmeister und ich gefielen
uns aber gar nicht. Nachdem
ich nach zwei Jahren meine Lehre als
Weberin abschloss, habe ich in einer
weiteren Werkstatt, diesmal einer anthroposophischen,
mein Wissen als
Weberin vertieft, um anschliessend
eine Stelle im Schloss Biberstein anzu-
treten. Ich kehrte also dorthin zurück,
wo ich meine Lehre gemacht hatte.
Das, was ich im Schulheim gelernt
habe, hat mir dabei viel geholfen.
Wie lebst du heute?
Bis vor kurzem arbeitete ich auf dem
Schloss. Mitte März 2006 gab ich
aber meinem bisherigen Beruf den
Schuh, ich kündigte ihm die Liebe. Ich
arbeite neu in der Pizzeria meines
Schwagers. Ich nehme am Telefon die
Bestellungen entgegen und bin für
die Desserts, die Pizzazutaten und Salate
zuständig. Damit machte ich den
Schritt in die freie Wirtschaft und
hoffe, etwas mehr zu verdienen.
Die Freizeit verbringe ich vor allem
mit meinem Mann, den ich am
25. Juni 2004 geheiratet habe. Es war
ein sehr schönes Fest, auch wenn wir
nicht so viel Geld haben. Mit unseren
IV-Renten und kleinen Verdiensten
können wir uns nicht alles leisten,
aber es geht ordentlich und ich habe
meinen «Prinzen»! Seit letztem Herbst
bewohnen wir eine kleine Wohnung
im 7. Stockwerk, hoch über Rohr. Wir
finden dieses betreute Wohnen sehr
gut. Am Dienstag kommt jemand
und hilft uns die Wohnung putzen.
Am Freitag kommt jemand für alle
Formalitäten. So können wir den Papierkram
erledigen und Geldfragen
besprechen. Es geht mir gut und ich
bin zufrieden.
* Gérald Erne ist Heilpädagoge HPB und
wirkte von 1970 bis 2000 als Heim- und
Stiftungsleiter.
1/06 15

Zeka Zeka
1. Strophe:
Was isch / / / im zeka los?
Do singet alli – chli und gross
De goht / / / vo Chopf bis Fuess
Das isch de neui zeka-Blues
Ers isch total famos
Er isch total grandios
De singet alli – chli und gross
Refrain:
ze…ka- Blues, alli zäme chömed drus
ze…ka-Blus, das isch de neui super-
Blues
Er isch total famos
Er isch total grandios
De singet alli – chli und gross
2. Strophe:
Es isch / / / no lang nöd Schluss
Do singet alli – chli und gross
De goht / / / vo Chopf bis Fuess
Das isch de neui zeka-Blues
Er isch total famos
Er isch total grandios
De singet alli – chli und gross
16 1/06
-Blu
es
es

Psychomotorik-Therapiestelle
Lenzburg in neuen Räumen
Von August Schwere*
Die Psychomotorik-Therapiestelle von zeka in Lenzburg ist seit Januar 2006 im Neubau
der Aargauischen Sprachheilschule (ass) eingemietet. Mit der räumlichen Nähe intensiviert
zeka auch die Zusammenarbeit mit ass.
Vorbei sind die Zeiten, wo Eltern und
Kinder durch dunkle Gänge die
Psychomotorik-Therapiestelle im unübersichtlichen
Altbau der ehemaligen
Hero-Metzgerei in Lenzburg suchen
mussten. Seit Januar 2006 finden
die Therapien in hellen Räumen
und in freundlicher Umgebung im
neuen Gebäude am Turnerweg 16
statt. Bei der Planung des Neubaus
konnte zeka Gestaltungsvorschläge
für die neue Therapiestelle einbringen.
Entstanden sind zwei zweckdienliche
und architektonisch gelungene
Therapieräume, in denen sich
die Kinder und Therapeutinnen sehr
wohl fühlen.
Mit dem Einzug der Therapiestelle in
den Neubau intensivieren wir auch
die Zusammenarbeit zwischen ass
und zeka. An den ass-Schulstandorten
Lenzburg, Wettingen und Oftringen
stellt zeka für die Schülerinnen
und Schüler der ass das Angebot in
psychomotorischer Therapie sicher.
Die Vereinbarung ermöglicht einen unkomplizierten
Zuweisungsmodus und
eine niederschwellige interdisziplinäre
Zusammenarbeit. Dies kommt
den Kindern zugute.
* August Schwere ist Bereichsleiter
Ambulatorien von zeka.
1/06 17

Ein super-mega-cooles Lager
18 1/06
Was für die Aarauer Schülerinnen und Schüler schon Tradition ist, war für die Jugendlichen
von Baden eine absolute Premiere: Vom 5. bis zum 17.3.2006 genossen mehr als
siebzig Kinder und Jugendliche zusammen mit ihren Begleitpersonen die winterliche
Bergwelt des Hoch-Ybrig. Von der guten Lagerstimmung, den neuen Sinneseindrücken
und den vielen bestandenen Mutproben lassen wir auf diesen Seiten die Bilder erzählen.

Der Ausblick vom Spirstock war eindrücklich und
grossartig. Tabea
Ich habe sehr gute Bekanntschaften gemacht. Pascal
Das Beste am Schneelager war das Bi-Unique-Fahren.
Aleksandar
Unser Lagerhaus war sehr gemütlich und das Essen
war gut. Harry
Das Lager war eines der schönsten, das ich je erlebt habe.
Schnee, Haus, Wetter und das Zusammensein – alles war
super! Cedrine
Das Wetter war so perfekt, dass alles perfekt war. Adrian
Mir gefielen die ausgezeichneten Pistenverhältnisse zum
Skifahren. Thomas
1/06 19

20 1/06
Der Nachtdienst für die schwerer Behinderten hat ausgezeichnet
geklappt. Flavio
Ich fand es super, mit dem Ratrac und dem Schneetöff mitzufahren.
Lukas
Mir hat das Sikrennen gut gefallen, weil alle die gleichen
Chancen hatten zu gewinnen. Shkumbin
Vermisst habe ich den Fernseher, wegen dem Eishockeyspiel!
Aleksandar
Beachten Sie zu den Schneelagern auch die
Berichte, Fotoalben und Zeitungsartikel auf
www.zeka-ag.ch

Das Personal vom Schihus und an den Liften war ausserordentlich
freundlich. Thomas
Ich fand es toll, im Winter Sessellift zu fahren und den
Skifahrern zuzuschauen. Sophia
Die Disco war nicht gut, weil ich nicht gerne tanze. Michael
Den Vollmond zu betrachten war super. Nicolas
Ich fand es gut, dass alle eine Medaille erhalten haben.
Aleksandar
1/06 21

Der blaue Ball
Von Elisabeth Zürcher*
22 1/06
Während Mittel- und Oberstufe im Schneelager weilten, genossen die Schülerinnen und
Schüler des Kindergartens und der Unterstufe sowohl in Aarau als auch in Baden eine
Projektwoche. Hier der Bericht aus dem zeka Aarau.
Mit Hilfe des «blauen Balles» (Planet
Erde) unternahmen wir virtuelle Reisen
über die Kantons- und Landesgrenzen
hinaus. Unsere Reisedestinationen
waren die Länder unserer ausländischen
Kinder. Das interkulturelle
Projekt begann mit der Türkei, gefolgt
von Afrika, Portugal, Sri Lanka
und endete mit einer Hochzeitsfeier
auf dem Balkan.
Abenteuerlich gestalteten sich die
Reisen in die besagten Länder. Durch
den Gotthardtunnel übers Gebirge,
Fussmärsche durch den Dschungel
und die heftigen Wüstenstürme, mit
dem Orientexpress (inklusive Schlafwagenabteil),
mit Bussen, Flugzeugen,
Fähren und der spanischen Armada
erreichten wir die Zielorte. Im
Märchenzelt hörten wir jeden Tag
eine Erzählung aus dem entsprechenden
Land. Vielfältige Workshops vertieften
das Tagesthema eindrücklich.
Da wurde auf einem türkischen Bazar
gefeilscht und gehandelt, echter Tschai
wurde zubereitet, ein Mavi Göz hergestellt,
und das Meer mit bunten Fischen
ziert neu unsere Wände. In
Afrika haben wir uns mit Holzschnitzen,
Schmuck und Trommeln herstellen
befasst. Eine afrikanische Puppentheatergruppe
hat uns «Mea der
Fischer» gespielt. Ein Theater, das
nebst dem bezaubernden Inhalt mit
viel typischer Musik mit Perkussionsintrumenten,
Djembes, Basstrommeln
und eindrücklichem Gesang eingeladen
hat, diese Rhythmen selber zu
tanzen. Portugal, das Land der Seefahrer,
hat uns animiert, selber Schiffe
zu bauen und Schatzkisten mit Inhalt
herzustellen. Das Märchen aus Sri
Lanka hat uns inspiriert, Ringelblumensalbe
herzustellen, Fusswaschun-
gen durchzuführen, eine Teeküche zu
bewirtschaften und selber tamilische
Schriftzeichen nachzuahmen. Ein Höhepunkt
war an diesem Tag unser
Mittagessen aus Sri Lanka. Auf dem
Balkan lernten wir Volkstänze, assen
Baklawah und stellten einen Zauberdolch
her.
Schwerpunkte in dieser Woche waren
Handlungs- und Bewegungserfahrungen.
Es brauchte teilweise Mut,
diese beschwerlichen Reisen zu überstehen.
Wichtig waren uns auch das
Miteinander in verschiedenen Gruppen,
das weltweite Völkerverständnis
und die sinnlichen Erfahrungen. Wir
lernten viel über andere Kulturen,
Völker und Sitten. Wir danken unseren
ausländischen Eltern für die aktive
Unterstützung und das Material,
das sie uns zur Verfügung gestellt haben.
* Elisabeth Zürcher ist Teamleiterin
Kindergarten/Unterstufe im zeka Aarau.

1/06 23

Zauberer Maximilian für immer ins
zeka zaubern…
Von Sandra Erni*
Die Schülerinnen und Schüler des Kindergartens und der Unterstufe und ein Schüler der
Oberstufe Baden vertieften sich vom 13. bis 17.3.2006 ins Thema Zauberei mit dem
ihnen bereits vom Kick-off-Tag bekannten Zauberer Maximilian.
Am Montagmorgen warteten die
Schülerinnen und Schüler gespannt
auf den gemeinsamen Start in die
Projektwoche «zeka-Zauber». Spätestens
nach dem ersten Trick von Maximilian
waren alle Kinder und Erwachsenen
verzaubert.
Die Kinder lernten am 1. Tag im
Klassenverband mehrere Bühnentricks
und übten täglich daran weiter.
Daneben lernten sie weitere Zaubertricks,
z.B. den mit dem hüpfenden
24 1/06
Gümmeli, den mit der verschwindenden
Münze oder einen Kartentrick.
Wenn Maximilian den Zaubertrick
vorführte, wurde zuerst gelacht und
gestaunt. Nach der Erklärung des
Tricks flackerte für einen kurzen Moment
die Enttäuschung (im wahrsten
Sinne des Wortes…) auf, bevor dann
die Kinder selber motiviert den Trick
übten. Beim Zaubern waren Geschicklichkeit,
Ausdauer und Konzentration
gefordert. Die Kinder erfuhren,
wie wichtig die Präsentation
und jede einzelne Rolle im Bühnentrick
ist und dass in der Gruppe auf-
einander Verlass sein muss. Die am
ersten Tag eingeführten Zauberregeln
wurden während der Woche
immer wieder in Erinnerung gerufen.
In Workshops entstanden Zauberstäbe,
Zauberhüte, Zauberbilder und
Zaubermusik. Daneben wurde in den
Klassen individuell am Thema weitergearbeitet
und fleissig geübt. Zaubersprüche
wurden gedichtet, Zaubernamen
erfunden, Zaubergeschichten
gelesen etc.
Am Donnerstag erfuhren die Schülerinnen
und Schüler während einer

Lektion Wissenswertes über die Geschichte
der Zauberei und sie hatten
die Gelegenheit, Maximilian viele
Fragen zu stellen.
Höhepunkt der Woche bildete der
Freitagmorgen, an dem während einer
Stunde eine Zauber-Vorstellung
in der Aula stattfand. Während der
Zaubervorstellung zeigten sich die
Klassen gegenseitig die in der Woche
eingeübten Bühnentricks. Voller Stolz
und mit viel Charme wurden auf der
Bühne ein Hase aus der leeren Kiste
gezaubert, ein Kind in der Messerkiste
durchbohrt (am Schluss sprang
es zum Glück kerngesund wieder aus
der Kiste…), ein farbiges Tüchlein
aus einer Röhre gezaubert, im Rauch
entschwindende Namen gelesen, ein
Ballon durchstochen, ohne dass er
platzte oder ein Kind hinter einer
Wand zum Erscheinen gebracht. Die
Zuschauer staunten und applaudierten
ab den vielen überraschenden
und motiviert dargebrachten Bühnentricks.
Zum Schluss sangen alle
nochmals gemeinsam das erlernte
Zauberlied: «Wenn i Zauberer wär...»
Ja, und manches Kind dachte wohl
bei sich: «Wenn ich Zauberer wäre,
dann würde ich Maximilian für immer
ins zeka zaubern...»!
* Sandra Erni ist Teamleiterin Kindergarten/Unterstufe
im zeka Baden
1/06 25

Porträt: Gérald Erne
Von Christine Egger*
Ende Juli 2006 wird Gérald Erne pensioniert. zeka ist sein Lebenswerk, das er seit 1970
auf- und ausgebaut hat. Nach der Abgabe der Leitung im Jahre 2000 baute er eine neue
Dienstleistung von zeka auf, den Heilpädagogischen Beratungs- und Begleitdienst für
körperbehinderte Kinder.
Gérald Erne ist Heilpädagoge aus Leidenschaft.
Das spürt man, wenn er
von seiner Arbeit erzählt, genau so,
wie wenn er über seine Grosskinder
spricht. Seine Augen leuchten, wenn
er erzählt, wie ihn sein Enkel beim
Nachhausekommen empfängt. Als
er neulich heimkam, war er Passagier
einer Eisenbahn, die aus sechs hinter
einander stehenden Stühlen bestand.
Gérald schlüpft ganz selbstverständlich
in diese Rolle. So, wie er
auch in seinem Beruf als Heilpäda-
26 1/06
goge immer wieder seine Rolle wechseln
muss.
Als Heilpädagoge begleitet er Kinder
und Jugendliche mit Körperbehinderungen
in der Regelschule und im Regelkindergarten.
Bei jedem einzelnen
Kind klärt er ab, ob die Integration in
die Regelschule der richtige Weg ist.
In vielen Gesprächen und mit kreativen
Ideen bereitet er das Umfeld für
eine echte Integration vor. Wenn nötig,
sucht er eine Klassenassistentin,
die das Kind auf dem Schulweg und
in der Schule begleiten kann. «Echte
Integration ist nur möglich, wenn das
Kind ein Teil der Gemeinschaft ist,
wenn ein Geben und Nehmen auf
beiden Seiten möglich ist.» Das wichtigste
Ziel seiner Arbeit ist es, die Voraussetzungen
für dieses Geben und
Nehmen zu schaffen. «Ein Erwachsener
baut seinen Freundeskreis auch
so auf, dass er nicht nur der Nehmende
oder der Gebende ist. Jeder
Mensch fühlt sich als Aussenseiter,
wenn dieser Austausch nicht möglich
ist», ist er überzeugt. Sehr spannend
ist für Gérald Erne, Eltern auf
diesem Weg zu begleiten und zu

unterstützen. Eine Aufgabe, die von
Kind zu Kind und von Familie zu Familie
unterschiedlich ist. Kreative
Ideen sind gefragt. Gérald Erne ist
auch als «alter Hase» laufend auf der
Suche nach neuen Möglichkeiten.
Sein Vorgehen wählt er so, dass die
Eltern ihre eigenen Möglichkeiten
und Fähigkeiten selber entdecken
und Mut bekommen, sie einzusetzen.
Immer wichtiger wird in der heutigen
Regelschule auch der Förderunterricht.
Bei vielen Kindern mit einer
Körperbehinderung ist das Tempo
GÉRALD ERNE:
ein Problem. Sie brauchen spezielle
Förderung in Arbeits- und Lerntechnik,
Wahrnehmungstraining und ein
spezielles Training, um mit dem Laptop
zu arbeiten. Eigentlich reicht die
Zeit von Gérald Erne gar nicht aus,
um genügend Förderunterricht erteilen
zu können. Hier das Bestmögliche
zu machen, ist eine spezielle Herausforderung.
Gérald Erne verteilt keine Rezepte.
Auch wenn er selber in der Küche
steht, trägt das Menü seine eigene
Handschrift. Ein Rezept muss aus
• 1943 geboren in Zürich und aufgewachsen in Bern, Biel, Buchs
und Aarau
• Ausbildung zum Primarlehrer und Zusatzausbildungen als Sonderschul-
und Sekundarlehrer
• Ab 1970 Heimleiter des kleinen Schulheims mit Internat an der
Fröhlichstrasse in Aarau
• Aufbau von zwei Zentren in Aarau und Baden mit Sonderschulen,
Internat und Therapiestellen
• Nach 30 Jahren Abgabe der Leitung und Aufbau des Heilpädagogischen
Beratungs- und Begleitdienstes
• Von 1990 bis 2001 Stadtrat in Aarau
• Seit 39 Jahren verheiratet mit Eva-Maria
• 3 erwachsene Kinder und 6 Enkelkinder (das 6. Enkelkind kommt
Ende April auf die Welt)
dem Innern kommen, dann ist das
Resultat besser. Bei besonderen Gelegenheiten
durften seine Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter das erfahren.
Seine Crèmeschnitten oder
Schoggi-Muffins sind bekannt. Am
liebsten bekocht er seine Familie an
festlichen Anlässen. Kochen ist aber
nicht sein einziges Hobby. Gérald
Erne liebt es, mit den verschiedensten
Materialien wie Alabaster, Holz
oder Ton gestalterisch zu arbeiten,
ein Hobby, für das er während seinem
Berufsleben nur spärlich Zeit
hatte.
Gérald Erne freut sich auf seine Pensionierung.
Einerseits ist es für ihn,
der stets mehr als 100% gearbeitet
hat, komisch, dass seine Arbeitszeit
langsam aber sicher zu Ende geht.
Andererseits freut er sich sehr darauf,
mehr Zeit für seine Frau Eva-
Maria, seine Hobbys und seine bis
dann sechs Enkelkinder zu haben.
Felix wohnt unmittelbar im Nachbarhaus,
Piet, Til und Mia wohnen in
Lenzburg und Meret, bald mit einem
Geschwister, in Wettingen. Er wird sicher
dort anzutreffen sein, um sie zu
hüten, mit ihnen Vier gewinnt, Uno
oder Lego zu spielen oder mit ihnen
etwas zu unternehmen. Gérald Erne
hat das Spielen mit Kindern sein Leben
lang gepflegt, früher mit seinen
eigenen Kindern, heute mit den Enkelkindern.
Er weiss, dass für Kinder
das Spielen mit Eltern, Grosseltern
und andern Kindern eine unerschöpfliche
Schatztruhe ist, aus der
sie Erfahrungen sammeln können.
Aber auch hier spielt wieder das Geben
und das Nehmen, das Gérald
Erne so wichtig ist. Schon immer hat
er aus dem Spiel mit Kindern viele Anregungen
für seinen Beruf erhalten.
Gérald Erne freut sich darauf, seiner
Frau Eva-Maria bei der Haus- und
Gartenarbeit zu helfen und mit ihr
zusammen auf Reisen zu gehen. Er
1/06 27

träumt von der GTJ, der Grande Traversée
Jurassienne, einer 180 km langen
Langlauf-Loipe der Schweizer
Grenze entlang, von einer Reise mit
der transsibirischen Eisenbahn nach
China oder von einer Europa-Tournee
mit dem Wohnmobil.
Wenn Gérald Erne am 31. Juli 2006
in Pension geht, schaut er auf ein Lebenswerk
zurück, auf das er stolz
sein darf. zeka ist von einem kleinen
Schulheim, dessen Leitung Gérald
Erne im Jahre 1970 übernahm, zu einem
mittelgrossen Kompetenzzentrum
für Menschen mit Körperbehinderungen
gewachsen. Zu recht stolz
ist Gérald Erne auch, dass es ihm im
Jahre 2000 gelungen ist, sich ganz
28 1/06
aus der Leitung zu verabschieden.
Seine ihm vorher unterstellen Mitarbeitenden
wurden seine Vorgesetzten,
eine für beide Seiten ganz ungewöhnliche
Situation und besondere
Herausforderung. Nicht immer war
es leicht für ihn, sich als ehemaliger
Chef nicht mehr einzumischen. Aber
es war eine gute Vorübung für die
Pension. Er musste vieles, das ihm
lieb war, loslassen. Dies ist ihm schon
einmal gelungen und wird ihm mit
der Pensionierung auch ein zweites
Mal gelingen. Wir alle wünschen ihm
von Herzen, dass alle seine Wünsche
in Erfüllung gehen.
* Christine Egger ist seit 1990 Leiterin Personalwesen
von zeka.
Neue Stiftungsrätinnen und
Stiftungsräte bei zeka
«Der Stiftungsrat hat die oberste Leitung der Stiftung inne. Er legt die übergeordneten
Ziele der Stiftung fest und kontrolliert die Einhaltung des Stiftungszweckes.
Für die Erledigung der strategischen Führungsaufgaben setzt er einen
Ausschuss ein.» So sind die Aufgaben des Stiftungsrates im neuen Organisationsreglement
umschrieben.
Von Christine Egger*
Die zwölf bisherigen Stiftungsrätinnen und Stiftungsräte haben wir im zekazin Nr. 2/04 vorgestellt.
Im Mai 2005 wählte die Generalversammlung der Vereinigung Cerebral Aargau elf neue Stiftungsrätinnen
und Stiftungsräte. Die nachfolgend aufgeführten Damen und Herren stehen hinter
den Zielen von zeka. Sie stellen ihre Zeit ehrenamtlich zur Verfügung. Ihre Motivation für die Mitarbeit
im Stiftungsrat von zeka stellen sie selber vor:
Ursula Brun Klemm, Grossrätin,
Rheinfelden: «Weil ich überzeugt
bin, dass sinnvolle und vielfältige Tagesstrukturen
und Wohnangebote
für Menschen mit einer Behinderung
wichtig und notwendig sind, setze
ich mich als Stiftungsrätin ein.»
Esther Egger-Wyss, Präsidentin
des Grossen Rates, Kirchdorf: «Als
ehemalige Gemeinderätin mit den
Ressorts Bildung, Sozial- und Gesundheitswesen
kenne ich die Anliegen
von behinderten Menschen aus
der Praxis. Gerne werde ich deshalb

meine politischen Kontakte und Verbindungen
innerhalb und ausserhalb
des Grossen Rates für zeka einsetzen.»
Dr. iur. Marcel Guignard, Stadtammann,
Grossrat, Aarau: «Die Integration
körperbehinderter Menschen
ist ein wichtiges Anliegen jeder Gesellschaft
und gehört auch zu den
Kernaufgaben der öffentlichen Hand.
Deshalb leiste ich hier gerne meinen
möglichen Beitrag.»
Alex Hürzeler, Treuhänder, Grossrat,
Gemeindeammann, Oeschgen:
«Ich bringe meine beruflichen und
politischen Erfahrungen und Beziehungen
gerne in eine gemeinnützige
Organisation ein, welche mithilft,
dass die Chancen und Möglichkeiten
auf ein selbst bestimmtes Leben für
körperbehinderte Menschen weiter
verbessert werden. Die breit abgestützte
Zusammensetzung des Stiftungsrates
bietet Gewähr, dass dabei
nur ausgereifte, sinn- und massvolle
Projekte und Ziele umgesetzt bzw.
unterstützt werden.»
Hans-Mathias Käppeli, Präsident
der Geschäftsleitung der Neuen
Aargauer Bank, Winterschwil:
«Soziales Engagement zugunsten einer
Bevölkerungsgruppe, welche auf
Unterstützung angewiesen ist.»
Markus Leimbacher, lic. iur., Rechtsanwalt,
Mediator SVM, Grossrat,
Villigen: «Ich möchte mein Fachwissen
in die Arbeit des Stiftungsrates
einbringen.»
Doris Leuthard, lic. iur., Nationalrätin,
Muri: «Das Ziel, Menschen mit
einer Behinderung in ein möglichst
selbstständiges, selbstbestimmtes Leben
zu begleiten, ist eine wichtige gesellschaftliche
Aufgabe. Wir alle sollten
unseren Beitrag dazu leisten.»
Thomas Pfisterer, Prof. Dr. iur.,
Ständerat, Aarau: «Mich motiviert
das Bedürfnis, für erwachsene Behinderte
sinnvolle, selbstständige Wohnund
Arbeitssituationen zu schaffen
und einen Beitrag zur Umsetzung des
‹Neuen Finanzausgleichs› zu leisten.»
Francis Rodel, Leiter Unterhalt
Technik, Widen: «Als Vater eines behinderten
Sohnes, welcher die zeka-
Schule besucht, und als Vorstandsmitglied
der Vereinigung Cerebral Aargau
besteht mein Interesse darin, behinderte
Menschen zu fördern und zu
stützen sowie auch die Tätigkeiten
von zeka zu sichern.»
Cornel Wehrli, lic. iur., Rechtsanwalt,
Frick: «Behinderte werden
heute zu oft ausgeschlossen. Mit meinem
Engagement versuche ich dazu
beizutragen, dass ihnen ihr Platz in
der Gesellschaft zurückgegeben wird.»
Peter Wertli, lic. iur., ehem. Regierungsrat:
«Gesellschaftspolitische und
soziale Fragen haben mich von jeher
stark interessiert. Persönliches Engagement
für Schwächere, Benachteiligte
und Behinderte macht Freude,
bereichert und erfüllt.»
* Christine Egger ist Leiterin
Personalwesen.
1/06 29

WILLKOMMEN Neu bei zeka:
Arslan Nimet
Raumpflegerin Stellvertretung
Baden
Dieterle Margrit
Logogädin Stellvertretung
Baden
Kleger Melanie
Miterzieherin Stellvertretung
Aarau
30 1/06
Bodenmann Susanne
Praktikantin Externat Aarau
Eng Ingrid
Logopädie-Praktikantin Aarau
Ludwig Rusch Caroline
Psychomotoriktherapeutin
Stellvertretung Wettingen
Bolfing Petra
Leiterin PR/Fundraising
Friedli Doris
Ergotherapeutin
Stellvertretung Baden
Paz Speck Ruth
Raumpflegerin Aarau

Saxer Barbara
Klassenhilfe HPB
Wiederkehr Veronika
Mittagshilfe Baden
ADIEU
Senn Brigitte
Chauffeuse Stellvertretung Aarau
Zollinger Alain
Praktikant Baden
Austritte:
Bühlmann Claudia, Musikgrundschullehrerin und Sonderkindergärtnerin
Stellvertretung Baden, 2005; Hegglin Zenaida,
Raumpflegerin Aarau, 2001; Küng Andrea, Praktikantin
Aarau, 2005; Kocintar Derya, Sozialpädagogin i. A.
Aarau, 2005; Moser Bea Teresita, Raumpflegerin Aarau,
2001.
Steiner Käthi
Logopädie-Praktikantin Baden
GRATULATION
Zur Geburt von:
Lorenz Mauro, Sohn von Nicole Lichtensteiger und Marco
Bürgisser
Louis Marvin, Sohn von Nicole Veuve Grieder und Thomas
Grieder
Viktor Brühwiler †
Am 3. Dezember 2005 ist unser langjähriger Mitarbeiter
Viktor Brühwiler an den Folgen eines tragischen
Unfalles gestorben.
Viktor Brühwiler trat 1976 als Psychomotoriktherapeut
in die Aargauische Stiftung für cerebral Gelähmte ein.
Er half massgeblich mit, die Psychomotoriktherapie im
Kanton Aargau aufzubauen. 1995 verliess er zeka, um
wieder in seinem ersten Beruf als Sonderschullehrer zu
arbeiten. Im Jahre 1999 kehrte Viktor Brühwiler als
Psychomotorik-Therapeut zurück. Von 2000 bis 2004
leitete er das Team Psychomotorik.
1/06 31

Ein Tag im Leben von…
Rosmarie Bühler heute
und vor 34 Jahren
Heute:
Zwischen 8.30 h und 9.00 h treffe ich
in meinem hellen Büro im Rundhaus
ein. Ich schalte den Computer ein.
Während er aufstartet, ziehe ich die
Jacke aus, schliesse Pult und Schränke
auf und gebe dann mein Passwort
ein. Heute sind Rechnungen zur Zahlung
eingetroffen, die ich im Computer
erfassen muss. Die Vorbereitung
dazu nimmt viel Zeit in Anspruch: Ich
suche die Adressnummer im Computer
und schreibe sie unten rechts auf
die Rechnungen, trenne den Einzahlungsschein
von der Rechnung und
stemple die Belegnummer oben rechts
auf. Eine Kaffeepause zwischendurch
tut gut. Wir erzählen einander von
unseren Erlebnissen und es wird viel
gelacht. Nach der Pause kann ich mit
der Eingabe der Rechnungen beginnen.
Wenn auch die Kontierung und
der Text dazu eingetippt sind, werden
die Rechnungen mit der Rechenmaschine
zusammengezählt und mit
dem Resultat auf dem Journal des
Computers verglichen. Stimmt es
überein? Dann ists ja gut. Wenn Mar-
32 1/06
grit Wiprächtiger, meine Vorgesetzte,
das Journal geprüft hat, wird der Bezahlt-Stempel
mit dem entsprechenden
Datum aufgedruckt und die
Rechnungen werden im Ordner «Unbezahlt»
versorgt und bis zur Zahlung
per E-Banking dort aufbewahrt. Es ist
fast 12.00 Uhr. Da ich am Morgen
später beginne mit der Arbeit, habe
ich noch Zeit, die Hauptkasse sowie
die Haushaltkasse von Baden zu kontrollieren.
Um 13.00 h gehe ich zum
Mittagessen ins nahe Restaurant Potpourri.
Am Nachmittag widme ich
mich der Verbuchung von Postcheck
und Bank. Um 17.30 h ist mein ganztägiger
Arbeitstag zu Ende. Ich freue
mich auf meine schöne Wohnung an
der Delfterstrasse, wo ich mir auf dem
Hometrainer noch die notwendige
Bewegung verschaffe, die mich aber
nicht zu viel Energie kostet. Nach dem
Abendbrot geniesse den Feierabend.
Vor 34 Jahren:
Damals, an der Fröhlichstrasse, ging
es noch etwas familiärer zu, hatten
wir doch nur 20 bis 25 Schülerinnen
und Schüler: Um 8.00 h beginnt mein
Arbeitstag. Von Hand übertrage ich
die Leistungen, welche wir für unsere
Kinder erbringen, von der braunen IV-
Präsenzkarte auf die grüne IV-Abrechnungskarte.
Diese ist Grundlage für
die Rechnungsstellung an Eltern, Gemeinden,
Behörden und IV-Stellen,
die ich später auf der Schreibmaschine
schreiben werde. In der Pause
spricht mich die Unterstufenlehrerin
an: «Sie haben Claudio (Name geändert)
einen schönen Blödsinn angegeben»
meint sie. «Claudio hat gesagt:
Frau Bühler sagte, wir würden mit
dem Car und im Zug fahren und dann
noch im Flugzeug fliegen.» Als ich
mich erstaunt rechtfertigen will, erwidert
die Lehrerin: «Ich habe versucht,
Claudio dies auszureden, aber
er ist davon überzeugt: ‹Doch›, behauptet
er: ‹Frau Bühler hat gesagt,
wir machen einen Ausflug›.» Nun
müssen wir alle lachen. Nach der
Pause mache ich an meiner Arbeit
weiter bis zum Mittag. Das Mittagessen
nehme ich, wie fast alle Mitarbeitenden,
mit den Kindern ein. Um
13.30 Uhr bin ich wieder im Büro und
schreibe einige Briefe anhand von
Stichworten, die mir mein damaliger
Vorgesetzter, Gérald Erne, in Auftrag
gibt. Es ist auch noch eine Matrize da
zum Vervielfältigen. Also begebe ich
mich in den Keller, wo der Apparat
steht und mache mich an die Arbeit.
Um 17.30 h geht wieder ein Arbeitstag
zu Ende. Ich begebe mich zum
Nachtessen ins Esszimmer. Nachher
mache ich einen Spaziergang zum
Weiher bei der Pfadihütte, wo ich
lange die Libellen und Unterwasserschnecken
beobachte. Später sitze ich
noch mit den Erzieherinnen zusammen
und lasse den Tag Revue passieren.

Von Kids für Kids
Die Seite für DICH. Ja, genau für DICH. Als SchülerIn von zeka hast du hier Gelegenheit, eigene Rätsel,
Texte, Inserate, Witze etc. zu veröffentlichen. Sende deine Beiträge an zekazin@zeka-ag.ch oder gib sie
deiner Lehrerin/deinem Lehrer ab.
Flug mit Folgen
Ein Fussballteam fliegt nach Amerika. Plötzlich fangen die
Spieler in der Maschine an zu kicken. Der Pilot kann daraufhin
den Flieger kaum noch steuern und schickt den Funker
nach hinten. Zwei Minuten später herrscht absolute Ruhe.
Fragt der Pilot:«Wie hast du das denn geschafft?» – Na ja,
ich habe gesagt: «Jungs – es ist schönes Wetter, geht doch
draussen spielen.» Aleksandar, OS Baden
Wieviele Unterschiede findest du?
Herr Meier fährt mit seinem uralten
Auto bei Rot über die Kreuzung.
Ein Polizist stoppt ihn und sagt
barsch: Fünfzig Franken! Herr Meier
verlässt sofort sein Auto: In
Ordnung, der Wagen gehört Ihnen!
GEDICHT
MEIN HIMMEL
Lass uns fliegen,
und auf der Wolke liegen.
Du bist das Licht wo mich bestrahlt,
am Himmel ein schönes Bild malt.
Du bist mein Engel mit viel Liebe,
so wie du bist gibt es nicht viele.
Gib mir einen himmlischen Kuss,
du weisst, dass das sein muss.
Oh mein Schatz ich liebe dich,
jeden Tag verzauberst du mich.
Kann ohne dich nicht sein,
denn nur du bringst mir den Sonnenschein.
Du und ich das sollte bleiben,
sonst würde ich das Gedicht nicht schreiben.
Mein Himmel das bist du,
das wusste ich im Nu.
Karin Müri 19.08.2005
Von Nicolas Leutenegger
Hilfreiche alte Dame
Kevin Kuranyi übt noch ein paar Dribbelschritte,
während er nach dem
Training auf die U-Bahn wartet.
Plötzlich kommt eine ältere Dame
zum Mittelfeldstar und sagt: «Kommen
Sie junger Mann, ich zeige
Ihnen schnell wo die Toiletten sind.»
Von Aleksandar, OS Baden
1/06 33

VERANSTALTUNGSKALENDER 2005/2006
Datum Anlass Ort
So 30. April Vernissage «Kunst im Zentrum» mit Dimitri Zentrum Baden
So 30. April bis Ausstellung «Kunst im Zentrum»,
Fr 26. Mai Premiere: Dimitri stellt erstmals sein
gesamtes lithographisches Werk aus Zentrum Baden
Fr 12. Mai Jubiläums-GV der Vereinigung Cerebral Aargau
mit Gesamterneuerungswahlen Stiftungsrat
von zeka Zentrum Baden
Mi 31. Mai und Aufführungen Schülertheater
Do 1. Juni «Die Bremer Stadtmusikanten» von
Matthias Dieterle Zentrum Aarau
Fr 9. Juni Waldsporttag Zentrum Baden
Di 28. Juni Schulschlussfeier Zentrum Aarau
Mi 5. Juli Schulschlussfeier Zentrum Baden
Do 6. Juli Schulfreier Nachmittag vor dem Maienzug Zentrum Aarau
Fr 7. Juli Teilnahme am Aarauer Maienzug (Jugendfest) Zentrum Aarau
Mo 10. Juli Beginn Sommerferien Aarau und Baden
Mo 14. August Schulbeginn Aarau und Baden
Mi 13./Do 14. September Jubiläumsfesttage für Kinder Aarau und Baden
Fr 15. September Jubiläumsfesttag für Mitarbeitende und
Stiftungsgremien: schulfrei
Fr 22. September Teilnahme am Umzug des Aarauer Bachfischet Stadt Aarau
Do 28. September bis Stand am MAG
So 1. Oktober (Markt Aarauer Gewerbetreibender) Stadt Aarau
Mo 2. Oktober Beginn Herbstferien Aarau und Baden
Mo 16. Oktober Schulbeginn Aarau und Baden
Sa 21. Oktober Eröffnung der Ausstellung Projektwettbewerb
«Wohnhaus Aargau» Zentrum Baden
Sa 21. Oktober bis Ausstellung der Ergebnisse des Projekt-
Mo 30. Oktober wettbewerbs «Wohnhaus Aargau» Zentrum Baden
Sa 28. Oktober Herbstfest der ambulanten Therapie- und
Beratungsstelle Zentrum Baden
Fr 3. November SVFK-Tagung im zeka Baden: Die Mitarbeitenden
von zeka nehmen an der Tagung teil.
Mo 27. November bis
Deshalb ist in beiden Schulen schulfrei. Zentrum Baden
Fr 01. Dezember Integrationswoche Aarau und Baden
Do 30. November bis Adventssingen zusammen mit der Primarschule
Do 21. Dezember Höchi Zentrum Baden
Mo 25. Dezember Beginn Weihnachtsferien Aarau und Baden
34 1/06

Adressen
zeka Geschäftsstelle
Girixweg 20 / Postfach
5004 Aarau
zeka Zentren für körperbehinderte Kinder
Girixweg 20 / Postfach
5004 Aarau
Dättwilerstrasse 16
5405 Baden-Dättwil
zeka Ambulante Therapieund
Beratungsstellen
Dättwilerstrasse 16
5405 Baden-Dättwil
Girixweg 20 / Postfach
5004 Aarau
zeka Heilpädagogischer Beratungs-
und Begleitdienst
Girixweg 20 / Postfach
5004 Aarau
Bezirk Aarau:
Bezirke Bremgarten, Kulm,
Lenzburg, Muri, Zofingen:
Dättwilerstrasse 16
5405 Baden-Dättwil Bezirk Baden:
Bezirk Brugg, Laufenburg,
Rheinfelden, Zurzach:
zeka Psychomotorik-Therapiestellen
Girixweg 20 / Postfach
5004 Aarau
Dättwilerstrasse 16
5405 Baden-Dättwil
Turnerweg 16
5600 Lenzburg
Weberstrasse 8
5430 Wettingen
Im Römerquartier 3 c
4800 Zofingen
Website
Tel. 062 838 21 31
Fax 062 838 21 30
Tel. 062 838 21 38
Fax 062 838 21 41
E-Mail: sekretariat.aarau@zeka-ag.ch
Tel. 056 470 92 22
Fax 056 470 92 20
E-Mail: sekretariat.baden@zeka-ag.ch
Tel. 056 470 92 22
Fax 056 470 92 20
E-Mail: sekretariat.baden@zeka-ag.ch
Tel. 062 838 21 38
Fax 062 838 21 41
E-Mail: sekretariat.aarau@zeka-ag.ch
Tel. 079 701 20 40
E-Mail: elisabeth.scheuner@zeka-ag.ch
Tel. 076 395 85 66
E-Mail: gerald.erne@zeka-ag.ch
Tel. 079 825 03 01
E-Mail: irene.fuchs@zeka-ag.ch
Tel. 079 701 20 40
E-Mail: elisabeth.scheuner@zeka-ag.ch
Tel. 062 838 21 45
E-Mail: sekretariat.aarau@zeka-ag.ch
Tel. 056 470 92 31
E-Mail: sekretariat.baden@zeka-ag.ch
Tel. 062 888 09 45
E-Mail: psymot.lenzburg@zeka-ag.ch
Tel. 056 427 92 40
E-Mail: psymot.wettingen@zeka-ag.ch
Tel. 062 752 22 57
E-Mail: psymot.zofingen@zeka-ag.ch
www.zeka-ag.ch
1/06 35

Lithographie von Dimitri «40 Jahre zeka 2006»
Dimitri hat zum Jubiläum 40 Jahre zeka exklusiv eine farbige
Original-Lithografie geschaffen.
Auflage: 120 Ex. (handsigniert und nummeriert)
Grösse: 50 x 70 cm
Subskriptionspreis (bis 31.12.06) Fr. 480.–
Ab Januar 2007 Fr. 750.–
Bestellen Sie bei petra.bolfing@zeka-ag.ch oder telefonisch unter 062 838 21 68.
Premiere: Erstmals zeigt Dimitri sein gesamtes lithographisches Werk.
Vernissage mit Apéro am Sonntag, 30. April 2006, um 11.00 Uhr
Der Künstler ist an der Vernissage anwesend.
Dauer der Ausstellung: 30. April bis 26. Mai 2006
Öffnungszeiten: Montag bis Freitag von 08.00 bis 18.00 Uhr
Der Reinerlös kommt vollumfänglich dem Projekt Wohnhaus Aargau zugute.