Curriculum für das Praktische Jahr - Universitätsklinikum Leipzig

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6 Jedem Studenten steht laut PJ-Rahmenrichtlinie eine tägliche einstündige Selbststudienzeit zu. Die Selbststudienzeit kann stattdessen auch „gebündelt“ genommen werden, beispielsweise zwei freie Tage innerhalb von drei Wochen. Die konkreten Arbeitszeiten und die freien Tage sollten direkt mit der Stationsleitung abgesprochen werden, um Engpässe in der Patientenversorgung zu vermeiden. Für Fortbildungen, Lehrveranstaltungen und Forschungskolloquien während der Regelarbeitszeit werden die Studierenden von der Stationsarbeit freigestellt. Abwesenheitszeiten von der Klinik (Urlaub, Krankheit, Dienstreise, „freie Tage“) sind im Chefsekretariat bei Frau Welke zu melden (Tel.: 9724010). Bei Erkrankung wird unter Hinweis auf notwendige Vertretung oder Terminverlegung um sofortige Mitteilung gebeten. 6
Lernziele während des Tertials / PJ-Logbuch 1. Anfangsphase: In der ersten Woche sollte sich der Studierende mit den zeitlichen Abläufen und den örtlichen Gegebenheiten vertraut machen. Er wird den Mitarbeitern der Klinik vorgestellt und verschafft sich einen Überblick über die angebotenen Komplementärtherapien. Er kümmert sich um notwendige Schlüssel und Transponder, erhält Zugang zum SAP-Computerprogramm. Unterstützt durch die stattfindenden Morgenrunden beginnt der Kontaktaufbau zu den Patienten. Bei außerhalb der Station stattfindenden Sport- und Freizeitaktivitäten erhält der Studierende die Möglichkeit, die Kinder bzw. Jugendlichen in ihrem Spiel- und Freizeitverhalten kennenzulernen. 2. Aufgaben und Lerninhalte: Der Studierende beteiligt sich unter Anleitung eines Arztes an Aufnahme, Familien- und Einzeltherapiegesprächen, verfolgt die Psychotherapiegruppe, führt körperliche neurologische Aufnahmeuntersuchungen durch und vertieft die Arbeitsabläufe auf der Station. Im späteren Verlauf soll der Studierende befähigt werden, bis zu 3 Patienten selbstständig von der Aufnahme bis zur Entlassung zu führen (<strong>das</strong> Aufnahmegespräch, die Diagnostikphase, die Therapieplanung und - durchführung sowie differenzialdiagnostische Erwägungen unter enger Anleitung durchzuführen). Der PJ-Student erhält Einblick in die Palette der Psychopharmaka und die Durchführung einer effizienten, möglichst wenig invasiven Diagnostik zur Diagnosestellung. 7
Seite 1 und 2: Curriculum für das Praktische Jahr
Seite 3 und 4: Kurze Vorstellung des Praktischen J
Seite 5: Die 16 Wochen eines Tertials könne
Seite 9 und 10: Praktisches Lernziel 1: Kennenlerne
Seite 11 und 12: Die PJ-Studenten haben die Möglich
Seite 13 und 14: 2. Beispiel: Hyperkinetische Störu
Seite 15 und 16: Definition Es handelt sich um Stör
Seite 17: Impressum Herausgeber: Universität

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