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Programm - AQAS eV

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PROGRAMM <strong>AQAS</strong>-TAGUNG 2012<br />

10.00 Uhr Empfang der Gäste<br />

im Foyer des KOMED Köln<br />

10.30 Uhr Begrüßung und Einführung<br />

Prof. Dr. Holger Burckhart<br />

(<strong>AQAS</strong>-Vorstandsvorsitzender)<br />

10.40 Uhr Rückblick: 10 Jahre <strong>AQAS</strong> e.V.<br />

Doris Herrmann, Dr. Verena Kloeters<br />

(<strong>AQAS</strong>-Geschäftsführung)<br />

21. März 2012<br />

11.30 Uhr Eröffnungsvortrag<br />

„Veränderungsprozesse an Hochschulen<br />

und Qualitätsmanagement“<br />

Prof. Dr. Georg Krücken, INCHER Kassel<br />

12.15 Uhr Mittagsimbiss im Foyer<br />

13.15 Uhr Themenpanels<br />

15.15 Uhr Kaffeepause<br />

15.45 Uhr Podiumsdiskussion<br />

„Akkreditierung als Impuls für<br />

Qualitätssicherung?“<br />

Teilnehmer: Prof. Dr. Holger Burckhart (<strong>AQAS</strong><br />

e.V.), Lars Funk (VDI), Prof. Dr. Reinhold Grimm<br />

(Akkreditierungsrat), Jens Jungblut (Vertreter<br />

der Studierenden), Prof. Dr. Annette Probst<br />

(HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen),<br />

angefragt: Dr. Marianne Ravenstein (Universität<br />

Münster)<br />

Moderation: Thekla Jahn (WDR)<br />

17.00 Uhr Ausklang mit Sektempfang<br />

Zu den Themenpanels<br />

Alle Teilnehmer/innen werden gebeten, sich im Vorfeld zu einem der<br />

vier Panels anzumelden. Diese finden zwischen 13.15-15.15 Uhr statt.<br />

Panel 1:<br />

Doppelt gut? Erwartungen an duale Studiengänge<br />

Referat: Prof. Dr. N. Becker & Prof. Dr.-Ing. K. Wetteborn (Hochschule<br />

Bonn-Rhein-Sieg), Prof. Dr. Wolfgang Matthias Heffels (Katholische<br />

Hochschule NRW), Michael Kraus (RWE Deutschland AG)<br />

Leitung: Doris Herrmann, Ulrich Rückmann, Katharina Schröder<br />

Inhalte: Im Panel werden die Erfahrungen mit der Konzeption<br />

und der Akkreditierung dualer Studiengänge aus der Perspektive<br />

unterschiedlicher Akteure beleuchtet und Besonderheiten<br />

diskutiert. Im Mittelpunkt stehen unterschiedliche Modelle<br />

dualer Studiengänge, die Integration unterschiedlicher Lernorte<br />

sowie spezifische Anforderungen an die Akkreditierung.<br />

Panel 2:<br />

Qualitätssicherung der Institution<br />

Referat: Prof. Dr. Marcus Siebolds (Katholische Hochschule NRW),<br />

Dr. Peter Sturm (Fachhochschule des bfi Wien)<br />

Leitung: Dr. Verena Kloeters, Simon Lau, Dr. Katarina Löbel<br />

Inhalte: Erarbeitet werden sollen u.a. Entscheidungshilfen<br />

für oder gegen eine Systemakkreditierung. Darüber hinaus<br />

werden mögliche Alternativen und Wege zur Erfüllung der<br />

Kriterien diskutiert. Auf diese Weise sollen auch verschiedene<br />

Instrumente der Qualitätssicherung, die an Hochschulen<br />

eingesetzt werden, vorgestellt und im Kontext der Anforderungen<br />

der Systemakkreditierung reflektiert werden.<br />

Panel 3:<br />

Qualität von Internationalisierung als Teil der Hochschulentwicklungsstrategie<br />

Referat: Dr. Karl Dittrich (NVAO), Dr. Rolf Peter (HRK), NN<br />

Leitung: Ronny Heintze, Volker Husberg, Birgit Kraus, Rosa Nagel<br />

Inhalte: Internationalisierung ist ein zentraler Aspekt im<br />

Bologna-Prozess und spielt für deutsche Hochschulen eine<br />

immer wichtigere Rolle in der strategischen Entwicklung,<br />

um im europäischen und globalen Wettbewerb zu bestehen.<br />

Im Panel sollen internationale Ansätze vorgestellt und<br />

die Frage erörtert werden, welche Rolle Qualitätssicherung<br />

in diesem Kontext hat.<br />

Panel 4:<br />

Akkreditierung lehrerbildender Studiengänge<br />

Referat: Dr. Fridtjof Filmer (Min. für Schule u. Weiterbildung NRW),<br />

Prof. Dr. Michael Neubrand (Universität Oldenburg), Prof. Dr. Claudia<br />

Riemer (Universität Bielefeld), Prof. Dr. Helga Schnabel-Schüle<br />

(Universität Trier)<br />

Leitung: Ninja Fischer, Dr. Guido Lauen, Dr. Simone Kroschel<br />

Inhalte: In diesem Panel werden die Erfahrungen mit der<br />

Akkreditierung lehrerbildender Studiengänge aus der Perspektive<br />

der unterschiedlichen Akteure beleuchtet, Besonderheiten<br />

diskutiert und Perspektiven zur Weiterentwicklung<br />

der Verfahren aufgezeigt. Im Mittelpunkt steht der<br />

Systemwechsel „Peer Reviews vs. staatliche Genehmigung“<br />

sowie spezifische Aspekte der Akkreditierung lehrerbildender<br />

Studiengänge.

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