Handlungskompetenz

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Abschnittsplan Unterrichtseinheit: Volleyball Sachkompetenz Methodenkompetenz Selbstkompetenz Kenntnisse über den Zusammenhang Arbeitsschritte zielgerichtet planen und Eigene Stärken und Schwäche von Sport, Gesundheit und Training anwenden erkennen und akzeptie Feinziele Lernsituation Feinziele Lernsituation Feinziele Lernsituation Die Schüler sol- oberes Zuspiel, Die Schüler sollen: Die Schüler len: Annahme; sollen: Grundlegen der unteres Zuspiel BewegungstechAufgabeeinpritniken erlernen schen; Aufgabe von unten; Komplexübungen Gesundheitliche Pulsmessungen zur Reaktionen Auswertung der Bedeutung der Kontrolle der Belas- auf körperli- Ergebnisse der körperlichen Betung und Erholung cheBewegun- Pulsmessung lastung erkennen während des Statigenwahronsbetriebes und nehmen und der Technikvermittlung auswerten Spielfähigkeit im 3:3 taktische Verhal- drei Ballkontakte; Minivolleyball 4:4 tensweisen zur Lö- Lücken im gegneri- erwerben 5:5 sung von Spielhandschen Feld erken- 6:6 lungen erwerben nen und ausnutzen Spielregeln kennen lernen und anwenden Folgende Regeln beachten: Spielen des Balles; Spielunterbrechung; Wertung des Spiels Bewegungssehen entwickeln; Unterrichtsergebnisse in sprachlicher Form präsentieren Aufgabenstellungen kreativ lösen Beobachtungsbögen als Kontrollelement einsetzen und auswerten Spielregeln auf die gegebenen Bedingungenmodifizieren mit unterschiedlichen Gefühlen bei der Bewältigungsportlicher Aufgaben umgehen selbstständig arbeiten; Verantwortung übernehmen Beobachtungsbö kritisch auswert Spielleiter; Gemeinsam Man schaftsplan au len; Schiedsrichter e setzen 4
<strong>Handlungskompetenz</strong>, Ausgangswerte Kl.7/7 ( 2 Std ), Kl. 7/1 ( 3 Std.) Sachkompetenz Kenntnisse über den Zusammenhang von Sport, Gesundheit und Training erwerben Feinziele Lern- Handlungssituation - grundlegende Kenntnisse über Bewegungstechniken erlernen - gesundheitliche Bedeutung der körperlichen Belastung erkennen - Spielfähigkeit im Volleyball erwerben - Techniken des oberen und - unteren Zuspiels, - der Annahme, - der Aufgabe, - Komplexübungen in der Erarbeitungsphase erlernen - Fähigkeit der Pulsmessungen und - Kenntnisse zur Kontrolle und Belastung Erholung während d. St tionsbetriebes und der Technikvermittlung nachweisen - 3:3 - 4:4 - 6:6 - Spielregeln kennen - Spielen des Balles, Spielunterbrechung, Wertung des Spiels Durchschnitt Methodenkompetenz - taktische Verhaltensweisen zur Lösung von Spielhandlungen nachweisen Arbeitsschritte zielgerichtet planen und anwenden - zwei Ballkontakte/ - drei Ballkontakte im Volleyballspiel praktizieren - Spielfluss herstellen - Lücken im gegnerischen Feld erkennen und ausnutzen - Beobachtungsbögen ausfüllen - Bewegungssehen entwickeln und nachweisen - Unterrichtsergebnisse in sprachlicher - Beobachtungsbögen auswerten und den Mitschülern die Erge Form präsentieren nisse erläutern - Aufgabenstellungen kreativ lösen - Spielregeln auf spezifische Bedingungen des Unterrichts modif zieren Durchschn Selbstkompetenz Eigene Stärken und Schwächen erkennen und akzeptieren - selbstständig arbeiten, Verantwor- - Spiele selbstständig und selbsttätig organisieren und durchführen tung übernehmen - Schiedsrichtertätigkeit wahrnehmen - Reaktionen auf körperliche Bewe- - körperliches Befinden nach der der Belastung verbalisieren gungen wahrnehmen - Ergebnisse der Pulsmessungen erläutern und Tipps zum Errei- - und auswerten chen optimaler Pulswerte erteilen - fair diskutieren Durchschn Sozialkompetenz Sich an vereinbarte Regeln halten, Konflikte friedlich und argumentativ fair lösen - gemeinsames sportliches Han-deln - Hilfe, gestalten und mitgestalten - Korrektur - und Motivation bei Partner- und Gruppenarbeit praktizieren - sich zu Mit- und Gegenspieler kooperativ verhalten - Spielregeln einhalten - sich einordnen - mannschaftsdienlich spielen Legende: - Spiele sachlich auswerten Durchschn A- Einschätzung der Ausgangslage im Mai 2001 5
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