Matura 2009 Es war einmal ... Leitartikel Ferialjob - profiwissen

Nr. 88, Juni 2009
Informationen des BG-BRG Mattersburg schulnews
Leitartikel
Modulare Oberstufe
Es war einmal ...
Priesterseminar
Matura 2009
Fotos, Daten
Ferialjob
Was ist zu beachten?
SchülerInnen liefen für
einen guten Zweck!
Titelbild: SchülerInnen der 6BS auf dem Weg
nach Spanien

Erste Matura in der Modularen Oberstufe!
Direktor HR Mag. Herbert Kanz
Vor drei Jahren wurde der Schulversuch „Modulare
Oberstufe“ mit den sechsten Klassen als burgenländisches
Pilotprojekt gestartet. Jetzt
absolvieren die ersten 55
SchülerInnen
ihre
Reifeprüfung in diesem
neuen System.
Man kann nunmehr mit der
Erfahrung dreier Jahre sowie
nach
einigen
Evaluationsmaßnahmen
bereits entsprechende
Schlüsse ziehen.
Die Modulare Oberstufe
(Details siehe unter
www.brgmattersburg.at,
„Modulare Oberstufe“!) ist ein
hochschulartiges System,
das auf die Eigenständigkeit
und Individualität des einzelnen
Schülers abzielt. Das große Angebot im Wahlbereich
lässt die SchülerInnen ihre eigenen Schwerpunkte setzen und
verlangt im Hinblick auf die Matura eine verantwortungsvolle
Planung ihres persönlichen Bildungsweges.
Im Vergleich mit dem alten System bringt die Modulare
Oberstufe eine Vervielfachung der Wahlmöglichkeiten. Gab
es im alten Regelschulsystem 7 bis 8 verschiedene
Wahlpflichtgegenstände pro Schuljahr, so wurden im
Schulversuch heuer 94 Wahlmodule (Semesterkurse) angebotene,
67 Kurse davon wurden schließlich an den fünf
Nachmittagen der Woche auch abgehalten.
Durch die kleineren Unterrichtsgruppen (ab 8 bzw. 5
SchülerInnen) und die wegen der freien Wahl höhere
Motivation gab es eine hohe Zufriedenheit mit dem Unterricht
sowohl bei SchülerInnen wie bei LehrerInnen. Als erfreulicher
pädagogischer Nebeneffekt kann der starke Rückgang der
SchülerInnenabsenzen im Nachmittagsunterricht angesehen
werden.
Das große Interesse an dem Unterrichtsangebot belegt die
Tatsache, dass 62 % der SchülerInnen ihr Pflichtpensum von
14 vorgeschriebenen Wahlmodulen in drei Jahren überbucht
haben. Viele haben freiwillig 15 bis 20 Module positiv absolviert,
eine Schülerin sogar 22.
Ein wesentlicher Aspekt unseres Schulversuches ist auch die
Möglichkeit, eine Fachbereichsarbeit auf die 7. Klasse vorzuziehen
und sie auch als Teamarbeit (bis zu 3 Personen) zu
verfassen. Heuer haben beispielsweise 7 SchülerInnen davon
Gebrauch gemacht.
Wir sind stolz darauf, mit dieser Maßnahme Vorreiter der
neuen AHS-Matura zu sein, bei der ab 2013/14 das Verfassen
einer wissenschaftlichen Arbeit in der 7. Klasse verpflichtend
sein wird.
Wenn auch etliche SchülerInnen in der 6. und 7. Klasse über
die (freiwillige) starke Belastung durch die vielen
Nachmittagsunterrichte geklagt hatten, so konnten dieselben
nun in der 8. Klasse die Früchte ihrer bereits geleisteten Arbeit
ernten. Manche haben kaum noch Nachmittagsunterricht
gehabt, weil sie ihre Module bereits in den zwei Jahren davor
absolviert hatten. Sie konnten sich deshalb frühzeitig mit voller
Kraft auf die bevorstehende Reifeprüfung konzentrieren.
Von besonderem Interesse ist natürlich die Frage nach dem
Leistungsniveau. Die Antwort ist erfreulich. Der Abschluss der
8. Klassen im April brachte ein sehr gutes Gesamtergebnis.
Von den 55 Kandidaten wurden 54 positiv abgeschlossen und
zur Reifeprüfung zugelassen. Die Ergebnisse der folgenden
Klausurarbeiten im Rahmen der Matura waren ebenso sehr
ansprechend und weit besser als im Vorjahr. So gab es beispielsweise
bei den 54 Klausurarbeiten in Mathematik lediglich
ein einziges Nicht genügend. Die Leistungen bei den
Klausuren in den Fremdsprachen waren ebenso lobenswert.
Ich bin überzeugt, dass auch die Ergebnisse bei der mündlichen
Reifeprüfung, die zum Zeitpunkt, wo ich diese Zeilen
schreibe, noch nicht stattgefunden hat, sehr erfreulich sein
werden.
Der Schulversuch „Modulare Oberstufe“ war und ist für alle
Beteiligten mit vielen Mühen verbunden, er hat sich aber
gelohnt. Wir sind damit in der Weiterentwicklung der österreichischen
Schule einen kleinen Schritt voraus, die Zukunft des
modernen Gymnasiums hat für uns schon begonnen.
Übersicht über die Buchungen der Wahlmodule
Für die Zulassung zur Reifeprüfung sind 14 Wahlmodule erforderlich. Ein Großteil der SchülerInnen (62%) hat freiwillig
überbucht, wie die Tabelle zeigt.
14 15 16 17 18 19 20 22 gesamt
8A 4 5 3 2 1 1 1 1 18
8B 11 2 2 15
8C 6 10 4 1 1 22
2
Schüler 21 17 7 5 2 1 1 1 55

Das „Semi“
von Eda Akar
Geschichte
Sowohl in historischer als auch in geistiger Hinsicht haben das
Seminar und das Bundes- und Realgymnasium viele
Gemeinsamkeiten. In punkto Erziehung und Bildung haben
beide Anlagen die kulturelle, religiöse und geistige Lebensweise
des Ortes mitgeprägt.
„Geburtsstätte“ des Knabenseminars, so wurde es anfangs
genannt, ist Eisenstadt im Sommer des Jahres 1933. Nach der
Aufhebung des Internats, d.h. nach dem Zweiten Weltkrieg, werden
1945/46 Gymnasium und Knabenseminar im Gebäude des
ehemaligen Lehrerseminars einquartiert.
Im Frühjahr 1953 fällt die Entscheidung, aufgrund der wachsenden
Zahl der Seminaristen und Schüler, ein neues
Seminargebäude neben der Schule zu erbauen. Geistige Väter
des neuen Gebäudes sind der damalige Bischof Dr. Josef
Schoiswohl und Rektor Alfred Hirtenfelder.
Ungefähr nach einem Jahr konnte das Haus in Betrieb genommen
werden. Besonders hervorgehoben wurde jedes Mal die
Zusammenarbeit von Staat und Kirche. Viel Wert legte man
auch auf die von der Schule und dem Internat benutzten
Sportanlagen. Außerdem wurde in einem Vertrag von 1953 das
Gebäude, welches der Diözese gehört und in dem sich das
Bundes- und Realgymnasium befindet, für 99 Jahre dem Bund
zur Benützung übertragen.
Im Sommer 1994 einigte man sich seitens der Diözese darauf,
das Internat 1997/98 zu schließen. Nach Beschluss des
Diözesanbischofs Dr. Paul Iby wurde das Seminar nach 44
Jahren aufgelöst.
Mag. Franz Tschach
mit Bischof Laszlo
bei einem Besuch
des Bischofs im
Seminar
Mattersburg
Das „Seminar“ heute
Im Jahre 2006 kaufte die EBSG das Gebiet der
Diözese Eisenstadt um rund 1 Million Euro ab.
Dabei wurde versprochen, das historische
Gebäude in die Wohnausplanung mit einzuarbeiten.
Schon seit Jänner wird das Seminar nun
von der EBSG zu Wohnhausanlagen renoviert
und der erste Teil der Wohnungen soll voraussichtlich
Ende 2010 fertiggestellt werden.
Auch einige Lehrer, die zurzeit an unserer
Schule unterrichten, waren damals entweder
als Erzieher tätig oder drückten selber die
Schulbank wie zum Beispiel Professor Lunzer
oder aber auch Professor Tschach.
Interview mit Professor LUNZER
Schulnews: Wie waren die damaligen Unterrichtsmethoden?
Was hat sich im Gegensatz zu damals verändert?
Professor Lunzer: Damals waren die Lehrer nicht strenger als
heute, es dominierte zu meiner Zeit der Frontalunterricht und es
gab weniger Projekte, Gruppenarbeiten usw. Zwar waren einige
Schüler schon damals sehr rücksichtslos, aber das Schulsystem
wurde immerhin sowohl von den Eltern als auch von den
Schülern akzeptiert. Heutzutage müssen die Lehrer viel strenger
mit den Schülern umgehen, da diese sich nicht mehr so diszipliniert
verhalten.
Schulnews: Wie wurden Schüler zu Ihrer Zeit von Erziehern
behandelt?
Professor Lunzer: Es gab sehr unterschiedliche Erzieher und
jeder hatte seine eigene Art mit den Schülern umzugehen. Sie
legten viel Wert auf Ordnung und Disziplin. Jede Klasse hatte
ihren eigenen Klassenerzieher, vergleichbar mit dem heutigen
Klassenvorstand. Es gab einen strengen Tagesablauf, d.h. alles
war durchgeregelt. Die meisten Erzieher bemühten sich, die
Schüler zu verstehen und auch zu unterstützen. Das Bemühen
war zwar vorhanden, aber bei Nichteinhaltung der Regeln gab
es Verbote und auch Zusatzarbeiten.
Schulnews: Was halten Sie vom Verkauf des Seminars?
Professor Lunzer: Wichtig ist nicht das Haus selber, sondern
die Seele. Im Laufe der Zeit stieg die Zahl der weiterführenden
Schulen und deshalb kamen immer weniger Schüler. Somit
konnte das Gebäude seine ursprüngliche Funktion nicht beibehalten.
Insofern finde ich es in Ordnung, dass das Seminar verkauft
wurde.
3

Antisemitismus ist OUT!
von Stefanie Schreiner
Wie vor kurzem in den Nachrichten gezeigt wurde, ist
Antisemitismus noch immer, auch wenn nur unterdrückt,
ein Thema. Erst kürzlich haben zwei Jugendliche bei einer
Gedenkfeier in Ebensee „Sieg Heil“ gerufen. Immer wieder
werden Verbrechen von Neonazis begangen. Oft sind
diese noch sehr jung und haben die Zeit des Krieges nicht
einmal miterlebt!
Es ist wichtig, dass wir uns in unserer heutigen Zeit mit
dem Judentum auseinandersetzen. Denn vor Vertrautem
hat man ja bekanntlich keine Angst.
Wie auch schon viele Klassen zuvor besuchte die derzeitige
4BS am 29.4.09, unter der Leitung von Fr. Prof.
Pramhofer, die jüdische Kultusgemeinde in Wien. In diesem
Zusammenhang durften wir auch das jüdische
Museum und die größte noch erhaltene Synagoge besichtigen.
Zu Beginn mussten wir rätseln, ob unser Führer bei
diesem Ausflug überhaupt ein Jude war. Es stellte sich
heraus, dass er Jude war, doch ich denke, das war eine
der Botschaften, die wir bei diesem Ausflug gelernt haben:
Juden sind gleich, sie sehen gleich aus, sie sprechen
gleich, sie haben die gleichen Rechte und Pflichten wie
wir. Das jüdische Gotteshaus ist seit einem Anschlag mit
Sicherheitsvorrichtungen wie Metalldetektoren ausgestattet.
Metallische und spitze Gegenstände müssen draußen
bleiben. Die Burschen müssen zudem in der Synagoge
eine Kopfbedeckung tragen.
Den Eingang zieren viele Tafeln mit unzähligen Namen.
Sie sollen an die vielen unschuldigen Opfer erinnern. Der
Anblick ist bedrückend und erschreckend. Die Synagoge
selbst ist wirklich ein sehr schönes beeindruckendes
Gebäude. Wir hatten sogar die Ehre, zufällig den
„Oberrabbi“ der Kultusgemeinde zu treffen.
Lange versuchte unser Führer uns den Sabbat zu erklären,
denn die Gesetze sind für einen Nichtjuden sehr
komplex und oft nicht nachvollziehbar. Doch ich denke,
die Grundbotschaft haben alle von uns mitbekommen.
Das Judentum ist eine genauso faszinierende Religion
wie die unsrige und jede andere. Die Gemeinde musste
viel ertragen und sie ist noch immer davon gezeichnet. Es
liegt an uns Jugendlichen, dass wir das Unrecht erkennen
und es nie wieder dazu kommen lassen.
Wer aus der Geschichte nicht lernt, ist verdammt sie zu
wiederholen.
4
Soziales Handeln macht
Schule - LaufWunder 09
Heuer beteiligte sich auch das BRG Mattersburg zum
ersten Mal an der Aktion „LaufWunder“ von
youngCaritas.at. Am 28. Mai schnürten ca. 280
SchülerInnen (plus 40 SchülerInnen der HAK
Mattersburg) ihre Sportschuhe, um für ein Sozialprojekt
der Caritas Spenden zu erlaufen. Unter dem Motto
"Grenzenlos helfen" werden von unseren SchülerInnen
Waisen in Rumänien unterstützt. Die Caritas Burgenland
betreut in Wetschehaus ein Sozialzentrum.
Unsere Schule hat im sozialen Engagement eine lange
Tradition. Die Erlangung von Sozialkompetenz ist daher
auch heute ein wichtiges Thema im Unterricht.
Fächerübergreifend wurde in Religion und Bewegung und
Sport das Thema aufbereitet. Somit kommen die
SchülerInnen über ihre läuferische Leistung in Kontakt mit
sozialen Themen. Sie erfahren im Rahmen eines konkreten
Projektes, sich für Menschen in Notsituationen einzusetzen.
Nach einer Vorstellung des Projektes durch Caritas
Mitarbeiterin Mag. Grabner-Seidl und Herrn Stadlhuber
machten sich die SchülerInnen auf die Suche nach
Sponsoren - Firmen und Privatpersonen. Diese sponserten
jeden Teilnehmer/jede Teilnehmerin entweder mit
einem vereinbarten Betrag je gelaufener Runde oder mit
einer pauschalen Summe. Dabei spornten sich die
SchülerInnen gegenseitig an, möglichst viele Sponsoren
auf ihre Liste zu bekommen. Besonders Tüchtige schafften
Beträge von bis zu € 300.- .
Auf einem gesperrten 1km Rundkurs um die
Gartensiedlung lief jeder Teilnehmer so viele Runden wie
möglich.
Insgesamt wurden von den SchülerInnen des
Gymnasiums Mattersburg 1827km gelaufen. Das ergab
dann den phantastischen Spendenbetrag von € 10 057.-

Matura 2009
Klasse 8A
Gymnasium
8A – einfach wir!
Heute sitzen wir hier in der Aula des BRG - jenes
Ortes, an dem wir den Großteil der letzten acht Jahre
verbracht haben. Das Gefühl macht sich breit, nicht
mehr ganz hierher zu gehören. Klassenlos eilen wir
von Vorbereitungsstunde zu Vorbereitungsstunde und
fiebern der Matura entgegen. Dabei rücken die
Erlebnisse der letzten Jahre in den Hintergrund, was
uns im Maturagottesdienst bewusst wurde.
Deshalb möchte ich uns noch einmal kurz an die
schöne Zeit erinnern, bevor wir uns alle wieder kopfüber
ins Lernen und danach ins Leben stürzen.
Gewiss war nicht immer alles einfach und eitel
Wonne. Oft gab es Streit, Freundschaften zerbrachen,
Probleme mit Lehrern, Eltern und Noten bzw.
Umstellungen durch die Modulare Oberstufe oder
einen Lehrerwechsel. Doch neben all der Arbeit hatten
wir auch unseren Spaß: Sei es in den Pausen
[und manchmal auch Unterrichtsstunden ;-)] oder auf
einer unserer zahlreichen Reisen. Jaja, die Abenteuer
unserer Schulzeit: Irland, der Besuch unserer estnischen
Partnerschüler hier, unsere Estlandreise, die
Romreise, die Russlandwoche des Russischteils und
die Woche in Paris der „Franzosen“. Jede Reise barg
positive und negative Erinnerungen, neue
Erfahrungen, manchmal neue Bekanntschaften und
vor allem Spaß.
In der 5. Klasse gingen wir’s klein an mit dem
Schikurs in Mariapfarr. Weitere Abwechslung wurde
durch einen tollen Gewinn geboten: Schüler unserer
Klasse gewannen einen Jahresvorrat an Softdrinks
und einen Zwei-Tage-Aufenthalt im Olympiastützpunkt
in Obertauern.
Die 6. Klasse sollte nicht minder interessant weitergehen.
Irland war, als erste Auslandsreise, an sich
schon spannend. Der Schulalltag, das Gewöhnen an
den Unterricht mit unserem super Lehrer Johnny, die
Gastfamilien, die Umstellung, sich Englisch zu verständigen
und all die neuen Eindrücke. Diese Reise
versüßte uns unser Coach Bernie und „Gina“ Wieder.
Darauf folgte der Besuch der Esten. Schüler unserer
Partnerschule teilten eine Woche lang unseren
(Schul-)alltag und unser Heim. Der Besuch des
Praters, des Schlosses Schönbrunn und der Burg
Forchtenstein sorgten für Abwechslung.
Im Jahr darauf fand der Gegenbesuch statt und ein Teil der
Schüler flog nach Tallinn. Dort nutzten wir vier der elf Tage, um
Sankt Petersburg zu erkunden. Dies schien sich als Odyssee zu
entpuppen. Nebst schlechtem Wetter und einer interessanten
Vielfalt an abgelaufenen Köstlichkeiten in den Supermärkten
sorgte Frau Professor Gönenli entweder durch ihre Laune oder
gekonntes Englisch für Höhen und Tiefen. Mit dabei waren
natürlich Coach Bernie und außerdem Christian „Vizi“ Eidler und
Tobias Wisak, ehemalige Musikmaturanten. Einige Wochen später
traten wir eine 14-stündige Busfahrt in die „Ewige Stadt“ Rom
an. Trotz der Tatsache, dass wir ständig unterwegs waren und
statt sieben sogar neun Tage Zeit hatten, diese Stadt zu erkunden,
reichte dies noch lange nicht, um all die verschiedenen
Eindrücke und Sehenswürdigkeiten festzuhalten. Dennoch war
es eine äußerst unterhaltsame (durch Orientierungslosigkeit,
Coach
Mag. Bernadette Hahnenkamp
8AF
Gymnasium mit Semestergliederung/ Französisch ab der 3.Klasse
DONHAUSER Beatrice
HRAZDIL Sarah
LUNZER Nicole
NEUSTEURER Caroline
PRANTL Julia
ROSENBLATTL Stephanie
SCHACHINGER Florentina
STEINER Sandrina
7201 Neudörfl/L.
7202 Bad Sauerbrunn
7023 Pöttelsdorf
7212 Forchtenstein
7023 Stöttera
2700 Wr.Neustadt
7201 Neudörfl/L.
7212 Forchtenstein
8AG
Gymnasium mit Semestergliederung/ Latein ab der 3.Klasse
DÖLLER Christoph
HAWLIK Peter
KARNER Michael
KIRKOVITS Christian
KODYDEK Klaus
METE Yazgan
SCHEFBERGER Marko
SEIDL Yara Bettina
TAUBLÄNDER Michael
ZAVODSKY Daniel
7033 Pöttsching
7210 Mattersburg
7210 Mattersburg
7021 Draßburg
7022 Schattendorf
7202 Bad Sauerbrunn
7022 Schattendorf
7210 Mattersburg
7203 Wiesen
7033 Pöttsching
südländisches Temperament und den gigantischen Flair) Woche
mit Coach Bernie und „Fausi-Mausi“ Ute Fauser.
Très intéressant begann die 8. Klasse für den Französischteil
mit einer Woche in Paris, in der wir vom Mont Martre bis zur
Notre Dame alle wichtigsten Sehenswürdigkeiten abklapperten.
Ich denke, wir können stolz auf unsere Schulzeit zurückblicken.
Natürlich ist eine Zeitspanne von solcher Länge nicht frei von
Tiefpunkten, Zerreißproben für die Nerven und anderen weniger
erfreulichen Ereignissen, dennoch bleiben die schönen
Erlebnisse im Vordergrund. Wir nehmen nebst vielen
Erfahrungen (seien es gute oder schlechte) auch einige
Weisheiten und vor allem Freunde mit hinaus.
Denn Leute:
JETZT GEHT’S ERST RICHTIG LOS!!!!
5

8B
Coach Prof. Mag. Elfriede Polster
Gymnasium mit Spanisch
ab der 3.Klasse
6
Acht Jahre sind nun im BG/ BRG Mattersburg vergangen.
Wir alle haben unsere Erfolge gefeiert und Misserfolge
akzeptiert. An unseren Erfahrungen in diesen acht Jahren
sind wir alle gewachsen.
Die Schulzeit ist die Zeit, die einem im Leben am meisten
prägt, da man über sich selbst viel lernt. Außerdem darf
man nicht vergessen, dass man im Klassenverband auch
die „schwierigste“ Zeit, die Pubertät, durchmacht. Oft
wurde gezickt und gezankt, doch gerade diese
Streitereien brachten unsere Klasse noch mehr zusammen.
Natürlich wird man da auch ein bisschen schwermütig,
wenn einem klar wird, dass diese Zeit bald vorbei ist
und man daran denkt, was man gemeinsam durchgemacht
und erlebt hat. Vor allem stärkt sich der
Klassenverband enorm über die Jahre und je älter man
wird, desto mehr wächst man zusammen.
Unsere Klasse unternimmt auch manchmal außerhalb des
Schulgebäudes etwas miteinander und wir haben einfach
Spaß zusammen. In unserem Fall wurde überhaupt eine
Gruppenbildung vermieden, da wir ja nur 15 Leute in der
Klasse sind. Jeder „musste“ mehr oder weniger mit dem
anderen auskommen und es war nie ein Problem bei uns.
Aus den Schulkollegen sind Freunde geworden und man
weiß, dass man immer jemanden hinter sich stehen hat.
Egal, ob bei persönlichen Problemen oder bei Problemen
in der Schule, die Klasse versucht zu helfen.
Spannend ist sicher zu sehen, inwiefern sich alle entwikkeln
werden, welchen Beruf jeder Einzelne einmal ausüben
wird und wir freuen uns schon auf unser erstes
Maturatreffen. Hoffentlich wird auch sonst unser Kontakt
nicht ganz abreißen. Es ist also alles mit einem weinenden
und mit einem lachenden Auge zu sehen. Für uns beginnt
nun ein neuer Lebensabschnitt und wir sind dankbar für
die Erfahrungen, die wir miteinander teilen durften.
8B
Gymnasium mit Semestergliederung/ Spanisch ab der
3.Klasse
BAUER Kerstin
EDER Lisa
GRAFL Hannah
HAUER Beatrix
HAUPTMANN Nadine
JAHIC Tarik
KREMSER Christian
MARESCH Rebekka
MILANOVIC Mia
MOSER Laura
PRIKOSOVITS Julia
RIEGLER Michael
SCHALLER Kathrin
SEYBOLD Melanie-Christin
WINKLER Viktoria
7222 Rohrbach b.M.
7210 Mattersburg
7022 Schattendorf
7210 Mattersburg
7033 Pöttsching
7210 Mattersburg
7210 Mattersburg
7033 Pöttsching
7033 Pöttsching
7033 Pöttsching
7222 Rohrbach b.M.
7222 Rohrbach b.M.
7212 Forchtenstein
7212 Forchtenstein
7041 Wulkaprodersdorf
Zahlen, Daten, Fakten
Vositzender: Dir. Mag. Walter ROTH
Schriftliche Matura: 11.5. - 15.5.2009
54 Kandidatinnen und Kandidaten
Mündliche Matura: 22. - 27. Juni 2009
52 Kandidatinnen und Kandidaten
Maturafeier: 27. Juni 2009
17Uhr, Festsaal

8C
Coach Prof. Mag. Franz Tschach
Gymnasium und
Realgymnasium
Das Schuljahr 2008/09 war für mich eines der
bewegtesten Jahre in meinem Leben, wenn nicht
sogar jenes, in dem ich am meisten gelernt und
erlebt habe. Zusammenfassend lässt sich
Folgendes festhalten:
Keine Klasse vergeht schneller als die
letzteSchulstufe. Mir kommt vor, als wäre
gestern noch September gewesen und ich höre
noch deutlich die Mahnungen unseres
Klassenvorstandes bzw. Coaches Franz
Tschach: „Wenn ihr nicht endlich anfangt zu lernen,
dann braucht ihr im Juni gar nicht antreten!“
Und ehe ich mich versah, war Mai, ich saß im
Festsaal und schrieb meine Matura. Im
Nachhinein muss ich jedoch sagen, dass die
schriftliche Matura nicht so apokalyptisch ist, wie
man es uns 8 Jahre lang eingeredet hat. Wer
jedoch glaubt, dass er zur Matura rein gar nichts
lernen muss, wird spätestens bei der
Mathematikmatura an seine Grenzen stoßen.
Doch auch die geht vorbei und dann beginnt ein
doch recht entspanntes Schulleben, bis man
merkt, dass die mündliche Matura doch schon
sehr nahe ist und man sich Tag für Tag hinter den
Büchern versteckt.
In der Vorbereitungszeit zerbricht jedoch leider
die sichere Klassengemeinschaft nach und nach
und es verwirrt, die gewohnten Gesichter nicht
mehr jeden Tag zu sehen. Zugleich blicke ich
gespannt und neugierig in unsere Zukunft.
Und last, but not least, ein herzliches
Dankeschön unseren Lehrern, die uns auf dem
Weg zur Matura begleitet, unterstützt und liebevoll
betreut haben.
8CBU
Realymnasium mit Semestergliederung/ Biologie
DUSINOVIC Enes
FRKAT Davor
GLOCKNITZER Bernd
HORVATH Robert
KREMSNER Jakob
LEITGEB Gerald
PAUSCHENWEIN Sarah
TANKOVIC Amra
7210 Mattersburg
7201 Neudörfl/L.
7210 Mattersburg
7212 Forchtenstein
7023 Zemendorf
7210 Mattersburg
7203 Wiesen
7202 Bad Sauerbrunn
8CDG
Realymnasium mit Semestergliederung/ ACG
BRAUNER Florian
HOFER Peter
HÖLLMÜLLER Mark
KOCH Josef Martin
OSTERMAYER Nicolas
PINGITZER Eva-Maria
VOGEL Johannes
7203 Wiesen
7222 Rohrbach b.M.
7202 Bad Sauerbrunn
7210 Mattersburg
7022 Schattendorf
7032 Sigleß
7210 Mattersburg
8CF
Gymnasium mit Semestergliederung/ Französisch ab der
3.Klasse
BUCHTA Nicole
ILJAZI Sevdije
MARTH Sarah
PASSONI Ester
RADOWAN Rebecca
WALLMÜLLER Yvonne
7223 Sieggraben
7023 Stöttera
7023 Pöttelsdorf
H-9400 Sopron
7210 Mattersburg
7223 Sieggraben
7

Kurzmeldungen
Sonne, Strand, Meer, offene
Leute, Kultur und viel Spaß...
Unsere Klasse, die 6BS, war Anfang Juni eine Woche lang in
Málaga, Andalusien, um einen Sprachkurs zu besuchen.
Spanien aus einem anderen Blickwinkel? Wir kennen alle das
typisch Spanische. Trotzdem wollen wir euch unsere persönlichen
Eindrücke schildern, damit ihr euch ein anderes Bild
machen könnt.
Während unseres Aufenthaltes in Spanien lernten wir neue
Traditionen, typische Gewohnheiten, offene und nette Leute
und außergewöhnliche Touristenführer kennen – kurzum, einen
anderen Lebensstil.
Was uns am meisten begeistert hat, war neben den spanischen
Mamás, die mit ihrer herzlichen Art sehr gute spanische
Gerichte hervorzauberten, den spanischen Engeln (“Ángel” hießen
beide Spanischlehrerinnen), der Strand und das
Nachtleben. Wir genossen die Nähe zum Meer sehr. Versteht
uns bitte nicht falsch, uns gefielen auch die kulturellen
Angebote (wie die Ausflüge nach Málaga und Sevilla), aber
das Fortgehen ist immer interessanter als das Lernen.
Spanien hat uns definitiv begeistert und wir wollen eines Tages
wieder dorthin.
Nach Österreich haben wir eine neue Lebensperspektive mitgenommen!
Sol, playa, mar, gente abierta
y relajada, cultura y mucha
marcha …
¿España desde otra perspectiva? Todos sabemos lo típico de
España. Sin embargo queremos presentaros las impresiones
de España desde nuestro punto de vista.
Desde hace cuatro años estamos estudiando el español, pero
este verano finalmente hemos tenido la posibilidad de viajar a
la Costa del Sol para conocer España. Y el resultado: no sólo
toros, calor y un horario raro, detrás de eso se esconde mucho
más.
Después de llegar a Málaga fuimos recibidos por unas mamás
muy amables. Con sus brazos abiertos nos dieron la sensación
que con los españoles podríamos pasarlo bomba. (¿o
teta?)
La comida rica que nuestras madres nos prepararon hizo posible
que conocieramos algunas especialidades malageñas y
también españolas, como el pescado frito, la paella, el ceviche,...
Aunque el horario de los españoles es muy diferente al nuestro
(comen a las tres de la tarde y cenan sobre las diez de la
noche), nos acostumbramos muy rápido a esta manera de
vivir.
Por las mañanas ibamos a la escuela de lenguas donde estudiabamos
con nuestras Angeles jugando y divertiéndonos.
Por las tardes salíamos a Sevilla y Málaga donde tuvimos la
oportunidad de contemplar mucha cultura. Sin olvidar, las
mejores playas de toda España!!!
Lo mejor para nosotros fueron la playa y la vida nocturna. Así
tuvimos algunas posibilidades para practicar nuestro vocabulario
como por ejemplo, “un chupito, por favor”!
No nos entendáis mal, también nos han gustado las actividades
culturales, pero a un jóven le interesa más salir que estudiar.
En resumen, España nos ha impresionado mucho y definitivamente
queremos volver algún día a este país. Ahora, de regreso
a Austria, tenemos una nueva perspectiva de vida.
¡Viva España! ¡Viva Málaga!
6BS
8
Presse macht Schule
Die 6BS hat bei dem Projekt „Presse macht Schule“ der
Tageszeitung „Presse“ mitgemacht. Schulklassen konnten
selbstgeschriebene Texte zu den Themen EU, Fast Food oder
Klimawandel einreichen. Von mehr als 50 Teilnehmerklassen
kam die 6BS unter die Top 10 und wurde schließlich zum
Sieger in der Rubrik „Klimawandel“ gewählt. Anlässlich der
Siegerehrung der jeweiligen drei Themen wurden die Sieger
am Montag, dem 15. Juni nach Wien ins Unterrichtsministerium
eingeladen. Unterrichtsministerin Schmidt gratulierte den
Gewinnern persönlich und nach ein paar Vorrednern sollten
schließlich die jeweiligen Klassen ein bisschen über ihre Arbeit
reden. Man wollte wissen, wie es zur Teilnahme kam, nach
welchen Kriterien das Thema gewählt wurde, wie man an die
Texte heranging, woher die Ideen kamen… Die 6BS war als
letzte Klasse an der Reihe, ihr Projekt vorzustellen, brillierte
aber umso mehr in puncto Sprachgewandtheit und sicheres
Sprechen vor Publikum. Anschließend gab es noch ein ausgezeichnetes
Buffet mit reichlich Speis und Trank und dann ging
es auch schon wieder ab nach Hause. Das BRG Mattersburg
hat also Österreich-Champions als Schüler….

Kurzmeldungen
Gewinner Ausgabe 87,
Handschriften
AKAR Pinar
GRUBER Markus Leopold
KARANEZI Kreshnike
KÁDÁR András
LEEB Stefan Christian
MARTH Sara
TANKOVITS Amra
WAYAN Katja Angelika
WARIAS Claudia Anna
Buffetgutschein
Buffetgutschein
Buchgutschein
Buffetgutschein
Buffetgutschein
Buffetgutschein
Buchgutschein
Buchgutschein
Buchgutschein
Wir gratulieren recht herzlich!
Ausflug der SchülerInnen des Comeniusprojekts auf den
Schneeberg
Visit from Poland
and the Netherlands
From 15 to 18 June, 2009, ten students from Poland and
The Netherlands were guests in our school, because of a
project meeting within the Comenius Project “Europe
Connected”.
They arrived on Monday afternoon. Nine families of students
from our classes 5C and 6A were hosts to the students from
both our partner schools in Hellevoetsluis (the Netherlands)
and Naklo nad Notecia (Poland).
On Tuesday we worked together at the project. Firstly we
formed groups (in which each country had to be represented)
and then we began work on our Power Point presentations.
The main topic was “Transportation and Borders”. In
the afternoon we showed what we had produced to the teachers
and the other students involved in the project.
On Wednesday morning we went to Eisenstadt to see the
“Haydn – Haus” and in the afternoon we went up to the top
of the “Schneeberg” on board the “Salamandertrain”. Such a
high mountain was a new experience especially to our
guests from the flat Netherlands.
We had a lot of fun and we found some new friends.
Teresa Günser
Protest der 4BS
„Wir wollen unsere freien Tage zurück“ stand auf
unserem selbst gestalteten Plakat. Wir, die 4BS
demonstrierten, nicht wie viele andere in Wien,
sondern an unserem „Arbeitsplatz“. Statt zu lernen
streikten wir mit Arbeitsverweigerung, um
unser Recht durchzusetzen.
Das Unterrichtsgesetz wird immer von so vielen
wichtigen Leuten heiß diskutiert, doch diejenigen,
die es dann tatsächlich spüren, sind wir, und deshalb
war es gut zu zeigen, dass wir Schüler auch
noch da sind und gerne unsere Meinung kundtun
würden. Und in gewisser Weise hat es ja auch
gewirkt.
IMPRESSUM: Schul- und Schülerzeitung des BG-BRG Mattersburg,
Hochstraße 1, 7210 Mattersburg Homepage: www.brgmattersburg.at
Herausgeber und Verleger: Dir. Hofrat Mag. Herbert Kanz
Gesamtredaktion/Layout/für den Inhalt verantwortlich: OStR Prof. Mag. Karl Pinter
Redaktion:
BR G
M
Mattersburg
Eda Akar, Aylin Durak, Mag. Ute Fauser, Davor Frkat, Teresa Günser, Julia Herr, Andreas Landl, Lukas Lehner, Verena Löffler, Nicolina Novkovic, Mag. Maria Radatz,
Mag. Gottfried Schachinger, Stefanie Schreiner
Druck: Wograndl - Druck, Druckrweg 1, 7210 Mattersburg. Namentlich gekennzeichnete Beiträge geben die Meinung des Autors wieder.
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Filmkritik
von Eda Akar
Der Junge im gestreiften Pyjama
Regie: Mark Herman
Darsteller: Asa Butterfield, Zac Mattoon O'Brien, Domonkos
Németh, Henry Kingsmill, Vera Farmiga
Genre: Drama
Bruno ist der achtjährige Sohn eines Offiziers im Dritten Reich.
Als der Vater als Aufseher eines Vernichtungslagers aufs Land
versetzt wird, muss ihm die gesamte Familie folgen. Bruno
muss alle seine Freunde in Berlin zurücklassen und fühlt sich
allein gelassen. Auf seinen verbotenen Streifzügen durch die
Wälder kommt er an den Zaun eines Arbeitslagers. Dort lernt
er den gleichaltrigen Shmuel kennen und sie werden Freunde.
Die beiden Jungen treffen sich jeden Tag am Stacheldrahtzaun
und reden oder spielen Brettspiele – jeder auf seiner Seite. Als
Shmuel seinen Vater nicht mehr findet, will Bruno ihm suchen
helfen und schmuggelt sich ins Lager, in dem alle Leute nur
Pyjamas tragen…
„Ein sehenswerter herzzerreißender Film, der sein Thema
konsequent bis zum tragischen Ende inszeniert und den Eltern
und Teenager am besten gemeinsam anschauen.“
ELTERN FAMILY 05/09
So finster die Nacht
Regie: Tomas Alfredson
Darsteller: Kåre Hedebrant, Lina Leandersson, Per Ragnar,
Henrik Dahl, Karin Bergquist Genre: Horror
Der 12 Jahre alte Junge Oskar wird regelmäßig von seinen
Klassenkameraden gemobbt. Der einsame Junge wünscht sich
nichts sehnlicher als endlich Freunde zu haben und als Eli, die
ebenfalls 12 Jahre alt ist, neben ihm einzieht, wird sein Traum
wahr. Doch seit Elis Ankunft passieren eine Serie von grausamen
Todesfällen. Obwohl Oskar erkennt, dass sie ein Vampir
ist, besteht ihre Freundschaft, welche stärker als seine Angst
ist…
Hannah Montana – Der Film
Regie: Peter Chelsom
Darsteller: Miley Cyrus, Billy Ray Cyrus, Jason Earles, Frances
Callier, Adam Gregory Genre: Jugendfilm
Die junge Miley Stewart begeistert als Teenie-Popstar Hannah
Montana mit ihren Songs und Live-Shows Millionen junger
Fans. Doch Miley liebt ihr Leben als Hannah bald mehr als
ihren normalen Alltag. Ihr Vater, Robby Ray, stellt besorgt fest,
dass seiner Tochter der Ruhm langsam zu Kopf steigt. Da fährt
er mit ihr nach Crowley Corners in Tennessee, um sie wieder
zu ihren Wurzeln zurück zu führen. Dort passieren einige unerwartete
Dinge, auch eine Liebesgeschichte mit einem Jungen
aus Tennessee fehlt nicht.
Illuminati
Regie: Ron Howard
Darsteller: Tom Hanks, Ayelet Zurer, Ewan McGregor, Stellan
Skarsgård, David Pasquesi Genre: Thriller
Robert entdeckt Beweise, dass die mächtigste
Untergrundbewegung der Geschichte - "Die Illuminati", wiederauferstanden
ist. Kurz darauf wird er damit konfrontiert, dass
die katholische Kirche, der verhasste Erzfeind der Illuminaten,
einer tödlichen, existenzvernichtenden Bedrohung ausgesetzt
ist. Nachdem er herausgefunden hat, dass eine unaufhaltbare
Illuminati-Zeitbombe tickt, die noch am gleichen Tag zu explodieren
droht, fliegt er nach Rom, wo er sich mit der
Wissenschaftlerin Vittoria Vetra zusammentut. Gemeinsam
machen sie sich auf zu einer atemlosen, actionreichen
Hetzjagd quer durch die ewige Stadt, durch versiegelte
Krypten, gefährliche Katakomben, verlassene Kathedralen –
und sogar mitten hinein ins Herz des geheimsten und best
bewachten Grabgewölbes der Welt. Langdon und Vetra folgen
einer 400 Jahre alten Spur altertümlicher Symbole, auf der die
einzige Hoffnung für das Überleben des Vatikans ruht.
AHA!
Wussten Sie schon, ...
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…dass der Genpool für blonde Haare bis zum Jahr
2050 verbraucht sein soll?
…dass der Fuß eines Menschen genauso lang ist wie
vom Ellenbogen bis zum Handgelenk?
…dass jährlich 6 Trillionen Streichhölzer weltweit verbraucht
werden?
Kurioser Rekord: Den Rekord im
Kaugummiblasenmachen hält eine Amerikanerin. Mit
fünf Kaugummis im Mund hat sie eine Riesenblase von
50 Zentimeter Durchmesser geschafft.

Mozartprojekte der 1A
Die Musiklehrerin der 1A (Prof.
Mag. Erika Gönenli-Krasser)
hatte den Schülern eine etwas
seltsame Hausaufgabe aufgegeben.
Die Kinder wurden in
vier Gruppen aufgeteilt, jede
Gruppe hatte eine Woche Zeit,
ihr Mozartprojekt einzustudieren.
Am Mittwoch (20.05.2009)
mussten alle vier Gruppen ihr
Können unter Beweis stellen,
das war gar nicht so einfach,
wie es sich manche Leute vorgestellt
haben. Sogar der Direktor war bei den
Aufführungen live dabei, laut seinen Aussagen hat es
ihm sehr gut gefallen. » Die Proben waren nicht sehr
leicht, trotzdem haben wir es geschafft! «, so einer der
Regisseure.
Bericht + Foto: Paul Bugnyar
Ferialjob
Rund 1000 Schüler aus dem Burgenland nehmen dieses
Jahr in den Monaten Juli/ August die Möglichkeit wahr, ein
Ferialpraktikum zu absolvieren. Die Plätze sind hart
umkämpft und um eine dieser heißbegehrten Stellen zu
bekommen, sollten schon in den Weihnachtsferien die
ersten Bewerbungen losgeschickt werden. Überwiegend
nehmen landesnahe Betriebe wie BEWAG, BEGAS,
BNET, Bank Burgenland und Thermenregionen, sowie
auch Klein- und Mittelbetriebe, wie Billa, Merkur,
Lagerhaus etc., Schüler auf. Es ist wichtig, die
Arbeitszeitregelungen für Ferialpraktikanten und
Pflichtpraktikanten unter 18 Jahren zu beachten, welche
besagen, dass die tägliche maximale Arbeitszeit von acht
Stunden und die wöchentliche Stundenanzahl von 40
Stunden nicht überschritten werden darf! In der Zeit von
20 Uhr bis 6 Uhr sowie an Sonn- und Feiertagen dürfen
Jugendliche grundsätzlich nicht beschäftigt werden.
Ausnahmen sind im Gastgewerbe vorhanden, nach welchen
man sich unbedingt vor Antreten seines
Arbeitsmonats erkundigen sollte. Auch Ruhepausen müssen
einem jugendlichen Arbeitnehmer gewährt werden,
welche eine halbe Stunde, bei einer täglichen
Gesamtarbeitsdauer von mehr als 4 ½ Stunden, beträgt.
Für Pflichtpraktikanten/ Ferialjobber über 18 Jahren gelten
diese besonderen Schutzvorschriften nicht. Für sie
gelten die Bestimmungen des Arbeitszeit- und des
Arbeitsruhegesetzes wie für alle anderen erwachsenen
Arbeitnehmer auch. Vor Antritt des Ferialjobs sollten die
genaue Tätigkeit, Beginn und Ende der Beschäftigung,
Arbeitszeit, Entlohnung, eventuell Kost und Quartier,
sowie die freien Tage schriftlich festgelegt werden. Zu
beachten ist ebenfalls, dass Überstunden für Jugendliche
unter 18 Jahren nicht erlaubt sind. Es wäre anzuraten,
regelmäßig genaue Tätigkeitsaufzeichnungen und
Aufzeichnungen über die Arbeitszeit zu führen, um seinen
tatsächlichen Arbeitseinsatz nachweisen zu können. Es
ist auch die Pflicht eines Arbeitsgebers, den Ferialjobber
von Verena Löffler
vor Arbeitsantritt bei der Gebietskrankenkasse anzumelden
und dem Ferialpraktikanten umgehend eine Abschrift
dieser Anmeldung auszuhändigen. Von einem
Unterschreiben einer Verzichtserklärung ist auf jeden Fall
dringend abzuraten! Zustehendes Entgelt, welches nicht
ausbezahlt wurde, soll unbedingt sofort und schriftlich eingefordert
werden, da eine Verfallsbestimmung, die nach
einer bestimmten Zeit eintritt, die Ansprüche auf das Geld
mindern kann. Wichtig ist es auch, zwischen Praktikum
und Volontariat zu unterscheiden. Im Volontariat können
Schülerinnen und Schüler in ihren Traumberuf hineinschnuppern
und so Erfahrungen in einem Job sammeln,
der sie wirklich interessiert. Denn einem Volontär sollten
vor allem fachbezogene Kenntnisse vermittelt werden. Im
Gegensatz zum Pflichtpraktikum besteht kein
Arbeitsverhältnis zwischen Volontär und Arbeitgeber. Es
besteht also weder Arbeitspflicht noch Entgeltanspruch.
Obwohl kein Anspruch auf Bezahlung besteht, bekommen
Volontäre in manchen Firmen ein Taschengeld.
Bei Ferialpraktikanten wird nach dem Arbeiterkollektivvertrag
für unter 18-Jährige bezahlt. Wichtig ist, die
Lohnabrechnung unverzüglich nach Erhalt zu kontrollieren,
um fehlende Beträge rechtzeitig einfordern zu können.
Es gibt betriebsintern Differenzen bei der Bezahlung
der Praktikanten. Pflichtpraktikanten, welche schulisch
bedingt ein Praktikum absolvieren müssen, werden oft
geringer bezahlt als Ferialpraktikanten. Es ist nicht
gesetzlich festgelegt, wie viele Ferialpraktikanten und wie
viele Pflichtpraktikanten in einem Unternehmen beschäftigt
werden müssen, aber bevorzugt werden
Pflichtpraktikanten, da meist das Gehalt weniger beträgt.
Bei Fragen jeglicher Art, betreffend des Ferialjobs, sollte
man einen Anruf bei der Arbeiterkammer Burgenland nicht
scheuen, denn Missverständnisse oder auch ungerechte
Behandlung können nur durch ein konkretes Ansprechen
aus der Welt geschaffen werden.
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Haydnprojekt der 5B und 5C
Als Beitrag zum Haydnjahr 2009 starteten wir, die
Klassen 5B und 5C, unter Leitung von Frau Prof.
Gönenli-Krasser und Frau Prof. Ursula Dyczek ein klassen-
und fächerübergreifendes Projekt zum Thema „Die
Jahreszeiten“. Zur Eingangsinformation fuhren wir „Auf
den Spuren Joseph Haydns“ nach Wien, um die wichtigsten
Stätten seines Wirkens zu besichtigen.
Bereits im vorigen Schuljahr fand eine Reihe von Haydn
– bezogener Aktivitäten an unserer Schule statt. Voll
motiviert bewarben wir uns im September 2008 beim
Wettbewerb „Haydn Digital“ – nicht ahnend, wie viel
Arbeit in den darauffolgenden Monaten auf uns zukommen
würde.
Unser Beitrag wird ein Video über die Jahreszeiten –
Lebenszeiten des ehemaligen Bischöflichen
Knabenseminars in Mattersburg sein. Vorlage für die
Hintergrundmusik dazu bilden „Die Jahreszeiten“ von
Joseph Haydn, die im Tonstudio von Marko Zirkovich
unter Mitarbeit einer musikalischen „pressure group“ digital
verfremdet werden sollen. Diese harte Studioarbeit
wartet noch auf uns.
Stück für Stück erarbeiteten wir dieses große Werk
Haydns durch verschiedene Zugänge ( Malen nach
Musik, Darstellen mit Tüchern, Pantomime, Besuch der
Kammeroper in Wien, Konzertbesuch des „Haydn Jazz
Trios“ im Backstage/Wr. Neustadt…). Am 18.
November 2008 machten wir einen Lehrausgang in das
seit zehn Jahren leerstehende und bereits verwüstete
Seminar. Es war eine der letzten Möglichkeiten, Fotos
mit der Original Ausstattung der 50er Jahre zu schießen.
Historisches Bildmaterial aus der Geschichte des
Seminars, alte Filmdokumente und unsere
Schnappschüsse vom jetzigen Zustand bilden in
Verbindung mit dem Brauchtum in Mattersburg im
Jahreskreislauf die Grundlage unserer
Projekteinreichung.
Einreichtermin für dieses originelle Projekt war der 31.
Mai 2009. Wünscht uns viel Glück!
Clara Ostermayer, Tina Haider und Johann Gallis –
im Namen der beiden Klassen