Achtung, Genies! Sie betreten den Sektor Kreativen Schreibens

Modellprojekt des Literaturbüros NRW-Ruhrgebiet (Gladbeck) und des Ministeriums für Städtebau und Wohnen, Kultur und Sport des Landes Nordrhein- Westfalen: 2001 war der Dortmunder Schriftsteller Ralf Thenior am Dorstener Gymnasium Petrinum für ein Jahr der erste deutsche Schulschreiber Im Auftrag des Literaturbüros Ruhrgebiet erprobte und lehrte Ralf Thenior Kreatives Schreiben im Deutschunterricht und erkundete neue Wege beim schöpferischen Umgang mit Texten in der Schule Seit Beginn der neuen Legislaturperiode ist das Thema „Kunst und Kultur für Kinder und Jugendliche“ ein kulturpolitischer Schwerpunkt des Ministeriums für Städtebau und Wohnen, Kultur und Sport des Landes Nordrhein-Westfalen. Besonders gefördert wer<strong>den</strong> Projekte, die Kunst und Kultur wieder in <strong>den</strong> Alltagshorizont von Kindern und Jugendlichen rücken. Solche Modellprojekte sollen nachhaltig die künstlerische Aktivität von Kindern und Jugendlichen anregen, ihre Inhalte und Metho<strong>den</strong> sollen auch auf andere Orte und situative Kontexte übertragbar sein. In diesem kulturpolitischen Rahmen förderte das Ministerium für Städtebau und Wohnen, Kultur und Sport des Landes Nordrhein-Westfalen im Jahr 2001 ideell und finanziell auch das erste deutsche Schulschreiber-Projekt des Literaturbüros NRW- Ruhrgebiet e.V. (Gladbeck). Idee und Konzept zum Projekt ‚Schulschreiber‘ durfte ich selbst entwickeln. Als Gymnasiallehrer und Ko- Autor des Sachbuches Die Musenkussmischmaschine. 128 Schreibspiele für Schulen und Schreibwerkstätten (Verlag Neue Deutsche Schule, Essen 1992 2 ) konnte ich viele Jahre Erfahrung mit Kreativem Schreiben in Schulen, Bildungszentren und in der Lehrerfortbildung sammeln. Der Schulschreiber Ralf Thenior war während des gesamten Jahres 2001 zu Gast an ‚seiner’ Schule, dem Dorstener Gymnasium Petrinum. Das Besondere am Schulschreiber-Projekt war zudem, dass Kreatives Schreiben vor allem in <strong>den</strong> Regelunterricht integriert und nicht in Zusatz-AGs ausgelagert wurde. Der Schulschreiber sollte die Schülerinnen und Schüler/ihre Lehrerinnen und Lehrer im laufen<strong>den</strong> Unterricht kontinuierlich zum <strong>Kreativen</strong> Schreiben anregen. Hierzu bedurfte es nicht nur eigener schriftstellerischer Praxis, sondern auch guter Kenntnisse des <strong>Kreativen</strong> <strong>Schreibens</strong>, um in einer Art Jahres- Curriculum schöpferischen <strong>Schreibens</strong> Fähigkeiten und Fertigkeiten behutsam über einen längeren Zeitraum zu entwickeln. Zusätzlich bot der Schulschreiber Kreatives Schreiben in zwei Lehrerfortbildungen und einer Schülerinnen-AG (Jahrgangsstufe 12) an, damit Schüler und Lehrer auch nach der 2001er-‚Amtszeit’ des Schulschreibers mit Formen des <strong>Kreativen</strong> <strong>Schreibens</strong> an der Schule weiterarbeiten konnten, wenn sie dies wünschten (Aspekt der Nachhaltigkeit und Kontinuität). Übungen und Theorie des <strong>Kreativen</strong> <strong>Schreibens</strong> sowie Aspekte der Dynamik schreibender Gruppen konnten hier praktisch wie theoretisch behandelt wer<strong>den</strong>. Besonders stolz waren wir im Literaturbüro NRW- Ruhrgebiet darauf, dass der Dortmunder Schriftsteller Ralf Thenior für das Projekt als erster deutscher Schulschreiber gewonnen wer<strong>den</strong> konnte. Wer Ralf Thenior einmal erlebt hatte, wusste, dass er eine literarisch-pädagogische ‚Doppelbegabung‘ ist und dass es ihm gelingen würde, sowohl Interesse für Kreatives Schreiben als auch <strong>den</strong> schwierigen Beruf des Schriftstellers zu wecken. Ralf Thenior arbeitet im Jahr 2001 mit <strong>den</strong> Klassen 7f/ 8f und 9c/ 10a des Dorstener Gymnasiums Petrinum zusammen. Wie das aussah – wenn Schriftsteller und Schule sich näher kamen, wie wenig einfach Curricula und Schreib- Courage zu vermitteln sind, wie wichtig es ist, dass der Künstler zum Pädagogen wird, die Pädagogen aber auch zu Künstlern, das können <strong>Sie</strong> <strong>den</strong> Ausführungen Ralf Theniors und Bernd Saalfelds entnehmen. Bernd Saalfeld hat das Projekt im Gymnasium Petrinum verankert und 6 7